《临床康复工程学》教学大纲 定稿
《临床疾病康复学》教学大纲
《临床疾病康复学》课程教学大纲（2015年）课程名称：临床疾病康复学英文名称： Rehabilitation Research on Clinical Disease课程编码：（由研究生部编写）学分： 2 学分总学时：36学时实验课学时：0一、课程性质、目的和任务课程的目标与任务一项必须包括该课程课内及课外自学的部分。
课程性质：本课程是专业必修课，也是康复医学与理疗学专业科学学位硕士研究生的核心课程，全部课程内容与讨论由学科专业的团队导师组完成。
课程目的：通过该课程学习，使学生掌握临床颅脑外伤、脑卒中、脊柱损伤与疾病、骨关节炎症及退化性疾病、周围神经损伤与疾病、心肺疾病临床康复与理疗的基础知识、基本方法，熟悉临床常见疾病引起功能障碍的临床康复与理疗的相关国内外学术发展动态，了解常见临床疾病中医药临床康复基本技能，为从事临床康复医学与理疗学相关科研和临床工作奠定-扎实的基础。
课内目标与任务：掌握课程讲授重点内容、熟悉相关的临床科研设计方案与思路、明晰康复医学与理疗学的基础与临床学术发展动态。
课外目标与任务：掌握课堂以外临床常见疾病的康复治疗方法（胃肠疾病、骨折术后、人工关节术后、骨坏死、骨质疏松、糖尿病、运动损等），熟悉骨关节、脊柱、脑卒中三各领域疾病的临床康复与理疗技术相关的科研进展，重点把握围绕导师研究方向及邻域的学术现状及进展。
课程任务：通过对神经系统、脊柱脊髓、骨关节三个领域，颅脑损伤、脑卒中、脊髓损伤、脊柱疾病、心肺疾病、骨关节炎、痛风、周围神经损伤等8个模块八个授课内容的讲授和讨论，夯实学生的基础知识与技能，拓宽学生的科研和临床视野，培养学生康复医学与理疗学领域的科研和临床康复思维，引导学生对临床常见疾病的功能障碍问题开展创新性研究。
二、教学内容、学时分配；自学内容、自学书目、基本要求第1讲骨关节炎的康复治疗研究主讲人：苏友新学时分配：3学时※课堂讲授内容1.了解骨关节炎的发病机制研究概况；2.熟悉骨关节炎康复治疗临床思路；3.掌握骨关节炎中西医结合临床康复诊疗模式与方法。
临床康复学教学大纲
临床康复学教学大纲临床康复学教学大纲一、前言临床康复学是涉及身体、心理和社会功能恢复的医学领域。
它强调康复过程需要多学科合作，包括医生、康复治疗师、护士、社工等。
本文旨在提供一份全面的临床康复学教学大纲，以帮助医学生和医务工作者更好地掌握相关知识和技能。
二、教学内容1、临床康复学概述：介绍临床康复学的概念、目的、方法及与其他学科的关系。
2、康复评估：教授如何进行身体和心理功能的评估，包括观察、测试和量表等。
3、康复治疗技术：教授物理治疗、职业治疗、言语治疗等康复治疗技术。
4、康复护理：教授如何在康复过程中提供护理，包括预防并发症、协助日常生活活动、心理支持等。
5、多学科合作：介绍如何与其他学科合作，共同制定和实施康复计划。
6、康复设施和社区资源：了解不同类型的康复设施和社区资源，包括医院、康复中心、日间医院等。
7、康复目标和效果评估：教授如何设定和评估康复目标，包括短期和长期效果评估。
8、康复伦理和法律问题：探讨与康复相关的伦理和法律问题，包括患者权利、医疗保密、医疗事故等。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解临床康复学的概念和方法。
2、实践教学：安排学生到康复设施进行实践学习，接触不同类型的患者，提高实际操作技能。
3、导师制度：为学生安排导师，提供指导和支持，帮助他们更好地掌握临床康复学的知识和技能。
4、跨学科学习：组织学生参加跨学科学习活动，与其他学科的学生和教师交流，加深对多学科合作的理解。
5、自主学习：鼓励学生自主学习相关文献、视频资源等，拓宽知识面，提高自主学习能力。
四、评估方式1、书面测试：通过课堂测试、作业和期末考试等方式，评估学生对临床康复学理论知识的掌握情况。
2、实践技能评估：在实践学习中，对学生的实际操作技能进行评估，包括治疗技术、护理技能等。
3、案例分析：通过分析真实案例，评估学生对临床康复学的理解和解决问题的能力。
4、学习日志：要求学生记录学习过程和反思，以评估学生的自主学习能力和反思能力。
《康复工程学》课程教学大纲
《康复工程学》课程教学大纲中职《康复工程学》课程教学大纲一、课程任务康复工程课程是一门专讨论残疾人、老人等功能障碍者在教育、康复、就业、交通、独立生活等领域中需求,并用科学原理的系统、工程技术方法、及用学科(生理学、解剖学、神经科学、生物力学、辅助技术、环境工程、心理学、语言学、理疗、职业治疗、教育、专业技能培训等)的知识去解决他们所面临问题的课程。
本课程让学生拓展自己的视野，学会综合运用大学本科阶段所学到的工程技术的知识及本课程所讨论的知识，从事康复领域科学研究和产品研发的本领。
使学生了解康复工程领域的基本知识与构架，学会利用一切现代科学技术手段，提取残疾人本身存在的残留的控制信息，设计辅助技术装置的方法及原理，了解并掌握康复评估的基本思路与方法。
二、课程目标（一）基本理论知识1.了解康复工程的基本概念、框架、研究范围及国内外发展状况；2.了解各种辅助装置的原理及实现方法。
（二）基本技能能根据残疾人的实际需要，完成一种辅助器具、系统或软件的设计、制作。
（三）基本素质培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人；培养学生具有严谨的、实事求是的科学作风。
培养学生独力观察、思考问题、分析问题、解决问题和科学思维的能力。
三、章节时间分配章节学时学时学时理论实践合计第一章康复工程技术概述 2 0 4 第二章假肢技术 6 0 2 第三章矫形器技术12 0 2第四章其他康复辅助器具技术12 0 2 第五章康复工程新技术 4 0 2 合计36 0 36四、教学内容及要求单元教学内容教学要求教学活动参考第一章康复工程技术概述第一节康复工程技术概述了解理论讲授多媒体演示第二章假肢技术第一节假肢技术：截肢者的康复第二节假肢技术：下肢假肢第三节假肢技术：上肢假肢掌握掌握掌握理论讲授多媒体演示讨论第三章矫形器技术第一节矫形器技术：概述第二节矫形器技术：脊柱矫形器第三节矫形器技术：上肢矫形器第四节矫形器技术：下肢矫形器掌握掌握掌握掌握理论讲授多媒体演示讨论第四章其他康复辅助器具技术第一节轮椅第二节助行器第三节自助具第四节助听器第五节助视器第六节姿势辅助器康复训练辅助器具掌握掌握了解掌握掌握了解理论讲授多媒体演示讨论第五章康复工程新技术第一节康复工程新技术掌握理论讲授。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲康复医学教学大纲随着人口老龄化和慢性疾病的增加，康复医学变得越来越重要。
康复医学旨在帮助患者恢复功能、减轻痛苦，提高生活质量。
