中国古代舞蹈发展史课件备课讲稿
中国舞蹈史 第3讲 汉代舞蹈的发展-PPT课件
第3讲 汉代舞蹈的发展
• “以舞相属” 是一种带游戏性质的礼节舞蹈，其形式类似近
日儿童之“找呀找，找朋友”。它是在一人自 舞——相属他人——他人继舞为报——相属另一 人这样一个循环过程中体现人际关系和人际情感。
舞蹈中的规矩:不按规矩跳舞，习惯上被视为不 礼貌或蔑视对方的行为。
蔡邕 陶谦
四川彭县“以舞相属”画像石 汉
第3讲 汉代舞蹈的发展
• 巾袖舞的特点： “罗衣从风，长袖交横”——傅毅《舞赋》 “裙似飞鸾，袖如回雪”——张衡《观舞赋》
巾袖舞——“水袖”、“红绸舞” “楚舞”——巾袖舞
战国时期与汉代舞人玉佩造型对比
细腰长袖的楚舞
巾袖舞
第3讲 汉代舞蹈的发展
• 2、道具舞 舞者手执乐器、武器或物品而舞的舞蹈，统称为道具舞。
• 拟兽组舞《鱼龙曼延》 龙虎相斗 猿猴攀嬉 兽惊大雀 白象行孕 海鳞成龙 猞猁变车 水人弄蛇
曼延之戏 汉
第3讲 汉代舞蹈的发展
• 二、“四夷”乐舞 汉代国力强大，跟周边多个国家和地区
有比较密切的联系。 “东夷之乐执矛舞，西南夷之乐执羽舞，
西夷之乐执戟舞，北夷之乐执干舞” ——《白虎通·礼乐篇》
“王者必作四夷之乐，一天下也。”
乐舞。 《巴俞舞》表演时手执矛弩，且歌且舞，
并用巴人原来的语言演唱。
名称演变：汉《巴俞舞》——魏《昭武舞》——晋《宣武舞》 ——南梁《巴俞舞》——唐《巴俞舞》
《盘舞》云南石寨山汉代滇王墓出土的人舞铜盘挂饰
《羽舞》云南晋宁石寨山四人乐舞铜饰 西汉
羽人舞蹈图 秦汉 云南石寨山铜贮贝器双人环舞 汉
第3讲 汉代舞蹈的发展
乐舞百戏画像砖 汉
杂技陶俑盘 西汉
山东安丘汉墓百戏图 西汉
中国古代舞蹈史教学大纲
中国古代舞蹈史教学大纲一、引言中国古代舞蹈是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习中国古代舞蹈史，我们可以了解古代文化、文化传承以及中国舞蹈的发展历程。
本教学大纲旨在探讨中国古代舞蹈的起源、发展和演变，培养学生对中国古代舞蹈的理解和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解中国古代舞蹈的起源和发展历程；2. 熟悉中国古代舞蹈的不同形式和风格；3. 能够理解中国古代舞蹈的文化内涵和艺术特点；4. 培养学生对中国古代舞蹈的鉴赏能力和创造力；5. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 第一章：中国古代舞蹈的起源和发展历程1.1 中国古代舞蹈的起源1.2 中国古代舞蹈的发展阶段1.3 中国古代舞蹈的影响和地位2. 第二章：中国古代舞蹈的不同形式和风格2.1 宫廷舞蹈2.2 民间舞蹈2.3 宗教舞蹈2.4 族群舞蹈3. 第三章：中国古代舞蹈的文化内涵和艺术特点3.1 舞蹈与中国古代文学3.2 舞蹈与中国古代音乐3.3 舞蹈与中国古代绘画3.4 舞蹈与中国古代服饰4. 第四章：中国古代舞蹈的鉴赏与创造4.1 学习和欣赏中国古代舞蹈的典籍和实录4.2 掌握中国古代舞蹈的技巧和动作4.3 进行中国古代舞蹈的创作与表演四、教学方法1. 授课法：利用课堂教学、讲解、示范等方式进行知识传授；2. 研讨法：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和提高交际能力；3. 实践法：通过实践活动，让学生亲自体验舞蹈动作和创作过程；4. 比较法：对比不同时期、不同风格的舞蹈，加深学生对舞蹈发展的理解。
