立体构成-点线面体ppt课件
合集下载
点线面ppt课件
点的应用
在设计中，点可以用来表 示位置、大小、形状等， 也可以用来构成图案、装 饰元素等。
线的的设计应用
线的定义
线是连接两个或多个点的路径，是构成图形的基 本元素之一。
线的类型
线可以分为直线、曲线、虚线等类型，每种类型 的线都有其独特的视觉效果和用途。
线的应用
在设计中，线可以用来表示方向、位置、大小等 ，也可以用来构成图案、装饰元素等。
线的艺术表现
1 2 3
线的类型
线可以分为直线、曲线和折线等类型。直线给人 一种刚毅、有力、静态的感觉，曲线则显得更加 柔软、流畅、动态。
线的粗细
线的粗细可以影响其视觉效果。粗线具有强烈的 存在感，能够突出主题，细线则更加精致、细腻 。
线的方向
线的方向可以传达出不同的情感和意象。水平线 给人一种平静、稳定的感觉，垂直线则显得更加 高大、威严。
表示力量、权威或尊严。
线的粗细
线的粗细可以用来传达不同的含 义。例如，较粗的线可以表示强 调或突出，而较细的线则可以表
示次要或辅助信息。
线的颜色
线的颜色可以用来传达不同的情 感或含义。例如，绿色可以表示 生机、希望或和平，而黑色则可
以表示严肃、神秘或死亡。
面的视觉表达
面的形状
面的形状可以用来传达不同的含 义。例如，圆形可以表示完美、 团结或和谐，而方形则可以表示 稳定、可靠或权威。
面的设计应用
面的定义
面是由一组点或线构成的封闭区域，是构成图形的基本元素之一 。
面的类型
面可以分为平面、曲面等类型，每种类型的面都有其独特的视觉效 果和用途。
面的应用
在设计中，面可以用来表示形状、大小、位置等，也可以用来构成 图案、装饰元素等。
点线面体精PPT课件
2021/8/1
编辑版pppt
11
面与面相交的地方形成线
2021/8/1
编辑版pppt
12
面与面相交的地方形成线
2021/8/1
编辑版pppt
13
2021/8/1
编辑版pppt
14
2021/8/1
编辑版pppt
15
线：直线和曲线
2021/8/1
编辑版pppt
16
点
2021/8/1
编辑版pppt
2021/8/1
编辑版pppt
1
你能找出常见的几何体吗?
2021/8/1
编辑版pppt
2
常见的立体图形
包围着体的是面。 长方体面有平正方的体面和曲圆的柱面两圆种锥
球
棱柱
棱锥
立体图形又叫做几何体简称为体
2021/8/1
编辑版pppt
3
面 曲面
2021/8/1
平面 编辑版pppt
4
曲面
平面
2021/8/1
编辑版pppt
23
2021/8/1
编辑版pppt
线 动 成 面
24
线 动 成 面
2021/8/1
编辑版pppt
25
线 动 成 面
2021/8/1
编辑版pppt
26
三角形 绕一边 旋转成 圆锥体
2021/8/1
编辑版pppt
27
长方形 绕一边 旋转成 圆柱体
2021/8/1
编辑版pppt
28
17
点
2021/8/1
编辑版pppt
18
·································
点线面ppt课件
• 就带有方向性的点来说，例如在处理椭圆或短的线段 的时候，可以从事特别复杂的线化表现。
具有方向性的点之 线化构成
• 利用点的大小来从事线的表现，由于点的方向逐渐变 大，给人以强烈的方向感。
不具方向性的点之集合造成的线化表现
③ 点的面化 • 点的移动产生线，点的聚集又产生面的感觉。
点的间隔逐渐改变造成的金属表面的光辉效果
• 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实 践课程。
在两维的平面内创造理想的形态，或是将形态要素 按照一定的法则进行分解,排列，组合，从而构成理想形 态造型的基础训练。
三. 为什么要学习构成课？
• 从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素 的理解和表现能力；把构成的分析方法运用到生活 中，能够理解和感受寻常事物中的形式美，培养新 的审美趣味，为进入设计状态作准备。
• 点的构成可表现曲面、阴影、及其他复杂的立体感。 以点的大小造成的曲面表现
④ 叠纹 • 在印刷等情况中，由于网点的重置，会产生干涉条纹般 的花纹，如此便无法获致清晰的照相图版。这种条纹称 为叠纹。这是整齐并列的细点在重叠之际，由于少许的 错开造成的。
点间距离微秒错开的两组 网纹造成的叠纹构成
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
3. 面 1）.面的造型特征 面是线移动 的轨迹。从视觉上 看，任何点的扩大 和聚集，线的宽度 增加与围合都形成 了面。其造型特征 是视觉上的充实感。
2）.面的分类 面与“形状”
的关系密切，由 此可分为几何面 和有机面。
•点 线 面 的综合运用
摆动摄影
④ 线的面化
线如果大量的密 集使用，将会形成 面的感觉。
线的方向的改变 及疏密造成的效果 均可产生曲面感。
点线面构成PPT教学课件
黑白、形状、疏密、曲直、叠加、交错 。
练习：请快速设计一幅面的平面构成作品。
分请 析从 它左 的图 构中 成任 特选 点一 。幅
作 品 ，
作业
综合利 用点、线、 面三种形态 设计一幅具 象或抽象的 平面构成图 形。
参考资料
复习提问
说出玉米植物体的结构层次和玉米 的各大器官？
第点的构成中应该体现哪些构成要素： 大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色。
练习：请快速设计一幅点的平面构成作品。
线
定义：线是视觉上相对细而长的 形态。
思考：你认为在线的构成中应该体现哪些构成要素： 长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密 。
练习：请快速设计一幅线的平面构成作品。
面
