《广告对生活的影响》综合实践活动案例

《广告对生活的影响》综合实践活动案例

一、案例背景

有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同学们，这样写对吗？”一部分同学说：“不对，‘骑’字错了。”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”……我恍然大悟：原来是“广告”的影响。于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的好处和坏处。那么我们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一起来调查研究这个问题。希望通过我们的调查研究，同学们能正确看待广告。

二、活动目标

知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。

技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。

价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。

三、活动步骤

活动一：社会调查

由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。

表一学生自我审视和评价表

在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。

表二社会家庭调查表

活动二：分组交流、全班活动

为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。

1、最喜欢的广告语评选活动

学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。

2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。

3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。

4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。

学生部分成果：

我最喜欢的广告

我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。

这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。那天，所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物画得十分逼真，就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑，大人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。

我最不喜欢的广告

“治zhi chuang”的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了这种广告就觉得很恶心，吃不下饭。

我最喜欢的广告

“每个人都有自己的舞台”——美特斯邦威。

“年轻肌肤，何需沐浴”——玉兰油换肤霜。

“穿什么，就是什么”——森马服饰。

“既来之，则乐之，乐在其中”——乐之饼干。

我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。

我最不喜欢的广告

我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。

广告里的“别字成语”

活动三：小小辩论赛

提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。

会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委）、后援团（学生和部分学生家长）

辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则

正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。

学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。

学生的主要论据有这些：

·现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。

·广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。

·精心制作的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。

·许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。

·有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。

·广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。

·“牛皮癣”也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。