一年级下册认识图形补砖问题
一年级补砖专项训练题可打印
一年级补砖专项训练题可打印一年级补砖专项训练题（人教版）一、题目。
1. 观察下面的墙，缺了（）块砖。
[此处画一个简单的墙的形状，有部分砖缺失，例如墙是2行3列的形状，第一行完整有3块砖，第二行缺了中间一块]解析：我们可以通过数砖的方法来解决。
先看完整的一行有几块砖，这里完整的一行有3块砖。
然后看第二行缺的部分，对比完整的一行，就可以知道缺了1块砖。
2. 下面的墙少了几块砖？[画一个稍微复杂一点的墙，比如3行4列的形状，第一行完整，第二行缺2块（左右各缺一块），第三行缺1块（中间缺）]解析：先看完整的第一行有4块砖。
第二行，左边缺的那块砖可以通过和上面的砖对齐看出来，右边同理，所以第二行缺2块。
第三行中间缺的砖，对比上面完整的行也能得出缺1块，总共缺2 + 1 = 3块砖。
3. 这个墙需要补（）块砖。
[画一个墙，2行5列，第一行完整，第二行缺3块（间隔着缺）]解析：完整的一行是5块砖。
第二行缺的砖，一块一块对比上面完整的行，能数出缺3块砖。
4. 看看这面墙，少了多少块砖？[画一个3行3列的墙，第一行完整，第二行缺1块（左边缺），第三行缺2块（左右各缺一块）]解析：先确定完整行有3块砖。
第二行左边缺1块，第三行左右各缺1块共缺2块，总共缺1+2 = 3块砖。
5. 下面的墙中缺了（）块砖。
[画一个4行2列的墙，第一行完整，第二行缺1块（右边缺），第三行缺1块（左边缺），第四行缺1块（右边缺）]解析：完整的一行是2块砖。
第二行右边缺1块，第三行左边缺1块，第四行右边缺1块，一共缺1+1+1 = 3块砖。
6. 观察墙的形状，补砖的数量是（）。
[画一个3行5列的墙，第一行完整，第二行缺2块（中间连续缺2块），第三行缺3块（间隔着缺）]解析：完整行有5块砖。
第二行中间连续缺2块，第三行间隔着缺3块，总共缺2 + 3 = 5块砖。
7. 这面墙少了几块砖？[画一个2行4列的墙，第一行完整，第二行缺3块（从左到右连续缺）]解析：完整行有4块砖。
一年级数学下册《补砖题》方法解析及同步练习
一年级孩子目前在数学的学习中被“补砖补墙”这类题困扰着，孩子们老是容易数错。
今天替孩子们分析几种解题思路与方法。
做这类题有两种方法：
方法1：先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数，双数对双数画线发现规律（1、3、5......的砖缝一样；2、4、6......的砖缝一样）
方法2：先找到不用补的一层，数一数一共有几块砖，然后看一看，每一层少了几块，加一加就可以了。
例：
先仔细观察，墙上缺砖的是第2、3、4三行。
第3行和第1行的砖缝一样，参考第1行，这行少了3块。
第2、4行与第6行砖缝一样，参考第6行，第2行少了2块，第4行少了3块。
一共缺了2+3+3=8块。
下面是几道习题，请同学们来画一画、练一练：
1、一单层砖墙下雨时塌了一处，请你数一数，
需要多少块砖才能把墙补好?
