高中物理—电场强度的综合应用 T
人教版(2019)高中物理必修第三册教案:第九章 第三节 电场 电场强度
第九章静电场及其应用电场电场强度教学设计一、知识与技能1. 知道电荷间的相互作用是通过电场实现的;2. 知道电场线的定义和特点,会用电场线描述电场强度的大小和方向。
二、过程与方法1.体会用比值定义物理量的方法,理解电场强度的定义公式、单位、方向;2.知道电场强度的叠加原理,并能用这一原理进行简单的计算。
三、情感态度与价值观1.通过探究实验,培养他们交流沟通的能力,提高理论与实践相结合的能力。
2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法,培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
1、理解电场强度的定义及物理意义,知道它的矢量性。
(重点)2、理解电场线的概念、特点,了解常见的电场线的分布,知道什么是匀强电场。
(重点)3、会推导点电荷场强的计算式并能进行有关的计算。
(难点)4、知道电场强度的叠加原理,会应用该原理进行简单计算。
(难点)课件一、导入新课:【教师引导】上一节,我们认识了电现象中的电荷,包括点电荷,元电荷及电荷之间存在的相互作用。
什么是点电荷?电荷相互作用有什么规律?哪位同学来帮我们回顾一下?电荷之间有相互作用,我们把这个作用的电力叫库仑力或静电力。
电荷之间的作用力是怎样发生的呢?今天我们就来研究这个问题。
二、讲授新课:1、电场【教师引入课程】通过起电机使人体带电,人的头发会竖直散开。
为什么会出现这样的现象?你会解释产生这一现象的原因吗?【教师引导】任何带电体周围产生的一种特殊物质。
电场看不见,又摸不着,怎样去认识它、研究它?【动手实验】利用手中的塑料笔使其摩擦带电,并让其靠近悬挂的铜丝。
现象:塑料笔吸引铜丝,铜丝偏角可达到60度。
【教师补充】电场的产生:电荷在其周围产生电场,电场是电荷周围存在的一种特殊物质。
基本性质:电场对放入其中的电荷产生力的作用。
【教师补充引导】如图,电荷A对电荷B的作用力,就是电荷A的电场对电场B的作用;电荷B对电荷A的作用力,就是电荷B的电场对电荷A的作用。
高中物理教学课例《电场强度》课程思政核心素养教学设计及总结反思
的受力情况间接研究电场。 (二)电场强度 1、介绍场源电荷、试探电荷 2、分别分析电荷在不同位置的受力情况,引导学
生分析并设置表格如下 在空间选 A、B 两点,到场源电荷的距离分别为 r、
2r,在此两点分别放电量为 q、2q、3q 的试探电荷 电荷量 q q 2q 3q
Fa
Fb
学生完成表格后提出一下问题引起学生思索。 ①场源电荷周围不同位置的电场有强弱之分吗? 方向相同吗? ②同一位置不同电荷受的电场力相同吗?能用电 荷受的电场力大小方向表示电场大小和方向吗? ③在同一点,你是否发现了一个不变量? 电荷量 q q 2q 3q Fa
(四)小结 通过学习我们知道电荷间的相互作用是通过电场 发生的,电场是存在于电荷周围的一种特殊物质,它最 基本的特征是对放入其中的电荷有电场力的作用,我们 研究试探电荷的受力引入了电场强度,它是矢量,有大 小也有方向,通过比值定义其大小,正电荷受力方向为 场强方向。 (五)巩固练习及作业 1、下列说法中正确的是:[] A.只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场 B.电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依 赖我们的感觉而客观存在的东西 C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场 最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用 2、下列说法中正确的是:[] A.电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某 点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比 B.电场中某点的场强等于 Fq,但与检验电荷的受 力大小及带电量无关 C.电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受 力方向 D.公式 E=Fq 和 E=kQr2 对于任何静电场都是适用
1.彰显学生真实的学习过程,促进互动。应该说, 每个学生都是热情的,上进的,关键在于教师的引导, 课堂中,如果教师不注意引导,很多学生会由于害怕被 别人发现错误而掩饰、遮盖自己真实的学习过程。有的 学生本来有自己的想法却随大流人云亦云,有的学生本 课例研究综 来有疑问也不敢提出来让大家讨论。于是错过了一次次 述 的思维碰撞的机会,一次次互动的契机。因此,教学中 教师除了要多鼓励外,老师可以想办法同学生共同创造 一些课堂制度:如奖励发表异议的、鼓励大胆发言的、 批评讥笑别人错误的等等,形成开放的课堂风格,让每 个学生都敢于暴露真实的思维、愿意表达真切的情感体 验、大胆实施自己的学习策略,以促进师生间产生更广 泛更深刻的互动。
高中物理教学课例《电场强度》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中物理
教学课例名
《电场强度》
称
1.理解电场强度的概念以及电场的叠加原理(电
场的叠加原理放在第二课时)是本节教学的重点。
2.“场”是物理学中的重要概念,“场”的概念 教材分析
比较抽象,在中学物理中,本节又是初次较深入地研究
“场”,所以“场”概念的引入,“场”观念的建立,
5.通过理论分析,培养抽象思维能力的逻辑推理能
力。
高二理科学生对物理学习已经具有较好的力学基 学生学习能
础,但从这章开始转入电磁学的学习,在物理模型的建 力分析
构上存在困难,特别是对于“场”这种很难有具体模型
的抽象概念,理解起来有一定的难度。因此在本节中我
采用了举实例进行类比、逻辑推理、间接思考问题等方
什么来实程现的?
学生思考:。。。。。。
老师:电荷间的作用是否也是通过空气来传递的呢
不对! 教学过程
因为库仑定律告诉我们真空中两个电荷也能产生
力的作用。
讨论:电荷之间的作用是靠什么物质来实现的呢?
老师:电场
【板书第二节电场电场强度】
【板书一、电场】
电场是什么?
