《体育舞蹈》选项课程考核方案精品文档
《体育舞蹈》课程教学大纲
《体育舞蹈》教学大纲适用范围：2020版本科人才培养方案课程代码：20110121/20110131/20110141课程类别：通识教育必修课学分：3学分学时：108学时（其中：理论96学时，其他12学时）先修课程：体育与健康后续课程：适用专业：全校本科专业教材：《大学体育教程》，郝光安,冯青山主编，人民体育出版社，2016开课单位：体育部一、课程的性质与任务课程性质：体育舞蹈课是面向本科学生进行的体育实践性课程。
体育舞蹈是一种沟通国家、民族及个人情感的世界语言和形体语言，是任何一种体育项目和艺术形式所无法替代的。
被列入体育舞蹈的10种舞蹈分成摩登舞和拉丁舞两大类。
摩登舞包括：华尔兹、维也纳华尔兹、狐步、快步、探戈。
拉丁舞包括:恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛。
体育舞蹈是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的体育必修课。
课程的开设涉及体育舞蹈中的恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈课程任务：通过向学生传授体育舞蹈中恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈基本技能、理论知识，培养具备健康的体魄、顽强拼搏积极向上的体育精神，具备一定的团队协作意识、坚强的心理素质，为未来职业岗位需要打下良好的身心基础，最终成为企业需要的高素质技术技能型专门人才。
二、课程教学目标1.知识目标：培养大学生的体育意识，提高体育运动能力，促进身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。
2.能力目标：培养学生在校期间有一个科学锻炼的方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤的处置。
3.素质目标：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。
三、课程的基本内容及要求（一）课程教学内容1．第二学期（1）理论: 体育舞蹈的发展简况，体育舞蹈的定义与特点，体育舞蹈的分类和各种舞种风格，体育舞蹈基本理论，恰恰舞的基本理论（2）恰恰舞的基本技术：基本形体练习方法，基本技术动作练习方法，站位，走向和转度（3）专项身体素质。
体育舞蹈考核办法
伦巴、恰恰、华尔兹
50%
70%
两人一组，进行考核
素质考核
一般素质
10%
10%
1000米（男）、800米（女）
2、提高班
考核内容
百分比%
考核方法
一年级
二年级
平时成绩
出勤与学习态度
10%
10%
技术考核
伦巴、恰恰、华尔兹、牛仔、探戈
50%
70%
两人一组，进行考核
素质
一般素质
10%
10%
1000米（男）、800米（女）
二、评分标准
分数
评分标准
舞步动作
熟练性
准确性
协调性
表现力
节奏感
90分以上
舞步动作完成轻松自然
舞步熟练
步法准确
协调优美
表现力强
节奏感强
89－80分
舞步动作完成较自然
舞步熟练较好
步法较准确
较协调优美
有较好表现力
较强
79－70分
舞步完成有明显错误
熟练性一般
准确性一般
不够协调
一般
节奏感一般
69－60分
舞步完成有严重错误
体育舞蹈考核办法
一、考核内容及成绩比例
考核内容
出勤与学习态度
技术技能
一般素质
平时成绩
合计
体质测试
理论
早操
成绩分配
一年级
10
50
10
10
10
10
100%
二年级
10
70
10
10
0
0
100%
备注
任课教师组织考核、评分
体育舞蹈专项体育课教学大纲、教学计划
体育舞蹈专项体育课教学大纲、教学计划第一节体育舞蹈专项体育课教学大纲一、大纲说明（一）体育舞蹈专项体育课教学目的任务1.学习和掌握体育舞蹈基本理论知识、基本技术和基本技能以及锻炼方法。
2.培养学生音乐感及正确的体态、树立正确的审美观。
3.对学生进行思想教育，培养对体育舞蹈的兴趣，掌握技能，为其终身体育服务。
4.增强学生体质，通过《大学生体质健康标准》。
（二）选编教材原则1.科学性原则教材适合学生实际情况，循序渐进，系统连贯2.学习专项技术与发展身体素质相结合原选择既能加强专项基本训练，改善形体，又能发展身体素质的内容3.培养兴趣，提高自我锻炼能力的原则（三）体育舞蹈专项体育课教学内容和学时分配（见表1）表1 体育舞蹈专项体育课教学内容和教学时数二、教材纲要（一）理论知识1.体育舞蹈运动的基本知识2.体育舞蹈运动竞赛规则3.体育基础理论（二）实践课基本教材1.体育舞蹈专项（1）体育舞蹈的基本舞姿、握持、体位、运步方法以及基本舞程线（2）恰恰恰基本步法练习：原地基本步、左右追步、前后锁步、纽约步、手接手、定点转、三连步、恰恰恰铜牌动作组合；（3）华尔兹基本步法练习：左脚并换步、右转步、右脚并换步、左转步、叉形步、侧行追步、华尔兹铜牌动作组合；（4）伦巴基本步法练习：基本步、纽约步、手接手、定点转、前后三连步、伦巴铜牌动作组合；（5）探戈基本步法练习：常步、常步至侧行位、侧行并步、开式左转步、探戈铜牌动作组合；2.专项身体素质（1）柔韧练习：前、侧、后压腿、踢腿的练习，劈叉、肩、胸、腰柔韧练习3.身体素质（1）耐力：1分钟跳绳、变速跑、耐力跑（2）力量：仰卧起坐、俯卧撑、立卧撑、推小车游戏等。
（3）速度：折返跑、接力跑、30米冲刺跑。
（4）跳跃：单足跳、多级跳、蛙跳、纵跳摸高。
（5）柔韧：压腿、踢腿、体前屈、坐位体前屈。
