社会-小水滴找妈妈
小蝌蚪找妈妈作文(优秀9篇)
小蝌蚪找妈妈作文（优秀9篇）小蝌蚪找妈妈作文篇一你一定听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧，我家就发生了一件类似的事情。
一天上午，爸爸送我去学拉丁舞，妈妈带着弟弟去利群商场做美容，妈妈把弟弟放在了五楼售书处，让他看书或者看电视，自己去二楼做美容，可能妈妈美容的。
时间有点长，弟弟竟哭了，跑下楼去找我的妈妈（也就是他的姑姑），正好被服务员看见了，领他去了一楼服务台，用喇叭广播着："常煜涵的妈妈请注意，听到广播后，请到一楼总服务台，您的孩子在等你。
"正在这时，爸爸去地下超市买火锅料，听到了广播，赶紧去一楼总服务台，跑着把弟弟领到了二楼美容室，找他的姑姑。
服务员在后面一边追一边叫喊着："快来人啊，有人抢劫小孩啦！"一堆人跟着我爸爸跑到了美容室，一问才知道，他是常煜涵的姑父，真是虚惊一场。
我弟弟在大家的笑声中不好意思地低下头，笑了。
当妈妈把这件事告诉我的时候，我感到很好笑，哈哈大笑起来，一下子想到了小蝌蚪找妈妈的故事，于是我就把它写了下来。
《小蝌蚪找妈妈》读后感篇二这篇故事主要写了小蝌蚪找妈妈。
它们游到鸭妈妈身边，鸭妈妈告诉了小蝌蚪她们的妈妈长着两只大眼睛，嘴巴又宽又大！它们看见了鲤鱼妈妈长着两只大眼睛，嘴巴又宽又大，就上去喊妈妈！妈妈！可是鲤鱼不是它们的妈妈。
它们又去找乌龟结果乌龟也不是它们的妈妈，它们继续往前找，找啊找，找啊找，终于找到自己的妈妈了，它们的妈妈就是青蛙。
小朋友们，以后在生活中遇到困难的时候一定要继续往前走，不能放弃，坚持到最后就是胜利。
《小蝌蚪找妈妈》读后感篇三今天，我又读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，我最喜欢读最后小节，因为它们天天去捉害虫，非常爱劳动。
我知道小蝌蚪去找妈妈的时候，认错了妈妈，是谁呢？我来告诉你，是鲤鱼和乌龟。
我还知道了小蝌蚪长大了，就变成青蛙了。
写绘日记：读《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈作文篇四在一个清澈见底的小河里，蝌蚪妈妈生下了小宝宝，蝌蚪找妈妈乐的不亦乐乎而且还像比赛拿了第一名一样开心。
小蝌蚪找妈妈作文10篇
小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文10篇在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小蝌蚪找妈妈作文，欢迎阅读与收藏。
小蝌蚪找妈妈作文1一天，小蝌蚪们不知道自己的妈妈在哪，三条小蝌蚪都说：“我们为什么没有妈妈？其它小动物都有自己的妈妈？”其中一条小蝌蚪出来说：“我们可以去找妈妈呀！”它们开始寻找着妈妈。
小蝌蚪们看见了一条大鱼阿姨，它们马上说：“妈妈，妈妈！”大鱼阿姨说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有着一对大眼睛，白肚皮，绿衣裳。
”小蝌蚪们说：“谢谢鱼阿姨。
”小蝌蚪说着就上路了，它们游啊游，找啊找，终于在游过一片荷叶上看见有着大眼睛，白肚皮，绿衣裳的大青蛙。
它们马上叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈也很高兴它的孩子们找到了它。
它们过上了幸福的日子小蝌蚪找妈妈作文2一天早上，小蝌蚪要找妈妈。
找啊，找啊，他们找到了一条小鱼于是小蝌蚪游过去说：“妈妈，妈妈。
”小鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈绿衣服、大眼睛、白肚皮。
”游了一会儿，它们看见了一只绿衣服、大眼睛、白肚皮的青蛙站在荷叶上。
小蝌蚪说：“妈妈，妈妈。
”青蛙妈妈低头一看说：“孩子你们长大了。
”小蝌蚪们想：现在找到妈妈，一定要天天跟着妈妈一起幸福的生活。
小蝌蚪找妈妈作文3青蛙妈妈产卵后就走了。
有一天，卵开始破裂，里面好像有什么东西要出来，它们身穿黑色的衣服，它有一条细长的尾巴，还有一双明亮的眼睛，原来是一只只小蝌蚪啊！小蝌蚪睁开眼睛一看，咦？妈妈怎么不见了，它们决定踏上寻找妈妈的路程。
