北师大版五年级语文下册《凡卡 1》PPT课件
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北师大版小学语文五年级下册《凡卡》课件
1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡 遭受的苦难。
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。
作家我知道：
契科夫（1860——1904），俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容？作者这 么写的目的是什么？
爷爷守夜
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？
2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
北师大版小学语文五年级下册
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。
作家我知道：
契科夫（1860——1904），俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容？作者这 么写的目的是什么？
爷爷守夜
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？
2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
北师大版小学语文五年级下册
北师大版小学语文五年级下册课件：第五单元《凡卡》课件
XXXX
凡卡
写信前 （1-2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会， 准备偷偷给爷爷写信。
凡卡写信的内容和他的联想。 写信时（3-19）
凡卡把信投入邮筒后，在甜蜜的梦里梦 写信后（20-21） 见爷爷在读他的信。
新授
我的生活没有 指望了，连狗都不 如！
新授
昨天晚上我挨了一 顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候， 不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖 到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老 板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就 捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉 弄我，他们打发我上酒 店去打酒。
穷苦劳动人民的悲惨生活。
导课 作家我知道： 契俄国著名作家。全名安东· 巴浦洛维奇· 契科 夫。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科 大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医 从文。他生活在19世纪末期，正是沙皇俄国最 黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治 下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表 作《变色龙》《套中人》等。
眯缝 抽噎 打搅 模糊 皮袄
耸肩 烟囱 匣子 鲇鱼 甜蜜 稀粥 毡靴 立柜 揪着
醉醺醺
小崽子
黑糊糊
பைடு நூலகம்笑眯眯
蘸一蘸
新授
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。 梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。
崽子：常用来称幼小的动物，这里是凡卡对老板的儿子的贬称。
邮差：邮递员的旧称。 卢布、戈比：沙俄时代使用的货币单位。一卢比等于100戈比。
北师版语文第六单元第一课《凡卡》PPT
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他
们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着
了。老板揪着我的头发，把我拖到院子
里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板
娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄 起，
她就 捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们叫我偷老板的黄瓜， 老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。早晨吃 一点儿面包，午饭是稀粥，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶 啦，什么都没有，只有老板自己 才大吃大喝。 • 他们叫我睡在过道里。他们的 小崽子一哭，我就别想睡觉，只 好摇哪个摇篮。
同学们，读完凡卡的信，你想对他们说些 什么呢？请选择其中一位人物说说吧。
我想对凡卡说：————————————。பைடு நூலகம் 我想对爷爷说：————————————。 我想对老板和老板娘说：——————————— —————————————————。 我想对伙计们说：———————————。
作业：
《凡卡》中的人物角色
凡卡· 茹科夫 阿里亚希涅 康司坦丁· 玛卡里奇 日发略维夫 菲吉卡 艾果尔 阿辽娜 卡希旦卡
锈 眯 跺 筒 靴 缕 眨 稀 揍 撇
匣 址 炕 耷
摩平 稀粥 冻僵 祷告 皮袄 揪着 逮住 地址 楦头 暖炕 戳脸 邮差 孤零零 绿匣子 小崽子 大鲇鱼 蘸墨水 圣诞节 撇撇嘴 醉醺醺
•
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我 离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！ 我给您跪下了，我会永远为您祷 告上帝。带我离开这儿吧，要不，我 就要死了！ …… 亲爱的爷爷，我再也受不住了， 只有死路一条了…… 快来吧，亲爱的爷爷，我求您看 在基督的面上，带我离开这儿。可怜 可怜我这个不幸的孤儿吧。 我的生活没有指望了，连狗都不 如！……亲爱的爷爷，来吧！
小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件PPT、优质教学课件
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
北师大版小学语文五年级下册课件：凡卡课件
“我”的“捞”字意思是（ C ） A.从水里取东西
B.用不正当的手段取得
C.顺手拿或拉
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
凡卡
资料宝袋
契诃夫
作 者
俄国作家，所作中篇小 说题材多样，寓意深刻。还 对戏剧的内容和形式作了革 新。代表作品有《变色龙》 《哀伤》《套中人》等。
简
介
资料宝袋
写 作
《凡卡》写于1886年，当 时是沙皇统治时期，无数破产 了的农民被迫流入城市谋生， 他们深受剥削之苦，连儿童也 不能幸免。契诃夫对命运悲惨 的儿童充满了同情。
背
景
字词乐园
会 认 字
xiù 锈
mā 摩
lǚ 缕
cuō 搓
字词乐园
会 认 字
dū
督
gē
戈
kàng
炕
dā
耷
字词乐园
写 字 能 手 guì
立（柜 ）
róu mī tǒng
róu
（ 揉 ）一（揉） 高（筒 ）靴
mī
笑（眯 ）（眯）
字词乐园
写 字 能 手 zòu
（揍）一顿
tōu
（ 偷 ）瓜
sī
图解结构
凡卡
准备写信： 思念亲人 倾诉 生活悲惨
写信
插叙 寄信
没有指望
守夜 砍树
社会黑暗 命运悲惨
概括主题
本文写九岁的凡卡在城里当学 徒，却过着“连狗都不如”的生活， 他给爷爷写信希望回到农村的事。 表明莫斯科是穷人的地狱，反映了 沙皇统治时期穷孩子的悲惨 命运，抨击了不合理的社会 制度。
