部编排列句子的方法

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新部编人教版中考语文句子排序题含解析.docx

8．下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（）
艺术教育是审美教育的重要组成部分，甚至是比较核心的部分。因为______。但是审美
教育包含的内容要远远超过单纯的艺术教育，不但范围上超过它，而且指向也比它更宏
阔。虽然______，但艺术教育更多是要解决技术、方法和技巧的问题，而审美教育是教人
如何认识美、创造美的精神性活动。从某种意义上说，______。以绘画为例，审美教育不
故第③句应放在首位，接着把A的排序进行分析，确实前后连贯很自然。故排除BCD。故
选A。
故答案为：A
【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
AD。第 ①句承接第④句，应放在第二位，故排除B。
故答案为：C
【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个
句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是
① 找中心句，
一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；
② 梳理思路，总体上看，句子之间有相并
一空填教育和美教育的共同之，即第④ 句。第三空，合后面“以画
例 ⋯⋯”那句可知一空要填写的内容能体美的更高的意，即第① 句。故
A。
故答案：A
【点】解答句排序型，首先要真每一个句，把握句特点，明确体裁。
其次，明确材料的中心。思考句是什么中心展开的。然后我可以根据 “中心句 ”或“ 句 ”来确定首句或尾句。
② 人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。

部编版二年级语文下册排列句子的方法【最新版】

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五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
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把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
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把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
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感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从
而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
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四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
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二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：修辞排序(知识盘点+试题)

专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。

（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。

在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。

【常见考点】1.修辞手法的判断。

比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。

拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。

反问：只问不答，答在其中。

对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。

2.修辞手法的变换。

注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。

如：雨一直下着。

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。

(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。

(改为比喻句)（二）语言运用。

1.句子仿写。

【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。

②修辞要恰当。

③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.语言运用。

（1）根据词语联想写一段话。

【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。

部编本新人教版一年级语文下册排列句子的方法

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
பைடு நூலகம்
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从
而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
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第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
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谢谢指导，请提出宝贵意见！
张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在找了房子,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事.还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书,还有那个小胖子，那个连去厕所都能吃瓜子的人，还有情种邓君荣,诶,呵呵,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光. 聪去技校上学了,还是学校的抗把子,学会了抽烟,回来的时候,我们一起去我们家的老房子里去回味,我还说,戒了吧哥们,对身体不好.现在回家的时候,一起打牌,大家人手一支,不亦乐乎,真是搞笑.他还有个嗜好,就是收藏打火机,所以,夜深人静的时候,我不得不开启我房间里的煤气罐,引燃所谓的寂寞. 张是的朋友中最不知所以的人,没有他,我都不知道我的生活会不会有那么多的乐趣.我记得我们俩一起去偷我们村郑老师的杏树,还说好种到他家,结了果给我平分 ,第二年我就知道被骗了.现在树都枯了,他说被鸡外大面妈的排泄物侵蚀了,现在看看,还真是那么回事.他是个钓鱼高手,每回的战利品都会出现在我家的鱼池里 ,很多的小鲤鱼,可爱极了.记得有次钓鱼归来,他做了鱼汤 ,很好吃.我妈妈刚蒸了很多的馒头,我们就喝着自己的做的汤,伴着馒头拼命的吃喝.完事了,我问他,几个,七八个吧 .他问聪,几个,八九个吧.他俩问我,几个,我没说实话,七八个吧,其实是十几个.我妈回来,免不了一顿责骂,我就闪烁起词,家里有老鼠,这玩意儿很能吃......

小学语文部编版四年级上册句子排序常见题型汇总练习(附参考答案和相关排序知识点)

四年级语文上册句子排序练习班级考号姓名总分1、( )碧溪河从村前流过。

( )村后是一望无际的桑园。

( )我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

( )河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

( )春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、( )一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

( )小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

( )花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

( )它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

( )花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

( )到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3、( )地上的水越来越多。

( )雨落在对面的屋顶的瓦片上。

( )像一层薄烟罩在屋顶上。

( )渐渐地连成了一条线。

( )溅起一朵朵水花。

( )雨水顺着房檐流下来。

( )汇合成一条条小溪。

( )开始像断了线的珠子。

4、( )王红同学真值得我们学习。

( )今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。

( )就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

( )天突然下起雨来。

( )啊！那是三年级（4）班的王红。

( )下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

( )原来，她是冒雨去降国旗的。

( )红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

( )我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

( )忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

( )星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

( )浅红色的浮标漂在水面上。

( )我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6、( )他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”( )管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”( )那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”( )话刚说完，马克思果然跨进门来了。

【精品优选】六年级上册语文试题-句子衔接与排序(二)-人教部编版(含答案及解析)

