《广告对生活的影响》综合实践活动案例
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告的概念和特点。
b. 学生分享生活中见到的各类广告。
c. 分析广告的作用及其对生活的影响。
3. 作业：让学生收集不同类型的广告，下一节课分享。
二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生对广告创意的欣赏能力，提高学生的广告设计能力。
2. 活动过程：a. 教师展示优秀广告案例，分析其创意和设计亮点。
b. 学生分组讨论，提出自己的广告创意。
c. 学生动手设计广告，可以使用绘画、剪贴等方式。
3. 作业：完成一个广告设计作品，下一节课展示。
三、活动主题：广告语的创作1. 活动目标：培养学生创作吸引人的广告语的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告语的特点和创作方法。
b. 学生练习创作广告语，可以结合自己的广告设计。
c. 学生互相评价，选出优秀的广告语。
3. 作业：创作一个广告语，下一节课分享。
四、活动主题：广告伦理1. 活动目标：让学生了解广告伦理，提高广告素养。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理的基本原则和注意事项。
b. 学生讨论广告伦理在现实生活中的应用。
c. 分析不道德广告案例，引导学生正确对待广告。
五、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生策划和实施广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告策划的基本步骤和注意事项。
b. 学生分组，每组策划一个广告活动。
c. 学生展示自己的广告策划方案，互相评价。
3. 作业：完成一个广告策划方案，下一节课展示。
六、活动主题：广告效果的评估1. 活动目标：让学生了解广告效果评估的方法和重要性。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告效果评估的基本方法和指标。
b. 学生分析生活中遇到的广告效果，讨论其优缺点。
c. 学生设计一个简单的广告效果评估问卷。
3. 作业：完成一个广告效果评估问卷，下一节课分享。
七、活动主题：广告与消费者行为1. 活动目标：让学生了解广告对消费者行为的影响。
小学四年级综合实践活动《生活中的广告》教案教学设计
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2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学撇生的语言组织能力和创新精兜神。
课前准备：收集广告材凿料教学时数：1 课时教学过唐程：一、谈话导入：小仑朋友，你想到名胜古迹游览吓吗？你想知道新上映的动画衷片吗？你想阅读优秀的少儿读读物吗？请你注意广告。
广馈告会通过多样的形式和各种旺精彩的广告词和信息传递给藕你。
二、交流 1、看图央：1/ 2说说每幅图上画的是什么稚？它们是什么形式的广告，羔你见过这些广告吗？学生回鸭忆 2、仔细观察每种形招式的广告有什么特点，你还斋知道哪些广告形式，说给同审学听。
3、小组讨论。
4、哗代表汇报讨论结果5、小结暂三、查一查 1、交流收朽集的广告材料，把学生生活院中了解到的广告及生活物品邻联系起来，引导学生多留意崇周围的广告，培养对广告研蝎究的兴趣。
四、汇报交流娟 1、分组合作讨论，把知械道的广告形式填写在表格中退：广告形式名称特点适合宣截传的内容举例 2、学生式交流自己收集到的广告词，不互相说说。
3、写下自般己喜欢的广告词，加深多广饰告的认识。
4、师生小结。
缝五、总结延伸做一做：浴选择一、两种日常用品，研索究一下哪种形式的广告宣传瞬效果最好。
社会实践活动铲小广告(3篇)
第1篇随着城市化进程的加快，城市小广告成为影响城市形象的一大难题。
为提高市民环保意识，倡导文明行为，增强社会责任感，我们组织了一次社会实践活动——铲除城市小广告。
以下是我对这次活动的亲身经历和感悟。
一、活动背景近年来，我国城市化进程迅速，城市人口不断增长，城市面貌日新月异。
然而，在城市发展的同时，一些不文明现象也随之而来。
其中，城市小广告问题尤为突出。
小广告不仅破坏了城市环境，还影响了市民的正常生活。
为解决这一问题，我们决定开展一次铲除城市小广告的社会实践活动。
二、活动准备1. 确定活动主题：以“铲除城市小广告，共建美好家园”为主题，旨在提高市民环保意识，倡导文明行为。
2. 确定活动时间：选择一个周末，方便市民参与。
3. 确定活动地点：选取几个小广告较多的区域，如公交站、商场周边等。
4. 确定活动人员：组织志愿者队伍，包括大学生、社区居民等。
5. 准备活动物资：购买铲子、手套、垃圾袋等。
三、活动过程1. 活动宣传：通过校园、社区、网络等渠道，宣传活动主题和意义，吸引更多人参与。
2. 活动动员：在活动当天，志愿者们统一着装，手持工具，来到指定地点。
3. 铲除小广告：志愿者们分工合作，有的负责铲除墙面、电线杆上的小广告，有的负责清理地面上的小广告。
4. 清理垃圾：将铲除的小广告放入垃圾袋，并统一清理。
5. 活动总结：活动结束后，组织志愿者进行总结，分享活动感受。
四、活动成果1. 美化了城市环境：通过此次活动，许多区域的小广告得到了有效清理，城市环境得到了明显改善。
2. 提高了市民环保意识：许多市民表示，通过参与活动，他们更加关注城市环境，愿意为保护家园贡献自己的力量。
3. 增强了社会责任感：志愿者们通过实际行动，展现了青年一代的社会责任感，得到了社会各界的认可。
五、活动感悟1. 活动意义：此次活动让我们深刻认识到，城市小广告问题不仅关系到城市形象，更关系到市民的生活质量。
通过铲除小广告，我们为城市创造了一个更加美好的生活环境。
广告与生活(综合实践教案)
走进社会篇广告与生活【活动目标】1、知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响（包括好处和弊端）。
