中小学校长队伍管理与建设共63页文档

关于进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设的意见

关于进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设的意见为进一步加强我市中小学干部管理，在中小学校长和中层干部任用中引入竞争激励机制，激发学校干部队伍活力，努力促进我市各类教育事业优质、均衡、和谐发展。

参照zhong gong zhong yang颁发的《党政干部选拔任用工作条例》，并根据《关于xx省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》（xx政办发…20xx‟xx号），就如何进一步加强中小学校长及中层干部队伍管理和建设，现提出如下实施意见：一、机构与职数1. 中小学内设机构和领导职数标准按学校规模确定。

根据《关于核定中小学教职工编制实施意见的通知》（xx政办发…20xx‟xx号）精神，现规定如下：中小学规模在36个班以上的，配备校级领导4～5人；36至24个班之间的配备校级领导3～4人；24至13个班之间的配备校级领导2～3人；12个班以下的配备校级领导1～2人。

中小学规模在36个班以上的，内设4个以上中层机构；36至24个班之间内设3～4个中层机构；24至13个班之间内设1～2个中层机构。

中小学规模在24个班以上的，内设机构中层职数2～3人；24个班以下的，内设机构中层职数1～2人；12个班以下的小学只设管理岗位不设职能机构，可配备教导主任和总务主任各1人。

考虑到近几年学校布局调整力度较大，学校内设机构职数可适当放宽，作为一个过渡期。

但放宽部分的比例必须控制在规定职数的1/3以内。

二、选拔与任用2. 完善中小学校长公开选拔、竞争上制度。

继续执行《xx市中小学校长公开选拔、竞争上岗的实施办法（试行）》（xx教委发…20xx‟xx号），切实转变思想观念，坚持用机制去选才用人，努力探寻一条适合教育系统实际情况的选才用人的新途径，切实保障群众的知情权、参与权、选择权和监督权，让更多的群众参与到选拔任用活动中来。

进一步严格执行公开选拔的有关程序，将长期在一线工作，实绩明显，廉洁奉公，群众反映良好，众望所归的人才选拔出来。

关于加强我组织中小学校长队伍建设的建议

关于加强我组织中小学校长队伍建设的建议概述本文旨在提出加强我组织中小学校长队伍建设的一些建议。

校长是学校的核心领导者，他们在教育质量和学生发展方面发挥着重要作用。

因此，为了提高教育的质量和效果，我们需要着重关注校长的培养和发展。

增加培训机会为了提升校长队伍的素质，我们应当加强培训机会的提供。

这包括但不限于：- 组织定期的专业培训课程，涵盖校长身份角色认知、领导能力、教育管理等方面的内容；- 鼓励校长参加各类研讨会和教育会议，促使他们与其他校长分享经验和互相研究；- 推动校长进行进修研究，如攻读硕士学位或相关专业的继续教育课程。

提升选拔标准为了确保选拔到优秀的校长人才，我们应当提高选拔标准，以能力为导向进行评估和选拔。

具体措施包括：- 设立严格的选拔流程，包括资格审核、面试和综合评估等环节；- 建立评价指标体系，将校长的领导能力、教育理念和管理经验等进行科学评估；- 引入外部专家参与校长选拔，以确保评估的公正性和专业性。

加强交流与合作校长之间的交流与合作对于提高整体水平至关重要。

为此，我们应该：- 建立校长交流平台，例如定期举办校长研讨会、论坛或研讨班，为校长们提供分享经验和解决问题的机会；- 加强校际交流，促进不同学校校长之间的互动和合作，推动共同研究和成长；- 支持学校联盟的成立，鼓励学校间建立合作关系，分享资源和经验。

提供激励措施为了激励校长的积极参与和持续发展，我们应该提供相应的激励措施，例如：- 设立荣誉称号和奖励制度，表彰在教育发展中做出突出贡献的校长；- 提供专项经费，用于支持校长的进修研究和参加专业培训；- 提供晋升机会和岗位晋升通道，激励校长持续提升自我素质。

结论通过加强校长队伍建设，我们能够提升学校教育的质量和效果，实现学生的全面发展。

我们建议加强培训机会、提升选拔标准、加强交流与合作，并提供激励措施，以推动校长队伍的培养与发展。

中小学名校长工作室建设与管理办法

中小学名校长工作室建设与管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我县中小学校长（含幼儿园园长，下同）队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，充分发挥本县名校长的引领辐射作用，促进全县中小学校长（含幼儿园园长，下同）队伍的专业成长，根据《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）、《四川省中小学省级名师名校长工作室建设实施办法（试行）》（川教函〔2018〕423号）以及《中共xx县委xx 县人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》（岳委发〔2019〕19号）要求，制定本办法。