部编版六年级语文上册句子衔接与排序（二）（有答案及解析）一、请重新调整下列句子的顺序，使之变成一段通顺的话。

①从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。

②每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。

③从声音里，我们逐渐成长。

④愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。

二．排列句子顺序。

（）极目远望（）像冲锋陷阵的大军（）那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层（）那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡（）像秋天田野上盛开的棉朵三、排列句子，使它成为一段通顺的话。

（）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

（）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

（）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

（）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

（）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

（）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

四、把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。

（）有一天，水把森林淹没了。

（）陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

（）树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

（）波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起。

五、排列错乱的句子，在括号里写上序号。

（）湖水清澈见底，碧绿发亮，好像一块无暇的翡翠。

（）天鹅湖是一个圆形的湖。

（）树下是一片嫩绿的草地，草地上点缀着红的、黄的、蓝的小野花。

（）湖上横跨一座美丽的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加迷人。

（）湖的四周是郁郁葱葱的树木。

六、选择题。

1、下列句子排序最恰当的一项是( )①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。

②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。

③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。

④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。

人教部编版五年级上册语文教案：怎样排列句子顺序

教案：怎样排列句子顺序教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解句子排列的规律，学会将给出的句子按照合理的顺序排列。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握句子排列的方法，提高语言表达能力。

教学内容：1. 句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 句子排列的实践：通过练习将给出的句子按照合理的顺序排列。

教学重点与难点：1. 教学重点：句子排列的基本规律和技巧。

2. 教学难点：将给出的句子按照合理的顺序排列。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的句子成分知识，复习主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 提问：同学们，你们知道句子是怎样排列的吗？有哪些规律可循？二、讲解（15分钟）1. 讲解句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 讲解句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 通过示例演示句子排列的过程，让学生明白排列的步骤和方法。

三、练习（15分钟）1. 给出一些句子，让学生按照合理的顺序排列。

2. 学生相互交流，讨论排列的顺序，教师给予指导。

3. 学生上台演示排列过程，教师点评并给予肯定。

四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写出句子排列的基本规律和技巧。

2. 用关键词和连接词将给出的句子排列在黑板上，让学生直观地看到排列的过程。

五、作业设计（5分钟）1. 让学生回家后，找一些句子进行排列练习。

2. 家长签字确认，教师在课堂上进行反馈。

六、课后反思（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了句子排列的基本规律和技巧。

学生在实践中能够将给出的句子按照合理的顺序排列，提高了语言表达能力。

同时，通过作业设计和课后反思，使学生能够巩固所学知识，提高学习效果。

新部编人教版中考语文句子排序题含解析

一、中考语文专项练习：句子排序1．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（）“二八原则”的简单定义是：花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。

应用“二八原则”时，一般分四步进行：________，________，________，________。

①果断行动，不必纠结是否已经有完美的方案②在达到百分之八十的效果后收手③明确你要在什么事情上达成什么效果④确定达成既定效果最重要的行动A. ④③②①B. ③④①②C. ③②①④D.④①②③【答案】 B【解析】【分析】通读语段及所给四个句子，这四个句子就是完成“二八原则”的四个步骤，应该按事情发展的先后顺序排列。

③句确定目标，④句紧承③句根据目标确定行动方案，①句是行动落实，②句是达到目标后收手，所以正确排序应为③④①②．对照四个选项，B与之一致。

故选B。

故答案为：B【点评】本题考查学生句子排序能力。

答题时应注意，此题是在语段中插入与上文衔接的句子。

首先认真阅读所给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。

最后对照选项，选出正确答案。

2．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩草原的时候A. ①④②⑤③B. ④③①⑤②C. ④①③⑤②D.①③②④⑤【答案】 C【解析】【分析】认真阅读这句话话，可以看出这几句话总体上是按照从黄昏到落日沉没的时间顺序安排的，先写黄昏时牧场周围雪峰的红光映照下的牧场之美，再写落日沉没后雪峰的红光消退后的火光之美。

其中第④句引入要描写的对象，应放在第一位，故排除AD。

第①句承接第④句，应放在第二位，故排除B。

部编版三年级语文知识点：句子—排比课件复习

【知识精讲】排比
三年级语文
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的种修辞方法。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
对偶是二个语言单位（句子或句子成分）对偶以要求平仄对仗为佳，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）排比则无此要求。对偶必须对称。
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。排比不是反复，后者是用词基本相同的句子重复出现以加强语气。
成分排比即一个句子中把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
“一切革命队伍的人，都要互相关心，互相爱护，互相帮助”是个排比句。 ( ) A.错 Байду номын сангаас.对
答案：正确
(排比)________________________________________
答案：略。
导语
DIRECTORY
一自我课堂表现怎么样？二本节课学习的知识，学会了吗？三说一说本节有什么收获。