2.下面这面墙中间有个洞，需要用一些长方体砖补上，
请选一个合适的图形把洞补上
补墙（二）。
一年级数学下册《补墙、补砖块》，两种方法、轻松掌握，附练习！
解题思路：每一行的砖块一样多，数一数完整的一行有几块砖（2个半块算1块），用每一行的砖数减去已有砖数，得到每一行缺少的砖数，再全部加起来。
高清图一行有几块砖2个半块算1块用每一行的砖数减去已有砖数得到每一行缺少的砖数再全部加起来
一年级数学下册《补墙、补砖块》，两种方法、轻松掌握，附练习！
一年级数学下册《补墙、补砖块》，两种方法、轻松掌握，附练习！
方法一、画图法
解题思路：观察砖块的排列规律，发现每隔一行，砖块的排列方式一样，我们只需要隔一行对齐砖缝，画出缺少的砖块即可。
小学一年级数学下册的《认识图形二》- 补砖墙 专题
在人教版一年级数学下册的《认识图形二》中，除了认识图形的概念“长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形”等基础图形之外，还有一个知识点“补砖墙”让很多同学做不出，听不懂，家长也讲不清！如下图，空白处一共缺了多少块砖。
对于一个7,8岁的孩子，他们的数学思维没有建立，逻辑思维能力也不够完善，刚接触这类题确实存在较大难度。
分析题目那么，我们先观察一下这个图形有什么特点或者规律呢？最后，我们发现：第1,3,5行的排序是一样的，第2,4,6行的排序是一样的。
方法一1. 通过对比第2,4,6行和第1,3,5行的长度及砖块的数量，我们可以知道，每一行的总长度均为5块砖的长度，并且，第1,3,5行首位标红色的砖拼起来的长度也刚好等于一整块砖的长度。
2. 有上图可知：第1行现有砖块数量为：5块（两个半块拼起来算作一块）第2行现有砖块数量为：3块第3行现有砖块数量为：2块（两个半块拼起来算作一块）第4行现有砖块数量为：2块第5行现有砖块数量为：3块（两个半块拼起来算作一块）第6行现有砖块数量为：5块3. 为了便于理解，我们可以根据前面得出的结论列出下面表格4. 由上表可知缺少的砖块数量为：2+3+3+2=10（块）方法二1.分析上图，我们发现第6行是由5块完整的砖块组成，为了方便，我们可以选择以第6行作为参考标准，作蓝色虚线，来直接数出空白部分的砖块数量。
（同样的两个半块拼起来算作一块）2.数出每一行空白部分的砖块数量：第2行空白数量为：2块第3行空白数量为：3块第4行空白数量为：3块第5行空白数量为：2块3.总共空白部分的砖块数量为：2+3+3+2=10（块）。
一年级数学下册《补墙、补砖块》两种解题方法、带有习题、答案
一年级数学下册《补墙、补砖块》习题答案
缺少了 ( 11 ) 块
6-4=2 6-4=2
6-3=3 6-2=4
缺少了 ( 18 ) 块
6-3=3 6-2=4 6-1=5 6-3=3 6-3=3
缺少了 ( 15 ) 块
6-3=3 6-3=3
6-3=3 6-2=4 6-4=2
缺少了 ( 14 ) 块
6-2=4 6-1=5
6-4=2 6-4=2
6-3=3 6-2=4
2+2+3+4=11 缺少了 ( 11 ) 块
第一题：
一年级数学下册《补墙、补砖块》习题
第二题：
缺少了 ( ) 块
第三题：
缺少了 ( ) 块
第四题：
缺少了 ( ) 块
第五题：
缺少了 ( ) 块
缺少了 ( ) 块
第一题： 第二题： 第三题： 第四题： 第五题：
例题：
一年级数学下册《补墙、补砖块》讲解
缺少了 ( ) 块
方法一：画图法 观察砖块的排列规律，发现每隔一行，砖块的排列方式一样，我们只需要隔 一行对齐砖缝，画出缺少的砖块即可。
1
23Biblioteka 4567
8
9
10
11
缺少了 ( 11 ) 块
方法二：计算法 每一行的砖块一样多，数一数完整的一行有几块砖（2个半块算1块），用每 一行的砖数减去已有砖数，得到每一行缺少的砖数，再全部加起来。
6-2=4 6-5=1
缺少了 ( 15 ) 块
6-2=4 6-3=3 6-3=3 6-3=3 6-4=2
一年级数学下册《补墙、补砖块》两种解题方法、带有习题、答案
6-3=3 6-2=4 6-1=5 6-3=3 6-3=3
缺少了 ( 15 ) 块
6-3=3 6-3=3
6-3=3 6-2=4 6-4=2
缺少了 ( 14 ) 块
6-2=4 6-1=5
6-2=4 6-5=1
缺少了 ( 15 ) 块
6-2=4 6-3=3 6-3=3 6-3=3 6-4=2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
缺少了 ( 11 ) 块
方法二：计算法 每一行的砖块一样多，数一数完整的一行有几块砖（2个半块算1块），用每 一行的砖数减去已有砖数，得到每一行缺少的砖数，再全部加起来。
6-4=2 6-4=2
6-3=3 6-2=4
2+2+3+4=11 缺少了 ( 11 ) 块
第一题：
一年级数学下册《补墙、补砖块》习题