1、经过长期的科学研究,人们认识到,电荷周围
课堂教学,教师需要精心设计问题,启发引导学生, 少教多学,把学习的主动权交给学生,使学生学会学习。 通过分组自主学习、讨论交流、合作探究、多鼓励学生, 让学生在互相帮助、互相沟通、互相质疑中共同成长、 共同进步。
既是本节的重点也是本节的难点。
1.知道电场是客观存在的一种特殊物质。
2.通过对电场概念的学习,让学生明确场的特点,
研究场的方法,并能在头脑中建立起场的模型和图象。
高中物理电场强度专题讲解
电场强度【要点梳理】要点一、电场、电场强度 要点诠释: 1、电场(1)产生:电场是在电荷周围存在着的由自由电荷产生的一种传递电荷间相互作用的特殊物质. (2)基本性质:对放入其中的电荷(不管是静止的还是运动的)有力的作用,这种力叫电场力.电场具有能量.2、试探电荷与场源电荷(1)试探电荷:用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷,也叫检验电荷.这种电荷必须电量很小、体积很小.(2)场源电荷:被检验的电场是由电荷Q 激发的,则电荷Q 被称为场源电荷或源电荷. 3、电场强度 (1)物理意义电场强度是描述电场强弱及方向的物理量,反映了电场力的特性. (2)定义在电场中放一个检验电荷,它所受到的电场力跟它所带电量的比值叫做这个位置上的电场强度,简称场强.定义式: qFE =单位:牛/库(N / C ) (3)电场强度的理解①矢量性:场强是矢量,其大小按定义式FE q=计算即可,其方向规定为正电荷在该点的受力方向.负电荷受电场力方向与该点场强方向相反.②唯一性:电场中某一点处的电场强度E 的大小和方向是唯一的,其大小和方向取决于场源电荷及空间位置.是客观存在的,与放不放检验电荷以及放入检验电荷的正、负电量的多少均无关,既不能认为与成正比,也不能认为与成反比.(4)电场强度和电场力的比较 ①由电场强度的定义式FE q=,可导出电场力F=qE. ②电场力是由电荷和场强共同决定的,而场强是由电场本身决定的. 要点二、点电荷的电场 要点诠释:1、点电荷Q 在真空中形成的电场 (1)大小:E =k2r Q ,Q 为场源点电荷,r 为考察点与场源电荷的距离.(2)方向:正电荷受电场力的方向为该点场强方向, 负电荷受电场力的方向与该点场强方向相反. 可见,在点电荷形成的电场中,在以点电荷为球心的球面上的各点电场强度大小相等,但方向不同.F E q=是电场强度大小的定义式 由比值法引入,E 与F 、q 无关,反映某点电场的性质适用于一切电场电场强度由场本身决定,与试探电荷无关,不能理解为E 与F 成正比,与q 成反比2Q E k r=是真空中点电荷场强的决定式 由F E q=和库仑定律导出真空中的点电荷2kQ E r=告诉人们场强大小的决定因素是Q 和r ,而FE q=中E 与F 、q 无关. 要点诠释:(1)定义:电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场. (2)特点:电场线是间隔相等的平行直线.(3)常见的匀强电场:两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中,除边缘附近外,就是匀强电场. 【典型例题】类型一、对电场强度的理解例1、在真空中O 点放一个试探电荷Q=+1.0×10-9C ,直线MN 通过O 点,OM 的距离r=30cm ,M 点放一个试探电荷q=-1.0×10-10C,如图所示.求: (1)q 在M 点受到的作用力; (2)M 点的场强;(3)拿走q 后M 点的场强; (4)M 、N 两点的场强哪点大?(5)如果把Q 换成电荷量为-1.0×10-9C 的点电荷,情况又如何?【解析】本题分层次逐步递进地考查了电场和电场强度的理解,求解释时要注意区分场源电荷和试探电荷.本题中Q 是场源电荷,q 是试探电荷.(1)电荷q 在电场中M 点所受到的作用力是Q 通过它的电场对q 的作用力,根据库仑定律91098221.010 1.0109.010 1.0100.3Qq F k N N r ---⨯⨯⨯==⨯⨯=⨯因为Q 为正电荷,q 为负电荷,库仑力是引力,所以力的方向沿MO 指向Q.(2)M 点的场强891.010/100/1.010F E N C N C q --⨯===⨯ (3)在M 点拿走检验电荷q ,M 点的场强是不变的.其原因在于场强是反映电场的力的性质的物理量,它是由形成电场的场源电荷Q 决定的,与检验电荷q 是否存在无关.(4)根据公式2QE k r=知道,M 电场强较大.(5)如果把Q 由正电荷换成负电荷,其电荷量不变,除去q 所受的库仑力的方向和场强的方向变为原来的反方向外,其他情况不变.【变式1】 关于电场,下列说法正确的是( )A 、由FE q=知,若q 减小,则该处电场强度为原来的2倍 B 、由2QE kr =知,E 与Q 成正比,而与r 2成反比 C 、由2QE k r=知,在以Q 为球心,以r 为半径的球面上,各处电场强度均相同D 、电场中某点电场强度方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向 【答案】B【变式2】在电场中某点放一检验电荷,其电量为q ,受到的力为F ,则该点电场强度为FE q=,那么( )A 、若移去检验电荷,该点电场强度变为零;B 、若该点放一电量为2q 的检验电荷,则该点电场强度变为E/2;C 、该点放一电量为2q 的检验电荷,该点电场强度仍为E ;D 、该点放一电量为2q 的检验电荷,该点电场强度为2E. 【答案】C要点四、电场的叠加如果空间有几个点电荷同时存在,它们的电场就互相叠加,形成合电场,这时某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和,这叫作电场的叠加原理.电场叠加时某点场强的合成遵守矢量运算的平行四边形定则. 类型二、电场强度的叠加例2、(2015 山东高考)直角坐标系xOy 中,M 、N 两点位于x 轴上,G 、H 两点坐标如图,M 、N 两点各固定一负点电荷,一电量为Q 的正点电荷置于O 点时,G 点处的电场强度恰好为零。
高中物理带电体在电场中的综合计算