（三）选用教材1.电教：观看体育舞蹈比赛录相。
2.专项形体训练：芭蕾形体训练、把杆训练、体育舞蹈专业柔韧训练三、体育成绩考核（一）体育成绩考核方法：体育舞蹈专项体育课考核采用结构考核，综合评分方法进行，体育成绩用百分制记分，各项考核内容及其比重（见表2、表3）（二）成绩考核管理办法：（见课程概述）（三）体育舞蹈专项体育课考核项目操作方法和评分标准（见表4、5、6、7）表4 体育舞蹈专项体育课第三学期考核项目和操作方法表5 体育舞蹈专项体育课第四学期考核项目和操作方法表6 体育舞蹈专项体育课技术考核评分标准注：（1）800m跑、1000m跑的成绩单位为：分·秒；一分钟跳绳的成绩单位为：个（2）此表参照《国家学生体质健康标准解读》，人民教育出版社，2007年4月第一版。
体育舞蹈竞赛课程设计
体育舞蹈竞赛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解体育舞蹈竞赛的基本规则和评分标准。
2. 学生掌握至少两种体育舞蹈的基本步伐和组合。
3. 学生了解体育舞蹈的起源、发展及其在不同文化中的特点。
技能目标：1. 学生能正确展示所学舞蹈的基本步伐，具备参加校内体育舞蹈竞赛的能力。
2. 学生通过组合练习，提高身体协调性、节奏感和表现力。
3. 学生能够在团队中协作，共同完成一段舞蹈表演。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对体育舞蹈的兴趣和热情，积极参与训练和竞赛。
2. 学生在竞赛中学会尊重对手，培养公平竞争的意识。
3. 学生通过体育舞蹈锻炼，增强自信心，培养良好的团队精神和合作能力。
课程性质：本课程为实践性课程，结合体育舞蹈竞赛的特点，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
学生特点：学生处于青春期，具有较强的好奇心和竞争意识，喜欢尝试新事物，有一定的身体协调性和节奏感。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使学生在轻松愉快的环境中掌握体育舞蹈技能，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为参加体育舞蹈竞赛做好准备。
二、教学内容1. 体育舞蹈基本知识：包括体育舞蹈的起源、发展、分类及竞赛规则。
- 教材章节：第一章 体育舞蹈概述- 内容列举：体育舞蹈的历史、种类、竞赛项目及基本规则。
2. 基本步伐与组合练习：学习拉丁舞和摩登舞中的基本步伐，如恰恰、伦巴、华尔兹、探戈等。
- 教材章节：第二章至第五章 体育舞蹈基本步伐与组合- 内容列举：恰恰、伦巴、华尔兹、探戈等基本步伐及组合练习。
3. 技巧与表现力培养：提高身体协调性、节奏感和舞蹈表现力。
- 教材章节：第六章 体育舞蹈技巧与表现力- 内容列举：舞蹈技巧、表情与眼神、身体语言表达。
4. 团队协作与竞赛策略：培养学生的团队协作精神，了解竞赛策略。
- 教材章节：第七章 体育舞蹈团队协作与竞赛策略- 内容列举：团队协作训练、竞赛心理调适、竞赛策略分析。
《体育舞蹈》课程教学大纲
《体育舞蹈》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1336121214课程名称：《体育舞蹈（普修）》Sports dancing二、学时及学分总学时数：72学时，其中，讲授学时：6学时，实践学时66学时。
学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：社会体育指导与管理专业（本科）开设学期：第三学期四、课程的性质、目标和任务课程性质：本课程是面向黄淮学院社会体育专业开设的必修课，属于专业基础平台课程，是社会体育专业的主要课程。
本大纲根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及我校教学计划，并结合近年来体育舞蹈教学实践经验而制定，适用于我校体育系的学生。
课程目标：该课程系统地向学生传授体育舞蹈运动理论与实践知识，使学生全面、系统地学习、掌握体育舞蹈专业理论、技术、技能等基本知识和基本技能，全面提高学生体育舞蹈教学能力的一门课程；通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，培养学生忠诚党的体育、教育事业，具有爱国主义和国际主义精神，具备从事体育舞蹈教学专门人才。
它是以身体练习、实践应用为主要手段，以体育舞蹈基本理论、基本技术为主要学习内容，以全面发展学生身体素质、创新意识、合作精神为目标的体育实践课程。
通过本课程的教学与实践活动，提高学生的教学能力和创新能力，锻炼学生的勇敢无畏、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质，并且能够胜任中等以上学校的教学工作，指导简单的体育舞蹈活动。
课程任务：（一）体育舞蹈必修课应贯彻党的教育方针，教育和指导学生热爱党的教育事业，培养学生刻苦努力的作风和奋发向上的意志，不断丰富知识，完善自我，树立自强、自立、团结、拼搏的良好风尚，使学生成为适应社会发展需求的体育人才。
（二）通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，使学生掌握体育舞蹈运动的基础理论知识，了解该运动的现状、特点、规律和发展趋势，并学会运用相关技术进行锻炼健身。
（三）系统全面地学习体育舞蹈基本理论知识及基本技能，提高思维能力和创造能力，不断学习和了解国内外体育舞蹈专业的发展动态，更好的做到理论与实践相结合。
