劳动和就业教学设计

劳动和就业教学设计教学准备1.教学目标知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感2.教学重点/难点树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益 3.教学用具多媒体4.标签课件、教学、新授教学过程导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片第一幅：农民在耕地第二幅：工人在生产第三幅：老师在讲课第四幅：主持人在主持节目那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者教师活动：是的，他们都是劳动者劳动最光荣！我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动新课教学一、劳动和就业劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程劳动的意义：劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观就业的意义教师活动：了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况首先来看一个活动探究小明爸爸的烦恼之一——失业的烦恼小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？爸爸：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作小明：找工作还不容易吗？爸爸：唉??请问小明的爸爸为什么要就业呀？请大家思考一下学生活动：思考并回答教师活动：评价给出答案生活的需要实现个人价值、丰富精神生活及个人发展的需要社会生产和发展的需要教师活动：随着社会的发展，必然就形成了劳动的分工，劳动者开始从事不同的职业在工业化和现代化的今天，就业成了各个国家共同的最关注的问题之一那么就业到底有什么意义呢？对国家与社会发展：就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富对个人而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段劳动者就业使社会劳动力能够不断再生产同时，就业促进人的全面发展我国的就业形势教师活动：再问问大家，小明的爸爸为什么叹气呀？学生活动：思考并回答教师活动：我们来看看一张图片求职者如潮水一般涌向招聘会现场再来看一组数据：这是我国从2005年到2009年高校毕业生的人数大家将来都必然要参加工作，走上就业之路，那么大家知道我过当前的就业形势吗？下面一幅图片展示了我国技术工人的技术构成和文化构成城镇企业亿职工中，技术工人只占一半；在7000万技术工人中，中级技工仅占35%，高级以上技工只占5%尽管中国的劳动力资源相当丰富，但技术人员和熟练工人却供不应求以致万元月薪招不到高级技工——人口总量、劳动力总量大；——劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；——劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫如何解决就业问题教师活动：要解决这个严峻的问题，我们应该怎么做呢？大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题？讨论并发言学生活动：积极谈论，踊跃发言教师活动：解决就业问题的最根本的途径是发展经济，增加就业岗位实施积极的就业政策首先要完善市场就业机制，其次，要扩大就业规模，最后是要改善就业结构从劳动者这个角度考虑：劳动者需发扬艰苦奋斗、自强不息的精神要转变观念，树立正确的择业观，以多种形式和灵活方式实现就业树立正确的就业观教师活动：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有烦恼了小明爸爸的烦恼之二——择业的烦恼几个月过去了，朋友终于帮小明的爸爸联系了一家私营机械加工厂，他在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论??我们来看看他们一家是怎么看待这个问题的？爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作小明：工作一定要体面，不能让人看不起请大家议一议：你如何看待各位家庭成员的观点？他们的观点有什么合理之处，又有哪些误区呢？我们应该树立怎样正确的择业观？学生活动：讨论并积极回答教师活动：引导、评价大家是怎样看待“爷爷说的，别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府”分析：党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业奶奶：不管什么职业，只要稳定的干一辈子就行，私营企业可靠吗？大家是怎么看待奶奶的观点的？