怎样分配初中政治课堂教学内容和时间论文
初中思想品德高效课堂论文：初中思想品德高效课堂的几点尝试
初中思想品德高效课堂论文：初中思想品德高效课堂的几点尝试随着新课程改革的深入实施，“高效课堂”已成为当前课改关注的焦点。
初中思想品德课是中学德育工作的主要途径，课堂教学效率高低直接关系到学生的身心发展。
因此，如何促使初中思想品德课堂教学走向高效，对所有思想品德课任教老师来说既是一种挑战同时又是孜孜以求的目标。
当然，构建高效课堂的途径和方法有很多，可谓“仁者见仁智者见智”。
本人身体力行，根据当地学生的实际情况，结合大连市中考对思想品德科目的考查要求，主要从课前准备、课堂组织和课后反思三大块做出了以下尝试：一、课前准备：研读新课标，把握具体学情，重视学案教学。
首先，教师应认真仔细研读新课标，把握课标的总体要求，提高教学活动的针对性。
俗话说不打无准备之战，新课标以学生为本，围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会关系”有机整合了道德、心理、法律、国情等相关教学内容，为教材的编写提供了广阔的空间。
因此教师备课必须先备课标，才能把握课标的总体要求，提高教学活动的针对性。
其次，结合具体学情，因地制宜，因材施教，设立明确的教学目标。
教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否高效的直接依据。
教师经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后，确定的教学目标应该在教学过程中起明确的任务导向作用。
优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、具体学情出发，扬长避短选用教学方法。
教法贴切，课堂教学自然高效。
第三，重视学案设计科学有效同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。
思想品德高效课堂既注重教案设计也注重学案设计，学案设计得好往往可以达到事半功倍的效果，学案设计要做到：1. 涵盖教材基本知识点；2. 问题设计系统化；要把一个一个问题串起来，形成连环套，使学生由已知出发去探索未知，在已知的基础上经过努力去达到最近发展区，不断引导学生思维推向深入。
初二政治课备课时的时间分配技巧
初二政治课备课时的时间分配技巧当我们踏入初二政治课备课的领域时，仿佛进入了一座复杂而充满挑战的迷宫。
每一节课的设计和准备，都需要精细的时间管理与周密的规划。
如何在有限的时间内完成这些任务，使得课堂内容既丰富又具有吸引力，是每位教师都需要面对的关键问题。
让我们一起探讨一些有效的时间分配技巧，帮助教师们更好地应对备课的挑战。
首先，明确备课的目标是时间分配的起点。
在备课的初期阶段，教师需要清晰地定义课程的教学目标。
具体来说，确定学生需要掌握的知识点、培养的能力，以及课程的核心价值。
这一过程类似于在迷宫的入口处设立明确的目标标志，让教师知道接下来的每一步该如何进行。
清晰的目标不仅能帮助教师更好地进行内容筛选，还能提高课程设计的针对性和有效性。
接下来，合理规划时间的分配是备课的核心环节。
教师在备课时需要对每一部分的内容分配时间，避免陷入时间分配不均的困境。
例如，可以将备课时间分为几个主要阶段：资料搜集、内容设计、教学方法选择、活动安排、预习和调整。
每个阶段都有其特定的任务和要求，因此在分配时间时需要根据实际情况进行灵活调整。
在这个过程中，教师可以使用时间管理工具，如电子日历或备课计划表，以确保每个环节的时间分配合理，且符合教学目标。
具体来说，资料搜集阶段通常需要一定的时间，因为教师需要从各种来源中筛选出最有价值的信息。
此时，可以制定一个时间限制，例如2小时，用于查阅教科书、参考书籍和互联网资源。
内容设计阶段则包括编写教案、设计讲义和制作课件。
这个阶段的时间安排应更加细致，可能需要将时间分配给每个具体的任务，如1小时用于教案编写，30分钟用于课件制作等。
在教学方法选择阶段，教师需要考虑不同的教学策略和方法，以达到预期的教学效果。
这个过程可能包括试验不同的教学模式、设计互动环节等。
为了确保教学方法的有效性，教师可以将这一阶段的时间分配给不同的教学策略，并进行必要的调整和优化。
活动安排则是备课中的另一个重要部分。
初中政治素材：思想政治教学课堂时间的合理利用
思想政治教学课堂时间的合理利用【内容摘要】课堂教学是高中思想政治课教学的主战场。
课堂教学的质量将会影响到这个高中教学的实效和质量。
本文就以课堂40分钟时间的合理分配为主题，探索课堂教学中各个教学环节的恰当时间。
【关键词】课堂教学、时间分配、教学环节【正文】课堂教学是高中思想政治课教学的主战场。
课堂教学的质量将会影响到这个高中教学的实效和质量。
因此，课堂教学的40分钟是否利用得好，利用得恰当，直接影响到政治教学的质量。
所以该如何分配好课堂教学的时间，这是每个政治教师都应思考的问题。
但是由于新课改所带来的不适，现在的课堂教学都呈现出教学时间与教学目标不配套的状况。
不少政治教师都感觉到：按新课程内容与要求教学，课堂时间远远不够。
因此普遍出现“拖堂”、“满堂”或“草草过堂”的教学现象，导致该讲的没讲，不该讲的却讲多了，而且教学效果比较差。
其实，根据课改的要求，现在在课堂教学中应该更呈现出学生的主体性，突出学生的生命价值、学习价值，同时给予学生更充足的自主支配时间和空间。
所以，按照现代教育理论和新课改的要求，我就课堂的三环节的时间分配进行探索。
导入部分，是进行课堂教学的前奏和“入场券”。
当然，导入新课的时间不易过长，避免出现“反客为主”的现象出现，所以一般导入时间一般安排在3至5分钟。
导入部分是很重要的组成部分，俗话说：好的开始等于成功的开始。