第二条本办法适用于县教科体局组织评选并认定的县级名校长工作室及组成人员。

第三条工作室在县教科体局领导下开展工作。

第二章组织建设第四条名校长工作室人员组成1.领衔校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人。

领衔校长由县教科体局通过个人申报、单位推荐、专家评审、考察研究、公示认定等程序组织评选认定。

2.学员，每位领衔校长每期负责指导5-7名校长学员。

学员由县教科体局组织申报、遴选和分派。

3.助理，由领衔校长所在学校选配1-2名兼职助理，协助领衔校长进行日常管理工作。

助理由领衔校长推荐，报县教科体局备案。

4.顾问，名校长工作室可根据工作需要选聘若干顾问，顾问原则上由县内外知名校长或有校长任职经历的专家担任。

5.跟岗研修人员。

名校长工作室可接收部分2-3名中青年校级领导跟岗研修（幼儿园干部条件适当放宽），人员由工作室确定，报县教科体局备案。

第五条名校长工作室领衔校长应具备以下条件：1.拥护中国共产党的领导，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针；师德高尚，爱岗敬业，无私奉献。

2.有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新意识，管理经验丰富，办学治校业绩突出，在全县乃至全市有一定影响力。

3.有较强的教育科研能力。

近5年内发表县级以上论文1篇以上；主持县级以上教育科研项目1项或作为主要成员参与县级以上科研项目1项以上。

浅谈校长队伍建设

浅谈校长队伍建设中小学校长处于学校管理的主导地位，是中小学教师队伍的带头人。

如何加强和改进校长队伍建设，造就一支优秀的中小学校长队伍，是推进教育改革发展的一项重要课题。

我个人认为，比较理想的校长管理机制是：校长公开竞聘制、任期目标责任制、校长职级序列制、培训提高制和民主监督制。

一、完善校长职务聘任制。

我国中小学校长的选用大致有两种方式：委任和聘任。

长期以来，我国教育行政部门选任中小学校长，主要是采取传统的做法实行委任制。

其主要程序是先由教育行政部门和组织人事部门，根据校长任职的条件，结合当地实际情况，提出人选对象，然后经过考察，在听取群众意见的基础上，提出可否选用的意见，最后按当地任免校长的规定审批。

这种校长选拔任用方式在一定历史时期曾产生过一定的积极作用。

近年来，我国很多地区、学校纷纷进行校长职务聘任制试点试验，积累了许多好的经验和做法。

聘任制又可以分为两种途径：一是直接聘任，合同管理；一是公开竞聘，民主选举。

（1）直接聘任。

所谓校长职务直接聘任，就是教育行政部门根据学校工作需要和职位要求，按照一定程序，采用合同方式聘任校长的一种选拔任用方式。

校长聘任的一般程序是：民主推荐、组织提名、考察确认、讨论决定、办理聘任手续。

在校长聘任的过程中，重视加强对中小学校长的合同管理。

中小学校长的聘任在平等自愿、协商一致的基础上签订书面聘任合同，经校长聘任主管部门法定代表人或合法授权的代理人签字、加盖印章以及受聘人签字后成立。

聘任合同一般包括下列内容：聘任岗位、工作目标及要求；合同期限；岗位工作的基本条件；岗位报酬和福利待遇；合同终止条件；违反合同的责任；其他有关事项。

新任校长年龄一般要求在40周岁以下。

对新聘任上岗的校长，实行任前公示和一年试用期制度。

（2）公开竞聘。

所谓公开竞聘，就是在教育行政部门的主持下，根据工作需要，在一定范围内通过民主选举、竞争上岗的形式，公开选拔校长。

一般程序是：①制定并公开校长招聘方案；公布空缺岗位及其职责、聘任条件等事项；②个人申请、群众推举或组织推荐产生候选人；③对参加竞聘人员进行资格、条件初审；④通过初审的应聘人员进行公开演说和现场答辩⑤现场民主测评打分（包括教职工、相关领导人员、学生及其家长代表和社会各界关心教育事业的有识之士代表）；⑥提出拟聘人员名单，予以公示；⑦组织考察，领导审议批准；⑧签订聘任合同，下发聘书。