为了确保康复医学教育的质量和标准化，制定康复医学教学大纲是至关重要的。
康复医学教学大纲是指为康复医学专业学生制定的教学计划和课程目标的文件。
它的目的是确保学生在康复医学领域获得全面的知识和技能，以便在临床实践中成为合格的康复医生。
康复医学教学大纲应包括以下几个方面：1. 基础知识：康复医学的基础知识是学生理解和应用康复原理的基础。
这包括解剖学、生理学、病理学和药理学等方面的知识。
学生需要了解人体各个系统的结构和功能，以及不同疾病对这些系统的影响。
2. 康复评估和诊断：康复医学的核心是评估和诊断患者的功能障碍和康复需求。
学生需要学习各种评估工具和技术，如功能评定、神经肌肉检查和康复评估量表等。
他们还需要学习如何制定个性化的康复计划，以满足每个患者的特定需求。
3. 康复治疗：康复医学的目标是通过各种治疗手段帮助患者恢复功能。
学生需要学习不同的康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
他们还需要了解康复设备和辅助工具的使用，以及如何指导患者进行日常生活活动。
4. 康复管理和预防：康复医学不仅仅是治疗患者，还包括管理和预防康复需求。
学生需要学习康复管理的基本原则，如康复团队的协作和康复计划的制定。
他们还需要了解康复的预防策略，以减少慢性病和功能障碍的发生。
5. 伦理和法律问题：康复医学涉及患者的隐私和尊严，因此学生需要学习相关的伦理和法律问题。
他们需要了解患者权利和机密性的保护，以及如何处理伦理和道德困境。
制定康复医学教学大纲需要考虑以下几个因素：1. 学生需求：教学大纲应根据学生的需求和兴趣来制定。
学生的背景和目标可能不同，因此教学大纲应灵活适应不同的学生群体。
2. 临床实践需求：康复医学是实践导向的学科，因此教学大纲应与临床实践紧密结合。
学生需要通过实践经验来巩固所学知识和技能。
临床康复实训大纲
临床康复实训大纲一、课程概述1.1 课程名称临床康复实训。
1.2 课程性质本课程是为临床医学专业学生开设的实践性课程。
1.3 课程目的本课程旨在通过实践训练，提高学生的临床康复实践能力，培养学生对临床康复的认识和理解，掌握有关康复治疗的方法和技巧。
1.4 课程对象临床医学专业学生。
1.5 学时安排本课程为64学时，包括理论授课和实践训练。
二、课程内容2.1 理论授课2.1.1 临床康复的基本概念介绍康复医学的基本概念和发展历程，让学生了解临床康复的研究内容、目的和方法。
2.1.2 康复治疗方法和技巧介绍康复治疗的基本方法和技巧，包括物理治疗、运动康复、语言治疗、职业治疗、社会心理治疗等。
2.1.3 临床康复的常见疾病介绍临床康复常见疾病的原因、症状、康复治疗方法和注意事项。
2.2 实践训练2.2.1 临床康复实践操作通过实践操作，让学生掌握康复治疗的操作方法和技巧，在实践中培养临床康复的应用能力。
2.2.2 康复计划制定通过临床案例分析和诊断问卷调查等方法，让学生了解康复计划的制定过程和注意事项。
2.2.3 团队合作与管理通过团队活动和案例讨论等方法，让学生了解康复团队的合作和管理技巧，培养团队合作精神。
三、考核方式3.1 日常表现日常表现主要考核学生在课堂上的听课情况、作业完成情况和实践操作表现等方面。
3.2 课程论文要求学生撰写一篇综合性论文，对学生所学的临床康复实践进行和归纳。
3.3 实践操作考核要求学生在实践操作中熟练掌握康复治疗的方法和技巧，能够独立制定康复计划并实施。
通过实践考核以评估学生的实践能力。
四、临床康复实践是临床医学专业学生必修的实践课程。
通过本课程的学习，学生可以较全面地掌握康复治疗的方法和技巧，具备康复计划的制定和实施能力，并能够在团队中协作合作。
学生通过这些实践经验，提高了对临床康复的认识和理解，为以后的临床工作打下了良好的基础。
《临床康复学》教学大纲
《临床康复学》教学大纲《临床康复学》教学大纲（供普通大专康复治疗技术专业用）课程名称：临床康复学课程代码：课程性质：专业课学时安排：学时（其中理论教学学时，实践教学学时）授课对象：普通大专康复治疗技术专业开课时段：第四学期编制单位：针推保健系康复教研室开课部门：针推保健系一、课程性质与任务《临床康复学》是康复医学的专业课程，是康复医学的重要组成部分。
它的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治评定和康复治疗技术，提高学生的全面素质、增强适应工作岗位的能力，使学生成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的德智体美等全面发展的高等技术应用型康复治疗专门人才。
临床康复学以临床各科疾病引起的功能障碍为中心，每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从定义、病因和发病机制、临床特征、临床诊断和治疗、康复评定和康复治疗等几方面进行描述，并重点突出康复治疗，便于学生理解和掌握。
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二、课程教学目标依据康复治疗技术专业“以培养面向基层的融知识、能力、素质与一体的应用型医学人才”的培养目标，本课程的教学目标是：掌握、熟悉或了解临床各科疾病的临床特点、康复评定、康复治疗的方法。
具体的知识、能力、素质目标分别如下：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
【知识教学目标】.掌握临床各科疾病的康复评定和现代康复治疗技术。
.熟悉临床各科疾病的基本知识、临床特征、诊治方法。
.了解临床各科疾病的理论体系。
【能力培养目标】.熟练掌握临床各科疾病的康复训练技术。
.具备综合运用几种治疗技术对临床常见疾病（主要是神经康复和骨科康复常见疾病）进行系统康复的能力。
.能针对性地开展临床治疗、预防、保健、康复等健康教育及宣传工作。
【素质教育目标】.具有良好的医德和敬业精神，良好的团队协作精神和严谨、务实的工作态度，以及为康复事业献身的精神。
.具有较高的政治素质、道德素质、心理素质、专业素质和丰富的人文知识。
.具有较强的社会适应能力和人际交往能力。
临床康复实训大纲
《临床康复学》实验教学大纲（试行）一、课程实验简介临床康复学是康复医学的专业技能课程，是康复医学的重要组成部分。
本课程的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治疗方法和技术，提高学生的全面素质、增强适应工作岗位的能力，使其成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的全面发展的高等技术应用型康复治疗专门人才。