带电物体在电场中的综合计算知识点一:带电粒子在电场中的加速运动 要点诠释:(1)带电粒子在任何静电场中的加速问题,都可以运用动能定理解决,即带电粒子在电场中通过电势差为U AB 的两点时动能的变化是k E ∆,则21222121mv mv E qU k AB -=∆=(2)带电粒子在静电场和重力场的复合场中的加速,同样可以运用动能定理解决,即21222121mv mv E qU mgh W k AB AB -=∆=++(W 为重力和电场力以外的其它力的功)(3)带电粒子在恒定场中运动的计算方法 带电粒子在恒力场中受到恒力的作用,除了可以用动能定理解决外还可以由牛顿第二定律以及匀变速直线运动的公式进行计算. 【典型例题】类型一、带电粒子在匀强电场中的加速例1、如图所示,平行板电容器两极板间有场强为E 的匀强电场,且带正电的极板接地.一质量为m 、电荷量为+q 的带电粒子(不计算重力)从x 轴上坐标为x 0处静止释放. (1)求该粒子在x 0处的电势能E px0;(2)试从牛顿第二定律出发,证明该带电粒子在极板间运动过程中,其动能与电势能之和保持不变. 【解析】(1)带电粒子从O 点移到x 0点电场力所做的功为:W 电=qEx 0,① 电场力所做的功等于电势能增加量的负值,故有:W 电=-(E px0-0),② 联立①②得:E px0=-qEx 0.③(2)方法一:在带电粒子的运动方向上任取一点,设坐标为x, 由牛顿第二定律可得qE=ma ④由运动学公式得2()xv =-02a x x ⑤ 联立④⑤求得20)1(2x mv qE x x ==-kx E 粒子在任意点的电势能为px E qEx =-, 所以粒子在任意一点的动能与电势能的和为()000().x kx px px E E E qE x x qEx qEx E =+=-+-=-=E px0为一常数,故粒子在运动过程中动能与电势能之和保持不变()121221k22222212121222p2k1p121111(),2211()(),:x x x ,v v .F qE ma,2a x x ,E E E E ,,.22v v mv mv qE x x mv qEx mv qEx ==--=-=-+-=++-=+方法二在轴上任取两点、速度分别为、联立得所以即故在其运动过程中其动能和电势能之和保持不变【变式】(多选)如图所示,从F 处释放一个无初速度的电子向B 板方向运动,指出下列对电子运动的描述中哪项是正确的( )A .电子到达B 板时的动能是Ee B .电子从B 板到达C 板动能变化量为零 C .电子到达D 板时动能是3EeD .电子在A 板和D 板之间做往复运动【答案】ABD知识点二:带电粒子在偏转电场中的运动问题(定量计算通常是在匀强电场中,并且大多数情况是初速度方向与电场线方向垂直) 要点诠释:(1)运动性质:受到恒力的作用,初速度与电场力垂直,做类平抛运动. (2)常用的关系:,,粒子的加速度:偏转电场强度:mdqU a d U E ==0v Lt =时间:粒子在偏转电场中运动(U 为偏转电压,d 为两平行金属板间的距离或沿着电场线方向运动的距离,L 为偏转电场的宽度(或者是平行板的长度),v 0为经加速电场后粒子进入偏转电场时的初速度.)带电粒子离开电场时:沿电场线方向的速度 0mdv qULat v y ==; 垂直电场线方向的速度 0v v x =合速度大小是:22yx v v v += 方向是:2tan mdv qULv v xy ==θ 离开电场时沿电场线方向发生的位移222122qUL y at mdv == 类型二、带电粒子在匀强电场中的偏转例2、如图所示,三个α粒子由同一点水平射入平行电容器两极板间的匀强电场,分别打在极板的A 、B 、C 三点上,则( )A. 到达极板时,三个α粒子的速度大小比较为v v v A B C <<B. 三个α粒子到达极板前的飞行时间相同C. 三个α粒子到达极板时,它们的动能增量相等D. 打在A 点的α粒子在电场中运动的时间最长 【答案】ABC【解析】平行板之间的场强和粒子在电场中的加速度可以由下列两式计算:,,mdqUa d U E ==v xt =时间:粒子在偏转电场中运动, 沿电场线方向发生的位移:2220122qUx y at mdv ==, 由此两个式子解得:粒子的初速度mdyqUxv 20=,粒子在电场中运动的时间qUymda y t 22==由图中轨迹可见,三个粒子的偏转位移y 相等,所以三个粒子到达极板之前运动的时间相等,选项B 正确;垂直于电场线方向的位移x 不相等,而三个粒子的q 、m 相同,所以三个粒子的初速度与x 成正比,选项A 正确;由动能定理知粒子到达极板上时的动能是U q E k ∆=∆,粒子的电量相等,由图知道,粒子经过的电势差相等,所以粒子的动能增量相等,选项C 正确;【变式】如图,有三个质量相等分别带正电、负电和不带电小球,从平行板电场中P 点以相同初速垂直于E 进入电场,它们分别落到A 、B 、C 点,则: A .落到A 点的小球带正电,落到B 点的小球不带电; B .三小球在电场中运动时间相等;C .三小球到达正极板时的动能关系是:KA KB KC E E E >>D .三小球在电场中运动的加速度关系是: A B C a a a >>【答案】A知识点三:带电微粒或者带电物体在静电场和重力场的复合场中运动时的能量守恒 要点诠释:(1)带电物体只受重力和静电场力作用时,电势能、重力势能以及动能相互转化,总能量守恒,即(恒定值)电重K E K =++P P E E(2)带电物体除受重力和静电场力作用外,如果还受到其它力的作用时,电势能、重力势能以及动能之和发生变化,此变化量等于其它力的功,这类问题通常用动能定理来解决. 类型三、带电物体在匀强电场与重力场的复合场中的运动情况分析例3、质量为m 的带电小球用绝缘丝线悬挂于O 点,并处于水平向左的大小为E 的匀强电场中,小球静止时丝线与铅垂线间的夹角为θ,如图所示,求:(1)小球带何种电荷?电荷量是多少? (2)若将丝线烧断,则小球将做什么运动?(设电场区域足够大)【思路点拨】对题图做受力分析(判断电场力的方向),可解决第一问;根据第一问受力分析的结果,结合牛顿定律即可求得第二问。
人教版高中物理必修第3册 第9章 3 电场 电场强度
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第九章 静电场及其应用
微思考 见下面的练一练中的电场线,在相邻的两条电场线之间没有画出电 场线的地方有电场吗?
