1小语老师我们爱你主题复习课
苏教版小学六年级语文上册复习
苏教版小学六年级上册语文期末复习资料第一单元培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国1、本课是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，灿烂的文化，伟大的民族精神）抒发了对祖国的无比热爱之情。
3、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
4、仿写我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，西安兵马俑的惟妙惟肖，四川九寨沟的神奇美妙。
我们爱你——藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶，天山的雪莲，长白的参，华南的老虎，扬子江的鳄。
2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄，福建省南安县人。
台湾是中国的第一大岛。
4、郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课精品教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课精品教案一、教学内容本节课，我们将在《复习2》这个章节中深入探讨。
具体内容包括：复习已学拼音知识，巩固对声母、韵母和声调掌握；通过有趣故事和互动游戏，加强对汉字认识和书写；同时，我们将重点回顾本学期所学部分重点词语和简单句子。
二、教学目标1. 巩固学生对拼音知识掌握，提高学生拼读能力。
2. 加强学生对汉字认识和书写能力。
3. 帮助学生复习和巩固本学期学习词语和句子，提高学生语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调准确拼读，汉字正确书写。
2. 教学重点：巩固已学知识，提高学生实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、录音机、音箱等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事《小鸭子拼音之旅》，带领学生们回顾拼音知识，激发学生学习兴趣。
故事结束后，邀请学生们参与一个“拼音接龙”游戏，巩固对拼音掌握。
2. 新课内容展示：（1）通过PPT展示本节课将要复习汉字，引导学生跟读和书写。
（2）出示本学期学过词语和句子，让学生们尝试朗读和造句。
3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生们尝试拼读和书写。
（2）针对学生们在拼读和书写过程中出现问题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生们独立完成。
（2）针对练习题，进行讲解和反馈。
（2）鼓励学生们在课后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：本节课复习汉字、词语、句子。
2. 板书形式：采用图文并茂方式，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课复习汉字，每个5遍。
（2）用本学期学过词语造句。
（3）家长协助孩子进行拼音拼读练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：春天来，小草绿。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地调动学生学习积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多拼音故事，提高阅读兴趣。
老师我们爱你主题复习课
“老师，我们爱你！”——第7单元综合复习课一、复习内容：1．复习《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《师恩难忘》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关内容。
2．口语交际：给老师的毕业赠言3．孔子的名言二、教学目标：1．通过毕业赠言训练，继续培养学生口语交际的能力。
2．通过指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句，更进一步激发学生敬重老师的情感。
3．通过说、写等形式，进一步激发学生学习热情，注重相关知识的积累，并激发尊师爱师的情感。
三、教学重难点：1．培养学生口语交际的能力。
2．通过指导朗读激发学生敬重老师的情感。
3．相关知识的积累四、教学流程：（一）激情导入同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六（4）班这个无比温馨的家。
回忆起过去的三百多个日子，我们一起上课、一起玩耍，一起品尝成功的喜悦、一起分享成长的酸甜苦辣；朝夕相处，荣辱与共。
回顾成长过程，我们大家结下了深情厚谊，我们先来看一些照片吧。
镜头1：拔河比赛（瞧，我们心往一处想，劲往一处使）镜头2：好伙伴，笑口常开；共学习，健康成长。
镜头3：“小厨师，显身手”（美味佳肴吃不够,分享快乐多又多）……师：对回忆起的点点滴滴，你有什么想说的吗？生：六年的学习生活匆匆而过，美丽的校园留下了我们许多成长的故事，其中有多少事值得我们回忆，有多少情感值得我们珍藏呀！师：能说出来让大家与你一起分享吗？学生组织语言叙述难忘的生活场面。
（二）复习过程师：此时此刻，千言万语、万语千言一起涌上心头，我们有多少话要倾诉呀，但都可以用一个词来概括，那就是对母校、对恩师、对同学那深深地——（眷恋）还记得刚入学时的情景吗？1．生回顾刚入学的情景。
出示：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年级语文教案-六年级语文我们爱你啊,中国1 精品
阅读课
