高一地理新教材第一节课怎么上呢
高中地理开学第一课教案(简短5篇)
高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境区别对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境区别对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?一、区域的含义1、区域的概念：是在地理区别的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单2、区域的特征：层次性、区别性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)区别性。
指区域与同级别区域之间的区别。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间区别性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间区别也小。
例如中国东部季风区南北跨纬度广，内部区别明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。
新教材高一地理：1.1 地球的宇宙环境(课件)
227.9
3 395
0.11
0.150
778.0
71 400
317.94
1 316.000
1 472.0
60 000
95.18
745.000
2 870.0
25 400
14.63
65.200
4 496.0
24 750
17.22
57.100
名称
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
平均密度/ (克/厘米3)
√B.恒星、行星、卫星
C.卫星、行星、行星 D.恒星、卫星、行星
解析 太阳、地球、月球，分别属于恒星、行星、卫星。
2.图示天体 A.均位于地月系
√B.均位于太阳系
C.地球质量最大 D.自身发光的是太阳和月球
解析 图示的天体系统均位于太阳系。太阳属于恒星，质量最大，自身会发光，月 球是地球的天然卫星，不会发光。
2.地球的特殊性——存在生命的行星 (1)地球存在生命的外部条件 外部条件主要是针对地球所在天体系统的宇宙环境而言。
(2)地球存在生命的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
1.图示法记忆太阳系行星分类及物理特性
方法 技巧
2.行星生命存在条件的分析思路
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系 D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
解析 读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、 太阳系、地月系。
123456
4.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是
√A.甲与乙
B.丙与丁 C.乙与丙 D.乙与丁
解析 图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。
高一地理开学第一课教案
高一地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的学习内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.高中地理课程的学习内容和要求。
2.地理学习方法及技巧。
三、教学难点1.地理学科特点及思维方式。
2.地理学习方法在实际应用中的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.通过提问方式引导学生回顾初中地理学习内容，引发学生对高中地理的期待。
第二环节：课程内容介绍1.教师简要介绍高中地理课程的基本框架，包括必修课和选修课。
2.对必修课程进行详细讲解，包括自然地理、人文地理、城乡规划、环境保护等模块。
3.对选修课程进行简要介绍，引导学生根据自己的兴趣和需求选择。
第三环节：学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍地理学科的特点和思维方式。
a.理解地理概念和原理，注重理论联系实际。
b.学会运用地图，提高空间想象力和分析能力。
c.关注时事热点，拓宽知识视野。
d.做好课堂笔记，及时复习巩固。
e.参加实践活动，提高实践操作能力。
第四环节：互动环节1.教师设计一些有趣的地理知识问答，检验学生的学习效果。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。
第五环节：课堂小结五、课后作业1.学生预习下一节课的内容，了解相关地理知识。
2.收集有关地理的时事资料，准备课堂分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的学习，学生应能了解高中地理课程的基本框架和学习要求，掌握地理学习方法，为的学习打下坚实基础。