【答案】有.
kQ
r
2
=
2
4kr2Q,故O点的合场强为EO=2EA=8kr2Q,方向由A→B.
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第九章 静电场及其应用
(2)如图乙所示,E′A=E′B=
kQ r2
,由矢量图所形成的等边三角形
(2) 场 源 电 荷 : 被 检 验 的 电 场 是 电 荷 Q 所 _激__发___ 的 , 电 荷 Q 称 为 _场__源__电__荷________或___源__电__荷___.
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第九章 静电场及其应用
微思考 如图所示为等量异种点电荷、等量同种点电荷的电场分布图,其中
a、b关于点电荷连线对称.
图甲中a、b两点场强相同吗?图乙中a、b两点场强相同吗?
【答案】
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2020版高中物理第九章静电场及其应用3电场电场强度第一课时电场电场强度课件新人教版必修第三册
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三、点电荷的电场、电场强度的叠加
1.真空中点电荷的电场强度 (1)大小:E=k���������2��� 。 (2)方向:Q为正电荷时,电场强度E的方向沿半径向外;Q为负电荷
时,电场强度E的方向沿半径向内。
2.电场强度的叠加
电场中某点的电场强度等于各个点电荷单独在该点产生的电场
强度的矢量和。
1.正误判断。 (1)电荷与电荷间的相互作用力是通过电场发生的。 ( ) 解析:电荷甲受到电荷乙的作用力是电荷乙的电场给电荷甲的作 用力,同样,电荷乙受到电荷甲的作用力是电荷甲的电场给电荷乙 的作用力。 答案:√ (2)只有电荷发生相互作用时才产生电场。 ( ) 解析:只要有电荷存在,其周围空间一定存在电场。
探究一
探究二
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知识归纳 1.关于电场的三点说明 (1)电场是一种看不见、摸不着,但是客观存在的特殊物质。 (2)电荷周围一定存在电场,静止的电荷周围存在静电场。 (3)电场是电荷间相互作用的桥梁,电荷不直接接触就可以发生相 互作用。 画龙点睛 上述三点可概括总结为特殊物质性,客观存在性,桥梁 纽带作用。
答案:×
必备知识
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2.电场强度的定义为 E=������������,这种通过两个物理量的比值定义的新 物理量可以反映物质本身的某种属性,这种定义物理量的方法叫比
值定义法。下列物理公式中属于用比值法定义物理量的是( )
A.a=������������ C.I=������������
B.a=ΔΔ������������ D.E=k���������2���
探究一
探究二
随堂检测
要点提示:(1)根据库仑定律有 F=k������������2������,所以 Q 在 q 所在位置产生的 电场的电场强度为 E=������������=k������������2,方向沿 Qq 的连线由 Q 指向 q。
高中物理人教必修三第9章第2节 电场 电场强度(综合练习题)(解析版)
第九章 静电场及其应用 9.3 电场 电场强度 综合练习题一、单选题:1.在如图所示的四种电场中,A 、B 两点电场强度相同的是( )答案 C解析 电场强度是一个矢量,既有大小也有方向,从题图可以看出A 、D 选项中电场强度的方向不一致,故A 、D 错误;B 图中,在点电荷的电场中有E =kQr 2,所以A 点的电场强度大于B 点的电场强度,故B 错误;在匀强电场中,电场强度处处相等,故C 正确. 2.下列说法中不正确的是( )A .只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场B .电场是一种物质,与其他物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C .电荷间的相互作用是通过电场产生的,电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用D .电场和电场线一样,是人为设想出来的,其实并不存在 【答案】 D【解析】 凡是有电荷的地方,周围就存在着电场,电荷的相互作用不可能超越距离,是通过电场传递的,电场对处在其中的电荷有力的作用,A 、C 正确;电场是一种客观存在,是物质存在的一种形式,不是人为假想出来的,而电场线是为了描述电场人为假想出来的,其实并不存在,B 正确,D 错误.3.如图为真空中两点电荷A 、B 形成的电场中的一簇电场线,已知该电场线关于虚线对称,O 点为A 、B 电荷连线的中点,a 、b 为其连线的中垂线上对称的两点,则下列说法正确的是( )A.A 、B 可能为带等量异号的正、负电荷B.A 、B 可能为带不等量的正电荷C.a 、b 两点处无电场线,故其电场强度可能为零D.同一试探电荷在a 、b 两点处所受电场力大小相等,方向一定相反,可知该电场为等量同种电荷形成的,故A 、B 均错误;a 、b 两点虽没有画电场线,但两点的电场强度都不为零,C 错误;根据等量同种电场的特点可知,同一电荷在a 、b 两点所受电场力等大反向,D 正确。
