2019-2020年湖南师大附中七年级第一学期期中联考语文试卷答案

2019-2020年湖南师大附中七年级第一学期期中联考

语文试卷答案

一、积累与运用(共30分)

1. C[A.贮蓄(zhù)朗润B.徘徊(huái) 翻来覆去D.荫蔽(yīn) 取决]

2. A(咄咄逼人:形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪:也指形势发展迅速，给人压力。)

3. B(A.句式杂糅，去掉“因为”; C.成分残缺，“愉悦”后加“的心情”: D.双重否定不当，去掉“不”。)

4. D(①③是一个句群，②④⑤是-一个句群，由标点符号也可判断两个句群的先后。④⑤有顺承关系，位置不宜颠倒。)

5. B(“敝”,对自己或自己一方的谦称。“敝帚自珍”喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。)

6.综合运用(共7分)

(1)“朋"，表示志趣相投的同类。(答到彼此联结、相互支持即可得全分)

(2)①③④(每选对1个则得I分，多选或错选不能得满分。)

(3)参考:朋友是一盏茶，氤氲生活的诗意(比喻修辞1分，前后语意吻合1分)

7. 默写(7分)

(1)山岛竦峙(2)随君直到夜郎西(3)择其善者而从之 (4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者(5)学而不思则罔，思而不学则殆

8.名著阅读(共6分)

(1)D

(2)示例:阿长为“我"买《山海经》，满足了幼时“我”的心愿，滕野先生给“我"改讲义，给了“我”平等的尊重；“朝花”表明过往的这些人和事是带来过美好的，如今“夕拾”，对比现实的严酷，更现怀念之情，寄托理想之意。(书中内容2分，书名寓意2分，意思相近皆可。)

二、阅读(共40分)

(一)古诗阅读(共9分)

9. CD(C. “东风”句运用的是拟人修辞: D. “万叶千花”并非眼前所见实景，而是想象。)(选对一项得3分，选对两项得5分)

10.示例①:“一”字重读，表明春天的红花绿叶都是春风的精心裁剪，充满了对春风造

化之功的赞赏。

示例②:“裁”字重读，以拟人手法，生动写出了春风匠心独运营造大好春色，表达了对春风造化之功的赞赏。

示例③:“万/千”字重读，从数量上写出春天百花齐放的生机之景，借此表达对春风神奇的造化之功的赞赏。(开放题，重读字选择合理1分，原因即该字的表达效果，其中语境含义1分，情感内涵2分) .

(二)古文阅读(共16分)

11. B(因，趁，趁机。)

12. C[例句: 连词，表转折。A.连词，表修饰(或也可表顺承，然后); B.连词，表顺承，然后: C.连词，表转折，但是; D.连词，表顺承，然后]

13.亡国的君主各自认为他们的大臣贤能，怎么会知道(他们)不忠却还任用他们。(贤、岂、而各计1分，整体语意1分。)

14.劝谏元帝以史为鉴，杜绝任人不贤的政治行为，避免重蹈覆辙; (3 分)两则材料共同反映了选贤举能、知人善任的治国之策。(3分)

(三)记叙文阅读(共15分)

15. AE(A.反问句是对生命理想空落的感伤，并非强烈批判；且姑娘们的“痴想”更多的是一种情怀，她们顺从现实是对情怀失落而感无奈，不见得就是麻木不仁的; E.全文欢快之中含蕴淡淡的悲伤。)(答对一项得3分，答对两项得5分)

16. (1)“依然”强调小火柿子始终红得透亮，以反衬加剧了“我”因为老汉去世的悲伤心境。

(2)“朴素”在这里指没有任何希求、企望的，表达出老汉对“我”的关爱真诚淳朴，也表达出“我”对他的感恩与怀念。(语境1分，情感2分)

17.文中写姑娘们捡麦穗，卖麦穗买花布、花线，“麦穗”实际上代表着她们美好的追求。“我”与老汉相互依赖，彼此间是深挚淳朴的爱，老汉的逝去带来了“我”生命的失落感，所以“捡麦穗”也是“我”对淳朴人性之美、至真至善情感的追寻。(“麦穗”的象征义3分，“捡”的内涵3分，意思相近皆可)

三、作文(50分)l

18. 略