高三语文教学工作总结范文
高三语文教学工作总结参考范文(6篇)
高三语文教学工作总结参考范文转眼间，又送走了一批高三学生，一学期的工作也即将结束了。
本学期我担任的是高三2、3两个理科班的语文教学工作，今年是新课改后的第一次高考，再加上本身教学经验的不足，感觉压力颇大，本人也一直不敢有所松懈，踏踏实实做好本职工作，现将本学期的工作情况和感想做简要总结。
首先，认真研读相关材料，制定周密计划。
今年是课改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。
因此，我在分析几次的省市质量检查时，也时刻关注广东、海南、宁夏、山东、江苏各省的课改情况，把握课改的新形势、高考的新动态。
在此基础上，针对我班学生的具体情况，制定了周密的复习计划：1、稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点进行详细而反复的复习，为学生建立系统性的知识。
2、在上学期第二轮复习的基础上，以综合复习为主，各地市的试卷为辅，让学生对所有考点的知识心中有数并自成体系。
3、以完成模拟试卷为主，引导学生补缺补漏，力求在考试中减少错误。
接着，基于学情，巧设课堂。
这两个班级的学生大部分都是我从高一带上来的，因此对学生的个性特征，学科弱点及班级的管理方式都比较了解，掌握这些情况之后，结合我们的复习计划，我认真抓好备课这一环节：仔细研读相关的一些材料，巧妙设计课堂，力求既能让学生快速扎实地打好基础，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，避免学生产生复习疲劳。
再者，稳扎稳打，力求突破。
在复习过程中，我稳扎稳打，力求让学生打好基础，为此我引导学生做了一些努力：1、早读一般采取高声朗读的办法，让学生全力以赴背诵高考要求背诵的篇目;坚持对背诵篇目的每周一测，让学生充分重视诗文中的关键字和疑难字。
2、开学初，我继续要求每生上交一本杂志，如《意林》《读者》《青年文摘》等，将阅览室“搬”到班级，课堂上，让学生随时进行阅读学习，半学期之后，再将两个班级的杂志对换，借以扩大学生的阅读面，又可让学生劳逸结合。
同时，坚持让学生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。
高三语文教学工作总结范文6篇
高三语文教学工作总结范文6篇篇1一、背景概述本学期作为高三语文教师，我肩负着培养学生语文核心素养、提升应试能力的重任。
面对高考压力和学生个性化需求，我不断调整教学策略，优化教学方法，努力构建高效的语文教学体系。
以下是我对本学期教学工作的全面总结。
二、教学内容与目标1. 课程内容安排本学期，我围绕高考大纲，制定了详细的教学计划。
课程内容涵盖了古代诗文鉴赏、现代文阅读、写作训练、文言文阅读等多个方面。
通过系统的教学，使学生掌握了语文知识的基本框架和核心要点。
2. 教学目标设定我的教学目标是提升学生的语文综合素养，包括阅读理解、文学鉴赏、写作表达等多方面能力。
同时，针对高考，强化应试技巧的训练，提高学生的考试应对能力。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我采用了多种教学方法相结合的策略。
对于基础知识，采用讲授与互动问答的方式，确保学生充分理解；对于技能培养，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际应用能力；对于复习备考，采取模拟考试、错题集整理等策略，加强针对性训练。
2. 教学手段利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线课程等，提高课堂效率和学生学习积极性。
同时，结合传统教学手段，如板书、教材等，确保教学内容的准确性和完整性。
四、教学实施与效果1. 教学实施在教学实施过程中，我注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。
同时，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。
通过课后作业、课堂小测等方式，检验学生的学习效果。
2. 教学效果通过一学期的努力，学生的语文综合素养得到了显著提升。
在期末考试和模拟考试中，学生的阅读、写作等得分均有明显提高。
同时，学生的语文学习兴趣和自信心也得到了增强。
五、教学评估与反思1. 教学评估本学期，我通过平时成绩、期末考试、学生反馈等多种方式，对教学效果进行了全面评估。
评估结果显示，大部分学生的语文能力得到了提升，达到了预期的教学目标。
2. 教学反思在教学过程中，我也遇到了一些问题，如部分学生的基础薄弱、教学方法的灵活性不够等。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1作为一名高三语文教师，我已经走过了充实而意义非凡的一年。
在这一年里，我不仅积累了宝贵的教学经验，还深刻体会到了教育的魅力和挑战。
下面，我将对这一年的工作进行全面的总结，以期为未来的教学之路提供借鉴和启示。
一、教育教学工作1. 课程设计与实施在这一年里，我主要承担了高三语文的教学工作。
在课程设计上，我严格按照高考大纲进行，确保每一节课都紧扣考点，帮助学生高效复习。
同时，我也注重培养学生的语文素养，通过阅读、写作、听说等多方面的训练，提升学生的语文能力。
在课程实施过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、细致、及时的原则，对学生的作业进行全面的批改和点评，帮助学生及时了解自己的学习情况。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会自己发现问题、解决问题。
在辅导方面，我针对学生的不同需求和问题，进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
3. 考试与评估在这一年里，我参加了多次高考模拟考试和评估活动。
通过这些考试和评估，我不仅了解了学生的学习情况和水平，还发现了自己在教学中存在的问题和不足。
同时，我也注重对学生的学习过程和结果进行科学的评估和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习进展和需要改进的地方。