定义：面是相对于点、线的平面形象。 思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成要素：
繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。
在生物圈中的作 用：
二氧化硫等有害气体监测植物。
自学指导三（蕨类植物）
• 认真默读课本43页第二自然段，仔 细观察图2.1—3，2.1--5同时思考：1. 蕨类植物的生活环境？2.蕨类植物形 态特征？重点内容用红笔圈出来。3 分钟后比一比看谁掌握的又快又好。
代表植物： 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
在生物圈中的 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷
作用：
柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
想一想：
1，归纳藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的共同特 征？
2，比较一下藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的生 活环境，形态结构特征。你有什么发现？
独立完成助学28页当堂达标1---10题。
日出江花红 胜火，春来 江水绿如蓝。
藻类植物
练习：请快速设计一幅面的平面构成作品。
分请 析从 它左 的图 构中 成任 特选 点一 。幅
作 品 ，
作业
综合利 用点、线、 面三种形态 设计一幅具 象或抽象的 平面构成图 形。
参考资料
复习提问
说出玉米植物体的结构层次和玉米 的各大器官？
第点的构成中应该体现哪些构成要素： 大小、形状、疏密、黑白、遮挡、颜色。
练习：请快速设计一幅点的平面构成作品。
线
定义：线是视觉上相对细而长的 形态。
思考：你认为在线的构成中应该体现哪些构成要素： 长短、粗细、曲直、平斜、交错、黑白、疏密 。
练习：请快速设计一幅线的平面构成作品。
面
定义：面是相对于点、线的平面形象。 思考：你认为在面的构成中应该体现哪些构成要素：
繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。
在生物圈中的作 用：
二氧化硫等有害气体监测植物。
自学指导三（蕨类植物）
• 认真默读课本43页第二自然段，仔 细观察图2.1—3，2.1--5同时思考：1. 蕨类植物的生活环境？2.蕨类植物形 态特征？重点内容用红笔圈出来。3 分钟后比一比看谁掌握的又快又好。
代表植物： 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。
在生物圈中的 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷
作用：
柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
想一想：
1，归纳藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的共同特 征？
2，比较一下藻类植物；苔藓植物；蕨类植物的生 活环境，形态结构特征。你有什么发现？
独立完成助学28页当堂达标1---10题。
日出江花红 胜火，春来 江水绿如蓝。
藻类植物
点线面的构成(点线面的运用)幻灯片精品PPT课件
• 面的形态，富有整体感的视觉特征。面和线一样，具有多 形态的属性。作为视觉元素的面，一般有以下一些形态：
• 几何性的面，即由数学方式构成的面。 • 有机性的面，即由自由曲线构成的面。 • 直线性的面，即由直线随意构成的面。 • 偶然性的面，即由特殊技法意外获得的面。
22
由线的拼合可组成面
23
• 不规则性的面，即由自由曲线及直线随意构成的画。不同 形态的面，最能表现出面的“轮廓线”所具有的心理特征， 给人以不同的视觉感受。
14
线的排列可以表现出虚面的特性，线与线之间相距越短虚面 的特性愈强。不同粗细、不同曲直、不同方向的线作交差排
。 列，可以表现出变化丰富的虚面
15
不同粗细或不同疏密的直线（曲线），作有秩序的渐变 排列，可以表现具有三次元空间的“曲面”，给人以强 烈的节奏与韵律感。
16
2、线的运用 在图案表现中，线的使用是最广泛的。线有
直线和曲线的区别有粗细、轻重、刚柔、强弱、虚 实等多种变化，还有枯笔、润笔的效果。线还能表 现不同的质感。在描绘对象形体结构和渲染艺术效 果方面，线有着丰富表现力，可完全用线勾画出一 张图案，不同内容的纹样，可选用不同形式的线来 表现。
17
18
19
次元空间构成的形都可以称之为面。二次元空间是平 面形的组织原则。不同形态的面，是由点或线密集，或线 的移动构成的。
• 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、 简洁、秩序性的视觉特征。
• 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有柔软性、数理性、秩 序性和明快、自由、整齐的审美意味。
• 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人 情味的美感。
• 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感， 但又能产生动感。
• 几何性的面，即由数学方式构成的面。 • 有机性的面，即由自由曲线构成的面。 • 直线性的面，即由直线随意构成的面。 • 偶然性的面，即由特殊技法意外获得的面。
22
由线的拼合可组成面
23
• 不规则性的面，即由自由曲线及直线随意构成的画。不同 形态的面，最能表现出面的“轮廓线”所具有的心理特征， 给人以不同的视觉感受。