小蝌蚪们看见了一条大大的鱼，它们问;“鱼阿姨你知道我妈妈在哪吗？”鱼阿姨说;“你妈妈在荷叶上等你们呢！”小蝌蚪快速游到荷叶旁边，只见一只青蛙正鼓着眼睛看着它们说;“孩子，你们长大啦！”小蝌蚪找妈妈作文4续编《小蝌蚪找妈妈》1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪找妈妈作文(优秀5篇)
小蝌蚪找妈妈作文（优秀5篇）小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事篇一暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。
他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。
”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。
四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。
”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
好孩子，快去找她吧！”“谢谢您，乌龟妈妈。
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，引导幼儿能够简单地讲述故事情节。
3. 培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和珍惜家人。
二、活动准备1. 故事课件：《找妈妈》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 角色头饰三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 活动难点：引导幼儿能够简单地讲述故事情节，培养幼儿的亲情情感。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《找妈妈》，让幼儿观看并引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中动物妈妈和宝宝之间的亲情。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情情感。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与妈妈的照片，培养幼儿的绘画技能和亲情情感。
5. 总结：教师引导幼儿讲述自己与妈妈之间的亲情故事，培养幼儿的语言表达能力和亲情情感。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的亲情情感。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“家庭角”，让幼儿在家庭角中扮演家庭成员，体验亲情情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和观察力的发展。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对亲情情感的表达和绘画技能的运用。
3. 收集家长反馈和幼儿在家庭角的活动表现，综合评价幼儿在亲情情感方面的成长。
七、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气的变化和表情，以吸引幼儿的注意力，增强故事的表现力。
2. 在绘画活动中，给予每个幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
3. 在情景体验环节，确保幼儿在扮演角色时能够安全地进行活动，避免发生意外。
“小蝌蚪”找妈妈作文_小学作文
“小蝌蚪”找妈妈作文在一片沼泽地里，一只青蛙产卵后就离开了。
这些卵在水中不断生长，越长越大，渐渐成形。
终于有一天，小蝌蚪们破卵而出。
它们摇摆着细长的尾巴，四处寻食。
一只小蝌蚪突然很想自己的妈妈了，她提出去找妈妈的看法，可没有一个伙伴愿意一同前往。
没办法，小蝌蚪只好独自踏上了寻母之路。
刚开始，小蝌蚪四处寻找和她长得差不多的妈妈，可一直找不到。
就在这时，她发现了一条鱼在悠闲地散步。