五、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、讨论贡献、作业完成情况等；2. 考试评估：包括书面测试、实际操作和表演评估等；3. 课外作品：通过学生的作品展示，评估其舞蹈创作和表演能力。
六、教学资源1. 教材：选取相关参考书和教学材料，提供给学生进行学习；2. 多媒体：利用多媒体设备，播放相关音乐、视频和图片，辅助教学；3. 实践场地：保证学生有适当的舞蹈练习和表演场地。
《中国古典舞》课件
古典舞在舞蹈技巧上要求非常高，舞者需要具备出色的柔韧性、平衡力和力量控制。
古典舞的发展历史
1
起源于古代宫廷
古典舞起源于中国古代宫廷舞蹈，形成于宋代，经历了明清时期的发展。
2
现代舞蹈的影响
20世纪初，古典舞开始受到西方现代舞蹈的舞得到了重视和保护，成为了传统文化的瑰宝，并得到广泛传承 和发展。
古典舞的特点
1 舞姿优美、端庄
古典舞以其优雅、高贵的舞姿而闻名，展现了东方文化的独特魅力。
2 基础功夫要求高
舞者需要具备良好的柔韧性、力量控制和平衡力，要通过长时间的训练才能达到要求。
3 音乐与舞蹈相融合
古典舞强调舞蹈与音乐的完美结合，通过舞蹈来表达音乐的情感和内涵。
代表作品
《梨园春·春花秋月》
2 舞台布置、道具
舞台布置和道具在古典舞的表演中扮演重要角色，可以帮助舞者展现故事情节和情感表 达。
3 表演技巧、情感表达
古典舞的表演要求舞者不仅具备出色的技巧，还要能够通过舞蹈表达深刻的情感和内涵。
参考资料
• 中国古典舞艺术协会 • 中国舞蹈家协会 • 传统文化网
这是一部中国古典舞剧，以古代民 间故事为题材，舞蹈表现了爱情和 友情的美好。
《红楼梦·贾宝玉悼景公》
这部舞剧改编自中国古代文学名著 《红楼梦》，展现了贾宝玉对景公 的深深怀念和祭奠之情。
《庐山谣》
这是一部以中国古代传统音乐为基 础的古典舞剧，旨在表达对庐山美 景的赞美和对自然之美的向往。
名家介绍
杨丽萍
《中国古典舞》PPT课件
欢迎大家来到《中国古典舞》的PPT课件。在这个课件中，我们将介绍中国古 典舞的发展历史、特点、代表作品以及一些知名的古典舞名家。让我们一起 展开这段有趣的学习之旅吧！
中国古典舞PPT课件
古典舞作品赏析
一、《孔乙己》 第一段：欢快活泼的音乐以及诙谐的动作语言，一下子刻画出任务的形象— —迂腐、生活穷困邋遢，同时也与后面形成对比。 第二段：描写孔乙己因“窃书”而惨遭毒打，动作极度扭曲和夸张，表现人 物的挣扎。 第三段：凄凉之处无不令人伤感，伸出的手又缩回似是无奈和人世的失望， 配以孩童的朗读声，更能显示那个社会的黑暗.《孔乙己》
“中国古典舞”并不是泛指所有中国古典的舞蹈，而是指 在继承传统舞蹈基础上，体现古典文化精神、具有中华民族气 质的舞蹈。李正一教授在诠释“古典舞”时认为：“名为古典 舞，它并不是古典舞蹈的翻版，它是建立在深厚的传统舞蹈美 学基础上，适应现在人欣赏习惯的新古典舞。它是以民族为主 体，以戏曲、武术等民族美学原则为基础，吸收借鉴芭蕾等外 来艺术的有益部分，使其成为独立的具有民族性、时代性的舞 种和体系。”
“古典舞”的含义
所谓“古典舞”：世界 上许多国家和民族都有各 具独特风格的古典舞蹈。 这里特指中国古代历史上 流传下来的，为贵族服务 的古代宫廷舞蹈；指被宗 教利用成为一种祭祀仪式 的宗教舞蹈；指在城市经 济发达、表演艺术商品化 时，由职业艺术家创造的 具有古典艺术精神的舞蹈 作品。
