中班主题活动：有用的植物
中班主题活动：有用的植物
中班主题活动：有用的植物活动背景在幼儿园中，中班是一个重要的年级，也是幼儿园教育中的转折点。
为了满足中班幼儿的成长需要，幼儿园在教育过程中不仅要注重知识的传递，还要注重培养幼儿的实践动手能力和理解力。
植物作为一种生活中常见的事物，不仅有着美好的外表，还有着许多奇妙的用处，如药用、食用和装饰等。
为了引导幼儿了解植物，深入探究植物的各种用途，我园中班设立了主题活动：“有用的植物”。
活动目的1.帮助幼儿了解自然科普知识，认识植物的特点和生长规律，培养对植物的兴趣。
2.在教育过程中，引导幼儿探究植物的各种用途，提高幼儿自身的综合素质。
3.培养幼儿的实践动手能力，锻炼幼儿面对问题的能力。
活动内容一、整体营造氛围在中班的教室中，摆放着各种颜色鲜艳的花朵，以及各种不同的植物，给幼儿们创造了一个自然的环境。
同时，在班级布置中加入与植物相关的元素，如小马蹄、小草莓、小豆苗等模型，布置出有用的植物主题的环境。
增强植物的感官效果，形成对植物的好奇与兴趣。
二、观察植物与植物特点通过幼儿园老师示范，幼儿们观察不同的植物，并通过涂色、贴纸等方法，了解植物的不同外貌特征：如叶子的形状、植物的颜色、植物的大小等等。
三、探索植物的用途通过老师给幼儿讲解，有关植物的用途，如：可以做药、可以做食物、可以做衣物等，让幼儿们在探索中感受植物对人类生活的贡献。
同时，老师也会带领幼儿们去园林区学习种植植物的方法，了解植物之美。
四、制作“植物菜谱”为了加深幼儿对植物的了解，让幼儿在实践中了解植物，老师会帮助幼儿们制作“植物菜谱”，通过菜谱的介绍，让幼儿们了解植物食物的制作方法，提高幼儿自主学习的能力。
五、制作植物家居装饰在活动的最后，老师会引导幼儿们通过手工，制作植物家居装饰，如：盆栽小图案、植物印花等。
通过手工制作，让幼儿们在实践中学习植物造型的美感和植物对家居的装饰效果。
活动总结通过此次活动，幼儿们对植物的认识和理解更加深入和广泛，使幼儿在活动中感受到植物对人类生活的重要性，同时也提高幼儿对自然的敬畏之心。
幼儿园大班主题教案有用的植物
2、幼儿结对尝试出题给对方做。
四、交流
日期：11月26日
活动日期
活动名称
有趣的植物根
活动目标
1、积极参与活动，对植物的根产生探究兴趣。
2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系
活动准备：
1、礼品盒（装有树根）、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、有关根的用途的录像资料。
日期：12月2日
活动日期
活动名称
神奇的种子
活动目标
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签
活动准备：
黄豆绿豆花生芝麻;西瓜籽南瓜籽葵花籽等每个幼儿一个分瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片
活动流程
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
2、请幼儿说说买东西的钱是哪里来的
提问：你们每次去超市都买一些什么东西呢？
那么这些钱都是从哪里来的呢？
3、与幼儿讨论到超市购物时应该注意的礼貌和安全事项，例如购物后要排队付款，不要推着购物车四处乱跑，不要随便把货物的包装袋拆开，不要在超市内大声喧哗等。
中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思
中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》中的第二节《有用的豆豆》。
教学内容详细包括豆豆的生长过程、豆豆的分类、豆豆的营养价值以及豆豆在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类及营养价值。
教学重点：豆豆的生长过程，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆实物、豆豆制品、PPT课件。
学具：放大镜、小盘子、小勺子、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，让幼儿亲身感受豆豆的生长过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿更直观地了解豆豆的生长过程。
（2）教师拿出各种豆豆实物，让幼儿观察、比较，引导幼儿将豆豆进行分类。
3. 随堂练习（1）教师发放分类卡片，让幼儿将不同种类的豆豆归类。
（2）请幼儿分享自己的分类方法，教师进行点评和指导。
4. 豆豆的营养价值及应用（2）教师展示豆豆制品，让幼儿了解豆豆在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 豆豆的生长过程2. 豆豆的分类3. 豆豆的营养价值及应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆植物。
2. 答案：幼儿画出自己喜欢的豆豆植物，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、分类等环节，让幼儿了解了豆豆的生长过程、分类及营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高幼儿的实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次豆豆种植活动，让幼儿亲自动手种植豆豆，观察豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和参与度；3. 例题讲解的清晰度和互动性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
幼儿园中班有用的植物主题教案