体育舞蹈课教学设计方案
一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，人们对身心健康和生活品质的要求越来越高。
体育舞蹈作为一种集音乐、舞蹈、体育于一体的综合性艺术形式，具有锻炼身体、陶冶情操、增进人际交往等积极作用。
本课程旨在通过体育舞蹈教学，提高学生的身体素质、审美情趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 基础知识目标：使学生掌握体育舞蹈的基本知识、技巧和动作。
2. 技能目标：培养学生具备一定的体育舞蹈表演能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
4. 价值观目标：培养学生尊重他人、团结协作、勇于拼搏的优良品质。
三、教学内容1. 体育舞蹈基本知识：舞蹈分类、舞蹈风格、舞蹈音乐等。
2. 体育舞蹈基本技巧：步伐、舞步、舞姿、旋转等。
3. 体育舞蹈组合动作：编排与练习。
4. 体育舞蹈表演与创编：模仿、创新、展示。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲解示范教师详细讲解体育舞蹈的基本知识和技巧，并进行示范表演。
3. 分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 综合练习让学生在音乐伴奏下进行综合练习，提高舞蹈动作的连贯性和节奏感。
5. 表演与创编组织学生进行舞蹈表演，鼓励创新，展示个人才华。
6. 总结与评价教师对学生的表现进行总结和评价，提出改进意见。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学法：将学生分成小组，培养团队协作能力。
3. 演示教学法：教师示范表演，让学生直观学习。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5. 评价反馈法：教师及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进。
六、教学评价1. 学生对体育舞蹈知识的掌握程度。
2. 学生舞蹈动作的规范性和技巧水平。
3. 学生在表演和创编中的表现。
4. 学生对体育舞蹈的热爱程度和参与积极性。
七、教学资源1. 体育舞蹈教材。
体育舞蹈教案
体育舞蹈教案《体育舞蹈教案》一、教学目标 1. 让学生了解体育舞蹈的基本知识和特点。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：体育舞蹈的基本步伐和动作。
2. 教学难点教学难点：如何让学生掌握体育舞蹈的节奏感和表现力。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解体育舞蹈的基本知识和特点。
2. 演示法演示法：教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作。
3. 练习法练习法：学生通过练习掌握体育舞蹈的基本步伐和动作。
4. 比赛法比赛法：组织学生进行体育舞蹈比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、教学过程 1. 导入部分 - 播放一段体育舞蹈的视频，让学生感受体育舞蹈的魅力。
- 提问学生：你们知道体育舞蹈吗？它有什么特点？ 2. 基本部分 - 讲解体育舞蹈的基本知识和特点 - 体育舞蹈的定义：体育舞蹈是一种以身体动作和音乐节奏为主要表现手段的艺术形式。
- 体育舞蹈的分类：体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞两大类。
- 体育舞蹈的特点：体育舞蹈具有艺术性、竞技性、健身性和娱乐性等特点。
- 讲解体育舞蹈的基本步伐和动作 - 拉丁舞的基本步伐和动作：拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛五支舞，每支舞都有其独特的基本步伐和动作。
- 摩登舞的基本步伐和动作：摩登舞包括华尔兹、探戈、快步和狐步四支舞，每支舞都有其独特的基本步伐和动作。
- 教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作 - 教师示范拉丁舞的基本步伐和动作，让学生观察和模仿。
- 教师示范摩登舞的基本步伐和动作，让学生观察和模仿。
- 学生练习体育舞蹈的基本步伐和动作 - 学生分组练习拉丁舞的基本步伐和动作，教师巡视指导。
- 学生分组练习摩登舞的基本步伐和动作，教师巡视指导。
- 组织学生进行体育舞蹈比赛 - 将学生分成若干小组，每组推选一名代表参加比赛。
体育舞蹈教案
体育舞蹈教案《体育舞蹈教案》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解体育舞蹈的基本概念和分类。
学生能够掌握体育舞蹈的基本步伐和动作。
学生能够学会体育舞蹈的基本组合和套路。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习等教学方法，让学生掌握体育舞蹈的基本技能。
通过小组合作、比赛等教学活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
通过欣赏、评价等教学活动，提高学生的审美能力和艺术修养。
