实验专题：探究杠杆平衡条件PPT课件
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探究杠杆的平衡条件笔记ppt课件
（2）费力杠杆：筷子、扫把、船桨、
钓鱼竿、镊子、铁锨、理发剪刀、
缝纫机踏脚板、试管夹、人手的前臂。
（3）等臂杠杆：定滑轮、天平。 3、力的作用线是指从力的作用点，沿力
的方向所画的直线（用虚线）。 7、画力臂的步骤：
（1）找出支点（用“O”表示）
（2）画动力或阻力的作用线（用虚线）
（3）从支点作力或力的作用线的垂线，
精选课件
1
4、杠杆是否平衡取决于力和力臂的乘积， 并不是杠杆两端力相等或力臂相等杠杆 就平衡。 5、既省力又省距离的杠杆是没有的。 6、杠杆分成三大类：
（1）省力杠杆：手推车、瓶盖起子、铡刀、 钢丝钳、羊角锤、指甲剪、手动抽水机、 用扳手拧紧螺母、剪铁皮剪刀、 自行车脚踏板、汽车方向盘。
精选课件
2
1、实验前将杠杠左端或右端 平衡螺母向 偏高 的一端移动，使杠杠在 水平位置 平衡，目的是避免杠杠自重对杠杆平衡的影响 。 实验过程中使杠杠在水平位置平衡的目的
便于直接在杠杠上读出力臂的大小。 。Байду номын сангаас
2、多次改变力和力臂的大小，目的是 避免实验结论具有偶然性，使结论更具普遍性。
3、测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆， 测力计的示数 变大 ，原因拉力的力臂变小了 。
即是力臂，并标出垂足和用大括号括起力
臂并在力臂旁边标上精选字课件 母L1或L2。
3
8、画最小动力即最省力的方法：
（1）连结支点与动力作用点，此连线为 最大的动力臂（用虚线）。
（2）过动力作用点作一条射线（用实线） 垂直该连线即为最小动力，而动力方向 根据实际情况确定。
精选课件
4
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101科学探究：杠杆的平衡条件-安徽省灵璧县邱庙初级中学沪科版八年级物理课件(共21张PPT)
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
动力作用线
大人和小孩能一起玩
跷跷板吗？
杠杆的平衡
提问：什么是杠杆的平衡？
归纳结论：
当杠杆在动力和阻力的作用下，保 持静止状态或匀速转动状态我们就 说杠杆处于平衡。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂
2.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B 端，其中AO＝0.1米，AB＝1米，OC＝0.7米，要撬 起石头需要500牛的力，求在B端要用多少向下的 力才能撬起石头？
B
O
A
F2
F1
C
3.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( D )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
之间存在着怎样的关系？
2. 猜想与假设：
假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2
假设五：……
假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
3,制定计划与设计实验
实验应注意以下几点： 1，实验前通过调节平衡螺母使杠杆自身处 于水平位置平衡； 2，实验时每次都要求杠杆静止时处于水平 位置，这样力臂的数值就能杠杆上直接读出；
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
实验数据表格设计
实验 次数
1 2 3
动力 F1/N
动力臂l1/cm
阻力 阻力臂
F2/N l2/cm
杆这
原是
理阿
提问: 你的实验结论与你的假设
10.1科学探究杠杆的平衡条件ppt课件
分析与论证
杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1×L1=F2×L2
二、杠杆的平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂
F1×L1＝F2×L2
或 F1 ＝ L2
F2
L1
思考与讨论
1、 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用?
★ 作用是调节杠杆自身的平衡
2、 杠杆调平的方法是什么？
★ “左高左调、右高右调”
二、杠杆的平衡
提问：什么是杠杆的平衡？
归纳结论：
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓 慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
实验装置和实验器材
探究影响杠杆水平平衡的因素
1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。 2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩
码到O点距离，使杠杆水平静止。 3. 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺
L2 G
L1 F
先画出力臂，再进行判断
它 们 是 什 么 杠 杆 ？
使 用 时 哪哪 把把 最最 费省 力力 ？？
1.如图所示，轻质杠杆支点为O，在杠杆两端分别挂上一些质 量相等的钩码，恰好保持水平平衡，如果两边各拿走一个钩码， 杠杆将 ( )
A、仍保持平衡 B、不平衡，向逆时针方向转动 C、不平衡，向顺时针方向转动 D、保持平衡，但做匀速转动
3、为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
※便于测量动力臂和阻力臂
杠杆平衡条件的应用
例题：当在杠杆处于平衡状态，并且已知石头对杠杆的 压力为3000N，动力臂和阻力臂分别为180cm和6cm， 请问动力为多少？
已知：F2 = 3000N L1 = 180cm L2= 6cm 求：F1=？ 解：根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2，得
初中物理《探究杠杆的平衡条件》(共24张)ppt3
1 学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是 F1 · L1=F2 · L2
考考你
计算
1、杠杆平衡时，动力为10N，阻力为 40N， 动力臂为0.4m 求阻力臂。 2、一条扁担长1.4m 左端挂300N重 的物体，右端挂400N重的物体，问人 肩能挑距左端多远的地方，扁担才能 处于水平平衡？
2018年12月29日星期六 12时53分29秒
B F2
L2
（２）
A
B
L2
L1 F1
O
F2
2018年12月29日星期六 12时53分29秒 铜陵市五中物理课件 23
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
6.5 探究杠杆的平衡条件(29张PPT)
杠杆平衡的条件
L1 o L2
F1
F2
结论：
杠杆平衡的条件是: 动力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×__阻__力__臂_;
它的公式是_F__1l_1_=_F__2_l_2___; 或是____FF_2_1__＝____ll1_2____;
也称作__杠__杆__原___理_______.