一、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第一节——认识我们的植物朋友二、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的精神。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍植物的生长环境，引导学生了解植物的生长需要。
3. 实践：学生分组进行观察，近距离接触植物，了解植物的形态特征。
4. 总结：教师引导学生总结植物的特点，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察家里的植物，记录下它的生长情况。
2. 家长协助学生了解植物的生长需要，教育学生爱护植物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生对植物的认识程度，了解学生对植物的生长环境的掌握情况。
2. 学生参与实践活动的情况，观察学生对植物的观察和了解程度。
3. 家长反馈，了解学生在家中对植物的观察和爱护情况。
七、教学资源：1. 图片或实物展示，用于引导学生关注植物。
2. 观察工具，如放大镜等，用于学生观察植物的形态特征。
3. 教学PPT，用于教师讲解植物的生长环境。
六、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第二节——探索植物的生长七、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物需要土壤、水分和阳光等。
2. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
八、教学内容：1. 植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物生长所需的外界条件，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
九、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：教师详细讲解植物的生长过程，以及植物生长所需的外界条件。
中班科学教案：有用的豆豆
中班科学教案：有用的豆豆第一章：认识豆豆教学目标：1. 了解豆豆的外形特征和种类。
2. 培养幼儿对豆豆的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 各种豆豆（如黄豆、绿豆、红豆等）。
2. 豆豆图片。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的豆豆，引导幼儿说出豆豆的名称。
2. 展示各种豆豆，让幼儿观察豆豆的外形特征，如颜色、大小、形状等。
3. 介绍豆豆的种类，如黄豆、绿豆、红豆等，并展示相应的图片。
4. 组织幼儿触摸和闻豆豆，感受豆豆的不同特点。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确说出豆豆的名称和特点。
第二章：豆豆的生长过程教学目标：1. 了解豆豆的生长过程。
2. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 豆豆种子。
2. 豆豆生长过程的图片或视频。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察豆豆种子，引导幼儿说出豆豆种子的名称。
2. 展示豆豆生长过程的图片或视频，让幼儿了解豆豆从种子到成熟的过程。
3. 介绍豆豆的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、开花、结果等。
4. 组织幼儿亲手种植豆豆种子，观察和记录豆豆的生长过程。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆生长过程的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确描述豆豆的生长过程。
第三章：豆豆的营养价值教学目标：1. 了解豆豆的营养价值。
2. 培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
教学准备：1. 豆豆食品。
2. 豆豆营养价值的图片或资料。
教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察豆豆食品，引导幼儿说出豆豆食品的名称。
2. 展示豆豆食品，让幼儿了解豆豆的营养价值。
3. 介绍豆豆的营养价值，包括蛋白质、维生素、矿物质等。
4. 组织幼儿品尝豆豆食品，感受豆豆食品的味道和口感。
教学评价：1. 观察幼儿对豆豆食品的兴趣和参与程度。
2. 幼儿能否正确描述豆豆的营养价值。
第四章：豆豆的手工活动教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 豆豆。
中班科学教案有用的竹子教案及教学反思
中班科学教案有用的竹子教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《有用的植物》章节，详细内容围绕“竹子”这一主题展开。
通过介绍竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义，让学生了解竹子这种常见植物的价值。
二、教学目标1. 了解竹子的生长特点和用途，认识竹子在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 培养学生关爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点重点：竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义。