2、通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。
3、通过调查广告对人们生活的影响，培养学生交流协作能力和分析思维能力【材料准备】学生：搜集广告及有关广告的知识；准备彩笔、纸张等。
教师：多媒体课件。
【计划时间】4课时【阶段安排】第一阶段方案制定1第二阶段探究实践2第三阶段成果交流1第一阶段方案制定【阶段目标】制定简单的活动方案，培养学生交流协作能力。
使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识。
【步骤设计】一、导入1.做“猜猜我是谁”的游戏。
课件出示广告语：“牙好，胃口就好”，“要想皮肤好，早晚用大宝”，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，“果冻我要喜之郎”等。
2.读一读，小组讨论一下，猜猜它们究竟是什么意思？想宣传的是什么产品呢？3.教师：是啊，这就是宣传自己商品的广告，像这样的语言在生活中随处可见。
如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。
这节课，我们就和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧！二提出活动任务1.广告已经成为我们生活中的一道风景线，到处走一走，看一看，就会发现到处有广告。
那么对于广告你想了解些什么，或是你想做些什么？同学们提出自己感兴趣的问题，自己简单记在黑板上。
2.教师总结概括。
三、小组商讨探究重点，形成活动方案1.这些问题感兴趣的同学自愿组成一个小组，到第一个小组位置，进行活动，以此类推。
（推选小组长，归纳本小组的子课题，写在黑板上。
）2.学生制定计划出示制定计划的“方法引导”制订计划提示：每项活动分工明确，制定计划考虑周到。
活动时间活动步骤活动准备注意事项活动指导展示方式布置活动时间，提醒同学们合理安排时间。
3.各小组制定活动计划。
四、方案交流各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告的定义和类型（如电视广告、报纸广告、网络广告等）。
b. 学生分享生活中遇到的广告案例，讨论广告的作用。
c. 学生分组，每组设计一则公益广告，展示并分享。
二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生发挥创意设计广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师展示优秀广告案例，分析其创意和设计亮点。
b. 学生讨论广告创意的方法和技巧。
c. 学生分组，每组设计一则产品广告，包括图像、文字和排版等。
三、活动主题：广告语言与表达1. 活动目标：让学生了解广告语言的特点和表达技巧。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告语言的特点，如吸引力、感染力和说服力。
b. 学生分析生活中遇到的广告语言案例，讨论其表达技巧。
c. 学生分组，每组编写一则广告文案，并进行展示和评价。
四、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生策划和实施广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告策划的基本步骤，如确定目标、制定策略和执行方案。
b. 学生分组，每组策划一则广告活动，包括广告对象、内容和形式等。
c. 学生展示策划的广告活动，并进行实施和总结。
五、活动主题：广告评价与反思1. 活动目标：培养学生评价和反思广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告评价的标准和方法。
b. 学生分组，每组评价和反思所设计的广告，提出改进意见。
c. 学生分享评价和反思的结果，讨论广告创作的优点和不足。
六、活动主题：广告伦理与法律1. 活动目标：让学生了解广告伦理和法律规范。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理原则，如真实性、公正性和尊重隐私。
b. 学生讨论广告中可能存在的伦理问题，如虚假宣传和歧视。
c. 教师介绍广告法律规范，如广告内容的合规性和知识产权保护。
d. 学生分析案例，判断广告是否符合法律规范。
七、活动主题：广告效应与文化1. 活动目标：让学生认识广告对社会文化的影响。
小学综合实践《广告与生活》教案
小学综合实践《广告与生活》教案广告在我们的生活中无处不在，无论是电视、互联网、街头巷尾，都能看到各种各样的广告。
广告不仅能为商家带来巨大的收益，也为消费者提供了丰富多样的选择。
然而，广告也是一把双刃剑，它既可以为我们提供信息，又可能误导我们的消费观念。
因此，教育小学生正确对待广告的能力是十分重要的。
《广告与生活》这一课题正是帮助小学生从小树立正确的广告观念，提高他们的媒体素养。
一、教学目标1. 了解广告的定义、特点和作用；2. 分析不同形式广告的特点及其对消费者的影响；3. 分辨广告中的信息和诱导性语言；4. 发展对广告的批判性思维和判断能力；5.意识到广告对生活带来的影响并明确自己的消费观念。
二、教学重难点1. 教学重点：了解广告的定义、特点和作用，培养学生对广告的批判性思维；2. 教学难点：培养学生辨别广告中信息和诱导性语言的能力，引导学生形成正确的消费观念。
三、教学过程及设计1. 开场导入（5分钟）引导学生思考：你们见过什么样的广告？广告是通过哪些方式传达信息的？广告对我们的生活有什么作用？2. 导入新知识（10分钟）通过展示多种形式的广告，分析广告中的文字、图片、音乐和视频等元素，并和学生一起讨论广告的定义、特点和作用。
让学生认识到广告是商家通过各种方式宣传自己的产品或服务，引导学生思考广告对消费者的影响，以及如何正确对待广告。