同时，教师也应关注学生的学习状况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二环节：课程内容介绍1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得地理是一门怎样的学科呢？”引导学生思考。
2.教师详细讲解自然地理模块：“比如，我们学习的气候、地形、水文，这些都是自然地理的重要组成部分。
高一上学期地理开学第一课
高一上学期地理开学第一课
主题：地理学科概述与研究方法
一、课程目标：
1. 了解地理的定义和学科特点；
2. 理解地理学科的研究内容和研究方法；
3. 培养地理学科的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地理学科的概念与定义；
2. 地理学科的分类和分支；
3. 地理学科的研究内容；
4. 地理学科的研究方法。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过一个简单的问题引导学生思考地理学科的定义和作用；
2. 授课活动：介绍地理学科的概念、分类和分支，并讲解相关知识点；
3. 小组活动：让学生分组讨论、总结地理学科的研究内容，并展示给全班；
4. 授课活动：介绍地理学科的研究方法，如实地考察、实验研究、数据分析等；
5. 实践活动：安排一次实地考察活动，让学生实际体验并应用所学的地理研究方法。
四、教学资源：
1. PPT课件；
2. 地理学科教科书和参考书籍；
3. 实地考察场地和相关设备。
五、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；
2. 知识掌握评价：通过小组展示和实地考察的成果评估学生对地理学科的理解和应用能力；
3. 思维能力评价：评估学生在小组活动和实地考察中展示的观察、分析和解决问题的能力。
高一地理开学第一课教学设计5篇
高一地理开学第一课教学设计5篇高一地理开学第一课教学设计1教学目标设计知识与技能：1.了解电子通信的发展和影响。
2.了解电子通信带来的社会变革。
过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。
情感态度价值观1.能够辩证地认识网络带来的影响;2.培养努力学习和科学探究的精神。
教学重、难点重点：1.电子通信的影响和作用。
2.互联网带来的社会变革。
难点：信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。
教学方法归纳法和个案分析法。
教学过程设计承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢为此这节课着重讲述通信发展的趋向──电子通信。
一、电子通信利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。
在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异学生阅读教材：学生思考讨论：教师引导学生：1.传递的网络不同。
电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。
2.通信方式不同。
电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。
3.邮件传递的时间不同。
电子邮件快，普通邮件慢。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用主要有几种形式学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。
具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：1.什么是信息高速公路2.建信息高速公路的原因是什么3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响教师引导学生归纳：由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
1.0高中地理开学第一课教学设计高中地理湘教版必修一
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理课堂所学，巩固知识体系，提高自我认知。
1.教师总结：概括本节课的主要知识点，强调重点和难点，为学生复习提供指导。
2.学生分享：邀请学生分享自己的学习心得，总结学习方法，提高学习效率。
3.反馈评价：教师针对学生的学习情况给予评价，鼓励学生继续努力，不断提高地理素养。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和批判性思维。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对某一地理问题进行讨论，如地球运动产生的地理现象、地理工具的使用等。