难点：如何引导学生通过观察、实践，深入了解竹子的特点和价值。
四、教具与学具准备教师准备：竹子实物、图片、视频、PPT、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示竹子实物，引导学生观察竹子的外观特点，提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT、图片和视频，介绍竹子的生长特点、用途以及在我国的文化意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：“竹子为什么能长得这么快？”引导学生进行分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行小组讨论、实践操作。
5. 小组展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调竹子的价值和保护环境的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的竹子”为主题，画一幅画，并简单介绍竹子的特点和价值。
2. 答案示例：画中展示竹子的生长环境、外观特点，旁边附上文字介绍：“竹子是一种快速生长的植物，它的用途很广泛，可以用来制作家具、工艺品等。
在我国，竹子还象征着坚韧和谦逊。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了竹子的特点和价值。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织学生参观竹林，实地观察竹子的生长环境，了解竹子的其他用途，加深对竹子的认识。
中班有用的植物的教案反思
中班有用的植物的教案反思教案标题：中班有用的植物的教案反思教案反思：在设计这个教案时，我意识到培养幼儿对植物的兴趣和认识的重要性。
通过本教案的实施，我发现幼儿对植物的好奇心得到了满足，并且他们通过亲身参与植物的种植和照料，进一步加深了对植物的理解。
以下是我对这个教案的反思和建议：1. 目标和内容设计：在教案中，我设定了培养幼儿对植物的兴趣和认识为主要目标。
通过让幼儿了解有用的植物，并亲身参与植物的种植和照料，帮助他们建立对植物的积极情感和意识。
下次在设计类似的教案时，我会进一步明确目标和内容，确保教案的传递和实施更加有针对性和有效性。
2. 教学方法和活动选择：在这个教案中，我采用了多种教学方法和活动，包括故事阅读、观察实验、团体合作等。
通过这样的设计，幼儿在学习中获得了不同的体验和认知。
下次我可以更加灵活地选择教学方法和活动，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 资源准备和使用：教案中需要准备一些植物种子、花盆和土壤等资源。
在这个教案中，我发现资源的使用有时不够充分或者利用不到位。
下次我会更加仔细地规划和准备所需的资源，并合理安排资源的利用，确保每个幼儿都能参与到活动中，获得更好的学习效果。
4. 评估方式和结果：在这个教案中，我采用了观察和记录的方式对幼儿的学习情况进行评估。
通过对幼儿在活动中的表现和回答问题的程度进行观察和记录，我了解到他们对有用植物的认知得到了提升。
下次在评估中，我可以增加一些互动性的评估方式，如问题回答比赛或小组讨论等，以进一步激发幼儿的学习兴趣和动力。
总结起来，通过这个教案的实施，我认识到教学的细致和深入对于幼儿的学习和发展至关重要。
我会从目标和内容设计、教学方法和活动选择、资源准备和使用、评估方式和结果等多个方面进一步完善自己的教案，为幼儿提供更高质量的教学体验。
中班主题教案：有用的植物
中班主题教案：有用的植物中班主题教案：有用的植物1活动目的：1、能单手持物向前跑。
2、感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备：有绳子的叶片活动过程：一、教师示范。
1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。
2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。
二、尝试活动。
1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。
3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。
4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。
三、集体活动。
1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。
2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。
学习活动：青青的小草1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。
2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。
3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。
学习过程：1、感觉草地。
请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。
如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。
)2、认识草地。
鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。
(小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。