3. 广告分类及特点分析（25分钟）引导学生观看不同类型的广告视频，如商品广告、公益广告、政府宣传广告等，让学生自己总结这些广告的特点。
通过小组合作或全班讨论的方式，让学生将广告分类，并明确不同类型广告的目的和受众。
4. 广告信息和诱导性语言的辨别（20分钟）通过展示一些具有诱导性语言的广告案例，让学生分辨广告中的信息和诱导性语言。
引导学生分析广告商使用这些语言的目的，让学生认识到广告中可能存在的误导和虚假宣传。
5. 广告分析和批判性思维培养（30分钟）让学生自己选择一则广告，并跟小组成员一起分析这则广告的信息、目的、受众以及可能存在的诱导性语言。
广告与生活(综合实践教案)
1. 让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
2. 培养学生分析、解读广告的能力。
3. 引导学生关注生活中的广告，提高审美鉴赏能力。
4. 培养学生运用广告知识进行创意设计和表达的能力。
二、教学内容：1. 广告的基本概念：广告的定义、特点、功能。
2. 广告的类型：产品广告、服务广告、公益广告、文化广告等。
3. 广告的作用：宣传、促销、信息传递、价值观引导等。
4. 广告的创意与设计：创意原则、设计要素、表现手法等。
5. 广告的评价与欣赏：广告效果评价、优秀广告案例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一组广告图片，引发学生对广告的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解广告的基本概念、类型和作用，引导学生了解广告的多样性。
3. 分析：学生分组讨论，分析教材中的广告案例，理解广告的创意与设计原则。
4. 实践：学生分组进行广告创意设计，选取一个产品或服务，设计一则广告。
5. 展示：各组展示自己的广告作品，进行评价与欣赏。
四、教学评价：1. 学生对广告基本概念、类型和作用的掌握程度。
2. 学生分析、解读广告的能力。
3. 学生广告创意设计的能力。
4. 学生审美鉴赏能力的提高。
1. 教材：广告与生活相关教材或资料。
2. 图片：各类广告图片素材。
3. 视频：优秀广告案例视频。
4. 软件：广告设计软件（如PS、等）。
5. 展示平台：投影仪、白板等。
六、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，访问广告公司或相关企业，了解广告制作的过程和技巧。
2. 邀请广告行业专业人士进行讲座，分享广告案例和经验。
3. 开展广告设计比赛，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
4. 组织学生进行广告策划与推广活动，培养团队协作和创新能力。
七、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导，帮助学生提高广告素养。
3. 结合社会热点和实际案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
广告与生活(综合实践教案)
广告与生活一、教学目标：1. 让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 培养学生分析、评价广告的能力。
3. 引导学生正确看待广告，提高辨别能力。
4. 培养学生创作广告的兴趣和能力。
二、教学内容：1. 广告的定义与类型2. 广告的作用与影响3. 广告创意与策划4. 广告评价与分析5. 广告设计与制作三、教学重点与难点：1. 教学重点：广告的定义、类型、作用；广告创意与策划；广告评价与分析。
2. 教学难点：广告创意与策划；广告评价与分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生思考广告的创意与策划。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的评价与分析，培养学生的团队合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手设计、制作广告，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典广告案例，引起学生对广告的兴趣。
2. 讲解广告的基本概念、类型、作用等。
3. 分析经典广告案例，引导学生思考广告的创意与策划。
4. 分组讨论广告的评价与分析，培养学生的团队合作能力。
5. 布置课后作业，让学生动手设计、制作广告。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 广告案例分析：评估学生在分析广告案例时的理解深度和批判性思维能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题能力。
4. 广告设计与制作：对学生的广告作品进行评价，包括创意、设计、表达和目标受众的适应性。
七、教学资源：1. 教材：广告学基础、广告案例分析等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。
3. 广告案例素材：收集各类广告案例，包括视频、图片、文案等。
4. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等（若进行广告设计教学）。
八、教学进度安排：1. 第一课时：广告的定义与类型2. 第二课时：广告的作用与影响3. 第三课时：广告创意与策划4. 第四课时：广告评价与分析5. 第五课时：广告设计与制作6. 第六课时：课堂总结与作品展示九、课后作业：1. 选择一个产品，为其设计一则广告。
四年级下册综合实践活动生活与广告教案(一)
四年级下册综合实践活动生活与广告教案(一)教案：四年级下册综合实践活动生活与广告课程目标•了解广告对日常生活的影响和作用；•学习分辨广告中的信息和潜在目的；•培养学生对广告的批判思维和判断能力；•引导学生理性购买和使用产品的意识。
