2016秋二年级音乐上册第二单元《摇篮曲》教案苏少版
《摇篮曲》教学备课教案
《摇篮曲》教学备课教案一、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点及背景。
2. 培养学生对摇篮曲的欣赏能力和音乐素养。
3. 引导学生创作自己的摇篮曲，激发创造力。
二、教学内容1. 摇篮曲的定义：摇篮曲是一种以轻柔的旋律和节奏，模仿摇篮摇曳声音的音乐形式，通常用于安抚婴儿入睡。
2. 摇篮曲的特点：旋律优美、节奏缓慢、情感温暖。
3. 摇篮曲的背景：摇篮曲起源于欧洲，流传于世界各地，是我国民间音乐的重要组成部分。
4. 欣赏摇篮曲：让学生聆听不同风格的摇篮曲，如古典、民谣、现代流行等。
5. 创作摇篮曲：引导学生以小组为单位，创作一首具有摇篮曲特点的新歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解摇篮曲的定义、特点及背景，学会欣赏摇篮曲。
2. 难点：引导学生创作具有摇篮曲特点的歌曲。
四、教学方法1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点及背景。
2. 示范法：播放不同风格的摇篮曲，让学生聆听、感受。
3. 实践法：引导学生创作自己的摇篮曲。
4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：包含摇篮曲的定义、特点、背景等内容。
2. 音乐设备：音响、耳机等。
3. 创作素材：乐谱、乐器等。
4. 小组合作工具：纸、笔、记录本等。
六、教学过程1. 导入：以一首经典的摇篮曲《小夜曲》作为导入，让学生初步感受摇篮曲的魅力。
2. 新课内容：讲解摇篮曲的定义、特点及背景。
3. 欣赏环节：播放不同风格的摇篮曲，如古典、民谣、现代流行等，让学生对比感受。
4. 创作环节：引导学生以小组为单位，开始创作一首具有摇篮曲特点的新歌曲。
5. 展示环节：每组选取一名代表，演唱自己创作的摇篮曲，其他同学进行评价。
七、教学反思课后对教学效果进行反思，观察学生对摇篮曲的理解和创作能力是否有所提高，了解学生在创作过程中的困难，为下一步教学提供改进方向。
八、作业布置1. 让学生课后搜集更多关于摇篮曲的音乐作品，进行欣赏和分析。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲 小宝宝睡着了》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。
《摇篮曲》教学设计（精选13篇）
《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计（精选13篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《摇篮曲》教学设计篇1教学目的：1、初步了解摇篮曲及其风格特点；2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。
3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。
教学重点：通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。
教学难点：感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。
采用八六拍，F宫调式。
这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。
演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。
并注意曲调中多次出现的变化重复。
教学过程：一、导入教学：1、欣赏图片问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。
4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。
5、导入所学新课。
摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。
今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）二、新歌教学1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。
摇篮曲的音乐教案6篇
摇篮曲的音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）
音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐《摇篮曲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《摇篮曲》优秀教案篇1教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
2、介绍音乐家舒柏特。
教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。
这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。
这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。
歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
2、初听乐曲。
请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。
3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
音乐教案-《摇篮曲》
音乐教案－《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温柔、舒缓的旋律。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的旋律特点。
2.教学难点：理解摇篮曲的背景，体会其中的情感。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一首摇篮曲，让学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律和情感。
二、新课学习1.教师简要介绍摇篮曲的背景，讲解其旋律特点。
2.学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏和情感表现。
3.教师引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的主题。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种乐器为《摇篮曲》伴奏。
2.学生分组演唱《摇篮曲》，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第二课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾上节课的学习内容，分享感受。
二、深入学习1.教师讲解摇篮曲的节奏特点，引导学生练习。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.学生展示练习成果，教师点评。
三、创意表演1.学生自由组合，创意编排《摇篮曲》的表演形式。
2.学生分组展示，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第三课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾前两节课的学习内容，分享感受。
二、情感体验1.教师引导学生深入理解摇篮曲的背景，体会母爱。
3.学生演唱《摇篮曲》，感受歌曲中的情感。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生创作一首自己的摇篮曲。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
重难点补充：第二课时二、深入学习1.教师引导学生关注摇篮曲的节奏特点，并提问：“同学们，你们觉得摇篮曲的节奏是怎样的？它和我们在日常生活中听到的其他类型的歌曲有什么不同？”3.教师示范并带领学生练习摇篮曲的节奏，并提问：“你们能感受到这种节奏和摇篮摇摆的相似之处吗？”4.学生练习并回答，教师根据学生的反馈进行个别指导。
音乐活动《摇篮曲》教案
音乐活动《摇篮曲》教案
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音乐活动《摇篮曲》教案范文
活动名称：
《摇篮曲》
活动目标：