如何导入新课？这应根据不同的课程内容才用不同的方式，扣紧本课的教学目标或教学内容的经典名言、典型题材、图表、漫画、故事、影响资料等设置生活情景和悬念、激发兴趣，承前启后、导入新课。
例如在讲授“揭开货币的神秘面纱”，为了激发学生学习经济生活的兴趣，我采取了和学生生活比较贴近的导入事例，直接把各国的货币样本展示，简单介绍货币的产生和发展过程，然后引入本课的重点内容：感受货币对国家、社会、个人的影响，探究货币的职能。
又如在讲授“价格变动的影响”时，我采用新闻直播的方式，让学生在课前收集近段时间国内物价水平变动的相关新闻，以“新闻”形式在课堂上播读，同时也让其他学生思考“价格变动对生活与生产的影响”。
初一年级政治自习的时间分配方法
初一年级政治自习的时间分配方法在初一年级的政治自习时间分配中，掌握有效的时间管理方法对学生来说至关重要。
合理的时间分配不仅能提升学习效果，还能减轻学习压力，使学生能够更好地掌握政治知识。
为了帮助学生高效利用自习时间，我们可以从以下几个方面进行规划和实施。
首先，制定一个科学的学习计划是提高自习效率的基础。
学生可以根据课本的章节和重要知识点，将学习内容分解成若干小块，并为每一块设定明确的学习目标。
比如，初一年级的政治课程涉及到社会基本制度、公民权利义务等内容，学生可以将这些内容按章节或主题分解，每个自习时间段集中攻克一个小块。
这种方法不仅能避免信息过载，还能帮助学生在有限的时间内集中注意力。
其次，时间管理的方法需要结合学生的实际情况。
初一年级的学生通常对时间的把控能力较弱，因此，使用时间管理工具如时间表或闹钟来提醒自己每个学习阶段的时间限制是非常有用的。
学生可以设定每个学习阶段的时间，例如25分钟专注学习，然后休息5分钟，这种方法被称为“番茄工作法”。
这种方法可以有效避免长时间学习导致的疲劳，同时提高学习效率。
第三，利用有效的复习策略可以进一步提高自习的效果。
在学习新知识后，学生需要进行及时的复习。
一个好的方法是将复习安排在自习的最后阶段，或在每天的学习结束后进行。
这不仅能帮助学生巩固记忆，还能加深对知识的理解。
定期的自我测试也是一种有效的复习方法，学生可以通过模拟测试来检验自己对知识的掌握情况，从而调整学习计划。
此外，学习环境的优化也是时间分配的一部分。
一个安静、整洁的学习环境能够帮助学生提高专注力。
学生应选择一个舒适的学习区域，尽量避免噪音和干扰，将学习材料和工具准备齐全。
在学习前，整理好所有学习资料，可以减少在学习过程中寻找资料所浪费的时间。
学生还需要学会适时调整学习计划。
在初一年级，政治知识可能较为抽象，学生在学习过程中可能会遇到困难。
遇到这种情况时，学生应及时调整学习方法，寻求老师或同学的帮助，或者使用额外的学习资源如参考书和在线教育平台。
刍议初中政治课堂教学内容时间分配
刍议初中政治课堂教学内容时间分配一丶以学生为主（一）课前留给学生自主预习教材的时间，可以使他们在思想上有一定准备。
学生可以通过预习初步了解本堂课要讲的内容，自觉制定本节课的学习目标，产生学习的动力，有利于培养学生自主学习的能力。
对于政治课来说，大部分学生不会提前预习教材内容，所以有必要把它作为一个教学环节来设计，最好是能让学生带着问题有目的地阅读教材，一边预习一边思考一边解决问题。
这也有助于提高学生的课堂参与度，是所谓”磨刀不误砍柴工”。
（二）在课堂教学过程中，适当地给学生思考的时间，有意识的为学生创造独立思考的时机，对于这一点我有比较深刻的体会。
在最初的教学过程中，教师在课堂提问时，为了节省教学时间，总是一抛出问题后就希望能有学生马上做出回答，如果学生不能给出答案，便急于自己做出解释。
有时候有些反应比较快的学生总能先于其他学生得出结论，于是就很快转入下一个问题，而没有照顾到其他一些基础相对薄弱的学生，在这种情况下，学生因为失去了思考的时间，失去了参与的机会，而无法使他们的思维得到相应的拓展，也会在一定程度上导致他们丧失学习的信心，常常有学生课后来问我一些课堂上讲到过的问题，可能就是缘于这样一种情况。
这跟教师急功近利、急于求成的心理有关，我们只关注如何在40分钟内完成教学内容，而忽视了学生们对知识的实际接收能力。
古人云，静思出智慧，对于政治这样注重逻辑思维方式和综合思维能力培养的学科，尤其需要给学生独立思考和分析问题的时间。
（三）政治是一门理论性比较强的课程，要想提高学生们的学习积极性，必须给他们参与课堂的机会，合作探究和交流是一种很好的方式。
让学生们分组讨论，然后主动发表自己的看法，教师只在探究活动结束时做精炼概括，肯定学生的探究行为，使他们获得独立获取知识后成功的体验。
调动学生的积极思考，辅之以教师的适时点拨，往往有我们意想不到的收获。
要想将以上三个环节有效衔接起来，并合理控制教学时间，完成教学任务，备课是关键。
初中思想政治教学论文
初中思想政治教学论文初中思想政治教学论文（通用7篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的初中思想政治教学论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中思想政治教学论文篇1摘要：教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。
创设思想品德课教学中的“快乐”因素，在课堂上为学生播撒快乐的种子，让快乐在教学中发芽、开花，让学生在乐中学。
关键词：快乐；鼓励；机会；闪光点；课堂氛围最近看了一期江西卫视的《金牌调解》，调解员胡老师在为一对母子调解时说：“小孩为什么会沉溺于网络，是因为有三个缺，其中一缺是缺少可爱、快乐的课堂。
”他的话深深地触动了我，我不禁自问：作为一名中学教师，我给过我的学生快乐的课堂吗？多少年来，思想政治课被学生定性为“枯燥无味”。