情感态度与价值观目标：培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好，激发学生的学习热情和积极性。
培养学生的自信心和表现力，让学生在舞蹈中展现自己的个性和魅力。
培养学生的审美情趣和艺术修养，让学生在舞蹈中感受美、欣赏美、创造美。
二、教学重难点教学重点：体育舞蹈的基本步伐和动作。
体育舞蹈的基本组合和套路。
教学难点：体育舞蹈的节奏感和协调性。
体育舞蹈的表现力和感染力。
三、教学方法讲解法：讲解体育舞蹈的基本概念、分类、步伐、动作、组合、套路等知识。
示范法：教师示范体育舞蹈的基本步伐、动作、组合、套路等，让学生直观地了解和掌握。
练习法：学生通过反复练习体育舞蹈的基本步伐、动作、组合、套路等，提高自己的技能水平。
小组合作法：学生分成小组，进行合作学习和练习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
比赛法：学生分成小组，进行比赛，激发学生的学习热情和积极性，提高学生的技能水平。
欣赏法：学生欣赏优秀的体育舞蹈作品，提高学生的审美能力和艺术修养。
评价法：学生对自己和他人的学习成果进行评价，发现自己的不足之处，及时改进和提高。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5.6.7.四、教学过程导入新课教师播放一段体育舞蹈的视频，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师提问学生：你们知道体育舞蹈吗？你们喜欢体育舞蹈吗？为什么？教师引出课题：今天我们就来学习体育舞蹈。
讲授新课教师讲解体育舞蹈的基本概念和分类，让学生了解体育舞蹈的基本知识。
艺考体育舞蹈教案设计模板
课程目标：1. 帮助学生掌握体育舞蹈的基本动作和技巧，提高舞蹈表现力。
2. 培养学生的舞蹈感知能力，增强艺术修养。
3. 提高学生的应试技巧，为艺考做好充分准备。
课时安排：每周2次，每次90分钟教学对象：参加体育舞蹈艺考的学生教学内容：一、热身与放松（10分钟）1. 学生集体做全身拉伸运动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 老师带领学生进行简单的舞蹈动作热身，如华尔兹、伦巴等。
二、基本动作与技巧训练（40分钟）1. 老师讲解并示范基本动作，如华尔兹的转体、伦巴的摆臀等。
2. 学生跟老师学习，并进行分组练习。
3. 老师对学生的动作进行个别指导，纠正错误。
三、舞蹈组合编排与练习（30分钟）1. 老师根据学生的舞蹈水平，编排适合的舞蹈组合。
2. 学生分组练习舞蹈组合，老师巡回指导。
3. 学生展示舞蹈组合，老师点评并提出改进意见。
四、即兴舞蹈表演（10分钟）1. 老师讲解即兴舞蹈的基本原则和技巧。
2. 学生进行即兴舞蹈表演，老师点评并给予鼓励。
五、总结与放松（10分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行全身放松运动，缓解学习压力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生的舞蹈技巧掌握程度和舞蹈表现力。
3. 通过学生的舞蹈作品，了解学生的艺术修养和创新能力。
教学准备：1. 教室布置：宽敞的舞蹈教室，地面铺设舞蹈专用垫子。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜子、舞蹈把杆等。
3. 教学资料：舞蹈教学视频、舞蹈音乐、舞蹈教材等。
教学注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的舞蹈兴趣和自信心，激发学生的舞蹈潜能。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
4. 在教学过程中，关注学生的身心健康发展，避免过度劳累。
本教案旨在帮助学生全面提高体育舞蹈艺考水平，为艺考之路打下坚实基础。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以实现最佳教学效果。
体育舞蹈实施方案
体育舞蹈实施方案一、前言。
体育舞蹈是一种结合了舞蹈艺术和体育运动的综合性活动，它不仅可以提高身体素质，增强体魄，还可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
在学校体育工作中，体育舞蹈作为一种重要的体育项目，对学生的身心健康和全面发展起着积极的促进作用。
为了更好地推动体育舞蹈在学校的开展，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1.培养学生的艺术修养和审美情趣，提高其舞蹈艺术水平。
2.促进学生身体素质的全面提升，增强体魄和体质。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的综合素质。
4.丰富学生的课余生活，促进学生身心健康的全面发展。
三、实施内容。
1.制定合理的课程安排，保证学生有足够的时间进行体育舞蹈训练。
2.组织专业的舞蹈教师进行指导，确保学生的舞蹈动作和技巧的正确性。
3.组织学生进行舞蹈比赛和表演，激发学生学习舞蹈的兴趣和热情。
4.加强对学生的身体素质训练，提高学生的体能水平，为舞蹈表演提供有力的支撑。
5.注重培养学生的团队合作意识，组织学生进行团体舞蹈训练，提高学生的集体荣誉感。
四、实施步骤。
1.确定学校体育舞蹈项目的具体内容和训练计划。
2.选拔具有舞蹈基础的学生进行集中培训和训练。