一．教学要求: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课 7 个生字，按要求写好这 7 个生字。 3. 理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇 俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语 说一段话。 4. 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟 大祖国的思想感情。 二．教学重点和难点： 1．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用说一段 话。 2．激发学生的爱国主义情感。 教学准备： 1． 根据课文内容制作的课件。 2． 恰当的录音配乐。 3． 、三、四自然段，出示思考题： （1） 这几节分别描述了我们祖国的什么美？ （2） 用哪些事物来反映的？ （3） 你搜集了哪些相关的资料，可以帮助大 家来体会？能上来介绍吗？ 4．组织小组讨论。 5．组织交流。 6．提问：经过大家的交流，你有什么感受？ 7．朗读指导：能把你的感受用朗读来表现吗？
我们爱你啊，中国 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 土地富饶 历史悠久 精神高洁 令人骄傲、自豪
第一教时 一．导入，揭 1．教师示范背诵，并出示课件。 题。 2．提问：听了老师的朗诵，你有什么感受？哪些 内容给你留下了深刻的印象？ 3．出示课题。 4．提问：作者为什么说“我们爱你啊，中国”？ 5．提问：你有这样的感受吗？能具体说说吗？
4． 小组尝试讨 论。 5．指名汇报。 7．指名补充。 8．指名交流。 9．尝试自读。 10．指名读。 11．评议。 12．齐读。
12．小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 土地富饶 历史悠久 精神高洁 1．指名交流。 三．小结，布 1．小结本课内容：这一节课，你有什么收获？ 2 ．布置作业： （ 1 ）熟读课文； 置作业 （2）默写生字词； （3）结合课文内容，搜集相关资料。 第二课时 1．听写。 一．检查复习 1．听写生字词。 2．提问：课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国 2．指名回答。 3．指名补充。 的？ 3．谈话：这一节课，我们就来细细品味吧。 默读， 思考。 二．指导精读 1．默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的 1． 2．指名汇报。 课文第一 一幅画面？ 3．指名补充。 小节。 2．出示相关图片。提问：画面上是怎样的情景？ 4．指名汇报。 5．指名补充。 你认为最美的是什么？能描述一下吗？ 3．朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。 6．尝试自读。 8．指名读。 9．评议。 10．齐读。 4．提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们 11． 指名回答。 祖国的什么美? 5．谈话：这么美丽辽阔的土地，正是我们的祖国。 12．有感情地 让我们满怀豪情地赞美她吧！ 齐读课文。 1 ．提问：我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔 三．指导精读 1．指名回答。 美，我们是怎样体会到的呢？ 课文。 2．指名补充。 2．小结：体会文字---观看图片——结合想象，感 受美丽。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级第一学期教材《复习2》部分，主要内容包括：语文基础知识的回顾与巩固，汉语拼音的复习，常见字的认读，以及简单句型的应用。
二、教学目标1. 巩固学生已学的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 复习汉语拼音，提高学生的拼读能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的复习，常见字的认读。
教学重点：语文基础知识的巩固，简单句型的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生分享周末的趣事，引导学生用完整的句子表达。
2. 语文基础知识复习（10分钟）通过PPT展示，带领学生回顾已学的汉字、词语、句子。
学生跟读，巩固记忆。
3. 汉语拼音复习（10分钟）教师示范拼读，学生跟读。
学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。
4. 常见字认读（10分钟）通过PPT展示，带领学生认读常见字。
学生自主阅读，提高认读能力。
5. 简单句型应用（10分钟）教师给出例句，引导学生仿写。
学生互相交流，展示自己的作品。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师批改并反馈，帮助学生巩固所学知识。
拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累词汇。
六、板书设计1. 语文基础知识回顾2. 汉语拼音复习3. 常见字认读4. 简单句型应用七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将所学拼音与对应的汉字连线。
造句练习：用本节课所学的句型造句。
2. 答案：拼音连线答案：略。
造句练习答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生参与度较高。
在今后的教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，提高语文素养。
可以开展课外活动，如成语接龙、故事会等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入与互动性5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思的及时性与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕学生的实际水平和发展需求，确保复习内容既具有针对性又能够激发学生的兴趣。
