明宇学校2020集体备课组制度和考核办法
校教师集体备课制度(考勤及备课制度、评比制度)
学校教师集体备课制度
一、考勤及备课制度
1.各备课小组建立考勤记录，每次活动由备课组长按时点名。
2.每迟到、早退一次扣1分，旷工一节扣2分，请假一节扣0.5分。
3.因公差提前说明，由学校向教导处请假，否则按旷工处理。
4.集体备课期间严格执行作息时间，不擅自离开岗位，否则按旷工论处。
5.保持室内安静，禁止室内大声喧哗，因工作交谈不能影响其它小组备课。
6.备课小组组长应维持备课秩序，备课时不得在室内会客，不带孩子，不做与备课无关的个人私事。
7.爱护公共财物，厉行节约。
8.保持室内卫生整洁，做好值日工作。
二、评比制度
（一）集体备课先进个人评比内容：
1.个人发言材料准备充分，切合实际。
2.集体备课中积极发言，有针对性。
3.记录认真，全面。
4.个人备课与集体备课内容相吻合同步。
5.对教材挖掘深透，发言有独特见解，有创新意识。
（二）集体备课先进小组评比内容：
1.每位教师建立集体备课记录本，记录齐全、详实。
2.在授课中，按集体备课的要求做到“五统一”。
3.备课小组全体教师无旷工、迟到、早退现象，严格遵守集体备课的纪律制度。
4.在抓“双基”和能力的培养方面，有方法，有措施，创新意识强。
5.本科学生测试成绩合格率、优秀率明显提高。
集体备课制度及检查办法
集体备课制度及检查办法镇中学教务处中学校集体备课制度及检查办法为提高教师的业务素质和业务能力，解决教学疑难，最大限度的形成合力，全面提高教育教学质量，特制定我校集体备课制度。
1、要求各年级各学科均实行集体备课，充分发挥集体备课的作用。
2、各年级各学科均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况等作用。
3、每周进行集体备课一次，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须请假。
每次备课时间不少于2小时。
4、集体备课须讨论下一周内的教学计划、教学内容、教学重点、难点、考点、热点、教学方法、教学过程设计等。
5、备课组长要认真做好集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，并上交教务处检查。
6、集体备课的具体要求：“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新；“四定”：定时间，定地点，定内容，定主讲人。
7、集体备课的实施程序：集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。
然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。
最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，根据自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。
8﹑集体备课实行领导负责制，每周把备课组长上交的集体备课检查一遍，并把检查情况及时反馈给各备课组。
9﹑检查实行捆绑制，视记录，开展情况分三档赋分，分别记1.5分1分0.5分。
若学科组长每周上交不及时，一次在集体备课中扣掉0.2分，若没有及时完成，一次扣0.5分，并限期完成；若没有集体备课，这在总考核中扣5分。
备课组考核制度及细则
备课组考核制度及细则
一、备课内容：
包括学期教学计划和课时教案。
1、学期教学计划包括：
①班级情况分析：班级基本情况，学科成绩预期，本科教学的达标手段与强化措施等；
②教学进度表（含单元测验的时间安排）。
2、课时教案一般包括：
①教学时间；②教学目标（三维目标）；③教学重难点；④教学准备；
⑤教学（双边）过程；⑥作业（练习）设计（学科差异）；⑦板书设计；
⑧教后小记。
二、备课的形式：
分手写、电子格式和批注
1、手写：严格按要求将教案（双边）书写在备课本中。
2、电子格式（新教学理念的课），但须打印粘于教案相应位置。
3、批注备课：以批注的形式在教材中简略记载教学主要活动。
三、备课的要求：
1、统考科目：按要求在备课本手写详案,并有教后记。
兼任2门及以上统考学科的，可有重点的主备一门，另一门可为略案。
2、非统考科目：可以备应用性强的程序化略案。
3、兼任3门及以上统考学科的，选两门主备，另一门可批注备（须经教导处同意方可）。
4、因自身原因要改变备课形式的教师应先到教导处提出申请，备案，经同意后方可。
四、备课考核(满分100分)：