4.真空中,带电荷量分别为Q 1=+4.0×10-8 C 和Q 2=-1.0×10-8 C 的两个点电荷,分别固定在x 坐标轴x =0、x =6 cm 的位置上,如图5所示.则x 轴上电场强度为零的位置是( )图5A .x =-6 cmB .x =4 cmC .x =8 cmD .x =12 cm答案 D解析 某点的电场强度是正电荷Q 1和负电荷Q 2在该处产生电场的矢量和,根据点电荷的场强公式E =k Qr 2,要使电场强度为零,那么正电荷Q 1和负电荷Q 2在该处产生的场强大小相等,方向相反.因为Q 1的电荷量大于Q 2,所以该点不会在Q 1的左边;因为它们电荷电性相反,在连线上的电场方向都是一样的,连线上的合场强不为零,所以也不会在Q 1、Q 2之间的连线上;只能在Q 2右边,设该位置据Q2的距离是L,则有:k Q1() 6 cm+L2=kQ2L2,解得L=6 cm,则在x坐标轴上x=12 cm处的电场强度为零,故A、B、C错误,D正确.5.实线为三条未知方向的电场线,从电场中的M点以相同的速度飞出a、b两个带电粒子,a、b的运动轨迹如图1-3-4中的虚线所示(a、b只受电场力作用),则()A.a一定带正电,b一定带负电B.电场力对a做正功,对b做负功C.a的速度将减小,b的速度将增大D.a的加速度将减小,b的加速度将增大【答案】D【解析】由于电场线方向未知,故无法确定a、b的电性,A错;根据a、b的运动轨迹,a 受向左的电场力,b受向右的电场力,所以电场力对a、b均做正功,两带电粒子动能均增大,则速度均增大,B、C均错;a向电场线稀疏处运动,电场强度减小,电场力减小,故加速度减小,b向电场线密集处运动,故加速度增大,D正确.6.两带电荷量分别为q和-q的点电荷放在x轴上,相距为L,能正确反映两电荷连线上场强大小E与x关系的是图()【答案】 A【解析】 设q 、-q 间某点到q 的距离为x ,则到-q 的距离为L -x ,则该点的合场强E =kqx 2+kq L -x 2=kq ·2x 2-2Lx +L 2x 2L -x 2=kq ·2x -L 22+L 22x 2L -x 2,由上式看出当x =L 2时,合场强有最小值E min =8kqL 2>0,所以A 项正确.7.如图所示,一质量为m 、带电荷量为q 的小球用细线系住,线的一段固在O 点,若在空间加上匀强电场,平衡时线与竖直方向成60o 角,则电场强度的最小值为A .2mg q B 3mgC .2mgqD .mgq答案:B【解析】以小球为研究对象,对小球进行受力分析,故小球受到重力mg 、绳的拉力F 1、电场力F 2三个力作用,根据平衡条件可知,拉力F 1与电场力F 2的合力必与重力mg 等大反向。
高中物理必修三电场和电场强度
高中物理必修三电场和电场强度电场和电场强度是高中物理必修三中的重要内容。
电场是指空间中存在电荷时,其他电荷所受到的作用力。
电场强度则是电场的物理量,表示单位正电荷在电场中所受到的力的大小。
我们来了解一下电场的概念。
电场是由电荷产生的,电荷可以是正电荷也可以是负电荷。
正电荷会产生一个指向外部的电场,而负电荷则会产生一个指向内部的电场。
电场的强度与电荷的大小和距离有关。
电场强度的单位是牛顿/库仑,记作N/C。
在电场中,电荷受到的力与电场强度成正比。
电场强度越大,电荷所受到的力也越大。
电场强度的方向与电荷的性质有关,正电荷会沿电场强度方向受力,而负电荷则会反向受力。
电场强度的计算可以利用库仑定律。
库仑定律表明,两个电荷之间的力与它们之间的距离的平方成反比。
根据库仑定律,我们可以计算出在特定位置的电场强度。
在电场中,我们还可以通过电场线来描述电场的性质。
电场线是指在电场中,沿着电场强度方向的曲线。
电场线的密度表示电场强度的大小,电场线越密集,电场强度越大。
电场线是从正电荷指向负电荷的,其密度与电荷的大小和距离有关。
电场和电场强度的概念在日常生活中有着广泛的应用。
例如,我们常常使用电场来控制电子设备。
电子设备中的电场可以使电子在电路中流动,从而完成各种功能。
另外,电场还可以用于静电除尘、电子显微镜等方面。
总结起来,电场和电场强度是高中物理必修三中的重要内容。
电场是由电荷产生的,电场强度则是电场的物理量,表示单位正电荷在电场中所受到的力的大小。
电场强度的计算可以利用库仑定律。
电场和电场强度在日常生活中有着广泛的应用。
通过学习电场和电场强度,我们可以更好地理解电荷之间的相互作用和电场的性质。
人教版新教材普通高中物理第三册 第九章 第三节 电场 电场强度 第二课时
例2.如图所示为电场中的一根电场线,在该电场线上有a、b两点, 用Ea、Eb分别表示两处场强的大小,则( A)
A. a、b两点的场强方向相同
B. 因为电场线由a指向b,所以Ea>Eb
a
b
C. 因为电场线是直线,所以Ea=Eb
D. 因为不知道a、b附近的电场线分布情况,所以不能确定Ea、Eb
的大小关系
等量同种电荷的电场分布 相斥状 ①两点电荷连线中点O处的场强为零,此处无电场线. ②两点电荷连线中点O附近电场线非常稀疏,但场强不为零. ③从两点电荷连线中点O沿中垂面(线)到无限远,电场线先变密后 变疏,即场强先变大后变小。 ④两点电荷连线中垂线上各点的场强方向和中垂线平行. ⑤关于O点对称的两点A与A′、B与B′的场强等大、反向.
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1.匀强电场:如果电场中各点的电场强度的大小相等、方向相同,这个 电场就叫作匀强电场。 2.特点:由于方向相同,匀强电场中的电场线应该是平行的;又由于电 场强度大小相等,电场线的疏密程度应该是相同的。 匀强电场的电场线:是一组等间隔的平行线。
通常情况下怎样得到匀强电场? 相距很近的一对带等量异种电荷的两平行金属板之间的电场,除边 缘外,可看成匀强电场。
等量异种电荷的电场分布
①两点电荷连线上各点的场强方向从正电荷指 向负电荷,沿电场线方向场强先变小再变大. ②两点电荷连线的中垂面(线)上,电场线的 方向均相同,即场强方向相同,且与中垂面 (线)垂直.
③关于O点对称的两点A与A′、B与B′的场强等大同向.