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》（教案）
一、教学目标
1.巩固学生已学的音、韵母。
2.认识并掌握拼音字母的写法、发音和拼读。
3.识记并运用生字词。
4.培养学生的朗读能力。
二、教学重点与难点
教学重点：声母、韵母的复习
教学难点：生字词的认读
三、教学内容与过程
1. 情境导入(5分钟)
通过图片或实物、视频等多种教学手段，营造学生对该课内容的兴趣，调动学生的积极性。
2. 语音、词语的操练(20分钟)
1.教师板书出生字词，并适时引导学生朗读。
2.教师组织学生分组实行带点读音，注音读音，突出读音讲练。
3. 生字词的学习(15分钟)
1.教师让学生认真观察生字的形状并感受笔画的顺序，并逐个讲解生字的意义和读音。
2.通过分角色读、配对学习等有效方式，引导学生记忆生字词。
4. 鞭策、评价和温习(15分钟)
1.教师安排不同形式的口、笔头练习，逐步提高学生的认读能力。
2.教师在温习过程中，适当提出问题，引导学生思考。
四、板书设计
1.声母与韵母的呼应图
2.本节学习的生字词
五、教学反思
本节课以声母、韵母的復习为主线，组织学生进行多种口伸练习，也让学生掌握了弹指间的生字和音频读写的技能。
这样的教学设计能够照顾到学生的复习和成长，使学生在课堂上有效学习。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级第一学期教材《复习2》，主要内容包括：拼音字母表的复习，声母、韵母、声调的认读，以及简单的词语拼写。
具体涉及教材的第三章《有趣的拼音》和第四章《词语大家族》。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音字母表，能正确认读声母、韵母和声调。
2. 通过复习，提高学生对拼音知识的运用能力，使其能够自主拼读词语。
3. 培养学生的词语拼写能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的认读，以及词语的拼写。
教学重点：熟练掌握拼音字母表，提高学生的拼音运用能力。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察图片中的动物，并尝试用拼音字母表中的字母来表示动物的名字。
2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，结合拼音字母表，讲解声母、韵母和声调的认读方法。
同时，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 词语拼写（10分钟）教师示范词语的拼写方法，然后让学生尝试拼写一些简单的词语。
期间，鼓励学生相互交流，共同提高。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行拼音知识和词语拼写的竞赛。
竞赛过程中，教师及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 声母、韵母、声调认读方法3. 简单词语拼写示例七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的拼音练习题。
答案：见课后答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生复习了拼音知识，提高了学生的拼音运用能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
拓展延伸：引导学生在家中与父母一起进行拼音游戏，提高学生的实践运用能力。
第二十四课时 师爱助我成长 第六课复习课
年级
六年级
备课人
课题
师爱助我成长
审核人
使用人
使用时间
课型
复习
课时数
教学目标
1、识记本课知识点，将本课知识形成一个完整的知识体系。
2、学会用本课所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点
师爱浓浓
教学难点
我与老师交朋友
教学方法
分组合作讨论自主合作探究
教学准备
课件
教学过程
教研组讨论修改
一、明确目标，知识构建
（一）展示目标
1、识记本课知识点，将本课知识形成一个完整的知识体系。
2、学会用本课所学知识解决实际生活中的问题。
（二）知识构建
教师引导学生，构建知识框架
1、为什么要热爱尊敬老师？
2、怎样热爱尊敬老师？
3、怎样与老师交朋友？
二、自主学习，巩固知识Fra bibliotek学生自主背诵，老师巡回检查
三、随堂检测，目标反馈
1、各小组由小组长带头自我检查。
（1）你有没有被老师误解或与老师发生矛盾的时候？
（2）自己被老师误解或与老师发生矛盾时，应如何处理？
教、学反思
2、组间对号PK。
四、学以致用，能力提升
1、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，这些都是颂扬老师的名言警句。
（1）根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬？
（2）作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢？
3、有一天林芳的作用没有完成，因为妈妈晚上突然生病住院，而爸爸出差在外，林芳陪妈妈在医院，没来得及做作业。第二天上学，老师在课堂上狠狠的批评了他。林芳觉得挺委屈，便和老师顶撞。事后，他很后悔，下课后马上向老师赔礼道歉，并把昨天晚上的事告诉了老师。老师原谅并安慰了林芳。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级第一学期教材《复习2》，主要内容包括：复习汉语拼音，通过阅读小短文，巩固生字词，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 通过阅读小短文，使学生能够认识并掌握本节课的生字词。
3. 培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与掌握，语言表达能力的培养。