中小学校长队伍管理办法

中小学校长队伍管理办法中小学校长队伍管理办法第一章总则第一条为适应教育改革与发展新形势，进一步健全我县中小学校长管理体制，根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》、《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等法律、法规和文件，制定本办法。

第二条校长必须坚持中国特色社会主义办学方向，执行党和国家的方针、政策，遵守国家的法律、法规，全面贯彻党的教育方针，在教育主管部门的领导、监督下，依法办学，依法治校，科学管理，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量和办学水平。

第三条学校实行校长负责制。

校长是学校的法人代表，全面负责学校教育教学工作和行政管理工作。

校长要自觉接受党组织的监督，学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，与学校党组织密切配合，共同做好教职工的思想政治工作。

第四条校长要尊重教职工的主人翁地位和民主权力，保障教职工的合法权益，充分尊重、发挥教代会的民主决策、民主管理和民主监督职能，实行民主管理，坚持校务公开。

第二章校长的任职条件和选拔聘任第五条校长任职的条件和要求：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

（二）掌握教育管理的基本规律，熟悉中小学教育改革与发展的前沿动态。

能结合学校实际制定学校中长期和校长任期目标发展规划，并组织实施。

（三）具有听课、评课及指导教学、教科研、课外活动等工作能力。

具有指导教师提高业务水平和改进教学方法的能力。

（四）小学、初中校长应具有大专毕业及以上的文化程度（国民教育系列，下同）；新任中小学校长应具有大学本科毕业及以上的文化程度。

中、小学校长应分别具有一级及以上的职称，有较强的文字、语言表达能力。

（五）中小学校长年龄一般在男56周岁、女53周岁以下；新任校长一般在45周岁以下，身体健康，能胜任工作。

（六）不得违反国家计划生育政策，不得有违法违规违纪行为。

中小学校长管理办法

中小学校长管理办法铺川学区校长管理办法第一章总则第一条为进一步加强全县中小学校长队伍建设～科学规范我县中小学校长管理工作～提高中小学管理水平～全面提高教育教学质量～推进教育科学发展～努力创办人民满意的教育～依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020,》、《人事部、教育部印发<关于深化中小学人事制度改革的实施意见>的通知》及《积石山县中小学校长管理办法现结合我学区教育实际～特制定本办法。

第二条学校是法人单位～校长是学校的法人代表。

校长依法享有国家法律、法规和上级主管部门赋予的民事权利～承担民事责任～对办学、学校资产和师生安全负有法律责任。

第三条中小学实行校长负责制。

校长在上级教育行政部门领导下承担管理学校的责任～对学校教育教学和行政管理工作全面负责。

副校长协助校长工作～具体分管教育,德育,、教学,教研,、后勤,行政,等工作。

第四条本办法适用于全县各级各类中小学、独立初中、幼儿园、职教中心。

个人收集了温度哦精品文档供大家学习==============================专业收集精品文档===================================================================================================== ===第二章校长的任职条件第五条校长任职的基本条件:,一,忠诚党的教育事业～具有良好的师德修养,,二,具有相应类别的教师资格,,三,具有较好的政治、业务素质和良好的品行,,四,具有较强的领导及管理能力,,五,长期坚持从事教育教学工作,,六,中学校长职位需具备大学本科及以上学历～小学校长职位需具备大专及以上学历,,七,在教育教学一线取得一定成果～业绩突出～身心健康。

第三章校长的职责与权利义务第六条中小学实行校长负责制～校长是学校法定代表人～对外代表学校～对内主持学校工作。

中小学校长队伍管理

===========================================================================中小学校长队伍管理办法第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育学校校长专业标准》以及国家、省、市教育行政部门颁发的有关中小学校长任职条件和岗位要求的文件精神，结合我区教育发展实际，特制定本办法。

第二条学校是教育事业法人单位，校长是学校的法人代表，副校长协助校长做好分管工作。

校长依法享有国家法律、法规和上级教育部门赋予依法办学的权利与义务，承担有关办学的法律法规责任，对学校资产负有依法管理责任。

第三条中小学全面实行校长负责制。

校长在上级教育行政部门领导下，对学校教育教学、行政后勤管理工作全面负责。

第四条校长和副校长的选拔、任用、培训、考核、交流由区教育局按照干部管理权限进行管理。

第二章校长的任职条件和岗位要求第五条校长任职应在政治思想、专业知识、岗位技能、学历职称、年龄教龄等方面具备以下基本条件和要求：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