1、使用的教案必须在上课结束后周五下午2：00前的交各教研组组长处，在周日前由教研组批阅登记，缺1课时扣该项考核分10分。
若请假须在教案上注明请假时间。
2、采用新教学理念备的课约占总课时数的20%－40%，超或缺1课时均扣10分。
3、教案的检查由各教研组长完成并登记，月公示。
明宇学校2020学年语文组备课检查制度
明宇学校2020学年语文组备课检查制度
为进一步强化教学常规的管理，了解教师备课、上课情况，特制定教师教案检查制度。
一、教案书写要求
1．教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学过程、作业布置及教学反思。
4．对新任教的学科，必须备新教案。
二、教案检查方式
1．教研组长开学头一个月对任课教师的教案进行一次检查。
2．期中、期末测试前一周，校长带头进行一次大检查。
3．推门听课后，教案当场检查，发现问题及时纠正。
三、教案等级评定方法
1．A等教案：
教案数与实际上课数相等。
教案书写规范，每个教案教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节齐全，教龄在五年以下的教师需备详案。
2．B等教案：
教案数与实际上课数相差10%以内。
教案书写不够规范，教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节欠缺。
教案中的教学时间及内容与教学计划不相符
有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。
3.C等教案
教案数与实际上课数相差30%以内。
教案书写很不规范，几乎无教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、作业布置、教学反思等环节。
教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。
四、量化办法
所有检查人员分值的均分就是本次检查的最后得分，几次检查的均分加起来除以几就是本学期的最后得分，最后将记入教师百分制考核中。
2020年9月。
2020年XX学校备课组考核评价办法(初稿)
2020年XX学校备课组考核评价办法（初稿）
一、考核办法
1．每学期末，备课组按评分细则进行自评得分，对于加分内容必须提供相关材料。
自评得分时加分不受总分限制，扣分则以扣完该项得分止。
2．每学年结束后，根据两学期得分情况相加汇总后的平均分为该学年的得分。
3．教科室组织教研组长及有关教师审查相关材料，并对照评定标准予以总评得分。
4．每学年根据各备课组最后的得分情况，按评价要求评选出优秀备课组。
5．校长室对优秀备课组进行综合评定、命名、公示、奖励。
二、优秀要求
优秀备课组的获得以考核分值为依据，总分70分以上为优秀。
三、奖励制度
（一）优秀备课组组长和组员，有优先被推荐参加高层次的学习和研究。
备课组长的经历和业绩作为提干、评先、评优重要的参考因素之一。
（二）获得优秀的备课组能推荐参加上一级的评选。
获得优秀的备课组组长能推荐参加上一级的评选
（三）获得优秀备课组称号的组员，学校将根据情况酌情给予物质奖励。
四、考核标准。
集体备课制度及考核办法
集体备课制度及考核办法参考范本集体备课制度及考核办法______年______月______日____________________部门1 / 4集体备课是以备课组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。
它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏。
发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法。
为提高学校课堂效率与教学质量，特制定《XXX集体备课制度及考核办法》。
一、集体备课的要求。
1、集体备课每周一次，所有备课组都必须按照要求在规定的时间与规定的地点进行集体备课。
每个备课组集体备课时间为该组教研活动时间，每次集体备课时间不得少于1小时。
凡是教学人员按教务处规定时间与地点，进行集体备课。
学校领导按分工分别深入到各备课组与教师一同备课。
2、集体备课的内容为下一周讲授内容，备课组长在下周一将备课记实材料交教导处。
3、集体备课要有中心发言人，备课组长根据科目、课时的不同提前安排不同课时的主备人先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。
4、集体备课要有时间保证。
