骨干教师培训材料(1)汇总
教师业务学习材料及校本培训材料
教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。
以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。
•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。
•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。
2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。
•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。
•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。
3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。
以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。
•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。
•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。
二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。
2024年农村骨干教师培训总结(2篇)
2024年农村骨干教师培训总结____年，农村骨干教师培训在我国农村教育改革和发展中发挥了重要作用。
在这次培训中，我们深化了对教育理论和教学方法的理解，提升了教育教学能力，丰富了教育资源，提高了教育质量，为农村学生的全面发展提供了坚实的支持。
下面是我对这次培训的总结。
首先，本次培训重点突出了乡村教育的特点和挑战。
通过专家的讲座和案例分析，我们加深了对农村教育背景和农村学生的需求的了解。
我们意识到农村教育存在的问题，如教育资源不平衡、学生家庭经济困难、教师素质参差不齐等。
同时，我们也了解到乡村教育的独特价值和潜力，如传承乡村文化、培养乡村人才等。
这些了解使我们更加明确了自己的责任和使命，激发了我们投身农村教育事业的热情和动力。
其次，培训注重理论与实践相结合。
在教育理论方面，我们学习了一系列教育学的基本理论，如教育心理学、教育社会学等。
这些理论的学习使我们对教育的本质和规律有了更深入的认识，有助于我们在实际教学中更加科学地分析和解决问题。
在教学方法方面，我们学习了一些适合农村学生的教学策略和方法，如分层教学、启发式教学等。
这些方法的学习和应用将有助于我们更好地满足农村学生的学习需求，提高教学效果。
此外，培训还注重提升教师的实践能力。
在教学实践环节中，我们分组设计了一系列教学方案，并进行了教学实践。
通过实践，我们发现了自己的不足和问题，并及时进行了反思和改进。
同时，我们也互相观摩了他人的教学实践，学习了其他教师的优点和经验。
这种实践和交流的机会使我们相互借鉴，取长补短，共同提高，形成了良好的教学氛围和教师学习环境。
另外，培训组织了一系列丰富多彩的文化活动和考察学习。
我们参观了当地的农村学校、农田和农户，了解了农村的实际情况和农民的生活方式。
我们还参观了一些农村教育发展的典型案例，如远程教育学校和乡村教育综合改革实验学校等。
这些实地考察和学习使我们更加深入地了解了农村教育的状况和农村学生的需求，为我们在实际工作中起到了指导和借鉴的作用。
农村骨干教师培训总结
农村骨干教师培训总结作为265工程首批学员我荣幸地参加了今年暑假为期十天培训聆听了专家教授讲座每天感觉是幸福而又充实每一天都要面对不同风格讲师每一天都能听到不同类型讲座每一天都能感受到思想火花冲击在这里我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标反思了以往工作中不足作为一名中年教师我深知在教学上是幼稚而不成熟在教学过程中还存在太多问题但是经过这一段学习我相信是有所收获我教育观念进一步得到更新真是受益非浅。
作为一名教师要坚持不断地学习积极进行知识更新李凤来教授讲解现代教育技术课程对我触动颇深随着我国经济高速发展教育现代化工程不断推进当前以多媒体与#络技术为核心现代教育技术迅速兴起正猛烈地冲击着高中各学科是地理学科教学在#络理论下知识突破了原有书本限制不再以点形式出现而是以流形式传递使教学观念教学主体教学方法教学过程和教学形式都发生根本改变传统“以教师为中心靠二支粉笔一张嘴”教学模式已适应新课程“主动、探究、合作”学习方式传统观念下“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”观点也将被基于新课程教学提出来“教育要为学生终身发展奠定基础让学生学会做人学会求知学会合作学会实践学会创新”理念所取代地理教师应与时俱进适应时代发展正确认识#络环境特点做好角色定位充分利用#络环境激发学生求知欲提高学生实践能力培养学生创新精神促进中学地理教与学改革深化#络环境下教学教师不再是知识权威在#络环境下谁拥有#络谁就拥有知识教师不再是知识容器和载体学生思维敏捷、兴趣广泛电脑操作技能强获取知识快他们完全有可能在某拥有比教师、更深刻地理知识因此在#络环境下教师应放下架子转变观念从知识传导者角色转变为信息海洋导航者、个体学习指导者、学习生活组织者、合作探究辅导者。
