最新幼儿绘画活动的实施指导
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• 印章画
• 是指用刻好的土豆、萝卜、藕等物体的 切面以及积木、笔套、牙膏盖、螺丝帽或 纸团、布团、棉绳、手、脚等蘸上颜料压 印、拍印在铅画纸上。幼儿要学习怎样压 印、拍印等 。
• 拓印画
• 是指将硬币、树叶、钥匙等有明显凸出 纹路的物体放在薄纸下面，然后用彩色铅 笔在纸上来回密密地磨拓，拓印出纸下物 体的清晰纹理秩序。幼儿要学习怎样均匀 拓印等。
(2)引导幼儿再现 抚摩 模仿 语言描述 空书 图形拼摆
（3）采用涂染法和线描法两种方式来描 绘物体
涂染法是指不画物体的轮廓线而是直接用笔 蘸颜料涂画出物体的形，以表现物体的形象特征 的方法。这种画法由于很快能在画面上出现有颜 色的物体的形，因而能引起幼儿对绘画活动的兴 趣。
线描法是指先用线条勾画物体的基本部 分和主要特征，然后再涂上颜色的方法。 这种画法简练、概括性强，能清晰地表现 物体的形象特征。
线描画 是中国民族绘画的主要造型手段，是运用线的曲 折、粗细、润涩等不同的笔法来表现物象的体积、形 态等的一种方法。 线描画和其他绘画活动最大的区别，就是更加强 调作品的“形”美，在“形”美的基础上产生来自黑 白世界独特的“色彩”美。“线条”是线描画中的主 要组成部分。
滚画 作为引领幼儿进入色彩世界，培养孩子对
等形式语言为主要目的。
命题画可分为物体画和情节画。
物体画:主要描绘对象为单一的物体， 侧重于幼儿的造型能力的培养。
情节画:主要描绘对象则是一组物体及其 关系所反映的一定的情节.
侧重于构图能力的培养。
命题画的关键在于教师的命题。为此，教 师应该深入地了解幼儿，了解他们的生活，选 择那些幼儿感兴趣的、与他们的生活经验相关 的内容来作绘画的题材。一般地说，自然景物、 日常用品、人物、植物、动物、交通工具与生 产工具、建筑物及简单的生活事件等都可以作 为命题画的内容。
彩笔画
用蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、彩色粉笔 等工具直接在画纸上或墙上画画。幼儿要学习怎样握笔、 怎样勾线和均匀地涂色等。
• 蜡笔水粉画
• 是指先用油性足的蜡笔或油画棒等油 性绘画工具在画纸上画出物体形象的轮廓， 然后用水粉笔蘸水粉颜料遍刷整张纸，由 于油性蜡排水，用蜡笔或油画棒画出的物 体形象便凸现出来。幼儿要先学会蜡笔画 和水粉画工具材料的使用方法等。
刮印画 是指用蜡笔或油画棒先后涂明快色（如黄、
嫩绿、粉红色）做底色，暗色做画面统一色，再 用铁笔、小刀、大头针、竹片等在上面刮出有层 次的肌理和形态。幼儿要学习怎样涂色与配色， 怎样刮色等。
• 粉印版画
• 在吹塑纸上用铅笔刻划物体形象，然后 在吹塑纸上涂上水粉颜料，用图画纸覆上 轻轻压印，揭开来就上好了一道色，然后 反复多次依法上色印制，最后就形成具备 丰富色彩效果，形象鲜明、肌理有趣的粉 印版画了。
1.物体画教学的指导要点
（1）引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征
小班幼儿，只要求他们在教师的引导下观察物体的 大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象；
中班幼儿，要求他们要看到物体的基本组成部分及 其形状、大小、结构、颜色等；
大班幼儿，要求能比较全面、细致地观察物体的形 状、大小、结构、颜色和物体的动态。
吹画 是指将一种或几种少量颜料倒在画纸上，用
嘴或吸管将颜料吹出不同的形象，或任其自由流 动、混合成任意图形，也可再稍微添加些形象。 幼儿要学习怎样吹和吹什么形象等。
喷洒画 是指先在一张纸上用纸片、窗花、树叶、花
瓣、玩具插花片、线绳等拼摆出各种图案或物体 形象，再用牙刷蘸上适量颜料（也可用几种颜色 交替使用），在钢丝网上刮刷（也可用喷枪等喷 洒），让颜料均匀地喷洒在图画纸上，最后轻轻 拿出纸片、窗花等，画面上就出现了彩色雾点衬 托的图像。幼儿要学习怎样拼摆画面，怎样喷洒 等。