不得随便迟到、早退、缺席，不得在集体备课时间内做其他与备课无关的事情。
二、集体备课的流程。
1、集体备课的准备：备课组长将本学期集体备课计划安排好，下发组备课教师。
2 / 42、一次备课：主备人领到课题后，认真研究课标、教材和学情，进行一次备课。
至少提前一周将备好的内容按本组人数复印好后交备课组长，由备课组长分发至组员，各组员认真研读。
3、二次备课（研课）：在教务处规定的的时间与地点举行集体研课。
首先由主备人说课：说三维目标、重难点的确定与突破、讲授和研究方法、讲授过程（含情景的创设、学生的活动等）、学生作业等。
其次，备课构成员根据主备人说课的内容及思路，结合自己对学情、课标、教材的思考、设法主意，举行讨论讲话修改，备课组长做好记实。
4、提交：备课组长将讨论修改后的二次备课稿按组员人员复印机给各教师，同时上交一份至教务处。
教师集体备课要求及考核办法模板
20__教导处范文教师集体备课要求及考核办法模板
教诲处范文之老师集体备课要求及考核方法
一、集体备课的要求1.集体备课做到六固定。
各备课组每周一次的集体备课必须有固定的集体备课时间、课节（每周至少2学时）、地点、中心发言人、组内公开课授课人和集体备课记录人。
2.集体备课做好六备，即：备教学大纲考纲、备教材教学进度、备重点难点、备学生、备教法学法指导、备作业设计。
3.集体备课做到四个一。
每周每个集体备课组要有一名老师精心设计好一节研讨课、上好一节研讨课、每位老师要听好一节研讨课、评好一节研讨课。
4.中心发言人要有讲稿，活动完毕后同活动记录一并存档。
5.备课组长要尽职尽责，做好本职工作。
6.集体备课活动要重质量，重实效，不流于方式。
备课组长是集体备课的组织者，一个备课组的活动开展好与坏完全取决于备课组长的才能和责任心。
备课组长要尽职尽责做好本职工作，有责任和权力催促备课组所构成的决议和制定出详细方法、措施的贯彻和落实。
7.平行班（除特别情况外）要____学进度、作业设计（各科依照本班学生特点可适当增减）、单元测试。
要充分开发和利用好学校现有的教育资源，缜密安排好每次集体备课活动，使组内构成研究讨论的气氛和团队精神，集思广益、互帮互学、取长补短、共同进步二、考核方法：按照以上工程要求，年级每周都要对各备课组集体备课情况进展检查或深化集体备课组参加活动，不组织集体备课扣备课组长10分，不认真活动扣备课组长5分，无故不参加集体备课的老师扣5分，无记录扣3分，记录不详扣2分。
1。
集体备课组的制度和考核办法建议
集体备课组考核方案一、指导思想全面提高我校教学管理水平，强化以集体备课为先导的教学流程管理，增强备课组的工作责任，提高备课组的工作水平，从而更有效推动课改。
二、组织机构学校成立由校长、教务处及其他科室人员组成的考核小组。
三、考核办法1、考核采取学期定期检查和平时抽查方式进行。
更注重平时的过程考核。
2、考核实行记分制，满分为100分，学期结束后考核。
考核结果分三个等次，比例是20℅、60℅、20℅。
根据学科特点，进行分类考核。
三、过程考核细则1、听课（10分）（1）备课组每位任课老师每学期听课20节以上。
学期期中检查必须达10节。
其中同一备课组成员每学期互听课每人至少1节。
未达总听课节数，每少一节扣1分，扣完10分为止。
有虚假听课，该项不得分。
（2）积极组织本组教师参加备课组、教研组组织的学校公开课互听活动，不提前说明情况、无故不参加有一人次扣1分，扣完10分为止。
2、集体备课（30分）（1）校内教研活动时间，一律不得外出。
各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。
无故少一次，扣5分。
（2）备课组长准时参加学校召开的会议，迟到一次扣2分，无故不参加扣5分。
（3）有序组织备课组内相互听课，每少开一次扣1分，无故不及时开扣2分。
（4）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活动，对于已经制定却无故没有完成的，有一次扣5分。
（5）在上级检查评估公开课上，课堂出现重大失误，该项不得分。
（6）集体备课时每位教师有提前准备的初备稿或主备教案，按照备课组要求或者在集体备课前对主备教案进行修改批注，或者对主备教案定稿在组织实施教学前进行个性化修改。
检查采用在集体备课结束后进行抽查和学期定期检查相结合的方式。
检查时，每次有一位教师缺少材料，没有初备稿或主备教案，每人次扣3分3、材料（10分）（1）备课组活动内容充实，活动记录齐全。
每少一次扣3分，虚假记录该项不得分。
（2）每月末，备课组长按照规定时间送审每位教师的初备教案、主备教案、作业设计和周创关练习。
学校集体备课制度
