2020年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
2023国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号25)
2023国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号25）2023国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：2511）盗传必究一、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是()A．行为目标B．生成性目标C．表现性目标D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标2．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。
A．为什么教B.如何教C．教什么D.教得怎么样3．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是()。
A．蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学D．福禄贝尔的恩物教学4．课程编制过程模式的特点有()。
A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B．强调“教师即研究者”所应发挥的作用C．操作性比较强，比较容易推广D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性5．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以‘自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了(。
)的教育活动设计倾向。
A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B．师生共同计划的学科（领域）教育活动C．教师计划为主的综合教育活动D．儿童生成为主的综合教育活动二、填空题（每小空1分，共10分）6．游戏和教学可以以分离式、插入式、整合式等各种方式进行结合。
7．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。
8．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是发展一互动。
9．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的如何教问题。
10.张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。
2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。
3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。
5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。
答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。
2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。
3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。
四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4
2024年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4一、选择题（每题2分，共40分）A.生活性B.活动性C.学术性D.开放性答案：CA.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.家庭目标答案：DA.社会生活B.教育目标C.教师经验D.幼儿兴趣答案：CA.艺术课程B.语言课程C.数学课程D.家庭课程答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.研究活动答案：DA.了解幼儿的发展水平B.改进教育教学工作C.提高教师素质D.提高家长满意度答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.比较法答案：DA.课程设置B.课程实施C.课程评价D.课程开发答案：DA.坚持幼儿为本B.坚持素质教育C.坚持课程整合D.坚持学科本位答案：DA.课程综合化B.课程生活化C.课程个性化D.课程标准化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标体系包括______、______和______。
答案：总目标、年龄阶段目标、学期目标2.幼儿园课程内容的选择应遵循______、______和______原则。
答案：生活性、活动性、发展性3.幼儿园课程实施的基本途径包括______、______和______。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动4.幼儿园课程评价的方法包括______、______和______。
答案：观察法、调查法、测试法5.幼儿园课程管理的内容包括______、______和______。
答案：课程设置、课程实施、课程评价三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可观测性和可操作性。
（）答案：正确2.幼儿园课程内容的选择应注重学科知识的系统性和完整性。
（）答案：错误3.幼儿园课程实施过程中，教师应注重幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园课程评价应注重过程性评价，忽视终结性评价。
（）答案：错误5.幼儿园课程管理应遵循国家教育政策，注重地方特色和园本特色。
（）答案：正确四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程目标的作用。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案名词解释园本课程
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案名词解释园本课程嘿，亲爱的幼教同仁们，又到了一年一度的期末考试季！今天，我就来给大家解析一下国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题中的“园本课程”这个名词解释，希望能帮助大家顺利通过考试，拿个好成绩！【名词解释】：园本课程1.独立性：园本课程是幼儿园根据自身特点和条件，独立开发、实施的课程，具有明显的个性化特征。
2.实践性：园本课程强调实践性，注重幼儿在活动中的参与和体验，强调课程内容与幼儿生活的紧密联系。
3.发展性：园本课程旨在促进幼儿全面发展，关注幼儿个体差异，满足幼儿多样化需求。
4.创新性：园本课程鼓励教师创新教学方法，注重课程内容的更新和改革，以提高课程质量。
下面，我们来看看关于园本课程的几个典型试题及答案：【试题一】园本课程的特点有哪些？答案：园本课程的特点包括独立性、实践性、发展性和创新性。
独立性体现在幼儿园根据自身特点和条件，独立开发、实施的课程；实践性强调幼儿在活动中的参与和体验；发展性关注幼儿全面发展，满足多样化需求；创新性鼓励教师创新教学方法，提高课程质量。
【试题二】园本课程与国家课程的联系与区别是什么？答案：联系：园本课程和国家课程都是幼儿园课程体系的重要组成部分，共同致力于促进幼儿全面发展。
区别：国家课程是由国家教育部门制定，具有统一性和强制性；园本课程是幼儿园根据自身特点和条件，自主开发、实施的课程，具有独立性和个性化特征。
【试题三】如何进行园本课程的评价？1.客观性：评价应客观、公正，避免主观臆断。
2.全面性：评价应全面反映课程的质量，包括课程目标、内容、方法、效果等方面。