3.组织学生进行舞蹈技能的考核和评比，选拔出优秀学生进行代表学校参加各类舞蹈比赛和表演。
4.加强对学生的体能训练，提高学生的身体素质水平。
5.组织学生进行团队合作训练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
五、实施保障。
1.学校要加大对体育舞蹈项目的投入，提供必要的场地和设施。
2.学校要配备专业的舞蹈教师，确保学生得到专业的指导和培训。
3.学校要加强对学生的身体素质训练，提高学生的体能水平。
4.学校要组织学生进行舞蹈比赛和表演，激发学生学习舞蹈的兴趣和热情。
5.学校要加强对学生的团队合作训练，培养学生的集体荣誉感。
六、总结。
体育舞蹈作为一种重要的体育项目，在学校的开展对学生的身心健康和全面发展具有积极的促进作用。
体育考级舞蹈教案模板范文
一、课程名称：体育考级舞蹈二、课程目标：1. 通过本课程的学习，使学员掌握舞蹈的基本知识和技能，提高舞蹈水平。
2. 培养学员的审美情趣，增强体质，提高艺术修养。
3. 使学员具备参加体育舞蹈考级的能力。
三、教学对象：体育舞蹈爱好者、考级学员四、教学时间：每周一次，每次2课时五、教学内容：1. 舞蹈基本知识：舞蹈的历史、分类、风格特点等。
2. 舞蹈基本动作：舞步、手位、脚位、转体、跳跃等。
3. 舞蹈组合：结合音乐进行舞蹈组合的编排与练习。
4. 考级内容：根据学员的级别，教授相应的考级舞蹈。
六、教学步骤：1. 准备部分（15分钟）a. 课堂常规：集合整队，师生问候，检查人数和服装。
b. 热身运动：进行全身拉伸，活动关节，提高肌肉的伸展性和弹性。
2. 基本知识讲解（10分钟）a. 讲解舞蹈的历史、分类、风格特点等基本知识。
b. 强调舞蹈动作的规范性和技巧性。
3. 基本动作训练（20分钟）a. 教授舞步、手位、脚位、转体、跳跃等基本动作。
b. 进行个别辅导，纠正学员动作中的错误。
4. 舞蹈组合编排与练习（25分钟）a. 根据学员的级别，教授相应的考级舞蹈。
b. 教师示范，学员跟学。
c. 进行舞蹈组合的编排与练习，强调动作的连贯性和音乐节奏的把握。
5. 总结与点评（10分钟）a. 总结本节课的学习内容。
b. 对学员的表现进行点评，指出优点和不足。
6. 放松与拉伸（10分钟）a. 进行全身放松，缓解肌肉疲劳。
b. 再次进行全身拉伸，提高肌肉的伸展性和弹性。
七、教学评价：1. 课堂表现：学员的出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 动作规范：学员对舞蹈基本动作的掌握程度。
3. 舞蹈组合：学员对舞蹈组合的编排与练习能力。
4. 考级成绩：学员在体育舞蹈考级中的表现。
八、教学资源：1. 教材：《体育舞蹈教程》2. 音乐：舞蹈音乐CD3. 教学设备：舞蹈教室、镜子、影像设备等九、教学注意事项：1. 教师应注重培养学员的舞蹈兴趣，激发学员的学习热情。
《体育舞蹈》选项课程考核方案
《体育舞蹈》选项课程考核方案（二年级第一学期）一、课程基本信息大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72学时，2学分。
修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
《体育舞蹈》是大学体育主要选项课之一，开课时间为一学年,两个学期。
通过本课程的学习，使学生解与掌握体育舞蹈的基本技术、技能、主要规则和裁判法，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念二、授课情况二年级《体育舞蹈》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。
本学期授课时数为18周，36学时。
授课教师由公共体育教学部根据教师的教学专项能力安排到课程组，由体育舞蹈课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。
本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括体育舞蹈竞赛方法、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括体育舞蹈基本技术和心肺机能锻炼，本学期依据体育舞蹈课程教学大纲要求的教学内容及教学进度，已按时完成教学任务。
在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。
使学生的学习效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。
授课教师：王作灿郭伟民刘军林单宝德等使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7 三、考核要求体育舞蹈选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。
四、学业成绩形成方案大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心肺机能（测试项目为男生1000米、女生800米），专项技术与机能构成，按百分制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。
大学体育舞蹈方案范文