总之通过这十天培训我开阔了视野学习了很多教育教学新理念新思想从思想上受到了极大地鼓舞这必将为我今后教育教学工作起到推动作用不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象在今后日子里我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来做专家型、学者型教师使具有所教学知识前瞻性才能培养出新时期“型、发明型、创造型、创新型”学生。
骨干教师培训总结(1)
骨干教师培训总结
XX年4月，我有幸参加了成都市市级骨干教师金牛区培训点举办的第一阶段小学数学骨干教师培训班，此次集中培训活动历时7天。
培训活动结束了，我感到非常高兴，也十分遗憾，高兴的是学到了很多东西，遗憾的是7天的学习时间里我只参加了4天，还有3天的时间由于单位工作的需要没有参加。
这次培训活动有下面一些感受：
一、培训形式新颖，参与意识强
本次培训活动采取讲座与看课、个人思考与的小组讨论等相结合的形式开展培训工作，十分有效，利于学员参与。
听专家讲理论，看教师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自己见解，通过多种形式参与学习。
多种形式的有机结合，使内容丰富多彩。
我作为小学数学教研员，收获更大，我会把这种有效的培训形式带回去，谢谢金牛教培中心的老师们。
二、培训内容丰富多彩，做到了理论联系实践。
这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。
在学习期间和休息的时间里，我阅读了张勤教授的《性格研究促进教师的发展》易凌峰博士的《新经济新教学》两本与教育教学密切相关的书籍。
坚定了我原来的育人观念，进一步思索如何让教师从知识的传授向对学生创新能力和态度价值观的培养转变。
为了学生的全面发展，如何从性格上研究自己、研究学生，促进教学活动的有效开展。
我欣赏了几位成都市小学数学优秀教师的精彩示范课，老师们创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣有效的教学环节，精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象；课后数学专家的精彩点评从理论和实践的角度进行阐述，使我受益匪浅。
省级骨干教师培训总1
省级骨干教师培训总结富县高级中学许延锋2013年3月16日至3月25日，由陕西省教育厅主办、安康学院承办的“陕西省高中政治学科骨干教师省级研修项目”开班仪式在安康学院隆重举行。
来自全省各地市的50名高中政治骨干教师学员参与了培训，我有幸成为此次参加陪训的学员之一。
在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。
作为一名中青年教师，我深深地感知到了自己在教育教学上存在的不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。
经过十多天的学习，我相信自己是有所收获的：有机会与众多专家、学者面对面地进行座谈、交流，倾听他们对政治教学的理解、争鸣，感悟他们独特的教育教学方法；有机会与全省众多的一线政治老师进行即时的沟通与交流。
以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会：一、适应教学实际的理论学习是自我提高的基本途径。
本次培训，听了马晓雄教授的《文化建设与师德新论》、石顺利老师的《课堂评价与反思研讨》、刘文川老师的《高中政治课学科能力的培养》、杨哲教授的《网络公关资源的获取与利用》等讲座十余个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，我自己也在培训班主持的交流会上展示了自己对现代教育技术的应用、对课堂教学设计的自我理解，得到了广大骨干教师的认同。
让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。
教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的，我们要努力去做好教育教学当中各方面的知识，提高自己适应当前课堂教学的各种能力。
骨干教师培训日志1(5篇)
骨干教师培训日志1(5篇)日志1今天是第一天上课心中充满了期待.上午我们跟物理班的一起开了开学典礼，大学生活已经过去了好久，从来没有想还有机会重温学生时代的生活，不过现在却是真实的，我坐在湖南理工学院的教室里，拿着与化学教学相关的书籍，对自己实行着充电。