2.互动交流：鼓励学生分享自己的观点，倾听他人的意见，形成共识，提高解决问题的能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入探讨地理问题。
-教学活动：学生观察地球图片，分享对地球的认识和感受，教师总结引入新课。
2.知识传授与技能培养：
-地理基础知识：采用讲授、举例、互动问答等方式，帮助学生掌握地理基本概念。
-地理技能培养：指导学生使用地图、图表等工具，提高地理信息的收集、整理、分析能力。
-教学活动：分组讨论、小组竞赛、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
-创设问题情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高综合分析能力。
-教学活动：组织户外考察、实验操作、问题解决小组等。
5.课堂总结与反思：
-教师引导学生对课堂学习内容进行总结，巩固所学知识。
-学生反思学习过程，分享学习心得，提高自我认知。
-教学活动：学生绘制思维导图、撰写学习心得、开展小组交流等。
2.增强学生的环保意识，让学生了解人类活动对地理环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
3.培养学生的家国情怀，通过学习地理知识，了解我国的地形、气候、资源等国情，增强国家认同感。
【新教材】人教版(2019)高中地理必修第一册：第一章1-4节教案
【新教材】人教版（2019）高中地理必修第一册第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境教学设计一、课标解读运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
行为条件是“运用资料”，让学生通过观察天体的图片、阅读图文等资料掌握相关知识；行为动词是“描述”，学生在学完本节课后，可以用自己的语言说出地球存在于怎样的宇宙环境中。
二、教材分析本节教材选自2019年人教版必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》，是高中地理的开篇。
教材展示了大量的图片和数据表格等资料，具有很强的直观性与很大的信息量，有利于提高学生分析图表的能力。
同时，教材还通过自学窗介绍了人类探测宇宙的内容，通过活动让学生学会观察月相等。
既兼顾了知识的完整性，拓展了学生的视野，又有利于增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，树立科学的人生观和宇宙观。
三、学情分析作为高一年级学生，通过初中地理的学习，学生已经具备一定的自然地理基础，对地球的运动等有一定的了解。
但是，绝大部分学生对地球宇宙环境没有系统的认识，并未形成完备的地理素养。
因此，教师在教学过程中，应该多加以引导，通过软件操作提升学生对地理的学习兴趣，上好高中地理的第一堂课，为今后的地理学习打下基础。
四、教学目标五、教学重、难点：教学重点：天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；地球的普通性和特殊性教学难点：地球存在生命的条件六、教学方法：信息技术操作、探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法、比较法教学手段：Stellarium、Celestia、教材、图片、投影、黑板七、教学过程【展示】同学们，在上课之前呢，我们先来和一位朋友一起，看一段视频（播放Celestia导航视频中地球部分）【提问】现在，我请几位同学，来介绍一下你眼中的地球是什么样子。
【总结】好，同学们回答得都很棒。
我们知道，人类认识宇宙的路程漫长而曲折，人类对宇宙空间的探索范围也越来越大，今天，我们就一起通过两个朋友来学习，地球的宇宙环境究竟是怎样的。
【板书】第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置【提问】同学们阅读课本P2文字，回答这些天体分别属于什么类型？【总结】教师总结天体的类型，帮助学生了解各自的定义。
高中地理开学第一课
高中地理开学第一课一、课程导入1.1 教师以生动有趣的方式介绍高中地理课程的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
1.2 通过展示地球仪、地图等教学工具，引导学生了解地理学的研究对象及方法。
二、课程目标2.1 帮助学生掌握地理学的基本概念、基本知识和基本技能。
2.2 培养学生的空间观念、地理思维能力和地理实践能力。
2.3 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学内容3.1 地球与地图：地球的形状、大小、运动；地图的分类、使用方法等。
3.2 自然地理：地球的外部圈层结构、内部圈层结构；气候、水文、地貌、生物等自然地理要素。