关心爱护师生、热爱本职工作。

团结同志、严于律己，堪为师生表率。

（二）掌握教育有关的法律法规和学校管理的基本知识和方法，了解中国教育史和中小学教育发展和改革的动态。

（三）能根据党和国家的有关教育方针、政策、法规，制定学校发展规划和工作计划。

（四）善于做教职工和学生的思想政治工作，积极开展正确的思想引导和教育工作。

能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。

（五）具备听课、评课及指导教师教学、教研、业务进修活动等工作的能力。

具有指导教师提高教育教学业务水平和改进教学方法以及提高教学技能的能力。

（六）善于发挥社会团体的作用。

能协调好学校内外各方面的关系，发挥社会、家长对搞好学校工作的积极作用。

（七）能以“德育为首，育人为本”为治校兴学方略，善于研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实践活动，总结经验，不断提高教育教学质量。

中小学校长队伍管理办法

中小学校长队伍管理办法第一章总则第一条为适应教育改革与发展新形势，进一步健全我县中小学校长管理体制，根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》、《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等法律、法规和文件，制定本办法。

第二条校长必须坚持中国特色社会主义办学方向，执行党和国家的方针、政策，遵守国家的法律、法规，全面贯彻党的教育方针，在教育主管部门的领导、监督下，依法办学，依法治校，科学管理，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量和办学水平。

第三条学校实行校长负责制。

校长是学校的法人代表，全面负责学校教育教学工作和行政管理工作。

校长要自觉接受党组织的监督，学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，与学校党组织密切配合，共同做好教职工的思想政治工作。

第四条校长要尊重教职工的主人翁地位和民主权力，保障教职工的合法权益，充分尊重、发挥教代会的民主决策、民主管理和民主监督职能，实行民主管理，坚持校务公开。

第二章校长的任职条件和选拔聘任第五条校长任职的条件和要求：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

（二）掌握教育管理的基本规律，熟悉中小学教育改革与发展的前沿动态。

能结合学校实际制定学校中长期和校长任期目标发展规划，并组织实施。

（三）具有听课、评课及指导教学、教科研、课外活动等工作能力。

具有指导教师提高业务水平和改进教学方法的能力。

（四）小学、初中校长应具有大专毕业及以上的文化程度（国民教育系列，下同）；新任中小学校长应具有大学本科毕业及以上的文化程度。

中、小学校长应分别具有一级及以上的职称，有较强的文字、语言表达能力。

（五）中小学校长年龄一般在男56周岁、女53周岁以下；新任校长一般在45周岁以下，身体健康，能胜任工作。

（六）不得违反国家计划生育政策，不得有违法违规违纪行为。

加强中小学校长队伍建设的新路子

深入调研，了解当前中小学校长队伍建设的实际情况和存在的问
题。
制定针对性强、科学合理的实施方案，明确目标、任务、措施和
时间表。
充分征求各方意见，对实施方案进行论证和完善，确保其科学性
和可行性。
加强政策支持和经费保障
制定相关政策，为中小学校长队伍建设提供政策支持和保障。
加大经费投入，确保中小学校长队伍建设所需的经费得到充分保
01
根据学校发展需要，制定包括教育理念、领导能力、管理经验、
学术素养等多方面的选拔标准。
拓宽选拔渠道
02
通过公开选拔、竞争上岗、民主推荐等方式，拓宽校长选拔渠
道，吸引更多优秀人才参与。
强化选拔程序
03
确保选拔过程的公开、公正、公平，增加选拔的透明度和公信
力。
加强校长培训培养工作
1 2
制定个性化的培训计划
主要成果与经验
校长队伍专业化水平提升
通过实施中小学校长培训计划，提高校长的教育理论素养和学校管理能力，促进校长队伍的专业化发展。
校长选拔任用机制改革
建立公开、公平、公正的校长选拔任用机制，打破地域、身份等限制，选拔具有优秀教育理念和管理能力的优秀人才担任校长。
校长考核评价机制完善
制定科学合理的校长考核评价标准，建立多元化的评价主体，对校长进行全面、客观、公正的考核评价，激励校长不断提升自身素质和能力。
引入先进管理理念
优秀校长能够引入先进的管理理念和方法，推动学校创新发展。
强化学校文化建设
校长是学校文化的塑造者，加强校长队伍建设有助于强化学校文化建设，营造良好的育人环境。
促进校长专业成长的重要举措
提升校长专业素养