小蝌蚪琢磨着：她也和我一样没有腿，只有头和脚，肯定是我的妈妈了。
她一面欣喜地喊着“妈妈，妈妈”，一面狂奔过去。
鱼生气地训斥她：“你瞎眼了？我会是你这丑八怪的妈妈？”小蝌蚪伤心极了：“阿姨，你能告诉我我妈妈在哪里吗？”鱼乜斜着眼，撇了撇嘴：“你能给我什么好处？”说完大摇大摆地往前游去。
小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，终于看见了一只乌龟在河边歇息。
小蝌蚪不敢像上次那样莽撞了，她小心翼翼地问乌龟是不是她的妈妈，乌龟看着一脸天真的小蝌蚪，充满爱怜地说：“孩子，我不是你的妈妈。
你的妈妈是青蛙，她有四条腿，有长长的舌头……”小蝌蚪谢别乌龟阿姨，又信心百倍地启程了。
小蝌蚪日夜兼程，四处寻找着她的妈妈。
正在焦急的时候，一条狡猾的水蛇探出头了，阴笑着说：“孩子，到哪儿去哪？”小蝌蚪如1 / 8实告诉了她。
水蛇转了转眼珠子，迅速装出一副慈祥和蔼的样子，说：“哎呀！孩子，我就是你要找的妈妈呀。
来来来，让妈妈好好瞧瞧。
”小蝌蚪仔细看看水蛇，不解地说：“我的妈妈有长长的舌头，你怎么没有啊？”水蛇听了，哈哈大笑，“这不正是我的舌头？”边说边伸出那又细又长的舌头来。
小蝌蚪想了想：“你的四条腿呢？”水蛇笑着说：“你看你都没有腿，我们母子应该是一样嘛！”小蝌蚪觉得有道理，便朝着水蛇慢慢游过去。
一只虾目睹了这一幕，但他没有阻止小蝌蚪，因为他不想多事，给自己带来不必要的麻烦。
小蝌蚪终于游到了水蛇的身边……小蝌蚪没能到妈妈，到死她也没有弄明白这到底是怎么一回事。
可怜的小蝌蚪，一生何其短暂！是谁使她夭折？难道仅仅是水蛇？不，还有那高傲的唯利是图的鱼，那冷漠得无异于杀手的虾！帅哥：“靠！你们这些死蝌蚪！乱喊什么啊！连帅哥和青蛙都分不清！你们看那个荷叶上坐着的大眼大嘴、四条腿的家伙才是青蛙呢！啊？ｍｍ，你别走啊，等等我——”小蝌蚪：“弟兄们，你们看，荷叶上的那个好像真的就是我们的妈妈耶，这次肯定没错，我们快过去吧，妈妈，妈妈。
大班中班小班教案社会-小水滴找妈妈
小水滴找妈妈主要领域：社会★活动目标：1知道我们的生活离不开水，激发爱护水、保护水的情感。
2具有初步关注周围水环境的意识。
★活动准备：1材料：被污染的小河照片，生活中人们用水的照片若干，小水滴图片。
2幼儿经验：已经阅读过图画书《小河》。
★活动过程：一、回忆引出主题1引导语：小朋友还记得上次我们学过的“小河”吗？你们喜欢这条小河吗？（这是一条明亮、干净的小河。
）2教师出示小水滴图片，今天我带来了“小河”的宝宝“小水滴”。
3引导幼儿观察“小水滴”不开心的表情，“小水滴”怎么了？（不开心。
）4小结：原来“小水滴”因为贪玩找不到“小河”妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
二、小水滴找妈妈1教师出示图片一：变脏的小河边很多人在往里倒脏水。
引导语：这条小河的水怎么会变脏的？这是小水滴的小河妈妈吗？2教师出示图片二：变脏的小河边很多人在往里倒垃圾。
引导语：这次小水滴找到小河妈妈了吗？这条小河怎么了？3教师出示图片三：小河妈妈哭着和小水滴对话：“我就是你的小河妈妈，可是人们把脏水和垃圾倒进小河里，现在我变得又脏又臭。
”引导语：小朋友，你们有没有什么好办法帮帮小河妈妈，让它变回原来那样明亮、干净？4小结：水是我们的好朋友，我们的生活也离不开水，所以平时不能往水里乱扔垃圾，我们要懂得爱护水、保护水。
三、游戏：护水小卫士1教师出示各类人们在生活中使用水的图片，引导幼儿观察。
引导语：我们来做护水小卫士，看看身边的人是怎么用水的，哪些是好行为，哪些是不好的行为。
2幼儿手持“爱心”贴纸，找找图片中保护水资源、节约水资源的正确行为，并把贴纸贴在图片旁。
3教师引导幼儿介绍哪些做法是对的，哪些是不正确的，并说说理由。
4小结：我们不光要爱护水，更要珍惜宝贵的水，现在我们国家还有很多地方严重缺水，那里的小河干了，小鱼也都干死了，小草、小树、庄稼都干枯了，人们都喝不到水，很可怜！所以我们小朋友要从小节约用水，不浪费水，做个护水小卫士，让我们的生活更快乐、更健康！★延伸活动：1争当护水小卫士。
找妈妈的故事-小雨滴
找妈妈的故事-⼩⾬滴 太阳公公打盹去了，乌云婆婆拖着⼤⼤的裙摆从天边慢悠悠的飘了过来。
她在散步。
她的裙⼦太⼤了，⾛起路来都⾮常的费劲。