学校集体备课制度
1、学校成立各年级各学科集体备课组，由各学科组经验丰富的教师任组长。
2、各年级组、学科组在学期初，要根据学校的部署制订切实可行的备课计划，严格按照计划开展活动。
3、每周二三四开展集体备课活动，由学科组长组织实施。
每次活动要确定一个主题，要有老师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。
每次活动必须做好记录，并整理存档。
4、各年级组长和学科组长要及时总结集体备课经验，加以推广应用，争取集体备课有所创新、有所发展。
5、学校将择优将各年级推荐的优秀教学设计、教学案例等作品，推荐上报到上级教育部门进行评选。
6、各年级组和学科组要做好考勤记录，不按时参加活动的，每次在绩效考核“能”项目中扣除0.5分。
考勤结果记入绩效考核。
7、集体备课活动是教师成长的重要途径，学校要求教师必须实实在在，力戒形式，真正对教师成长、课堂教学
有所提高。
2021年8月30日。
学校集体备课管理制度
学校集体备课管理制度学校集体备课管理制度第一章总则为了更好地提高教学质量，促进教师专业发展，增强教师团队合作意识，特制定本学校集体备课管理制度。
第二章集体备课组织和管理1. 集体备课的组织形式集体备课分为同学科教师集体备课和跨学科教师集体备课两种形式。
同学科教师集体备课主要由同一学科的教师组成，共同备课；跨学科教师集体备课则由多个学科的教师组成，共同探讨教学问题。
2. 集体备课的组织者同学科教师集体备课由学科组长负责组织和安排；跨学科教师集体备课由年级组长或备课组长负责组织和安排。
3. 集体备课的时间安排集体备课的时间可安排在每周的固定时间，也可根据需要进行临时安排，但需提前通知参与教师。
第三章集体备课的目标和内容1. 目标集体备课的目标是提高教师的教学水平和教学效果，促进教师沟通交流，借鉴他人经验，共同进步。
2. 内容（1）教材解读：教师针对教材的重难点内容进行讨论，明确教学目标，确定教学方法和教学顺序，以及掌握教材的基本要求。
（2）教学设计：根据教学目标和教材要求，教师们对教学内容、教学步骤、教学活动等进行设计和改进，互相交流和反馈。
（3）教学资源共享：教师们可以分享自己编写的教学教案、课件、习题等教学资源，以及推荐一些优秀的教学资源。
（4）教学评析：对已经开展的教学活动进行评析，总结经验和教训，指导日后的教学改进。
第四章集体备课的权责分工1. 学科组长或备课组长的责任（1）组织和安排集体备课事宜，确保每位教师参与到集体备课中。
（2）组织教师们解读和评析教材，确定教学目标和教学内容。
（3）指导教师们进行教学设计，改进教学方案。
（4）推广先进教学经验和教学资源，帮助教师们提高教学效果。
2. 同学科教师的责任（1）积极参与集体备课活动，讨论并解决教学问题。
（2）分享自己的教学经验和教学资源，共同进步。
（3）按时提交教案和教学设计，保证教学质量。
3. 跨学科教师的责任（1）参与同学科教师集体备课，并提供相关的经验和意见。
明宇学校体育教研组考核细则(2020)
明宇学校体育教研组考核细则（2020）一、指导思想为了更好做好教研组工作，加强教研组长工作的计划意识，责任意识，科研意识，结合学校教科研工作的具体情况，特制定以下教研组长考核细则。
二、考核细则（一）教研组活动（30分）1、建全教研组校本教研活动制度，教研活动按时定点按计划正常进行，教研组活动精心设计、灵活多样、有主题、讲求实效，每学期集体备课活动至少3次（10分），无故不活动一次扣2分。
2、按时完成所定各项计划，活动有措施、有内容、有记录、有总结（4分）。
无故不按计划进行有一次扣2分。
3、认真落实教师集体学习制度，定期开展教育、教学理论学习，每学期组织安排集体专题学习至少2次，有材料、有计录，做到学习实在有效。
（4分，有一次不完成扣2分）4、教研组有自己的研究课题，引领全组教师开展课题研究，并能按计划完成（4分）。
5、完成学校布置的其它任务（4分）。
（二）教研组长（20分）1、教研组长能协调好组内人际关系，教研组交心合力，教研气氛浓厚（4分）。
2、能督促备课组按时开展备课组活动并上交活动记录（4分，少一次扣1分）。
3、教研组长每学期听课不得少于10节（4分,少一节扣0．5分）4、抓好青年教师的培养，听新教师课每学期不少于5节。
（4分）（三）教师、学生发表文章或获奖（20分1、组内成员在教研方面获奖(最高得分12分)。
论文（案例）获奖、发表校级一等奖4分二等奖3分三等奖2分；县级一等奖6分二等奖5分三等奖4分；市级一等奖10分二等奖 8分三等奖6分；省级一等奖12分二等奖10分三等奖8分。