相吸状
4.等量同种电荷的电场分布
E5 EA EB
高中物理选修3-1电场-电场强度和电场线知识点考点高考题总结
1-3电场 电场强度和电场线考试要点:1、了解电场、电场强度、电场线的概念及相互关系。
2、理解电场强度的物理意义、定义式、知道点电荷电场强度公式。
3、区分场源电荷与检验电荷的不同。
正确认识定义式与点电荷电场公式的关系。
4、了解各种基本电场的电场线情况。
电场线与运动的关系。
考试重点:电场强度定义、电场线考试难点:电场强度定义与意义【知识点回顾】(一)电场1、电场——电荷周围空间存在的一种特殊物质。
电场电荷作用的媒介,对放入其中的电荷会产生力的作用。
又具有能的作用。
(二)电场强度根据电场的基本性质——对放入电场中的电荷会产生力的作用。
1、定义:E= F/q ,单位:F/N; q/C; E(N/C)方向:正电,E 与F 同向,负电:E 与F 反向。
讨论:(1)比值定义:E= F/q , 则能说E 与F 成正比,E 与q 成反比吗?(不:当q 加倍,F 加倍,但E 不变。
)E 由q 、F 来决定吗?(E 虽然由它们来定义,但并不由它们决定。
由场源电荷决定)回顾:R=U/T ,ρ=m/v ,同样道理。
2、点电荷的电场(在距Q 为R 处的电场)推理:放入电荷q ,受力为2rQq k F =;电场强度为:22r Q k qr Qq k q F E === 说明:① E 大小:E ∝Q ;E ∝1/r 2; E 方向:沿连线+Q 向外;-Q 向里。
② 两个公式比较:qF E =;定义式,适用于一切情况。
E 并不由F 、q 决定。
2r Q kE =,只适用于真空点电荷电场。
E 由Q 、R 决定。
③ 求F 两种方法:F=qE, q r Q k r Qq k F )(22== 公式括号内的意义? ④ 比方:电场——风场;场源电荷——电风扇;检验电荷q ——检测的纸片。
(3)多个点电荷电场:为各个点电荷产生电场强度的矢量和。
..21++=E E E ρρρ如图1,等量异种电中垂线上各点电场方向?大小如何变化?图2例:如图,q B =1×10-6C, r=1m, F B =1.8×10-2N,求:① E B ;q A ; ②若q B ′=0.2×10-6C; E B =? ③ AC=2m; E C =?解:① E B =F/q B =1.8×104N/C C C kr E q A A 69421021091108.1-⨯=⨯⨯⨯== ② E B 不变,F 变大为原来的5倍;③ 由2rQ k E =,R 为2倍,则E 为B 点的1/4;E C =1.8×104/4=0.45×104N/C.(三)电场线——各点的切线方向都与该点的电场强度方向一致的有方向曲线(假想曲线),1、电场线与电场强度:电场线切线方向——E 方向;疏密程度——E 大小;2、特点:不相交、不重合、不中断(无电荷处)、不闭合、起于正电荷,止于负电荷。
高中的物理电场强度教案
高中的物理电场强度教案
教学目标:
1. 了解电场概念,掌握电场强度的定义和计算方法。
2. 能够解决与电场强度相关的基础问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点:
1. 理解电场强度的物理含义和数学计算方法。
2. 掌握电场强度的计算公式和应用。
教学准备:
1. 多媒体课件
2. 实验器材:电场仪、电荷球等
教学过程:
一、导入:
通过讲解电场的概念、物质之间的电荷相互作用等引出电场强度的概念。
二、讲解电场强度:
1. 定义电场强度的概念,并用公式表示。
2. 讲解电场强度的计算方法。
3. 讨论电场强度与电荷量、距离等因素之间的关系。
三、实验观察:
利用电场仪等实验器材进行实验,观察不同电荷之间、距离之间的电场强度变化情况。
四、示例分析:
讲解和解决一些与电场强度相关的典型问题,引导学生掌握问题解决的方法。
五、课堂练习:
提供一些练习题,让学生巩固所学知识,并能够独立解决问题。
六、小结:
回顾本节课的重点内容,强调电场强度的重要性,并鼓励学生对所学知识进行总结和归纳。
七、作业布置:
布置相关作业,巩固所学知识。
教学反思:
通过本节课的教学,学生应该能够掌握电场强度的概念和计算方法,能够独立解决与电场
强度相关的基础问题。
同时,通过实验观察和示例分析,引导学生探究电场强度的物理现象,培养学生的实验能力和问题解决能力。
高中物理必修三第九章 静电场及其应用 电场 电场强度
2.在静电场中的某一点A放一个试探电荷q=-1×10-10 C,q受到的静电 力为1×10-8 N, 方向向左 ,则 A点 的场 强 的 大小 为_1_0_0__N_/_C_ ,方向 ___向__右___;如果从A点取走q,A点场强大小为_1_0_0__N_/_C_.
解析 由题意知,q=-1×10-10 C,F=1×10-8 N, 由场强的定义知A点的场强的大小为: E=|Fq|=11××1100--180 N/C=100 N/C, 场强方向与负电荷在A点所受静电力方向相反,所以A点的场强方向向右; 电场强度是反映电场性质的物理量,与有无试探电荷无关,把这个试探 电荷取走,A点的电场强度不变,大小仍为100 N/C.
图2 答案 200 N/C 方向与F1方向相反 解析 由场强公式可得 EB=|Fq11|=42..00× ×1100- -68 N/C=200 N/C, 因为B处是负电荷,所以B处场强方向与F1方向相反.
(2)如果换成一个q2=+4.0×10-7 C 的电荷放在B点, 其受力多大?此时B处场强多大? 答案 8.0×10-5 N 200 N/C
2.电场强度 (1)定义:放入电场中某点的试探电荷所受的 静电力 跟它的 电荷量 的比 值,叫作该点的电场强度.
F (2)定义式:E= q . (3)单位:牛每库(N/C) .
(4)方向:电场强度是矢量,电场中某点的电场强度的方向与正电荷在该 点所受的静电力的方向 相同 ,与负电荷在该点所受静电力的方向 相反 .
三、点电荷的电场 电场强度的叠加
1.真空中点电荷的电场 Q
(1)场强公式:E= kr2 . (2)方向:如果以电荷量为Q的点电荷为中心作一个球面,当Q为正电荷 时,E的方向沿半径 向外 ;当Q为负电荷时,E的方向沿半径 向内 . 2.电场强度的叠加 场强是矢量,如果场源是多个点电荷时,电场中某点的电场强度为各个 点电荷 单独 在该点产生的电场强度的 矢量和 .