14
线的排列可以表现出虚面的特性，线与线之间相距越短虚面 的特性愈强。不同粗细、不同曲直、不同方向的线作交差排
。 列，可以表现出变化丰富的虚面
15
不同粗细或不同疏密的直线（曲线），作有秩序的渐变 排列，可以表现具有三次元空间的“曲面”，给人以强 烈的节奏与韵律感。
16
2、线的运用 在图案表现中，线的使用是最广泛的。线有
直线和曲线的区别有粗细、轻重、刚柔、强弱、虚 实等多种变化，还有枯笔、润笔的效果。线还能表 现不同的质感。在描绘对象形体结构和渲染艺术效 果方面，线有着丰富表现力，可完全用线勾画出一 张图案，不同内容的纹样，可选用不同形式的线来 表现。
17
18
19
次元空间构成的形都可以称之为面。二次元空间是平 面形的组织原则。不同形态的面，是由点或线密集，或线 的移动构成的。
• 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、 简洁、秩序性的视觉特征。
• 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有柔软性、数理性、秩 序性和明快、自由、整齐的审美意味。
• 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人 情味的美感。
• 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感， 但又能产生动感。
《点线面》PPT教学课件
• 1. 老师为大家准备了一些图片，你找一找 哪儿有点线面？选一组你感兴趣的进行创 作，创作时以其中的一种元素为主，其他 元素为辅。
• 2．讲评。
欣赏大师的画
康定斯基
瓦西里·康定斯基
( Wassily
Kandinsky 18661944),俄国画家， 是世界公认的现 代抽象绘画的创
始人。
欣赏大师的画
康定斯基作品
欣赏大师的画
欣赏大师的画
蒙德里安安作品
欣赏大师的画
米罗的作品
儿童美术馆
动手试一试
点、线、面
同学们，今天老师给 你们带三样绘画的法 宝，大家猜猜会是什 么呢？
1 生活中的点、线、面
点、线、面
2 点、线、面作品欣赏
3 课堂作业
点、线密集后以后就成了面
身边来寻找
你知道生活中有哪些点、线、 面吗？找一找生活中呈现的点、 线、面。
生活中的点
生活中的线
想一想：你想用点、线、面或拼贴 出怎样的画面？
• 2．讲评。
欣赏大师的画
康定斯基
瓦西里·康定斯基
( Wassily
Kandinsky 18661944),俄国画家， 是世界公认的现 代抽象绘画的创
始人。
欣赏大师的画
康定斯基作品
欣赏大师的画
欣赏大师的画
蒙德里安安作品
欣赏大师的画
米罗的作品
儿童美术馆
动手试一试
点、线、面
同学们，今天老师给 你们带三样绘画的法 宝，大家猜猜会是什 么呢？
1 生活中的点、线、面
点、线、面
2 点、线、面作品欣赏
3 课堂作业
点、线密集后以后就成了面
身边来寻找
你知道生活中有哪些点、线、 面吗？找一找生活中呈现的点、 线、面。
生活中的点
生活中的线
想一想：你想用点、线、面或拼贴 出怎样的画面？
点线面体PPT精品课件
植物能_利_用__太_阳__光__制_造__营_养__物__质_______，
动物__需__要__从_外__界_摄__取__营_养__物_质________。
人类是通过什么方式使种族得 以延续的？
图3-3不同生长时期的蛙
蛙的各个生长发育过程的顺序是：
受—精—卵 —胚—胎— —蝌—蚪— —幼蛙—— 成—蛙—
Ａ
（１）图中Ｂ和Ｄ分别表示
__受_精__卵_期和__蛹____期。 Ｂ
Ｄ
（２）由Ａ Ｂ Ｃ Ｄ的
发育过程称__完_全__变_态_发__育___，
Ｃ
属于这种发育过程的昆虫有
（举两例）___蝴_蝶____、
___苍_蝇___等。
讨论:
我们应该怎样做？
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死 亡
2、你在看产过卵蜻蜓点水吗？你知道此时它在干
什么？
Ｂ
3、青蛙属于（ ）
Ａ、鱼类
Ｂ、两栖类
小明学习了“动物的生命周期”后，想探究环境因 对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面的 实验：分别在甲、乙、丙Байду номын сангаас个金鱼缸中放入等量的 未经处理过的自来水（含有漂白粉）、煮沸并冷却 的自来水和静置几天后的自来水。然后，在每个金 鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼，观察小鱼 的生活情况。一段时间后，发现只有丙缸中的小鱼 还活着，甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分 析小鱼死亡的原因。
这种发育类型叫做变态。
因此，青蛙属变态发育。
和成虫蝗虫的一生要经过_受 卵_精_____、变若_态_虫____
_______三个时期，它的不发完育全也变属态_发__育____ 发
动物__需__要__从_外__界_摄__取__营_养__物_质________。
人类是通过什么方式使种族得 以延续的？
图3-3不同生长时期的蛙
蛙的各个生长发育过程的顺序是：
受—精—卵 —胚—胎— —蝌—蚪— —幼蛙—— 成—蛙—
Ａ
（１）图中Ｂ和Ｄ分别表示
__受_精__卵_期和__蛹____期。 Ｂ
Ｄ
（２）由Ａ Ｂ Ｃ Ｄ的
发育过程称__完_全__变_态_发__育___，
Ｃ
属于这种发育过程的昆虫有
（举两例）___蝴_蝶____、
___苍_蝇___等。
讨论:
我们应该怎样做？
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死 亡
2、你在看产过卵蜻蜓点水吗？你知道此时它在干
什么？