一、中国古典舞蹈的发展历程
三、中国古典舞身韵的特点
形：是指形体外部的动作，即一切直观、外在的形形色色的体态和千变万 化的动作及动作间的连接。“拧、倾、圆、曲”正是中国古典舞蹈对“形” 的审美追求的基本法则。 神：是指舞蹈者心态与内涵的表达，泛指为内涵、神采、韵律与气质。在 古典舞中人体的运动方面，神韵是可以认识、可以感知的。舞蹈中有句行 话：“形三，劲六，心意八，无形者十。” 劲：是指赋予外部动作的内在节奏和有层次、有对比的力度处理。中国古 典舞的运行节奏大多是舒而不缓、紧而不乱、动中有静、静中还动的节奏。 律：是指动作自身的律动性和运动中依循的规律这两层含义。其中“反律” 也是中国古典舞律动十分重要的因素。例如：“欲左先右、欲前先后、欲 上先下、逢开必合、逢冲必靠”都是中国古典舞的运动规律。
中国古代舞蹈史讲稿3.第三课时： 三代舞蹈的分流
江西科技学院校级精品在线开放课程《舞蹈史》讲稿第三课时：三代舞蹈的分流同学们好，欢迎大家来到《中国古代舞蹈史》的课堂，通过上一节的课程，相信同学们对于原始舞蹈的发生已经有了一个基本的认识与了解，那么下面，我们就继续向下学习——三代舞蹈的分流。
1、原始社会之后是什么社会？原始社会之后，奴隶制社会开始建立。
农业发明后，以土地为根据的竞争关系成为人类社会进化的主要动力。
部落间以土地为根据的兼并战争达到一定规模后，便产生了奴隶阶级、奴隶主阶级和奴隶制国家。
中国的奴隶制度历经夏、商、周三个朝代，简称为三代。
2、其社会制度是什么样的？奴隶制产生于能产生剩余产品的社会经济条件下的一个人对另一个人拥有和控制制度。
在典型的奴隶社会中，法律确认奴隶为奴隶主的私有财产，奴隶主对其握有生杀予夺的权力，可随意奴役、买卖和杀害。
3、是否形成了社会阶级？其社会阶级是如何划分的？奴隶社会把人类带入了文明时代，促进了社会生产力的巨大发展，是历史的一个大进步。
但同时，奴隶制度也是一个最野蛮的制度，从奴隶制生产关系的特点和广大奴隶的遭遇就可以很明显地说明阶级的出现，其主要分为奴隶主和奴隶两个阶级。
奴隶主阶级占有全部生产资料并完全占有奴隶本身；奴隶毫无人身自由，是奴隶主的私人财产。
奴隶主阶级与奴隶阶级之间是赤裸裸的剥削与被剥削的关系，奴隶被剥夺一切权利，在暴力下从事最紧张、最繁重的劳动。
奴隶主阶级占有和支配奴隶的全部劳动成果，过着奢侈豪华的寄生生活；奴隶只能获得极少的生活资料以维持生命。
知识点1:奴隶制建立——宗教需求——享乐需求——统治需求。
（为何分流）通过思考题的分析，结合社会变化——人文变革——审美需求——舞蹈演进的学习思路，我们不难发现，奴隶制产生于能产生剩余产品的社会经济条件下，在这种能产生剩余产品的条件下，人，尤其是奴隶主阶级的整个生存状态就已经与原始社会时期仅仅为了生存的功利性的状态产生了明显的区别，在生存无虞之后，精神上的多样化需求就开始逐步浮现。
小学教育ppt课件教案古代历史中的舞蹈与现代社会的舞蹈艺术
文化传承
通过舞蹈教育，小学生可以了解 不同民族和地区的舞蹈文化，从 而更好地理解和传承传统文化。
舞蹈教学的方法与技巧
01
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激发兴趣
通过生动有趣的舞蹈故事、游 戏等方式，激发小学生对舞蹈
的兴趣和好奇心。
基本功训练
教授小学生正确的舞蹈姿势、 步伐和节奏等基本技能，为后