教学重点：汉语拼音的巩固，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小短文、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图画，引导学生观察并描述图画内容，自然而然地引出本节课的主题。
2. 复习汉语拼音（10分钟）利用PPT呈现汉语拼音表，带领学生一起拼读，巩固所学知识。
3. 阅读小短文（15分钟）（1）教师朗读小短文，学生认真听。
（2）学生自读小短文，边读边圈出生字词。
（3）教师引导学生分享生字词，讲解并示范正确的读音。
4. 生字词练习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生用彩色笔在课本上标注生字词。
（3）教师选取几个生字词，让学生用词语造句。
5. 语言表达训练（10分钟）教师给出一个话题，如：“我的好朋友”，引导学生用本节课学到的生字词进行描述，培养学生的语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学到的生字词造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
2. 对于生字词的掌握，教师应加强课后辅导，帮助学生巩固记忆。
3. 课后可布置一些阅读作业，让学生在阅读中积累生字词，提高语文素养。
4. 拓展延伸：教师可推荐一些适合一年级学生的课外读物，如绘本、童话故事等，激发学生的阅读兴趣。
五年级语文上册第一单元1我们爱你中国教案2北京版
我们爱你啊，中国教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
课文解读：全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：一、谈话切入：1.幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2.播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
二、朗读感知：1.自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2.小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
3.各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。
4.全班自由练读全诗。
5.指名读、齐读全诗。
三、品读体味：1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2.感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3.再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。
4.进行朗读比赛。
5.老师做总结评价。
四、拓展探究：1.根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。
（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2.收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
一年级语文期末复习教案
一年级语文期末复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的汉语拼音知识，提高学生的拼音能力。
2. 通过复习，使学生掌握一定的汉字书写规则，提高学生的写字能力。
3. 复习和巩固本学期所学的词语、句子，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉语拼音：复习声母、韵母、声调，加强音节的拼读训练。
2. 汉字书写：复习基本笔画、笔顺规则，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：复习本学期所学的词语，加强词语的理解和运用。
4. 句子复习：复习本学期所学的句子，提高学生的句子表达能力。
三、教学重点与难点：1. 汉语拼音的拼读和书写。
2. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 词语的理解和运用。
4. 句子的表达和运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。
3. 结合实例，讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
4. 分组合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT、卡片、练习册等教学材料。
2. 拼音、汉字书写、词语、句子等相关练习题。
3. 教学音频、视频等辅助教学材料。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味小游戏，引导学生回顾已学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习：教师带领学生复习声母、韵母、声调，重点讲解易错点，并进行针对性练习。
3. 汉字书写：教师讲解基本笔画、笔顺规则，学生跟随教师一起书写，加强记忆。
4. 词语复习：教师挑选本学期重点词语，通过故事、游戏等形式帮助学生理解和运用。
5. 句子复习：教师给出例句，学生跟读、模仿，提高句子表达能力。
七、课堂练习：1. 拼音练习：学生完成拼音填空、连线等练习题，巩固拼音知识。
2. 汉字书写练习：学生按照笔顺规则，书写汉字，提高写字能力。
3. 词语理解练习：学生选择正确的词语填空，加强词语运用能力。
罗田县中心小学六年级语文上册 第一单元 1 我们爱你啊,中国(第2课时)教案 苏教版六年级语文上册
1、我们爱你啊，中国（第二课时）通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
1、学习第2节。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