在开学典礼上，领导们给我们详细介绍了这次国培计划的培养目的、基本课程模式、教学方法与思路与教学进程计划。
同时也给我们制定了学习过程中的一些规章制度，以及要交的一些作业。
下午的课是由华南师范大学的钱扬义教授来上的.课题是“游戏化学”探究学习案例.在课堂上黎教授并没有像以往的老师那样采用“我讲你听”的方式,除了对一些关键术语理论实行讲解更多是让大家想和做.首先黎教授教了一种有趣的教学方法，即：“2+2”扑克游戏教学策略，很简单，就是利用扑克游戏的方式去学习化学。
这样的好处就是能提升学生的化学学习兴趣，并且能简单地记下复杂的化学概念。
接着给我们讲了中学游戏化学课件，使用这种游戏课件能吸引学生的注意力，提升其学习化学的积极性，并且能化抽象的概念为具体的事物，值得我们学习。
最后钱教授讲到了一幅插图经过处理之后能够作一个小课题，或是能够写一个小论文等等，这告诉了我们教学的过程中不止是学生在学，老师也能够从中学到新的知识，从而增强自己的专业知识，为自己的工作服务。
在下午的课结束之前钱教授与老师们就老师们平常教学中所遇到的一些疑问实行了探讨，老师们积极发言，教授解疑，老师们讨论、、、气氛还是比较热烈的，跟外面三十七八度的高温差不了多少。
在讨论的这个环节中，我也感受到自己专业知识的缺乏，要学的东西太多——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期待明天！培训日志 2今天由华东师范大学教授/博士生导师、国家化学课程标准研制组组长解读新《化学课程标准》。
新《化学课程标准》的基本理念是以提升学生的科学素养为主旨.1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学知识。
2.为每一个学生提供平等的学习机会。
特殊教育骨干教师培训总结(1)
特殊教育骨干教师培训总结(1)特殊教育骨干教师培训总结一、培训背景近年来，特殊教育领域的需求逐渐增加，但是合格的特殊教育骨干教师短缺的情况也愈发严重。
为了提高特殊教育骨干教师的专业素养和能力水平，促进特殊教育事业的发展，我参加了一次为期一个月的特殊教育骨干教师培训。
本文将对此次培训进行总结和反思。
二、培训内容1. 理论知识培训：本次培训首先进行了特殊教育的概念和理论知识的学习。
通过了解特殊教育的定义、范围以及相关政策法规，使我对特殊教育有了更全面的认识。
此外，还学习了特殊教育的评估方法和辅助技术，对于学生的个别化评估和辅助工具的使用有了更深入的理解。
2. 教学方法与策略培训：本次培训还针对特殊教育学生的具体特点，进行了相关的教学方法与策略的培训。
通过研讨、讨论和教学实例的分享，我学习到了许多针对不同特殊教育学生的教学方法和策略，例如任务分解法、多感官教学法和个别化辅导等，这些方法和策略对于提高特殊教育学生的学习效果起到了积极的作用。
3. 探索实践活动：本次培训还组织了一系列的探索实践活动，使我们能够将学习到的理论知识运用到实际教学中。
例如，我们参观了几所特殊教育学校，与特殊教育学生进行了面对面的互动交流，并观察了一些优秀的特殊教育教师的教学实践。
这些活动不仅让我对特殊教育的实际情况有了更深入的了解，还让我从中获取了很多宝贵的教学经验。
4. 专题研讨与报告：培训期间，我们还开展了一些专题研讨和报告，可以让我们深入探讨一些特殊教育领域的热点问题。
此外，还邀请了一些特殊教育领域的专家学者进行讲座和指导，使我们能够获取到最新的研究成果和前沿的教育理念。
三、学习收获通过这次特殊教育骨干教师培训，我不仅学到了丰富的特殊教育理论知识，还掌握了一些实用的教学方法和策略。
以下是我在培训中的一些收获：1. 求同存异：在特殊教育中，每个学生都有自己独特的需求和差异。
学会发现学生的优点和潜能，并结合他们的个性和特点，采用不同的教学方法和策略，是特殊教育的核心理念之一。
2019-2020年幼儿园骨干教师培训总结
1. 这2019 - 2020 年幼儿园骨干教师培训啊，就像一场奇妙的旅行。
我们像一群探险家，在教育的神秘世界里寻找宝藏。
有个培训游戏，大家要一起搭积木城堡，就像回到了童年，可好玩啦！通过这个游戏，我知道团队合作在幼儿园教学中多重要。
2. 培训那真是个大宝库！我感觉自己像一块干瘪的海绵，拼命吸收知识的水分。
专家讲幼儿心理的时候，举了个例子，说孩子发脾气就像小火山爆发，得找对方法安抚。
这让我一下就懂了，原来以前处理孩子情绪方法不太对呢。
3. 嘿，这次培训像一场盛大的派对，只不过是知识的派对。
培训老师就像派对上的魔术师，把一个个神奇的教育方法变出来。
有个手工制作课程，我们用彩纸折各种小动物，有个老师折的小兔子像真的要蹦起来似的，大家都学疯啦，这对幼儿园手工课启发太大。
4. 幼儿园骨干教师培训这两年，是我教育生涯的高光时刻。
它像一道光照进我教学的黑暗角落。
我们讨论幼儿教育课程设置的时候，就像一群大厨在研究新菜谱，每个人都有想法。
有个老师提出的自然探索课程，像打开了一扇新的大门，让我激动不已。
5. 这次培训像一个超级大拼图，每一块都精彩。
我们这些骨干教师就像拼图小能手，努力把知识拼起来。
培训中有个角色扮演环节，我扮演调皮的孩子，另一个老师来教育我，那过程像真的一样。