发表论文一等奖以降级的三等奖计算2、公开课、专题讲座校级3分县级5分市级7分省级10分3、学科评奖校级一等奖3分二等奖2分三等奖1分；县级一等奖4分二等奖3分三等奖2分;市级一等奖5分二等奖4分三等奖3分；省级一等奖以上6分二等奖5分三等奖4分。
指导师以学科类评奖一半计算。
（四）教研组材料（20分）1．按时完成并上交教研组工作计划（5分）。
学校教师集体备课制度管理办法
学校教师集体备课制度管理方法备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。
集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性缺乏，形成整体合力，提高备课质量。
因此，学校特制订本制度。
一、组织机构校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，包组领导、教研组长是集体备课的检查指导员，备课组长是集体备课的组织实施员。
语文、数学、英语学科一个年级成立一个备课组，政治、历史、地理、生物、物理、化学一个学科成立一个备课组。
二、备课流程1、备课组长每周星期四负责召集全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主讲人等，并认真填写学校统一印制的《备课组活动安排表》，于当天放学前交回教导处。
每周星期五校务会对各组安排进行审议，并将审议结果通知各组长，由组长下一周安排具体实施。
2、每一节课的主讲人提前备好课，做好准备。
3、集体备课的第一个环节：由主讲人组织大家讨论，反思上一节课的得与失，提出今后的教学建议。
第二个环节：主讲人先讲《课程标准》《教师教学用书》对本节课的目标要求，本节课的重点、难点，教具的准备，学习目标的设计；主讲人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主讲人讲述自己的教法、学法设计;主讲人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。
第三个环节: 备课组长组织全组成员进行讨论,特别要突出教学活动的设计，重点问题的设计, 教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理科还要突出例题的设计，主讲人做好记录。
第四个环节：由主讲人执笔写出本节课教案，并于当天发到每一个成员手中。
三、工作要求1、包组领导每天要检查本组集体备课的落实情况，每周至少参加一次集体备课活动，现场指导教学。
2、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退,不得干与备课无关的事。
3、集体备课不能走形式，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。
要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。
2020中小学最新集体备课制度
2020中小学最新集体备课制度
2020年，中小学最新的集体备课制度已经实行。
这个制
度有以下几点要求：
一、担任学科教学任务的教师在上课前必须认真备课。
二、备课要有超前性，必须提前一周备课。
采取分工合作形成导学案和教学案，并运用计算机进行。
三、集体备课制度化，定时间、定地点、定内容、定人员。
四、集体备课时必须“吃透两头”，既要认真钻研教材，又要了解学生的具体情况。
在制定单元目标、确定教学重点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益，在充分体现教师个性基础上达成共识。
五、集体备课每周至少一次，每次时间不少于1小时。
同年级每周至少要交流一次，交流学生研究、思想情况、检查执行培优、辅中、转困计划的效果。
六、要在集体备课的基础上形成个性化教案。
七、教案中现代化教育手段的运用，必须点明使用的环节和方法，并提倡师生自制教具，积累资料。
八、认真写好教后反思，反思要体现成功与不足以及改进措施。
每个章节和每一篇课文都要有课后反思，反思间要体现出教师在教学理念与方法上的进步。
集体备课、六认真、组长考核细则
集体备课管理制度一、指导思想为了加大课堂教学改革的力度，不断适应新的课程需要，切实减轻教师备课负担，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。
二、备课要求“四定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