部编八下语文句子的衔接与排序语文八年级下册能力训练(部编版)

04 句子的衔接与排序1．填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）信仰是奋斗者的舵盘，于航行明确方向。

______①纵使千里万里，终会抵达。

②而拥有坚定信仰的奋斗者，便明确了努力的方向，知道“该往哪儿走”，也标定了自身的差距，知道“该如何弥补”。

③即使雾霭重重，也不会停下脚步；即使暂无收获，也不会气馁放弃。

④没有信仰，人生很容易陷入漫无目的的窘境，既感知不到目标，也无法找准自己的定位，往往或故步自封不思进取，或南辕北辙误入歧途。

A．②④③①B．④②③①C．④②①③D．②①③④【答案】B【解析】本题考查语句排序。

语段主要论述信仰作为人生方向的作用。

②句和④句是分别阐述“有信仰”和“没有信仰”的区别，②句句首的“而”表示转折，所以④句应在②句前。

③句探讨过程的曲折，①句则是得到的结果，③句应在①句前，所以正确的顺序应为④②③①。

故选B。

2．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，________；从穿石的滴水中，________；从蜂蜜的浓香中，________。

只有热爱大自然的人，才能品味出其中无尽的意蕴。

A．能读出季节的变换能读出勤劳的甜美能读出坚持的可贵B．能读出勤劳的甜美能读出季节的变换能读出坚持的可贵C．能读出季节的变换能读出坚持的可贵能读出勤劳的甜美D．能读出坚持的可贵能读出勤劳的甜美能读出季节的变换【答案】C【解析】本题考查文段内容衔接。

第一空，“秋叶飘零”与“季节变换”语意连贯照应，故选“能读出季节的变换”；第二空，“穿石滴水”具有“坚持”的可贵精神，故选“能读出坚持的可贵”；第三空，“蜂蜜”是蜜蜂勤劳酿造，故选“能读出勤劳的甜美”；故选C。

3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）当你憧憬的目标难以实现的时候，不是悲观失落、心灰意冷，而是科学分析和调整目标方向并为之不懈努力，人生之路才会越走越宽；当你面对进退得失心生烦恼的时候，______，内心保持宁静、淡泊，生活才不会被牵绊和束缚。

【精】小升初语文专项训练句子排序(四)(人教部编版,含答案)

小升初语文专项训练句子排序（四）（一）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。

（）从前一只公鸡，自以为很美丽。

（）它遇到老牛，伤心地说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我呢？”（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

（二）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！（三）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）藤上挂了几个小葫芦。

（）有个人种了几棵小葫芦。

（）小葫芦开了许多雪白的小花。

（）小葫芦都落了。

（）小葫芦的叶子生了一些蚜虫。

（四）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）顿时，锅里响个不停。

（）翻了两次，荷包蛋基本成形了。

（）早晨，我开始煎荷包蛋，先开煤气，再倒些油。

（）又过了一会儿，一个金黄色的荷包蛋便煎好了。

（）然后拿起一个鸡蛋，磕开，倒进锅里。

（）过了一会儿，我放了点盐，用铲子将蛋翻个身。

（五）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）顾灵第一个跳。

（）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（）今天体育课是练习跳“山羊”。

（）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

（六）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（）邻居劝他治虫，他不听。

（）从前，有一个人种了棵葫芦，结了很多小葫芦。

（）小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

（）葫芦的叶子生了虫子，他不管。

（七）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

句子的衔接与排序(知识串讲)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)

④除京绣之外，民间的刺绣工艺发展也很迅速，形成了四大名绣，即苏州的苏绣，湖南的湘绣，四川的蜀绣和广东的粤绣。
⑤京绣严格遵循“图必有意，文必吉祥”的宗旨，无论是服饰纹样，还是配饰小品，都充分体现端庄典雅、雍容高贵的皇家气派和尊严。
A．①⑤②③④ B．③④①⑤② C．①③④⑤② D．③⑤②①④
本题可用排除法，首先细读各句，我们可以知道是说京绣的说明文，可以很容易确定③句为首句，可排除AC；按说明顺序只有说完京绣才能说别的故④句为尾句，可排除B。
专题04句子的衔接与排序知识梳理
一、考查的内容
句子衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在语文考试中出现。其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。考查要点：
1.为上下文衔接选用恰当的句子；
2.重新排列句子的顺序。
二、方法技巧
1、辨文体，抓中心
辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：
记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。
抓中心，就是看准文段选用的材料围绕一个怎样的中心（统一的话题），这样有利于定首句或尾句，对语句的认识也会逐渐清晰明朗起来。
换句话说，抓中心，就是找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

【小升初语文讲义】第3讲：句子之修辞手法与句子排序(部编版,含例题)