)人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。
)3、讨论如何保护草。
草对我们人类真重要，你愿意保护它吗?你想怎样保护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办?4、延伸活动“集体组画：百草园”。
鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。
中班主题教案：有用的植物2设计思路：在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。
幼儿园中班“有用的植物”主题教学教案—蔬菜娃娃(艺术)
活动名称：蔬菜娃娃（艺术）
活动目标：
1.尝试根据蔬菜的特点，发挥想象制作蔬菜娃娃。
2.为蔬菜娃娃添加背景图画，并尝试根据图画编故事。
3.体验大胆想象制作的乐趣。
活动准备：
1.课件“蔬菜娃娃”。
2.南瓜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜若干。
3.彩纸、剪刀、双面胶、图画纸、彩笔等。
活动过程：
一、可爱的蔬菜娃娃
1.教师播放课件“蔬菜娃娃”，幼儿欣赏形态各异的蔬菜娃娃。
2.老师和幼儿一起欣赏图片中的蔬菜娃娃，讨论他们是怎么制作的？过
二、制作蔬菜娃娃
1.教师播放课件，蔬菜制作中的整体欣赏一、二、三，让幼儿观察蔬菜娃娃是怎样制作出来的？
2.发放材料，请幼儿选择一种蔬菜，制作自己喜欢的人或小动物样子的蔬菜娃娃，并起名字。
三、蔬菜，娃娃的故事
1.幼儿用水彩笔在图画纸上为自己的蔬菜娃娃画一个
背景图。
2.根据背景图为自己的蔬菜娃娃编故事。
3.交流展示自己的作品，并将自己画的蔬菜娃娃的故事。
四、活动延伸
1.在区角活动中尝试制作蔬菜印章。
幼儿园中班“有用的植物”主题教学课件ppt—有趣的菌菇
平菇
▪ 平菇，又名侧耳、糙 皮侧耳、蚝菇、黑牡 丹菇，是担子菌门下 伞菌目侧耳科一种类， 是种相当常见的灰色 食用菇，台湾甚至有 其人工养殖并常见专 卖的夜市小摊
▪ 平菇：14.00元/KG
金针菇
▪ 金针菇，学名毛柄金钱菌， 又称毛柄小火菇、构菌、 朴菇、冬菇、朴菰 、冻 菌、金菇、智力菇等。因 其菌柄细长，似金针菜， 故称金针菇，属伞菌目白 蘑科金针菇属，是一种菌 藻地衣类。金针菇具有很 高的药用食疗作用。
▪ 蘑菇：16.00元/KG
香菇
▪ 香菇是世界第二大食用菌， 也是我国特产之一，在民 间素有“山珍”之称。它 是一种生长在木材上的真 菌。味道鲜美，香气沁人， 营养丰富，素有“植物皇 后”美誉。香菇富含维生 素B群、铁、钾、维生素 D原、味甘，性平。主治 食欲减退，少气乏力。
▪ 香菇：68.00元/KG
▪ 猴头菇：120.00元/KG
鸡腿菇
▪ 鸡腿菇，又称鸡腿蘑， 因其形如鸡腿，肉质 肉味似鸡丝而得名， 是近年来人工开发的 具有商业潜力的珍稀 菌品，被誉为“菌中 新秀”
▪ 鸡腿菇：20.00元/KG
杏鲍菇
▪ 杏鲍菇，又名刺芹侧 耳，是近年来开发栽 培成功的集食用、药 用、食疗于一体的珍 稀食用菌新品种
▪ 猪肚菇：28.00元/KG
灰树菇
▪ 灰树菇，又叫灰树花，鲁西山 区亦称天花，是珍贵的药食两 用名贵真菌。灰树花是以意大 利人发现的一种蕈类命名的。 灰树花在日本又叫舞茸，因为 找到它的人会很兴奋，手舞足 蹈。在亚洲地区，灰树花
▪ 是颇受人们欢迎的烹饪及药用 蘑菇，这不仅因为它含有丰富 的蛋白质、碳水化合物、纤维、 维生素、多种微量元素和生物 素，有利于人体健康，美味可 口也是重要原因之一
主题名称：有用的植物
时贴等 个街心花园，你会怎样建造？
很大的挑战。大多数的孩子只 能利用各种纸盒简单的剪剪贴
3、分组建造“街心花园”，建平面 贴，对于空间的排列十分欠缺，
设计与立体制造相吻合。
造成拥挤或空虚的现象。所以
4、展示交流：“我们的街心花园”
在今后的时间里，要加强孩子 制作于排列的能力。
2
11 月 3 日 星期四
幼儿园后面的花园，他们发现
3、有哪些植物？ 4、花园里的东西给我们的生活带 来了哪些好处？
树的许多不同，高矮不同、粗 细不同、树皮的光滑度不同， 树叶不同。在观察时，有一个 小朋友说：“我发现有一棵树上
5 、 人 们在 花 园里 可 以做 哪 些 事 的叶子都掉光了，而有些树上
情？
的叶子还是绿绿的，这是为什
3
11 月 8 日 星期二
常绿树 和落叶
树
1. 幼儿初步 区分常见的 树木（常绿树
集体 分散
和落叶树）。
2. 发展幼儿
的观察力。
11 月 9 日 星期三
树叶粘 贴画
根据树叶的 主要形状拼 成各种房屋 和动物等，从 而进一步了 解树叶的不 同功用。
集体
一. 观察前谈话
或许是我太低估孩子们的发现
天气变冷，人们会穿上许多衣服， 能力，孩子们在寻找两种树的
种植园――温室里的蔬菜、快乐种植园、有趣的种子、植物怎样吸收养料、植物的根 能保健和治病的植物――参观中药房、我们的调查表、我认识的保健材料、自制保健茶
1
活动时间 11 月 1 日
星期二
11 月 2 日 星期三
活动名 称
美丽的 街心花 园
我们的 街心花 园（设
计）
活动目标 组织 形式
幼儿园中班“有用的植物”主题教学教案—小小茶艺师(科学)
活动名称：小小茶艺师活动目标：一、通过自己配保健茶，尝试学习用天平测量物体的方法，比较物体的轻重。
二、了解一些常见的食用植物，知道它们不同的保健、辅助治病的作用。
三、通过自制保健茶、激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：1、干菊花、陈皮、枸杞子、金银花、冰糖、茶叶、红枣、胖大海。
2、食品袋人手一份，汤匙，小碗。
3、天平秤，表格一张。
活动过程：一、激发兴趣—引导幼儿感受茶文化—这些是我们一起收集的泡茶原料，你认识这些东西吗？—你知道这些原料为什么可以泡茶，有什么保健作用呢？小结:这些茶的原料都是由一些植物配成的，这些植物都有一些独特的保健功能。
所以，我们把用这些植物泡制的茶叫“保健茶”。