那么怎样让学生在课堂上快乐起来，让课堂成为学生快乐的课堂呢？一、课堂上给学生提供更多的鼓励和机会俗话说：一句赞美的话胜过一百句批评。
心理学家伯利纳从学生学习需要的角度进行实验，证实：受到鼓励的学生学习劲头十足，学习成绩不断提高；而缺乏鼓励的学生，学习没有劲头，学习成绩有下降趋势。
教师对学生学习结果这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。
比如，我在讲授关于“意志”这一课时，涉及了“愚公移山”这个典故。
很多学生都提出了疑问：“愚公这种蛮干的方法也太耗时间了吧，又浪费了太多的精力和经济，这值得吗？”对于这个棘手的问题我并没有回避，也没有用教师的权威来压制，而是引导学生讲出他们的想法，当第一位学生讲出可用炸药时我以鼓励的话语肯定了他，于是紧接着开隧道、用缆车、搬家、开发旅游搞经济……各种透着奇思妙想的答案在学生中涌现，学生创新的意识也被激发，在这样快乐、活跃的课堂氛围中，有利于学生学习主动性的发挥，激发学生的学习积极性，提高了思想政治课的有效性。
初中思想品德高效课堂实践与论文
关于初中思想品德高效课堂的实践与思考一、高效课堂的理想目标（一）“独角戏”要变“群英会”。
教师要重视学生的自主学习，把课堂这个舞台还给学生，把话语权、思维权、讨论权还给学生。
教师应放弃课堂主角这个身份，交给学生更多表现的时间和空间，充分体现以教师为主导、以学生为主体的新课程改革理念，力争把“课”堂转变为“学”堂。
（二）在每一节课中学生能达到广积知识、破除疑难、提高能力、提升情感的境界、锻炼能力的效果。
每节课都要让学生学有所获，掌握基本的知识与技能，要让学生有质疑交流时间，培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力；教学方法多样化，学生思维得到最大限度启发。
实现高效课堂的效率最大化，效果最优化。
（三）以学定教。
做到学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂、提升在课堂，使学生愿学、学会、会学。
二、高效课堂强化三个“教学环节”（一）自主学习环节。
自主学习主要强调学生在学习中的自主性和独立性。
一方面，教师要调整好与学生间的角色关系，把自己变成“顾问”“引导者”。
一般在一节课的开始，要提出总的目标，使学生有个总的“奔头”，在教学过程中，每一教学环节的具体要求，也要通过过渡语、幻灯片等形式使学生明白。
另一方面，在教学中把学生推到问题的边缘，让他们自己动脑主动思考问题，并在探究的过程中，发现疑点、困惑点，把他们弄不懂的地方、易犯错的地方都列出来，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。
（二）合作学习环节。
合作学习是指学生在课堂中以小组为单位进行讨论的一种形式，充分体现学生的合作性、互补性，可以培养学生合作学习的能力。
但是值得注意的是有效的合作学习必须在学生个体学习的基础上。
在合作学习中，学生的角色不断变换，一会儿发问，一会儿解释，一会儿协助，一会儿评价，这种角色不断变化的磨合训练有效地培养了学生的协作技巧和沟通能力。
（三）练习检验环节。
每节课开始时，教师出示教学目标，由学生独立学习，然后需要针对当堂课的教学目标，完成对基础知识的掌握检测；新课结束前，还要安排当堂检测巩固提高的练习。
初一政治自习的学习节奏控制
初一政治自习的学习节奏控制在初一的政治课堂上，学习节奏的把握显得尤为重要。
作为一个刚踏入中学的学生，初一的政治课程可能让你觉得陌生而复杂，这时候掌控好学习节奏至关重要，它不仅能帮助你更好地理解知识点，还能提高你的学习效率，让你在这段新的学习旅程中走得更加稳健。
学习节奏就像是一支舞曲，有着明确的节拍和步伐。
初一的政治学习节奏应该根据课程的难易程度、个人的理解能力以及课堂上的进度来调整。
首先，了解课程内容的复杂性非常重要。
政治课程中的每一个概念，像是国家的基本制度、法律的作用、社会的规范等，都可能是你以前没有接触过的全新领域。
因此，面对这些新知识，设置合理的学习节奏能够帮助你更好地消化和吸收。
在初一阶段，政治课程的内容通常会涉及一些基础性的概念和基本的政治制度。
对于这些基础内容，初步的学习节奏可以设定为每天的短时高效学习。
比如，每天分配一定的时间进行政治知识的复习，不必一开始就长时间的钻研。
短时间的学习不仅有助于提高注意力，还能让你在较短时间内掌握基础知识点，避免因内容过多而感到焦虑。
除了基础知识的学习，课堂上的听讲也是节奏控制的重要环节。
在听讲过程中，注意力的集中能够帮助你更好地理解老师讲解的内容。
你可以在听讲时记下重点和疑问，课堂结束后，尽量在当天进行复习。
这样可以帮助你巩固知识，并在记忆还新鲜时解决疑问，保持学习的连贯性。
自习时的节奏调整也是至关重要的。
初一政治课程中，课本的阅读和习题的练习都是必要的步骤。
阅读课本时，可以将内容分成小块，每次集中精力阅读一个小块。
这样不仅能够避免一口气阅读大量内容造成的疲劳感，还能让你在每个小块内容上进行深入理解和思考。
习题的练习也是学习的重要环节，通过做题可以检验你对知识的掌握程度，并通过错题的分析进一步巩固理解。
对于初一学生来说，合理安排学习时间和休息时间同样重要。
学习不应当是一场长时间的马拉松，而应该是高效短暂的冲刺。
建议每次学习时间不要过长，通常30到45分钟为宜，中间可以适当休息。
初一年级政治学习的时间分配技巧
初一年级政治学习的时间分配技巧在初一年级的政治学习过程中，时间分配是一项至关重要的技能。
合理分配学习时间不仅有助于掌握课程内容，还能提高学习效率，减轻学习压力。