二、师德师风建设作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
因此，在这一年里，我不仅注重自身的师德修养提升，还积极参与学校的师德师风建设活动。
通过学习、宣传、实践等多种方式，我不断提升自己的道德素养和职业操守，为学生树立良好的榜样。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，为学生提供全方位的教育和帮助。
三、科研与论文撰写在这一年里，我积极参与科研和论文撰写工作。
通过查阅文献、调研实践等多种方式，我不断提升自己的科研能力和水平。
同时，我也注重将科研成果转化为教学成果，为学生的学习提供更有针对性的指导和帮助。
高三语文教学工作总结【精选10篇】
高三语文教学工作总结【精选10篇】高三语文教学工作总结【精选10篇】对于高三语文教学工作总结，你会写吗?来看看吧。
总结都是以第一人称，从自身动身。
它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。
以下是我给大家带来的高三语文教学工作总结，盼望可以关心到大家！高三语文教学工作总结（篇1）假如说讲台是我们撒播学问的沃野，那么考场就是我们收获果实的粮仓。
高考结束了，我们的同学已经完成了他们在高中的使命，而他们留给我们的应当许多。
我们也从中体会到学到了许多。
现将高三这一年的工作做一个回顾和总结。
到了高三，语文教学应当怎么做。
正确的做法是要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，因此，到高三第一件事就是研读__年的考纲以及_年的高考试题，然后逐一对比、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向，进而把握__年考试内容，以制定切实可行的教学方案。
而教学方案的制定还需要有针对性，要结合同学的特点，因此同学和班级的状况不能不考虑。
高三刚一开学，年级进行了一次分班，重新优化组合原来的同学。
而我也有幸任168、169两个班的语文课。
168班是美术文班，而且是美术班中的重点班，在高三一年中他们有近半年的时间在外学习和考试专业，高考前三个月才能回到学校学习文化学问，虽然如此，但它肩负着全年级完成高考指标的重任；169是重点理科班，生源不好基础差，但任务是比去年和前年有所突破。
这两个班特点不同，要求不同，区分很大，因而进度和授课方式也会大不相同。
针对这些状况我特殊制定了这两个班的教学方案，而且授课内容和方式也各有侧重和不同。
168班时间短，要想在2个月的时间内讲完其他班级10个月的课程是不行能的，因此授课内容上以精讲为主，凡是考纲中要求可考可不考的一概不讲，同学凭自己的力量能学会的不讲，而余下的学问点中也要精中选精优中选优，做到把最有用，短时间内同学最有可能提高的部分交给同学。
而且要快慢结合，讲练结合切不行只贪快而忽视了同学的接受力量，和他们的消化力量。
高三语文教学总结范文8篇
高三语文教学总结范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教学工作总结优秀范文6篇
高三语文教学工作总结优秀范文6篇高三语文教学工作总结优秀范文 (1) 在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望20xx年高考，我们信心百倍。
现将本学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇第1篇示例：高三语文教师工作总结一、工作回顾在过去的一年里，我承担了高三语文教学工作。
在这段时间里，我兢兢业业，努力工作，尽力为学生提供优质的教育资源。
通过与学生、家长和同事的紧密合作，我感到自己的工作有了很大的进步和提高。
三、学生管理在教学工作中，我注重与学生的沟通和交流。
我耐心倾听学生的意见和建议，引导学生积极参与学习活动。
我还定期组织学生进行文学作品鉴赏、写作比赛等活动，培养学生的创新能力和表达能力。
我希望通过这些活动，让学生在语文学习中感受到快乐和成就感，提高他们的综合素质和竞争力。
四、家校合作在学生管理工作中，我重视与家长的沟通和合作。
我定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况和成绩，听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和学习情况，为学生提供更加针对性的教育指导。
五、自我总结通过一年的高三语文教学工作，我深刻认识到教师的责任重大，教学工作需要不断提高自身的专业素养和教育水平。
我将继续努力学习，不断充实和完善自己，为学生提供更加优质的教育服务。
我相信，在不断的努力和追求下，我的教学工作将会越来越出色，学生的成绩也将有所提升。
第2篇示例：高三语文教师工作总结一、总结高三语文教师工作的本质是教书育人，既要注重学生的学习成绩，也要注重学生的综合素质提升。
在过去的一年里，我认真履行高三语文教师的职责，兢兢业业，以身作则，全心全意为学生服务。
经过一年的努力，我感到收获颇丰，也积累了一些经验和教训。
接下来，我将对自己的工作进行总结，以便更好地提高自己的教学水平。
二、教学工作总结1. 提前备课，科学教学在过去的一年中，我积极准备每一堂课的教学内容，提前安排好课堂教学的步骤和重点，以确保教学过程的顺利进行。
我将文言文、诗词鉴赏、现代文学等内容贯穿在教学中，让学生在语文学习中得到全面提升。
我也不断吸收新的教学理念和方法，努力改进自己的教学方式，提高学生的学习积极性和成绩。
高三语文工作高三语文教学工作总结5篇
高三语文工作高三语文教学工作总结5篇高三语文工作高三语文教学工作总结篇1日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不绝提高思想业务素养。
“学海无涯，教无止境”，只有不绝充电，才略维持教学的青春和活力。
所以，始终以来我都乐观学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》《老师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让本身树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催赶着我不绝学习。