过渡：爸爸妈妈很辛苦，我们今天就来做一回“小小茶艺师”，为爸爸妈妈配一杯保健茶。
一杯保健茶，里面的原料都要按照一定的量配置，怎么配呢？二、动手操作—引导幼儿学习用天平称比较物体轻重—你认识这个东西吗？有什么用处？—这些原料哪些轻哪些重，哪一种最重？你怎么比较？小结：用手掂一掂能感觉比较物体的轻重，但是有时候不一定准确，有的看上去大但不一定重，如干菊花。
所以，我们要借用天平秤，拿一种材料放在天平一边，将其它材料逐一与它比较，就能知道哪种材料最重，同样相反也知道哪种最轻。
过渡：我们再来试试，这次一定要用天平秤称一称，将这些材料按轻到重排排队，记录在这张表格里。
然后，在选择—是不是所有的菌菇都能吃？小结：不是所有的菌菇都能吃，有的蘑菇有毒，人吃了有毒的蘑菇会中毒，要立即送医院治疗。
—你喜欢吃菌菇吗？你吃过用它做的哪些菜？—吃菌菇对人体有什么好处？（防癌、有人体需要的多种维生素。
）三、活动延伸午餐时可以让幼儿品尝菌菇汤，并交流感受。
中班科学活动有用的竹子教案反思
中班科学活动有用的竹子教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“有用的竹子”。
通过本章学习，让幼儿了解竹子的生长特点、用途以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解竹子的基本特征，知道竹子的广泛用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：竹子的基本特征和用途。
难点：竹子与人类生活的关系，以及如何引导幼儿关注和热爱大自然。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、视频、PPT、竹制品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察竹子，让幼儿直观地了解竹子的生长环境。
（2）请幼儿观察竹子的外形特征，如颜色、形状、高度等。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示竹子的图片，讲解竹子的生长过程、基本特征和用途。
（2）教师出示竹制品，让幼儿观察并讨论竹子的用途。
3. 随堂练习（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出竹子。
（2）教师提出问题，如：“你们还知道哪些植物的用途？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 竹子的基本特征：高、细、直，绿色，有节。
2. 竹子的用途：家具、建筑材料、工艺品、食用等。
3. 竹子与人类生活的关系：环保、资源利用、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察身边的竹制品，记录下来并分享。
答案示例：竹席、竹椅、竹筐、竹筒饭等。
2. 作业要求：用画笔描绘出观察到的竹制品，并简单介绍其用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对竹子的认知程度，以及他们在观察、思考和动手操作中的表现。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿去竹林实地考察，进一步了解竹子的生长环境和特点。
同时，鼓励幼儿在生活中发现其他有用的植物，培养他们热爱大自然、珍惜资源的意识。
幼儿园中班“有用的植物”主题教学教案—蔬菜歌(语言)
活动名称：蔬菜歌（语言）
活动目标：
1.欣赏儿歌《菜园里的歌》，了解一问一答的儿歌形式。
2.了解一些蔬菜的特点。
3.学念儿歌《蔬菜歌》，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
1.课件“蔬菜歌”。
2.汉字“蔬菜”
3.幼儿熟悉的几种蔬菜图片。
活动过程：
一、导入，引出话题，激发幼儿活动兴趣
1.出示“蔬菜”汉字，问幼儿是什么字？
2.你见过哪些蔬菜？它们长什么样子？
过渡：我这里有一首关于蔬菜的谜语，请你来猜一猜，看看你能猜出多少种蔬菜。
二、听儿歌，猜谜语，初步感知儿歌的内容，了解一问一答的儿歌形式
1.儿歌里都提到了哪些蔬菜？
2.什么青青细又长？什么地下捉迷藏？
3.什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？
4.什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？
过渡：我们把谜语里讲到的蔬菜都请出来，看看你能分
辨出它们的名字吗？
三、认识蔬菜，学念儿歌，知道各种蔬菜的特点并学念儿歌
1.幼儿欣赏蔬菜图片，辨认各种蔬菜的名称。
2.理解儿歌中蔬菜的特点，学念《蔬菜歌》。
--为什么说萝卜地下捉迷藏？
--为什么说番茄灯笼高高挂？
--儿歌里怎么说黄瓜的？嫩嫩的南瓜会是什么颜色？
小结：我这里还有几种蔬菜，你能把它们编到谜语里去吗？
四、仿编儿歌
1.出示蔬菜图片，幼儿观察蔬菜的特点，并尝试仿编。
2.幼儿展示念诵自己仿编的儿歌。
中班社会买菜教案
中班社会买菜教案中班社会买菜教案1设计思路：主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。
给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。
回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。
没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。
只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。
于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。