续学习打下基础。
情感表达
拓展艺术视野
跨时代对比
通过对古代历史中的舞蹈与现代社会 的舞蹈艺术的比较，让学生了解舞蹈 艺术的演变和发展，培养学生的跨文 化意识和时代感。
引导学生欣赏现代社会的舞蹈艺术， 拓展学生的艺术视野，提高学生的审 美素养。
舞蹈的定义与分类
舞蹈的定义
舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术形式，通过节奏、造型、表情、构 图等多种要素表现情感、塑造形象。
特点
现代舞蹈注重个性表达和情感宣泄， 追求自由、即兴和创新的舞蹈形式， 同时融合了多种舞蹈元素和技巧。
现代舞蹈在社会中的地位和影响
地位
现代舞蹈已经成为当代社会文化生活中不可或缺的一部分，被广泛应用于舞台表演、影视制作、广告宣传等领域 。
影响
现代舞蹈不仅丰富了人们的文化生活，还促进了舞蹈艺术与其他领域的交流与合作，推动了舞蹈艺术的创新与发 展。
某小学组织校园舞蹈比赛，学 生们积极参与，通过比赛展示 自己的舞蹈才华和团队精神。
某小学将舞蹈课程融入日常教 学中，让学生在课间操、音乐 课等场合学习舞蹈，丰富了校 园文化生活。
某小学成立舞蹈社团，为热爱 舞蹈的学生提供一个交流学习 的平台，通过参加各种演出和 比赛，学生们不仅提升了舞蹈 技能，还锻炼了自己的组织能 力和领导能力。
第2章中国舞蹈发展概述《舞蹈》教学课件
第2章中国舞蹈发展概述《舞蹈》教学课件中国舞蹈发展概述中国舞蹈历史悠久，追溯到几千年前的夏、商、周时期。
它是中国传统文化的重要组成部分，承载了丰富多样的文化内涵和精神价值。
本文将对中国舞蹈的发展进行概述，介绍舞蹈的起源、特点和发展历程，以及在今天的教学课件中的应用。
中国舞蹈的起源可以追溯到原始社会。
原始人类为了祭祀神灵、表达感情和欢庆丰收，通过舞蹈的形式来传达信息和表达情感。
在古代，舞蹈常常与音乐、诗歌和绘画相结合，形成了一种完整的艺术形式。
在古代诗经中，就有大量描写舞蹈的诗歌，这些诗歌反映了当时人们对舞蹈的热爱和追求。
中国舞蹈的发展经历了不同的历史时期，每个时期都有独特的风格和特点。
在古代，宫廷舞蹈是主要的表演形式，它以庄严、娴静、优美为特点，展现了社会等级制度和礼仪观念。
唐代是中国舞蹈发展的高峰期，大量的舞蹈作品被创作出来，流传至今。
古代舞蹈不仅在表达方式上丰富多样，还注重动作的规矩和精致，给人一种神秘而又美好的感觉。
近代以来，中国舞蹈受到了西方舞蹈的影响，开始融入了现代舞的元素和技巧。
中国舞蹈家纷纷主导创作更加多样化的作品，从古典舞到现代舞，从民族舞到芭蕾舞，舞蹈的形式和风格更加丰富多样。
同时，中国舞蹈也逐渐在国际舞蹈舞台上崭露头角，赢得了越来越多的认可和喝彩。
如今，在中国的舞蹈教学中，教学课件扮演着重要的角色。
教学课件既可以作为教师的辅助工具，也可以作为学生的学习资料。
教学课件通常包括舞蹈的基本概念、技巧和动作示范，以及音乐和节奏的配合等内容。
通过使用教学课件，教师可以更好地向学生传授舞蹈知识，帮助学生掌握正确的动作和技巧。
同时，学生也可以通过观看和学习教学课件，提高自己的舞蹈水平和艺术修养。
总结起来，中国舞蹈发展悠久，融合了丰富的文化内涵和精神价值。
它在不同的历史时期有不同的特点和风格，但都以其独特的韵律和美感吸引着人们的关注。
随着时代的发展，中国舞蹈逐渐融入了现代舞的元素和技巧，在国内外舞蹈舞台上展现出光彩熠熠的风采。
小学教育ppt课件教案,古代舞蹈的意象与表达综合分析