通过实践教学（包括教学视频观摩及实验室操作等），可以帮助学生巩固和加深对常见疾病基本理论知识的理解，强化其基本操作技能。
本实验教学大纲依据我院新修订的专业教学计划和培养目标，并结合学院的实际教学条件和学生情况制订，适用于康复治疗技术专业。
二、课程实验目的和要求1．目的旨在培养学生掌握临床常见疾病的康复评定、康复治疗方法和技术；熟练掌握运用临床各科疾病的康复训练技术；具备综合运用几种治疗技术对临床康复常见疾病进行系统康复的能力。
2．要求通过实验操作，加深学生对康复治疗技术的掌握，能够自行设计治疗方案，自主操作，并熟悉实验报告的撰写，增强其临床实践能力和创新意识。
三、实验方式每5~6人为一实验小组，在教师带领下，独立或协作完成要求的实验任务。
四、实验项目及学时分配总学时：20学时《临床康复学》实验项目及学时分配______________________________________________________________________________ 序号实验项目名称课时实验形式实验类型备注______________________________________________________________________________ 实验一神经系统疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩实验二精神疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验三骨关节疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩实验四心肺疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验五内分泌和代谢疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验六其他疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩______________________________________________________________________________五、实验项目的内容和要求实验一神经系统疾病的康复（一）偏瘫的康复实验仪器：电脑、投影仪、波巴氏球、直立床、PT床、沙袋等实验目的：巩固课堂理论知识，掌握偏瘫特点和康复治疗技术实验学时：2学时实验步骤：1．讲解实验目的和注意事项。
《临床康复学》实践教学大纲
《临床康复学》实践教学大纲（供普通大专康复治疗技术专业使用）课程名称：临床康复学课程代码：711007课程性质：专业课总学时数：90学时实践学时：28学时授课对象：普通专科康复治疗技术专业开课时段：第四学期编制单位：针推保健系康复教研室开课部门：针推保健系一、课程实践的目的与任务《临床康复学》是康复医学的专业课程，是前期专业课程的综合运用，直接指导着康复临床的开展，是一门实践性很强的课程。
教学方式除强调课堂讲授的重要性外，更应加强学生的实践及动手能力培养。
实践课是巩固理论学习的重要手段，更是掌握本门课程实践技能的主要途径，尤应从多方面加强学生的基本技能训练。
通过实践教学活动，使学生具备临床思维与分析能力，能综合运用康复评定与康复治疗手段对临床常见疾病进行系统康复评定与康复方案的制订与实施；通过实践活动使其能将临床康复学理论知识进一步与实践相结合，以巩固并提高所学的理论知识；培养学生的独立思考能力、创新精神、实践技能和创业能力，同时培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
二、实践教学目的本课程的实践教学目标是：1 .掌握临床常见疾病的康复训练技术并会熟练操作；2 .掌握临床常见疾病的康复评定技术，能对患者进行系统评定。
3 .通过实践，能综合运用几种康复评定和康复治疗手段对临床常见疾病进行康复方案的制订与实施;4 .通过实践，能识别各系统常见疾病的典型体征及其临床意义。
5 .通过实践，了解常见疾病的影像学表现。
四、主要仪器设备1硬件：训练床、训练凳、运动垫、轮椅、软枕、倾斜垫、哑铃、平行杠、肋木、训练用阶梯、平衡垫、拐杖、巴氏球、X片读片灯、多媒体教室、实训室、电教片、康复评定量表等。
6 .软件：带教老师、实践教学指导用书、实训报告。
五、实践教学形式1 .神经系统疾病的康复（脑卒中、脑瘫、脊髓损伤）主要采取实训室操作和医院见习两种实践教学形式。
要求学生温习脑卒中、脑瘫、脊髓损伤的康复主要内容和方法，分小组进行角色模拟操作，结束后由“患者”和教师共同点评。
《临床康复工程学》教学大纲(理论、实验)
《临床康复工程学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：临床康复工程学的主要任务是运用工程的方法和手段使伤残者康复，促使其功能恢复，重建或代偿。
对由于脑血管意外和脊髓损伤，以及意外损伤造成的肢体伤残者，借助工程手段是主要的，有时甚至是唯一的康复方法。
因此，康复工程在康复医学中占的重要地位，起着不可代替的作用。
康复工程服务的主要手段是提供能帮助残疾人独立生活、学习、工作、回归社会、参与社会的产品，即康复工程产品或称残疾人用具。
残疾人用具从残疾人实际康复中提出问题，界定问题，提出设计，进行试制，临床试用，使用效果信息反馈，产品鉴定到批量投产，产品咨询，产品使用指导等，是个系统性工作。
为做好残疾人用具的服务工作需要康复工作者，特别是医生在康复工程技术人员的分工合作。
2.教学组织与方法：强化《临床康复工程学》理论课堂上的知识点，培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力，通过实验的操作、案例分析、病例讨论等掌握矫形器制作方法，树立多动手观念，并将其运用到临床疾病康复治疗的实际工作中，为今后从事医学教学、科研、临床康复等工作打下坚实的基础。
运用启发式教学模式，鼓励学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生掌握矫形器选择、取模和穿脱的方法，患者残端的评价方法，处理的方法、熟悉假肢、矫形器的的使用、维护和保养方法、穿戴方法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备及各级医院教学实际操作。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材: 《临床康复工程学》，编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学学学习指导及习题集》，舒彬编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学实训指导》，舒彬编著，人民卫生出版社。