教学重点1.了解广告对生活的影响；2.分辨广告中的信息和潜在目的；3.培养对广告的批判思维和判断能力。
教学难点1.引导学生理性购买和使用产品的意识；2.培养学生对广告的批判思维和判断能力。
教学准备•PPT或教学课件；•图片、广告海报等相关教学素材。
教学过程Step 1：引入话题（5分钟）•引导学生回顾上一课关于广告的内容，并简要复习本课所学的关键词。
Step 2：导入新知（10分钟）1.展示不同类型的广告海报，让学生观察并从中找出和课本所学内容相关的信息；2.分组讨论，让学生就广告海报中的信息和潜在目的进行分享和交流。
Step 3：讲解理论（15分钟）1.教师通过PPT或教学课件，讲解广告的定义、种类和常见手法；2.引导学生分析广告中的“美容”、“减肥”、“运动”、“食品”等主题，并讨论其中的利弊。
Step 4：广告分析活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一则广告并分析其中的信息和潜在目的；2.学生运用所学知识，填写广告分析表格，列出广告的特点、目的、受众等主要内容；3.每组派代表上台进行广告分析报告，其他学生提问和评论。
Step 5：讨论和总结（10分钟）•教师和学生共同总结所学内容，引导学生思考广告对日常生活的影响，并提出自己的理解和看法。
Step 6：课堂练习（10分钟）•布置课堂练习，以检验学生对本节课内容的掌握情况。
Step 7：课堂延伸（5分钟）•布置课后作业，要求学生观察身边的广告，记录其中的信息和潜在目的，并撰写自己的感想。
教学反思本节课通过多种教学方式，激发学生参与讨论与分析的积极性，引导学生理性看待广告并分辨其中的信息和潜在目的。
同时，通过讨论和总结，培养学生批判思维和判断能力，提高他们对广告的认识和理解。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、分类和作用，认识到广告在生活中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告鉴赏能力。
3. 引导学生运用广告知识，创作具有创意的广告作品，提高学生的创新能力。
4. 增强学生对广告行业的认识，为学生未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与生活关系3. 广告创意与策划4. 广告评价与鉴赏5. 广告作品创作实践三、教学重点与难点1. 重点：广告的定义、分类、作用，广告创意与策划方法，广告评价与鉴赏。
2. 难点：广告创意的发掘与运用，广告作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生认识广告的创意与策划。
3. 小组讨论法：分组讨论广告评价与鉴赏，培养学生的批判性思维。
4. 实践操作法：引导学生创作广告作品，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教师准备：广告相关理论资料、经典广告案例、评价与鉴赏题目。
2. 学生准备：笔记本、笔、创作广告作品的素材。
六、教学过程1. 导入：通过展示一则生活中的广告，引发学生对广告的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍广告的定义、分类和作用，让学生了解广告在生活中的重要性。
3. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生认识广告的创意与策划。
4. 小组讨论：分组讨论广告评价与鉴赏，培养学生的批判性思维。
5. 实践操作：布置广告作品创作任务，引导学生动手实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价学生的参与程度。
2. 广告分析报告：评估学生对广告案例的分析能力，以及对广告创意与策划的理解。
3. 广告作品评价：评价学生的广告作品，从创意、设计、表达等方面进行综合评定。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点与不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生的掌握程度，针对性地进行教学改进。
《广告对生活的影响》综合实践活动案例
《广告对生活的影响》综合实践活动案例一、案例背景有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同窗们，这样写对吗？”一部份同学说：“不对，‘骑’字错了。
”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”……我茅塞顿开：原来是“广告”的影响。
于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们感觉广告究竟是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的益处和坏处。
那么咱们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一路来调查研究这个问题。
希望通过咱们的调查研究，同学们能正确看待广告。
二、活动目标知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。
技术目标：培育学生搜集、整理和挑选、攫取有效信息的能力，培育学生长于辨别事物的真伪，解决实际生活中各类问题的能力。
价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培育学生“学会选择”的能力，从而帮忙学生形成正确的价值观。
三、活动步骤活动一：社会调查由学生分组搜集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深切剖析与探讨。