3.3 人文地理：人口、城市、交通、文化、经济等人文地理现象及其分布规律。
3.4 区域地理：我国及世界各地的地理特征、地理差异及其产生的原因。
四、教学方法4.1 采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，注重启发式教学。
4.2 利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
4.3 鼓励学生积极参与课堂讨论、提问，培养学生的自主学习能力。
五、课程评价5.1 采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
5.2 过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等；终结性评价为学期末的闭卷考试。
5.3 评价结果作为学生地理学科学习的重要参考，指导教师教学改进。
六、教学建议6.1 针对不同学生的学习基础和兴趣，因材施教，提高教学效果。
6.2 鼓励学生课后阅读地理书籍、观看地理纪录片，拓宽知识面。
6.3 定期组织地理实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
七、课程总结7.1 通过本节课的学习，使学生初步了解地理学科的基本内容和研究方法。
7.2 培养学生的空间观念和地理思维能力，为后续学习打下基础。
7.3 激发学生对地理学科的兴趣，引导学生主动探索地理知识。
八、教学安排8.1 课程进度：按照学期教学计划，合理安排课程进度，确保教学内容全面、系统。
8.2 课堂组织：每节课提前布置预习任务，课后及时布置作业，巩固所学知识。
新高一地理开学第一课教案
新高一地理开学第一课教案新高一地理开学第一课教案（篇1）一、做好初、高中地理教材的衔接工作高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。
通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排三次大型考试。
第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。
知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。
在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。
在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
新湘教版高一地理必修一教案5篇
新湘教版高一地理必修一教案5篇以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版高一地理必修一教案内容，希望能帮助到您！新湘教版高一地理必修一教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么土壤的含义是什么(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成这些组成物质有什么特点属于什么物质形态适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少物质组成与土壤肥力之间的关系是什么(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系哪种要素在其中起到重要作用人类活动对土壤的形成是否有影响(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①-露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
高一地理上学期开学第一课教案
高一地理上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解地理课程的学习内容和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
3.帮助学生建立正确的地理学习方法和思维习惯。
【教学重点】1.地理课程的基本内容和结构。
2.地理学习的技巧和方法。
3.地理学科的实用价值。
【教学难点】1.地理学科与其他学科的关联性。
2.地理学习的思维方式。
【教学准备】1.多媒体设备。
2.地理学科相关资料。
【教学过程】一、导入1.向学生问好，简要介绍自己，让学生初步了解教师。
2.提问：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在你们心中的地位是怎样的？二、课程介绍1.介绍地理课程的基本内容和结构，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
2.阐述地理学科的重要性，如资源、环境、人口、城市、区域发展等方面。
3.分析地理学科与其他学科的关联性，如物理、化学、生物、历史等。
三、学习方法指导1.告诉学生地理学习的技巧和方法：理解地理概念和原理。
