三年级英语上册单元备课完整版
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学科
英语
年级
三
单元
二
单元教学目标
知识目标：句型：能听懂、会说Good morning. Good afternoon.This is…Nice to meet you. yellow,blue,black,brown,white,orange. green听、说、认读：red
并知道其在单词中的发音。能正确听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd能力目标：向别人表达Good morning. Good afternoon.能够在情境中运用句型问候并回应别人的问候。This is…介绍他人。够在情境能中运用句型表达初次相识或被人介绍能够在情境中运用句型Nice to meet you.而相识时相互间的问候。听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：学会问候他人，向他人介绍朋友。了解彩虹的颜色组成。能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
学科
英语
年级
三
单元
一
单元教学目标
知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I'm…What's your name?My name is…Goodbye./bye. 2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，。bag，pencil box字母与读音：个字母。能够按顺序说出26能力目标：与别人打招呼。Hello！和Hi1、能走在情境中运用句型…介绍自己。'm2、能走在情境中运用句型I询问别人的姓名，用syour name?What'3、能走在情境中运用句型My name is…回应别人的询问。ABCsong）4、会唱英文歌曲“字母歌”（情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。3
第六课时Start to read Let's check
教材
分析及教学建议
三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英语，都对英语抱有极大的好奇心和兴趣。保持并进一步激发学生学英语的兴趣，使他们初步树立学习英语的自信心和积极的学习态度，培养他们良好的英语学习习惯，是英语教育教学的重要目标。在教学中，教师应通过使用简单的课堂用语和生动活培养泼的课堂情境设置，让学生学会简单的日常交流用语，并培养他们初步的语感和良好的他们认真聆听模仿的习惯，语音、语调。本单元会话教学部分均设计在真实自然的情景之中，教师应该根据小学三年级学生爱动并以连环画的形式出现。演唱玩、听做、采用听说、爱玩、乐于表现的心理生理特点，TPR等教与学的方式，融对话教学于情景活动与表演之中。此外，由于教材中的单词都是围绕话题来集中归类出教师需要巧用实物现，因此词汇教学应结合会话开展教学。学习和运用和卡片，采用激励性的游戏等方式让学生理解、词语。．
教材Байду номын сангаас
分析及教学建
议
1．教师通过展示不同颜色的crayons来引出新单词的教学。结合“听音指认”、“单词与图片配对”等形式加强单词的认读。同时，根据本单元话题的特点，导入“三原色原理”的教学，让学生在动手调配颜色、动脑猜猜颜色的过程中初步了解该原理。2．教师可采用发音归类方式来巩固单词，如：根据发音/e/操练单词yellow和red，根据发音/bl/操练单词blue和black等。3．B部分的Let's talk是本单元的教学难点。教师在操练新句型的过程中，要注意引导学生的发散性思维，能根据自身真实状况进行回答，并能用Let's…!句型向朋友发出做不同事情的提议。
单元教学重难点
1．重点听、说、认读本单元表示颜色的单词，并能用这些单词描述不同①颜色的物品。Nice…②能听懂、会说：Good morning. Good afternoon This is Let'paint! Great! / OK!并能在实际情景中进行运to meet you.用和做角色表演，要求模仿正确，语调自然。2．难点和个别单词的发音区分，例如①blueblack。brown和，black根据实际情景运用相关的句型。②．
句型：
能听懂、会说Look at me. This is my /the/a/an…How are you？I'm
fine,thank you./Very well,thanks.Let's…听、说、认：ear .eye.nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.能正确听说读写字母Ee.Ff.Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my
课
时划
分
课时划分：第一课时Let's talk Draw and say第二课时Let's learn Let's do第三课时Letters and sounds第四课时Let's talk Let's play第五课时Let's learn Let's do
第六课时Start to read Let's check Let's sing Story time
单元教学重难点
1．重点：pencil-box, crayon, pencil, pen, eraser, ruler,①能听、说、认读：book, , bag,等，并能在实际情景中灵活运用。bye. I'm…. What's②能听懂、会说：Hello. Hi. Goodbye. Bye-your name? My name's ....并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。．难点：2①pencil-box个别较长单词的认读，例如。
I have…. Me too!的理解与运用。歌谣中句型②．
课
时划
分
第一课时Let's talk Let's play第二课时Let's learn Let's chant第三课时Let's sing Let's find out第四课时Let's talk Let's play第五课时Let's learn Let's do
4．本单元的Storytime部分以图片和关键句型相结合的形式呈现了关于Zoom在公众场合随便摘花的小故事，激发了学生的学习兴趣，让他们表演故事从中使学生能更多地滚动复习本单元的颜色单词，同时对学生进行了德育教育:在公众场合不能随便摘花。．