第二题：
缺少了 ( ) 块
第三题：
缺少了 ( ) 块
第四题：
缺少了 ( ) 块
第五题：
缺少了 ( ) 块
缺少了 ( ) 块
第一题： 第二题： 第三题： 第四题： 第五题：
一年级数学下册《补墙、补砖块》习题答案
缺少了 ( 11 ) 块
6-4=2 6-4=2
6-3=3 6-2=4
缺少了 ( 18 ) 块
计算法每一行的砖块一样多数一数完整的一行有几块砖2个半块算1块用每一行的砖数减去已有砖数得到每一行缺少的砖数再全部加起来
例题：
一年级数学下册《补墙、补砖块》讲解
缺少了 ( ) 块
方法一：画图法 观察砖块的排列规律，发现每隔一行，砖块的排列方式一样，我们只需要隔 一行对齐砖缝，画出缺少的砖块即可。
一年级砖块图题目
补砖块题解题技巧方法一：先一层一层把数字标好（即第几层标示出来），然后单数对单数，双数对双数画线发现规律（1、3、5......的砖缝一样；2、4、6......的砖缝一样）例题：解题步骤：（1）通过观察发现第1层、第3层、第5层砖缝一样；第2层、第4层、第6层砖缝一样；（2）通过比较第2层和第6层，发现第2层少了2块砖；（3）通过比较第3层和第一层，发现第3层少了3块砖；（4）通过比较第4层和第6层，发现第4层少了3块砖；（5）因此总共缺了2+3+3=8块砖。
方法二：先找到不用补的一层，数一数一共有几块砖，然后看一看，每一层少了几块，加一加就可以了。
解题步骤：（1）通过观察发现，每层的砖块总数都是相同的；（2）数一数没有少砖块的第1层和第6层砖都是5块；（3）第1层已有砖3块，因此少了2块砖；（4）第3层已有砖2块（两侧都是半块砖，加起来是1块砖,），因此少了3块砖；（5）第四层已有砖2块，因此少了3块砖。
（6）总共少了2+3+3=8块砖。
练习题：1、2、参考答案：1、方法一：（1）第2层、第4层、第6层砖缝一致，发现第2层少1块砖，第4层少了2块砖；（2）第1层、第3层、第5层砖缝一致，发现第3层少了3块砖，第5层少了2层。
（3）总共少了1+2+3+2=8块。
方法二：（1）通过数第1层、第6层总共5块砖；（2）第2层已有4块，少了1块；（3）第3层已有2块，少了3块；（4）第4层已有3块，少了2块；（5）第5层已有3块，少了2块；（6）总共有1+3+2+2=8块。
2、方法一：（1）第2层、第4层、6层、第8层砖缝一致，因此第2层少了1块，第4层少了3块，第6层少了2块。
（2）第1层、3层、5层、7层砖缝一致，因此第3层少了4块，第5层少了2块，第7层少了3块。
（3）总共少了1+3+2+4+2+3=15块。
方法二：（1）第1层、第8层总共有6.5块砖。
（2）第2层已有5.5块，少了1块。
（3）第3层已有2.5块，少了4块；（4）第4层已有3.5块，少了3块；（5）第5层已有4.5块，少了2块；（6）第6层已有4.5块，少了2块；（7）第7层已有3.5块，少了3块；（8）因此总共少了1+4+3+2+2+3=15块。
补齐砖墙一年级数学题
补齐砖墙一年级数学题在人教版一年级数学下册的《认识图形二》中，除了认识图形的概念“长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形”之外，另外的一个知识点“补砖墙”让很多小学生束手无策，经常画错写错。
这样的题目应该怎么来做呢？在第一单元测试卷，本学期第一次月考试题和期中考试题里，补砖墙的题目经常出现。
我们先通过图片看一下什么是补砖墙。
通常的题目是：第几行缺了几块砖，一共缺了多少块砖。
对于初学图形的小学生来说，这样的题目是有很大难度的。
我们看一下有没有简单明了的方法来学习。
我们仔细观察图片，看看有没
有什么特点呢？对，第一行和第三行的数量和排序是完全一样的，第
二行和第四行的排序是一样的。
找到了这个特点之后，我们用学习尺在上边先把每一行划上横线，然后对比着来补上缺失的砖块。
我们看第一行是什么样的排序，对应
的画出第三行和第五行的砖块。
在行数的后边写上缺失砖块的数量，例如第三行里边少3块，第五行里面少2块。
用相同的方法将剩余的砖墙补上。
再仔细的数一数每一行缺了几块砖，加起来就是总数。
是不是很简单？
补砖墙的习题不是局限于图形认识，更多的是对空间想象力的开发。
面对一张图片，小学生脑海里怎么去抽象的想出缺失地方砖块的形状和数量才是我们学习这个知识点的本意。
一年级下册补砖块的题
一年级下册补砖块的题一年级下册的数学课程中，最为基础且重要的内容就是补砖块。
补砖块是一项锻炼孩子逻辑思维能力的好方法，让孩子快乐地学习数学。
下面，我们将其中的内容进行列表划分，更好地阐述这项数学技能的独特魅力。
一、认识砖块在补砖块之前，必须先对砖块进行认识。
砖块是由一个整数坐标的点组成的，这个点叫做砖块的中心点。
在数学中，砖块的坐标系通常以原点为起点，向右为X坐标轴，向上为Y坐标轴。