忽然⼀阵风刮过，乌云婆婆打了个哆嗦，从她的裙摆⾥飘出好多好多可爱的⼩⾬滴。
找⼉童故事听睡前故事，推荐5068⼉童故事⼤全 点击进⼊：⼉童故事mp3连续播放在线听 ⼩⾬滴们从天⽽降，有的落在了树上，有的落在了⼟⾥，有的落在了池塘⾥。
有⼀个⼩⾬滴落在了荷叶上。
荷叶对于⼩⾬滴来说太宽⼤了，⼩⾬滴愉快的在荷叶上⾯打滚，尤其可爱。
到了中午乌云婆婆回家做饭去了，太阳公公打盹醒了，出来伸了个懒腰，挂在天上看着⼩⾬滴晶莹剔透，哈哈⼤笑。
⼩⾬滴躺在荷叶上觉得暖洋洋的，他滚来滚去的开⼼极了，他感受着风，感受着宽⼤的荷叶，感受着温暖的阳光。
觉得这⼀天美好极了。
不⼀会⼩蝌蚪游了过来，看见了正在晒⽇光浴的⼩⾬滴，他说： “⼩⾬滴⼩⾬滴你好呀。
” “⼩蝌蚪你也好呀，来和我⼀起晒太阳吧。
” ⼩蝌蚪说： “不了不了，我要去找我的妈妈。
我的妈妈在池塘的边上。
我现在就要去了，⼩⾬滴再见！” ⼩⾬滴和⼩蝌蚪告别以后，还是懒洋洋的躺在荷叶上，太阳公公抖了抖⾝上的阳光，阳光⼜洒在⼩⾬滴的⾝上。
⼩⾬滴觉得⾃⼰变⼩了⼀点。
这时候⼀只⼩鱼⼉游了过来，⼩鱼⼉对⼩⾬滴说： “⼩⾬滴⼩⾬滴你好呀。
” “⼩鱼⼉啊你好呀，来和我⼀起晒太阳吧。
” ⼩鱼⼉说： “不了不了，我要去找我的妈妈。
我的妈妈在池塘的中央。
我现在就要去了，⼩⾬滴再见！” ⼩⾬滴和⼩鱼⼉告别。
这时候⼀阵风刮过来，⼩⾬滴觉得⾃⼰凉飕飕的，⾃⼰的⾝体好像⼜变⼩了⼀点。
时间已经是下午了。
⼀只红⾊的⼩蜻蜓飞了过来，落在荷叶旁边尖尖的荷花上。
⼩蜻蜓说： “⼩⾬滴你好呀。
”。
中班语言教案小树叶找妈妈3
教学内容与方法
故事情境导入
创设秋天落叶的场景
利用图片、音乐等多媒体手段，营造秋天落叶纷飞的氛围，带领幼儿进入故事 情境。
讲述小树叶找妈妈的故事
通过生动有趣的讲述，引导幼儿理解小树叶离开妈妈、寻找妈妈的过程，激发 幼儿对故事的兴趣。
角色扮演与互动
分配角色
让幼儿分别扮演小树叶、树妈妈、风 婆婆等角色，帮助幼儿更好地理解故 事情节和角色特点。
05
CHAPTER
教学评价与反馈
观察幼儿表现并给予评价
语言表达能力
观察幼儿是否能够清晰、准确 地表达自己的想法和感受，以 及是否能够理解他人的意思。
社交能力
观察幼儿是否能够主动与其他 幼儿和教师进行交流和合作， 以及是否能够尊重他人的意见 和感受。
创造力
观察幼儿是否能够发挥想象力 和创造力，提出新的想法和解 决方案。
绘画活动
引导幼儿根据自己的想象和理解，画出小树叶找妈妈的场景或故事 。
故事续编
鼓励幼儿发挥想象力，为小树叶找妈妈的故事添加新的情节和结局 。
推荐相关阅读材料或视频资源
阅读材料
《小树叶找妈妈》绘本、儿童故事书等 。
VS
视频资源
与《小树叶找妈妈》相关的动画片、儿歌 等。这些资源可以帮助幼儿更好地理解故 事内容和情感，同时激发他们对阅读和学 习的兴趣。
互动表演
引导幼儿在角色扮演的基础上，进行 简单的对话和表演，增强幼儿对故事 的理解和表达能力。
创意表达与拓展
创意绘画
鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的小树叶找妈妈的场景，培养幼儿的创意表达 能力。
拓展活动
组织幼儿进行树叶粘贴、手工制作等拓展活动，让幼儿在动手实践中感受秋天的 美，加深对故事主题的理解。
找妈妈中班科学教案及反思
找妈妈中班科学教案及反思一、引言科学教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色。
通过科学教育，幼儿可以增强自己的观察力、思维能力和解决问题的能力。
中班是幼儿园中一个关键的阶段，为了更好地帮助幼儿发展自己的科学思维，本文将提供一份针对中班幼儿的科学教案，并提供相应的反思。
二、科学教案本科学教案的主题是“水”。
下面将详细介绍教案的每个部分。
1. 教学目标- 让幼儿了解水的基本属性和特点；- 引导幼儿观察水的变化；- 培养幼儿的观察力和思维能力；- 帮助幼儿培养对环境的关注和保护意识。
2. 教学准备- 清水、容器和创意活动器材；- 插图、图片或幻灯片，用于引起幼儿的兴趣；- 音乐和歌谣，用于营造活跃的氛围。
3. 教学活动活动1：观察水的特性- 让幼儿自由观察容器中的水，让他们感受水的流动和清凉；- 使用图示和图片，引导幼儿探索水的颜色、透明度和质地；- 利用幻灯片演示水在不同环境中的状态变化。