1.欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2.学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的.优美。
3.借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：
音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：
一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同总结《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案
《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习《摇篮曲》，感受到音乐的温馨、宁静和甜美。
2.培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏、旋律，用优美的声音表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学课件：介绍摇篮曲的起源、发展及特点。
2.歌曲伴奏：钢琴或电子琴伴奏。
3.教学道具：歌词卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。
2.播放一段摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的温馨、宁静和甜美。
（二）学习歌曲1.分组讨论：请学生谈谈对摇篮曲的印象，引导学生关注摇篮曲的节奏、旋律和情感。
2.歌曲教学：教师带领学生学习《摇篮曲》的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.跟唱练习：学生跟随伴奏跟唱，教师指导学生用优美的声音表达歌曲情感。
（三）课堂小结2.鼓励学生在课后多听摇篮曲，培养音乐素养。
第二课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。
2.学生自主演唱，教师指导。
（二）合作练习1.分组合作：将学生分为若干小组，每组合作演唱《摇篮曲》。
2.教师巡回指导，纠正发音、节奏和音准问题。
（三）课堂展示1.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。
（四）音乐欣赏1.播放不同版本的《摇篮曲》，让学生感受不同演唱风格。
2.学生分享欣赏感受，交流心得。
（五）课堂小结2.鼓励学生在课后继续练习《摇篮曲》，提高音乐素养。
第三课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。
2.学生自主演唱，教师指导。
（二）音乐创作1.学生分组，每组根据《摇篮曲》的旋律创作一段歌词。
2.各小组分享创作成果，教师给予评价和指导。
（三）课堂小结2.鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高音乐素养。
（四）课后作业1.学生回家后，向家长展示所学《摇篮曲》。
2.家长监督学生练习，拍摄视频，下节课分享。
苏少版第二上音乐教案第二单元
第二单元妈妈的歌设计理念：本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
课的基调是温柔的抒情的，让孩子静静的聆听，轻柔的演唱。
教学内容1、听：《摇篮曲》（舒伯特曲）《小乌鸦爱妈妈》2、唱：《小宝宝睡着了》、《大树妈妈》3、我的创造：按节奏创编歌谣教学目标：1、通过本单元的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重点：学会用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》、《大树妈妈》》，并能够看懂图谱正确伴奏。
教学难点：按节奏创编歌谣课时安排：3课时教学内容：唱：《小宝宝睡着了》听：《摇篮曲》奏：为歌曲《小宝宝睡着了》伴奏教学目标：1、通过学唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
和同学合作按图谱为歌曲打入乐器伴奏。
教学重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能够看懂图谱正确伴奏。
教学难点：创选择合适的乐器创编节奏为歌曲伴奏。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、听《摇篮曲》（舒）引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、说说这段音乐带给你怎样的感受3、听黎族民歌摇篮曲。
思考：这两种演唱形式的摇篮曲有啥一样有啥不一样呢？说说你的感受。
二、情景学唱新歌1、描述：宁静的夜空，弯弯的月亮睡眼惺忪，白云也倦了，小星星也闭眼了，小虫和小鸟也磕睡了。
这是一个多吗安静的夜晚啊！什么声音想起了？2、初听歌曲，介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。
将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、复听歌曲，请学生听辨歌曲的节奏，轻轻的用手为歌曲伴奏。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲-教案
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲-教案一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美抒情的旋律，描绘了母亲哄孩子入睡的情景，体现了母爱的伟大和温馨。
歌曲采用二声部合唱形式，节奏简单，旋律柔美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受摇篮曲的特点，体验合唱的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能在音乐基础方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生对合唱形式的歌曲可能较为陌生，需要在教学中进行适当的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受音乐的魅力。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3.通过音乐教学，提升学生的情感素养，培养对母爱的感恩之情。
四. 教学重难点1.合唱部分的协调和音准。
2.歌曲中装饰音的演唱。
3.理解歌曲背后的情感，准确表达歌曲的意境。
五. 教学方法1.示范法：教师进行示范演唱，引导学生模仿和领悟。
2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.情感体验法：通过讲述故事、观看图片等方式，引导学生感受歌曲背后的情感。
4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.合唱谱：准备合唱谱，方便学生学习和演唱。
4.教学视频：寻找与歌曲相关的视频资料，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放《摇篮曲》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生谈论对摇篮曲的认识和印象，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师范唱《摇篮曲》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解摇篮曲的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲教学设计
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲教学设计一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首教学曲目，歌曲旋律优美、节奏安静，富有浓厚的情感。
这首歌曲旨在让学生感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲难度适中，适合学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些简单的歌曲，对音乐有一定的认识和感受。
但部分学生可能对摇篮曲这一体裁较为陌生，需要老师在教学过程中进行讲解和引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐素养参差不齐，老师在教学时应关注每个学生的成长需求。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《摇篮曲》的歌词，提高歌唱技巧。