二、补砖块的方法补砖块的常见方法有两种：一种是在空的砖块中央填充数字，第二种是在已有的数字中找出缺失的部分。
三、补砖块的步骤补砖块的步骤如下：1. 了解题目要求，确定需要补砖块的位置。
2. 找到补砖块需要的数字，通过计算获得正确答案。
3. 将正确答案填入对应的砖块中。
四、砖块的分类砖块按照颜色和形状分类，有黄块、蓝块、红块等。
形状有圆形、正方形、长方形等。
五、练习方法1. 通过绘制砖块的形状熟练掌握砖块的个数和位置。
2. 通过练习一些简单的补砖块的题目，加深对砖块的理解。
3. 通过学习更高阶段的补砖块问题，提高孩子的逻辑思维能力。
六、关于补砖块的小技巧1. 先找到砖块的重心，从重心出发更容易找到正确答案。
2. 相邻的砖块之间一定满足一定的规律，可以根据规律找到正确答案。
3. 在临时空白的砖块上，可以尝试多次填写不同的数字，以获得正确答案。
七、小结补砖块是一项基础的数学技能，适合某些儿童锻炼逻辑思维能力。
只要掌握了基本的知识点和技巧，就能够轻松地完成补砖块的题目，让孩子在轻松愉快的氛围中接受数学的启蒙教育。
一年级(下)认识图形拓展习题
一、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。
需要( )块砖。
需要多少块砖才能把墙补好。
需要( )块砖。
二、一个正方形纸上有4个角，在纸上剪一刀，会变成几个角?有哪几种可能性?画一画。
三、观察图形，填空。
沿虚线折一折，它变成( )体。
其中②号面与( )号面相对。
数字“4”的对面是数字“（）。
”数字“5”的对面是数字“（）。
”数字“1”的对面是数字“（）。
”四、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?五、动手做一做，画一画：1、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形?2、用两张正方形纸拼一个长方形。
3、用两张三角形纸拼一个长方形。
4、把一张正方形纸折成三角形。
5、把一张正方形纸折成长方形。
6、把一张长方形纸卷成圆筒。
六、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。
（1）长方形相对的边相等。
（ ） （2）正方形四条边都相等。
（ ） （3）三角形三条边都相等。
（ ）（4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ） （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。
（ ） （6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ） （7）一个正方形不能剪成4个同样的三角形。
（ ）七、想一想，数一数：左图中：有（ ）个长方形， 有（ ）个正方形 有（ ）个三角形右图中有（ ）个三角形。
右图中，有（ ）个正方形。
右图中，有（ ）个长方形。
右图中有（ ）个三角形。
右图中有（ ）个正方形。
八、（1）生活中有一个面是三角形的物品有（ ） （2）生活中有一个面是圆的物品有（ ）。
（3）生活中有一个面是正方形的物品有（ ）。
（4）生活中有一个面是长方形的物品有（ ）九、给下图涂上正确的颜色：十、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（ ） △＋○－□＝（ ） △＋△－○＝（ ） □＋□－□＝（ ）十一、把下面图形归类。
长方形（ ）个；三角形（ ）个；圆形（ ）个；平行四边形（ ）个；正方形（ ）个。
一年级下册地理补墙砖练习题
一年级下册地理补墙砖练习题
题目一
一个方形的草坪上有一堵墙，墙的形状和草坪一致，且位于草坪的中央位置。
根据地图上的标注，草坪的长度为10米，墙的长度为6米。
请你回答以下问题：
1. 这堵墙的高度是多少米？
2. 这堵墙的面积是多少平方米？
题目二
某个村庄的地图上有三个建筑物，它们的形状和面积如下：
1. 建筑物A：三角形，面积为20平方米
2. 建筑物B：长方形，面积为25平方米
3. 建筑物C：正方形，面积为16平方米
请你回答以下问题：
1. 三个建筑物的总面积是多少平方米？
题目三
某个城市的地图上有2个湖泊和3条河流。
根据地图上的标注，湖泊A的面积为90平方米，湖泊B的面积为50平方米，河流1的长度为30米，河流2的长度为45米，河流3的长度为20米。
请
你回答以下问题：
1. 两个湖泊的总面积是多少平方米？
2. 三条河流的总长度是多少米？
题目四
请你设计一个地图，上面应该包含以下要素：
1. 一个方形的操场，长度和宽度分别为15米。
2. 一堵长方形的墙，长度为10米，宽度为5米。
3. 一个圆形的花坛，半径为3米。
请你实际绘制一个符合题目要求的地图，并在地图上标注出以
上要素的位置和尺寸。