②参考书目：康复工程学，刘夕东主编，人民卫生出版社，2012年版假肢与矫形器的临床应用，武继祥主编，人民卫生出版社，2012年版假肢矫形器原理与应用，喻洪流主编，东南大学出版社，2011年版康复工程与生物机械学，金德文、张济川主编，清华大学出版社，2011年版创伤康复学，舒彬主编，人民卫生出版社，2010年版③教学网站：，等等。
康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲完整康复医学教学大纲完整康复医学是一门综合性学科，旨在通过多学科的综合知识和技能，帮助患者恢复功能、提高生活质量。
为了规范康复医学的教学内容和培养目标，制定一份完整的康复医学教学大纲是非常必要的。
一、康复医学教学大纲的背景和意义康复医学的发展与社会的进步息息相关。
随着人口老龄化和慢性病的增加，康复医学的需求也越来越大。
然而，由于康复医学的学科特点和复杂性，教学内容的多样性和培养目标的多样性，使得康复医学教学面临着一定的挑战。
因此，制定一份完整的康复医学教学大纲，可以为教师提供明确的教学目标和内容，为学生提供系统的学习指导，提高教学质量和培养水平。
二、康复医学教学大纲的构成康复医学教学大纲应包括以下几个方面的内容：1. 教学目标：明确康复医学教育的培养目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 教学内容：涵盖康复医学的基础理论、临床实践和研究方法等方面的内容。
同时还应包括康复医学的相关学科，如康复心理学、康复工程学等。
3. 教学方法：包括理论教学、实践教学和研究性学习等多种教学方法的运用。
通过案例分析、实地考察等方式，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 教学评价：建立科学的评价体系，评估学生的学习成果和能力发展。
评价方式可以包括考试、论文写作、实践操作等多种形式。
三、康复医学教学大纲的实施康复医学教学大纲的实施需要教师、学生和教育机构的共同努力。
教师应根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生应按照教学大纲的要求，积极参与学习，主动思考和实践。
教育机构应提供必要的教学资源和环境支持，为教师和学生提供良好的学习条件。
康复医学教学大纲的实施还需要与临床实践相结合。
康复医学是一门实践性很强的学科，只有将理论知识与实践相结合，才能更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
因此，教学大纲应明确临床实践的要求和安排，为学生提供实践机会和指导。
四、康复医学教学大纲的更新和改进康复医学是一个不断发展和进步的学科，教学大纲也需要不断更新和改进。
康复工程学教学大纲
康复工程学教学大纲课程名称：康复工程学课程类别：必修/选修课程性质：专业课一、课程目标本课程旨在介绍康复工程学的基本概念、原理和方法，培养学生运用工程学原理和技术解决康复问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 了解康复工程学的基本概念、发展历程和应用领域；2. 掌握康复工程学的基本原理和方法，包括人体结构与功能、运动学、生物力学、康复器械设计等；3. 培养学生运用工程学原理和技术解决康复问题的能力，包括康复器械的设计、制造和使用等；4. 培养学生的创新意识和实践能力，通过课程项目和实践环节，提高学生的设计和动手能力。
二、课程内容本课程内容包括以下几个部分：1. 康复工程学概述：介绍康复工程学的基本概念、发展历程和应用领域；2. 人体结构与功能：介绍人体的结构和功能，包括骨骼、肌肉、关节、神经系统等；3. 运动学：介绍人体运动的基本原理和运动学分析方法；4. 生物力学：介绍生物力学的基本原理和方法，包括力学分析、材料力学等；5. 康复器械设计：介绍康复器械的设计原则、方法和实例；6. 康复工程学实践：通过课程项目和实践环节，培养学生的设计和动手能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验和实践等。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
四、课程考核本课程采用多元化的考核方式，包括期末考试、课程项目、平时作业和课堂表现等。
其中，期末考试占总成绩的60%，课程项目占总成绩的30%，平时作业和课堂表现占总成绩的10%。
五、教学要求本课程要求学生具备一定的工程学基础和医学基础知识，同时要求学生积极参与课堂讨论和实践活动，注重培养学生的创新意识和实践能力。
六、教材教材：《康复工程学》（第二版），主编：张海峰，人民卫生出版社。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲(总10页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除湖南中医药大学专业课课程教学大纲《康复医学》一、课程性质和教学目的《康复医学》是一门介绍康复医学的入门课程。
是护理学、临床医学等专业学生学习和认识康复医学的专业课教材。
其课程内容包括康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学等四大方面的主干内容。
为必须了解和学习康复医学基础知识的护理学、临床医学等相关专业的学生打下一个良好的基础。
对学生就业后的规培及专业方向的选择均具有较重要的参考意义。
二、课程目标本课程的学习，紧紧围绕康复医学基本理论、康复评定学、康复治疗学以及疾病康复学四大方面的主干内容展开，各部分的内容分为“掌握、熟悉、了解”三个层面。
通过不同层面知识内容的学习，学生能够对康复医学的基本知识有全面而系统的了解。
通过第一部分康复医学基本理论的学习，学生应当掌握康复的定义、对象、领域，康复医学的定义、对象、基本原则，能够把握康复、康复医学、临床医学的联系与区别；掌握残疾、残疾人的概念，国际残损、残疾与残障分类，国际功能、残疾和健康分类，疾病和残疾的三级预防等内容。
熟悉康复的方式、基本对策、基本观点、主要方法，熟悉康复医学的内容、重要性；熟悉感觉系统、运动系统功能和组成、躯体的运动生理及制动对机体的影响等内容。
了解康复医学发展简史、康复的团队及康复价值观、残疾的预防、功能恢复及代偿的基本理论等内容。
该部分内容的学习，可以为学生全面理解康复医学的系统知识奠定较为坚实的理论基础。
通过第二部分康复评定学内容的学习，学生应当掌握肌力的概念、徒手肌力评定的方法，肌张力的概念、肌张力异常的类型以及肌张力异常的主要表现，掌握关节活动度的概念、常用的评定方法，以及平衡、协调、ADL、失语症、构音障碍感觉、疼痛的常用评定方法等内容。