观察地理现象，发现地理规律。
培养地理思维，学会分析、综合、评价。
注重实践，联系实际。
2.举例说明地理学习的思维方式，如比较、归纳、演绎等。
四、课堂互动1.请学生分享自己感兴趣的一个地理现象或问题，教师进行点评和解答。
2.进行一个小游戏，如“地理知识问答”，检验学生对地理知识的掌握程度。
五、课后作业1.请学生预习地理课本第一章节，了解地理学科的基本概念和原理。
2.完成一份关于地理学习的调查问卷，了解学生对地理学科的兴趣和认识。
2.鼓励学生在课后积极学习地理，培养地理学科素养。
【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
1.是否达到了预期的教学目标？2.学生对地理学科的兴趣是否有所提高？3.学生是否掌握了地理学习的基本方法和思维方式？4.课堂互动是否充分，学生参与度如何？5.课后作业布置是否合理，能否有效巩固所学内容？根据反思结果，教师应在下一节课进行相应的调整和改进，以确保教学质量的提高。
高一地理(上学期)开学第一课教案
高一地理(上学期)开学第一课教案教案：高一地理上学期开学第一课课题：认识地理学教学目标：1. 了解地理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 知道地理学的主要分支学科。
3. 了解地理学的重要性和地理学家的贡献。
教学重点：1. 掌握地理学的定义、研究对象和研究方法。
2. 了解地理学的主要分支学科。
教学难点：1. 认识地理学的重要性和地理学家的贡献。
2. 掌握地球与环境关系的理解。
教学准备：1. 多媒体课件、教材和录像资料。
2. 地理学家的图片和简介。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍地理学的定义和研究对象，引起学生对地理学的兴趣。
Step 2：呈现（20分钟）使用多媒体课件和录像资料，介绍地理学的研究方法和主要分支学科，让学生了解地理学的全貌。
Step 3：拓展（10分钟）通过示意图和实例，让学生了解地理学的重要性和地理学在解决环境问题中的作用。
Step 4：归纳（10分钟）总结地理学的定义、研究对象、研究方法和主要分支学科，并引导学生思考地球与环境的关系。
Step 5：练习（15分钟）请学生阅读教材相关内容，并回答相应的问题。
Step 6：拓展活动（10分钟）介绍一位著名的地理学家及其贡献，让学生了解地理学家的工作和研究成果，并引导学生展开讨论。
Step 7：小结（5分钟）对本节课内容进行小结，强调地理学的重要性和应用。
Step 8：作业布置（5分钟）布置相关阅读任务，以加深对地理学的理解和认识。
教学反思：本节课通过讲解地理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对地理学有了初步了解。
通过介绍地理学的重要性和地理学家的贡献，引发学生对地理学的兴趣并加深对地理学的理解。
通过练习和拓展活动，巩固和扩展了学生对地理学的知识。
此外，教师还可以根据学生的表现和掌握程度对教学过程进行调整和补充。
2022高一地理必修一第一节教案5篇
2022高一地理必修一第一节教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的2021高一地理必修一第一节教案内容，希望能帮助到您！2021高一地理必修一第一节教案1教学目标一、知识目标1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。
2.使学生了解外力作用的表现形式,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地形;3.了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。
4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的地质作用。
二、能力目标1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。
2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;三、德育目标1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重难点【教学重点】1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。
2.外力作用各表现形式相互之间的关系。
3.地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。
【教学难点】 1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2.内力、外力作用的关系。
3.培养学生树立正确的人地关系的观点。
教学过程【导入】营造地表形态的力量【导入新课】(放映幻灯片)地球表面有千姿百态、丰富多彩的地表形态,即地貌。