三、备课步骤1．主备先行备课组长要提前明确主备课的任务，精心制定活动计划；主备教师必须对所承担的教学内容进行精心谋划，按照学校指定格式写好电子教案，制好课件，并按本组人数打印好教案份数，于授课前一至两周交由备课组长审查，然后及时分发给本组成员，并要求各成员熟悉、钻研本部分内容，以便下周集体讨论。
2．集体讨论每周在备课组长的主持下集体讨论。
内容及程序为：反馈上周所教内容，讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计、课堂巩固练习等方面讨论，程序为：先由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行补充、删减、矫正，最后备课组长总结。
在集体讨论的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。
各成员把整改意见写在教案右边留空处。
主备事后还要根据整改意见对电子教案作详细修改，上交备课组长归档。
3．二次备课二次备课主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面重新形成自己的教案。
4. 教学反思在教学结束后要及时写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改进,并于下周集体议课时交流。
四、过程监控1．备课组长在开学初要制定好备课组活动计划,学期末还要写出集体备课的总结，同时将集体备课活动记录表上交教务处。
集体备课组量化考核细则
考核内容及标准
权重
得分
保障机制
（15分）
1、集体备课组长积极履行职责。
5分
2、制定切实可行的集体备课组备课制度，内容细、措施得力。
5分
3、根据实际情况，建立相应小组内的考评体系。
5分
研，有计划、记录及成果。（如：优秀教学案例评选、教学反思交流、教学设计展评等。）
5分
信息平台
建设与使用
（20分）
1、能根据教学实际，积极使用信息平台的相关资源。
5分
2、能自制教学课件，教学微课，编辑校本，辅助教学，课堂效益高。
10分
3、学科资源平台建设。
XXX学校集体备课组量化考核细则
10分
备
课
评
价
指
标
（60分）
1、有切实可行的学期教学计划、单元计划。
5分
2、能运用新的教学理念及教学模式备课，积极推动学校智慧课堂建设。
5分
3、备课与教学进度相符，有储备课。
5分
4、能在充分研读课标、教材、学情的基础上进行备课。（集备内容包括：备目标、重难点、备教学情境的创设、备问题的设计及提出的时机、备学法指导、备分层练习、备反馈矫正、备板书设计、备练习题、备教学课件的制作与使用等）
10
5、备课内容完整，环节齐全，在集备的基础上，有充分的个性化的修改。（包括：课题、教学内容、教材分析、教学目标、教学重难点、教学具准备、教学过程、作业设置、板书设计等。）
15分
6、能及时进行教学反思，有效指导教学。
5分
7、教学课件科学、实用，便于操作，并能及时将课件上传学校平台，资源共享。
5分
8、备课本使用规范，填写齐全，书写认真。
备课组工作和备课组长考核办法
备课组工作和备课组长考核办法一、指导思想为了进一步完善我校校本教研制度，逐步实现教育科研管理的民主化、科学化，提高学校教育科研工作实效，开创我校教育科研工作的新局面。
教研室结合我校的实际情况，根据客观公正、优质高酬的原则，对备课组长工作进行综合考核和评比，特制定本办法。
二、考核内容1、按时订出备课组教学计划（含学期教学计划、月教学计划和周教学计划）。
2、统一年级备课组的整体教学目标和教学基本要求。
3、组织备课组教师进行每周一次的集体备课活动，活动主题明确，针对性强，有中心发言并有活动记录。
4、认真组织备课组教师进行业务学习，尤其是听评课活动，且实效性强。
5、定期检查备课组教师的教案、协调备课组教师的教学进度，统一年级教学的深广度。
6、组织集体研究、钻研教材，讨论教法，积极进行教学改革。
7、把好年级学科教学质量关，定期召开学科课代表会议，了解和分析本年级任课教师的教学情况，及时组织教师研究教学工作，提出改进措施。
8、组织备课组教师集体命题，做好每月一次的诊断性考试的质量分析和综合评价，加强学科考法研究。
9、组织备课组教师开展以学科为依托的自主探究学习活动，承办自主探究学习成果展示活动。
10、备课组长每周必须听本组成员两节课。
三、考评要求与办法1、上述考核内容必须有工作的原始记录和相关资料。
2、教研室负责考核的全面工作。
每月月底依据考核内容实行综合考评，考评以上述十条考核内容为中心，突出常规工作的过程管理与工作的创新改革。