理解电场强度及其在高中物理中的应用
理解电场强度及其在高中物理中的应用电场强度是高中物理中一个重要的概念,它在电荷、电场和电势之间建立了重要的联系。
理解电场强度的概念及其在高中物理中的应用,对于学生来说是非常关键的。
首先,我们来理解电场强度的概念。
电场强度是指单位正电荷在电场中所受到的力的大小,用E表示。
在电场中,正电荷受到的力的方向与电场强度的方向相同,而负电荷受到的力的方向与电场强度的方向相反。
电场强度的大小与电荷的量和距离的平方成反比,与介质的性质有关。
其次,电场强度在高中物理中有着广泛的应用。
首先,电场强度可以用来计算电场中的力。
根据库仑定律,电场强度与电荷的乘积成正比,与距离的平方成反比。
因此,我们可以利用电场强度来计算电荷在电场中所受到的力。
这在理解电场力的大小和方向上非常有帮助。
其次,电场强度可以用来计算电势差。
电势差是指单位正电荷从一个点移动到另一个点所做的功,用V表示。
根据电场强度的定义,电场强度与电势差的关系可以表示为E = -∆V/∆d,其中∆V表示电势差,∆d表示移动的距离。
通过计算电场强度,我们可以得到电势差的数值,从而更好地理解电势差的概念。
此外,电场强度还可以用来解释电场线的分布。
电场线是用来表示电场强度方向的曲线。
在均匀电场中,电场线是平行且等距离分布的。
而在非均匀电场中,电场线则会呈现出弯曲或不均匀的分布。
通过观察电场线的分布,我们可以更好地理解电场强度的方向和大小。
最后,电场强度还可以用来解释电容器的工作原理。
电容器是一种能够储存电荷的装置,由两个导体板和介质组成。
当电容器充电时,正电荷聚集在一个导体板上,负电荷聚集在另一个导体板上,导致两个导体板之间形成电场。
电场强度的大小与电容器的电荷量和导体板之间的距离有关。
通过理解电场强度的概念,我们可以更好地理解电容器的工作原理。
综上所述,理解电场强度及其在高中物理中的应用对于学生来说是非常重要的。
电场强度的概念不仅可以帮助我们计算电场中的力和电势差,还可以解释电场线的分布和电容器的工作原理。
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一、电场定义:电荷周围存在的一种传递相互作用力的媒介即为电场。
电场是一种特殊的物质。
电场的基本性质:______________________________,此力称电场力。
【答案】电场对放入其中的电荷有力的作用二、电场强度E1、定义:放入电场中某点的电荷_______________________,叫做该点的电场强度,简称场强。
注意:电场中某点场强大小和方向,均与该点放不放检验电荷、放那种电荷、放多大检验电荷无关,是电场自身的性质,与外界因素无关。
2、电场强度的定义式:______其中的q 为________(以前称为检验电荷),是电荷量很小的点电荷(可正可负)。
电场强度是矢量,规定其方向与______在该点受到的______方向相同。
4、电场强度的单位:______或______。
5、点电荷周围的场强公式是:______,其中Q 是产生该电场的电荷,叫______。
【答案】所受的电场力F 跟它的电荷量q 的比值;FE q=;试探电荷;正电荷;电场力;N/C ;V/m ;2QE kr =;场源电荷三、匀强电场1、在电场的某一区域,如果场强的______和______都相同,这个区域的电场叫做匀强电场。
2、匀强电场是最简单的电场,在实验研究中经常用到它。
两块靠近的平行金属板,大小相等,互相正对,分别带有等量的正负电荷,它们之间的电场除边缘附近外就是匀强电场.匀强电场电场线特征:_________________________3、匀强电场中电势差和电场强度的关系:沿场强方向的两点间的电势差等于______,式中d 是______的距离。
【答案】大小;方向;是一簇平行等间距的直线;ab U Ed =;沿场强方向知识点回顾电场强度的综合应用一、电场中的平衡问题分析带电体平衡问题的方法与力学中分析平衡的方法相同。
1、当力在同一直线上时,根据二力平衡的条件求解;2、三力作用下物体处于平衡状态,一般运用矢量三角形知识求解;3、三个以上的力作用下物体的平衡问题,一般用正交分解法求解。
二、电场中动力学问题电场中动力学问题和牛顿第二定律的两类问题类似1、根据物体受力情况算出合外力,然后求出加速度,最后分析物体的运动情况。
2、根据物体的运动情况分析出加速度,然后求出合外力,最后根据受力分析求出其他力。
2、对物体进行受力分析顺序重力→电场力(有时候需要自行根据题意判断是否存在电场力)→弹力→摩擦力 重力是否考虑的原则带点粒子(电子、质子、粒子等)在电场中运动通常不计重力。
而在计算带点微粒、带点小球、带电液滴在电场中运动时,必须考虑重力。
在处理这些问题时,利用重力来表示未知力,是一种重要的方法。
3、解题步骤知识点一:与力相关的问题知识点讲解确定研究对象运动情况分析受力分析根据规律列方程解方程,判断合理性考点一:带电粒子的平衡问题【例1】如图所示,用一根绝缘细线悬挂一个带电小球,小球的质量为m,电量为q,现加一水平的匀强电场,平衡时绝缘细线与竖直方向夹θ角。
(1)试求这个匀强电场的场强E大小;(2)如果将电场方向顺时针旋转θ角、大小变为E′后,小球平衡时,绝缘细线仍与竖直方向夹θ角,则E′的大小又是多少?【难度】★★【答案】tanmgqθ;sinmgqθ。
【解析】(1)对小球受力分析可知小球带负电,对小球沿水平和竖直方向进行分解得tanqEmgθ=,则电场强度tanmgEqθ=;(2)电场逆时针旋转后对小球进行受力分析,小球受力平衡则'sinmg qEθ=,可得'sinmgEqθ=。
【例2】如图所示,竖直绝缘墙壁上有个固定的质点A,在A的正上方的P点用丝线恳挂另一质点B,A、B两质点因为带电而相互排斥,致使悬线与竖直方向成θ角。
由于漏电,使A、B两质点的带电量逐渐减少,在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小()A.逐渐减小B.逐渐增大C.保持不变D.先变大后变小【难度】★★【答案】C课堂练习【变式训练】1、如图所示,将两个摆长均为l 的单摆悬于O 点,摆球质量均为m ,带电量均为q (q >0)。