活动2：小小水手- 让幼儿模仿水的流动，通过自由活动来表达对水的理解；- 制作一些简单的船只，让幼儿观察它们在水中的浮沉情况；- 引导幼儿发表他们对水流动和浮沉规律的解释和想法。
活动3：水的变化- 利用不同的器具和实验，展示水的变化过程，如蒸发、冰冻等；- 观察水的变化，引导幼儿思考变化的原因和结果；- 鼓励幼儿进行一些简单的实验，体验水的变化过程。
活动4：保护水资源- 通过歌谣和故事，向幼儿讲解保护水资源的重要性；- 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验保护水资源的意义；- 教导幼儿简单的节水措施，如关闭龙头时不用水、避免浪费等。
4. 教学评价- 观察幼儿在活动中的表现和参与度；- 考察幼儿对于水基本属性的理解程度；- 观察幼儿是否能够制定简单的实验和解释实验结果。
三、教学反思本科学教案主要围绕“水”的主题展开，帮助中班幼儿逐步认识和理解水的基本属性和特点。
通过观察水的流动、颜色和质地，幼儿可以感受到水的变化和物性。
同时，通过制作船只和观察水的浮沉情况，幼儿可以培养与“水”相关的观察力和思维能力。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物的名称和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的听说能力，引导幼儿积极参与语言交流。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备：1. 教具：动物卡片、挂图、故事课件等。
2. 学具：动物手偶、拼图等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
3. 故事分享（7分钟）：教师讲述《找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
4. 游戏环节（6分钟）：教师组织幼儿进行“找妈妈”的游戏，幼儿分组，每组有一个“小动物”，其他幼儿要找出对应的“妈妈”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述《找妈妈》的故事。
2. 课后活动：教师组织幼儿进行动物主题的绘画活动，巩固幼儿对动物的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的听说能力和团队合作意识。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、活动准备：教具：动物卡片、挂图、故事课件等。
学具：动物手偶、拼图等。
环境布置：将活动室布置成森林场景，放置各种动物玩偶和图片。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、叫声等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述《找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行“找妈妈”的游戏，幼儿分组，每组有一个“小动物”，其他幼儿要找出对应的“妈妈”。
5. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用画画或手工制作的方式，表达自己对动物的认识和感受。
找妈妈作文500字
找妈妈作文500字找妈妈作文500字在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的找妈妈作文500字，希望能够帮助到大家。
找妈妈作文500字1沙滩上有一个小沙丘正擅抖着，只见一只头上、脚上、尾巴上都粘着沙子，背上背着一个绿色壳的小海龟慢慢地把沙丘扒开，然后悠闲地爬了出来。
接着，又陆续有许多小海龟爬了出来，它们成群结对地爬进了大海，向海中游去。
过了几天，一只小海龟问大家：“别人都有妈妈，我们一定也有，要不我们去找找我们的妈妈，怎么样？”其他小海龟也异口同声地说：“好！”他们游着游着，看见了小丑鱼妈妈，便一起叫着：“妈妈！妈妈！”小丑鱼妈妈尴尬地笑了，说：“我不是你们的妈妈，你们看我和你们长得都不一样。