3.发展性：评价应关注幼儿的全面发展，注重发现和培养幼儿的潜能。
4.动态性：评价应关注课程实施过程中的变化，及时调整课程内容和方法。
【试题四】请举例说明园本课程的具体实施方法。
答案：园本课程的具体实施方法如下：1.主题教学：以幼儿感兴趣的主题为主线，开展多样化的教学活动。
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的艺术才能C.提高幼儿的学习成绩D.培养幼儿的社交能力A.社会生活B.教育理论C.幼儿兴趣D.教师经验A.生活性原则B.活动性原则C.创新性原则D.重复性原则A.观察法B.调查法C.实验法D.测试法A.明确性B.可行性C.灵活性D.严肃性A.生活性B.情境性C.知识性D.趣味性A.教学活动B.游戏活动C.日常生活D.家庭教育8.幼儿园课程评价的目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.提高幼儿园的教育质量D.满足家长的需求A.提高幼儿的综合素质B.培养幼儿的创新精神C.增加幼儿的学习负担D.提高幼儿园的师资水平A.课程内容的多样化B.课程实施的生活化C.课程评价的标准化D.课程目标的全球化答案：1.A2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标分为________、________和________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、单元目标2.幼儿园课程内容包括________、________和________三个方面。
答案：知识、技能、情感态度3.幼儿园课程的实施原则有________、________、________和________。
答案：生活性原则、活动性原则、创新性原则、协同性原则4.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
答案：观察法、调查法、实验法、测试法5.幼儿园课程改革的目标有________、________、________和________。
答案：提高幼儿的综合素质、培养幼儿的创新精神、提高幼儿园的师资水平、提高幼儿园的教育质量三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应该具有明确性、可行性和灵活性。
20年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2
20年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的核心是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.蒙台梭利课程B.福禄贝尔课程C.杜威课程D.皮亚杰课程A.教学活动B.游戏活动C.家园合作D.社会实践A.项目课程B.主题课程C.区域课程D.情境课程A.健康领域B.语言领域C.科学领域D.艺术领域A.讲授法B.演示法C.探索法D.练习法A.符合幼儿发展特点B.符合社会需求C.符合家长意愿D.符合教育政策A.测试法B.调查法C.观察法D.统计法9.幼儿园课程的评价目的是（）A.检验幼儿的学习成果B.检验教师的教学效果C.促进幼儿全面发展D.促进教师专业成长A.蒙台梭利课程B.福禄贝尔课程C.赫尔巴特课程D.华东师范大学课程答案：1.C2.C3.D4.B5.D6.C7.C8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程的目标是促进幼儿在______、______、______、______等方面全面发展。
答案：健康、语言、社会、情感12.幼儿园课程的内容包括______、______、______、______四大领域。
答案：健康、语言、社会、科学13.幼儿园课程的实施途径有______、______、______、______。
答案：教学活动、游戏活动、家园合作、社会实践14.幼儿园课程的评价方法包括______、______、______、______。
答案：测试法、调查法、观察法、统计法15.幼儿园课程编制的原则有______、______、______、______。
答案：符合幼儿发展特点、符合社会需求、符合教育政策、符合家长意愿三、简答题（每题10分，共30分）16.简述幼儿园课程的特点。
答案：幼儿园课程的特点包括：①以儿童为中心；②注重课程的整合性；③强调课程的本土化；④注重课程的评价。
17.简述幼儿园课程实施的原则。
最新国家开放大学电大《幼儿园课程论》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《幼儿园课程论》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《幼儿园课程论》题库及答案一一、填空题（每空1分．共10分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为____与____这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
2．幼儿园课程内容的组织原则有____与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与_____。
3．幼儿园课程的特点：更充分考虑________，较多地采用____的形式。
4．蒙台梭利课程的教育内容由____ ，____，____和____这四个方面组成。
二、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分） 1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。
A. 小系统 B．中间系统C．外系统 D．大系统2．具有( )特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。
A．真实性 B．源于内在动机C．过程导向 D．自由选择3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。
A. 课程多元文化化 B．保育与教育相整合C．课程的全纳化 D．课程的共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。
A．强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性C．强调教师的直接教学 D．强调儿童的动手能力5．下列属于综合性课程的长处的有( )。
A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．活动课程2．DI直接教学模式’3．总结性评价4．光谱方案四、筒答题（每小题8分，共32分）1．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？2．日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？3．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？4．简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案
中央广播电视大学 2022-2022 学年度第二学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试题2022 年 7 月一、填空题(每小空 1 分，共 10 分)1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义： -------- 、课程即经验、-------、---------。
2．泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们------------、提供哪些教育经验才能实现这些目标、 --------- 、-------------3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向： ---------、---------4．瑞吉欧教育体系的理念来自3 个方面，它们是---------，一----------以及战后意大利的左派政治改革。