B.用不正当的手段取得
C.顺手拿或拉
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凡卡
资料宝袋
契诃夫
作 者
俄国作家，所作中篇小 说题材多样，寓意深刻。还 对戏剧的内容和形式作了革 新。代表作品有《变色龙》 《哀伤》《套中人》等。
简
介
资料宝袋
写 作
《凡卡》写于1886年，当 时是沙皇统治时期，无数破产 了的农民被迫流入城市谋生， 他们深受剥削之苦，连儿童也 不能幸免。契诃夫对命运悲惨 的儿童充满了同情。
背
景
字词乐园
会 认 字
xiù 锈
mā 摩
lǚ 缕
cuō 搓
字词乐园
会 认 字
dū
督
gē
戈
kàng
炕
dā
耷
字词乐园
写 字 能 手 guì
立（柜 ）
róu mī tǒng
róu
（ 揉 ）一（揉） 高（筒 ）靴
mī
笑（眯 ）（眯）
字词乐园
写 字 能 手 zòu
（揍）一顿
tōu
（ 偷 ）瓜
sī
图解结构
凡卡
准备写信： 思念亲人 倾诉 生活悲惨
写信
插叙 寄信
没有指望
守夜 砍树
社会黑暗 命运悲惨
概括主题
本文写九岁的凡卡在城里当学 徒，却过着“连狗都不如”的生活， 他给爷爷写信希望回到农村的事。 表明莫斯科是穷人的地狱，反映了 沙皇统治时期穷孩子的悲惨 命运，抨击了不合理的社会 制度。
语文北师大五年级下册(2010年11月修订)《凡卡》课件1
2/28/2019 2
揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑 眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸 楦头 别 墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷 拉 山鹬 鹧鸪 醉醺醺 小崽子
请同学们快速读课文，思考： 课文主要写了一件什么事?是分哪几 个部分来写的？
凡卡
俄国著名作家。全名安 东· 巴甫洛维奇· 契诃夫。生 于1860年，死于1904年。他 出身于小商人家庭，1879年 进入莫斯科大学医科求学。 做过店员，当过医生，后弃 医从文。他生活在十九世纪 末期，正是沙皇俄国最黑暗 的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社 会制度和社会的丑恶现象。
2/标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段
2、凡卡的信里找出哪些段落是写他的 学徒生活的。 8．11．15自然段
学习方法 速读、标注、勾画
2/28/2019 5
学习目标二
请同学们轻声读第8、15自然段， 说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待， 画一画有关的词句。
2/28/2019
16
2/28/2019
17
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
2/28/2019
18
2/28/2019 14
请同学们结合具体语段，来说说 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快 乐的日子呀”“逗笑一会儿”，还有 爷爷生动有趣的语言，体会到这可能 是凡卡印象最深、最快乐的一件事。 试着读出凡卡的快乐。
2/28/2019
15
⒈有感情地朗读全文，想想作品为什 么这样打动人心。 ⒉抄写自己喜欢的词句。
2/28/2019
揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑 眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸 楦头 别 墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷 拉 山鹬 鹧鸪 醉醺醺 小崽子
请同学们快速读课文，思考： 课文主要写了一件什么事?是分哪几 个部分来写的？
凡卡
俄国著名作家。全名安 东· 巴甫洛维奇· 契诃夫。生 于1860年，死于1904年。他 出身于小商人家庭，1879年 进入莫斯科大学医科求学。 做过店员，当过医生，后弃 医从文。他生活在十九世纪 末期，正是沙皇俄国最黑暗 的时代。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理的社 会制度和社会的丑恶现象。
2/标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段
2、凡卡的信里找出哪些段落是写他的 学徒生活的。 8．11．15自然段
学习方法 速读、标注、勾画
2/28/2019 5
学习目标二
请同学们轻声读第8、15自然段， 说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待， 画一画有关的词句。
2/28/2019
16
2/28/2019
17
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
2/28/2019
18
2/28/2019 14
请同学们结合具体语段，来说说 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快 乐的日子呀”“逗笑一会儿”，还有 爷爷生动有趣的语言，体会到这可能 是凡卡印象最深、最快乐的一件事。 试着读出凡卡的快乐。
2/28/2019
15
⒈有感情地朗读全文，想想作品为什 么这样打动人心。 ⒉抄写自己喜欢的词句。
2/28/2019
五年级下册语文课件-5.1凡卡 l 北师大版 (共51张PPT)
课堂练习
一、句子练习。
冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他 也跟着吭吭地咳……（照样子写一句话，用上两个 拟声词）
他回身把门哐啷一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关上了，开始沙沙地写作业。
二、根据课文内容填空。
课文记叙了凡卡给爷爷写信哀求他把自己带回去
的事，表明莫斯科是 富人的天堂，穷人的地狱，反 映了 沙皇统治时期穷孩子的悲惨命运 ，抨击了不合
“我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。
要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您
怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上， 让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱
的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了……我原想跑
回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我 会照应您，谁也不敢来欺负您。
急切想离开，内心绝望
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督 的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人 都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有 一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的 生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽沙，问候独眼的艾 果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子凡卡·茹科 夫。亲爱的爷爷，来吧！”
集中反映凡卡生活的悲惨和内心的痛苦？ 第8、第10、第15自然段
朗读第8自然段，讨论：凡卡在信中讲 了哪几件事？这些事说明他是一个怎样的 孩子？
（1）问候爷爷，表明思念及自己的孤儿身份。