平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使本身在教育教学方面不绝进步。
通过这些学习活动，不绝充实了本身、丰富了本身的知识和见识、为本身更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们老师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同班级采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
另外，授课后依据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，侧重培养学生的综合实践本领和创新思维本领。
高三语文学期教学工作总结范文8篇
高三语文学期教学工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了高三语文课程的教学工作。
回顾这一学期，我认真贯彻落实学校的教学计划，积极推动语文课堂改革，取得了一定的成效。
现在，我将对这一学期的教学工作进行总结，以便更好地开展后续的教学工作。
一、课堂教学改革本学期，我积极推动语文课堂教学改革，注重培养学生的思维能力和创新能力。
我通过引入新课程理念，注重学生的主体性和参与性，让学生在课堂上能够积极参与讨论和思考，提高学生的语文素养和表达能力。
同时，我也注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
二、教材处理与教学方法在教材处理方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，对教材进行适当的调整和补充。
我注重知识的系统性和连贯性，同时注重知识的实际应用。
在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、课外活动与辅导本学期，我组织学生参加了多种课外活动，如读书比赛、作文比赛、诗歌朗诵比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的语文能力和表达能力。
此外，我还注重个别辅导，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。
四、教学成果与不足通过本学期的教学工作，我取得了一定的成果。
学生的语文成绩得到了提高，同时学生的语文素养和表达能力也得到了锻炼和提高。
然而，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处，如课堂氛围的营造还不够稳定、教学方法的创新还不够多样化等。
因此，在今后的教学工作中，我还需要继续努力，不断提高自己的教学水平和能力。
五、改进措施与建议针对自己在教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我要继续加强课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
其次，我要继续创新教学方法，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，我还要注重学生的个体差异，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。
高三语文教学工作总结优秀范文6篇
高三语文教学工作总结优秀范文6篇高三语文教学工作总结优秀范文 (1) 语文高考考点细实、知识深广，《考纲》又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
在这种大背景之下，很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天……讲得自己昏天黑地、心力交瘁，学生如堕五里雾中手足无措。
我也多次在这种模式中矛盾过、挣扎过，试图找寻一种切实可行的方法体系，以运用于高三语文教学实践中。
如今高考尘埃落定，回顾这一年的教学轨迹，深深浅浅，得失兼杂。
深入反省之后，在如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平、如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习的问题上得出了一些浅薄的体会。
我一直认为加负是一种失败之举。
一味地题海战术，四处抓题，只会和学生一起陷入两败俱伤的深渊。
高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。
在高三，大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，但这种给师生加负的举措常常无法获得预期的效果，得不偿失。
偏多的训练，取缔的是学生必要的消化吸收、补充巩固;偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。
最忌在高考前夕还四处抓各地模拟题或重点中学的试题，然后照单全收，当珍宝似的发放给学生，反复叮嘱学生去做，其实这只能向学生显示老师的底气不足，人云亦云，反而造成学生的集体恐慌。
另外，学生水平不同，重点中学的试题也不一定适合我们的学生。
很长一段时间望着一撂的提纲，我就是在这种劳而无功的失败情绪中度过。
因为我弱化了学生自学的能力，消磨了本该可以运筹帷幄的宝贵时间。
所以我常常在这两个问题上自省：1、为什么高考语文知识和考点越来越少，但学生还学不出色，教师还教得不满意?2、师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路子上常常迷失在手段的迷雾中?我们把知识嚼得稀巴烂了才喂到学生的嘴里，这些精神食粮对年轻的学生来说是食而无味，脆生生的食物会更具诱惑力、新鲜感、挑战性的。
高三语文教学总结范文5篇
高三语文教学总结范文5篇篇1随着高考的结束，高三语文教学工作也告一段落。
回顾这一年，我们经历了充满挑战和收获的时光。
以下是对高三语文教学工作的总结：一、教学目标的达成情况在高三语文教学中，我们严格按照教学大纲和考试要求，制定了详细的教学计划，并认真执行。
通过一年的努力，学生们在语文学科上取得了显著的进步，大部分学生的语文成绩都有了明显的提升。