想象一下，如果初一年级的学生是一位正在准备比赛的运动员，那么时间分配就像是这位运动员制定的训练计划。
合理的安排可以让学生在学习中取得最佳效果。
首先，制定一个详细的学习计划是时间分配的关键。
这就像运动员在训练之前需要制定训练方案一样，学生在学习之前需要明确每天的学习任务和目标。
可以通过制定一个详细的日常学习时间表来帮助学生合理安排每一天的学习时间。
例如，可以在每天的学习时间中预留出一定的时间来复习之前学过的内容，并安排固定的时间来学习新知识。
这种方法不仅有助于记忆巩固，还能确保新知识的及时掌握。
其次，合理划分学习时间段对于提高学习效率也至关重要。
研究表明，长时间的学习容易导致疲劳和效率下降。
因此，建议学生将学习时间分为若干个短时间段，每个时间段之间可以安排适当的休息。
这种方法不仅能保持学生的专注力，还能提高学习的效果。
比如，可以将政治学习分为30分钟的集中学习时间，之后进行5到10分钟的休息，然后再进入下一个学习阶段。
这样的时间分配不仅能帮助学生保持良好的学习状态，还能让他们在每次学习后得到有效的放松。
另外，预留时间用于课外阅读和拓展学习也是十分重要的。
政治学习不仅仅局限于课本内容，学生还可以通过阅读相关的书籍、报纸或期刊来扩展知识面。
设立专门的时间来进行这些活动，可以帮助学生更好地理解课堂知识，并将所学内容与实际生活联系起来。
比如，每周安排一个小时的时间用于阅读时事新闻或政治相关的书籍，这样不仅能够增加学生的知识储备，还能提升他们对政治现象的理解能力。
有效的时间分配还包括定期的自我评估和调整。
就像运动员需要不断调整训练计划以适应自身的变化一样，学生也需要定期对自己的学习进度和效果进行评估。
通过定期测试或回顾学习内容，学生可以发现自己的优点和不足，从而对学习计划进行相应的调整。
八年级政治老师教学安排
八年级政治老师教学安排尊敬的领导、尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是八年级的政治教师，今天我来为大家分享一下我的教学安排。
一、课时安排我们八年级的政治课每周共有两节课，每节课为45分钟。
二、教学内容作为初中政治老师，我认为我们的教学内容应该贴近现实生活，与学生的实际相结合，使学生们能够学以致用，成为有用之才。
1.政治基础知识在八年级阶段，我们将学习政治基础知识，了解政治体制、国家制度、政府组织和职能、政治法律等方面的基础知识，使学生们对政治有一个全面的认识。
2.思想品德教育八年级学生正处在思想和行为较为活跃的年龄阶段，他们需要从政治课堂中汲取正能量、提高自我修养。
在政治课中，我们将倡导民主、公正、诚信、友善等核心价值观，引导学生培养良好的道德品质和行为规范。
3.国际视野在国际化的背景下，政治教育要更加注重开阔学生的国际视野。
我们八年级的政治课将注重介绍国际知识、国际形势，让学生了解国际社会对我国的影响和我国在国际社会中的地位。
三、教学方法在课堂上，我们将尽可能采用多种教学方法，通过多媒体教学、小组讨论、案例分析等方式来开展教学，满足学生的多元化需求和兴趣。
我们还将注重学生的实践能力，拓宽学生知识面，让学生们学以致用。
四、考试评价在考试评价方面，我们将注重考查学生的思维能力、实际应用能力、创新能力和语言表达能力。
我们将采用多种考查形式，如试卷答题、口试、小组讨论等，全方位评价学生的政治素质。
以上就是我对八年级政治教学安排的简要介绍，希望对大家有所启示和帮助，同时也希望学生们能够积极参与政治学习，掌握政治知识，做一个有思想、有道德、有文化的人。
谢谢大家！。
中学思想政治课教学时间分配方略
程过于注重知识传授 的倾 向， 强调形成积极主动的 学 习态度 ， 使获得知识与技能的过程 同时成为学会
学 习 和形 成 正确 价值 观 的过 程 ” ， 也就是“ 知识 与 技
立活动时间 ， 即一节课教师的引导 、 启发 、 提问、 解 析、 归纳 、 总结等讲授 、 讲解 、 讲析的时间 ； 学生学 的
独 立 活 动 时 间 ，即 一节 课 学 生 在 教 师 的主 导 下 回
能、 过程与方法 、 情感态度与价值观” 三位一体 的培
养 目标 ， 三个 维度 目标相 互 渗透 、 相 互 促进 、 不 可 分 割 。因此 ， 教 师设计课 堂 教学 ， 必须兼 顾三 者 的时 间 分配 ， 不 能 片面 强调 某 一 目标 而忽 视其 他 目标 。但 是， 在实 际教 学 中 ， 部分 思 想政 治课 教 师对 新 课标 、
答、 读书 、 思考 、 练 习等学会 、 会学 、 学好的时间 ； 师 生教与学双边互动的时间。这三类主体活动时问的
分 配 是提 高 教学 效 率 、提 升教 学质 量 的关键 所 在 。 在 合 理分 配 这 三类 活动 时 间 的实践 中 ， 一 些 中学教
师将 “ 黄 金分 割 ” 原 理 引用 到课 堂 教学 中 ， 指 导 课 堂
源配置的科学合理 ， 从 而建构优质高效的课 堂教 学模式。
关 键 词 思 想 政 治课 课 堂教 学 时 间分 配 教 学效 率
课 堂 教学 是 实 施 素质 教 育 和课 程 改 革 的 主 阵 地 。追 求 高效率 的课 堂教 学 ， 是广 大 教 师不 懈奋 斗 的 目标 。一 堂 出 色 的优 质 课 ， 教师 要 在 规定 的课 堂 教 学时 间 内达成 教 学 目标 ， 完 成教 学 任 务 。这 就必
八年级政治老师教学安排范文五篇
八年级政治老师教学安排范文五篇教师需要注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
今天小编为大家带来了八年级政治老师教学安排范文，希望可以帮助到大家。
八年级政治老师教学安排范文一教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