从这我明白面对不同性格孩子得用不同方法啦。
6. 2019 - 2020 年的培训哟，像一场疯狂的头脑风暴。
我们在里面被教育的新思潮冲击得晕头转向，但又快乐无比。
比如讲到现代教育技术在幼儿园的应用，那些新软件和设备就像魔法棒，能让课堂变得超级有趣。
有个老师展示的动画教学案例，孩子们肯定喜欢得不行。
7. 培训是一座连接过去和未来的桥，我们这些骨干教师在桥上奔跑。
它像一场时光旅行，把我们从老旧的教学模式带到了新时代。
有个关于幼儿园环境创设的讲座，老师讲的色彩搭配和空间利用，就像给幼儿园穿上漂亮的新衣服，让我对布置教室有了新灵感。
8. 这次培训像一个装满惊喜的礼盒。
幼儿园骨干教师的培训内容
幼儿园骨干教师的培训内容前言幼儿园骨干教师是一支至关重要的教育力量，他们在幼儿园教学中承担着重要的角色。
为了不断提升他们的专业水平和能力，幼儿园需要对骨干教师进行系统的培训。
本文将详细介绍幼儿园骨干教师的培训内容，以确保他们能够更好地服务于幼儿教育事业。
儿童心理学知识培训了解儿童心理发展特点•探究不同年龄段儿童的心理特点•学习儿童认知、情感、社会交往等方面的发展规律理解儿童行为问题•分析儿童常见行为问题的原因和处理方法•学习如何引导儿童积极行为，促进其全面发展教学技巧和方法培训优秀课程设计•设计与儿童年龄、兴趣相符的教学内容•掌握生动有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣有效沟通技巧•学习倾听、表达和说服等基本沟通技巧•如何与家长有效沟通，建立良好的家校沟通机制危机处理和安全意识培训重要危机处理技能•学习处理儿童意外受伤、情绪问题等突发状况的应急措施•掌握危机处理的基本原则，保障儿童的安全和健康安全意识培训•学习儿童安全意识教育的重要性和方法•掌握幼儿园常见安全隐患的预防和处理措施教学组织和管理培训教学活动组织•学习如何合理安排教学课时、内容和形式•掌握如何协调师生关系，确保教学秩序井然教室环境管理•学习如何打造良好的教室环境，营造积极的学习氛围•掌握教室布置与管理的技巧，提高教学效果结语幼儿园骨干教师的培训内容涉及到多个方面的知识和技能，只有不断提升自身的专业素养，才能更好地服务于幼儿教育事业。
希望通过本次培训内容的学习，幼儿园骨干教师能够在实践中不断成长，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园骨干教师培训总结汇总5篇
幼儿园骨干教师培训总结汇总5篇幼儿园骨干教师培训总结（精选篇1）炎炎夏日，我们怀着学习学习再学习，带着活到老学到老的谦虚上进的态度参加了学校组织的暑期教师培训，所有教师，从年纪轻轻到白发苍苍，都学得非常认真。
看着听着记着，望着思着想着，满满的笔记，思考的眼神儿，都可以看出我们的态度是多么的端正，想要当好教师的愿望有多么迫切。
我也是其中的一员，关于学后的体会，我认为最核心的内容就是“努力实现以人为本的高效教育”。
细细回顾我们学习的几种教学结构：尝试教学法教学结构、“先学后教，当堂训练”的教学结构，高效课堂的“五步三查”教学模式，“三疑三探”教学结构，这些都是有人率先进行了探索，并取得了一定的教育教学成果才在全国进行推广的，他们都是有可学之处的。
学后，我认真进行了分析和总结，发现所有的新模式都是在引导我们要时时处处为学生着想，要让学生学得快乐，要让学生学得轻松，要让学生学得牢固，要让学生学得有效率。
我认为归纳起来就是在告诉我们：要实施紧跟时代的教育，就要注重学生的感受，就要努力提高效率，向课堂要效率，向课堂要质量。
这个理念似乎和我一贯的做法有些不谋而合的相似，我从不拖堂，从不占课，尽量少布置家庭作业，尽量让孩子们有一个轻松愉快的学习环境和学习过程过程。
但是，细细想来，我的所作所为似乎只是皮毛而已，没有任何的理论高度，所以，今后的教学中，我认为自己首先应该认真加强理论学习，提高自身业务水平，努力实现以人为本的高效教育，让自己未来有限的教学生涯跟上时代步伐，成就更多孩子的成才之梦。
这些天的两期培训，让我深深体会到了认真听讲、一动不动地坐着的辛苦，体会到了为什么孩子们听到下课铃就会心不在焉。
所以，在今后的教育教学中，我会时刻提醒自己要记得这些天的那种疲惫感受，角色换位，以人为本，认真备课，精心设计教学中的各个环节和讲授的内容，努力提高课堂教学效率，做一个把教育当成自己的事业的热爱教育的老师，为减轻学生的学业负担，努力学习，不断提高自身业务素质，不断改进自己的教学方法，增强教学效果，提高教学效率。
骨干教师材料
骨干教师材料作为一名骨干教师，需要具备一定的教育理论知识、教学技能和教育实践经验。
首先，教师要具备扎实的专业知识和教学能力。
在教学过程中，骨干教师应该能够熟练掌握所教授学科的基本理论和知识，能够灵活运用教学方法，能够根据学生的不同特点和学习需求，设计并实施有效的教学方案。
其次，骨干教师应该具备较强的组织管理能力和团队协作精神。
在学校教育教学工作中，骨干教师往往需要承担一定的管理工作，包括学生管理、课程管理、教学资源管理等方面的工作。
此外，骨干教师还需要与同事和学生家长进行有效的沟通和协作，共同推动学校教育教学工作的顺利进行。