大学体育舞蹈方案设计1. 舞蹈课程设置1.1 课程目标●增强学生的舞蹈技能和身体素质●提高学生的艺术修养和审美水平●培养学生团队合作和沟通能力1.2 课程内容●基础舞步和舞蹈技巧●舞蹈历史和理论知识●舞蹈编排和创作实践●舞蹈表演和比赛指导1.3 课程设置●必修课：舞蹈基础、舞蹈理论与历史●选修课：现代舞、民族舞、街舞等●实践课：舞蹈编排、舞蹈表演等2. 教学方法与策略2.1 理论教学与实践相结合●通过课堂讲解和案例分析传授理论知识●结合舞蹈实践，提高学生的舞蹈技能和表现力2.2 启发式与互动式教学●激发学生的创造力和想象力●鼓励学生之间的互动和合作，共同提高2.3 个性化指导●根据学生的兴趣和特长，提供个性化的舞蹈指导●关注学生的成长过程，给予及时的反馈和建议3. 教师培训与指导3.1 教师专业发展●定期组织教师参加专业培训和学习●鼓励教师开展舞蹈研究和实践探索3.2 教师指导能力●教师需具备丰富的舞蹈经验和教学经验●提供针对性的指导，帮助学生解决舞蹈技巧上的问题4. 考核评价方法4.1 过程性评价●关注学生在学习过程中的表现和进步●对学生的舞蹈练习和创作给予及时的评价和指导4.2 结果性评价●通过考试和比赛等形式，检验学生的舞蹈技能和理论知识●对评价结果进行分析和总结，为下一步教学提供参考5. 课程资源开发与利用5.1 教学资源开发●收集和整理各种舞蹈教学资源，如教材、视频、音乐等●鼓励教师和学生参与教学资源的开发和共享5.2 场地设施利用●合理规划和利用舞蹈教室、排练厅等场地设施●提供良好的舞蹈环境和设备，确保教学质量6. 课外活动安排及拓展项目6.1 舞蹈社团与兴趣小组●成立舞蹈社团和兴趣小组，为学生提供更多交流和实践的机会●组织定期的舞蹈排练和展示活动，提高学生的舞蹈水平6.2 拓展项目●开展校内外舞蹈比赛和展演活动，拓展学生的舞台经验●与其他艺术团体合作，开展跨学科的艺术实践项目7. 学生表现分析和成长记录7.1 学生表现分析●定期分析学生的舞蹈技能和表现，发现问题和不足●针对学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议7.2 成长记录●建立学生舞蹈成长档案，记录学生的舞蹈历程和进步●通过对比和分析，评估学生的成长和发展8. 家校合作与沟通8.1 家校沟通●定期与家长沟通，了解学生在舞蹈学习中的情况●鼓励家长参与学生的舞蹈活动和表演，增强家校合作8.2 合作项目●邀请家长参与舞蹈课程的设计和实施●开展家长与学生共同参与的舞蹈活动和比赛，增进亲子关系通过以上方案设计，我们将为学生提供全面、系统的舞蹈教育，培养学生的舞蹈技能和艺术素养，同时加强家校合作与沟通，为学生的全面发展提供有力支持。
Dance Sport 体育舞蹈 - 世界大学城
顺
---5 2 --
位
1-6 -----5
1-3 1-4 1-5 ----3 --
名 次
1 2 3 4 5 6
• 在同位次上有两对以上选手获得过半数，则按数 值多少决定名次，多者名次列前。 表2
背 号 12 22 32 42 52 62
裁 判 员
A B C D E 1 1-2
顺
位
1-6
1-3 1-4 1-5
五、计分规则
单项舞顺位规则
在各位次上领先获得过半数裁判判定的选手便获 得该顺位的名次。 表1
背 号
11 21 31 41 51 61
裁 判 员
A 1 2 3 4 5 6 B 5 2 3 4 1 6 C 1 5 3 2 4 6 D 1 4 2 3 5 6 E 2 1 3 4 5 6 1 3 1 ----1-2 -3 1 1 1 ---5 2 1 --
合计 7 9 11 13 21
名次 1 2 3 4 5
66
6
6
6
5
23
6
如果名次合计数相等，则看获得顺位 次数多少，多的名次列前 表5
背 号 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7
舞 合计 名次 种 华尔兹（W）探戈（T）狐步（F）快步（Q） 1 3 2 4 5 6 1 3 5 2 6 4 2 1 4 3 5 6 5 2 4 6 1 3 9 9 15 15 18 18 1 2 3 4 5 6
良好的竞技状态，专注、自信，能自我控制临 场发挥
舞者的风度、气质、仪表及出入场的总体形象
⑤计 分
体育舞蹈的记分方法： ① 淘汰法：从预选赛至 半决赛采用淘汰制比赛方式。 即根据竞赛编排从参赛人数中 按规定录取选手进入下一轮比 赛，淘汰其余选手。 ②以Skating System(顺 位法）为依据。 所谓“顺位法”是决赛名次的 产生方法，即决赛时评委给选手 打的名次通过顺位排列单项和全 能名次。
体育舞蹈艺考训练教案模板
体育舞蹈艺考训练教案模板教案标题：体育舞蹈艺考训练教案模板教案模板：教学目标：1. 了解体育舞蹈艺考的要求和标准；2. 掌握体育舞蹈基本技巧和动作；3. 培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力；4. 提高学生的艺术修养和审美素养。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、力量训练、平衡感和协调性的培养等；2. 舞蹈技巧训练：包括基本舞步、转体、跳跃等技巧的训练；3. 舞蹈编排和创作：教授学生舞蹈编排和创作的基本方法和技巧；4. 舞台表演训练：培养学生在舞台上的自信和表演能力。
教学步骤：1. 热身活动：进行全身热身运动，包括拉伸、扭腰、踢腿等，以准备身体进行舞蹈训练；2. 基本功训练：依次进行身体柔韧性、力量、平衡感和协调性的训练，包括伸展、俯卧撑、平衡练习等；3. 技巧训练：教授学生基本舞步、转体、跳跃等技巧，并进行反复练习和巩固；4. 舞蹈编排和创作：引导学生进行舞蹈编排和创作，培养学生的舞蹈表现力和创造力；5. 舞台表演训练：进行舞台表演的训练，包括舞姿、表情、舞台意识等方面的指导和练习；6. 总结和复习：对本节课所学内容进行总结，并进行复习和巩固。