”小海龟们又急切地问：“小丑鱼阿姨，小丑鱼阿姨，那您知道我们的妈妈长什么样子吗？”“你们的妈妈长着坚硬的壳，还有一身绿色的外衣。
”说完就游走了。
小海龟们又来到了珊瑚城，他们又看见了正在吃海藻的绿螃蟹，便一齐游过去激动地问：“请问你是我们的妈妈吗？”绿螃蟹笑了笑说：“不，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有宽大的嘴巴，短短的尾巴。
”小海龟听了，又继续顺着海洋游去了。
过了一会儿，小海龟游累了，便停下来休息，没想到遇到了一股急流，把小海龟们冲走了，不知道冲了多久，急流终于停下来了。
突然，他们看见了一只有壳的，有绿色外皮，还有短短的尾巴和宽大嘴巴的动物，小海龟们见状便一起冲上去，礼貌地问：“请问您是我们的妈妈吗？”海龟惊喜地说：“是的，我的孩子们。
”说着，海龟妈妈流下了眼泪，小海龟们也开心地跳了起来。
找妈妈作文500字2从前从前有两只小白兔，一只叫武则天，她是女生，她非常非常的漂亮。
还有一只小白兔叫曹操，他是男的，他也非常非常的帅。
他们两个是兄妹的关系。
为什么他们是兄妹却是不同姓呢？是因为武则天是捡来的，可是武则天不知道，只有他们的爸爸孙悟空和妈妈貂蝉知道。
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.通过主题活动的形式，增强孩子对家庭的认知，了解家庭的伦理和道德。
2.培养孩子的自理能力，提高他们的社会适应能力。
3.通过解决问题的形式，培养孩子的思维能力。
二、教学准备1.准备《小树叶找妈妈》故事书。
2.准备绘本或图片，帮助孩子更好地理解故事情节。
3.准备小组游戏材料。
三、教学过程1. 导入环节老师讲述最近自己在家陪伴孩子的感受，引导孩子们跟老师分享自己与家人亲密的瞬间。
2. 活动环节2.1 故事引入•讲述《小树叶找妈妈》故事，让孩子们认识主人公小树叶，和小树叶要找妈妈的情节。
2.2 手作环节•让孩子们发挥自己的想象力，用纸板和水彩等绘画材料，创作属于自己的小树叶。
2.3 小组游戏•老师将孩子们分为几组，在每一组里抽出一个小树叶，让其他孩子帮他找妈妈，小组之间比拼时间，看哪组先找到妈妈。
2.4 反思环节•以小班级为单位，孩子们一起回顾自己在小组游戏中的表现以及学到的东西。
四、教学反思该主题活动的目的是让孩子们在游戏和学习中认识家庭，并提高自己的自理能力和思维能力。
在故事引入和手作环节，孩子们对《小树叶找妈妈》的情节融入了自己的想象力，创作了一些非常有创意的小树叶，这些小树叶的特色各异，让孩子们在自由发挥的同时也培养他们的思维能力。
在小组游戏中，孩子们通过协同合作的方式找到了自己的家庭，感受到了家庭对于自己的重要性，意识到了自己在家中应该起到的角色和责任。
通过该活动的实施，孩子们不仅在自然环境中学到了一些新知识，而且也提高了自己的社交能力和心理素质。
同时，它也是一场寓教于乐的主题活动，为孩子们的教育行动提供了实际操作的机会。
小学科学《小水滴找妈妈》课件
yǒu yán sè 有 颜 色 （ ） méi yán sè 没 颜 色 （ ）
yǒu qì wèi 有 气 味 （ ） méi qì wèi 没 气 味 （ ）
yǒu wèi dào 有 味 道 （ ） méi wèi dào 没 味 道 （ ）
谢谢同学们！
小游戏：
四个杯子装有白醋、盐水、橙汁、 清水，猜猜哪杯装有清水？
比比较较法法yuxngzhung有形状mixngzhung没形状yuyns?有颜色miyns?没颜色yuqw?i有气味miqw?i没气味yuw?ido有味道miw?ido没味道水是什么样的
水是什么样的？
1
xí ng zhuàng
水是什么 形状 的？
水是什么样的？
2
yán sè
水有 颜色 吗？
水是什么样的？
3
qìwèi
水有 气味 吗？
认真听： 1、闻两个杯子。 2、水有没有气味？互相说说你的发现。
水是什么样的？
4
wèi dào
水有 味道 吗？
认真听： 1、先尝1号杯子，再尝4号杯子。 2、水有没有味道？互相说说你 的发现。
比 较 法
水是什么样的？将正确的话用√选出来。
yǒu xíng zhuàng 有 形 状 （ ） méi xíng zhuà每个同学都按顺序试 一试。 2、说说你用哪些观察方 法找到装清水的杯子的？
动动 脑