首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。
然后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。
最后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。
在买菜过程中，先引导孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的`菜，分配好任务，再去买菜。
以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。
延伸活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。
要求:1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验.2、知道做事要节省时间，并节约用钱。
准备:1、情境创设:蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。
3、录音：歌曲“买菜”过程:1、启发引导:出示幼儿设计的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。
)想什么办法解决这个问题?2、合作买菜小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。
尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。
每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。
互相检查。
3、经验交流:你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。
合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？提升经验。
中班有用的植物的教案设计意图
中班有用的植物的教案设计意图教案设计意图：通过本节课的教学活动，旨在帮助中班幼儿了解植物的重要性，培养他们对植物的兴趣，并通过实践活动提高他们的观察能力和动手能力。
教学目标：1. 认识不同种类的植物，如花草、蔬菜等。
2. 了解植物对人类的重要性，如提供氧气、食物等。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 认识不同种类的植物。
2. 了解植物对人类的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的植物。
2. 植物的种子或幼苗。
3. 纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 适合幼儿的植物书籍或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或实物让幼儿认识不同种类的植物，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论植物的重要性，如提供氧气、食物等。
探究活动：1. 给每个幼儿提供一颗植物的种子或幼苗，并告诉他们这是一颗有用的植物。
2. 引导幼儿观察种子或幼苗的外观特征，并鼓励他们描述出来。
3. 指导幼儿将种子或幼苗种植在小花盆中，并进行浇水等基本护理。
4. 鼓励幼儿定期观察植物的生长情况，并记录下来。
创作活动：1. 鼓励幼儿用纸、颜料、画笔等绘画材料创作自己喜欢的植物图画。
2. 引导幼儿在图画上标注植物的各个部分，如根、茎、叶、花等。
巩固活动：1. 展示幼儿的植物图画，并让他们分享自己对植物的理解和感受。
2. 通过阅读适合幼儿的植物书籍或观看相关视频，进一步加深幼儿对植物的认识。
评估活动：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对植物的认知水平和动手能力的提高程度。
2. 倾听幼儿对植物的讨论和分享，评估他们对植物的理解和兴趣是否增强。
教学延伸：1. 组织幼儿参观植物园或农场，进一步加深他们对植物的认识和体验。
2. 继续进行植物的观察和记录，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对植物的认知和兴趣得到了提高，他们通过实践活动培养了观察能力和动手能力。
幼儿园中班科学优秀教案《有用的竹子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有用的竹子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“有用的竹子”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章第二节《植物的世界》，详细内容为认识竹子的外部特征、了解竹子的生长过程、探索竹子的用途以及培养幼儿对自然环境的保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述竹子的外部特征，了解竹子的生长过程，知道竹子的多种用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识竹子的外部特征、了解竹子的生长过程、探索竹子的用途。
难点：让幼儿理解竹子在我国传统文化和生活中的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：竹子实物、竹子生长过程的图片、竹制品（如筷子、竹签、竹筒等）、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的竹林，让幼儿观察竹子的外部特征，引导幼儿发现竹子的高大、笔直、绿色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹子实物，让幼儿触摸、观察，引导幼儿描述竹子的外部特征。