浅谈《道德与法治》学习中如何合理安排时间
浅谈《道德与法治》学习中如何合理安排时间培根（英）说过：合理安排时间就等于节约时间。
光阴荏苒，岁月匆匆，我们要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
合理安排时间，时间的利用率提高了，也就等于节约了时间。
能让我们在有限的时间里做更多有意义的事，使人生更加充实。
古人说：凡事预则立，不预则废。
无论是在工作中、学习中还是生活中，合理利用时间都是关键的因素。
很多初中生不能合理、有效地安排时间，导致焦头烂额。
因为没有合理规划，学习效率低，反而抱怨时间不够。
初中生要能够合理利用时间，在学习上不能一蹴而就，更不能实行疲劳战术。
否则，对初中生的生理、心理都会造成一定的影响。
通过调查，了解了造成很多学生不能合理利用时间学习的原因。
比如，没有养成良好的时间管理习惯；积极性和主动性影响了时间利用的效率；合理安排时间的实际操作能力不够理想；缺乏意志力，造成行动不力；部分学生产生媒介依赖症，过于依赖网络，在合理安排时间方面有很大困难。
初中生合理规划、合理安排时间，才能有系统、有条理、有步骤的学习，从而提高学习效率；合理分配学习、运动、娱乐、睡眠等时间，有利于初中生的生理健康；合理利用时间，使初中生做到有条不紊、增加自信、降低焦虑水平，有利于初中生的心理健康；合理利用时间，锻炼了初中生在不同情况下统筹规划的能力。
合理利用时间，利用时间合情合理，合乎个体与整体发展规律，寻求个体与整体共同提高。
初中生正处于身心成长的关键阶段，合理利用时间，促其成长，促其发展。
良好的学习习惯，合理的利用时间，是提高学生学习成绩的重要保证。
保证学习效率，就需要在课前、课堂、课余和假期合理安排利用时间。
一、课前做好准备，提高学习效率良好的课前准备习惯会增强学生上课的自信心，体现学生的学习主体性。
课前准备影响着课堂学习的质量。
课前把认为的难点、重点都标记出来，就会在听课的时候更有针对性，把被动听课化为主动听课。
课前准备大致有四个方面。
1.心理准备。
调查中发现，部分学生在课堂上听课缺乏主动性，被动上课，完全按照自己的兴趣。
中学政治课教学论文
中学政治课教学论文篇一提高教学质量的关键在课堂，研究和优化课堂教学的基本结构，是提高课堂效率的基础工程。
如果所有的教师真正地将这个工作搞好了，提高课堂教学质量就有了保证。
在政治课教学实践中，自己对如何营造良好的课堂教学氛围，提高政治课教学实效有一些肤浅的体会，下面就结合自己在教学中是如何转变思想观念，优化政治课课堂教学结构，追求和谐的课堂活动，真正树立“以学生发展为本”的意识等谈几点看法。
一、转变思想观念，优化政治课课堂教学结构思想政治课教学结构，是指思想政治课教学系统内部各组成要素或部分在空间或时间方面的有机联系和相互作用的方式和顺序。
构成课堂教学结构的诸要素可以归纳为教师、学生、教材、目标、手段、时间及空间等七个方面，其核心要素为教师、学生、教材和方法。
课堂教学就是由教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等多种因素构成的复杂过程，它是整个教学工作的中心环节，是传授和获取知识，培养学生能力和良好思想品德的主要途径。
我们研究优化课堂教学结构的宗旨是：以教师为主导，以学生为主体，以教材为媒介，以目标分层为导向，在一定而有限的时间、空间里采取必要的方法和手段，使结构的诸要素优化组合，从而实现理想的教学效果。
简言之，即在课堂45分钟内，以最小的代价取得最大的教学效果。
现行《思想政治》课本具有极强的可读性，材料丰富、图文并茂。
但不少教师对课本上的材料，存在着两种不好的做法：一是避而不用;二是照本宣科。
课本中的材料是教材的编写者从浩如烟海的材料中精选出来的，具有很强的典型性。
笔者认为课本中的材料要用，而且要用好，关键在于对材料进行一些必要的处理。
二、教学语言的感召力在平时的教学中，许多教师课前查阅许多资料，课上滔滔不绝教得十分卖力，总以为所有的知识全部讲了，才得到安慰，才“对得起学生”。
但结果往往是：老师讲得津津有味，学生却听得昏昏欲睡。
对此，我们有的老师百思不得其解，最后只能感叹：现在的学生不爱学习，真难教!其实问题不在学生，而在教师，主要是因为教师没有采取学生乐意接受的教学方法，所以学生不领情。
初一年级政治作业的时间分配技巧
初一年级政治作业的时间分配技巧初一年级的学生们，面对政治作业时，可能会感到困惑和压力，因为这类作业既要求理解理论，又要求运用知识。
时间的管理对于完成作业至关重要，合理的时间分配不仅能够帮助学生更高效地完成任务，还能提高学习质量。
以下是一些帮助学生们有效分配政治作业时间的技巧，旨在提升学习体验和成果。
首先，了解作业要求是时间管理的第一步。
学生们应当仔细阅读作业题目，明确任务的具体要求，比如需要研究的主题、完成的格式以及截止日期。
只有清楚了解作业的细节，才能制定合理的计划。
例如，如果作业要求撰写一篇关于民主制度的论文，学生们需要了解这个主题的基本概念，并决定哪些方面需要深入研究。
其次，制定详细的时间计划是关键步骤。
学生们可以根据作业的复杂程度和个人的时间安排，分配时间。
一个有效的时间计划应包括任务的各个阶段，例如研究、笔记、草稿、修改和最终提交。
每个阶段都应设定明确的时间节点，并合理安排。
例如，可以将一周的时间分为三部分：第一部分用于研究和收集资料，第二部分用于撰写初稿，第三部分用于修改和完善。
这样可以避免临近截止日期时的匆忙感。
分阶段工作可以帮助学生们更好地掌控任务进度。
在研究阶段，学生们可以选择每天花费一定的时间来查阅书籍、文献或在线资源。
这样不仅可以积累足够的信息，还能避免信息过载。
接下来的写作阶段，学生们应集中精力将研究成果转化为文本。