Ｂ
3、青蛙属于（ ）
Ａ、鱼类
Ｂ、两栖类
小明学习了“动物的生命周期”后，想探究环境因 对动物的寿命是否有较大的影响。他设计了下面的 实验：分别在甲、乙、丙Байду номын сангаас个金鱼缸中放入等量的 未经处理过的自来水（含有漂白粉）、煮沸并冷却 的自来水和静置几天后的自来水。然后，在每个金 鱼缸中放入5条健康的、大小相近的小鱼，观察小鱼 的生活情况。一段时间后，发现只有丙缸中的小鱼 还活着，甲缸和乙缸中的小鱼都陆续死亡了。请分 析小鱼死亡的原因。
这种发育类型叫做变态。
因此，青蛙属变态发育。
和成虫蝗虫的一生要经过_受 卵_精_____、变若_态_虫____
_______三个时期，它的不发完育全也变属态_发__育____ 发
第一讲：点线面PPT课件
82
1 直线性的面； 表现规则、平稳、较为理性的视觉效果
第一章 平面构成基本要素
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受 也是不同的。居中会有平静、集中感；偏上时会 有不稳定感，形成自上而下的视觉流程；位置偏 下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽 略。位于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引 人们的观察力和注意力。
12
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
63
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
用等距离的垂直线和水平线来组成二个正方形， 它的长宽感觉不一样，水平线组成的正方形，给人感 觉稍高些，而垂直线组成的正方形则使人感觉稍微宽 些。
64
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
浅色的显大
深色的显小
65
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
（四）面的构成方法
24
一．点的构成
点在服饰搭配上的应用
第一章 平面构成基本要素
在服装上主要体现在纽扣、蝴蝶结、领结、 耳环、眼镜、配件和面料上点的图案等。
25
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
日本服装大师三宅一生的作品，他就在上衣上装饰 了点状的材料，这些点又和戴的眼镜形成呼应
26
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
(4) 有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态
69
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
(5) 偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性
70
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
(6) 人造形的面，较为理性的人文特点
71
三．面的构成
面的构成（范例）
第一章 平面构成基本要素
1 直线性的面； 表现规则、平稳、较为理性的视觉效果
第一章 平面构成基本要素
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受 也是不同的。居中会有平静、集中感；偏上时会 有不稳定感，形成自上而下的视觉流程；位置偏 下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽 略。位于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引 人们的观察力和注意力。
12
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
63
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
用等距离的垂直线和水平线来组成二个正方形， 它的长宽感觉不一样，水平线组成的正方形，给人感 觉稍高些，而垂直线组成的正方形则使人感觉稍微宽 些。
64
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
浅色的显大
深色的显小
65
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
（四）面的构成方法
24
一．点的构成
点在服饰搭配上的应用
第一章 平面构成基本要素
在服装上主要体现在纽扣、蝴蝶结、领结、 耳环、眼镜、配件和面料上点的图案等。
25
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
日本服装大师三宅一生的作品，他就在上衣上装饰 了点状的材料，这些点又和戴的眼镜形成呼应
26
一．点的构成
第一章 平面构成基本要素
(4) 有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态
69
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
(5) 偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性
70
三．面的构成
第一章 平面构成基本要素
(6) 人造形的面，较为理性的人文特点
71
三．面的构成
面的构成（范例）
第一章 平面构成基本要素
立体构成的基本要素ppt课件
点的立体构成表现：
.