再次，骨干教师应该具备较强的自我学习和提升能力。
教育事业日新月异，骨干教师需要不断学习和更新教育理论知识，不断提升自己的教学技能，不断改进教育教学工作中的不足和不足之处，以适应教育事业发展的需要。
骨干教师材料中还应包括教师的教学成果和教育教学研究成果。
骨干教师应该在教育教学工作中取得一定的成绩和成就，包括学生的学业成绩、教学科研成果等方面的成绩。
骨干教师应该在教育教学工作中积极探索和实践，取得一定的成果和成就，为学校教育教学工作的改进和发展作出贡献。
骨干教师还应该具备较强的教育教学研究能力，能够开展教育教学研究工作，取得一定的研究成果，并能够将研究成果运用到实际的教育教学工作中，不断提高教育教学工作的质量和水平。
最后，骨干教师材料中还应包括教师的个人素质和职业道德。
骨干教师应该具备良好的师德师风，具有高尚的职业道德和职业操守，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
骨干教师还应该具备较强的责任心和奉献精神，能够全心全意为教育事业奉献自己的一切。
骨干教师还应该具备较强的人文关怀和情感关怀能力，能够关心和关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康和成长成才，为学生成长成才提供良好的教育环境和条件。
总之，作为一名骨干教师，需要具备扎实的专业知识和教学能力，具备较强的组织管理能力和团队协作精神，具备较强的自我学习和提升能力，取得一定的教学成果和教育教学研究成果，具备良好的个人素质和职业道德。
骨干教师培训发言稿4篇
通过培训可以改正自己某些方面的不足，增强自身素质。
为大家整理了有关骨干教师培训发言稿4篇，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位老师：下午好!能作为学员代表在这里发言，我感到无比的荣幸。
面对在座的比我优秀得多的同行，实在感到诚惶诚恐。
但是，我相信，无论是谁，在此时此刻最想表达的就是两个字---感谢。
衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训，为我们创造了一次难得的学习提高的机会，也衷心感谢各位领导和专家不畏严寒来为我们传经送宝。
五天的培训是短暂的，受益却是终生的。
每一位专家朴实而又精彩的演讲，既给我们理念的提升，又给我们方法的指导，给在课改迷茫中的我们指明了方向。
任主任让我们明白了优秀从心态开始，陈科长让我们明白了什么是“终生幸福的文化之旅。
”陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充满了阳光……。
通过这次培训，我们提高了师德素养，更新了教育观念，拓展了专业知识，升华了理论水平的，提高了教育科研能力。
“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
”著名教育家于漪老师曾经这样说：我想，“骨干教师”这个称号对我们来说不仅仅是荣誉，更是责任和压力。
五天的培训虽然结束了，但是我们的学习却永远不会结束。
相信每一位参与培训的学员都会因这次培训而更加努力学习，勤奋工作，在以后的教育教学中，充分发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为武隆县的教育再建新功!最后，让我们对为本次培训付出辛勤劳动的领导和老师们再次表示最衷心的感谢!谢谢大家!感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。
我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。
简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。
我们感触最深的有两点：一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。
培养骨干青年教师证明材料汇总(4篇)
积极开展县级课题申报和研究工作，切实提高教育科研能力。
三、加强教育教学理论学习
每学期研读一本教育理论书籍，并写一篇读书体会，每月召开一次教学研讨会，互相学习、互相促进、互相提高。
（二）
培养
对象
王杰
性
别
男
出生
年月
1978.12
任教
学科
数学
学
历
大专
培养
目标
1.通过理论学习和课堂实践掌握各种教育技能
2.学生的管理，关注学生的个性差异
3.创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格，成为校骨干教师
培养
步骤
途径
一、理论学习和课堂实践掌握各项教育技能
教育教学中，指导王老师学习《数学课程标准》，了解最新教育动态，掌握理论知识；同时，积极听韦老师的课，认真做好听课记录，在课后与王老师一起探讨怎样创设高效课堂，关爱每位学生，认真备课和他一起修改教案，一起制作课件。在这一过程中，无论是教学理论，还是教学实践，他都有明显的进步。