教学评价：1. 观察学生在训练过程中的表现，包括技巧的掌握程度、动作的准确性、舞蹈表现力等方面；2. 进行个别辅导和指导，帮助学生解决存在的问题和困难；3. 给予学生及时的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力；4. 定期进行综合评价，评估学生的学习成果和进步情况。
教学资源：1. 音乐播放设备；2. 舞蹈训练器材，如拉力带、瑜伽球等；3. 舞蹈编排和创作的教学资料和参考书籍；4. 舞台表演的道具和布景。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛和演出，提供实践机会和舞台经验；2. 鼓励学生参加艺考培训班或艺术院校的招生考试，进一步提高舞蹈技巧和艺术水平；3. 组织观摩其他舞蹈团体的演出，拓宽学生的艺术视野和舞蹈风格。
以上是一个体育舞蹈艺考训练教案模板的基本框架，根据具体的教学需求和学生特点，可以进行适当的调整和完善。
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《体育舞蹈》选项课程考核方案
（二年级第一学期）
一、课程基本信息
大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72 学时，2 学分。
修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
《体育舞蹈》是大学体育主要选项课之一，开课时间为一学年, 两个学期。
通过本课程的学习，使学生解与掌握体育舞蹈的基本技术、技能、主要规则和裁判法，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念
二、授课情况
二年级《体育舞蹈》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。
本学期授课时数为18 周，36 学时。
授课教师由公共体育教学部
根据教师的教学专项能力安排到课程组，由体育舞蹈课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。
本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括体育舞蹈竞赛方法、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括体育舞蹈基本技术和心肺机能锻炼，本学期依据体育舞蹈课程教学大纲要求的教
学内容及教学进度，已按时完成教学任务。
在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。
使学生的学习
效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较
好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。
授课教师：王作灿郭伟民刘军林单宝德等
使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7 三、考核要求
体育舞蹈选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。
四、学业成绩形成方案
大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心
肺机能（测试项目为男生1000 米、女生800 米），专项技术与机能构成，按百分
制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。
五、考核方案
1、考试要求
（1）体育理论知识、心肺机能、技术、技能考试由课程小组集体讨论确定
考试内容、标准和实施细则，并报教研室主任审核批准。
（2）考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。
达标考试项目由任
课教师自行组织实施，技评项目考试原则上实行教考分离，考评教师由 2 人组成，成绩取平均分。
（3）对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会，最高分为60 分。
2、技能考试内容及评分标准
（一）期末考试（占总成绩%50）
北京平四
①测评方法：
二人一组，在平四音乐的伴奏下完成规定动作。
②技评标准：
分优秀（36—40）、良好（31—35）、及格（24—30）和不及格四级。
A 优秀标准：很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的
融为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
B 良好标准：较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、体育舞蹈和个性特点较
好的融为一体，表现出一定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
C 及格标准：在音乐下基本完成规定舞步动作且动作与音乐节奏基本吻合。
D 不及格标准：在音乐下不能完成规定动作或动作与音乐节奏不能吻合在一起。
华尔兹
①测评方法：