评价方式
通过观察学生的表现、小组讨论和口头测试 等方式，全面评价学生的学习效果。
反馈机制
及时给予学生反馈，指导学生改进不足之处 ，鼓励学生发挥特长，提高学习效果。
感谢您的观看
THANKS
古代舞蹈的美学观念
古代舞蹈的美学观念强调的是自然、和谐和平衡，如汉朝的 “六艺”中，强调舞者要“进退有度，俯仰有节”，表现出 一种和谐之美。
古代舞蹈还注重舞者的身体形态、动作和表情等细节，要求 舞者在舞蹈中表现出优雅、柔美和端庄的气质，以达到美的 效果。
03
古代舞蹈的表达方式
古代舞蹈的肢体语言
民间舞蹈的流传
民间舞蹈在乡村、庙会等 场合表演，成为人们庆祝 节日、祈福祭祀的重要方 式，得以流传至今。
宫廷舞蹈的传承
宫廷舞蹈在古代皇室中传 承，虽然随着朝代的更迭 ，但仍有部分宫廷舞蹈流 传至今。
古代舞蹈的创新发展
融合现代元素
现代舞者在创作过程中， 将古代舞蹈与现代元素相 结合，创造出新的舞蹈形 式和风格。
总结词
肢体语言是古代舞蹈中最重要的表达方式之一，通过身体动作、手势和姿态来传 达情感和故事。
详细描述
古代舞蹈的肢体语言非常丰富，包括各种身体动作、手势和姿态。舞者通过精心 编排的动作和手势，能够表现出不同的情感和故事情节，给观众带来深刻的视觉 享受和艺术感受。
古代舞蹈的音乐与节奏
总结词
音乐和节奏是古代舞蹈的重要组成部 分，为舞蹈提供了动力和节奏感，使 舞蹈更加生动有力。
小学教育ppt课件教案
目录
• 古代舞蹈的起源与历史 • 古代舞蹈的意象 • 古代舞蹈的表达方式 • 古代舞蹈的传承与创新 • 小学教育中古代舞蹈的教学策略
与实践
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❖ 一、舞蹈的起源： ❖ 1）劳动说 ❖ 2）生殖崇拜说 ❖ 3）战争说 ❖ 4）巫术说
❖ 二、夏商奴隶制时代舞蹈的发展 ❖ 1）舞蹈从自娱性活动向表演艺术的方向发展 ❖ 2）巫术活动中宗教祭祀舞蹈的发展
❖ 三、两周时期---古代舞蹈的第一个高峰 ❖ 1）制礼作乐——《六代舞》《六小舞》 ❖ 2）“礼崩乐坏”与民间舞的兴盛
❖ 七、宋代---古代舞蹈发展的分流 宫廷乐舞衰落转向了民间舞和戏曲
1）民间舞空前繁荣：形式、种类、题材的变化 2）队舞的出现—继承和发展了唐代的健舞、软
舞和大曲等元素，进行改编
ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 八、元、明、清舞蹈艺术的传承和变异
❖ 1）戏曲在传统舞蹈和民间舞蹈中吸取营养， 逐渐走向成熟
❖ 2）各代宫廷宴乐极力突出本民族特色
两周时期的舞蹈的发展和变革
❖ 一、强化舞蹈的教化作用和政治作用 ❖ 1）制礼作乐 ❖ 2）《六代舞》 ❖ 3）《六小舞》
❖ 二、“礼崩乐坏”与民间舞兴盛
❖ 1）礼乐制度的破坏 ❖ 2）民间舞的兴盛--《诗经》、《九歌》、巫
舞、傩舞的出现
❖ 四、汉代---古代舞蹈发展的第二个高峰 ❖ 1）“百戏”成为流传最广的表演艺术形式 ❖ 2）乐舞机构的出现---太乐（宗庙祭祀雅乐）
乐府（皇帝娱乐俗乐） 3）“以舞相属”和即兴起舞 4）著名舞人的出现---李夫人、戚夫人、赵飞燕
❖ 六、唐代---古代舞蹈发展的顶峰时期 ❖ 1）新作涌现--《霓裳羽衣曲》、《破阵乐》 ❖ 2）舞蹈种类多—健舞、软舞、大曲、歌舞戏 ❖ 3）《九部乐》《十部乐》的出现 ❖ 4）坐部伎、立部伎 ❖ 5）表演、编导、舞美的高度发展