3.培养学生合作演唱、和谐共鸣的能力。
4.激发学生对音乐的热情，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.重点：学会《摇篮曲》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
2.难点：理解摇篮曲的特点，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析摇篮曲的特点，让学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：老师或学生代表示范演唱，提高学生的歌唱水平。
3.练习法：分组练习、合作演唱，培养学生之间的默契。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
3.教学资料：有关摇篮曲的介绍、歌词翻译等。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音频，引导学生了解摇篮曲的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《摇篮曲》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
随后，老师或学生代表示范演唱，让学生进一步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）老师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生谈谈学习过程中的收获，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师介绍摇篮曲的其他例子，让学生欣赏、分析，提高音乐欣赏能力。
音乐教案《摇篮曲》(精选)
音乐教案《摇篮曲》（精选）《摇篮曲》音乐教案篇一设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。
通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标：1、知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。
2、通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
活动准备：1、幼儿园教育活动音乐磁带。
2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3、表现歌词内容的图片3幅。
4、幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：引导幼儿说出歌词大意。
难点：感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：（一）感受《进行曲》1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。
3、教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。
每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》1、老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2、欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。
老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲说课稿
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲说课稿一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美、柔和的旋律和富有感染力的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对宝宝的关爱。
本节课通过学习《摇篮曲》，让学生了解和感受不同地域、不同风格的摇篮曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析本节课针对的是二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的音符认识、节奏拍子等。
但二年级学生的自律性、集中力仍然有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，创设有趣、互动的学习氛围，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解摇篮曲的特点和内涵，知道不同地域、不同风格的摇篮曲。
2.技能目标：培养学生用柔和的声音演唱《摇篮曲》，掌握基本的唱歌技巧。
3.情感目标：培养学生对美好生活的向往，关爱他人，体验音乐带来的愉悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够用柔和的声音演唱。
2.教学难点：摇篮曲的节奏变化和音准把握，以及富有感染力的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、欣赏教学法等，引导学生感受音乐的美妙。
2.教学手段：运用多媒体课件、电子琴等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的摇篮曲故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏不同地域、不同风格的摇篮曲，感受它们的韵味。
3.学唱：教师带领学生学习《摇篮曲》的旋律和歌词，指导学生用柔和的声音演唱。
4.分组练习：学生分组进行练习，互相交流、互相鼓励，提高演唱水平。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：特点：柔和、优美、富有感染力内涵：向往美好生活、关爱他人地域风格：举例说明不同地域的摇篮曲八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
苏少小学音乐二年级上册2摇篮曲教案.doc
音乐家舒伯特一一摇篮曲教学目标1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。
2、学会用柔和、甜美、恬静的声音来演唱这首世界著名的《摇篮曲》，感受歌曲所表达的真挚母爱。
3、聆听中外摇篮曲，感受并总结他们的共同特点。
教学重点和难点感受摇篮曲的风格特点，用柔美的声音表达歌曲的情感教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学时间一课时教学过程一、师生问好，组织教学二、导入师：同学们，在讲新课之前，老师想先给大家讲个小故事叫《最贵的土豆泥》。
在二百多年以前的一个晚上，有位少年在街上徘徊，这时的他很饿，由于家里很贫困，他没有钱买吃的，他希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。
但好久也没有碰到熟人。
这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，他就拿起来翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，......”这首朴素、动人的诗，打动了他的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀......，他再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
他写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了他一份土豆泥。
这首曲子很快在世界上闻名开来……同学们想不想认识一下这位少年啊？生：(略)三、教授新课1、简介舒伯特师：舒伯特，奥地利作曲家，有“歌曲之王”的美誉。
他出生在一个乡村教师的家庭，从小随父亲学习音乐。
十四岁就开始创作歌曲，在三十一年短暂的人生中，共创作了近千部作品。
代表作有的尊鱼》、《菩提树》、《魔王》等等。
认识了这位少年，大家想不想听一听他的这首优美的曲子呢？生：(略)2、听赏《摇篮曲》学生闭上眼睛聆听歌曲并感受歌曲的意境。