8.《回忆爸爸》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，品读最让人感动的部分.2。
把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚.教学准备师生共同搜集海明威的相关材料。
教学设计一、介绍作者，激发兴趣1。
读题，引入课文.2。
看“课文链接"，了解海明威的生平，介绍其在文学史上的地位，引起学生学习的兴趣。
二、初读课文，感知内容自由读课文，边读边思考课文写了一个怎样的故事。
（检查初读情况）三、细读课文,理解讨论1.爸爸在写作上给了“我”哪些指导？自由读课文的第二部分。
2.从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？联系自己的学习经验谈一谈，议一议。
3。
读课文的最后一部分，想想开头和结尾有什么关系?这样写有什么作用？四、完成练习，拓展升华1。
完成课后第2题.2.根据课后第1题的要求写一个小练笔，回忆一下自己的写作经历。
板书:回忆爸爸不能忘怀鼓励与指导常常想起《青山不老》教学反思今天我与孩子们一起学习了《青山不老》这篇课文，《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神课后老师们与我交流了教学经验我将结合本班学生的实际情况,反思我这节课的得与失.一、目标明确，重点突出在教学过程中，根据阅读提示的要求，我紧紧抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹在怎样的环境下创造的，说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开，并且层层深入,感受老人的精神教学过程清晰，流畅，重点突出二、课堂动静结合，学生自主学习课堂上以四人一小组讨论、交流,“课文主要写了一个什么故事"，“老人创造了怎样的奇迹”，“老人在怎样的环境下创造了奇迹",“老人为什么一定要种树”，“为什么青山是不老的"引导学生自主合作学习，学生通过默读走进文本，思考问题，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的种树精神，保护家园，造福他人的无私情怀学生在老师的引导下，积极完成了学习任务。
六年级上语文教学设计-我们爱你啊1-
东台创新学校小学导学案（教师版）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能背诵课文。
3、通过反复诵读，知道作者歌颂了祖国哪些方面。
教学重难点：通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点。
教学方法：合作探究法小组讨论法课堂结构一、导入亮标导入：1、可以是音乐导入。
2、可以是谈话导入，同学们，你对祖国有多少了解呢？亮标：二、自学检测得分：一、听写词语。
（20分）二、把下列词语补充完整，并用其中一个词造句。
（20分）银装（）（）清奇（）（）（）（）淡抹波澜（）（）云雾（）（）（）（）巧夺三、合作探究1.小组长组织成员将阅读和自学检测中碰到的难题在小组中进行讨论。
2.如有不同观点，组内成员补充交流，合作解决。
四、展示点评1.小组代表将学习成果在全班展示。
2.其他小组可参与评议和讨论。
3.教师补充点评五、检测清盘得分：一、词语搭配。
（16分）光洁绚丽的（）天工巧夺的（）醇美的（）清香的（）桂林山水的（）杭州西湖的（）黄山的（）长江的（）二、按课文内容填空。
（22分）1、我们爱你——奋斗书写的史册，。
、，，。
2、我们骄傲，，，。
3、当灿烂的太阳跳出东海的碧波，；，。
啊，我们爱你，中国！三、这首诗抒发了作者对。
诗中歌颂了祖国的、、、、、、等方面。
（14+8分）四、（附加题）1、本学期培养良好的学习习惯有哪些？2、不懂就问，可以问哪些人？、教学反思：东台创新学校小学导学案（学生版）一、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能背诵课文。
3、通过反复诵读，知道作者歌颂了祖国哪些方面。
二、自学检测得分：一、听写词语。
（20分）二、把下列词语补充完整，并用其中一个词造句。
（20分）银装（）（）清奇（）（）（）（）淡抹波澜（）（）云雾（）（）（）（）巧夺三、检测清盘得分：一、词语搭配。
（16分）光洁绚丽的（）天工巧夺的（）醇美的（）清香的（）桂林山水的（）杭州西湖的（）黄山的（）长江的（）二、按课文内容填空。
苏教版六年级语文上册知识点我们爱你啊中国小学语文基础知识总结
苏教版六年级语文上册知识点：我们爱你啊，|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-学习是一个循序渐进的过程,需要同学们不断的学习和努力。
查字典提供了苏教版六年级语文上册知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
【知识点】1。
《我们爱你啊，》是一首，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
ﻭ２。
全诗分为三部分，开头歌颂祖国的(幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情迷人，文化古老灿烂，伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文,我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣、万里河山.ﻭ３。
赞美祖国的成语:山清水秀、**如画、、锦绣河山ﻭ4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。
5。
描写祖国河山的名句.长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
—-(唐)杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.--（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河：白日依山尽,黄河入海流。
