从人文精神之源到科学理性时代ppt6(3份打包) 岳麓版课件
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相同点：关注人，以人为本； 不同点：中国强调社会责任、社会秩序；
西方强调个人自由、个性发展。 影响：中国趋向专制统治；西方促进民主政治。
[知识结构]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
希腊先哲
（公元前5世纪）
文艺复兴
（14——17世纪）
宗教改革
（公元16世纪）
启蒙运动
（17、18世纪）
提倡怀疑精神，反对迷信，强调 人的价值、人的决定作用
结合古希腊思想家的思想，理解古希 2 腊人文精神的内涵 3 结合文艺复兴时期作品的特点，理解
文艺复兴时期人文主义的内涵。
在线测学 材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣 会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主 义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国 家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要 求和标准去塑造国民。
不
最高的知识就是善。
同
哲学观 点
人强是万调物人的尺的度自，强由调，人的价 值 命忽、运人对视的人道决生定的德作决用定作，用否。定神或
围强绕人调的人精的神美修养德提，出一
系列哲学命题，追求真善
美重。视教育
相同
都以人和人类社会为研究对象，都否定神的意志， 强调人的价值
人性的觉醒之三：中西方比较 材料三 普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度”。苏格拉底说：“认 识你自已”…… 孔子说：“仁者爱人，克已复礼。”；“古之欲明明德于天下者， 先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲 修其身者，先正其心……” 依据材料，概括中西文化的异同。结合所学知识，分析这些文化 差异对中西方政治体制产生怎样不同的影响？
人性的湮灭 ——中世纪天主教会的统治
在中世纪，人类意识的内心反省和外界观察都一样一直处于 一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰 、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了
一层奇怪的色彩……天在主意教大利会，的这宗层教纱神幕学最先烟消云散。 思想对西欧的—垄—断《和意大利文艺复兴时的文化》 支配
题
【自学互查】
1、智者学派产生的背景、主要观点和评价？ 2.苏格拉底的观点及其影响 3.古希腊人文主义的内涵是什么？ 4.文艺复兴的性质、背景、核心内容（人文主义的内涵） 5.文艺复兴运动的评价
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11、12课（训练展示课）
C 学习目标
把握西方人文精神的发展历程及时代 1 背景
——苏格拉底
思考：苏格拉底认为完美的人应具备什么必要的素质？
心地善良、知识渊博、富于教养、 崇尚理性。
人性的觉醒之二：比较：智者学派和苏格拉底思想的异同？
智者学派
苏格拉底
认为知识是公民参与公共 认为人必须有知识才能达
对知识 事务、进行演说的基础， 到善，把道德和知识合二
的看法 所以人们需要学习知识。 为一，善行以知识为基础，
①这层“纱幕”指的是什么？ ②为什么文艺复兴最早在意大利出现?