这一过程可以分为几个小步骤，比如先写出大纲，再逐步完善每一部分内容。
最后，在修改阶段，学生们可以放松心情，仔细检查论文中的错误和不足，以确保最终的质量。
合理利用时间碎片也是提高效率的一个好方法。
在日常生活中，学生们可能会有一些零碎的时间，比如课间休息或等待的时间。
将这些时间用于回顾笔记或进行简短的思考，有助于巩固对作业内容的理解。
即使是短暂的时间，也可以为作业的完成提供帮助。
制定并遵循一个时间表也是时间管理的一部分。
学生们可以使用日历或计划表记录下每天的任务和目标，确保自己在规定时间内完成每一个阶段。
政治教学论文初中政治教学论文
政治教学论文 初中政治教学论文一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计围绕“政治教学论文”主题，旨在提升初中生对政治学科的认识和理解，培养其独立思考、分析问题的能力。
通过论文撰写，使学生掌握政治学科的基本理论、研究方法和论文写作技巧，从而提高学生的政治素养和综合运用能力。
教学任务主要包括：政治学科基本理论的学习与巩固；研究方法的传授与训练；论文写作技巧的讲解与实践。
在此基础上，引导学生关注时事政治，结合实际案例，深入剖析政治现象，培养其敏锐的政治洞察力和批判性思维。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为初中生，年龄在13-15岁之间。
这一阶段的学生具有一定的政治理论基础，但在独立思考、分析问题和论文写作方面存在一定的不足。
因此，教学过程中需注重激发学生的兴趣，引导其主动参与，培养其自主学习能力和合作精神。
此外，考虑到学生个体差异，教学过程中需关注不同学生的学习需求，因材施教，使每个学生都能在政治教学论文的撰写过程中得到锻炼和提高。
同时，注重培养学生的情感、态度与价值观，使其在政治学科的学习中形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1、知识与技能- 掌握政治学科的基本理论和研究方法，能够运用所学知识分析政治现象。
- 熟悉论文写作的基本格式和技巧，能够独立完成一篇政治教学论文的撰写。
- 了解时事政治，关注国内外政治动态，提高政治敏锐度。
（2）技能目标- 培养学生的独立思考能力，使其能够针对政治问题进行深入剖析。
- 提高学生的文献检索和资料整合能力，为论文写作提供有力支持。
- 增强学生的口头表达和书面表达能力，使其在论文撰写过程中更加得心应手。
2、过程与方法（1）过程目标- 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 引导学生开展实地调查、访谈等实践活动，提高学生的问题发现和解决能力。
- 鼓励学生参与论文写作的全过程，从选题、构思、撰写到修改，培养其自主学习能力。
（2）方法目标- 教授学生运用批判性思维分析政治问题，培养其独立见解。
如何安排初三政治作业的时间
如何安排初三政治作业的时间在初三的学习旅程中，政治学科虽不像数学或物理那样有具体的公式和计算，但它同样需要合理的时间安排来确保学生能够掌握核心知识，并有效地运用这些知识。
安排初三政治作业的时间，像是给一颗正在成长的小树施肥浇水，需要细心规划和科学管理，才能让它茁壮成长。
以下是一些关键步骤和策略，帮助学生高效地安排政治作业时间。
首先，了解政治学科的基本要求和学习目标至关重要。
政治学科通常涉及到国家的政治体制、法律法规、社会伦理等内容。
这些内容既有理论性也有实践性，需要学生在记忆的基础上进行思考和应用。
因此，在安排作业时间时，首先需要明确各个知识点的学习要求和重点，从而制定出符合实际的学习计划。
制定时间表是安排政治作业的核心步骤之一。
时间表不仅要包括完成作业的时间，还要留出足够的时间进行复习和自我检测。
建议每天安排固定的时间段专门用于政治作业，这样可以形成规律性的学习习惯。
例如，每天放学后或晚饭后安排半小时到一个小时的时间进行政治作业，这样可以确保每天都保持对学科的关注。
在制定时间表时，还需要考虑到其他学科的作业安排和课外活动的时间。
合理的时间安排不仅可以帮助学生平衡各学科的学习，还可以避免因为时间冲突导致的紧张和焦虑。
可以在周末或假期的时候，预留一些时间来集中完成政治作业，这样可以避免平时因为其他科目的作业而影响政治作业的完成质量。
分解任务也是安排作业时间的一个重要方法。
将政治作业按照章节或知识点进行分解，制定阶段性的学习目标。
这样不仅可以帮助学生更好地理解和掌握每个知识点，还可以避免在最后阶段的匆忙复习中遗漏重要内容。
例如，如果政治课本有五章内容，可以将每章的学习和作业分配到每周的具体时间段，确保每章都能得到充分的理解和消化。
另一个有效的策略是制定复习计划。
政治学科的知识不仅需要记忆，还需要理解和运用。
因此，安排专门的复习时间非常重要。
可以每周设定一个时间段进行知识的复习和总结，定期回顾之前学习的内容，帮助学生巩固记忆和加深理解。
初中政治课程内容与教学方法探讨
初中政治课程内容与教学方法探讨随着中国的不断发展，教育也在不断地提高，而初中政治作为一门非常重要的学科，是社会主义核心价值观教育和爱国主义教育的重要渠道。
在初中阶段，政治课程可以帮助学生树立正确的社会思想，增强民族自豪感和自信心，提高学生的理性思维和批判性思维能力。
本文将从政治课程的内容和教学方法两方面来探讨初中政治课的授课。
政治课程内容的讨论首先，我们需要了解一下初中政治课程内容的设置。
根据《中小学政治课程标准》规定，初中政治课的总课时不少于140-160课时，主要涵盖的内容是政治思想教育、法律、文化和外交等方面。