在高考中，学生们的语文成绩也达到了预期的目标。
二、教学方法和手段的运用在高三语文教学中，我们注重教学方法和手段的运用。
采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还运用了多种教学手段，如多媒体课件、网络资源、课堂互动等，以提高教学效果和质量。
三、课堂管理和纪律维护在高三语文教学中，我们注重课堂管理和纪律维护。
通过制定明确的课堂纪律和要求，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
同时，我们还注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和困难，并给予及时的帮助和指导。
四、考试备考和复习安排在高三语文教学中，我们注重考试备考和复习安排。
根据考试要求和学生的实际情况，制定了详细的复习计划和备考策略。
通过模拟考试、真题讲解、重点复习等方式，帮助学生巩固知识、提高应试能力。
同时，我们还注重学生的心理辅导和调节，帮助学生保持良好的心态和状态，以应对高考挑战。
五、教学成果和收获在高三语文教学中，我们取得了丰硕的教学成果和收获。
学生们的语文成绩得到了显著的提升，同时，学生的语文素养和综合能力也得到了锻炼和提高。
此外，我们还注重学生的个性发展和特长培养，鼓励学生积极参与各种语文活动和比赛，取得了不错的成绩和表现。
六、存在的问题和不足在高三语文教学中，我们也存在一些问题和不足。
一方面，由于学生基础薄弱和差异较大，部分学生在学习语文时仍存在困难和挑战。
另一方面，我们在教学中仍需注重培养学生的创新能力和批判性思维，以满足现代社会对人才的需求。
关于高三语文教学工作总结6篇
关于高三语文教学工作总结6篇关于高三语文教学工作总结 (1) 不知不觉地，又送走了一届高三学生。
这一届的高三学生，真正地做到了不补课，所以感觉时间过得特别快，一眨眼，怎么学生都离校了，感觉也挺失落的。
不过，回想起来，对这一届的高三学生，我们的生活过得特别充实，又紧张又充实，学生通过这几年的学习，也获得了一定的语文素养，我们教师也获得了一些新的实践经验。
这也让人感到欣慰。
现将20xx——20xx学年度高三1班和10班的语文教学工作总结如下。
值得高兴的是，我们这一届的毕业班学生，在名著学习方面能够按部就班地进行有计划有步骤地学习，有了一定的名著基础。
在高一高二的《红楼梦》《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《复活》《家》《子夜》一部一部扎扎实实地学习后，高三时进行了综合复习，包括反复练习巩固，名著知识掌握较为到位。
同时，年段备课组又开展了名著知识竞赛，调动了学生学习名著的热情。
虽然省考时在名著这一块上出了一些小插曲，但是高考中大部分学生都能够轻松过关。
虽然题目稍微容易了些，但大家都认为这些得益于我们平时扎实的学习。
高三这一年中，我们也对作文教学进行了一些尝试，有效地提升了学生的作文水平。
可以说，我们之前的作文是放任式的，任由学生自由发挥，并没有进行系统的规范的训练。
我们还是意识到这样子对于占高考成绩将近一半的写作是很成问题的。
于是我们进行了一系列的讨论，然后制定了计划，分工到位，按照作文的审题立意、谋篇布局、拆分分论点、材料的选择、论据的运用、开头结尾写法等进行较为系统的训练。
经过一年的写作练习，学生对议论文的写作有了较大的进步，有些学生还能够写出较为出色的作文，能够以论述为主的富有逻辑的作文，让人赞叹。
高三这一年中，我们不离不弃地进行默写方面的积累。
可以说，几乎每天都离不开背诵默写。
对于1班和10班两个班级，我制定了默写篇目完成情况的表格，每一天或者两三天要求学生完成一定数量的背诵篇目，并且在上课时间当场默写，及时批阅，完成后在表格中打勾。
高三语文学期教学工作总结范文8篇
高三语文学期教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期，我作为高三语文老师，致力于提升学生的语文综合素养和应试能力。
面对高考的压力和挑战，我结合学生实际情况，精心组织教学内容，合理安排教学进度。
以下是我对本学期教学工作的详细总结。
二、教学内容与目标1. 课程计划与目标制定本学期，我根据教学大纲和高考要求，制定了详细的教学计划。
目标包括提升学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作表达能力以及语文基础知识的扎实程度。
2. 教学内容与实施（1）古诗文教学：重点强化古诗文阅读，通过讲解和赏析经典篇目，提高学生的文学鉴赏能力和古诗文阅读理解能力。
（2）现代文阅读：加强现代文阅读训练，包括长文阅读、信息筛选与整合等技巧的训练。
（3）写作训练：进行作文指导，包括议论文、记叙文等文体的写作技巧和构思指导，并通过多次练习强化学生的写作能力。
（4）基础知识巩固：针对语文基础知识进行查漏补缺，确保学生对知识点有全面且深入的理解。
三、教学方法与手段1. 采用启发式教学，激发学生的主动思考和学习兴趣。
2. 灵活运用多媒体教学工具，辅助课堂教学，提高课堂效率。
3. 组织小组讨论和课堂展示，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 定期测试与反馈，及时了解学生的学习情况并进行针对性指导。
四、工作成效与反思1. 成效（1）学生的阅读能力和文学鉴赏能力得到显著提升，古诗文和现代文的阅读成绩明显提高。
（2）学生的写作能力得到加强，作文成绩整体有所提升。
（3）学生的语文基础知识更加扎实，基础题得分率有所提高。
（4）班级整体语文学习氛围浓厚，学生的学习积极性和主动性有所增强。
2. 反思（1）在教学内容上，部分学生对一些难点知识的掌握还不够牢固，需要进一步加强辅导和巩固。
（2）在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但个别学生的参与度还有待提高，需进一步优化教学策略。
（3）在作文指导上，部分学生的作文思路还不够开阔，需要更多的实践和指导。
（4）在反馈机制上，应更加及时地对学生的学习情况进行反馈，以便更有效地调整教学计划。
高三语文教学工作总结范文9篇
高三语文教学工作总结范文9篇第1篇示例：回顾过去一年的高三语文教学工作，我深感时间匆匆，岁月如梭。