小升初句子之修辞手法与句子排序（基础版）知识点一：修辞手法的认识要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。

一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。

俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【课堂练习】一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。

（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。

（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。

（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。

（）2、春雨贵如油。

（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。

（）4、田野里，小虫为他演奏。

部编中考语文句子排序题及解析

一、中考语文专项练习：句子排序1．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①人们已经认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这是古今家风的一种生动的诠释。

④家风就是家庭的门风，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。

A. ④②⑤③①B. ④①②⑤③C. ④③①②⑤D.④①③②⑤【答案】 A【解析】【分析】第④句为总说句，应放在最前，接着先说“传统家风”，再说“而今氛围”，因此为②⑤，第③是对②⑤的总结，第①是全语段的总结，应放在最后。

所以顺序是：④②⑤③①。

故选A。

故答案为： A。

【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。

确定收据或尾句后再去找语句中（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。

排序完成后要认真的阅读，看各句之间的关系，看各句之间的关系排列是否合理，语义表达是否正确通顺。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。

把衣放在首位，为什么？_________，___________，_______________，______________，_______________。

①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A. ①②⑤④③B. ④①⑤②③C. ③⑤④①②D.④①③②⑤【答案】 B【解析】【分析】读所给句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文对“衣”的作用的解释，又联系到古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”中的如何“修身”。

部编初中中考语文句子排序及答案(Word版)

一、中考语文专项练习：句子排序1．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①凡是普通的花草树木，随便地种在盒子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。

②如果是盆载，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。

③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。

④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。

⑤至于盒景，那么除了将树水作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。

A. ①⑤②⑧④B. ①⑤③②④C. ③②⑤④①D.③①②⑤④【答案】 D【解析】【分析】此题可以用排除法，通读这几个句子，可知这几句话是围绕“盆景”这个话题展开的，第③句话引出话题，应该是开头句，故排除AB。

然后再仔细观察下面几个句子，可以发现①②⑤④之间存在递进关系，依次介绍了盆植、盆栽、盆景，故排除C。

故答案为：D【点评】本题考查学生语句的连贯能力。

做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

2．填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）人类的一切活动都是在社会中进行的，人类区别于动物的显著特点是他们的社会性。

可见，道德不是天生的，人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。

①每个社会成员的行为，都要对他人及社会产生这样那样的影响。

②就是说，任何个人的生存和发展总是以社会为前提。

③离开了社会，人们不仅无法从事政治、经济、文化、体育等各种活动，而且也无法取得赖于生存的生活资料。

④为了适当而自发地调整人与人之间的关系，这就产生了对道德的需要。

⑤在社会生活中，由于生产和生活的需要，人与人之间形成了复杂的社会关系。

A. ③②⑤①④B. ③⑤①②④C. ②④③⑤①D . ②⑤①④③【答案】 A【解析】【分析】此题可以用排除法，第④句“这就产生了对道德的需要”和“可见，道德不是天生的”衔接紧密，故第④句应放在最后，故排除CD。

部编版五年级语文上册期末复习备课《句子排序》教案

部编版五年级语文上册期末复习备课《句子排序》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握句子排序的基本方法和技巧。

2.能够通过句子排序锻炼学生对语言逻辑和整体结构的理解能力。

3.能够培养学生观察、分析和组织材料的能力。

二、教学重点和难点
1. 重点
•理解句子排序的基本规则。

•训练学生对材料内容进行整理和归纳。

2. 难点
•对句子之间逻辑关系的理解和把握。

•快速准确地进行句子排序。

三、教学准备
1.确保教室环境安静整洁。

2.教师准备相关句子排序的练习题目。

3.学生准备笔和纸。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•教师引导学生回顾句子排序的基本方法，并提出今天的学习目标。

2. 概念讲解（10分钟）
•通过举例和解释，讲解句子排序的基本原则和技巧。

3. 练习环节（30分钟）
•学生进行句子排序练习，教师逐个引导学生分析和理解句子之间的关系。

4. 总结（5分钟）
•教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在复习时需要注意的重点和难点。

五、课堂作业
•布置句子排序练习题目，要求学生完成后提交。

六、教学反思
•教师应该根据学生的实际情况调整教学方法和内容，确保学生能够掌握句子排序的技巧和方法。

以上是本节课的备课教案，希望能够对教师备课和教学有所帮助。

部编版一年级下册语文精品课件：排列句子的方法

2019/5/24
1
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2019/5/24
2Leabharlann 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
2019/5/24
3
三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从
而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写
的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
2019/5/24
4
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
2019/5/24
5
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
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6
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
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8
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的
一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能
提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，
如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列

部编二年级语文下册排列句子的方法

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把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
7
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
3
三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从
而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么序写
的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间
有联系或相同的词语。
4
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边
想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
5
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
6
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。