3、月考核合格者才享受津贴。
4、月考核结果纳入到评优评先中，优秀备课组长的评选是在先进备课组的基础上评选。
5、兼班主任工作的备课组长所带的班级必须是规范班级以上，全期没有出现重大事故。
6、备课组长个人的教学成绩必须位于本年级前列。
7、在教育科研和新课程的研究与改革方面必须走在本备课组前面，能在备课组很好的起到组织、引领作用。
四、先进备课组和优秀备课组长的评选按10-15%的名额评选，每年度（每学期）根据工作实际情况评选一次，颁发荣誉证书和奖金，先进备课组200元，优秀备课组长100元。
集体备课考核办法
集体备课考核办法
为把集体备课落到实处，让老师在交流中学习，在交流中提升，达到资源共享，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到提高课堂教学效率的目的，特制定如下考核办法。
该办法以备课组为单位，学期末，根据备课组老师的出勤、备课质量、主题研讨的记录对该备课组评价。
评选出一、二、三等奖，分别计5、4、3分，对应学科组的老师即分别计5、4、3分。
计分办法：
1、出勤（10分）：全勤计10分。
扣分情况：无故不参加，2分/人；请假，0.5分/人；迟到，早退，0.2分/人；公差不扣分。
2、备课质量（30分）：依据上交的备课稿。
扣分情况：没写名字，1分/人；没修改痕迹，2分/人，备课稿份数每缺一份，1分/人。
按此计算出每个备课组得分情况，列出一、二、三档次，分别计20、18、16分。
一档3个，二档5个，三档3个。
3、主题研讨记录（8分）：按计划开展主题研讨，记录详实计8分。
人人都要发言，缺一人扣1分。
4、材料上交效率（2分）：按时上交备课材料，发送备
课现场照片，完成备课任务计2分。
出现拖延上交材料，不发送现场照片的每次扣0.5分。
按照此计分办法，从高到低排列得分，评出一、二、三等奖，一等奖的备课组长即是优秀备课组长。
其中，一等奖3个，二等奖5个，三等奖3个。
中心小学
2022.10。
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明宇学校2020集体备课组制度和考核办法
课改的有效实施，最重要的保障就是评价和考核。
纵关合作教学评价，环节上包括师师合作评价，师生合作评价，生生合作评价，最重要的当属师师合作评价，这是合作教学评价的有效实施的运行前提和动力源泉。
离开师师合作评价，空谈师生合作和生生合作评价是极其片面的。
我校的课改陷入困境，个人认为，最大的因素就是评价和考核的缺失，甚至仅仅停留在生生评价阶段。
要效推行课改，首当其冲的就是要解决师师合作评价问题，而师师合作的核心则是集体备课组的运作，由此，集体备课组考的核和评价最为关键！
一、内容：
1．集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）；“四统一”（统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）；“五备”（备大纲、备教材、备教法、备学法、
备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新）。
2．对已经结束的上一周的教学工作进行回顾、总结，交流课堂教学的心得体会、学生掌握的情况等。
交流讨论的内容记录在集体备课记录本上备查。
3．针对下一周的教学内容进行分析、讨论。
各备课组必须对下一周的教学单元（章、节）进行集体研究：着重研究这一个单元的特点；它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。
4．由主备教师介绍其中一节课的内容，叙述自己对新课程理念
的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
二、要求：
1．确定主备人
2．集体议课。
每周在备课组长的主持下议课。
议课内容及程序为：（开课—评课）—－反馈上周所教内容（主备要作详细记录，以便再改电子教案）—－讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计、课堂巩固练习等方面讨论，程序为：先由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再是其他成员进行补充、删减、矫正，最后
备课组长总结。
在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。
各成员把整改意见写在教案右边留空处，主备事后还要根据整改意见对电子教案作详细修改。
3．复案补改。