1. 秩序规则，集聚排列的点产生线和方 向的效果.
.
.
.
2. 面的交界处、顶角产生的点.点虽小，但它通过位置的变化，则可以 产生不同的感觉，变成对整体具有强烈影响的布局。
.
3.线的顶端产生的点.
.
4. 打洞、挖孔设立的点.
.
5. 结构中设立的点起到分割区域的作用。
.
4、速度感的表现：有活力、潇洒、流畅 具有现代感和生命力
.
三.深度感的表现
深度感属于心理的深度，即创造使人的心理的远近感受 比物体之间的位置更深的深度。
深度感表现有以下几个方面：
.
通过物体相互间重叠造成空间的深度感
.
.
物体位置的高低决定人们对物体深度的感觉
.
.
采用相似形的不同排列，增加空间的深度感
第二章 立体构成的基本要素
第一节 立体构成的形态要素 第二节 立体形态感觉
.
第一节 立体构成的形态要素
无论自然形态或是人工形态，都可以将其看成是形态 基本要素的组合，都有其形态生成的根据。按照形态的外 形特征，可以将其划分为点、线、面、体四个部分。 （立构中的点、线、面有别于几何学中的定义，他们都是 有大小、粗细、厚薄之分）
体在视觉上的感受比面要强烈，它存在于三度空间。通 常体是带有一定实质的空间。有了实质就有重量等具体的 表现。
体：物体的体积（实体） 量：由体造成的“后果” 容积、大小、数量、重量。
.
不同形状的体和不同程度的量给人的视觉感受是截 然不同的。
.
量包含两方面的内容： 1、物理的量：是指形态的大小、多少、轻重等。 2、心理的量：是充满生命力的形体其内在的运动变化在 人们头脑中的反应。 二者之间的联系： 由心理的量表现出来的力度感、重量感和结实感，是通过 形体的气韵和精神构成的一种分量，来作用于人类视知觉 的。心理的量主要强调心理的感受，而不是对象的实际物 理重量。
.
1. 秩序规则，集聚排列的点产生线和方 向的效果.
.
.
.
2. 面的交界处、顶角产生的点.点虽小，但它通过位置的变化，则可以 产生不同的感觉，变成对整体具有强烈影响的布局。
.
3.线的顶端产生的点.
.
4. 打洞、挖孔设立的点.
.
5. 结构中设立的点起到分割区域的作用。
.
4、速度感的表现：有活力、潇洒、流畅 具有现代感和生命力
.
三.深度感的表现
深度感属于心理的深度，即创造使人的心理的远近感受 比物体之间的位置更深的深度。
深度感表现有以下几个方面：
.
通过物体相互间重叠造成空间的深度感
.
.
物体位置的高低决定人们对物体深度的感觉
.
.
采用相似形的不同排列，增加空间的深度感
第二章 立体构成的基本要素
第一节 立体构成的形态要素 第二节 立体形态感觉
.
第一节 立体构成的形态要素
无论自然形态或是人工形态，都可以将其看成是形态 基本要素的组合，都有其形态生成的根据。按照形态的外 形特征，可以将其划分为点、线、面、体四个部分。 （立构中的点、线、面有别于几何学中的定义，他们都是 有大小、粗细、厚薄之分）
体在视觉上的感受比面要强烈，它存在于三度空间。通 常体是带有一定实质的空间。有了实质就有重量等具体的 表现。
体：物体的体积（实体） 量：由体造成的“后果” 容积、大小、数量、重量。
.