-—（唐)王之涣《登鹳雀楼》ﻭ黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——(唐)王之涣《凉州词》ﻭ【习题解答】习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。
ﻭ习题４答案：我们爱你——京剧的字正腔圆,皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。
我们爱你-—长城的蜿蜒起伏，石林的千姿百态，**兵马俑的惟妙惟肖，云冈的神奇美妙。
返回查字典首页ﻭ。
五年级语文上册第一单元1《我们爱你,中国》课件北京版五年级语文上册第一单元1我们爱你中国课
谢谢观看
小学复习课件
五年级语文上册第一单元1《我们爱你，中国》课件北京 版五年级语文上册第一单元1我们爱你中国课
花样中国
我们都有一个家,名字叫中国。兄弟姐妹都很多,景色也 不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰， 是最高山坡。
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色
也不错。看那一条长城万里，在云中穿梭；看那青藏高原， 比那天空还辽阔。
活动延伸：
1、写写、唱唱、说说、画画我心中的“花样中国”。 2、开展“花样中国”博学导游大赛。 3、“花样中国”课件展。 4、编辑“花样中国”写真集。 5、设计未来我的“花样中国”旅游图。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
我们的大中国呀，好大的一个家。经过多少风吹和雨 打。我们的大中国呀，好大的一个家。我要永远伴随她。
泰山日出
壶口瀑布
九寨沟
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
衡山
衡山
梅花山
蓬莱阁
庐山瀑布
鼎湖山
庐山
西湖
Hale Waihona Puke 我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银妆素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香，茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。 我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“老师，我们爱你！”——第7单元综合复习课一、复习内容：1．复习《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《师恩难忘》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关内容。
2．口语交际：给老师的毕业赠言3．孔子的名言二、教学目标：1．通过毕业赠言训练，继续培养学生口语交际的能力。
2．通过指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句，更进一步激发学生敬重老师的情感。
3．通过说、写、唱、演等形式，进一步激发学生学习热情，注重相关知识的积累，并激发尊师爱师的情感。
三、教学重难点：1．培养学生口语交际的能力。
2．通过指导朗读激发学生敬重老师的情感。
3．相关知识的积累四、教学流程：（一）激情导入【背景音乐《送别》伴奏】同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六（4）班这个无比温馨的家。
回忆起过去的三百多个日子，我们一起上课、一起玩耍，一起品尝成功的喜悦、一起分享成长的酸甜苦辣；朝夕相处，荣辱与共。
回顾成长过程，我们大家结下了深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧。
镜头1：拔河比赛（瞧，我们力往一处使）镜头2：踢毽比赛（看谁踢得多）镜头3：肩并肩、往前走（四大组学生分别把腿用布条缠在一起，肩膀搭着肩膀，向着目标前进）镜头4：“小厨师，显身手”（难忘的劳技课）……师：对回忆起的点点滴滴，你有什么想说的吗？生：六年的学习生活匆匆而过，美丽的校园留下了我们许多成长的故事，其中有多少事值得我们回忆，有多少情感值得我们珍藏呀！师：能说出来让大家与你一起分享吗？学生组织语言叙述难忘的生活场面。
（二）复习过程师：此时此刻，千言万语、万语千言一起涌上心头，我们有多少话要倾诉呀，但都可以用一个词来概括，那就是对母校、对恩师、对同学那深深地——（眷恋）！还记得刚入学时的情景吗？1．生回顾刚入学的情景。
出示：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（唤起学生的回忆后，指导学生读。
）2．再回首：走进课文中的老师（回忆书上写老师的文章，指导读相关的语句。
）师：六年来，我们从一个无知的幼儿，成长为如今这样一位有理想、有道德、有一定知识的少年，我们每一点成绩的取得，无不凝聚着老师的汗水和心血。
在这即将离别的时刻，我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
此时此刻（出示语段，指导读）——是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，你以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！师：是的，老师是——（示意学生说下去）老师是——老师是——老师还是——（示意学生说出红烛、春蚕、人梯、铺路石、引路人、工程师、雕刻家……）师：是的，老师对我们的成长太重要了，老师的恩情我们怎么能忘记呢？让我们再次通过我们的朗读来倾吐对老师那浓浓的情意吧！师：老师啊老师,你以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！在我们的课本上有许多写老师的文章，那是因为从古自今，人们就对老师非常敬重。
因此。
我们在朗读这些文章时就应该读出这种情感。
师指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句。