在这一年里，我和同事们通力合作，不断努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这篇总结中，我将结合个人经验和教学实践，对过去一年的工作进行总结和反思。
一、教学目标明确，重视基础知识的扎实在过去的教学中，我始终坚持“明确教学目标，注重基础知识”的原则。
在高三语文教学中，基础知识是学生掌握语文知识的基础，也是他们提高语文能力的关键。
我在教学中注重对学生基础知识的巩固和提高，帮助他们建立牢固的语文基础。
在这一年的教学中，我通过精心设计的教学计划和多种教学方法，帮助学生掌握了语文基础知识，并在阅读、写作等方面取得了一定的进步。
通过精读古诗词、散文和小说，学生的语文修养和写作水平得到了明显提高；通过词语搭配、语法训练等方法，学生的语言表达能力和语法水平有了明显提升。
二、注重综合能力的培养，培养学生的创新思维除了注重基础知识的扎实外，我还注重培养学生的综合能力和创新思维。
在过去的教学中，我不仅让学生掌握传统的语文知识，还注重培养他们的创新能力和综合思维能力。
通过多种教学方法和实践活动，我让学生在理解、分析、评价和创新中得到锻炼和提高。
在这一年的教学中，我通过课堂讨论、作文指导等方式，培养学生的思辨能力和创新思维，帮助他们理解和掌握语文知识，提高语文能力。
在文学鉴赏和写作训练中，我引导学生深入理解经典文学作品，启发他们的想象力和创作能力，培养他们的综合思维和创新意识。
三、关注个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣在过去的教学中，我深感每一个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点和需求。
我在教学中注重个性差异，因材施教，让每个学生都能得到适合他们的教学和辅导。
通过了解学生的学习情况和个性特点，我采取不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在这一年的教学中，我通过个别辅导、小组讨论等方式，因材施教，关注每个学生的学习情况和需求，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
高三语文教学工作总结范文（精选7篇）
•••••••••••••••••高三语文教学工作总结范文（精选7篇）高三语文教学工作总结范文（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的高三语文教学工作总结范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
高三语文教学工作总结篇1高三的语文在文科班里的地位是极为尴尬的。
文科班的学生基本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。
在与学生的私下交流中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文成绩没有多大的影响。
这些思想的产生跟学生学习的方法没掌握好，复习不到位，不愿动脑思考，不想动手做题，又容易灰心丧气等因素相关。
而最为首要的原因则是语文不受学生的重视。
针对学生的情况和教学工作的要求，这学期的教学工作总结如下：一、加强语文学习意识，加强学好语文的信心。
学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。
于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。
练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。
尤其是文言文和现代文阅读的练习，基本做到全批全改，其它部分内容也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。
而综合卷，特别是学校要求的几次语文考试，则做到流水改卷，力求公正客观。
遗憾的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。
当然，“冰冻三尺，非一日之寒。
”学生成绩马上一跃千里是不大可能的。
有部分学生的确很认真地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进行交流，找出学习中较为缺失的环节，对其进行方法指导，并鼓励他们要做好长久的知识积累工作，语文成绩的提高效果是很明显的。
高三语文工作高三语文教学工作总结通用6篇
高三语文工作高三语文教学工作总结通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教师工作总结范文5篇
高三语文教师工作总结范文5篇篇1一、思想认识作为一名高三语文教师，我深知肩上的责任重大。
在这一年里，我时刻保持清醒的头脑，用心去思考如何为学生提供更好的教学，如何为他们的未来发展打下坚实的基础。
在思想上，我始终与党中央保持一致，严格要求自己，努力提高自身的思想政治素养。
二、教学工作在教学方面，我始终坚持以课堂教学为核心，努力提高课堂教学效率。
在备课方面，我深入研究教材，根据学生的实际情况进行备课，力求做到因材施教。
在上课方面，我注重培养学生的思维能力和创新能力，努力营造生动活泼的课堂氛围。
同时，我也注重课后辅导工作，耐心解答学生的问题，及时进行查漏补缺。
针对高三学生的特点，我在教学中注重知识点的归纳与总结，帮助学生形成系统的知识框架。
同时，我也注重培养学生的应试能力，让他们掌握正确的解题方法和技巧。
在平时的练习中，我要求学生认真对待每一道题目，养成良好的解题习惯。
此外，我还积极参加了学校组织的教学研讨活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断汲取他人的精华，以提升自己的教学水平。
三、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。
我鼓励学生们自主制定班级规章制度，并严格按照规章制度行事。
同时，我也注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让他们明白团结合作的重要性。
在平时的班级活动中，我积极组织学生参与各种有益的活动，如读书交流会、辩论赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力，提升自己的素养。
