08《用键盘打字》教学课件
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘小能手》，详细内容为用键盘打字。
通过本章学习，学生将掌握键盘的基本布局，学会盲打和使用打字软件进行基础打字练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识键盘的基本布局，掌握盲打的基本要领，熟练使用打字软件进行打字练习。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和自主学习能力，提高打字速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，养成正确的计算机使用习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。
2. 教学重点：键盘布局的认识，打字方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。
2. 学具：计算机、键盘、打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示打字速度比赛的视频，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 知识讲解（10分钟）（1）键盘布局介绍：讲解键盘上的字母、数字、符号等键位的分布。
（2）盲打技巧讲解：介绍盲打的基本要领，如坐姿、手指分工、击键方法等。
3. 例题讲解（10分钟）使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。
4. 随堂练习（15分钟）学生在计算机上使用打字软件进行基础打字练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘布局图2. 盲打技巧要点七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件完成一篇短文打字练习。
2. 答案：课后由教师批改，给出打字速度和准确性的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对盲打技巧掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，自主查找打字技巧，提高打字速度和准确性。
重点和难点解析1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。
2. 例题讲解：使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
通过这一课的学习，学生将掌握键盘的基本布局和打字的基本技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，旨在让学生在理论学习的基础上，能够熟练地运用键盘进行打字。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。
但是，他们对于键盘的熟悉程度和打字技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作能力和打字速度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解键盘的基本布局，掌握打字的基本技巧，提高打字速度。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使学生能够主动学习，乐于探索。
四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本布局，打字的基本技巧。
2.教学难点：键盘的熟练操作，打字速度的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作法，实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，计算机网络，教学软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解键盘的基本布局，演示打字的基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.总结提升：学生展示自己的打字成果，教师进行点评和指导。
5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计成思维导图的形式，展示键盘的基本布局和打字的基本技巧。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、操作技能、学习效果等方面进行。
可以通过观察、提问、测试等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，详细内容为第一节《认识键盘》和第二节《打字方法与技巧》。
通过本节课的学习，让学生掌握键盘的基本布局，学会正确的打字指法和打字技巧。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，认识各个键的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确率。
三、教学难点与重点教学难点：键盘布局的记忆，正确打字指法的掌握。
教学重点：认识键盘各个键的功能，熟练运用正确的打字指法进行打字。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、键盘模型、打字软件。
2. 学生准备：电脑、键盘、打字练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示键盘实物，让学生观察键盘的布局，引发学生对键盘打字的兴趣。
2. 讲解键盘布局：利用键盘模型，讲解键盘的各个部分和功能键，让学生对键盘有全面的了解。
3. 实践操作：让学生打开电脑，跟随教师一起进行键盘打字的实践操作。
a. 正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂。
b. 正确的打字指法：让学生掌握“一指禅”原则，即每个手指负责对应的键位。
c. 打字技巧：让学生学会盲打，提高打字速度和准确率。
4. 例题讲解：通过讲解打字软件中的例题，让学生了解打字的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生在打字软件中进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台演示打字，其他同学评价并给出建议。