“亲爱的爷爷，”他写道，“我在给您写 信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保 佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
（课后第一题）
（1）爷爷守夜
(北师大版)五年级语文下册课件凡卡
9
互动、合作、探究 自读文中写信的内容
（3、8、10、11、12、15自然段）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
10
1.问候爷爷，表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
11
交流汇报体会 本篇文章细节描写很突出。在文中找找凡 卡痛苦的学徒生活细节描写的句子，读出自己 的体会。 （凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、 怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在 回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、 两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么 样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情 景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
20
凡卡所回忆的生活是否 像他感受的那么幸福？
• 冻得缩成一团，耸着肩膀…… • 冻了的山林喳喳地响，爷爷冷的吭吭
地咳，他也跟着吭吭地咳……
21
本篇课文中凡卡的回忆就叫联想 第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。 第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷， 突出了凡卡对爷爷的思念； 联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛， 这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比， 说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切； 联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦， 但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣， 说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。
思念爷爷 受尽折磨
挨打 挨冻 挨饿
生活悲惨 社会黑暗
受不住了，死路一条
没有指望，连狗不如
56
• 2.读了课文，你可能有很多话想对 凡卡说。对你的同学说一说吧！
51
课后练习：
互动、合作、探究 自读文中写信的内容
（3、8、10、11、12、15自然段）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
10
1.问候爷爷，表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
11
交流汇报体会 本篇文章细节描写很突出。在文中找找凡 卡痛苦的学徒生活细节描写的句子，读出自己 的体会。 （凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、 怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在 回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、 两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么 样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情 景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
20
凡卡所回忆的生活是否 像他感受的那么幸福？
• 冻得缩成一团，耸着肩膀…… • 冻了的山林喳喳地响，爷爷冷的吭吭
地咳，他也跟着吭吭地咳……
21
本篇课文中凡卡的回忆就叫联想 第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。 第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷， 突出了凡卡对爷爷的思念； 联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛， 这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比， 说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切； 联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦， 但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣， 说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。
思念爷爷 受尽折磨
挨打 挨冻 挨饿
生活悲惨 社会黑暗
受不住了，死路一条
没有指望，连狗不如
56
• 2.读了课文，你可能有很多话想对 凡卡说。对你的同学说一说吧！
51
课后练习：
语文五下《凡卡》pptPPT课件
同学们快速默读，找到与乡村生活有关 的段落，作出标记。
（4、5、6、13、14节）
天气真好，晴朗，一丝风也没有， 干冷干冷的。那是个没有月亮的夜 晚，可是整个村子——白房顶啦， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披 着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦， 全看得见。天空撒满了快活地眨着 眼的星星，天河显得很清楚，仿佛 为了过节，有人拿雪把它擦亮了似 的……
老板揪着我的头发，把我拖到院子里， 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我 收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄 我，他们打发我上酒店去打酒……
——揪、拖、揍、戳、打
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃 不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天 会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
总结本文的写作手法：
作业：
1、续写下面的话。 凡卡睡熟了，他梦见了乡下的爷爷，
正在念他的信……突然，他被惊醒了—— 2、以《我想对凡卡说》为题写出你心中 的话。
谢谢大家
再谢见谢
再见
谢谢大家，再会！
——睡在过道里、没有鞋
请同学们轻声读第8、15自然段，说 一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画 一画有关的词句。
吃的呢，简直没有。早晨吃一点 儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己 才大吃大喝。
（4、5、6、13、14节）
天气真好，晴朗，一丝风也没有， 干冷干冷的。那是个没有月亮的夜 晚，可是整个村子——白房顶啦， 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披 着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦， 全看得见。天空撒满了快活地眨着 眼的星星，天河显得很清楚，仿佛 为了过节，有人拿雪把它擦亮了似 的……