不同形状的体和不同程度的量给人的视觉感受是截 然不同的。
.
量包含两方面的内容： 1、物理的量：是指形态的大小、多少、轻重等。 2、心理的量：是充满生命力的形体其内在的运动变化在 人们头脑中的反应。 二者之间的联系： 由心理的量表现出来的力度感、重量感和结实感，是通过 形体的气韵和精神构成的一种分量，来作用于人类视知觉 的。心理的量主要强调心理的感受，而不是对象的实际物 理重量。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
立体构成-点线 面体
1、点
点的存在有多种形式，点可以存在于线段 之上，线的两端、线的转折处等，还可以存在 于面的边角之处，两个面相交的边缘之处，还 可以存在于圆的圆心等；
点是一种具有空间位置的视觉单位；
点是相对与形状和面积而言的，主要是它 与周围其他要素共同比较时具有凝聚视觉的作 用；
点的主要特性：通过视线的引力而导致心 理张力
二、单位线材构成 连接单位线材的结点称为“节点”； 节点的构造有3种：
滑节：可以在接触面上自由滑动或滚动 铰节：象铰链一样可以上下左右旋转，但不能 移动 刚节：完全固定死的
1、 垒积构造 只把材料重叠起来做成立体的构造物
制作时应注意： 1 ）接触面不要过分倾斜，整体的重心不要超出 底部的支撑面； 2）要使空隙大小有韵律 3 ）作为垒积构造的变形，可以在结合部位进行 简单的防滑处理； 4）为了便于保存，可以使用黏合剂；
2、网架构造 是采用一定长度的线材以铰节结构将其组成三 角形，并以此为单位体组成构造体
制作时应注意： 1 ）要注意材料的粗度与长度的对比，并且要 考虑到断面的性形状； 2）受力点一定要在材料的结合部； 3 ）根据铰节的特点，要考虑到节点的材料和 形式的依据； 4）材料自身虽不弯曲，但仍有倒塌的可能， 应尽量把材料组合成三角形；
作业与练习
题目：线形的立体构成 要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用线的特性 和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用点的特点创作 3、材料不限 4、附以底座
作品赏析
第五章 形态要素的构成——面的构成
第三节 面的立体构成
面材的立体造型在现在这个社会中的运用 是十分广泛的； 面材的造型给人以轻快的感觉
3、框架构造 是独立线框的空间组合，分为独立线框和立体 线框；组合办法有重复、渐变、自由组合、连 续框架
制作时应注意：
1）框架相互间应具有心理联系； 2）制作时先组合两个，固定后再调整； 3）浮在空中时可以另做辅助支架；
4、连续框架 连续线材构成相近，是由几种单元线构成的框 架连接而成； 连接时应注意高低、左右、前后的关系变化；
第二节 线的立体构成
不同的线给人不同的感觉； 不同的线的组合也同样会给人不同的感觉； 同样的线的不同的组合方式也给人不同的感觉； 线可以形成形体骨架，成为结构体本身； 线可以成为形体的轮廓，从而将形体从外界分离 开来； 线的构成一方面要注意结构，另一方面还要注意 空隙；
一、连续线材构成 连续线材是不间断的、任意的、自然的构成， 它所表现的内容是动势和空隙的韵律；
第四章 构成要素的视觉关系
运用点、线、面、体等形态要素，可以设 计出无限多的立体； 第一节 主从关系 在任何立体中要形成鲜明的形象，必须具 备主旋律； 在立体的创造中要形成主旋律，要有鲜明 的主旋律
第一节 点的立体构成
点的构成作品较少，因为点不能构成纯粹的三 维结构，必须依靠棍棒、绳索或其他连接物体 进行构成，但是可以通过色彩进行区别；
一、直面立体构成 1、层面排列 层面排列是指用若干直面（或少量柱面、 锥面）在同一个平面上进行各种有秩序的连续 排列而形成的立体形态； 进行此构成的方法是首先要确立面形，将 想象的立体形态分解成面层的排列；
设计中注意事项： 1 ）基本面形应该简洁，便于加工，但组合后 能具有丰富的变化； 2 ）面形的变化形式有重复、渐变、交替、近 似等 3 ）层面的排列方式一般为：直线、曲线、分 组、错位、倾斜、渐变、发射、旋转等
3、面 积极的面是指具体的面 消极的面是指虚有的面 正方形、三角形、圆被称为三个基本形态；