：〃lting/player/d2/player_73692.html 师：大家在听这首歌曲的时候有什么感觉，你能想到一幅怎样的画面？生：有种要睡着的感觉……妈妈在轻轻摇着摇篮，小宝宝慢慢入睡了……老师归纳：这是一首摇篮曲，节奏舒缓、平稳，充满温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子的无限温存、慈爱的柔情。
【苏少版小学二年级音乐教案】摇篮曲
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2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔 的声音读歌词。
3、 整体听唱法学唱歌曲 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 各抒己见 2、 来做一会回“小妈吗” 3、 听到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝 入睡的情景 5、 各抒己见 6、 感受音乐，熟悉旋律 7、 熟悉歌词，体验八分休止符。 8、 学唱 9、分组合作编排歌表演 五、课堂小结，结束本课
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学生学习情况：
板书设计：
“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀 流畅，轻柔抒情。
摇篮曲 舒伯特
教后札记：
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。 而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，孩 子们都很喜欢这首歌曲，并且能通过歌曲，感受到来自妈妈的爱。
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3.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重点：感受摇篮曲的风格特征。
教学难点：通过摇篮曲感受来自妈妈无限的深情。
教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。
1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美 意境。
2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3、 聆听歌曲，体验情绪。] 听《摇篮曲》（舒） 4、 用钢琴伴奏唱旋律。 5、 听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
辛庄小学音乐学科电子备课表
课题
二年级音乐《摇篮曲》教学设计
二年级音乐《摇篮曲》教学设计二年级音乐《摇篮曲》教学设计（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级音乐《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级音乐《摇篮曲》教学设计篇1教学内容：听：《摇篮曲》教学目标：听赏舒伯特和莫扎特作曲《摇篮曲》，感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。
教学重、难点：听辨两首不同的《摇篮曲》，感受摇篮曲共同的音乐特点------旋律抒情恬美，节奏富有动荡感。
教学准备：磁带、录音机教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。
二、欣赏乐曲《摇篮曲》1、导入：（1）、请学生复习歌曲《闪烁的小星》。
（2）、请学生根据歌曲描绘得已经搭出美丽的意境。
（3）、提问：在这美丽的夜晚你会唱些什么歌曲呢？2、揭示课题3、听赏音乐家舒伯特作曲的《摇篮曲》提问：说说乐曲给你带来一种什么感觉？4、教师简单介绍音乐家舒伯特的生平及代表作品。
5、以同样的'方式听赏莫扎特作曲的《摇篮曲》6、复听两首乐曲（1）、出示两首歌曲的歌词，请学生轻声朗读。
（2）、边听边左右摇晃身体。
（3）、师生相互交流感受7、创设情景，学生自主表演要求：以小组为单位，即兴表演摇摇篮或是红宝宝睡觉的动作。
三、教学拓展：教师请学生集体聆听我国著名音乐家汪玲作曲的《摇篮曲》和印度儿童歌曲《摇篮曲》。
四、总结、结束播放《闪烁的小星》伴奏音乐播放音乐《摇篮曲》出示舒伯特图像画面出示两首《摇篮曲》歌词画面及其音乐让学生在自己搭的造型中发挥想象，为下面的听赏埋下伏笔。
简单了解著名音乐家舒伯特。
通过朗读歌词了解词意。
感受乐曲节拍。
了解中外著名的摇篮曲，拓宽学生的音乐视野。
二年级音乐《摇篮曲》教学设计篇2教学目标：1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
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歌曲《摇篮曲》
一、教学课题：
歌曲《摇篮曲》
二、教学课型：
歌曲课
三、教学目标：
1、能力目标：
学习歌曲《摇篮曲》，引导学生用“轻、暗、柔”的声音有感情地演唱。
2、知识目标：
指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
3、情感态度与价值观：
欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。
四、教学重、难点：
1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3、附点节奏以及装饰音的唱法，节拍的强弱处理；
5、通过学习歌曲，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。
五、教学方法：
讲授法、欣赏法、启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法
六、教学准备：
课件电子白板电子琴
七、教学课时：
一课时
教材分析:
《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。
此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。
形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。
音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。
并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。
《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。
许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。
八、教学过程：
（一）欣赏与感受：
1、师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首
诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：
师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
（二）学习新课（展示课件）
1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学
生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了
什么？
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一
下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
（三）欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
声乐曲：
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的异同
器乐：
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。
b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。
摇篮曲又称催眠曲。
原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
（四）通过小故事让学生自由讨论（灾难面前，母爱无疆）
最动容的，是母亲用身躯抵挡千钧重量；最揪心的，是母亲在废墟中搜寻孩子几近疯狂；最感人的，是在一场巨大的灾难面前，她们用母爱诠释着人间真情。
（五）小结
1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次
演唱这首《摇篮曲》。
九、本课在音乐中结束。