中小学校长管理办法

中小学校长管理办法中小学校长管理办法（第四稿）（2000年11月18日）第一章总则第一条为了实现中小学校长管理的法制化、科学化，建设高素质中小学校长队伍，促进素质教育的全面实施，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和中组部、人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，制定本办法。

第二条本办法适用于对全日制普通中小学校长（以下简称中小学校长）的管理。

第三条中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职位。

校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。

第四条中小学校长管理工作应遵循以下原则：（一）政事分开，分类管理；（二）公开、平等、竞争、择优；（三）培训、考核、激励与约束相结合；（四）依法办事。

第五条教育部负责全国中小学校长队伍建设工作的宏观指导。

县级（含县级）以上人民下放教育行政部门负责本行政区域内中小学校长的管理。

第六条各级中小学校长管理机构及其工作人员，应当坚持原则，公道正派，严格遵守国家有关规定和办事制度。

第七条学校主管部门要依法支持和指导校长正确履行职责，完善校长负责制，落实和保障学校依法办学权。

第八条校长要接受上级主管部门的指导和考核，支持学校党组织的工作，接受教职工的民主监督和纪检、监察部门的监督。

校长任期届满或离任时，学校主管部门应当提请审计机关对校长进行经济责任审计评议。

第九条省、自治区、直辖市可建立人民教育督察员制度，聘任社会各界人士和学生家长代表担任人民教育督察员，对学校工作提出质询，对校长管理活动实行社会监督。

第二章校长的职责、权利和义务第十条中小学校长实行校长负责制。

中小学校长的主要职责是：正确贯彻执行国家的教育方针、法律、法规和政策，实施素质教育；全面负责学校工作。

第十一条中小学校长依法享有下列权利：（一）依照法律法规和教育政策，组织制定、实施学校发展规划和学校具体规章制度；（二）主持召开校务会议，对学校教育教学和管理工作中的重要问题进行决策；（三）依照国家有关规定聘任、考核、奖惩教职员，选聘副校长，确定学校内设机构和内设机构负责人人选；（四）依照国家有关规定使用经费和管理校产；（五）参加国家规定的培训；（六）对学校上级主管部门的工作提出意见和建议；（七）行使国家和学校上级主管部门授予的其他职权。

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39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
中小学校长队伍管理与建设
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克

中小学校长管理办法中小学校长管理办法(试行)

中小学校长管理办法中小学校长管理办法(试行)中小学校长管理办法（试行）第一章总则第一条为建设一支敬业爱岗、素质优良、结构合理、充满活力的校长队伍，根据相关教育法律法规，结合我区实际，制定本办法。

第二条本办法适用于区内公办普通中小学、特殊教育学校、公办幼儿园。

第三条本办法所称校长是指由区教育局管理的公办普通中小学、特殊教育学校、幼儿园的校（园）长，含中心学校常务副校长。

学校副校长的管理参照本办法施行。

普通高级中学校长由教育局报相关部门批准后实施。

第四条中小学实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。

第五条教育局对校长管理实行选拔聘任制、岗位责任制、任期考核制。

第二章选拔聘任第六条校长（幼儿园园长，下同）选拔和聘任坚持下列原则：（一）德才兼备、任人唯贤的原则；（二）注重实绩、群众公认的原则；（三）公开、平等、竞争、择优的原则；（四）民主集中制的原则。

第七条校长除具备一般规定的任职条外，还须具备以下条：（一）具有较强政治敏锐性，有令则行，有禁则止；（二）遵循教育规律，创造性地进行教育教学管理；（三）善于沟通，能有效调动教师、学生的积极性；（四）勤政廉政，公道正派，作风民主，激情向上。

第八条新任校长必须具备下列任职资格：（一）应在学校中层正职岗位任职两年以上；（二）小学须有大专学历或小学高级教师职称；中学须有本科学历或中学一级教师职称；（三）男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁，身体健康。