六、板书设计1. 键盘布局图：展示键盘的整体布局，标出各个功能键。
2. 打字指法图：展示正确的打字指法，让学生对照练习。
3. 打字技巧：列出打字过程中的注意事项，帮助学生提高打字速度和准确率。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对键盘布局和打字指法的掌握程度，以及打字速度和准确率。
2. 拓展延伸：a. 教师可以布置一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。
具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。
2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。
教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。
（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。
（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。
对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。
六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。
2. 打字姿势与指法示意图。
3. 常用字符输入示例。
七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。
2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。
《键盘使用说明》课件
目录
键盘简介键盘操作基础常用快捷键特殊功能键的使用键盘维护与保养
01
CHAPTER
键盘简介
1
2
3
采用机械轴体，手感独特，适合游戏和打字。
机械键盘
按键由薄膜材料构成，价格实惠，常见于普通电脑键盘。
薄膜键盘
设计用于降低按键噪音，适合在安静环境下使用。
静音键盘
主键区
包括字母、数字和符号键。
外壳损坏
THANKS
感谢您的观看。
Ctrl+Y：恢复
Ctrl+Z：撤销
01
02
03
01
02
03
Command+C：复制
Command+X：剪切
Command+V：粘贴
01
Command+N：新建
02
Command+O：打开
03
Command+S：保存
Ctrl+W：关闭当前标签页
Ctrl+Shift+Tab：切换到上一个标签页
05
CHAPTER
键盘维护与保养
定期清洁
键盘表面和缝隙容易积累灰尘和污垢，应定期使用软布或细毛刷进行清洁。
如果按键失灵，可以尝试拆下键帽，清理按键下方的灰尘和杂物，或更换按键。
按键失灵
如果键盘出现电路故障，如按键无反应或乱码等，可能需要更换电路板或整个键盘。
电路故障
如果键盘外壳损坏，如外壳破裂或变形等，可以尝试修复或更换外壳。
功能键
包括F1-F12键，常用于快捷键操作。
控制键
包括Ctrl、Alt、Shift等，与其他键组合使用可实现特定功能。
小学三年级《信息技术》 08《用键盘打字》教学设计
第8课用键盘打字一、教材分析本课是在学生已掌握按键分区及按键功能的基础上，拾级而上的学习阶段。
本课是第一单元最后一课，包括输入法切换、英文打字和中文打字三部分教学内容，是对整个键盘指法学习过程的一个综合提升。
学生用正确的姿势与指法进行打字练习，对其今后获取、处理、存储与传递信息能力的提升非常有帮助。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生。
经过前两课的学习，学生已初步掌握字母键的指法，但并不熟练。
错位打字或单指打字的现象时有发生，学生没有持久的打字动力，容易产生挫败感。
由于已经初步了解盲打技巧，学生对于打字活动兴趣有所回落，因此，需要灵活多变的活动，才能保持用正确的指法进行打字练习。
三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）体会盲打过程中正确指法及坐姿的重要性与必要性。
（2）综合使用记事本与金山打字通进行打字练习，了解并提升自己打字的正确率与速度，提高盲打技巧。
（3）选择合适的输入法，掌握“智能ABC输入法”输入汉字的方法及技巧。
2. 过程与方法通过使用程序进行英文和中文的输入练习，掌握英文和中文的输入方法。
3. 情感态度与价值观培养学生对键盘中英文输入练习的兴趣。
4. 行为与创新保持指法练习的兴趣，提升自信心与毅力。
四、教学重点与难点1. 重点：“智能ABC输入法”的选择与使用技巧。
2. 难点：始终保持正确的指法与姿势，提高盲打技巧。
五、教学方法与手段本课创设了《父与子》中《有趣的书》这一情境，让学生利用“智能ABC输入法”实现中英文输入。
在“品味经典故事，走近键盘打字”环节中，学生通过经典故事，明确学习内容，激发学习动力。
在“把握正确指法，实现英文输入”环节中，通过体会正确指法及坐姿的重要性及必要性，在“词—句—段”的输入中，用正确的指法进行打字练习。
在“初识输入法，明确学习内容”环节中，掌握输入法切换方法，为中文输入做准备。
在“掌握拼音技巧，实现中文输入”环节中，通过练习体会拼音输入的三种方式，逐步延伸至“全角/半角符号”“韵母ü”“零声母音节”的输入中。
使用键盘输入文字信息课件
•键位按手指分工示意图
•（2）正确的打字方法
•
正确的打字方法是盲打，先将指头拱起，轻轻地按在与各个手指相关的基准键上，击键时动作要快
速而果断，需要提醒一点，只有要击键的指头伸出，其它指头放在原位置不动，击键完毕，立即将该
指头复位。
• 打字时，要有节奏，有耐性，不论打字快慢，都要坚持盲打。而且要重视落指的准确性，只有这样， 才能在最短的时间内，练出最快最准确的打字本领。
十进制化为二进制
• 十进制整数化为二进制整数
• 规则：除二取余，直到商为零为止，倒排
• 例：将十进制数86转化为二进制
2|
86…… 0
2|
43…… 1
2|
21…… 1
2|
10…… 0
2|
5…… 1
2|
2…… 0
2 | 1…… 1
0
所以,(86)10=(1010110)2
十进制化为二进制
• 十进制小数化为二进制小数
1100
14
13
1101
15
14
1110
16
15
1111
17
十六进制（H）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
二进制与十进制对照表
十进制 0 1 2 3 4 5