表一学生自我审视和评价表在自我审视的进程中，学生也将观察的视角延伸抵家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）而且形成了一些统计数据，为下一步的探讨活动做好了准备。
表二社会家庭调查表活动二：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机缘，通过自己搜集、整理信息和挑选、分析信息，在小组内和班级里彼此交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探讨奠定基础。
一、最喜欢的广告语评选活动学生自制书写广告语的小标牌，而且口头论述推荐理由。
二、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。
3、按照前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵两边。
每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。
综合实践活动教案《广告与生活》
综合实践活动教案《广告与生活》第一章：广告概述1.1 广告的定义与功能让学生了解广告的定义，理解广告的功能和作用。
通过案例分析，使学生了解广告在商业活动中的重要性。
1.2 广告的类型与形式让学生熟悉不同类型的广告，如电视广告、报纸广告、网络广告等。
通过实际案例，使学生了解不同类型广告的特点和适用场景。
第二章：广告创意与设计2.1 广告创意的基本原则让学生掌握广告创意的基本原则，如原创性、相关性、吸引力等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中运用创意原则。
2.2 广告设计的基本要素让学生熟悉广告设计的基本要素，如文字、图片、色彩、排版等。
通过实际案例，使学生了解如何运用设计要素制作出吸引人的广告。
第三章：广告策划与实施3.1 广告策划的基本流程让学生了解广告策划的基本流程，包括市场调查、广告定位、广告创意等。
通过案例分析，使学生了解如何进行广告策划。
3.2 广告实施的基本方法让学生熟悉广告实施的基本方法，如广告投放、广告监测、广告效果评估等。
通过实际案例，使学生了解如何进行广告实施。
第四章：广告伦理与法规4.1 广告伦理的基本原则让学生掌握广告伦理的基本原则，如真实性、公正性、尊重消费者权益等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中遵守伦理原则。
4.2 广告法规的基本内容让学生熟悉广告法规的基本内容，如广告内容规范、广告审查制度等。
通过实际案例，使学生了解如何遵守广告法规。
第五章：广告与文化5.1 广告与文化关系的基本认识让学生了解广告与文化的关系，理解广告在文化传播中的作用。
通过案例分析，使学生了解广告如何影响文化。
5.2 广告创意的文化因素让学生掌握广告创意中文化因素的运用，如传统文化、现代文化、地域文化等。
通过实际案例，使学生了解如何在广告中运用文化因素吸引消费者。
第六章：广告案例分析6.1 成功广告案例解析让学生通过分析成功广告案例，理解广告策划与实施的成功要素。
通过小组讨论，使学生学会评价广告效果，提高广告策划与实施的能力。
广告对生活的影响
广告对生活的影响第一篇：广告对生活的影响广告对生活的影响广告正无时无刻影响并改变着我们的生活。
从古代人民用毛笔书写绘图，在街道小巷派发的“传单”，到今天印刷精美，纸质优良的杂志和利用先进科技传播于世界各地的动画，广告早已成为人们生活中不可或缺的一部分，时刻影响着我们的生活。
好的广告给我们的选择带来便利和指导性，社会上有一些曾激励着人们进取、向上的广告。
如一些爱国主义的广告，宣传社会道德的广告，它们能够影响我们的价值取向，能让社会风气向着良好的方向发展。
足不出门的霍金讲过：“是广告让我更加了解社会发展的动向，让我更加了解到社会风气的变化。
”是啊！正如霍金所说，积极的广告对于忙碌的人们来说，确实提供了一个很好的渠道去了解社会。
广告，影响着生活。
所以不能忽视广告带来的种种影响。
相信大家都知道脑白金的广告：一个老头和一个老太太跳舞唱着：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。
”这条广告当时我和弟弟妹妹们都当口头禅来说了，并且过年时给爷爷奶奶买的礼品就是脑白金，觉得比买酒买烟要对老人的身体好，也能拿得出手，相信很多人都是这么想的，所以当时脑白金卖的确实很好，可见这条广告很有向导性，在广告成功的同时卖家也就成功了，而消费者也得到了自己喜欢的产品，这就是共赢，不能评论是好的广告，只能说是成功的广告。
还有洗发水的广告，我至今为止用的都是海飞丝，当时选择海飞丝就是因为它的广告，还记的姚晨在视频广告中所说：“生活在及时分享的网络时代，和我们对事物的要求也变得快上加快。
一定要立刻知道。
去屑效果让我等，更不可能。
一试我就要知道。
《去屑实力派，当然海飞丝》”。
至今坚持使用海飞丝，也是因为它确实是做到了它广告中所说的，去屑实力派，因为我有这种需求，而海飞丝满足了我的需求，所以我选择它，如果没有广告，我或许是使用很多的牌子后，才会发现海飞丝的这种特点“去屑”。
就是因为有了广告，它很直接的告诉消费者它的特点，给我们的选择带来了直接指导性，并且产品的实质性符合广告所说，才是我们最终选择它的理由。
清小广告社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，城市中各类小广告的数量也日益增多，这不仅影响了城市的美观，还对城市环境造成了污染。
为了提高市民的环保意识，培养青少年的社会责任感，我们学校组织了一次以“清理小广告，美化家园”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实际行动，让同学们亲身感受环境污染的危害，增强环保意识，同时也为美化我们的家园贡献一份力量。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，认识到小广告对城市环境的影响。