熟悉影响肌力的因素、肌张力产生的生理机制及作用，熟悉关节活动度的评定分析，协调运动障碍平衡障碍的表现特征、评估方法；熟悉ADL、Barthel指数及FIM指数测定的内容；熟悉躯体感觉、疼痛的分类等内容。
临床康复学教案
教案首页第三次课授课时间：教案完成时间：课程名称颈椎病的康复年级专业、层次任课教师专业技术职务授课方式讲授或多媒体学时 1授课题目（章、节）第三章骨骼肌肉伤病的康复第六节颈椎病的康复基本教材及主要参考书1．临床康复学（上海科技出版社唐强主编）2．康复治疗技术学（华夏出版社纪树荣主编）3．牛津临床康复手册（人民卫生出版社王宁华等主译）1．临床康复医学（汕头大学出版社黄东锋主编）教学目的与要求：1．掌握颈椎病的基本定义。
2．了解颈椎病的病理生理。
3．熟悉颈椎病的临床特征、康复评定。
4．掌握颈椎病的康复治疗方法。
大体内容与时间安排，教学方法：1．简述颈椎病的概念。
（约2分钟）2．颈椎病的病理生理。
（约8分钟）①椎间盘变性，②椎体骨刺形成③继发性损伤3．颈椎病的临床分型。
（约10分钟）①颈肌型②神经根型③椎动脉型④交感神经型⑤脊髓型⑥混合型4．颈椎病的康复评定。
（约10分钟）5．颈椎病的康复治疗。
（约7分钟，图像3分钟）1．重点：①颈椎病的分型。
②颈椎病的康复治疗。
2．难点：颈椎病的康复治疗。
3．思考题：①颈椎病的分型？②颈椎病的康复治疗方法③颈椎病的牵引方法及内容注：1、“教案首页”二号宋体，居中。
2、其余各项标题栏五号宋体。
（教案续页）注：1、“教案续页” 小四号黑体，右对齐。
2、其余各项标题栏五号宋体。
基 本 内 容 辅助手段和时间分 配 第三节 颈椎病1.概述1.1定义：颈椎病又称颈椎综合征，是一种以退行性病理改变为基础的疾患。
表现为颈椎间盘退变本身及其继发性的一系列病理改变，如椎节失稳、松动；髓核突出或脱出；骨刺形成；韧带肥厚和继发的椎管狭窄等，刺激或压迫了邻近的神经根、脊髓、椎动脉及颈部交感神经等组织，并引起各种各样症状和体征的综合征。
1.2流行病学 1.3病理生理：颈椎病的基本病理变化是椎间盘的退行性变。
颈椎位于头颅与胸廓之间，颈椎间盘在承重的情况下要做频繁的活动，容易受到过多的细微创伤和劳损而发病。
康复工程学教学设计
要求学生能够针对具体案例，运用所 学知识进行康复工程方案的设计和实 施，包括问题诊断、方案制定、设备 选型和效果评估等。
综合评价指标体系建立
知识掌握程度
通过理论考试和实践操作考核，评价学生对康复 工程学基本理论和技能的掌握程度。
团队协作能力
要求学生分组完成实践项目，评价学生的团队协 作和沟通能力。
提高社会对康复工程学的认知度和政策支持是推 动其发展的重要因素。未来需要加强相关宣传和 教育工作，提高公众对康复工程学的了解和认可 程度。
THANKS
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培养学生对残疾人事业的热爱和 奉献精神，增强他们的社会责任 感和使命感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论授课、实验操作和课程设计三个环节。其中，理论授课主要讲解康复工程学的基本概念和原理 ；实验操作则是通过具体案例，让学生亲手操作和实践；课程设计则是要求学生综合运用所学知识，完成一个具 有实际应用价值的项目。
跨学科合作与资源整合
康复工程学的发展需要跨学科的合作和资源整合 。未来，医学、工程学、心理学等多个学科将更 紧密地结合在一起，共同推动康复工程学的发展 。
个性化需求与服务模式转变
未来康复工程学将更加注重个性化需求和服务模 式的转变。针对不同患者的具体需求，提供定制 化的康复解决方案将成为发展趋势。
社会认知度与政策支持
实验教学
通过实验操作、数据分析等方式，培养学生的实践能力和科研素养 。
临床实习
安排学生到康复中心或医疗机构进行实习，接触实际患者和康复工 程应用，加深对理论知识的理解和实践技能的掌握。
03
康复工程基础知识
人体结构与功能
骨骼系统
了解人体骨骼的组成、结构和功能，包括骨 的形状、大小、位置和连接方式等。
《临床康复工程学》教学大纲 定稿
《临床康复工程学》教学大纲课程编号：D077121281课程中文名称：临床康复工程学课程英文名称：Clinical rehabilitation engineering课程类别：专业必修课总学时：32学时总学分：2适用专业：康复治疗专业一、课程的性质、地位与任务临床康复工程学是一门医工结合的学科，它采用工程学的原理和方法，改善功能障碍者的活动和参与能力，使之重返社会，提高社会生活质量，随着科技发展，社会进步，以及老龄化，越来越多的的康复工程产品被应用于与临床。
因此是高等中医药院校的必修专业课程之一。
二、课程的基本要求教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教学效果。
通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。
通过教学使学生能系统掌握康复工程相关知识以及掌握康复工程产品假肢，矫形器、轮椅与助行器、坐姿系统与坐垫等与肢体功能障碍者有关的辅助器具结构的原理、结构、选配与应用。
三、课程理论部分教学内容第一章绪论目的要求掌握：临床康复工程学的定义理解：临床康复工程与辅助技术了解：临床康复工程的形成与发展教学内容（一）临床康复工程学概述（1）定义与对象（2）形成与发展（二）康复工程与辅助技术（1）康复工程（2）辅助技术重点难点重点：掌握临床康复工程学的定义难点：熟悉临床康复工程与辅助技术第二章临床康复工程学基础目的要求掌握：生物力学概念以及骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学理解：与假肢矫形器设计有关的生物力学和与坐姿系统设计有关的生物力学了解：人机工程学骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学教学内容（一）生物力学（1）基本力学概念（2）骨骼系统的生物力学（3）人体运动的生物力学（二）人机工程学（1）人-机界面（2）环境控制技术重点难点重点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学难点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学第三章康复评定与治疗设备目的要求掌握：常用的康复评定设备理解：常用康复治疗设备与功能性电刺激了解：康复机器人与虚拟现实技术教学内容（一）常用的康复评定设备（1）运动功能评定设备（2）心肺功能评