第九条学校内部产生校长的程序是：民主推荐、组织考察、讨论决定、任前公示、组织聘任、任职谈话。

交流任职和交流提拔的校长由教育局直接聘任。

（一）民主推荐。

由教育局组织，所在学校至少三分之二以上教职工参与，填写校长民主推荐表，统计结果作为衡量校长群众基础的重要依据。

（二）组织考察。

在民主推荐基础上，考察组深入了解被考察人德、能、勤、绩、廉等方面情况，形成书面考察材料。

（三）讨论决定。

考察组将考察情况向教育局党组汇报，教育局党组根据民主集中制原则讨论决定任免事项。

校长怎样抓好队伍建设

校长怎样抓好队伍建设“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

”邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。

”因此，如何建设一支师德高尚、业务过硬、肯钻研、善思考、不断实践创新的师资队伍是诸多校长倍感棘手的问题。

多年来，我始终认为，学校要发展，学生要成长，就要树立以人为本、和谐发展的理念，确立教师是学校的实践者、研究者、创新者，通过强化师德休养、科研导向、制度保障等手段着力培养一支优秀的师资队伍并不是太大的难题。

一、以身作则，当好表率。

人们常说“有什么样的校长就会有什么样的老师。

”我国一位著名的教育学者也曾在他的报告中风趣地说道：“如果一个学校的校长喜欢运动，则会带出一批喜爱运动的老师；如果一个学校的校长经常学习，则会让许多老师也喜欢上学习；当然，如果一个学校的校长酷爱赌博，自然也会带出一批成天沉沦于赌场的教师。

”教育不是简简单单的口头说教，更是以身表率的过程。

我们要求教师在教育学生时况且如此，作为一校长之长更应当要树立榜样。

我们可以认为，校长自己的言行举止对于教师来说就是直接的导向，对教师的影响是极其深远的。

例如，2004年的暑假，我校进行大规模的校容校貌整理，以迎接开学初上级对我校的评估检查。

由于时间紧、任务重，我只是匆忙发动了几个学校领导便展开了工作，但万万没想到的是，经过几天的劳动，受到几位学校领导的影响，我们的队伍急剧增加到了三十多人，预期的任务提前十多天完成了。

可见，校长的一言一行都是倍受教师观注的，要抓好师资队伍的建设，校长要当好表率，平时要求教师做到的，自己首先要做到，并树立终身学习的观念，不断更新自己的理念，与时代教育同步发展。

二、师资建设，师德为首。

一个人即使有着再大的本领，但没有良好的思想道德素质，其实也是无用之“材”。

一支高素质的教师队伍，其师德是高尚的，有着无限宽广的胸怀，关爱学生，甘于奉献。

《中小学校长队伍管理办法》

《中小学校长队伍管理办法》第一章总则第一条为适应教育改革与发展新形势，进一步健全我县中小学校长管理体制，根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020）》、《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》、《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等法律、法规和文件，制定本办法。

第二条校长必须坚持中国特色社会主义办学方向，执行党和国家的方针、政策，遵守国家的法律、法规，全面贯彻党的教育方针，在教育主管部门的领导、监督下，依法办学，依法治校，科学管理，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量和办学水平。

第三条学校实行校长负责制。

校长是学校的法人代表，全面负责学校教育教学工作和行政管理工作。

校长要自觉接受党组织的监督，学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，与学校党组织密切配合，共同做好教职工的思想政治工作。

第四条校长要尊重教职工的主人翁地位和民主权力，保障教职工的合法权益，充分尊重、发挥教代会的民主决策、民主管理和民主监督职能，实行民主管理，坚持校务公开。

第二章校长的任职条件和选拔聘任第五条校长任职的条件和要求：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。

（二）掌握教育管理的基本规律，熟悉中小学教育改革与发展的前沿动态。

能结合学校实际制定学校中长期和校长任期目标发展规划，并组织实施。

（三）具有听课、评课及指导教学、教科研、课外活动等工作能力。

具有指导教师提高业务水平和改进教学方法的能力。

（四）小学、初中校长应具有大专毕业及以上的文化程度（国民教育系列，下同）；新任中小学校长应具有大学本科毕业及以上的文化程度。

中、小学校长应分别具有一级及以上的职称，有较强的文字、语言表达能力。

（五）中小学校长年龄一般在男56周岁、女53周岁以下；新任校长一般在45周岁以下，身体健康，能胜任工作。

（六）不得违反国家计划生育政策，不得有违法违规违纪行为。

浅谈中小学管理中的队伍建设2(同名45523)