二人一组，在华尔兹音乐的伴奏下完成规定动作。
②技评标准：
分优秀（36—40）、良好（31—35）、及格（24—30）和不及格四级。
A 优秀标准：很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的
融为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
B 良好标准：较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、体育舞蹈和个性特点较
好的融为一体，表现出一定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
C 及格标准：在音乐下基本完成规定舞步动作，且动作与音乐节奏基本吻合。
D 不及格标准：在音乐下不能完成规定动作或动作与音乐节奏不能吻合在一起。
（二）心肺机能考核（占总成绩20%）
（1）内容：
男生1000M跑，女生800M跑
（2）评分比例：
男生1000M跑，女生800M跑占总成绩的20%
（3）方法：
男生1000M跑，女生800M跑在田径场地进行，学生按照点名的顺序进行分组，每组15-20人。
（4）评分标准：见附表
（三）平时成绩（占总成绩20%）
平时成绩考核由考勤成绩构成，占总成绩的20％。
1. 旷课一次扣20分
2. 迟到或早退一次扣10分
3. 事假一次扣5分
4. 病假一次
扣2 分 5 ．公假不扣分。
凡旷课累计 4 次（8 学时）及以上者或病、事假缺课三分之一及以上者，不得评定成绩，须重修。
（四）体育理论知识（占总成绩10%）
制定人：王作灿
审核人：杨涛
《体育舞蹈》选项课程考核方案
（二年级第二学期）
一、课程基本信息
大学体育为全校一级通识课，是公共必修课程，总学时72 学时，2 学分。
修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
《体育舞蹈》是大学体育主要选项课之一。
通过本课程的学习，使学生解与掌握体育舞蹈的基本技术、技能，全面提高身体的运动能力与综合素质，增强团结协作意识和集体观念意识，养成自觉锻炼的良好体育观念
二、授课情况
二年级《体育舞蹈》课程的开设学时与授课内容为：面向在校非体育专业的二年级大学生。
本学期授课时数为18 周，36 学时。
授课教师由公共体育教学部
根据教师的教学专项能力安排到课程组，由体育舞蹈课程组统一组织各项教研活动及各项教学目标的落实。
本课程的教学由理论教学和技能教学两部分组成，理论教学主要包括体育舞蹈竞赛方法、体育锻炼与心理健康等，技能教学主要包括体育舞蹈基本技术和心肺机能锻炼，本学期依据体育舞蹈课程教学大纲要求的教
学内容及教学进度，已按时完成教学任务。
在授课过程中教师们充分发挥自身的引导、促导作用，积极调动学习主体，即学生的主观能动性参与。
使学生的学习
效果达到了学习动机明确，学习态度端正，上课认真，练习刻苦，积极性高，较
好地达到运动参与和技能学习的目的，本学期取得了良好的教学效果，基本达到了本学期课程教学的目标要求。
授课教师：王作灿，郭伟民，刘军林，单宝德等。
使用教材：《体育与健康》张瑞林主编，山东，山东大学出版社，2005.7 三、考核要求
体育舞蹈选项课程的考核，依据课程教学大纲中对知识、能力的基本要求，本学期重点考察学生对基本技术、基本技能的掌握水平和应用能力。
四、学业成绩形成方案
大学二年级学生的学业成绩实行结构化，即由平时成绩、体育理论知识、心肺机能（测试项目为男生1000 米、女生800 米），专项技术与机能构成，按百分
制计算学业成绩，其中体育理论知识占10%，平时成绩占20%、心肺机能占20%、期末成绩占50%。
五、考核方案
1、考试要求
（1）体育理论知识、心肺机能、技术、技能考试由课程小组集体讨论确定
考试内容、标准和实施细则，并报教研室主任审核批准。
（2）考试时间根据教务处考试安排由教研室统一组织。
达标考试项目由任
课教师自行组织实施，技评项目考试原则上实行教考分离，考评教师由 2 人组成，成绩取平均分。
（3）对不及格的考试内容在学期结束前给与一次补考机会，最高分为60 分。
2、考试内容及评分标准：
（一）期末考试（占总成绩50%）
慢四、伦巴评分标准
评分标准得分很好的完成规定舞步动作，能把音乐、体育舞蹈和个性特点较好的融
90--100 为一体，表现出较好的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方
较好的完成规定舞步动作，基本能把音乐、舞步融为一体，表现出一
80--89 定的体育舞蹈意识，礼仪规范，动作自然大方。
在音乐下基本完成规定舞步动作，动作与音乐节奏时而吻合。
70--79
基本完成规定舞步动作，动作与音乐节奏不吻合。
60--69
在音乐下不能完成规定动作。
60 分以下
（二）心肺机能考核（占总成绩20%）
（1）内容：
男生1000M跑，女生800M跑
（2）评分比例：
男生1000M跑，女生800M跑占总成绩的20%
（3）方法：
男生1000M跑，女生800M跑在田径场地进行，学生按照点名的顺序进行分组，每组15-20人。
（4）评分标准：见附表
（三）平时成绩（占总成绩20%）
平时成绩考核由考勤成绩构成，占总成绩的20％。
2. 旷课一次扣20分2. 迟到或早退一次扣10分
3. 事假一次扣5分
4. 病假一次
扣2 分 5 ．公假不扣分。
凡旷课累计 4 次（8 学时）及以上者或病、事假缺课三分之一及以上者，不得评定成绩，须重修。
（四）体育理论知识（占总成绩10%）
制定人：王作灿
审核人：杨涛。