学科
英语
年级
三年级
单元
三
时间
2015.8
单元教学目标
知识目标：
英语
年级
三
单元
二
单元教学目标
知识目标：句型：能听懂、会说Good morning. Good afternoon.This is…Nice to meet you. yellow,blue,black,brown,white,orange. green听、说、认读：red
并知道其在单词中的发音。能正确听说读写字母Aa,Bb,Cc,Dd能力目标：向别人表达Good morning. Good afternoon.能够在情境中运用句型问候并回应别人的问候。This is…介绍他人。够在情境能中运用句型表达初次相识或被人介绍能够在情境中运用句型Nice to meet you.而相识时相互间的问候。听到字母能说出它对应的发音。情感态度、文化意识、学习策略：学会问候他人，向他人介绍朋友。了解彩虹的颜色组成。能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。
学科
英语
年级
三
单元
一
单元教学目标
知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I'm…What's your name?My name is…Goodbye./bye. 2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，。bag，pencil box字母与读音：个字母。能够按顺序说出26能力目标：与别人打招呼。Hello！和Hi1、能走在情境中运用句型…介绍自己。'm2、能走在情境中运用句型I询问别人的姓名，用syour name?What'3、能走在情境中运用句型My name is…回应别人的询问。ABCsong）4、会唱英文歌曲“字母歌”（情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。3
第六课时Start to read Let's check
教材
分析及教学建议
三年级是小学英语课程的起始年级，学生初次接触英语，都对英语抱有极大的好奇心和兴趣。保持并进一步激发学生学英语的兴趣，使他们初步树立学习英语的自信心和积极的学习态度，培养他们良好的英语学习习惯，是英语教育教学的重要目标。在教学中，教师应通过使用简单的课堂用语和生动活培养泼的课堂情境设置，让学生学会简单的日常交流用语，并培养他们初步的语感和良好的他们认真聆听模仿的习惯，语音、语调。本单元会话教学部分均设计在真实自然的情景之中，教师应该根据小学三年级学生爱动并以连环画的形式出现。演唱玩、听做、采用听说、爱玩、乐于表现的心理生理特点，TPR等教与学的方式，融对话教学于情景活动与表演之中。此外，由于教材中的单词都是围绕话题来集中归类出教师需要巧用实物现，因此词汇教学应结合会话开展教学。学习和运用和卡片，采用激励性的游戏等方式让学生理解、词语。．
教材Байду номын сангаас
分析及教学建
议
1．教师通过展示不同颜色的crayons来引出新单词的教学。结合“听音指认”、“单词与图片配对”等形式加强单词的认读。同时，根据本单元话题的特点，导入“三原色原理”的教学，让学生在动手调配颜色、动脑猜猜颜色的过程中初步了解该原理。2．教师可采用发音归类方式来巩固单词，如：根据发音/e/操练单词yellow和red，根据发音/bl/操练单词blue和black等。3．B部分的Let's talk是本单元的教学难点。教师在操练新句型的过程中，要注意引导学生的发散性思维，能根据自身真实状况进行回答，并能用Let's…!句型向朋友发出做不同事情的提议。
单元教学重难点
1．重点听、说、认读本单元表示颜色的单词，并能用这些单词描述不同①颜色的物品。Nice…②能听懂、会说：Good morning. Good afternoon This is Let'paint! Great! / OK!并能在实际情景中进行运to meet you.用和做角色表演，要求模仿正确，语调自然。2．难点和个别单词的发音区分，例如①blueblack。brown和，black根据实际情景运用相关的句型。②．
句型：
能听懂、会说Look at me. This is my /the/a/an…How are you？I'm
fine,thank you./Very well,thanks.Let's…听、说、认：ear .eye.nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.能正确听说读写字母Ee.Ff.Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my
课
时划
分
课时划分：第一课时Let's talk Draw and say第二课时Let's learn Let's do第三课时Letters and sounds第四课时Let's talk Let's play第五课时Let's learn Let's do
第六课时Start to read Let's check Let's sing Story time
单元教学重难点
1．重点：pencil-box, crayon, pencil, pen, eraser, ruler,①能听、说、认读：book, , bag,等，并能在实际情景中灵活运用。bye. I'm…. What's②能听懂、会说：Hello. Hi. Goodbye. Bye-your name? My name's ....并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。．难点：2①pencil-box个别较长单词的认读，例如。
I have…. Me too!的理解与运用。歌谣中句型②．
课
时划
分
第一课时Let's talk Let's play第二课时Let's learn Let's chant第三课时Let's sing Let's find out第四课时Let's talk Let's play第五课时Let's learn Let's do
4．本单元的Storytime部分以图片和关键句型相结合的形式呈现了关于Zoom在公众场合随便摘花的小故事，激发了学生的学习兴趣，让他们表演故事从中使学生能更多地滚动复习本单元的颜色单词，同时对学生进行了德育教育:在公众场合不能随便摘花。．
学科
英语
年级
三年级
单元
三
时间
2015.8
单元教学目标
知识目标：