将另一个带电量也为q (q >0)的小球从O 点正下方较远处缓慢移向O 点,当三个带电小球分别处在等边三角形abc 的三个顶点上时,摆线的夹角恰好为120°,则此时摆线上的拉力大小等于()A .23mgB .2mgC .223q k lD .223q kl 【难度】★★【答案】D2、用两根长度相等的绝缘细线系住两个质量相等的带电小球A 和B ,A 带正电,B 带负电,且|q A |=3|q B |,悬挂在水平向右的匀强电场中,保持平衡状态,能正确表示系统平衡状态的图是()【难度】★★ 【答案】D3、如图所示,有三根长度均为L =0.3 m 的不可伸长的绝缘细线,其中两根的一端分别固定在天花板上的P 、Q 点,另一端分别拴有质量均为m =0.12 kg 的带电小球A 和B ,其中A 球带正电,电荷量为q =3×10-6 C ,B 球带负电,与A 球带电荷量相同.A 、B 之间用第三根线连接起来.在水平向左的匀强电场作用下,A 、B 保持静止,悬线仍处于竖直方向,且A 、B 间细线恰好伸直.(静电力常量k =9×109 N·m 2/C 2)(1)求此匀强电场的电场强度E 的大小.(2)现将P A 之间的线烧断,由于有空气阻力,A 、B 球最后会达到新的平衡位置.求此时细线QB 所受的拉力T 的大小,并求出A 、B 间细线与竖直方向的夹角θBOEABOE AB OA B OE ABACD【答案】(1)3×105 N/C (2)2.4 N ;37°【解析】(1)B 球水平方向合力为零,所以q B E =k qq B L 2,可得E =k q L 2=9×109×3×10-60.32=3×105 N/C(2)两球及细线最后位置如图所示,利用整体法可得F T =2mg =2×0.12×10 N =2.4 N ,因为小球受力平衡,所以qE =mg tan θ,代入数据,可得θ=37°.4、如图所示,用轻质细线1将质量为1m 、电量为1q 的小球A 悬挂于固定点O ,再用轻质细线2,将质量为2m 、电量为2q 的小球B 悬挂在小球A 下,两根线都处于竖直绷紧状态。
若在挂两小球的空间,引入电场强度为E 的水平向右方向的匀强电场,试问:(1)当12m m m ==、12,q q q q ==-(0q >)时,线1和线2各向何方倾斜?并求它们与竖直方向之间的夹角。
(2)在12m m m ==、2q q =-(0q >)的情况下,要使线l 的倾斜方向与线2倾斜方向相反,但与竖直方向的夹角相等,1q 应为多大?【难度】★★★【答案】(1)线1一定是竖直的;线2向左倾斜;arctanqEmgθ=(2)13q q = 【解析】引入电场前线2拉紧可知,B 球重力大于A 、B 间的库仑力,同时也可进一步推出引入电场后线2仍将是拉紧的。
(重力和外电场所加的电场力的合力必定还是大于A 、B 两球间的库仑力) (1)取A 、B 球和线2为系统进行研究,向下的外力是两个向下的重力,向上的外力即线1对A 球的拉力,由于没有其他的含水平分量的外力,所以,线1对A 球的拉力方向只能是竖直向上的,故线1一定是竖直的。
再取B 球研究,受力分析如图所示,可知arctanqEmgθ=,向左倾斜。
(2)仍取A 、B 球和线2作为整体研究,系统受到的外力分析如图所示,在竖直方向上,有1cos T mg mg θ=+ ① 在水平方向上有11sin q E T qE θ=+ ②, 对B 有tan qE mg θ=③,解①②③式,得13q q =考点二:带电粒子的动力学问题【例2】如图所示,质量为m 的小球用绝缘细线悬挂在O 点,放在匀强电场中,在图示位置处于平衡状态。
细线与竖直方向的夹角为θ=60°,匀强电场场强的大小为E ,方向水平向右,那么小球的带电性质是_______,其带电量q =_____,此时,将细线剪断,小球在电场中的运动轨迹是_______,小球的加速度为_______。
【难度】★★ 【答案】带正电;3mg;直线;220m/s a = 【解析】由受力平衡可知小球带正电;对小球沿水平和竖直方向进行分解得tan 60qEmg︒=,可求解出3mgq =;由受力平衡可知剪断绳后重力于电场力的合力方向沿绳的反方向,小球运动轨迹是条直线;合力大小cos60mg F =︒,由牛顿第二定律可得F ma =,220m/s cos60ga ==︒。
【例2】如图所示,水平放置的平行板间的匀强电场正中有一带电微粒正好处于静止状态,如果两平行带电板改为竖直放置,带电微粒的运动状态将是 ()A .保持静止状态B .从P 点开始做自由落体运动C .从P 点开始做曲线运动D .从P 点开始做初速度为零,加速度为2g 的匀加速直线运动 【难度】★★ 【答案】D【变式训练】1、如图所示,在匀强电场E 中,一带电粒子-q 的初速度v 0恰与电场线方向相同,则带电粒子-q 在开始运动后,将()A .沿电场线方向做匀加速运动B .沿电场线方向做变加速运动C .沿电场线方向做匀减速运动D .偏离电场线方向做曲线运动 【难度】★ 【答案】C2、在匀强电场中,有一质量为m ,带电荷量为q 的带电小球静止在O 点,然后从O 点自由释放,其运动轨迹为一直线,直线与竖直方向的夹角为θ,如图,那么关于匀强电场的场强大小,下列说法中正确的是()A .唯一值是mg tan θqB .最大值是mg tan θqC .最小值是mg sin θqD .不可能是mgq【难度】★★ 【答案】C【解析】因为运动轨迹为直线,故重力和电场力的合力应沿直线方向,如图所示,故电场力最小值F min =qE min =mg sin θ。
所以E 有最小值mg sin θ/q ,故选C3、如图所示,质量为m 、带电量为+q 的滑块,沿绝缘斜面匀速下滑,当滑块滑至竖直向下的匀强电场区时,滑块运动的状态为 ()A .继续匀速下滑B .加速下滑C .减速下滑D .先加速下滑后减速下滑 【难度】★★ 【答案】A3、如图所示,有一水平向左的匀强电场,场强为E =1.25×104 N/C ,一根长L =1.5 m 、与水平方向的夹角θ=37°的光滑绝缘细直杆MN 固定在电场中,杆的下端M 固定一个带电小球A ,电荷量Q =+4.5×10-6 C ;另一带电小球B 穿在杆上可自由滑动,电荷量q =+1.0×10-6 C ,质量m =1.0×10-2 kg 。