2. 培养学生的社会责任感，让学生学会从身边小事做起，为美化家园贡献力量。
3. 提高学生的实践能力，让学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
4. 通过活动，增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校周边社区四、活动内容1. 宣传动员在活动前，我们通过班会、宣传栏等形式，向同学们介绍了小广告的危害以及本次活动的目的和意义。
鼓励同学们积极参与，共同为美化家园贡献力量。
2. 清理小广告活动当天，同学们分成若干小组，携带工具，在老师和社区工作人员的带领下，深入社区，对墙面上、电线杆上、树木上以及公共设施上的小广告进行清理。
同学们不怕脏、不怕累，用小铲子、刷子等工具将小广告一点一点地清除干净。
3. 环保宣传在清理小广告的过程中，同学们还向社区居民宣传环保知识，讲解小广告的危害，倡导大家共同维护城市环境。
4. 总结交流活动结束后，各小组进行了总结交流，分享了在活动中的心得体会。
同学们纷纷表示，通过本次活动，不仅增强了环保意识，还学会了如何将环保理念融入到日常生活中。
五、活动成果1. 美化了社区环境，提升了城市形象。
2. 增强了同学们的环保意识，培养了社会责任感。
3. 提高了同学们的实践能力，锻炼了团队协作精神。
4. 增进了同学之间的友谊，增强了班级凝聚力。
六、活动总结本次“清理小广告，美化家园”社会实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们深刻认识到环保的重要性，明白了从身边小事做起，为美化家园贡献一份力量的必要性。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 过程：a. 教师讲解广告的定义和作用。
b. 学生分享生活中见过的广告类型。
c. 讨论广告对社会、经济和生活的影响。
3. 作业：学生收集不同类型的广告，了解其宣传策略。
二、活动主题：广告创意与设计1. 目标：培养学生对广告创意的欣赏能力，提高广告设计技巧。
2. 过程：a. 教师展示优秀广告案例，讲解广告创意的要点。
b. 学生分组讨论，分析广告设计的成功之处。
c. 学生动手设计一则广告，可以是海报、视频或其他形式。
3. 作业：学生完成广告设计作品，互相评价，提出改进意见。
三、活动主题：广告伦理与法律1. 目标：让学生了解广告伦理和法律规范，提高广告素养。
2. 过程：a. 教师讲解广告伦理和法律的基本原则。
b. 学生讨论广告中存在的伦理和法律问题。
c. 分析典型案例，引导学生正确判断广告的合规性。
3. 作业：学生查阅相关资料，了解我国广告法律法规。
四、活动主题：广告策划与实施1. 目标：培养学生具备广告策划的基本能力，提高实践操作技能。
2. 过程：a. 教师讲解广告策划的流程和方法。
b. 学生分组进行广告策划，包括市场调研、广告定位、创意设计等。
c. 各小组展示广告策划成果，互相评价，提出改进意见。
3. 作业：学生完成广告策划书，并进行实践操作。
五、活动主题：广告案例分析与评价1. 目标：提高学生分析问题和评价广告的能力，培养广告素养。
2. 过程：a. 教师提供一则广告案例，学生分析广告的创意、策划和实施过程。
b. 学生评价广告的效果，讨论广告的优缺点。
c. 教师总结评价标准，引导学生正确评价广告。
六、活动主题：广告与文化传播1. 目标：让学生了解广告在文化传播中的作用，提高广告素养。
2. 过程：a. 教师讲解广告与文化传播的关系。
b. 学生分享广告中的文化元素。
c. 讨论广告如何影响和传播文化。
3. 作业：学生收集具有文化特色的广告，分析其传播方式。
《广告与生活》(教案) 综合实践活动五年级下册
小学五年级综合实践活动《广告与生活》教学设计教学目标：1.通过调查和交流，引导学生了解广告的类型、作用、特点等。
2.培养学生的信息意识及收集和处理信息的能力。
教学重难点：通过设计广告，培养学生的创新能力和表达能力。
一、猜广告，激兴趣课前交流：创意广告视频。
我们一起来学做一段眉毛操，大家猜一猜这段视频，是在做什么？生猜。
激发学生兴趣，放松心情。
［教后反思：我运用一段诙谐有趣的广告做为情境导入新课，调动学生的兴奋点和积极性，激发学生的参与热情，并且和课题紧扣，学生兴趣盎然地和我一起走进课堂。
］导出课题：无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，你会发现广告无处不在。
琳琅满目的广告成为我们生活中密不可分的一部分。
这节课我们一起来谈谈《广告与我们的生活》。
这节课就让我们一起来感受广告的独特魅力吧！二、话广告，分类型。
1、引导学生说说身边的广告：同学们，生活中哪儿有广告？你在哪里见过广告?生答，对生回答予以点评。
（多媒体展示）：广告衫、手机短信广告、雨伞广告等。
并简介广告的历史。
2、小结：广告的目的和作用。
［教后反思：这个环节我想通过一些典型的广告展示，使学生初步了解广告分类，也为学生评说广告和设计广告埋下伏笔。
教学时，孩子们谈到身边的广告一下子打开了话闸子，我就顺执把学生提到的不同广告形式进行简单的归纳，并适机补充相关广告的知识。
］三、辨广告，谈认识同学们围绕广告，谈（一）广告对生活的正面影响和负面影响及理由。
（二）说说最喜欢的一则广告和不喜欢的广告及理由。
1.小组内交流并进行筛选整合。
提出交流注意事项。
2.围绕“一”汇报讨论:（1 ）生谈广告对生活带来的正面影响，师组织学生讨论，点评。
（采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言。
）展示一则公益广告，并引导讨论。
认识到广告对生活的正面影响（2）过渡：刚才同学们谈的是广告对我们生活有利的方面，但有些广告对我们的生活也会产生负面影响，出示例子，师生共同点评，引导全体学生进行讨论。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、分类和作用。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告的定义和分类。