二、选择题1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( )。
A．学习者的经验 B．教学大纲C．课程计划 D．教科书2．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ ( ) A．非真实性 B．积极情绪C．目的导向 D．自由选择3．知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了( ) 的价值取向。
A.课程内容即教材 B．课程内容即学习活动C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划4．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？ ( ) A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B．过程模式绝对反对课程目标的存在C．过程模式是由布鲁纳提出的D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设5．“ECCD”词汇的浮现说明了( )的趋势。
A．保育和教育相结合 B．反偏见课程的浮现C．课程全纳化 D．课程多元文化化是：三、名词解释题(每小题 5 分，共 20 分)1．生成性目标2．形成性评价3．幼儿园学科(领域)课程4．光谱方案四、简答题(每小题 8 分，共 32 分)1．方案教学主题的选择需遵循哪些原则？2．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？3．简述单元教学和方案教学的差异。
2022年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案7
2022年1月国开〔中央电大〕专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2022年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2511；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2022年9月23日。
一、填空题 1.幼儿园课程编制是包括幼儿园____、____、____以及____在内的整个过程。
课程目的确实定、课程内容的选择、教育活动的组织、课程评价的施行 2.幼儿园课程评价的两种常见取向是____和____。
形成性评价、总结性评价 3.就价值定位而言，目的形式是基于____：哲学思想；在方法论上，目的形式根据是____。
杜威的实用、行为心理学 4.在斑克街早期教育方案中，____和____是课程设计和施行中常运用的工具。
主题网、课程论二、选择题 1.幼儿园课程的心理学根底在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。
A.为什么教B.如何教C.教什么D.教得怎么样 2.儿童可以说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和款式。
”这个课程目的是(AD)。
A.行为目的B.生成性目的C.表现性目的D.以儿童详细的、可被观察的行为表述的目的 3.受经历论哲学思想影响的幼儿园课程理论是(A)。
A.蒙台梭利课程B.瑞吉欧教育方案C.方案教学D.福禄贝尔的恩物教学 4.课程编制过程形式的特点有(ABD)。
A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目的预先指定所希望到达的结果B.强调“老师即研究者”所应发挥的作用C.操作性比拟强，比拟容易推广D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化老师在教育活动组织中的控制性 5.较多地表达儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与时机，以自己喜欢的方式进展活动；老师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它表达了(D)的教育活动设计倾向。
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园课程内容选择应遵循的原则？（） A. 符合儿童的认知特点 B. 关注儿童的生活和经验 C. 注重内容的科学性D. 注重内容的实用性和可行性2、“教育即生长”的观点是由谁提出的？（） A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 福禄贝尔3、下列哪个不是幼儿园课程的特点？（） A. 教育性 B. 游戏性 C. 综合性 D. 自然性二、填空题1、幼儿园课程论是以 ________ 年龄段的幼儿为对象，________ 在幼儿园中进行一切活动的基础理论。
2、幼儿园课程编制模式有、、、。
3、幼儿园课程评价的原则包括、、、。
三、判断题1、幼儿园教育目标体系包括总体目标、年龄阶段目标、教育目标分类和具体活动目标。
（）2、幼儿园的“读、写、算”是学科课程。
（）3、幼儿园课程编制是幼儿园课程计划、幼儿园课程标准和幼儿园课程评价的总和。
（）四、问答题1、简述幼儿园课程的特点及其关系。
2、简述幼儿园课程评价的功能和任务。
3、简述学科课程和经验课程的含义及其优缺点。
五、论述题结合实际，论述幼儿园游戏在幼儿园课程中的重要地位及如何更好地实施游戏化教学。
六、分析题请分析下列活动中哪些属于“做中学”的幼儿园课程模式，哪些不属于，并说明理由。
1、在手工制作活动中，老师教幼儿制作小风车。
2、在语言领域活动中，老师组织幼儿听故事《小熊拔牙》。
3、在科学领域活动中，老师带领幼儿去附近的公园观察小动物。
4、在艺术领域活动中，老师教幼儿唱《小星星》。
2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案一、单选题1、在管理会计中，以提出问题为起点，通过合乎逻辑的程序，逐层深入分析和解决问题的一种决策方法为（）。
A. 确定型决策法 B. 不确定型决策法 C. 经营决策法 D. 行动决策法答案：B2、在进行成本动因分析时，应遵循以下原则（）。
电大【幼儿园课程论】期末复习、试题及答案
1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。
2．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
3．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。
4．在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
5．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
6．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。
7．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
8．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
9．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了大系统在发挥作用。
10．光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。
11．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是行为目标、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。
12．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