四、个人成长在这一年里，我不断学习新知识，提升自己的专业素养。
我阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断拓宽自己的知识面。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和教育理念。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，争取为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五、家校沟通家庭和学校是孩子成长的重要场所，家校沟通至关重要。
在这一年里，我注重与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
高三语文教学总结范文(共6篇)
高三语文教学总结范文第1篇今年是我第一年教高三，还记得一开始接到通知时的兴奋，但兴奋之余又有点担心，怕不能胜任高三的教学工作。
时间过得真快，转眼一学期过去了，这一学期我学到了很多，现将我的一些心得总结如下。
一、用理论指导实践高三的语文教学不同于高一二，高一二重在培养学生的阅读兴趣和能力、积累知识、拓展阅读面，主要以课文为载体;而高三因为高考备考的特殊性，需要进行系统性的复习，这就决定了教师要熟悉高考考纲和各个知识点，并进行阶段性复习。
所以我认为高三的复习更需要学习理论性的知识，对教学有个总体把握。
高三第一学期主要是语文基础知识的复习，包括字音、字形、近义词辨析、成语、病句、衔接连贯、背诵默写以及文言文。
以积累为重，老师为学生选题宜全面覆盖知识点，所以对题量的要求很大。
对于基础知识的复习，具体的做法是：除了课堂教授，还可充分利用每一个语文早读，利用《自主培优》中的知识清单，循序渐进地积累。
开始可以是专项，比如字音专项、字形专项、近义词专项、成语专项、病句专项、衔接连贯专项等，之后走向综合。
再比如对于文言文的复习，也宜以积累为主。
可以先用一定时间带领学生把高中已学的重要文言课文中的实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式等知识梳理一遍。
我们还带领学生整理过考纲中曾提到过的18个常用虚词的用法，以所学课文为例做整理筛选。
这样既复习了课内文言文，又梳理了虚词用法。
因为高考考查的虽是课外文言文，但常用词汇的积累主要是在课内。
所谓陌生的文、熟悉的词正是这个道理。
此外，再辅以一定数量的课外文言篇章练习，进行一定量的词汇积累，提升语境意识。
方法也宜循序渐进，比如高三每周的三个早读，可以分别安排一次语文基础知识练习，一次默写，一次文言文练习。
这样就会关照全面，合理推进。
高三复习的第二个阶段是循序渐进，提升能力。
高考是以能力立意为主的考试，除一定量的基础知识外，主观试题占有相当大的比重，解答这些题需要知识的支撑，更需要具备理解分析、归纳概括、鉴赏及探究能力，需要学生在反复练习中提升迁移解决问题的应考能力。
高三语文教学工作总结(6篇)
高三语文教学工作总结这个学期本人担任高三(9)、(10)班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学年的努力，取长补短。
为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：一、认真研习考纲和考试说明，确保教学对路。
备战高考，任务艰巨，我在认真研习____年考纲和考试说明的基础上，鉴于学生的基本情况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。
每个专题都在与备课组其他老师共同商讨的基础上，再深入领会，精心选题，突出重点，认真制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目标定位准确，教学工作对路。
二、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。
这一学期来进行了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。
每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们薄弱环节，并及时与学生们交流，弄清失分的主要原因和教与学双方存在的问题。
我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。
教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。
针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的'教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理;针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，因为学生的成绩不是老师教出来讲出来而更多的是自己练出来。
合理安排各个模块的训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不忽视，主动与他们交谈，指导他们制定复习计划，并留相应的任务给他们，课上提问考查其吸收情况。
三、关注高考动态，广罗有效信息。
虽然广东高考独树一帜，但就全国高考复习范围来看如出一辙。
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高三语文教学工作总结范文【导语】总结所要反映的是全局工作或此类工作的全貌，所以在内容安排一般说来考虑到精心安排方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个不必环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
本篇文章是为您整理的《高三语文教学活动工作总结范文》，供大家阅读。