分析：“不管什么职业，只要稳定地干一辈子就行了”的观点，体现出竞争就业观念不强选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但是随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然的趋势大家是怎样看待妈妈的观点？分析：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的大家是怎么样看待小明的观点？分析：“工作要体面，不要让人看不起”的观点，是择业时的误区，它有悖于职业品等观其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位品等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重(罗福欢：)教师活动：如何树立正确的就业观念，才能更好面对激烈的就业竞争压力，那么我们应该究竟应该树立什么样就业观念呢？自主择业：根据自己的兴趣、爱好、专长，自主选职业，我国的职业总共1838个细类，可以根据自己的兴趣选择职业竞争就业观念：不断学习，提高技能和素质当代工人的榜样-许振超咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠一个人可以没有文凭，但是却不能没有知识；可以不进大学殿堂，却不能不学习职业平等观：劳动者分工不同，但是地位是平等的三百六行，行行出状元罗副欢的事例大学生，搽皮鞋，生意做越做大，被央视采访《劳动与就业》教学设计讷河二中高志一、教学目的1.知识目的认识就业前景，了解就业常识2.能力目标通过模拟求职者的角色，使学生了解当今社会就业方式日趋多样化，切身体验自主择业的感受，从而锻炼学生的表达能力、应变能力、学以致用的能力、社会实践能力等感受一下招聘的场景，了解一下自己的差距，为今后的学习和能力培养提供一些帮助3.情感、态度与价值观目标使学生体会到在社会主义市场经济下，青少年应树立自主择业的意识，发挥个人的优势，通过劳动力市场或自主创业，积极主动地选择适合自己的职业二、教学设计1.教师宣布上课，导入新课2.招聘活动开始：主持人介绍活动、应聘者，应聘者发表“挑战宣言”第一部分，介绍景点第二部分，情景对话──专家点评──观众发表意见──淘汰一人第三部分，机智应答──专家点评──观众发表意见──宣布招聘结果 3.应聘者发表参加应聘活动的感想──请专家讲述从业感受──教师总结三、课前准备 1.选拔主持人、应聘选手2.排练“情景对话”短剧3.制作课件四、教学过程教师：同学们，我们今天要讲的是有关“劳动与就业”内容，不过今天我是要通过举行一场模拟招聘会来进行学习让我们用最热烈的掌声请出今天招聘会的主持人主持人：我们今天要招聘兼职导游一名！要求具备一定的专业知识，有良好的沟通能力、表达能力及应变能力首先，请应聘者发表“挑战宣言”，时间30秒进入招聘活动环节：第一个环节：实力挑战，本环节共分两部分第一部分：考查应聘者的表达能力要求：介绍一个景点，解说词必须包含规定的词语，时间2分钟范围：长城故宫兵马俑张家界西湖黄果树瀑布规定词语：人名1个地名1个形容词1个选手选题，作答专家点评主持人：第二部分：情景对话，主要考查应聘者的应变能力和沟通能力要求：应对可能在工作中出现的情况范围：第一，某游客迟到，不以为然；其他游客不满，抱怨；第二，某游客不听劝阻，违反景区规定乱涂乱画，并随地扔垃圾；第三，旅游过程中，遭遇意外，如何安抚中外乘客，等待救援主持人采访现场观众，评价场上选手的表现专家点评，并宣布淘汰选手的名单主持人：第二个环节：机智应答，主要考查应聘者的分析能力、自信心专家提问：如何评价今天自己的表现，认为谁可能被淘汰如：1.如果你的朋友对你言而无信，你怎么办？2.你辛辛苦苦干了很久，对自己的工作相当满意，却不料你的老师还大为不满，你怎么办？观众发表意见专家点评，宣布招聘结果教师：今天所有的选手在招聘会上都有出色的表现，展示了他们各人的风采，让我们用掌声祝贺他们不仅如此，今天参加情景短剧表演的同学也表现不俗虽然最终只有一人获得了“岗位”，但我想所有参与这次招聘活动的同学，也都有各自的收获，先请应聘者谈谈感想内容教师：我们平时可能都接触过导游，但对这份工作可能了解的并不多，今天我们荣幸的请到了有着十年从业经验的专职导游，我们一起来听听她的从业感受内容教师：的确通过今天的活动，我也学习到了很多我想我们今天应该有这样几点收获 1.对劳动、职业的新的认识从刚才我们专业导游讲述从业经历的过程中，我们深深的体会到，劳动对社会的作用是巨大的，无论从事何种职业都对社会有贡献职业有多种多样，就业的方式也很多只要你肯努力就会找到适合自己的岗位面对越来越激烈的就业竞争，我们每个人都必须不断提高自身素质2.对学习方式的再认识学习方产业结构调整和劳动就业上海海洋大学附属大团高级中学张兆英一．教学目标知识与技能：知道产业结构进步的基本表现，理解产业结构调整对于劳动就业的影响过程与方法：运用“推拉理论”对农民工的产生的原因进行探讨，结合“用工荒”探索东部地区未来的发展方向，探讨我国富强之策情感态度和价值观：科学看待工业化过程中出现的特殊现象，关注农民工群体的生活和未来，能认识国家发展大势并有意识的指导自己的人生选择二．教学重点：产业结构调整的重要性和对农民工的影响。