利用数学法则构成的直线或曲线称为“几 何形”；它给人明确、理智的感觉，但容易产 生单调的弊病；
非人力所能完全控制其恒定现象的形称为 “偶然形”；它富有特殊、抒情的效果，但容 易流于轻率
顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有 机形”；它有舒畅、和谐的感觉，但要考虑形 体本身与外在力的相互关系才能合理的存在；
2、连续直面的自由构成 1）切割折叠 在一张纸上做切割折叠，构成浮雕式立体群或 单体造型； 折叠：造成峰谷的变化 切割：在峰谷上做切缝 折入折出：利用切缝做凹凸折叠
2）折板 一张纸，不做任何切割，主要依靠折叠； 3）剪裁折叠 将一张正方形或长方形的纸做裁减，通过切割 的方向、位置、大小、形状的不同，创造出丰 富的立体形态；
如果在视野中同时存在两个同样性质的 点，视线将会在两点间形成一段无形的线；
如果在视野中同时存在三个同样性质的 点，视线将会在三点间形成一个三角形；
如果在视野中同时存在无数个同样性质的 点，视线将会在无数个点间形成虚面；
由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有 时间性、关联性、或有轻松、或有韵律的效果； 点在平面构成中有很多方法； 点虽然是造型上最小的视觉单位，但是点 与形的关系有相当实质的意义；
2、 线 在造型学上两种不同概念的线同时存在，并发 挥着不同的作用； 直观的线： 明确的存在于造型形体表面处，是面与面 的分界线，体与体的分割线；
非直观的线： 存在于两个面的交接处，立体形的意 义； 积极的线是指独立存在的线； 消极的线是指存在于面的边缘和体的棱 边的线； 线的构成方法有很多种；
非秩序性且故意寻求表现某种情感特征的 形称为“不规则形”；它富于活泼、多变而轻 快的效果，但容易造成混乱与杂乱的弊端；
4、体
体占有实质的空间，所以从任何角度都可 以通过视觉和触觉感知它的存在；
正量感是实体的表现，负量感是虚体的存 在； 体可分为：半立体、点立体、线立体、面 立体和块立体
半立体是以平面为基础而将其部分空间立 体化，它的特性在于平面凹凸的层次感和不同 变化的光影效果；
点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝 聚的形体，它富有玲珑、活泼的独特效果；
线立体是以线的形态在空间中构成所产生 的形体，它富有穿透性的深度感；
面立体是以平面形态在空间中构成的形体， 它富有分离空间或虚或实或开或关的局限效果；
块立体是以三次元的形态在空间构成的完 全封闭的立体，它富有厚实和浑重的感觉；
1、点
点的存在有多种形式，点可以存在于线段 之上，线的两端、线的转折处等，还可以存在 于面的边角之处，两个面相交的边缘之处，还 可以存在于圆的圆心等；
点是一种具有空间位置的视觉单位；
点是相对与形状和面积而言的，主要是它 与周围其他要素共同比较时具有凝聚视觉的作 用；
点的主要特性：通过视线的引力而导致心 理张力
二、单位线材构成 连接单位线材的结点称为“节点”； 节点的构造有3种：
滑节：可以在接触面上自由滑动或滚动 铰节：象铰链一样可以上下左右旋转，但不能 移动 刚节：完全固定死的
1、 垒积构造 只把材料重叠起来做成立体的构造物
制作时应注意： 1 ）接触面不要过分倾斜，整体的重心不要超出 底部的支撑面； 2）要使空隙大小有韵律 3 ）作为垒积构造的变形，可以在结合部位进行 简单的防滑处理； 4）为了便于保存，可以使用黏合剂；
2、网架构造 是采用一定长度的线材以铰节结构将其组成三 角形，并以此为单位体组成构造体
制作时应注意： 1 ）要注意材料的粗度与长度的对比，并且要 考虑到断面的性形状； 2）受力点一定要在材料的结合部； 3 ）根据铰节的特点，要考虑到节点的材料和 形式的依据； 4）材料自身虽不弯曲，但仍有倒塌的可能， 应尽量把材料组合成三角形；
作业与练习
题目：线形的立体构成 要求： 1、根据课上所讲内容，充分运用线的特性 和构成方法进行设计； 2、设计新颖，充分运用点的特点创作 3、材料不限 4、附以底座
作品赏析
第五章 形态要素的构成——面的构成
第三节 面的立体构成
面材的立体造型在现在这个社会中的运用 是十分广泛的； 面材的造型给人以轻快的感觉