老板揪着我的头发，把我拖到院子里， 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我 收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄 我，他们打发我上酒店去打酒……
——揪、拖、揍、戳、打
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃 不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天 会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
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PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
总结本文的写作手法：
作业：
1、续写下面的话。 凡卡睡熟了，他梦见了乡下的爷爷，
正在念他的信……突然，他被惊醒了—— 2、以《我想对凡卡说》为题写出你心中 的话。
谢谢大家
再谢见谢
再见
谢谢大家，再会！
——睡在过道里、没有鞋
请同学们轻声读第8、15自然段，说 一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画 一画有关的词句。
吃的呢，简直没有。早晨吃一点 儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己 才大吃大喝。
北师大版小学语文五年级下册《凡卡》课件共17页文档
北师大版小学语文五年级下册《凡卡》 课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。
作家我知道：
契科夫（1860——1904），俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
BYE—BYE！
脚本设计 ： 刘旭红 制 作 ： 刘旭红
西安市大雁塔小学
谢谢你的阅读
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。
作家我知道：
契科夫（1860——1904），俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
BYE—BYE！
脚本设计 ： 刘旭红 制 作 ： 刘旭红
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五年级下册语文课件-5.1凡卡｜北师大版 (共26张PPT)
想要让爷爷赶快把他带走。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
【合作探究】
思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述（插叙）了哪些内 容？ （文中4、5、6、13、14自然段）
凡卡的回忆
4、5——介绍爷爷的生活状况（守夜的情景）
6——乡村冬夜雪景
13、14——和爷爷一起砍圣诞树
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【合作探究】
痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥
非人生活
挨冻——睡在过道里、没有鞋
没法睡——一……就……
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【合作探究】
把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？（
信的内容：第3，8，10，11，12，15段） 第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 （社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根本原因 ） 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
第15节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。
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【合作探究】
提问：从句段话中你读出了什么？
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开
这儿吧，要不，我就要死了！……
凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要离开这里，
【合作探究】
默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
第一层：凡卡思念爷爷； 第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨； 第三层：凡卡受不住了； 第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。。
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【合作探究】
思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述（插叙）了哪些内 容？ （文中4、5、6、13、14自然段）
凡卡的回忆
4、5——介绍爷爷的生活状况（守夜的情景）
6——乡村冬夜雪景
13、14——和爷爷一起砍圣诞树
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【合作探究】
痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥
非人生活
挨冻——睡在过道里、没有鞋
没法睡——一……就……
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【合作探究】
把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？（
信的内容：第3，8，10，11，12，15段） 第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 （社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根本原因 ） 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。
第15节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。
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【合作探究】
提问：从句段话中你读出了什么？
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开
这儿吧，要不，我就要死了！……
凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要离开这里，
【合作探究】
默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
第一层：凡卡思念爷爷； 第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨； 第三层：凡卡受不住了； 第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。。
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