我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化过程中的一个镜头,地貌自形成以来就一直处于不断的变化之中,如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化,有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢?【学生讨论回答】略。
高一地理第一节课怎么上
一、要上好绪论课，应包括以下主要内容：1、自我介绍2、为什么要学习地理？3、高中地理新教材的内容4、怎样学好高中地理5、学习要求6、教学计划二、高中地理教学内容“三字经”亲其师，信其道，开篇课，要上好，如何上，需探讨，上观天，下察地，宇宙篇，开乾坤，神舟号，振人心。
地球动，是难点，有自转，有公转，晨昏圈，日界线与时区，珠璧联，高考题，常出现，莫忽视，这一点。
大气篇，三个圈，是难点，高低压，是重点，气候型，是考点，找原因，求关系，与洋流，相联系，这三章，是难点，是重点，最难讲，最难记，有一点，需注意，偏向力，是条线……最末篇，讲分异，这是地理的老核心下一本讲区位工农业居民区海陆空可持续………………………三、怎么引起学生的兴趣1、.对地理学科要有客观全面的介绍。
2、我第一节课和学生们做了一个游戏，我来问了几个地理常识方面的问题。
答对的同学可以问我一个他们想问老师的问题。
记得有一年才上高一的时候还给他们唱了周杰伦的《安静》。
3、要上好一门课，先应该是要学生认同你这个老师，再才是认同这门学科。
4、让学生任举一例，我来讲述其与地理的关系导入，介绍教材结构、学科特点、本课要求。
5、可以从一些当地的地理事物提出一些问题~~比如：我是济南的，那我的第一堂地理课我首先问学生济南泉水的成因，在此基础上分析保泉的手段及目的等等~~6、结合时事引入课堂。
7、地理知识在生活中极其有用,可以多举生活中的例子。
多举例子，起码可以让学生知道地理问题在现实生活中无处不在。
这是“激趣”的重要方法，不能省略。
只有当学生觉得地理是学之有用时，学生才能知道地理是重要的。
因此建议老师们上课时多举例，尤其多举和学生关注的或学生熟悉的生活中的例子。
如：现在新起的楼盘,其横截面,多设计成"工"字型,蝶形,为什么? 此时最好找个新楼盘的促销广告来示范,其上多有示意图.一反例: 如果房子东西向,也就是只有东西方向有窗子,那么恭喜房主了,总是"阳光灿烂的日子"(街道走向最好设计成与经线成30度---60度的夹角)如：我在广州,我问学生在广州买楼,要注意什么问题,一般他们都能答出,楼层,坐向,位置等,抓紧坐向作文章,一般人都会选择东南向,但如果在广州只考虑风向来说,西南更好,日本奇袭珍珠港,轰炸机利用云层作掩护8、地理是高考的一部分,过往失分较多,让他们为前途着想,学好地理。
高一地理新教材第一节课怎么上呢
高一地理新教材第一节课怎么上呢？——谈谈我的课堂教学设计与构思【教学目标】1、知识与技能：（1）了解高中地理新课程的设置特点（模块教学与学分制）。
（2）认识高中地理新教材的知识体系（必修与选修模块）。
（3）探讨学习高中地理的重要性与基本学习方法，明确学习目标、要求和任务。
了解高中地理新课标的教学要求（课程理念、性质、目标和评价）。
2、过程与方法:（1）课前教师设计好多媒体地理课件。
重点准备好课堂教学活动过程的构思。
（2）课堂上通过大屏幕投影展示教学重点环节、步骤与探讨的主要问题。
通过图片、文字、动画、遥感地图、音乐等丰富的学习材料和信息并结合课本为学生创设课堂探究情境。
（3）教学过程中教师要注重引导和指导学生主动、积极地思考问题、回答问题。
在分组讨论学习过程中教师要注意调控好课堂纪律和关注学生讨论问题不能“跑题”。
（4）课后作业要求同学们“谈谈自己对高中地理新教材的学习体会或认识”。
教师批阅选择优秀作业与同学们相互交流和共赏。
3、情感态度与价值观：（1）通过教师和同学们之间展开自我介绍，相互认识、相互对话、相互交流、相互沟通初步建立“师生”与“生生”之间的感情和友谊。
激发学生的学习热情和积极性。
同时为创建“自主、合作、探究”式学习模式与构建“民主、和谐、开放”的课内外一体式的新型课堂结构建立良好开端。
（2）通过教师介绍学校基本情况与展示学校办学条件、发展历史、教育教学成果并请学生思考回答自己对学校的认识、要求、看法等，培养学生“热爱学校，从我做起，从现在做起。
”同时增强学生“爱学习、爱学校”的优良品德。
（3）通过教师对高中新教材、新课标的介绍让学生明白自己的学习方向、内容、要求、目标。
通过讨论、思考理解课改的目的意义。
根据同学自己初中地理学习的经验、体会相互交流和教师的总结明白高中地理的学习方法与重要性。
【教学时间】1课时【教学过程】1、大屏幕投影：认识新同学学习新教材（可以配上校园优美的风光图片或音乐）2、导入新课：欢迎新同学！我是同学们的地理教师。
高中地理开学第一课教案
高中地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的基本内容、学习方法和重要性。
2.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的求知欲。