二进制 0000 0001 0010 0011 0100 0101
十进制 6 7 8 9 10 11
二进制 0110 0111 1000 1001 1010 1011
例： • (11001111.01111)2 = (11 001 111 .011 110)2 =（317.36)8
二进制化为十六进制
• 规则：每四位二进制数改写成等值的一 位十六进制数，次序不变
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘打字》，内容主要包括键盘的基本布局、打字的基本指法、以及简单的打字练习。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，掌握各个键位的功能。
2. 培养学生正确的打字姿势和基本指法，提高打字速度和准确性。
3. 培养学生利用计算机键盘输入文字信息的能力，提高信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字指法和盲打技巧。
教学重点：键盘布局的认识、打字姿势的纠正、基本指法的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型、打字软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打字速度的故事，引发学生对打字学习的兴趣。
2. 讲解：介绍键盘的基本布局，讲解各个键位的功能，演示正确的打字姿势和基本指法。
3. 实践：学生跟随教师一起练习打字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解：讲解打字软件的使用方法，进行简单的打字练习。
5. 随堂练习：学生自主进行打字练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 键盘基本布局图。
2. 打字姿势与指法要领。
3. 打字练习步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成打字软件中的练习，录入一篇短文。
答案：根据学生录入的短文内容进行评分，主要考察打字速度和准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握键盘布局和打字姿势的情况，分析原因，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，学习更多打字技巧，提高打字速度。
组织打字比赛，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
重点和难点解析1. 打字姿势与指法的正确性。
2. 教学过程中的实践环节，包括例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的答案评阅标准。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、打字姿势与指法的正确性1. 坐姿：保持背部挺直，双脚平放在地面，身体与键盘保持一定距离。
2. 手势：双手自然放在键盘上，手腕不悬空，保持放松状态。
三年级信息技术第八课用键盘打字课件
谢 谢！
xi’an
xu
yin’erBiblioteka ju心区。西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果
qu
lv
lue
你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！
英文打字
正确的坐姿与指法：巧记键位，灵活移指。
智能ABC输入法
输入法的选择与使用。
拼音打字
中文打字的方法与技巧。
中英文混合输入
综合运用指法，合作解决问题。
收获或想法
Ctrl+“空格键”
2 切换输入法
Ctrl+Shift
3 切换中英文
掌握拼音打字
“有趣”
一输：youqu 二空：按下空格键 三选：用鼠标器或数字键 选择“选择区”中的汉字。
爸爸 儿子 吃饭 书 妈妈 “原来，父亲也被那本书深深地吸引了。”
中英文混输
西安美食
ü的输入
零声母音节
xi’an
西安是陕西省会，“一带一路”（The Belt and Road）核
用键盘打字
实现英文打字 初识输入法 掌握中文打字 中英文混合输入
实现英文打字
——《有趣的书》
son
dinne r
mother
巧记键位 灵活移指
father book
打字才能又快又好
打字练习有
妙招
盲打技巧要记牢
坐姿指法不能少
初识“智能ABC输入法”
输入法图标
拼音输入法 形码输入法
1 打开和关闭输入法
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计
苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术课程的一课，主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
教材内容主要包括键盘的分区、字母键和功能键的作用，以及打字的基本指法和练习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的认识和使用还不够熟练。
学生对于键盘的布局和功能键的作用有一定的了解，但打字速度和准确性还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，培养学生的打字兴趣和习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的布局和功能键的作用。
2.掌握正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。
四. 教学重难点1.键盘的分区和功能键的作用。
2.正确的打字指法和姿势。
3.提高学生的打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的打字任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.示范教学法：教师亲自示范键盘打字的方法和技巧，让学生直观地学习。
3.实践教学法：注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握打字技能。
4.小组合作法：学生分组进行打字比赛和互助学习，提高学生的合作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑都安装有相应的打字软件。
2.键盘操作指导书和学生练习册。
