二年级音乐《小鸡的一家》教学设计

生：
2、复听《小鸡的一家》，模仿鸡的叫声
师：我们再听一遍歌曲，小朋友能ห้องสมุดไป่ตู้着学唱鸡的叫声吗？
学生边听边演唱鸡的叫声。
3、师生合作，跟琴演唱歌曲。（提醒演唱时的坐姿）
师弹琴，学生唱鸡的叫声，老师唱其他部分。
4、再次合作，演唱歌曲。）
师弹琴，学生唱其他部分，老师唱鸡的叫声。
5、处理歌曲的重点、难点
1〉、三段结尾的不同，表达怎样的情感？演唱方法，情感的处理。
师：小鸡毛茸茸，可爱。它的声音很细小，我们一起来模仿试试。
2、发声练习
1〉、师做示范模仿小鸡
（学生模仿。提醒气息，发声，口型。注意声音的力度弱，音量小）
叽叽叽叽叽叽
3、情景表演
跟老师一起表演小鸡母鸡。最后师以公鸡叫声结束表演引出学唱歌曲。
二、歌曲教学
1、聆听《小鸡的一家》，感受情绪。
师：请大家听一遍歌曲，说说歌里唱了什么，他们是怎样的一家？
作 业 设 计
板 书 设 计
《小鸡的一家》
教 学 反 思
本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽”，于是，我结合之前学过的开口音“Wo”和“Ge”改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。
2030︱1 0 20 30︱1 0 2 2 2 3｜1 0
天亮啰生蛋啰虫子找到喽
6、三度师生合作，演唱歌曲。
师弹琴，学生唱鸡的叫声，老师唱其他部分。（提醒演唱时的坐姿，情感的处理）
7、跟琴完整演唱全曲，师在结尾加上声音模唱。
1 1 1喔
5 5 5咯
3 5 1叽
8、学生跟琴完整的演唱。（有结尾模唱）
4、学生间合作表演。
部分学生唱主旋律，部分演唱和声。
四、课堂小结
小鸡的一家过得非常幸福，老师祝福大家也生活也过得幸福美满。
聆听乐曲提出问题培养学生带着问题聆听的好习惯。
初听歌曲，了解歌曲的内容，感受歌曲情绪。
通过老师的范唱解决。
在歌曲的结尾处加上模仿小鸡、母鸡、公鸡叫声歌曲更有意义。
培养学生合作精神。
教学重点
能用轻巧又富有弹性的歌曲唱好“叽”，并有感情地演唱《小鸡的一家》。
教学难点
指导学生轻松地掌握轻巧又富有弹性的演唱方式来演唱歌曲。
教学准备
白板、教学光盘、电子琴、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、音乐导入
1、聆听《我的小鸡》片段，做律动。回答老师问题。
师：歌曲里出现了谁？它的形象是怎样的？
生：小鸡
课 题
学唱歌曲《小鸡的一家》，聆听童声合唱《我的小鸡》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
一、通过学唱《小鸡的一家》感受乐曲的节拍特点，体会歌曲中所蕴含的快乐和温馨的情绪。
二、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
三、能有感情地把母鸡、公鸡一家的幸福玩耍的情形生动地表现出来。
9、全班跟音乐伴奏，有动作的演唱歌曲
10、分组表演
三、和声情境表演。
1、老师范唱，学生听变化。
师：你们的歌声真好听，引来了好多的鸡一家，他们也好想唱一唱，他们唱了什么呢？
2、指明和声在歌曲中的位置
3、全班给歌曲做和声。
（老师带领，一起有动作的为歌曲做和声）
3、师生合作。
师演唱歌曲，学生和声（提醒演唱时的坐姿，情绪）