幼儿绘画活动的实施指导
绘画 手工 美术欣赏
幼儿绘画教育活动是教师引导幼儿使 用笔、纸等绘画工具和材料、运用线条、 形状、色彩、构图等艺术形式语言创造出 可视的、有空间感的艺术形象，培养幼儿 的审美创造能力的教育活动。
从不同的工具和材料看，幼儿可学习的有彩笔画、水 粉画、蜡笔水粉画、水墨画、印画、吹画等形式。
于色彩的兴趣，滚画是一种幼儿比较喜欢的以 及小班幼儿比较适合的绘画游戏。只要能滚的 东西都可以作为其工具，如弹珠、石头、车轮 等。
幼儿园各类型绘画活动的指导要点
幼儿绘画教学活动的基本形式:
命题画
意愿画
装饰画
（一）命题画的指导要点 命题画——教师提出绘画的主题和要求，幼
儿按照这一要求完成的绘画。 命题画以帮助幼儿学习造型、设色、构图
（4）通过系列课题来帮助幼儿掌握物体的造型
系列课题可以帮助幼儿学会从不同角度来描绘物体 的不同造型特征，便于幼儿在绘画时能根据情节的需要 来表现物体的形态，使画面生动，促进主题的表现。
（5）帮助幼儿了解、掌握多种绘画工具的基本性能和 使用方法。
2.情节画教育的指导要点
幼儿的情节画是以物体画为基础的，是在物体画 基础上的进一步提高。
水粉画 是指用水粉笔蘸调配好的水粉颜料在画纸上
画画。幼儿要学习怎样调配水粉颜色，怎样舔笔， 怎样平涂颜色，怎样洗笔等。
水墨画 是指用毛笔蘸墨水在宣纸上画画。幼儿要学
习怎样握毛笔，怎样舔笔，怎样洗笔，怎样画中 锋和侧锋等线条，怎样控制墨、色、水的分量以 形成浓谈墨色等。
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• 印画包括印章画、拓印画、刮印画等形式。
（1）引导幼儿感知物体间的空间关系
观察现实的空间
欣赏作品观察画面上的空间
（2）引导幼儿突出绘画的主题，这是情节 画教育的关键
引导幼儿通过把主体物画大或把主体物放在中 心位置上，其他物体紧紧围绕主体物布局的方法来突 出主题。
引导幼儿通过画面色彩的设置来突出主题
一种是在画面上大面积的主色调中，设立 小面积的对比色彩，通过强烈的色彩对比和鲜 明的色彩效果来突出主题。
一种是用色彩来表现人物的情感，通过引 起欣赏者与创作者的情感共鸣来突出主题。
（3）引导幼儿经过多样化的练习来学习画情节画
添画：教师有意识地根据形式美的原理为幼 儿设计多样化的构图画面，画出其中一部分景物，或 贴上一些形象，再让幼儿围绕主题在适当的位置上添 画出另一些景物或形象，从而使主题突出，画面美观。
• 是指用刻好的土豆、萝卜、藕等物体的 切面以及积木、笔套、牙膏盖、螺丝帽或 纸团、布团、棉绳、手、脚等蘸上颜料压 印、拍印在铅画纸上。幼儿要学习怎样压 印、拍印等 。
• 拓印画
• 是指将硬币、树叶、钥匙等有明显凸出 纹路的物体放在薄纸下面，然后用彩色铅 笔在纸上来回密密地磨拓，拓印出纸下物 体的清晰纹理秩序。幼儿要学习怎样均匀 拓印等。
(2)引导幼儿再现 抚摩 模仿 语言描述 空书 图形拼摆
（3）采用涂染法和线描法两种方式来描 绘物体
涂染法是指不画物体的轮廓线而是直接用笔 蘸颜料涂画出物体的形，以表现物体的形象特征 的方法。这种画法由于很快能在画面上出现有颜 色的物体的形，因而能引起幼儿对绘画活动的兴 趣。
线描法是指先用线条勾画物体的基本部 分和主要特征，然后再涂上颜色的方法。 这种画法简练、概括性强，能清晰地表现 物体的形象特征。
线描画 是中国民族绘画的主要造型手段，是运用线的曲 折、粗细、润涩等不同的笔法来表现物象的体积、形 态等的一种方法。 线描画和其他绘画活动最大的区别，就是更加强 调作品的“形”美，在“形”美的基础上产生来自黑 白世界独特的“色彩”美。“线条”是线描画中的主 要组成部分。
滚画 作为引领幼儿进入色彩世界，培养孩子对
等形式语言为主要目的。
命题画可分为物体画和情节画。
物体画:主要描绘对象为单一的物体， 侧重于幼儿的造型能力的培养。
情节画:主要描绘对象则是一组物体及其 关系所反映的一定的情节.