3.教学PPT或者黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性和在日常生活中应用的广泛性，激发学生的学习兴趣和动力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现键盘的布局和功能键的作用，让学生对键盘有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字指法和姿势，然后学生跟随教师一起进行操练，注意纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行打字比赛，或者小组合作完成一些打字任务，提高学生的打字速度和准确性。
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案
苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》教案一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术第8课的内容。
本节课主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行打字。
教材通过生动的示例和任务，引导学生了解键盘的构造，学会使用键盘进行打字，提高学生的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。
但大部分学生对键盘的布局和使用方法还不够熟悉，打字速度和准确性有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作技巧和打字习惯。
三. 教学目标1.了解键盘的基本布局，知道各个功能键的作用。
2.学会正确的打字姿势，熟练地使用键盘进行打字。
3.提高学生的打字速度和准确性，培养学生良好的打字习惯。
四. 教学重难点1.键盘布局和功能键的作用。
2.正确的打字姿势和指法。
3.提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生学会使用键盘进行打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和指法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互鼓励、相互帮助，提高打字速度和准确性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都有键盘。
2.教学PPT或者黑板。
3.打字练习软件或者教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的基本布局，包括字母键、功能键、控制键等，并通过PPT或者黑板展示键盘布局图，让学生清晰地了解键盘的结构。
3.操练（10分钟）教师示范正确的打字姿势和指法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起练习，注意调整自己的坐姿和手指位置。
4.巩固（10分钟）学生使用打字练习软件或者教学素材进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和指法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识，尝试使用键盘进行文字输入，如编写简单的文章、填写表格等。
苏科版三年级信息技术上册第8课《用键盘打字》教案
苏科版三年级信息技术上册第8课《用键盘打字》教案一. 教材分析《用键盘打字》这一课旨在让学生了解键盘的基本布局，掌握常用的打字方法，以及熟悉常用的快捷键。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用键盘进行打字，提高计算机操作的效率。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识。
但部分学生可能对键盘的布局不够熟悉，对打字方法不够掌握。
因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.了解键盘的基本布局，知道各个功能键的作用。
2.掌握正确的打字方法，提高打字速度和准确性。
3.学会使用常用的快捷键，提高计算机操作的效率。
4.培养学生的计算机操作能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.键盘的基本布局和功能键的作用。
2.正确的打字方法。
3.常用的快捷键的使用。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。
通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中掌握知识；通过分组合作，培养学生的团队合作精神；通过示范教学，让学生直观地了解打字方法和快捷键的使用。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机配备有键盘。
2.教学课件或投影片。
3.打字练习软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的发展历程，引起学生对键盘的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师讲解键盘的基本布局，包括字母键、功能键、控制键等，并通过示范教学，让学生直观地了解各个键的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点关注打字方法的正确性和打字速度的提高。
4.巩固（10分钟）教师通过设置打字比赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高打字速度和准确性。
5.拓展（10分钟）教师讲解常用的快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V等，并让学生分组进行实践操作，培养学生的计算机操作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调键盘布局、打字方法和快捷键的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习，提高计算机操作水平。
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计
小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘输入》的第一节《用键盘打字》。