其中，重点包括以下内容：一、中国特色社会主义道路通过教学，让学生了解中国的发展历程，明确中国的特色社会主义道路，体会中国特色社会主义理论体系对中国国际地位的提升以及中国共产党领导下中国社会的发展变迁。
二、思想道德修养与法律基础教育通过思想道德修养和法律基础教育教学，学生将能够理性地思考社会中存在的问题，加强民族自豪感和民族自信心，树立积极的人生态度。
三、科学文化教育通过科学文化教育，提高学生的综合素质，培养学生的创新和学习能力，让他们成为未来的科技领袖和文化能手。
四、外交知识通过外交知识学习，中国学生可以更好地了解世界，了解中国在国际关系和国际经济上的角色，提高对国际事务和国际关系的理解。
以上是初中政治课程的主要内容，对学生的全面发展具有重要意义。
政治课程教学方法的探讨教育者通过教学方法来呈现政治课程内容，增强学生的学习效果。
而政治课的教学方法可分为以下几个方面。
一、启发式教学法启发式教学法是指根据学生的机械记忆和理解能力的差异，针对不同阶段的学生提出不同的问题，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣和学习效率。
这种教学方法可以适应学生不同程度的认知水平，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。
二、案例分析法案例分析法是指通过讲解一些有典型意义的历史事件或政治新闻，从各个角度来分析事件背后的原因和影响。
初一政治教学论文
初一政治教学论文人们常说自信是成功的一半,一个人没有了自信他什么也做不成也做不好,在很多时候自信是走向成长必不可少的东西。
不论是学习还是生活,它都起着很大作用。
下面是店铺为大家整理的初一政治教学论文，供大家参考。
初一政治教学论文范文一：初中政治教学方法的综合运用摘要：随着我国新课程改革的不断推进，初中政治课程教学方法也在不断的创新改革中，初中政治课程的教学水平要想给学生打下坚实的基础就必须针对学生的整个学习过程进行研究。
因为学生的学习基础已经越来越受到社会各界的关注，这也是整个教育过程中的重点培养方向，因此，本文则针对初中政治的教学方法进行分析，首先介绍初中教学方法的运用，然后重点介绍初中政治教学方法的综合运用，以供参考。
关键词：初中政治;教学方法;综合运用前言：初中政治教学方法的综合运用主要是在教师和学生中结合学生的特点进行政治教学，这种传统的方法能够打破传统的教学模式，将几种教学方法进行协调整合，共同使用，从而能够有效的提高初中政治教学的教学质量和教学效率。
通常在整个教学过程中，所有的教学方法和都不是单独存在的，在课堂上往往运用多种教学方法进行教学，已达到激活课堂气氛，提高教学质量的目的，因此，在初中政治教学中，充分运用综合教学方法是十分必要的。
1初中政治教学方法综合运用应遵循的原则1.1应遵循统筹管理，合理整合的原则：在教学方法的综合运用的过程中应首先考虑到班级中的整体情况，在各个政治因素中，应进行统筹协调，将实际的教学方法进行合理和灵活的运用。
由于政治科目是一个实践性和社会性较强的学科教师应结合各方面的因素进行充分的整合，例如，在提高学生的技能和学习质量的过程中，要充分的采用各项教学方法和教学措施，多举行课堂互动和社会实践活动，通过课堂和课后的反馈来总结学生的学习特点，在整个教学过程中，教师要对学生的学习能力进行充分的分析和比较，达到统筹兼顾，合理分配的目的，以此为学生提供良好的学习环境。
初一政治自习时间安排建议
初一政治自习时间安排建议在初一的政治课程中，合理安排自习时间是提升学习效果的关键。
作为初一学生，你正处于学习习惯和知识积累的重要阶段。
如何高效利用自习时间，成为提高学业成绩的重要因素。
以下将从几个方面为你提供详细的建议，帮助你在政治学习中取得更好的成果。
首先，制定一个明确的学习计划至关重要。
每周或每天的学习目标应具体而有针对性。
例如，设定每周学习一章内容，或每天完成一定量的复习和习题。
这样做不仅能够帮助你明确学习重点，还能避免因缺乏计划而感到焦虑或迷茫。
学习计划应包括具体的学习时间、内容以及复习方式，让每一节政治课的知识都能得到充分的巩固。
其次，合理分配自习时间也很重要。
根据心理学研究，人类的注意力集中时间有限。
因此，在自习时间中，可以采用“番茄工作法”来提高效率。
这种方法建议每学习25分钟休息5分钟，每四个番茄时间段后休息15-30分钟。
这种方式可以帮助你保持高效的学习状态，避免因为长时间学习而感到疲倦。
分阶段学习也能让你更清楚地掌握每个知识点。
再者，利用自习时间进行有效的复习和巩固是提升政治成绩的关键。
复习不应只是简单地重复课堂笔记，而应采取主动学习的方法。
例如，通过整理笔记、总结知识点、做思维导图等方式，帮助你更深入地理解和记忆知识。
同时，将已学知识应用到实际问题中，也能加深理解和记忆。
此外，在自习时间内进行小组讨论也是一个很好的学习方法。
与同学们讨论政治知识，可以让你从不同的角度理解问题，并且在交流中巩固自己的理解。
如果你所在的学校提供了课外辅导或学习小组，可以利用这些资源进行小组学习，共同探讨政治知识点。
除了学习和复习，休息和放松同样重要。
长时间的学习容易导致疲倦，而适当的休息能够帮助你保持精力充沛。
在自习时间中，适当安排一些轻松的活动，如散步、听音乐或进行简单的体操，能有效缓解学习压力，保持良好的学习状态。
在初一的政治学习中，保持积极的学习态度也是至关重要的。
对于政治这门学科，保持好奇心和探究精神，能够帮助你更好地理解课本内容。
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浅析如何分配初中政治课堂教学内容和时间政治学科多为概念性知识，所以大部分学生认为：政治课内容枯燥，编写乏味，常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。