★福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”《莫泊桑拜师》★不见刘老师已经近30年了。
倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的收，放起一只又一只理想的风筝；那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
《理想的风筝》★孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物如水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”《孔子游春》师：说出课文中这些老师给你留下了什么样的印象：________________________________的刘老师，________________________________的福楼拜老师________________________________的孔子________________________________的苏格拉底（让生用不同的词语填空，并指导朗读）师：在这些老师中，哪个老师给你留下的印象最深？请简要说出他的特点。
（生交流。
）在这些名师中，哪位老师对我国影响最深远？（生一定是答孔子）有谁知道孔子的情况？（让生简介孔子的情况）有谁能说出孔子（《论语》）的一些成语呢？又有谁能说出孔子的名言（让生自己思考然后自由上黑板板书各自所知道的孔子（《论语》）的名言，指导读。
在此基础上联系《练习7》的“语文与生活”中的相关内容，并借此发挥让生说出孟子、荀子、管子、老子、孙子、庄子等的名言。
）3．走进学校中的老师师：六年来，是老师给予我们的一切，一提到“老师”二字，曾经教过我们的老师，就从我们的脑海里一一浮现在我们的眼前（让学生回忆曾经教过自己的老师和自己与这个老师间发生的印象最深刻的事。
4、抒发对老师的情感：（1）指导写毕业赠言师：同学们，再过一个多月我们就毕业了。
老师无私地给予我们这么多，老师的恩情可谓比山高、比海深，在这即将离别的时刻，我们有多少的话要对老师诉说呀！（出示并指导读）在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送你一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
师：同学们，文章的作者用诗一般的语言表达了自己对老师的情意，那么我们有什么话要对老师倾诉呢？（指导学生走进《练习7》写毕业赠言相关内容，让学生先试着说，再在小组间交流，师行间指导）师：我们先来欣赏几则赠言！（出示）A．童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都播种着我们的梦想，珍藏着我们的回忆。
B．我们曾是并肩生长的两棵小树，是一张课桌上的一对学友，是游戏中的亲密战友。
当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
C．祝我的好朋友好好学习，天天向上，身体健康，万事如意。
D．老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
E．您是水，滋润着我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。
F．师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。
师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
（师指名读）师：在即将毕业的此时此刻，对与你们朝夕相处、恩重如山的老师，我们也能用毕业赠言的形式来表达我们对老师那深深的情感吗？（学生写赠言并全班交流。
）师：（总结）我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起老师，回想起今天的这节课。
相信，老师的教诲会陪伴你一生，激励你一生，一定会给你留下甜美的回忆。
5、名言、警句、诗词、成语赞老师师：课文中，有许多大师是那么令人敬仰；生活中，许多老师也是那么令人难忘，自古以来，尊师敬师就成为风尚，我们可以从很多名言、警句、诗词中感受到人们对老师的敬爱之情。
你能举出一些例子吗？(生举例，小组间交流并相互补充。
)师相机出示部分名言并指导读，说出自己读后的体会：（1）一日之师,终身为父。
——元.关汉卿（2）为学莫重于尊师。
——谭嗣同（3）君子隆师而亲友。
——《荀子修身》（4）事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》（5）明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪（6）国将兴,心贵师而重傅。
——《荀子》（7）三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语》（8）善之本在教,教之本在师。
——〔宋〕李觏（9）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——唐.李商隐（10）您三十年前是我的先生，您现在仍然是我的先生，三十年后，您必将还是我的先生。
——毛泽东6、唱起对老师的赞歌：师：不光名言、警句、诗词能表达对老师的赞美，还有很多歌曲也表达了对老师那深深的情意，你知道哪些赞美老师的歌曲？（生说，师择机出示：《我爱米兰》、《灯》、《每当我走过老师的窗前》、《好大一棵树》、《长大后我就成了你》等）师：相信这些歌曲大家应该并不陌生吧，有谁会唱其中一首或几首呢？（鼓励生唱，不一定唱完整歌曲）（师播放相关歌曲，生跟随音乐唱歌曲。
）师：说说在唱歌曲时想到了什么。
师：同学们，刚刚我们唱的是别人写的赞美老师的歌曲，我们能不能用唱歌的形式来赞美我们的老师呢？建议大家就用刚刚写给老师的毕业赠言的内容，用自己最喜欢的曲调把它唱出来。
（鼓励生唱）（三）小结同学们，马上就要毕业了，老师希望你们能认真学习，早日成为祖国的栋梁之才，为祖国的建设，为中华民族的伟大复兴奉献出我们的力量吧！记住：这是你们对老师最好的报答，也是对老师最大的尊重！。