复案补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，在备课本上作调整补改。
4．教学反思。
在教学结束后的当天写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。
并于下周集体议课时提交讨论。
然而，集体备课制度中的监管和考核却最为缺失，这使集体备课制度实施很无效，甚至连形式都不算！由此，个人认为，目前，评价的关键是师师合作的评价，核心是集体备课组的考核和
评价，这甚至也是课改成败的最关键因素！个人认为，备课组的考核应参考两大原则，即是团体考核与个人考核的结合，荣誉与物质奖励的结合！具体如下：
一、指导思想
全面提高我校教学管理水平，强化以集体备课为先导的教学流程管理，增强备课组的工作责任，提高备课组的工作水平，从而更有效推动课改。
二、组织机构
学校成立由校长、教科室及其他科室人员组成的考核小组。
三、考核办法
1、考核采取学期定期检查和平时抽查方式进行。
更注重平时的过程考核。
2、考核实行记分制，满分为100分，学期结束后考核。
考核结果分三个等次，比例是20、60、20。
根据学科特点，进行分类考核。
三、过程考核细则
1、听课（10分）
（1）备课组每位任课老师每学期听课10节以上。
学期期中检查必须达5节。
其中同一备课组成员每学年互听课每人至少1节。
未达总听课节数，每少一节扣1分，扣完10分为止。
有虚假听
课，该项不得分。
（2）积极组织本组教师参加备课组、教研组组织的学校公开课互听活动，不提前说明情况、无故不参加有一人次扣1分，扣完10分为止。
2、集体备课（30分）
（1）校内教研活动时间，一律不得外出。
各备课组按照规定时间和地点开展集体备课活动。
无故少一次，扣5分。
（2）备课组长准时参加学校召开的会议，迟到一次扣2分，无故不参加扣5分。
（3）有序组织备课组内相互听课，每少开一次扣1分，无故不
及时开扣2分。
（4）按照备课组开学制定的工作计划及时组织各项活动，对于已经制定却无故没有完成的，有一次扣5分。
（5）在上级检查评估公开课上，课堂出现重大失误，该项不得分。
（6）集体备课时每位教师有提前准备的初备稿或主备教案，按照备课组要求或者在集体备课前对主备教案进行修改批注，或者对主备教案定稿在组织实施教学前进行个性化修改。
检查采用在集体备课结束后进行抽查和学期定期检查相结合的方式。
检查时，每次有一位教师缺少材料，没有初备稿或主备教案，每人次扣3分
3、材料（10分）
（1）备课组活动内容充实，活动记录齐全。
每少一次扣3分，虚假记录该项不得分。
（2）备课组长按照规定时间送审每位教师的初备教案、主备教案、作业设计和周创关练习。
每迟一次扣2分。
（3）及时上交学校要求的材料，迟交一次扣2分，无故不交扣5分。
（4）教案完备。
每位教师要对定稿教案进行教学设计的个性化，并撰写教学后记（教学心得）。
个性化每课时都要有，教学后记不少于总课时的1/3，每少一次扣1分。
4、课堂教学（30分）
备课组积极开展课堂教学研讨活动，探索提高课堂效率的途径，形成有学科特色的课堂教学。
保持教学进度的一致。
在课堂随机评估和课堂质量抽查中，课堂评价均需合格以上。
有1节不合格课扣2分。
5、作业布置与批改（20分）
（1）语、数等学科备课组精心设计课堂、家庭作业和周闯关试题，集体探讨，保证无错题。
在作业质量检查中发现有文字性错误或有错题一次扣5分。
（2）备课组认真按学校要求做好阶段检测的命题工作，命题合
理，不超出教学进度范围，校对认真，无错题。
出现失误一次扣5分。
（3）作业批改及时、准确，无错批、漏批。
在检查中，发现有错批、漏批一次扣2分。
（4）语、数等学科应严格按学校规定作业量布置作业。
超量布置作业，通过学生调查或者有学生、家长反映，经调查核实的，发现一次扣3分。
其它学科备课组，应创造性开展工作，探索符合本学科特点的练习形式，不得布置家庭作业。
发现一次扣3分。
注：备课组成员的教科研能力纳入考核。
（1）区级论文比赛及教师个人、团体教学比赛获得一等奖或者文章发表，一篇或者一次得2分。
（2）市级论文比赛获得二等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得二等奖以上（含二等奖，下同）或者文章发表，一篇或者一次得4分。
（3）省级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得6分。
（4）国家级论文比赛获得三等奖以上及教师个人、团体教学比赛获得三等奖以上或者文章发表，一篇或者一次得8分。
2020年9月。