定设备（3）电生理评定设备（二）常用康复治疗设备（1）物理因子治疗设备（2）康复训练器械（三）康复机器人（1）分类（2）结构与临床应用（四）虚拟现实技术（1）原理与特性（2）结构与临床应用（3）常见虚拟现实康复系统（五）第五节功能性电刺激（1）原理与结构（2）临床应用重点难点重点：常用的康复评定设备、常用康复治疗设备以及功能性电刺激难点：常用康复治疗设备与功能性电刺激第四章假肢目的要求掌握：上下假肢结构与选配与截肢后的残肢处理理解：康复训练、假肢评定与假肢装配程序了解：主要制作材料、假肢技术发展对截肢手术的影响教学内容（一）概述（1）分类（2）主要制作材料（3）假肢技术发展对截肢手术的影响（4）截肢后的残肢处理（5）假肢装配程序（二）下肢假肢（1）下肢假肢结构（2）选配（3）康复训练（4）下肢假肢评定（三）上肢假肢（1）上肢假肢结构（2）选配（3）康复训练（4）上肢假肢评定重点难点重点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理难点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理第五章矫形器目的要求掌握：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用熟悉：装配程序、常用设备与工具了解：不良作用与防治教学内容（一）第一节概论（1）定义与命名（2）分类（3）治疗作用（4）装配程序（5）常用设备与工具（6）不良作用与防治（二）第二节脊柱矫形器（1）结构（2）设计要求（3）临床适配性检查（4）临床应用（三）上肢矫形器（1）相关基础知识（2）设计要求（3）临床适配性检查（4）临床应用（四）第四节下肢矫形器（1）结构（2）设计要求（3）临床适配性检查（4）临床应用重点难点重点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用难点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用第六章轮椅与助行器目的要求掌握：轮椅结构与分类选配与临床应用理解：助行器结构与分类选配与临床应用了解：轮椅的种类教学内容（一）轮椅（1）分类（2）结构（3）选配（二）助行器（1）结构与分类（2）选配与临床应用重点难点重点：轮椅结构与分类选配与临床应用难点：助行器结构与分类选配与临床应用第七章坐姿系统与坐垫目的要求掌握：坐姿系统理解：坐垫分类和结构与选配了解：坐垫种类教学内容（一）坐姿系统（1）分类（2）结构（3）选配（4）临床应用（二）坐垫（1）分类和结构（3）选配重点难点重点：坐姿系统难点：坐垫分类和结构与选配第八章无障碍环境目的要求掌握：无障碍环境改造原则与步骤理解：无障碍环境的应用了解：环境与残疾的关教学内容（一）概述（1）环境与残疾的关系（2）人造环境与环境无障碍（二）无障碍环境改造原则与步骤（1）改造原则（2）改造步骤（三）无障碍环境的应用（1）生活环境无障碍（2）行动环境无障碍（3）交流环境无障碍（4）教育环境无障碍（5）就业环境无障碍（6）文体环境无障碍（7）宗教环境无障碍（8）居家环境无障碍（9）公共环境无障碍重点难点重点：无障碍环境改造原则与步骤、无障碍环境的应用难点：无障碍环境的应用第九章交流与智力障碍的辅助器具目的要求掌握：常见障碍的辅助器具理解：常见障碍辅助器具功能原理与应用了解：辅助器具分类教学内容（一）听觉障碍的辅助器具（1）助听器（2）人工耳蜗（二）视觉障碍的辅助器具（1）助视器的放大原理（2）远用光学助视器（3）近用光学助视器（4）电子助视器（5）非光学助视器（三）语言障碍的辅助器具（1）语言增强与交流替代系统（2）人工喉（四）智力障碍的辅助器具（1）提高生活质量的辅助器（2）多感官训练系统（3）计算机认知训练系统（4）卫星跟踪定位系统重点难点重点：常见障碍的辅助器具难点：常见障碍辅助器具功能原理与应用四、教学方法学前评估、讲授、讨论、提问、问题引导、模拟示教、示范、比较、示意图讲解、分析、归纳、启发、病案分析、自学、其中以实际动手操作为重点。
《康复工程学》实验教学大纲
《假肢与矫形器学》实验教学大纲适用专业：运动康复与健康专业课程类别：专业课程课程性质：限制性选修实验类别：应用性实验一、学时与学分1.课程总学时：362.课程总学分：23.实验学时：8二、实验教学目标使学生掌握假肢与矫形器在临床康复治疗应用的常见手段，熟悉常见上肢假肢、下肢假肢的种类及功能，掌握下肢常见矫形器的制作程序与方法，掌握运动损伤预防与治疗中常用的矫形器种类及功能。
三、内容简介本课程实验教学主要包括上下肢假肢、上下肢矫形器、脊柱矫形器的种类、应用范围、训练方法及制作程序简介。
四、参考教材《假肢与矫形器学》；华夏出版社；赵辉山主编五、考核方式实验成绩按30分制计入总成绩六、实验项目及要求七、实验步骤低温热塑板材矫形器的制作（一）实验名称：低温热塑板材矫形器的制作（二）实验内容：1、热塑矫形器的功能作用2、低温热塑板材的特性3、低温热塑板材矫形器的制作原则4、低温热塑板材矫形器的制作步骤5、常见的低温热塑板材矫形器（三）实验目的：1、握低温热塑板材矫形器功能作用、制作步骤2、了解低温热塑板材矫形器的制作原则3、熟悉常见的低温热塑板材矫形器和低温热塑板材矫形器的特性（四）实验要求：1、实验器材：卷尺、治疗床、PT凳、恒温水箱、大力剪、低温热塑板材（3.2mm），热风抢；2、学生着装要宽松，易于暴露四肢，方便操作；3、示教完毕，分小组互相操作。
轮椅、助行器和自助具的应用（一）实验名称：轮椅、助行器和自助具的应用（二）实验内容：1、轮椅、助行器的分类2、轮椅、手杖的分类、选择和配备方法3、轮椅、步行器的作用、应用范围和使用方法4、轮椅、自助器具的种类、选择和使用方法（三）实验目的：1、掌握轮椅、助行器和自助器具的选择和使用方法；2、了解轮椅、助行器和自助器具分类；3、熟悉轮椅、助行器和自助器具的作用和使用范围。
（四）实验要求：1、实验器材：治疗床、PT凳、助行器、自助器具、轮椅；2、学生着装要宽松，易于暴露四肢，方便操作；3、示教完毕，分小组互相操作。
第三临床康复医学大纲定稿
《康复医学》教学大纲（供临床医学专业(含英文班)使用）辽宁医学院·教务处二○一○年六月《康复医学》教学大纲适用专业：临床医学总学时：18 其中理论学时：18一、课程的性质和任务随着现代康复医学的发展，康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的组成部分。
世界卫生组织(WHO)将预防、保健、医疗、康复列为全面医学的内容体系.医学不仅要治病救命,还要解决病伤残者的身心、社会、职业能力，以功能障碍为中心的康复医学亟待成为每位医师必须掌握的一门学科，使临床医疗与康复有机结合而不至于成为半截子工程。