3.引导学生掌握地理学习的基本策略，提高学习效率。
二、教学内容1.高中地理课程简介2.高中地理学习方法3.高中地理课程的重要性4.地理学习的实际应用三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！新学期开始了，我们将一起学习高中地理。
地理是一门研究地球表面自然现象和人类活动的学科，它既有趣又有挑战性。
今天，我们就来了解一下高中地理的基本内容、学习方法以及它的重要性。
2.高中地理课程简介高中地理课程主要包括自然地理和人文地理两部分。
自然地理研究地球表面的自然现象，如气候、水文、土壤等；人文地理则关注人类活动与地理环境的关系，如城市、交通、人口等。
我们将从这两方面来探讨地理的奥秘。
3.高中地理学习方法（1）注重课堂笔记：在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，同学们要养成做笔记的好习惯，及时记录下来，便于课后复习。
（2）课后阅读：地理知识涉及到很多实际案例，同学们可以利用课后时间阅读相关书籍，了解地理知识在现实生活中的应用。
（3）动手实践：地理学习不仅仅停留在理论层面，还需要同学们动手实践。
例如，通过绘制地图、制作模型等方式，加深对地理知识的理解。
（4）积极参与讨论：课堂上，同学们要积极参与讨论，提出自己的观点，与同学们分享学习心得。
4.高中地理课程的重要性（1）提高综合素质：地理课程可以培养同学们的综合素质，提高分析问题、解决问题的能力。
（2）增强环保意识：地理课程让同学们了解地球环境，增强环保意识，为可持续发展做出贡献。
（3）适应社会发展：地理知识在现实生活中有着广泛的应用，掌握地理知识有助于同学们更好地适应社会发展。
5.地理学习的实际应用（1）城市规划：地理知识可以用于城市规划，提高城市管理水平，改善居民生活质量。
（2）农业发展：地理知识可以指导农业发展，提高农业生产效率，保障粮食安全。
高中地理开学第一课教案
高中地理开学第一课教案高中地理开学第一课教案一、自我介绍我把自己的信息较充分地展示给了学生，公布的有姓名、电邮、博客、QQ、手机、爱好等，之所以这样做，一是想让他们看到我是一个时尚、现代的人，二是我公布了大量信息使他们觉得我是一个亲切、真诚的老师，三是我觉得这些信息都是可以公开的，没什么必要掩饰。
总之，想拉近距离。
在列举这些信息的时候，我也提醒他们注意观察、分析，比如，我的手机号末尾两数字是47，我的博客名为“地理赵”，电邮是zwj0371，这些都和职业、单位、姓名都有关联，提醒他们多思考，多关注事物之间的联系。
二、聊聊地理地理，关于“地”之“理”。
“地”指的是什么?地理学研究哪些内容?我们高中地理课程学哪些知识?聊了聊。
三、认识一些同学，让他们做自我介绍我说，不认识大家，也没名单，怎么叫学生呢?大家纷纷发言，有说直接用手点吧，有说第几排第几列这样叫吧。
就这样，引入了“坐标”。
我说出来几组数字，代表横纵坐标，一个班叫起了两三位同学。
通过这个活动，第一，认识一些同学，第二，强化他们坐标的概念，第三，发言的同学得到了锻炼。
四、复习经纬网知识刚才是班里同学的定位，如果是在地球表面，如何确定位置?大家都嚷嚷，用经纬网啊!领着他们复习了经纬网、经纬度、南北半球、东西半球。
当然得画图辅助了。
上课中穿插了“找北”活动，即正确辨认方向，认清自己在教室里正对的是哪方。
此活动很有必要，有些同学确实没方向感(也可能是来到新地方方向还没辨认清楚)。
建立空间概念是学好地理的一个必备要件!第一节地球在宇宙中的位置第一部分内容，地球在宇宙中的位置，我没有按照教材上的顺序先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是调整了下。
我的讲法是这样的：依次播放郑州四十七中校园的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图，让学生有位置感，明了学校的.位置，强化他们的空间概念。
然后引导学生，地球在……?“地月系”，再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。
高一地理新生入学开学第一课
4．顾名思义
给地理学下个定义（引导比如物理）
学生一般多会回答：地球的道理
根据前面举到的例子，教师可以引导学生归纳为两类：人文社会和自然环境
从而把地理学定义为：研究地球表面各种人文社会和自然现象，并以此规划设计人类在某个区域的活动方式（当然地理学的定义很难下，这里是方便学生的理解而给出的）
回顾前面大学地理系文理兼收的招生现状和刚才给地理学下的定义，指出地理学是融人文社会和自然科学于一体的综合性学科，区别于中学的其他学科具有他本身的特殊性。
二、什么是地理
1．地理与生活
从学生的衣、食、住、行个方面举例
2．现代地理
地形：平原、山地、丘陵、盆地——地质地貌地理学
气候：热带和寒带的差异——气候地理学
植物：树到森林，草到草原——植物地理学（有学生会说还有动物，顺便推出当然还有动物地理学，举个企鹅、北极熊的例子）
河流：信江的大坝——水文地理学