13．综合性课程的长处有：是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系；能使儿童发展与知识结合成一体；能促进儿童主动的学习。
14．一般认为，幼儿园课程的基础是心理学、哲学与社会学。
15．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。
16．直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论（或行为主义理论）。
17．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。
18．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案
(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。
2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念__________。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题21．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。
A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。
A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。
A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
国开大学电大教育专科《幼儿园课程论》试题及答案
国开大学电大教育专科《幼儿园课程论》试题及答案一、选择题（每小题2分，共10分）1．受唯理派哲学思想影响的是( )。
A. 蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学D．福禄贝尔的恩物教学2．具有源于( )的幼儿活动通常可以被认定为游戏。
A. 内在动机B．自由选择C．过程导向特征D．学得怎么样3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( )。
A．关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设4．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是( )。
A．发展一互动B．恩物C．游戏D．活动5．课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。
A．蒙台梭利B．斯坦豪斯C．福禄贝尔D．杜威二、填空题（每空1分，共10分）6．蒙特梭利课程的教育内容是由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这四个方面组成。
7．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。
8．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、纵向组织和横向组织、直线组织和螺旋式组织。
9．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理顺序。
10.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的训练者、儿童行为的强化者。
三、名词解释题（每小题5分，共20分）1. 活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2. 总结性评价：是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。
3. 光谱方案：建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。
其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。
2020年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
2020年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案说明：试卷号：2511课程代码：02083适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、填空题1．幼儿园课程编制是包括幼儿园____________、____________、____________以及____________在内的整个过程。
课程目标的确定课程内容的选择教育活动的组织课程评价的实施2．幼儿园课程评价的两种常见取向是____________、____________。
形成性评价总结性评价3．就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是____________。
杜威的实用主义行为主义心理学4．在斑克街早期教育方案中，____________和____________是课程设计和实施中常运用的工具。
主题网课程论二、名词解释题5．行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。
行为目标具有客观性和可操作性等特点。
6．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
三、简答题7．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？参考答案：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。
(2)共同建构在方案活动中有重要的地位。
(3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。
8．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？参考答案：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；(2)这些目标不构成评价的主要依据；(3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程巾内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。
2020电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案
电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案一、单选题1. 幼儿园课程的最核心要素是 A 。
A. 教育理念B. 教育目标C. 教育内容D. 教育方法2. 从课程对文化的选择来看,课程可以划分为 A 。
A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程3. 按照课程的表现形态划分,课程可以划分为 C 。
A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程4. 19世纪中叶，是 C ，提出了“什么知识最有价值”。
A. 杜威B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 维果茨基5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向 B 。
A. 表现性目标B. 生成性目标C. 行为目标D. 普遍性目标6. 皮亚杰认为主体调节自身结构，建立新图式的过程称为 C 。
A. 同化B. 内化C. 顺应D. 平衡7. 行为目标在课程领域中的确立始于 C 。
A. 泰勒B. 布卢姆C. 博比特D. 梅杰8. B 被称为“行为目标之父”。
A. 博比特B. 泰勒C. 惠勒D. 斯坦豪斯9. 儿童中心课程是从 C 来界定的课程。