通过对康复医学专业知识的学习,要求掌握各章节的重点,深刻理解现代康复医学的基本概念，康复医学的内容、范围、对象及一些基础的康复治疗方法，系统解决临床实践中常见康复问题。
二、相关课程的衔接与保健、预防、临床共同组成全面医学。
三、教学的基本要求了解康复及康复医学的定义和内容；重点掌握各类疾病的康复评定及治疗。
四、学时分配（理论）五、课程考核（理论）开卷笔试。
六、教材及主要参考书（一）教科书[1] 南登昆.《康复医学》.北京：人民卫生出版社，2008年6月（二）参考书[1] 南登昆.《康复医学》.北京：人民卫生出版社，2008年6月[2] 卓大宏.《中国康复医学》.北京：华夏出版社，2003年10月七、教学内容（理论）第一章康复医学概论【教学内容】1、康复与康复医学定义、内涵2、康复医学的组成与工作方式3、康复医学在医学中的地位和作用4、康复预防三层次【教学基本要求】1、掌握：康复的定义、内容范围、概念;康复医学的定义、对象、范围2、熟悉：康复预防三层次、社区康复的基本概念;临床医师与康复的关系3、了解：了解康复治疗的主要病种;康复医学发展史; 康复医学在医学中的地位和作用【重点与难点】重点：康复与康复医学定义难点：康复与康复医学内涵第二章康复医学相关基础【教学内容】1、运动引起心血管系统的主要反应、运动对肌肉的影响2、人体力学杠杆、肌肉的收缩形式3、神经损伤的反应、中枢神经损伤后可塑性4、影响神经再生的因素【教学基本要求】1、掌握：运动引起心血管系统的主要反应、运动对肌肉的影响2、熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后可塑性3、了解：肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素【重点与难点】重点：运动的生理效应难点：运动的生理效应第三章康复医学评定【教学内容】1、康复评定的目的、基本要求2、关节活动范围测定:主要关节活动范围测量方法3、肌力测定:手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项4、肌张力的定义，修订Ashworth痉挛评定标准5、步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6、常用的ADL评定方法:Katz/Barthel指数分级法,PulsesADL功能评定量表7、平衡的概念与分类8、生存质量的概念9、失语症、构音障碍、言语障碍特征10、常用的几种心理测验方法11、电诊断的几种方法【教学基本要求】1、掌握：康复评定的定义、目的、基本要求;关节活动范围测定;手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项;常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2、熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3、了解：电诊断在康复医学中的应用【重点与难点】重点：康复评定的目的难点：康复评定的基本要求第四章康复治疗技术第一节物理治疗一、运动治疗【教学内容】1、运动疗法的地位。
康复专业教学大纲
康复专业教学大纲康复专业教学大纲的制定是为了确保康复专业教育的质量和效果。
它是教学计划的指导性文件，旨在规范教学内容、教学目标、教学方法和评估方式等方面的要求。
本文将从教学大纲的重要性、制定过程和内容等方面进行探讨。
一、教学大纲的重要性教学大纲是教学工作的基础和依据，具有重要的指导作用。
首先，教学大纲可以明确教学目标，明确学生需要掌握的知识、技能和能力，为教师提供了明确的教学目标和方向。
其次，教学大纲可以规范教学内容，确保教学的全面性和系统性。
通过教学大纲的制定，可以合理安排教学内容，确保学生掌握全面的专业知识和技能。
此外，教学大纲还可以指导教学方法和评估方式的选择，提高教学效果和评估的准确性。
二、教学大纲的制定过程教学大纲的制定是一个系统工程，需要经过多个环节的设计和论证。
首先，教学大纲的制定需要明确教学目标。
教学目标是教学大纲的核心，它应该与专业培养目标和学生需求相一致。
其次，教学大纲的制定需要确定教学内容。
教学内容应该包括基础知识、专业知识和实践技能等方面的内容，确保学生能够全面掌握所需的知识和能力。
然后，教学大纲的制定需要选择教学方法和评估方式。
教学方法应该根据学生的学习特点和教学目标来选择，评估方式应该能够准确评价学生的学习效果。
最后，教学大纲的制定需要经过专家评审和修订，确保其科学性和可行性。
三、教学大纲的内容教学大纲的内容应该包括以下几个方面。
首先，教学大纲应该明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
其次，教学大纲应该明确教学内容。
教学内容应该包括基础知识、专业知识和实践技能等方面的内容，确保学生能够全面掌握所需的知识和能力。
再次，教学大纲应该选择适当的教学方法。
教学方法应该根据学生的学习特点和教学目标来选择，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，教学大纲应该明确评估方式。
评估方式应该能够准确评价学生的学习效果，包括考试、作业、实验和实习等方面的评估方式。
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《临床康复工程学》教学大纲
课程编号：D077121281
课程中文名称：临床康复工程学
课程英文名称：Clinical rehabilitation engineering
课程类别：专业必修课
总学时：32学时
总学分：2
适用专业：康复治疗专业
一、课程的性质、地位与任务
临床康复工程学是一门医工结合的学科，它采用工程学的原理和方法，改善功能障碍者的活动和参与能力，使之重返社会，提高社会生活质量，随着科技发展，社会进步，以及老龄化，越来越多的的康复工程产品被应用于与临床。
因此是高等中医药院校的必修专业课程之一。
二、课程的基本要求
教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教学效果。
通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。
通过教学使学生能系统掌握康复工程相关知识以及掌握康复工程产品假肢，矫形器、轮椅与助行器、坐姿系统与坐垫等与肢体功能障碍者有关的辅助器具结构的原理、结构、选配与应用。
三、课程理论部分教学内容
第一章绪论
目的要求
掌握：临床康复工程学的定义
理解：临床康复工程与辅助技术
了解：临床康复工程的形成与发展
教学内容
（一）临床康复工程学概述