b. 学生分享生活中见到的广告实例。
c. 讨论广告的作用及其对生活的影响。
二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生对广告创意的鉴赏能力和设计能力。
2. 活动过程：a. 教师展示经典广告案例，引导学生分析广告创意。
b. 学生分组讨论，每组设计一个具有创意的广告方案。
c. 各组展示设计成果，大家共同评价、交流。
三、活动主题：广告语的创作1. 活动目标：培养学生编写广告语的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告语的特点和作用。
b. 学生分组，每组设计一个产品的广告语。
c. 各组展示广告语，大家共同评价、交流。
四、活动主题：广告调查与分析1. 活动目标：培养学生进行广告调查和分析的能力。
2. 活动过程：a. 教师布置调查任务，要求学生收集不同类型的广告。
b. 学生分组进行调查，整理收集到的广告信息。
c. 各组汇报调查结果，分析广告的target 群体、传播策略等。
五、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生进行广告策划和实施的能力。
2. 活动过程：a. 教师为学生提供一种产品，要求学生为其制定广告策划方案。
b. 学生分组讨论，编写广告策划书。
c. 各组展示策划书，大家共同评价、交流。
六、活动主题：广告伦理与法规1. 活动目标：让学生了解广告伦理和相关的法律法规。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理的基本原则，如真实性、公正性、不误导消费者等。
b. 学生讨论广告中可能存在的伦理问题，如虚假广告、歧视性广告等。
c. 学习我国广告法律法规，分析违反法规的广告案例。
七、活动主题：广告效果评估1. 活动目标：让学生了解广告效果评估的方法和指标。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告效果评估的基本方法和指标，如广告投放后的销售增长、品牌知名度提升等。
b. 学生分组讨论，设计一个简单的广告效果评估方案。
教案：广告对生活的影响
广告对生活的影响一、案例背景有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，‘骑’字错了。
”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”,,我恍然大悟：原来是“广告”的影响。
于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。
那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。
希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。
二、活动目标知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。
技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。
价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。
三、活动重难点：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。
四、课时安排：活动阶段活动内容建议课时第一阶段：开题指1.创设情境，提出问题2.筛选问题，确定课题1-2课时导3.形成小组，明确分工第二阶段：社会调通过社会调查，展开对“广告”2课时查这一社会现象的深入剖析与探究。
第三阶段：交流展1.分组交流2.全班展示1-2课时示3.总结与反思第四阶段小小辩论赛三、活动步骤第一阶段：开题指导（一）课前师生对话，营造课堂氛围。
师：同学们很高兴又在综合实践活动的课堂上见面了，还记得我们的口号吗？生：我自信，我参与；我展示，我精彩！（二）创设情景，揭示主题。
一、导入：4. 出事视频：摩托车广告：“骑乐无穷”5. 提问：“同学们，这样写对吗？”6. 那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。
（三）主题分解，产生研究课题。
优秀科技实践活动案例范文(精选5篇)
优秀科技实践活动案例范文(精选5篇)科技实践活动方案——广告在人们生活中的作用一、活动背景及目的：广告的定义，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。
我们这次的研究主要是狭义广告。
在今天这个信息化的时代，各种媒体发展迅猛，广告成了人们生活中重要的组成部分。
广告语我们每一个人的生活息息相关，我们的生活已经被广告所影响。
各种各样的广告遍布我们周围，时刻影响着我们的生活，究竟广告给我们带来什么什么影响，我们应该如何看待我们身边的广告?学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解我们是如何被广告影响的，积极培养和教育学生，如何认识广告对我们生活的影响和作用。
二、活动对象：学校高一年级学生三、活动时间：10月——12月四、方案主体：1、活动内容：本次活动将以“广告在人们生活中的作用”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到身边的人心中，带动大家都认识广告在人们实际生活中的影响和作用。
2.资源利用：场所：五家渠市区及周边团场。
人员：部分老师及部分学生。
3.活动过程：（一）收集、储备知识阶段：（1）通过自学了解广告的有关知识和法律法规。
（2）学校组织以年级为单位，利用网络媒体搜集整理广告，班上开展有关广告只是的主题班会。
深化学生对广告对我们生活的影响及作用的意识的养成教育。
（2）开展实际调查，学生积极到市区去调查商业活动的广告。