浅谈中小学管理中的队伍建设2(同名45523)目录一、任用一名合格的好校长 (2)(一)校长在学校管理中的重要地位 (2)(二)一名合格的校长应当具备的素质能力 (3)二、建立讲原则、有能力、能带头的学校领导班子 (4)(一)学校领导班子成员在学校工作中的重要地位 (4)(二)对学校领导班子成员素质能力的要求 (5)三、挑选一批工作积极主动、有一定能力的教师担任班主任…………………………5(一)班主任是班级管理的核心 (5)(二)科学的任用机制是拥有一批优秀班主任的根本保证 (5)(三)加强对班主任管理的措施 (6)四、以校本培训为主，外出学习为辅的方式，培养一批敬业奉献、业务过硬的教师 (6)(一)新时期对教师素质的要求 (6)(二)校本培训是提高教师素质的主要途径 (6)(三)走出去学习也是提高教师素质不可缺少的途径 (7)五、狠抓师德建设，树立优良师风，打造拼搏进取、敬业奉献的学校团队 (7)(一)加强师德师风建设的重要意义 (7)(二)加强师德师风建设的主要途径 (7)六、以民主、科学的制度管理作为学校团队建设的持久保证 (7)参考文献 (9)(一) 校长在学校管理中的重要地位校长是一所学校的核心和灵魂，校长是一种职业，是学校资源的运营者，是学校各项工作的设计者、督促者、检验者，好校长是学校教职工队伍建设的关键因素。

就一定程度来说，有一位好校长，就有一所好学校。

我们的学校实行的是校长负责制，可以说，好的校长就是一所好学校希望之所在。

1、校长是贯彻教育方针，落实教育政策的关键校长作为一所学校的负责人，是贯彻教育方针，落实各项教育政策的关键。

国家的教育方针、政策的贯彻与落实，最终要具体表现在学校的实际工作中。

而校长是学校工作的组织核心，决定学校工作的实际方向和工作实效。

结合学校实际，按照党和国家的总体要求和上级教育行政部门的具体部署，扎实开展工作，是一名合格校长应尽的职责。

2、校长是学校工作的组织核心学校实行的是校长负责制，校长是学校工作的组织核心。

中小学校长队伍建设管理办法

中小学校长队伍建设管理办法中小学校长队伍建设管理办法为了进一步加强全县中小学校长的管理，打造一支高素质的校长队伍，提高学校的办学水平，全面促进中小学教育的改革与发展。

根据《中华人民共和国教师法》、《全国中小学校长任职条件和岗位要求》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关法律和政策，结合我县实际，制定本实施意见。

一、选拔与聘用（一）完全中学（职业中学）正副校长、一般中学校长由县教育局提出建议人选，县委组织部组织考察，由县委提名，县人民政府聘任。

完全中学（职业中学）中层正职、一般中学副校长、单设初中校长由县委组织考察，由县委组织部提名，县教育局聘任。

其他学校校长、副校长由教育局考察和聘任。

各中小学校长职位出现空缺，原则上实行公开选拔或竞争上岗聘用校长。

（二）拟任中学校长必须具有大学本科及以上学历；初级中学校长、小学校长和副校长必须具有大学专科及以上学历。

（三）拟任中小学校长（正职）必须具有五年以上教学实践经验，任副校长或相当职务二年以上；拟任副校长一般要从任职二年以上的主任中提拔。

特别优秀的青年干部、党外干部和女干部条件可适当放宽。

（四）中小学校正副校长必须严格按照县编委核定的职数配备。

（五）所有中小学校长必须符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求》的有关规定。

二、权利和义务（一）校长享有以下权利：1、制定学校发展规划、安全应急防范预案、学年学期工作计划和学校各项管理规章制度，并组织实施。

2、在民主集中制的基础上，对学校的各项工作具有最后决策权和全面指挥权。

3、制定学校年度预算方案，管理学校设施和资产，按财务管理规定决定学校经费的使用。

4、按"德才兼备，任人唯贤"的原则推荐副校长及中层干部人选。

对教职工实施奖罚和考核。

5、领导和组织学校德育工作和教育教学、教研教改活动。

领导和组织学校体育、卫生、美育、劳动教育、勤工俭学及课外教育等活动。

支持和指导工会、共青团、少先队等群众组织开展各项有益的活动。