【篇一】高三语文教学工作总结范文所教高三321班和324是处于尖子班与普通班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的学生，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，再加上自己第二次担任高三语文教学工作，缺乏经验，所面临的困难和压力比较大，最终的结果的澄与悲，我不敢作多少评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了一定的尽力经验和教训，对现在的教学工作应该有一定的借鉴意义。
一、想方设法、耐心感化，改变顽固陈旧观念我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目老师受传统观念影响甚至会在学生面前公开散布这样的言论：高考语文成绩完全靠运气，文科生花时间去学语文那是学傻了。
在这种尴尬时候，我们如果责骂只是一味抱怨自身处在重围中的困境，那么我们的语文就真正会走向进退两难绝境，无处逢生。
我没有丧失“斗争”勇气，积极地、坚决地与这些人展开“交锋”，努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境。
当然要将学生的态度端正过来不能光是靠说教的方式，我仍然采取了以下几种方法：1.重点抓住各班理科成绩特别优秀但语文总拖后腿的几个典型学生，利用课余和周六时间帮帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，一定时期内他们语文成绩的提高带动了他们整体学习面貌的改变，从而在学生中保持良好起到良好的带头作用;2.文学鉴赏课尽量用生动优美的情境将学生带入优美的语言中，让他们在不知不觉中感受语言的不经意魅力;3.勤于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强提高他们学习语文的信心，但某些学生却将老师表扬当成了骄傲的资本;4.利用课下交流回顾研读其他省市学习语文以及高考语文的信息，尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分学生到高考成绩揭晓还没有醒悟。
二、整体分层、明确目标，优化设计教学1.细研学生，分层教学入学要取得可喜成绩，必须尽量的让每个学生闪亮下来起来。
改变传统教育中“少数尖子撑场面，多数学生作陪客”的被动局面，需要我们对学生进行细致的分析。
我将所教的学生分成了两种群体四类情况：第一类学生是打不能扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆学生，他们基础知识薄弱与学科学习能力较差，学习积极性很难激发;第二类学生是语文成绩优异，理科成绩较差的家长，他们对高考语文成绩寄予了很高期望，在高三他们的心理问题异常突出;第三类平时成绩学生便是各科学习成绩平平(包括语文)的大部分学生，熟练掌握他们已经掌握了很数量的基础知识，形成了一定的能力，但他们掌握的呆板知识还处于一种杂乱、不稳定甚至游离的状态，灵活运用对知识的运用及解题能力还不强，是高三大军里的生力军，他们普遍抗压较好，引导得当便能取得优异成绩;第四类是各科成绩都很优异者，这类学生主要引导他们向115分以上进军。
很明显在高三学习中前两类学生属于弱势群体，应加力重点保护，后两种则属于优势群体，引导科学合理便能创造奇迹。
根据他们的不同学情，我采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。
具体表现在教学首要目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合分层帮助学生克服学习时的心理障碍，激发不同师生层次学生的求知欲望，尽量让每个学生每位成为学习的主人，让不同层次的学生在自己的水平线上得到较好的发展。
但由于经验不足，在此种模式公家机关的教学中有不尽完善的地方，某些学生对老师的用心可能并不理解。
2.多样化教学，让学生活起来高三是沉重的，学任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。
我总试想着让学生能在语文课上快乐学习，所以我在多级教学的同时，引入了蔡澄清先生的启发式教学和，试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。
但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。
3.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等各种困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间就忽略训练和试卷讲评的过程，光对答案耗时、耗力。
我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，刻苦钻研学生良好的思维钻研品质和习惯，是高三复习教学四条的一条有效途径。
在此过程中我注意做到了以下几点：讲评前在认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，教育引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
首先，说理试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。
其次，讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的，如，短文试题自身是给一篇科技短文填空题，实质是考查文章作者修定的思想倾向，文章的主要内容的。
再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间父子关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……第三、讲清解题规律或方法。
如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和疗效表达效果分析法。
语义上分析法主要找出查找搭配不当、成分残缺、赘余、语序不当、结构混乱的毛病。
抽出主干，看其主干是否反革命，然后理清附加成分，看其修饰、限制、补充是否合理，是否与其中心语搭配;主干与内嵌成分是否存在残缺隐含或赘余的赞美;成分内部及其他语言单位间的顺序语法结构依从是否的规律;就句子整体而言，看其结构层次是否分明，主次、轻重、因果安排是否合理。