3、框架构造 是独立线框的空间组合，分为独立线框和立体 线框；组合办法有重复、渐变、自由组合、连 续框架
制作时应注意：
1）框架相互间应具有心理联系； 2）制作时先组合两个，固定后再调整； 3）浮在空中时可以另做辅助支架；
4、连续框架 连续线材构成相近，是由几种单元线构成的框 架连接而成； 连接时应注意高低、左右、前后的关系变化；
第二节 线的立体构成
不同的线给人不同的感觉； 不同的线的组合也同样会给人不同的感觉； 同样的线的不同的组合方式也给人不同的感觉； 线可以形成形体骨架，成为结构体本身； 线可以成为形体的轮廓，从而将形体从外界分离 开来； 线的构成一方面要注意结构，另一方面还要注意 空隙；
一、连续线材构成 连续线材是不间断的、任意的、自然的构成， 它所表现的内容是动势和空隙的韵律；
第四章 构成要素的视觉关系
运用点、线、面、体等形态要素，可以设 计出无限多的立体； 第一节 主从关系 在任何立体中要形成鲜明的形象，必须具 备主旋律； 在立体的创造中要形成主旋律，要有鲜明 的主旋律
第一节 点的立体构成
点的构成作品较少，因为点不能构成纯粹的三 维结构，必须依靠棍棒、绳索或其他连接物体 进行构成，但是可以通过色彩进行区别；
一、直面立体构成 1、层面排列 层面排列是指用若干直面（或少量柱面、 锥面）在同一个平面上进行各种有秩序的连续 排列而形成的立体形态； 进行此构成的方法是首先要确立面形，将 想象的立体形态分解成面层的排列；
设计中注意事项： 1 ）基本面形应该简洁，便于加工，但组合后 能具有丰富的变化； 2 ）面形的变化形式有重复、渐变、交替、近 似等 3 ）层面的排列方式一般为：直线、曲线、分 组、错位、倾斜、渐变、发射、旋转等
3、面 积极的面是指具体的面 消极的面是指虚有的面 正方形、三角形、圆被称为三个基本形态；
利用数学法则构成的直线或曲线称为“几 何形”；它给人明确、理智的感觉，但容易产 生单调的弊病；
非人力所能完全控制其恒定现象的形称为 “偶然形”；它富有特殊、抒情的效果，但容 易流于轻率
顺乎自然且具有秩序性美感的形称为“有 机形”；它有舒畅、和谐的感觉，但要考虑形 体本身与外在力的相互关系才能合理的存在；
2、连续直面的自由构成 1）切割折叠 在一张纸上做切割折叠，构成浮雕式立体群或 单体造型； 折叠：造成峰谷的变化 切割：在峰谷上做切缝 折入折出：利用切缝做凹凸折叠
2）折板 一张纸，不做任何切割，主要依靠折叠； 3）剪裁折叠 将一张正方形或长方形的纸做裁减，通过切割 的方向、位置、大小、形状的不同，创造出丰 富的立体形态；
如果在视野中同时存在两个同样性质的 点，视线将会在两点间形成一段无形的线；
如果在视野中同时存在三个同样性质的 点，视线将会在三点间形成一个三角形；
如果在视野中同时存在无数个同样性质的 点，视线将会在无数个点间形成虚面；
由点构成的虚线、虚面能够让人感觉到有 时间性、关联性、或有轻松、或有韵律的效果； 点在平面构成中有很多方法； 点虽然是造型上最小的视觉单位，但是点 与形的关系有相当实质的意义；
2、 线 在造型学上两种不同概念的线同时存在，并发 挥着不同的作用； 直观的线： 明确的存在于造型形体表面处，是面与面 的分界线，体与体的分割线；
非直观的线： 存在于两个面的交接处，立体形的意 义； 积极的线是指独立存在的线； 消极的线是指存在于面的边缘和体的棱 边的线； 线的构成方法有很多种；
非秩序性且故意寻求表现某种情感特征的 形称为“不规则形”；它富于活泼、多变而轻 快的效果，但容易造成混乱与杂乱的弊端；
4、体
体占有实质的空间，所以从任何角度都可 以通过视觉和触觉感知它的存在；
正量感是实体的表现，负量感是虚体的存 在； 体可分为：半立体、点立体、线立体、面 立体和块立体
半立体是以平面为基础而将其部分空间立 体化，它的特性在于平面凹凸的层次感和不同 变化的光影效果；
点立体是以点的形态在空间产生的视觉凝 聚的形体，它富有玲珑、活泼的独特效果；
线立体是以线的形态在空间中构成所产生 的形体，它富有穿透性的深度感；
面立体是以平面形态在空间中构成的形体， 它富有分离空间或虚或实或开或关的局限效果；
块立体是以三次元的形态在空间构成的完 全封闭的立体，它富有厚实和浑重的感觉；