1小语老师我们爱你主题复习课

“老师，我们爱你！”

——第7单元综合复习课

一、复习内容：

1．复习《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《师恩难忘》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关内容。

2．口语交际：给老师的毕业赠言

3．孔子的名言

二、教学目标：

1．通过毕业赠言训练，继续培养学生口语交际的能力。

2．通过指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句，更进一步激发学生敬重老师的情感。

3．通过说、写、唱、演等形式，进一步激发学生学习热情，注重相关知识的积累，并激发尊师爱师的情感。

三、教学重难点：

1．培养学生口语交际的能力。

2．通过指导朗读激发学生敬重老师的情感。

3．相关知识的积累

四、教学流程：

（一）激情导入【背景音乐《送别》伴奏】

同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六（4）班这个无比温馨的家。回忆起过去的三百多个日子，我们一起上课、一起玩耍，一起品尝成功的喜悦、一起分享成长的酸甜苦辣；朝夕相处，荣辱与共。回顾成长过程，我们大家结下了深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧。

镜头1：拔河比赛（瞧，我们力往一处使）

镜头2：踢毽比赛（看谁踢得多）

镜头3：肩并肩、往前走（四大组学生分别把腿用布条缠在一起，肩膀搭着肩膀，向着目标前进）

镜头4：“小厨师，显身手”（难忘的劳技课）

……

师：对回忆起的点点滴滴，你有什么想说的吗？

生：六年的学习生活匆匆而过，美丽的校园留下了我们许多成长的故事，其中有多少事值得我们回忆，有多少情感值得我们珍藏呀！

师：能说出来让大家与你一起分享吗？

学生组织语言叙述难忘的生活场面。

（二）复习过程

师：此时此刻，千言万语、万语千言一起涌上心头，我们有多少话要倾诉呀，但都可以用一个词来概括，那就是对母校、对恩师、对同学那深深地——（眷恋）！还记得刚入学时的情景吗？

1．生回顾刚入学的情景。

出示：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

（唤起学生的回忆后，指导学生读。）

2．再回首：走进课文中的老师

（回忆书上写老师的文章，指导读相关的语句。）

师：六年来，我们从一个无知的幼儿，成长为如今这样一位有理想、有道德、有一定知识的少年，我们每一点成绩的取得，无不凝聚着老师的汗水和心血。在这即将离别的时刻，我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。此时此刻（出示语段，指导读）——

是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，你以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！

师：是的，老师是——（示意学生说下去）

老师是——

老师是——

老师还是——（示意学生说出红烛、春蚕、人梯、铺路石、引路人、工程师、雕刻家……）

师：是的，老师对我们的成长太重要了，老师的恩情我们怎么能忘记呢？让我们再次通过我们的朗读来倾吐对老师那浓浓的情意吧！

师：老师啊老师,你以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！

在我们的课本上有许多写老师的文章，那是因为从古自今，人们就对老师非常敬重。因此。我们在朗读这些文章时就应该读出这种情感。

师指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句。

★福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”

《莫泊桑拜师》

★不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的收，放起一只又一只理想的风筝；那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。《理想的风筝》

★孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物如水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

《孔子游春》师：说出课文中这些老师给你留下了什么样的印象：

________________________________的刘老师，

________________________________的福楼拜老师

________________________________的孔子

________________________________的苏格拉底

（让生用不同的词语填空，并指导朗读）

师：在这些老师中，哪个老师给你留下的印象最深？请简要说出他的特点。（生交流。）在这些名师中，哪位老师对我国影响最深远？（生一定是答孔子）有谁知道孔子的情况？（让生简介孔子的情况）有谁能说出孔子（《论语》）的一些成语呢？又有谁能说出孔子的名言（让生自己思考然后自由上黑板板书各自所知道的孔子（《论语》）的名言，指导读。在此基础上联系《练习7》的“语文与生活”中的相关内容，并借此发挥让生说出孟子、荀子、管子、老子、孙子、庄子等的名言。）

3．走进学校中的老师

师：六年来，是老师给予我们的一切，一提到“老师”二字，曾经教过我们的老师，就从我们的脑海里一一浮现在我们的眼前（让学生回忆曾经教过自己的老师和自己与这个老师间发生的印象最深刻的事。4、抒发对老师的情感：

（1）指导写毕业赠言

师：同学们，再过一个多月我们就毕业了。老师无私地给予我们这么多，老师的恩情可谓比山高、比海深，在这即将离别的时刻，我们有多少的话要对老师诉说呀！（出示并指导读）

在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送你一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

师：同学们，文章的作者用诗一般的语言表达了自己对老师的情意，那么我们有什么话要对老师倾诉呢？（指导学生走进《练习7》写毕业赠言相关内容，让学生先试着说，再在小组间交流，师行间指导）

师：我们先来欣赏几则赠言！（出示）

A．童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都播种着我们的梦想，珍藏着我们的回忆。

B．我们曾是并肩生长的两棵小树，是一张课桌上的一对学友，是游戏中的亲密战友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

C．祝我的好朋友好好学习，天天向上，身体健康，万事如意。

D．老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

E．您是水，滋润着我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。

F．师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。（师指名读）

师：在即将毕业的此时此刻，对与你们朝夕相处、恩重如山的老师，我们也能用毕业赠言的形式来表达我们对老师那深深的情感吗？

（学生写赠言并全班交流。）

师：（总结）我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起老师，回想起今天的这节课。相信，老师的教诲会陪伴你一生，激励你一生，一定会给你留下甜美的回忆。

5、名言、警句、诗词、成语赞老师

师：课文中，有许多大师是那么令人敬仰；生活中，许多老师也是那么令人难忘，