提醒学生要特别注意：试题中若出现联合短语情况作以句子成分的情况，首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。
若字词的谓语中心词为“是”、“为”，或宾语由动词雇请，首先看其主宾是否搭配;句子若含有第二层定语、状语，首先看其偏句与正句的先后顺序是否合理。
(逻辑事理分析法和疗效表达效果分析法不再展开说明)又如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，起源地倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然或许性质不分……了解了命题者拟制干扰项的演算法，有利于顺利地确认干扰项，选出正确项。
第四，纠正错误务必贯彻执行。
对于教师而言，要体会学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。
对于学生而言，要求答错的学生要第五，要讲究拓展。
某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度同入。
同样的要补充，有些变化的更应替代。
这样，即可以以一定的速率的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。
对于学生而言，还可以自选课外题，以开拓对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，为保护学生的自尊心，充分调动学生的讲课自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的首要目标奋进;引导成绩较差的学生阐发总结教训，鼓起勇气，树立信心。
批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到在表面上的负面效应。
三、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少能够不真抓实干就能取得成功。
进入高三我布置了学生以下几项常规性：按照高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月更少除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
四、研讨考试大纲，重视信息的沟通1.在高三之始，将近十年的高考语文试题做了一遍，试图面试从中寻找一些考试规律，细致研究分析05、06次年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意想有想用经验的邻居特别是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，监督自己的教学实践。
3.“它山之石里韦县”因此我们非常重视信息的搜集，利用每周两次去南大上研究生班课程之机，利用手头上的书报，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分温习搜集天津等各名校备考的信息与动态，并且注意整理与揉合，做到为我所用，增强复习指导的针对性与实效性。
五、分析学生每次考试情况，对症下药每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
我发现家长的失分点主要小学生集中在以下几个方面：基础知识的4-6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。
本身存有的失误主要是训练不不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。
针对学生的学情和教学工作中存在基层工作的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个各方面落实教学任务：1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成境况认真督促督促、检查，发现问题及时处理，各项任务把目标落到实处;2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的操作思路训练投资思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;3、量化分析，对平日的每次练习、考试，我们都或进行全面的数理分析，认真可视化统计分析每个学生答题个别情况，找出学生学习中的“软肋”，建立中学生的学情档案，确定下所一步的教学思路，进一步提高教学质量;4、深化辅导，课后辅导是提高学生成绩的重要一环。
六、专项复习，狠抓薄弱环节1.基础知识的复习注意相配合长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的练习。
在逗趣复习的整个过程过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不高负荷影响专题复习的正常进行。
2.复习文言文，我们把大纲规定通读的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。
将200个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
文言文复习中不足表现在大纲概要要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理成册，另外忽略了教材所选文言文的作用。
3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让师生对这类题有一个随性感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中所常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识学生，引导学生教育引导领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗词鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性解题和完整性。