三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深入到朱老师所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让他去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们互相听课15次。
在第一学年开学初开展“结对帮扶喜牵手，教学相长共成长”启动仪式，提出目标和要求，签订结对帮扶协议书，履行好各自的职责，做好“传、帮、带”工作。青年教师向经验的教师学师德、学技能，仔细研究讲课技巧，学习讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节。
2024年骨干教师培训总结范例(4篇)
2024年骨干教师培训总结范例现就培训学习情况简要总结如下：一、培训机构简介二、培训内容精心设计，培训效果较好山东科技职业学院根据本院和学员的具体情况，精心设置了教学课程，在为期____天的培训中，始终结合着实操实训和理实一体教学，为提升学员提供建筑实践技能，重点培养专业教师的课程开发能力，项目教学设计能力，教学组织与实施能力，精品课程建设能力;培养老师的建筑项目管理实操能力和BIM技术在建设领域中的应用能力;培训广大教师掌握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场管理能力等实际技能;锻炼老师的现场施工管理能力，着力提升专业教师“双师”能力。
从培训班学院手册中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，使学员培训后能够领会《____加快发展现代职业教育的决定》精神，改进教法推进翻转课堂教学模式改革，了解国家精品资源共享课的建设内容和申报要求，认识高职教育改革发展的动态，具备BIM技术在建设领域中的应用能力、建筑项目管理沙盘操作能力、工程招投标综合模拟能力、____版《建设工程工程量清单计价规范》的解读能力、专业建设与工学结合课程开发及实施能力，新型建筑绘图软件应用能力、掌握绿色施工技术(建筑节能)，提升专业教师服务社会能力。
(一)明确职业教育建设目标和教育教学理念进一步更新山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领会《____加快发展现代职业教育的决定》精神，推进职业教育转型升级”，通过讲述《____加快发展现代职业教育的决定》概要、转型升级要略、转型探索实践等三方面，结合关于加快发展职业教育的重要指示，使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职院校的办学职能等有了更深的理解，进一步明确了现代职业教育建设的目标和职业教育的培养目标，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。
各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点，为我们打开了专业发展、教学改革和课程改革的新视窗，帮助我们总结经验，认清自身能力与专业发展的差距，为今后的教学中能够结合专业的最新发展，指出一条创新之路。
骨干教师汇报材料
骨干教师汇报材料引言概述：骨干教师是学校中的骨干力量，他们在教学、科研和管理等方面发挥着重要作用。
骨干教师需要定期向学校领导和同行汇报自己的工作情况，以便评估自身的工作成效和进步。
本文将就骨干教师汇报材料的内容和格式进行详细介绍。
一、教学工作情况1.1 教学目标和计划：骨干教师应当明确自己本学期的教学目标和计划，包括教学内容、教学方法和评估方式等。
1.2 教学实施情况：汇报教学实施情况时，应当详细描述每节课的教学内容、教学方法和学生反馈等情况。
1.3 教学效果评估：骨干教师需要对自己的教学效果进行评估，包括学生学习成绩、课堂氛围和教学反思等方面。
二、科研成果和项目2.1 科研项目情况：骨干教师应当汇报自己参与的科研项目情况，包括项目名称、研究内容和成果等。
2.2 学术论文发表情况：汇报学术论文发表情况时，应当列出已发表的论文题目、期刊名称和发表时间等信息。
2.3 科研成果应用情况：骨干教师还应当说明自己的科研成果在教学实践中的应用情况，以及对学生的影响和启发。
三、教研活动和师资培训3.1 教研成果分享：骨干教师应当分享自己的教研成果，包括教学设计、教学反思和教学改进等方面。
3.2 师资培训情况：汇报师资培训情况时，应当说明自己参加的培训项目、培训内容和培训效果等。
3.3 教研活动组织：骨干教师还应当介绍自己组织的教研活动，包括研讨会、讲座和研修班等。
四、学生管理和评优情况4.1 学生管理措施：骨干教师需要汇报自己在学生管理方面所采取的措施，包括班级管理、学生辅导和行为规范等。
4.2 学生评优情况：汇报学生评优情况时，应当说明自己所带班级学生在学业、品德和社会活动方面的表现和成绩。
4.3 学生发展建议：骨干教师还应当提出对学生的发展建议，包括学习方法、职业规划和心理健康等方面。