（3）开展问卷调查，对象为在校学生，大中小学生，家长、商家和消费者。
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《广告对生活的影响》综合实践活动案例
一、案例背景
有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，‘骑’字错了。
”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”……我恍然大悟：原来是“广告”的影响。
于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。
那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。
希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。
二、活动目标
知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。
技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。
价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。
三、活动步骤
活动一：社会调查
由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。
表一学生自我审视和评价表
在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。
表二社会家庭调查表
活动二：分组交流、全班活动
为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。
1、最喜欢的广告语评选活动
学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。
2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。
3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。
每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。
4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。
学生部分成果：
我最喜欢的广告
我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。
这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。
那天，所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。
我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物画得十分逼真，就像完整好看的动画片。
所以有许多小朋友看了都开怀大笑，大人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。
我最不喜欢的广告
“治zhi chuang”的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了这种广告就觉得很恶心，吃不下饭。
我最喜欢的广告
“每个人都有自己的舞台”——美特斯邦威。
“年轻肌肤，何需沐浴”——玉兰油换肤霜。
“穿什么，就是什么”——森马服饰。
“既来之，则乐之，乐在其中”——乐之饼干。
我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。
我最不喜欢的广告
我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。
这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。
所以我不喜欢这个广告。
广告里的“别字成语”
活动三：小小辩论赛
提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。
会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委）、后援团（学生和部分学生家长）
辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则
正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。
通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。
学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。
学生的主要论据有这些：
·现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。
·广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。
·精心制作的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。
·许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。
·有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。
·广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。
·“牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。