（2）教师通过图片讲解竹子的生长过程，让幼儿了解竹子的生长习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种竹制品，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）幼儿分组讨论：竹子在我们的生活中还有哪些用途？4. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作竹子手工作品。
（2）幼儿展示作品，互相欣赏、交流。
（2）教师提出问题：“我们为什么要保护竹子？”引导幼儿思考保护环境的重要性。
六、板书设计1. 竹子的外部特征2. 竹子的生长过程3. 竹子的用途4. 保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的竹子制品，并说明它的用途。
答案示例：我最喜欢竹筒，它可以用来装水、装粮食等。
幼儿园中班科学探究：生活中的植物教学案例
幼儿园中班科学探究：生活中的植物教学案例在幼儿园的科学教育中，教师可以通过生活中的植物教学案例来引导孩子进行科学探究。
通过观察、实验和探索，让孩子们从身边的生活中发现科学的奥秘，培养他们的科学兴趣和探究精神。
在幼儿园中班阶段，孩子们正处在认知和感知能力快速发展的阶段，因此科学教学要注重引导和激发他们的好奇心，培养他们的观察力和思维能力。
一、观察植物的生长过程在幼儿园中班的科学教学中，可以选择一棵易于生长的植物作为教学案例，比如小米苗、豌豆苗等。
教师可以让孩子们观察这些植物的生长过程，从播种、浇水、施肥到开花结果，让孩子们亲身参与，并记录下每个阶段的生长情况。
通过这样的实践，孩子们可以了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和细致的态度。
二、实验植物的需水、光线和温度在观察植物生长的基础上，可以进行更深入的实验，让孩子们探究植物的需水、光线和温度等生长条件。
教师可以设计实验方案，让孩子们探讨：植物需要多少水才能生长？光线对植物生长的影响是什么？适宜的温度能促进植物生长吗？通过实验的过程，孩子们不仅能够探究植物的生长规律，还能培养他们的观察和实验能力。
三、探索植物在生活中的作用除了生长规律和生长条件，植物在生活中还有许多作用，比如植物的食用、医药价值、观赏价值等。
教师可以带领孩子们走进植物园、果园、蔬菜大棚等地方，让他们亲身体验和探索植物在生活中的作用。
还可以组织一些手工制作活动，让孩子们用废旧的植物材料制作一些小手工品，从而培养他们对植物的珍惜和利用意识。
总结回顾通过以上的教学案例，幼儿园中班的孩子们可以从简单的观察到深入的实验，从而全面地了解植物的生长规律和作用。
在科学教学中，教师需要引导孩子们从生活中发现科学，培养他们的好奇心和探究精神。
幼儿园的科学教学还要注重情感和认知的结合，让孩子们在实践中感悟科学的魅力。
个人观点和理解作为幼儿园的科学老师，我深深地体会到科学教育的重要性。
幼儿园是孩子们认知和感知能力迅速发展的阶段，科学教育要以直观、生动的教学案例引导孩子们进行探究。
植物作用大幼儿园中班
植物作用大幼儿园中班植物作用大幼儿园中班「篇一」活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。
2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
活动过程：一、植物为什么会有弯绕。
1、T：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）2、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？T：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。
（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的）4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）5、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。
二、找找身边弯弯绕绕的植物。
T：我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小朋友来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？（时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动反思：4—5 岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。
中班主题活动：有用的植物
中班主题活动：有用的植物主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？由此引出了下一个活动：常绿树和落叶树。
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中班主题活动：有用的植物
主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：
1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙
壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的图片
过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树。