五、个人发展规划和自我评价5.1 个人发展规划：骨干教师应当明确自己的个人发展规划，包括教学、科研和管理等方面的发展目标和计划。
2021年馆陶县骨干教师培训学习材料
2021年馆陶县骨干教师培训学习材料近五年来主持或参与县级以上教育科研课题；有1篇(教师进修学校教师和教育教学研究人员 3篇)以上公开发表的教育教学经验总结、实验报告或专业论文；有主编或参编的教育教学论著。
获得省级以上优质课一等奖或到外省参加公开课的教师，可破格评选。
考核认定条件(1 )积极参加新课堂各类培训活动，认真学习新课堂有关理论，深刻理解和探讨创建新课堂教学活动意义和新课堂教学模式，在市、县、校报纸、刊物发表过新课堂教学论文(校级不低于3篇)，在校本培训中做过1次及其以上新课堂教学专题报告。
积极探索新课堂教学模式，践行新课堂教学活动。
结合课堂实际，很好完成了《培训手册》填写，其中教学反思部分有深度、实用性强、有借鉴意义。
同时，在市、县、校举办过不少于2节的新课堂观摩展示课。
积极推行新课堂教学活动常态化，熟练运用教学模式进行新课堂教学，已取得较好成绩，并起到了示范辐射作用。
连续5年参加市级继续教育且连续 2年参加省级全员远程培训考核合格。
年度考核均在合格以上。
获得省级以上优质课一等奖或到外省参加公开课的教师，可破格认定。
经审核确定为邯郸市中小学和幼儿园骨干教师的老师，由市教育局颁发邯郸市中小学和幼儿园骨干教师证书，列入邯郸市优质教师资库，作为我市今后评选和推荐省级骨干教师、特级教师和学科名师的必备条件之一。
二、20年河北省骨干教师推荐范围及推荐条件1、推荐范围：近5年内，参加省级及以上骨干教师培训合格，且具有邯郸市级中小学和幼儿园骨干教师称号的中小学、幼儿园、教师进修学校在职教师和教育教学研究人员。
2、推荐条件：河北省骨干教师推荐条件内容与邯郸市骨干教师评选认定条件大致相同。
被评选为河北省中小学和幼儿园骨干教师者，由省教育厅颁发河北省中小学和幼儿园骨干教师证书，列入河北省优秀教师资库，作为今后评选特级教师和学科名师的必备条件之一。
三、20年馆陶县骨干教师评选范围及评选条件1、第一批已经取得县骨干教师培训合格证没有取得县级骨干教师认定资格的老师。
高等职业院校专业骨干教师培训项目001 (2)
高等职业院校专业骨干教师“酒店服务技能”省级企业顶岗培训为贯彻《国家中长期教育改革和规划纲要（２010-2020)》，提高高等职业教育师资队伍专业素质和整体水平,充分发挥全国示范性职业院校的辐射作用,结合我国对酒店服务行业人才培养的需求和高等职业院校酒店管理类专业师资的现状,联合浙江阳明温泉山庄大酒店、浙江湖州东吴开元名都大酒店联合制定本培训方案，同时充分发挥我校酒店管理专业教学能力和实训教学资源的优势,促进各兄弟院校的共同。
一、培训对象“酒店服务技能”企业顶岗培训项目主要针对酒店管理、旅游管理、餐饮管理、国际邮轮乘务、旅游英语、烹饪工艺与营养、高速铁路乘务等服务类相关专业的教师.二、培训内容(一）聘请国内知名教育专家、酒店业专家和技术骨干介绍酒店管理专业的前景、高职酒店管理专业方向、职业教育教学方法、酒店管理人才培养模式、酒店类技能竞赛经验等.（二）聘请课程建设负责人组织实施《餐饮服务与管理》《前厅与客房服务和管理》《中、西餐宴会设计》《西餐服务与管理》《调酒》《插花》《茶艺》等课程“教•学•练•做"一体化教学,并按照酒店职业经理人的师资培养标准进行理论知识和操作技能的培训与考核．（三）结合酒店服务技能需要，安排浙江阳明温泉山庄大酒店、湖州东吴开元名都大酒店所有的技术能手、领班、主管、经理、总监、总经理等人员依次为学员进行技能培训。
培训合格后，安排学员到中餐、西餐、客房、前厅、康乐、等岗位进行企业顶岗实习,旁听酒店各个级别的内部会议,了解酒店业的最新动态和真实的酒店管理方法，切实提高学员们的酒店服务技能。
(四)组织学员进行学习成果交流、汇报及总结。
三、培训时间及地点（一）时间：２0１6年7月1０日～2０16年8月２０日(二）地点:黄河水利职业技术学院（河南·开封）余姚阳明温泉山庄大酒店（浙江·宁波）湖州东吴开元名都大酒店(浙江•湖州)四、报名联系人及联系方式咨询电话:03７１-；联系人邮箱(5175554１7 @qq。
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骨干教师培训材料
培训时间:2016年 9月 13日地点:会议室
组织者:兰有弟主讲人:吕俊
参与者:校领导各学科骨干教师
骨干教师在校本研修活动中应该做些什么其实,这个答案很简单,那就是四个字-----“从我做起”,而如何做好这四个字,我个人理解要从四个方面:
一、反思自己,做学习型教师。
案例 1:纪连海的故事我们大家都是学校的骨干教师,可能看电视的时间比较少,但央视有一个栏目大家想必还是知道的,那就是“百家讲坛”。
在百家讲坛的众多大家中有我们的一个同行——纪连海, 他作为一名高中的历史教师能够登上央视给我们讲课这本身说明什么?说明无论你处于什么样的地位其实并不重要,重要的是看你在做什么?前不久,《中国教育报》刊登了一篇题为:纪连海:用“包袱”抖响历史课堂的文章。