我想只有创建轻松、有趣、自由的课堂教学环境，充分展示政治课的魅力，激发学生的学习兴趣，还可以利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性，才能让学生爱上政治课。
一丶以学生为主
（一）课前留给学生自主预习教材的时间，可以使他们在思想上有一定准备。
学生可以通过预习初步了解本堂课要讲的内容，自觉制定本节课的学习目标，产生学习的动力，有利于培养学生自主学习的能力。
对于政治课来说，大部分学生不会提前预习教材内容，所以有必要把它作为一个教学环节来设计，最好是能让学生带着问题有目的地阅读教材，一边预习一边思考一边解决问题。
这也有助于提高学生的课堂参与度，是所谓”磨刀不误砍柴工”。
（二）在课堂教学过程中，适当地给学生思考的时间，有意识的为学生创造独立思考的时机，对于这一点我有比较深刻的体会。
在最初的教学过程中，教师在课堂提问时，为了节省教学时间，总是一抛出问题后就希望能有学生马上做出回答，如果学生不能给出答案，便急于自己做出解释。
有时候有些反应比较快的学生总能先于其他学生得出结论，于是就很快转入下一个问题，而没有照顾到其他一些基础相对薄弱的学生，在这种情况下，学生因为失去了思
考的时间，失去了参与的机会，而无法使他们的思维得到相应的拓展，也会在一定程度上导致他们丧失学习的信心，常常有学生课后来问我一些课堂上讲到过的问题，可能就是缘于这样一种情况。
这跟教师急功近利、急于求成的心理有关，我们只关注如何在40分钟内完成教学内容，而忽视了学生们对知识的实际接收能力。
古人云，静思出智慧，对于政治这样注重逻辑思维方式和综合思维能力培养的学科，尤其需要给学生独立思考和分析问题的时间。
（三）政治是一门理论性比较强的课程，要想提高学生们的学习积极性，必须给他们参与课堂的机会，合作探究和交流是一种很好的方式。
让学生们分组讨论，然后主动发表自己的看法，教师只在探究活动结束时做精炼概括，肯定学生的探究行为，使他们获得独立获取知识后成功的体验。
调动学生的积极思考，辅之以教师的适时点拨，往往有我们意想不到的收获。
要想将以上三个环节有效衔接起来，并合理控制教学时间，完成教学任务，备课是关键。
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。
教学实践证明，在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。
课堂教学时间的合理分配，关键在于细致地备课和精心的教学设计。
在每一堂课的教学设计中，教师都应认真贯彻新课标的教学理念，把”教”和”学”紧密联系起来。
对于教师讲授的环节，在教学设计中应具体到应该由教师来讲解的知识点和具体内容，语言尽量精炼概括，在知识混沌初做适当的点拨。
最后还要留出学生自主探究和合作探究的环节，探
究的问题需要我们精心设计，控制探究的时间，在这个过程中，教师也应该引导学生们联系本堂课的主要知识点，得出正确的结论。
二丶教师的主要做法
由于新课改所带来的不适，现在的课堂教学都呈现出教学时间与教学目标不配套的状况。
不少政治教师都感觉到：按新课程内容与要求教学，课堂时间远远不够。
因此普遍出现”拖堂”、”满堂”或”草草过堂”的教学现象，导致该讲的没讲，不该讲的却讲多了，而且教学效果比较差。
这时候，教师就更应该把握好教材内容，并且一定要做好备课准备。
那么，教师应该怎样做才是真正利用课堂时间呢？
（一）准确把握课堂教学节奏
把握课堂教学的节奏就要讲究动静互补。
只有”静”，教学就成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是”动”，也不成其为教学。
所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨丶积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
把握课堂教学的节奏也应讲究”疏”与”密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是”工笔画”浓墨重彩，认真描画。
同时，要讲究”疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行。
内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重
点部分，则要”慢动作”，提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化。
在教学中，应张弛有度，”张”，时间不可太长，应以学生身心不会过度疲劳为度，”弛”，也不可过度，应不致使学生注意力涣散。
（二）巧妙创设课堂教学情境
良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。
课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围；创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。
使学生产生最佳的学习心态主动参与学习。
由此可见，教师应要尽可能打破”一块黑板丶一支粉笔一张嘴巴”讲到底的落后状况，多利用现代教具。
如小黑板、挂图、投影仪、录音机等，这样既可节约板书，有关内容简介等课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息，利于学生立体思维创设。
政治教学过程中，提高效率，准确把握课堂教学时间的方法与其他课程的方法大致相同，只要教师掌握好教学内容，认真做好备课准备，以学生为主，就一定能够对教学内容进行合理分配。