A. 学科维度B. 计划维度C. 经验维度D. 目标维度10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是 A 取向。
A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据 A 。
A. 浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义13. A 强调知识是后天的经验产生的通过个体感官的经验而形成个体的知识。
A. 经验论B. 唯理论C. 实用主义D. 功能理论14. B 强调知识是绝对的,永恒的和普遍的。
2022年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案名词解释园本课程
2022年1月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案名词解释园本课程20XX年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2511；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2022年9月23日。
一、选择题 1.下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是(B)。
A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.结果目标2.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(BCD)。
A.蒙台梭利教学法B.斑克街早期教育方案C.瑞吉欧教育体系的课程D.海伊斯科普课程3.课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过(C)的综合。
A.学科领域B.发展方向C.主题D.专题4.在幼儿园课程中运用精神分析^p 理沦，会(AB)。
A.强调早期儿童人格的培养B.强调学龄儿童心理健康的重要性C.强调教师的直接教学D.强调儿童的动手能力5.我国幼儿园课程改革呈现的趋势有(ABD)。
A.幼儿园课程管理多元化、自主化B.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C.幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务D.幼儿园课程与社区教育和服务相融合二、填空题 6.如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是_____。
发展一互动 7.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的_____ 和20__年国家教育部颁布的_____。
《幼儿园工作规程》、幼儿园教育指导纲要(试行)》 8.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中_____的问题。
如何教 9.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的_____和_____。
训练者、强化者 10.勃朗芬布伦纳所谓的生态系统包括小环境、中间环境、_____和大环境。
外环境 11.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序，纵向组织和横向组织，_____和_____。
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2020年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
说明：试卷号：2511
课程代码：02083
适用专业及学历层次：学前教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
一、填空题
1．幼儿园课程编制是包括幼儿园____________、____________、____________以及____________在内的整个过程。
课程目标的确定课程内容的选择教育活动的组织课程评价的实施
2．幼儿园课程评价的两种常见取向是____________、____________。
形成性评价总结性评价
3．就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据是____________。
杜威的实用主义行为主义心理学
4．在斑克街早期教育方案中，____________和____________是课程设计和实施中常运用的工具。
主题网课程论
二、名词解释题
5．行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。
行为目标具有客观性和可操作性等特点。
6．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
三、简答题
7．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？
参考答案：
(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。
(2)共同建构在方案活动中有重要的地位。
(3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。
8．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
参考答案：
(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；
(2)这些目标不构成评价的主要依据；
(3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程巾内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。
四、论述题
9．试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。
参考答案：
(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。
(2)日常生活活动和另两类活动甄相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。
在课程的塞际塞旗过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。
(3)游戏活动和教学活动的莱系
①游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。
游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“过程”、“表现”和)童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。
教学主要是一种有目的、有计触蚂由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。
游戏和教学的本质特征，决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。
②游戏活动和教学活动的不可替代性，正是它们能相互补充，相得益彰的前提。
将游戏和教学进行最馋化的结合，可以使幼儿园课程变得更为完葺t丛厩从根本上改变“放羊式”的或者“灌输式”的教育。
③在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动，哪些是属于教学活动时，并非可以简单地将活动内容和方式归为“游戏”或者“教学”。
如果将纯游戏和完全结构化的（即完全按照教师计划实施的）教学看作两个极端，在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。
④游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。