文中讲到了这样一件事情:一次,纪连海上课发现有一名学生睡着了,当
时纪连海就想:“我为什么把学生给讲睡着了?我怎样才能不让他睡觉?”带着这些想法他进行了认真反思,认为自己的讲述不精彩,学生才听的无味,由此他开始刻苦的学习。
他学习评书的表述方法,学习评书抖包袱的手段,同时还挖掘能够抖包袱的资源(深入细致进行备课等。
就这样他逐渐把历史课上成了学生最
喜欢的课,并由他的学生推荐到“百家讲坛”给全国讲课。
这个案例就是告诉我们:当自己在课堂中发生一些小事情时,我要及时地抓住它,分析它,反思它,让这些不经意变成自己成长进步的基石。
二、关注自己的教学细节,做一名研究性教师。
我们的教师与名师到底区别在什么地方?其实,我们的教师在教学技术方面不比名师差,即使不如别人我们也能通过学习来进行提高, 但有一点是我们比不了的, 那就是对教育真谛的理解, 以及在这个基础上对教材文本的把握上。
我个人认为这是
我们与名师名家的最重要的区别。
而这些区别具体到课堂中会体现在什么地方呢?——教学细节! 案例 3:语文课堂《生命、生命》片断(一师:提出一个问题。
生:部分学生举手,等待教师点将回答。
师:顺手拉起身边没有举手的学生让其回答问题。
生:小声回答出正确答案。
师:让其座下。
片断(二师:提出一个问题。
生:部分学生举手,等待教师点将回答。
师:指定一名举手的学生让其回答问题。
生:小声回答
出正确答案。
师:让其旁边的学生对刚才同学的答案进行重复。
生:重复正确。
师:
表扬并让其坐下。
这位老师认为:让没有举手的同学站起来回答问题, 就是想告诉他,作为一名学生只要你走进课堂就要承担自己学习的责任!让另外一名同学重复刚才同学的答案就是想告诉学生, 在课堂上,不但老师的答案是对的,老师讲的话重要,同学的答案,同学的话也同样重要,要时刻养成注意倾听的意识。
多么精
辟的见解呀,而这样的理论就是这样通过自己设计的教学细节来一一体现的。
所以说,我们在观看名家讲课的时候一定要多想几个为什么?仔细分析他活动设计背后的意图,这样我们才不会被热闹的场面看花了眼,迷了向。
三、眼睛向内,尽快提高自己的综合素质。
有一句话讲的很好:“如果你改变不了环境,那么你要适应这个环境”。
这话虽然有一些偏激,但也说明了一个道理,譬如我们想要涨工资,但如果社会的外部条件不够,只有我们的想法是不可能实现的。
所以,我们要眼睛向内看,多关注我们自身,多想一下,我的素质还有哪些需要提高。
这里我个人有五个方面的建议,分别是“读”、“写”、“听”、“说”、“思” 1、读。
读什么书?怎样读?有人专门做过统计,全球一年内所产生的信息量能装满 5个美国国立图书馆,我无法知道一个美国国立图书馆具体的容量,但我想可能很大。
这个统计告诉我们什么? 它告诉我们面对现在信息爆炸的时代,面对纷乱的信息,我们要清楚现在自己最需要的信息是什么?这很重要。
现在开展校本研修活动好就好在有
自己明确的主题, 有自己明确的提高目标, 这样我们的读书就应首先选择一些对自己研修活动相关的书籍, 然后再考虑其他。
另外一个问题就是怎样读, 我的看法是读书要读观点。
面对着作者的长篇大论, 但有作者的明确的观点, 如果我们没
有时间的话不妨可以试一下, 这样的确可以节省时间, 并且能调动我们的思考力。
提高阅读的效率。
2、写。
我们整天与学生打交道,整天思考如何改进自己的课堂教学, 那么我们为什么不纪录一下自己的课堂教学呢?有教育专家讲过:“如果一个老师坚持写 10年的教育案例反思成不了名师的话,他将进行教育保险索赔”; “坚持写 3年教学反思的教师一定能够成为名师”,
3、听。
听教学方法,更要听教育思想,教育理念。
如听魏书生的讲座时我知道了自己应守卫平静的心灵等等。
4、说。
这里说的首要条件:普通话。
其次就是积累。
5、思。
提起这个“思“字, “我们要提倡人人过一种研究状态下的生活” 。
多富有哲理性的一句话呀! 这句话提示我们不光要学司马光一样一天要有三思, 要时刻在一种思考状态下生活,要时刻思考应该思考的问题,琢磨应该琢磨的问题, 我想这可能是作为一名从事脑力劳动者学习的最高境界吧。
四、做一名信息技术环境下成长的新教师。
网络的确给我们的生活学习带来了革命性的变化,并且还将继续着它的神奇的变化。
而我们教师如何在这信息化时代中不断成长,不断的发展自己的确需要我们大家认真思考的问题。
有的老师说,我们已经会打字,会制作多媒体课件了还要我们怎样?的确打字,做课件是老师必须掌握的教学技能,但我们还有利用网络帮助我们来快速提高自己的业务能力和水平,这是最重要的。
我们不仅可以利用网络来查找需要的学习材料,还可以利用网络进行教学活动,在沿海经济发达地区,有许多教师就是利用 Blog 在对学生进行作业辅导,甚至一些教学活动。
同时很多教师利用 Blog 撰写自己的成长经历,发表自己的教育观点,很快成为优秀
的教师甚至是名师或名家。
目前有许多教师在的“教育信息网” 中建立了自己的 Blog 纪录自己的教学感悟, 这就是一个很好的开始,这样不仅通过网络纪录了自己成长的经历,还利用网络结交了许多朋友,同大家一起学习,一起探讨,使网络成为自己提高素质的助推器。
骨干教师培训材料果园小学二〇一六年九月。