小学科学_小水滴找妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
小水滴找妈妈教学目标：1、能学会运用多种感官观察水的颜色、形状、气味等，并能描述所观察的水的特征。
2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，尝试多角度多方式地认识水的特点。
3、能积极发表自己的见解。
在活动中，初步体会小组合作，能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性。
教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特征。
教学难点：通过各种观察方法能说出水的特征。
教学过程：课前谈话：小水滴引入，说说印象中它的样子。
观察手中的小水滴，给它起个名字吧！这节课，哪个小组的同学能认真听，积极回答问题，或者小组活动以后快速坐端正，就能把你们手里的小水滴XX贴到黑板上的小组展示栏中，下课时，看看哪个小组的小水滴最多，就能获得它送给你的奖品，同学们，想不想要小礼品啊？那这节课，老师就期待你们精彩的表现！一、故事导入小水滴XX有了名字后非常开心，就蹦蹦跳跳的去外边玩去了，等到天快黑了，小水滴想回家找妈妈了，可是他却说不出水妈妈是什么样的，急得大哭了起来。
同学们，你们愿意帮助它吗？生：愿意。
师：真是一群有爱心的好孩子，我们就来一起帮助小水滴找妈妈！（贴课题）二、认识水：水是什么样的？1、水是什么形状的？小水滴的妈妈就是水，那关于水，你知道些什么？生答想帮小水滴找到水妈妈，得说出水是什么样子的。
从刚才大家的回答中，老师挑选了几种来说一说。
（课件出示）水是什么形状的？师：（1）、水是什么形状的？做实验（2）、水到底是什么形状的？倒进什么容器，水就是什么形状（3）、水到底有没有形状？水没有固定的形状，齐读2、水有没有颜色？师：知道水妈妈没有固定的形状后，要找到她就更难了。
小水滴走啊走，来到了一家牛奶厂，问道：“这是我的水妈妈吗？”工人们说：“不是，她们的颜色不一样”/生抢答：不是。
师问她们哪里不一样牛奶是白色的，水是什么色的？实验：拿出1号杯牛奶2号杯清水水有没有颜色？（没有）板书同学们，刚才你是用什么去观察牛奶是白色，水是没有颜色的呢？（提示：用到身体的哪个部位去观察的？）板书：用眼睛看3、水有没有气味？师：小水滴又走啊走，来到了一家白醋加工厂，问道：“这是我的水妈妈吗？”工人们说：“不是，她们的气味不一样”。
帮助迷路小女孩找妈妈作文
帮助迷路小女孩找妈妈作文
去年冬天的一天下午，在妈妈接我放学回家的路上，当我们走到陶瓷市场的时候，看到一位5、6岁的小女孩独自一人背着书包在马路上跑。
妈妈看到路上过往的车辆很多，很担心小朋友的安全。
于是我们停下车子问小女孩，“小朋友，你怎么自己一个人在马路上跑呀？你妈妈呢？”“妈妈没有来接我，我只能自己回家了。
”小女孩回答说。
妈妈听了小女孩的话，赶紧问了小女孩妈妈的.电话号码，然后我妈妈就给他的妈妈打电话联系，知道小女孩的妈妈正焦急地在学校（学前班）放学的地方找他呢。
妈妈放下电话,让我们都呆在马路边等待。
这个时候小女孩说他很饿。
我想到妈妈刚给我买的心爱的魔古力饼干，就拿出来和小女孩一起分享。
不一会儿，小女孩的妈妈就满头大汗的赶过来了。
她很感谢我们帮她找到孩子，还夸奖我是个好哥哥。
妈妈说通过这件事情也提醒我，如果放学了没有看到妈妈就去找老师。
小朋友自己不可以独自回家，外面的车辆太多，很不安全。
妈妈还说我现在长大了，懂得和别人分享东西了。
语文版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案
语文版一年级上册语文阅读理解考点练习及答案一、阅读与理解。
小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。
于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。
你往下落，就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．短文共有（______）个自然段。
2．小雨点儿找妈妈，她先问了___________，又问了_____________。