详细内容包括：认识键盘的基本布局，了解键盘上的功能键及常用键的作用；学习正确的打字姿势和指法；掌握字母“A”至“M”的键盘位置及打字方法。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，掌握键盘上的功能键及常用键的作用。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
3. 使学生掌握字母“A”至“M”的键盘位置及打字方法，并能熟练打字。
三、教学难点与重点教学难点：正确的打字姿势和指法的养成，字母“A”至“M”的键盘位置及打字方法的掌握。
教学重点：键盘的基本布局，功能键及常用键的作用，打字速度和准确性的提高。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、键盘模型、教学PPT。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示键盘模型，引导学生说出键盘的基本布局。
（2）通过PPT讲解键盘上的功能键及常用键的作用。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解正确的打字姿势和指法。
（2）示范字母“A”至“M”的键盘位置及打字方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在计算机上跟随教师进行打字练习。
（2）学生互相检查打字姿势和指法是否正确。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）教师设置一个打字比赛，让学生在规定时间内完成一段文字的打字。
5. 例题讲解（5分钟）（1）选取一段包含字母“A”至“M”的文章，进行打字练习。
（2）讲解打字过程中的注意事项，如：避免看键盘、保持正确的打字姿势等。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘的基本布局2. 功能键及常用键的作用3. 正确的打字姿势和指法4. 字母“A”至“M”的键盘位置及打字方法七、作业设计今天天气真好，我们一起去公园玩。
公园里有很多花，有红的、黄的、蓝的，真好看！Apple, Banana, Cat, Dog, Elephant, Fish, Good, Happy, Ice cream, Juice, Kangaroo2. 答案：（1）文章内容略。
键盘操作输入法PPT课件
4、编辑控制键区：
该键区的键是起编辑控制作用的，诸如：文字的 插入删除，上下左右移动翻页等。其中Ctrl键、Alt键 和Shift键往往又与别ห้องสมุดไป่ตู้键结合，用以完成特定的功能， 如我们最常用的热启动就是Ctrl＋Alt＋Del三键同时 按下时才起作用的。
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5 付键盘区： 稍微仔细点您一定会发现，付键盘区的键其实和打字键区、编辑键区的某
3、其他键的手指分工：
掌握了基本键及其指法，就可以进一步掌握打字键区的其他键位了， 左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、 D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边 的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、 I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右 边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键， 只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
③还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司其职，不要越权 代劳， 一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输 入正确的字符。
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7、打字注意事项
①了解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，腰 背挺直，上身稍离键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然虚放在对应键位上， 只有姿势正确，才不致引起疲劳和错误。
②学会并坚持盲打。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定 要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。 逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。
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1 打开和关闭输入法
Ctrl+“空格键”
2 切换输入法
Ctrl+Shift
3 切换中英文
掌握拼音打字
“有趣”
一输：youqu 二空：按下空格键 三选：用鼠标器或数字键 选择“选择区”中的汉字。
爸爸 儿子 吃饭 书 妈妈 “原来，父亲也被那本书深深地吸引了。”
中英文混输
西安美食
ü的输入
零声母音节
用键盘打字
徐州市民主路小学 孙凯
实现英文打字 初识输入法 掌握中文打字 中英文混合输入
实现英文打字
——《有趣的书》
son
dinne r
mother
巧记键位 灵活移指
father book
打字才能又快又好
打字练习有
妙招
盲打技巧要记牢
坐姿指法不能少
初识“智能ABC输入法”
输入法图标
拼音输入法 形码输入法
xi’an
西安是陕西省会，“一带一路”（The Belt and Road）核
xi’an
xu
yin’er
ju
心区。西安有许多美食，如凉皮、银耳、橘子、鱼火锅……如果
qu
lv
lue
你去西安旅游，记得做好美食攻略哦！
英文打字
正确的坐姿与指法：巧记键位，灵活移指。
智能ABБайду номын сангаас输入法
输入法的选择与使用。
拼音打字
中文打字的方法与技巧。
中英文混合输入
综合运用指法，合作解决问题。
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