侧重于构图能力的培养。
命题画的关键在于教师的命题。为此，教 师应该深入地了解幼儿，了解他们的生活，选 择那些幼儿感兴趣的、与他们的生活经验相关 的内容来作绘画的题材。一般地说，自然景物、 日常用品、人物、植物、动物、交通工具与生 产工具、建筑物及简单的生活事件等都可以作 为命题画的内容。
彩笔画
用蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、彩色粉笔 等工具直接在画纸上或墙上画画。幼儿要学习怎样握笔、 怎样勾线和均匀地涂色等。
• 蜡笔水粉画
• 是指先用油性足的蜡笔或油画棒等油 性绘画工具在画纸上画出物体形象的轮廓， 然后用水粉笔蘸水粉颜料遍刷整张纸，由 于油性蜡排水，用蜡笔或油画棒画出的物 体形象便凸现出来。幼儿要先学会蜡笔画 和水粉画工具材料的使用方法等。
刮印画 是指用蜡笔或油画棒先后涂明快色（如黄、
嫩绿、粉红色）做底色，暗色做画面统一色，再 用铁笔、小刀、大头针、竹片等在上面刮出有层 次的肌理和形态。幼儿要学习怎样涂色与配色， 怎样刮色等。
• 粉印版画
• 在吹塑纸上用铅笔刻划物体形象，然后 在吹塑纸上涂上水粉颜料，用图画纸覆上 轻轻压印，揭开来就上好了一道色，然后 反复多次依法上色印制，最后就形成具备 丰富色彩效果，形象鲜明、肌理有趣的粉 印版画了。
1.物体画教学的指导要点
（1）引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征
小班幼儿，只要求他们在教师的引导下观察物体的 大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象；
中班幼儿，要求他们要看到物体的基本组成部分及 其形状、大小、结构、颜色等；
大班幼儿，要求能比较全面、细致地观察物体的形 状、大小、结构、颜色和物体的动态。
吹画 是指将一种或几种少量颜料倒在画纸上，用
嘴或吸管将颜料吹出不同的形象，或任其自由流 动、混合成任意图形，也可再稍微添加些形象。 幼儿要学习怎样吹和吹什么形象等。
喷洒画 是指先在一张纸上用纸片、窗花、树叶、花
瓣、玩具插花片、线绳等拼摆出各种图案或物体 形象，再用牙刷蘸上适量颜料（也可用几种颜色 交替使用），在钢丝网上刮刷（也可用喷枪等喷 洒），让颜料均匀地喷洒在图画纸上，最后轻轻 拿出纸片、窗花等，画面上就出现了彩色雾点衬 托的图像。幼儿要学习怎样拼摆画面，怎样喷洒 等。
幼儿绘画活动的实施指导
绘画 手工 美术欣赏
幼儿绘画教育活动是教师引导幼儿使 用笔、纸等绘画工具和材料、运用线条、 形状、色彩、构图等艺术形式语言创造出 可视的、有空间感的艺术形象，培养幼儿 的审美创造能力的教育活动。
从不同的工具和材料看，幼儿可学习的有彩笔画、水 粉画、蜡笔水粉画、水墨画、印画、吹画等形式。
于色彩的兴趣，滚画是一种幼儿比较喜欢的以 及小班幼儿比较适合的绘画游戏。只要能滚的 东西都可以作为其工具，如弹珠、石头、车轮 等。
幼儿园各类型绘画活动的指导要点
幼儿绘画教学活动的基本形式:
命题画
意愿画
装饰画
（一）命题画的指导要点 命题画——教师提出绘画的主题和要求，幼
儿按照这一要求完成的绘画。 命题画以帮助幼儿学习造型、设色、构图
（4）通过系列课题来帮助幼儿掌握物体的造型
系列课题可以帮助幼儿学会从不同角度来描绘物体 的不同造型特征，便于幼儿在绘画时能根据情节的需要 来表现物体的形态，使画面生动，促进主题的表现。
（5）帮助幼儿了解、掌握多种绘画工具的基本性能和 使用方法。
2.情节画教育的指导要点
幼儿的情节画是以物体画为基础的，是在物体画 基础上的进一步提高。
水粉画 是指用水粉笔蘸调配好的水粉颜料在画纸上
画画。幼儿要学习怎样调配水粉颜色，怎样舔笔， 怎样平涂颜色，怎样洗笔等。
水墨画 是指用毛笔蘸墨水在宣纸上画画。幼儿要学
习怎样握毛笔，怎样舔笔，怎样洗笔，怎样画中 锋和侧锋等线条，怎样控制墨、色、水的分量以 形成浓谈墨色等。
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• 印画包括印章画、拓印画、刮印画等形式。
（1）引导幼儿感知物体间的空间关系
观察现实的空间
欣赏作品观察画面上的空间
（2）引导幼儿突出绘画的主题，这是情节 画教育的关键
引导幼儿通过把主体物画大或把主体物放在中 心位置上，其他物体紧紧围绕主体物布局的方法来突 出主题。
引导幼儿通过画面色彩的设置来突出主题
一种是在画面上大面积的主色调中，设立 小面积的对比色彩，通过强烈的色彩对比和鲜 明的色彩效果来突出主题。
一种是用色彩来表现人物的情感，通过引 起欣赏者与创作者的情感共鸣来突出主题。
（3）引导幼儿经过多样化的练习来学习画情节画
添画：教师有意识地根据形式美的原理为幼 儿设计多样化的构图画面，画出其中一部分景物，或 贴上一些形象，再让幼儿围绕主题在适当的位置上添 画出另一些景物或形象，从而使主题突出，画面美观。