3．小雨点儿的妈妈是（）A．大雨点儿B．大地C．小河4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？____________________________二、阅读短文，回答问题。
牵（qiān）牛花我和奶奶在院子里种了几株牵牛花。
细长的藤（ténɡ）上长满了碧绿的叶子。
早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红的、浅红的、蓝色的、紫色的，一朵朵牵牛花就像一个个小喇叭（lǎ ba），可爱极了!奶奶搂（lǒu）着我，亲亲我的小脸，笑着说:“你是奶奶最喜欢的一朵小牵牛花。
”1．短文共有（____）句话。
第（____）句写花。
2A．早上B．中午3．仿照文中画线的句子，写一句话。
_____________________4．圈出文中表示颜色的词语。
三、读一读下面的小故事，完成小练习。
牛的大小两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。
”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对，牛弯弯的，长―短跟黄瓜差不多。
”牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。
”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。
他们说：“牛真高大啊！”1．数一数，这个故事有（）个自然段？请用“①②③……”标出自然段序号。
2．第一只蚂蚁认为牛和大小差不多，这是因为第一只蚂蚁只爬到了牛的上。
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小水滴找妈妈
主要领域：社会
★活动目标：
1 知道我们的生活离不开水，激发爱护水、保护水的情感。
2 具有初步关注周围水环境的意识。
★活动准备：
1 材料：被污染的小河照片，生活中人们用水的照片若干，小水滴图片。
2 幼儿经验：已经阅读过图画书《小河》。
★活动过程：
一、回忆引出主题
1 引导语：小朋友还记得上次我们学过的“小河”吗？你们喜欢这条小河吗？（这是一条明亮、干净的小河。
）
2 教师出示小水滴图片，今天我带来了“小河”的宝宝“小水滴”。
3 引导幼儿观察“小水滴”不开心的表情，“小水滴”怎么了？（不开心。
）
4 小结：原来“小水滴”因为贪玩找不到“小河”妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。
二、小水滴找妈妈
1 教师出示图片一：变脏的小河边很多人在往里倒脏水。
引导语：这条小河的水怎么会变脏的？这是小水滴的小河妈妈吗？
2 教师出示图片二：变脏的小河边很多人在往里倒垃圾。
引导语：这次小水滴找到小河妈妈了吗？这条小河怎么了？
3 教师出示图片三：小河妈妈哭着和小水滴对话：“我就是你的小河妈妈，可是人们把脏水和垃圾倒进小河里，现在我变得又脏又臭。
”
引导语：小朋友，你们有没有什么好办法帮帮小河妈妈，让它变回原来那样明亮、干净？
4 小结：水是我们的好朋友，我们的生活也离不开水，所以平时不能往水里乱扔垃圾，我们要懂得爱护水、保护水。
三、游戏：护水小卫士
1 教师出示各类人们在生活中使用水的图片，引导幼儿观察。
引导语：我们来做护水小卫士，看看身边的人是怎么用水的，哪些是好行为，哪些是不好的行为。
2 幼儿手持“爱心”贴纸，找找图片中保护水资源、节约水资源的正确行为，并把贴纸贴在图片旁。
3 教师引导幼儿介绍哪些做法是对的，哪些是不正确的，并说说理由。
4 小结：我们不光要爱护水，更要珍惜宝贵的水，现在我们国家还有很多地方严重缺水，那里的小河干了，小鱼也都干死了，小草、小树、庄稼都干枯了，人们都喝不到水，很可怜！所以我们小朋友要从小节约用水，不浪费水，做个护水小卫士，让我们的生活更快乐、更健康！
★延伸活动：
1 争当护水小卫士。
幼儿绘画简单节水标志，张贴在盥洗室里，提醒他人节约用水。
2 亲子活动：参观水工厂。
通过参观活动，让幼儿了解生活用水的来源，了解水资源的重要性，进一步建立爱护水资源的意识。
设计者上海市黄浦区星光幼儿园姚博文
上海市黄浦区教育学院张红。