材料：“与封闭式的农业经济不同, (意大利)工商业经济的开放性和竞争 性使市民阶层的生活获得了多元性的发展, 市民的心态和价值观念发生了 一系列的变化。他们富有冒险、进取、创新的精神, 追求一种积极、冒险、 现实和较为理性的生活。……资本主义的萌芽伴随着文艺复兴的发展而得 到了迅速的发展。……自14 世纪开始发生在意大利境内的新的经济能力已 经开始支持这场新文化运动”
[单元线索]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
古希腊先哲
（公元前5世纪）
文艺复兴
（14——16世纪）
宗教改革
（公元16世纪）
启蒙运动
（17、18世纪）
人性的觉醒 ——古希腊先哲的思想
普罗塔哥拉
苏格拉底
• 人性的觉醒之一：
• 材料一 人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在
事物不存在的尺度。
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11、12课（自学质疑课）
C 学习目标
了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人 1 的价值的阐述，理解人文精神的内涵；
知道薄伽丘等人的主要作品，理解其如何 2 体现人文主义精神的；
掌握文艺复兴的概念、背景、核心内容、 3 及文艺复兴时期人文主义的内涵。
自学质疑流程 基础巩固
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》 ⑵结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育 思潮兴起的原因。（8分）
原因：经济：资本主义经济的发展； 思想：宗教改革、启蒙运动促进思想的wk.baidu.com放，民族意识的觉醒； 政治：伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教 会争夺教育权的斗争。
——《意大利文艺复兴的历史背景》丹尼斯·哈伊
结合材料和所学，从经济、文化角度分析文艺复兴运动首先发生 在意大利的原因？
⑴经济根源：工商业经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵文化基础：意大利更多的保留了古希腊古罗 马文化
人性的复苏
——文艺复兴巨匠的人文风采
达·芬奇《自画像》
米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
材料：14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义 关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成；……在文化艺术上也开始 出现了反映新兴资本主义势力的利益和要求的新时期。新兴资产 阶级认为中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马古典文化则是光 明发达的典范，他们力图复兴古典文化——而所谓的“复兴”其 实是一次对知识和精神的空前解放与创造。表面上是要恢复古罗 马的进步思想，实际上是新兴资产阶级在精神上的创新。
——普罗泰戈拉
• 材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织伦理规范等， 热衷于探讨政治法律问题。
• 材料三：奴隶不合人性，追求所有人“平等”
• 根据材料概括智者学派对人的价值问题所关注的侧重点？
人的价值、人的决定作用 人与人、人与社会 人与人的平等
人性的觉醒之一： 材料二：认识自己，方能认识人生。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 美德即知识，愚昧是罪恶之源 唯有理智最为可贵 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
（20分钟）
微课助学
（8分钟）
在线测学
（14分钟）
合作互学
（3分钟）
重点问题：1、智者学派产生的背景、主要观点和 评价？ 2.苏格拉底的观点及其影响 3.古希腊人文主义的内涵是什么？ 4.文艺复兴的性质、背景、核心内容（人文主义 内涵） 5.文艺复兴运动的评价
合作讨论复习 中的疑问及在 线测学上的错
西方强调个人自由、个性发展。 影响：中国趋向专制统治；西方促进民主政治。
[知识结构]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
希腊先哲
（公元前5世纪）
文艺复兴
（14——17世纪）
宗教改革
（公元16世纪）
启蒙运动
（17、18世纪）
提倡怀疑精神，反对迷信，强调 人的价值、人的决定作用
结合古希腊思想家的思想，理解古希 2 腊人文精神的内涵 3 结合文艺复兴时期作品的特点，理解
文艺复兴时期人文主义的内涵。
在线测学 材料二 16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣 会和其他宗教团体的手中。18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主 义教育热潮。他们表达了大致相同的教育思想:学校必须由民族国 家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要 求和标准去塑造国民。
不
最高的知识就是善。
同
哲学观 点
人强是万调物人的尺的度自，强由调，人的价 值 命忽、运人对视的人道决生定的德作决用定作，用否。定神或
围强绕人调的人精的神美修养德提，出一
系列哲学命题，追求真善
美重。视教育
相同
都以人和人类社会为研究对象，都否定神的意志， 强调人的价值
人性的觉醒之三：中西方比较 材料三 普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度”。苏格拉底说：“认 识你自已”…… 孔子说：“仁者爱人，克已复礼。”；“古之欲明明德于天下者， 先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲 修其身者，先正其心……” 依据材料，概括中西文化的异同。结合所学知识，分析这些文化 差异对中西方政治体制产生怎样不同的影响？
人性的湮灭 ——中世纪天主教会的统治
在中世纪，人类意识的内心反省和外界观察都一样一直处于 一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰 、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了
一层奇怪的色彩……天在主意教大利会，的这宗层教纱神幕学最先烟消云散。 思想对西欧的—垄—断《和意大利文艺复兴时的文化》 支配
题
【自学互查】
1、智者学派产生的背景、主要观点和评价？ 2.苏格拉底的观点及其影响 3.古希腊人文主义的内涵是什么？ 4.文艺复兴的性质、背景、核心内容（人文主义的内涵） 5.文艺复兴运动的评价
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11、12课（训练展示课）
C 学习目标
把握西方人文精神的发展历程及时代 1 背景
——苏格拉底
思考：苏格拉底认为完美的人应具备什么必要的素质？
心地善良、知识渊博、富于教养、 崇尚理性。
人性的觉醒之二：比较：智者学派和苏格拉底思想的异同？
智者学派
苏格拉底
认为知识是公民参与公共 认为人必须有知识才能达
对知识 事务、进行演说的基础， 到善，把道德和知识合二
的看法 所以人们需要学习知识。 为一，善行以知识为基础，
①这层“纱幕”指的是什么？ ②为什么文艺复兴最早在意大利出现?