城市：城市的大小（上饶为小城市）、多少和布局、规划——城市地理学
等等（也许学生会因为你的博闻而喜欢你和地理）
3．古代地理学
三国军事家孔明：博望坡之战、草船借箭、赤壁之战
地理学家徐霞客：对地理事实的详细记载
风水学：简述风水，谈谈风水学是不是等于迷信？端正学生对风水学的正确认识，希望国人不要把风水学给抛弃了。。（其实学生对风水有种神秘的认识所以在这里他们会很感兴趣）
课堂实录：我叫xxx，这个名字太常见了，为什么这么说呢，举个例子吧。上海北京都是我的特大城市，人口在1500万以上（嘿嘿，从一开始我就要体现地理的特点和内容），前段时间有个调查显示，北京上海和我同名的就有3000到4000人。同学们猜猜我高中是学理科还是文科的，（这里学生基本都回答文科，但我却给他们一个学理科的答案，他们会觉得比较奇怪就会很有兴趣的听我讲下去）略……
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高一地理新教材第一节课怎么上呢?——谈谈我的课堂教学设计与构思
【教学目标】
1、知识与技能:
(1了解高中地理新课程的设置特点(模块教学与学分制。
(2认识高中地理新教材的知识体系(必修与选修模块。
(3探讨学习高中地理的重要性与基本学习方法,明确学习目标、要求和任务。
了解高中地理新课标的教学要求(课程理念、性质、目标和评价。
2、过程与方法:
(1课前教师设计好多媒体地理课件。
重点准备好课堂教学活动过程的构思。
(2课堂上通过大屏幕投影展示教学重点环节、步骤与探讨的主要问题。
通过图片、文字、动画、遥感地图、音乐等丰富的学习材料和信息并结合课本为学生创设课堂探究情境。
(3教学过程中教师要注重引导和指导学生主动、积极地思考问题、回答问题。
在分组讨论学习过程中教
师要注意调控好课堂纪律和关注学生讨论问题不能“跑题”。
(4课后作业要求同学们“谈谈自己对高中地理新教材的学习体会或认识”。
教师批阅选择优秀作业与同学们相互交流和共赏。
3、情感态度与价值观:
(1通过教师和同学们之间展开自我介绍,相互认识、相互对话、相互交流、相互沟通初步建立“师生”
与“生生”之间的感情和友谊。
激发学生的学习热情和积极性。
同时为创建“自主、合作、探究”
式学习模式与构建“民主、和谐、开放”的课内外一体式的新型课堂结构建立良好开端。
(2通过教师介绍学校基本情况与展示学校办学条件、发展历史、教育教学成果并请学生思考回答自己对
学校的认识、要求、看法等,培养学生“热爱学校,从我做起,从现在做起。
”同时增强学生“爱学习、爱学校”的优良品德。
(3通过教师对高中新教材、新课标的介绍让学生明白自己的学习方向、内容、要求、目标。
通过讨论、思
考理解课改的目的意义。
根据同学自己初中地理学习的经验、体会相互交流和教师的总结明白高中地理的学习方法与重要性。
【教学时间】1课时
【教学过程】
1、大屏幕投影:认识新同学学习新教材(可以配上校园优美的风光图片或音乐
2、导入新课:欢迎新同学!我是同学们的地理教师。
我们相识相聚是缘分。
(播放音乐:“遇上你是我的缘”。
你们是新教材学习的“开路先锋队”。
因为我们云南是今年开始实施新课改,启动新教材实验的。
我想
和大家一起来学习和认识新课标、新教材。
我们的课堂大家来做主!新课改倡导“自主、合作与探究式学习”。
构建“民主、和谐、开放”的课内外相结合的新课堂是我的目标。
我们应该如何面对新课改与新教材呢?大家应该如何学习新教材呢?这就是我们现在需要首先探讨和学习明白的问题。
3、新课教学:
(1大屏幕投影展示教学探讨问题:大家倡谈“同学们对学校、自我学习的看法与认识”。
你愿意介绍你自己好的地理学习方法、经验、感受或体会吗?
你知道学好地理的重要性和价值吗?你想如何学习高中地理呢?
你的高中三年学习目标是什么?
(2教师提供教学探讨活动资料(大屏幕展示
学校发展、现状、办学成绩的图片、文字。
Google地球搜索的遥感相片(学校的城区位置、全貌图。
鲁教版10本教材封面图。
《高中地理新课标》中有关“课程性质、课程目标、课程理念、课程评价、教学建议”的节选文字材料。
课本阅读材料:院士寄语“学好地理培养科学发展观”。
网上收集整理的“学校毕业同学对学校的看法、学习的认识、高考的体会”{校园网。
(3展开分组讨论和探究活动
小组活动和合作分工发表上述不同主题自己的观点、想法、看法。
不要求完备,要求小组长抓好记录。
教师可以参与各小组活动。
注意课堂活动纪律、气氛调控。
要求学生控制好活动时间。
(4汇报讨论、探究学习的成果和同学们的看法。
分小组围绕自己的主题请各小组长做中心发言。
之后其他同学可以补充回答和提问。
教师可以帮助同学解答或纠正不对、不完整的地方。
(5教学总结
同学们!今天我们体验和尝试实施了新课标、新教材的教法、学法的课改理念。
请同学们结合本节课自己的学习体验和感受记录下自己的学习心得。
总结好的同学我将推荐供大家学习交流共赏。
在今后的学习日子里同学们带上我的祝福上路吧!即使前方的学习之路你自己看不清楚,因为有我们大家一道前行,你的学习旅途也不会是无助的。
(大屏幕投影:祝福同学们地理学习成功!动画显示:一蓝鲜花。
祝福你永远快乐幸福!。