（1）定义与对象
（2）形成与发展
（二）康复工程与辅助技术
（1）康复工程
（2）辅助技术
重点难点
重点：掌握临床康复工程学的定义
难点：熟悉临床康复工程与辅助技术
第二章临床康复工程学基础
目的要求
掌握：生物力学概念以及骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
理解：与假肢矫形器设计有关的生物力学和与坐姿系统设计有关的生物力学
了解：人机工程学骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
教学内容
（一）生物力学
（1）基本力学概念
（2）骨骼系统的生物力学
（3）人体运动的生物力学
（二）人机工程学
（1）人-机界面
（2）环境控制技术
重点难点
重点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
难点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
第三章康复评定与治疗设备
目的要求
掌握：常用的康复评定设备
理解：常用康复治疗设备与功能性电刺激
了解：康复机器人与虚拟现实技术
教学内容
（一）常用的康复评定设备
（1）运动功能评定设备
（2）心肺功能评定设备
（3）电生理评定设备
（二）常用康复治疗设备
（1）物理因子治疗设备
（2）康复训练器械
（三）康复机器人
（1）分类
（2）结构与临床应用
（四）虚拟现实技术
（1）原理与特性
（2）结构与临床应用
（3）常见虚拟现实康复系统
（五）第五节功能性电刺激
（1）原理与结构
（2）临床应用
重点难点
重点：常用的康复评定设备、常用康复治疗设备以及功能性电刺激难点：常用康复治疗设备与功能性电刺激
第四章假肢
目的要求
掌握：上下假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
理解：康复训练、假肢评定与假肢装配程序
了解：主要制作材料、假肢技术发展对截肢手术的影响
教学内容
（一）概述
（1）分类
（2）主要制作材料
（3）假肢技术发展对截肢手术的影响
（4）截肢后的残肢处理
（5）假肢装配程序
（二）下肢假肢
（1）下肢假肢结构
（2）选配
（3）康复训练
（4）下肢假肢评定
（三）上肢假肢
（1）上肢假肢结构
（2）选配
（3）康复训练
（4）上肢假肢评定
重点难点
重点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
难点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
第五章矫形器
目的要求
掌握：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用熟悉：装配程序、常用设备与工具
了解：不良作用与防治
教学内容
（一）第一节概论
（1）定义与命名
（2）分类
（3）治疗作用
（4）装配程序
（5）常用设备与工具
（6）不良作用与防治
（二）第二节脊柱矫形器
（1）结构
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
（三）上肢矫形器
（1）相关基础知识
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
（四）第四节下肢矫形器
（1）结构
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
重点难点
重点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用难点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用
第六章轮椅与助行器
目的要求
掌握：轮椅结构与分类选配与临床应用
理解：助行器结构与分类选配与临床应用
了解：轮椅的种类
教学内容
（一）轮椅
（1）分类
（2）结构
（3）选配
（二）助行器
（1）结构与分类
（2）选配与临床应用
重点难点
重点：轮椅结构与分类选配与临床应用
难点：助行器结构与分类选配与临床应用
第七章坐姿系统与坐垫
目的要求
掌握：坐姿系统
理解：坐垫分类和结构与选配
了解：坐垫种类
教学内容
（一）坐姿系统
（1）分类
（2）结构
（3）选配
（4）临床应用
（二）坐垫
（1）分类和结构
（3）选配
重点难点
重点：坐姿系统
难点：坐垫分类和结构与选配
第八章无障碍环境
目的要求
掌握：无障碍环境改造原则与步骤
理解：无障碍环境的应用
了解：环境与残疾的关
教学内容
（一）概述
（1）环境与残疾的关系
（2）人造环境与环境无障碍
（二）无障碍环境改造原则与步骤
（1）改造原则
（2）改造步骤
（三）无障碍环境的应用
（1）生活环境无障碍
（2）行动环境无障碍
（3）交流环境无障碍
（4）教育环境无障碍
（5）就业环境无障碍
（6）文体环境无障碍
（7）宗教环境无障碍
（8）居家环境无障碍
（9）公共环境无障碍
重点难点
重点：无障碍环境改造原则与步骤、无障碍环境的应用难点：无障碍环境的应用
第九章交流与智力障碍的辅助器具目的要求
掌握：常见障碍的辅助器具
理解：常见障碍辅助器具功能原理与应用
了解：辅助器具分类
教学内容
（一）听觉障碍的辅助器具
（1）助听器
（2）人工耳蜗
（二）视觉障碍的辅助器具
（1）助视器的放大原理
（2）远用光学助视器
（3）近用光学助视器
（4）电子助视器
（5）非光学助视器
（三）语言障碍的辅助器具
（1）语言增强与交流替代系统
（2）人工喉
（四）智力障碍的辅助器具
（1）提高生活质量的辅助器
（2）多感官训练系统
（3）计算机认知训练系统
（4）卫星跟踪定位系统
重点难点
重点：常见障碍的辅助器具
难点：常见障碍辅助器具功能原理与应用
四、教学方法
学前评估、讲授、讨论、提问、问题引导、模拟示教、示范、比较、示意图讲解、分析、归纳、启发、病案分析、自学、其中以实际动手操作为重点。
【学生学习要求】
完成老师布置的课前预习
完成课后思考问题
查阅相关知识
掌握相应需要掌握的知识、加强动手能力。
五、学时分配
【各章节内容及学时分配】
与其
（1）本课程先修课程为：《康复学概论》、《康复评定学》、《系统解刨学》、《生理学》《作业治疗学》《物理治疗学》
（2）本课程的后续课程有：《神经康复学》《社区康复学》等
七、考核方式
本课程为考试课。
考核方式为闭卷考试加课堂测试
八、建议教材及教学参考书
教材：《临床康复工程学》舒彬主编，北京，人民卫生出版社。
参考教材：《康复工程学》刘夕东主编，北京，人民卫生出版社。
制定单位：治疗系
执笔人：张文立
审定人：耿惠
教学院长：
制定时间：2017年4月。