材料：“与封闭式的农业经济不同, (意大利)工商业经济的开放性和竞争 性使市民阶层的生活获得了多元性的发展, 市民的心态和价值观念发生了 一系列的变化。他们富有冒险、进取、创新的精神, 追求一种积极、冒险、 现实和较为理性的生活。……资本主义的萌芽伴随着文艺复兴的发展而得 到了迅速的发展。……自14 世纪开始发生在意大利境内的新的经济能力已 经开始支持这场新文化运动”
[单元线索]
起源
西
方
人
文 复苏
精
神
的 起
发展
源
与
发
展 成熟
古希腊先哲
（公元前5世纪）
文艺复兴
（14——16世纪）
宗教改革
（公元16世纪）
启蒙运动
（17、18世纪）
人性的觉醒 ——古希腊先哲的思想
普罗塔哥拉
苏格拉底
• 人性的觉醒之一：
• 材料一 人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在
事物不存在的尺度。
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11、12课（自学质疑课）
C 学习目标
了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人 1 的价值的阐述，理解人文精神的内涵；
知道薄伽丘等人的主要作品，理解其如何 2 体现人文主义精神的；
掌握文艺复兴的概念、背景、核心内容、 3 及文艺复兴时期人文主义的内涵。
自学质疑流程 基础巩固
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》 ⑵结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育 思潮兴起的原因。（8分）
原因：经济：资本主义经济的发展； 思想：宗教改革、启蒙运动促进思想的wk.baidu.com放，民族意识的觉醒； 政治：伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教 会争夺教育权的斗争。
——《意大利文艺复兴的历史背景》丹尼斯·哈伊
结合材料和所学，从经济、文化角度分析文艺复兴运动首先发生 在意大利的原因？
⑴经济根源：工商业经济发展，资本主义萌芽产生 ⑵文化基础：意大利更多的保留了古希腊古罗 马文化
人性的复苏
——文艺复兴巨匠的人文风采
达·芬奇《自画像》
米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
材料：14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义 关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成；……在文化艺术上也开始 出现了反映新兴资本主义势力的利益和要求的新时期。新兴资产 阶级认为中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马古典文化则是光 明发达的典范，他们力图复兴古典文化——而所谓的“复兴”其 实是一次对知识和精神的空前解放与创造。表面上是要恢复古罗 马的进步思想，实际上是新兴资产阶级在精神上的创新。
——普罗泰戈拉
• 材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织伦理规范等， 热衷于探讨政治法律问题。
• 材料三：奴隶不合人性，追求所有人“平等”
• 根据材料概括智者学派对人的价值问题所关注的侧重点？
人的价值、人的决定作用 人与人、人与社会 人与人的平等
人性的觉醒之一： 材料二：认识自己，方能认识人生。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 美德即知识，愚昧是罪恶之源 唯有理智最为可贵 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。
（20分钟）
微课助学
（8分钟）
在线测学
（14分钟）
合作互学
（3分钟）
重点问题：1、智者学派产生的背景、主要观点和 评价？ 2.苏格拉底的观点及其影响 3.古希腊人文主义的内涵是什么？ 4.文艺复兴的性质、背景、核心内容（人文主义 内涵） 5.文艺复兴运动的评价
合作讨论复习 中的疑问及在 线测学上的错