进行实验与收集证据
探究杠杆的平衡实验数据表格
实验序号
左边
右边
1 2 3
结合演示对表格中的数据进行分析，找出它们之间的关 系。对于杠杆的平衡条件，你能得出什么结论？
实验注意事项：
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆 水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直 接读出力臂的长度。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒
1.支 点(o)：杠杆绕着转动的点 2.动 力(F1)：促使杠杆转动的力 3.阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 4.动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 5.阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
ue/
英语
观察与实验
提出问题 杠杆平衡，必须具备什么样的条件呢？
猜想与假设 杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
观察与实验 设计实验与制定计划 步骤一： 调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于水平平 衡状态。
步骤二：在杠杆的两边分别挂 上数量不同的钩码。 步骤三：移动钩码的位置，使杠杆处于平衡的状态。 步骤四：整理各个实验数据，填入下面的表格。
探究杠杆平衡条件ppt课件
F1 l1
O l2
F2
F1 Ol2
F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
精品课件
F1
O F2
精品课件
人体中的杠杆
F1 F1
F2 l1 O l2
O l2 l 1 F2
踮着脚尖为什么难以站稳?
精品课件
E
D
CB
精品课件
F A
思考：怎么的杠杆才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或
作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
动力臂L1
F1
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
精品课件
4、杠杆的应用：
① 当 l 1＞l 2 时，F1＜F2 如：铡刀、起瓶器
② 当 l 1＜l 2 时，F1＞F2 如：鱼竿、筷子
③ 当 l 1 = l 2 时，F1 = F2 如：天平
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
精品课件
图1
图2
问:图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
问:图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态
精品课件
杠杆的平衡状态
杠杆的平衡状态： 静止或匀速转动
杠杆的平衡条件：
F1l 1 = F2l 2
（或
l1 l2
=
F2 F1
）
思考： 1、在实验开始时，为什么先要调节杠杆在水 平位置平衡？ 2、有用弹簧测力计作阻力进行实验时，弹簧 测力计为什么要竖直向上拉？如果弹簧测力 计向上斜拉，它的读数会发生怎样的变化？ 3、在调好杠杆平衡之后进行实验的过程中， 是否需要再调整杠杆的平衡螺母？
O l2
F2
F1 Ol2
F2l1
F1 l1 O
l2 F2
F2
l2
O
F1
精品课件
F1
O F2
精品课件
人体中的杠杆
F1 F1
F2 l1 O l2
O l2 l 1 F2
踮着脚尖为什么难以站稳?
精品课件
E
D
CB
精品课件
F A
思考：怎么的杠杆才算平衡呢？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或
作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
动力臂L1
F1
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
精品课件
4、杠杆的应用：
① 当 l 1＞l 2 时，F1＜F2 如：铡刀、起瓶器
② 当 l 1＜l 2 时，F1＞F2 如：鱼竿、筷子
③ 当 l 1 = l 2 时，F1 = F2 如：天平
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
精品课件
图1
图2
问:图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
问:图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态
精品课件
杠杆的平衡状态
杠杆的平衡状态： 静止或匀速转动
杠杆的平衡条件：
F1l 1 = F2l 2
（或
l1 l2
=
F2 F1
）
思考： 1、在实验开始时，为什么先要调节杠杆在水 平位置平衡？ 2、有用弹簧测力计作阻力进行实验时，弹簧 测力计为什么要竖直向上拉？如果弹簧测力 计向上斜拉，它的读数会发生怎样的变化？ 3、在调好杠杆平衡之后进行实验的过程中， 是否需要再调整杠杆的平衡螺母？
(优质课)探究杠杆的平衡条件PPT课件
l2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
：使杠杆重新在水平位置平衡 便于直接从杠杆上读出力臂
做一做：
学生分组实验
实验注意事项
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求在水平位置平衡， 便于直接读出力臂的长度。
进行实验与收集证据
提问： 什么是杠杆的平衡？
物体的平衡 状态
静止 匀速直线运动
杠杆的平 衡状态
静止 匀速转动
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或 做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
演示实验1：压跷跷板 如何让皮皮熊获胜？
皮皮熊
毛毛熊
演示实验1：压跷跷板 让皮皮熊距离中心转动轴远一些
皮皮熊
毛毛熊
让毛毛熊取胜的方法：
1、增加自重
实验次数 F1/N 1 2 3
l1/m
F2/N l2/m
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2或F1/F2=L2
例题：如图所示求 大象的质量？(铁
笼的质量50KG)
F1=20N
l1=20m
l2=4cm O
阻力作用线 阻力臂：支点到
阻力作用线的距离
L
2
O支点
F1动力
F2阻力
L1
动力作用线
动力臂：支点到
动力作用线的距离
想一想：如何画好杠杆的力臂？
做一做：画出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
力臂的画法
F2
F1
1、确定支点、并把力 用虚线延长
实验专题：探究杠杆平衡条件ppt课件
①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所 示，则动力F1= N ②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检 测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是 。 （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件。生活中的钓鱼竿 应用了该实验中的第 次实验原理。
（1）左 便于测量力臂；尽量减小杠 杆的自重对实验的影响 （2）3.6 弹簧测力计没有向下拉 （3）2
答：为了实验时方便测力臂
L
实验探究1：浮力大小与哪些因素有关
小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的 烧杯，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究． (1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟_____有关． (2)分析图_______，说明浮力大小跟液体密度有关． (3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N．
巩固练习
• 1.同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条 件”，实验中记录的数据如下： (1)写出分 析处理实验数据的具体过程及验证的结果.
• (2)杠杆在生活中有很多应用.如图2所示，现欲使 静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是 ，并说出能驱使跷跷板发生转动的 条件 .
• 答案： • (l)过程：分别计算出动力×动力臂（或F1L1）分别计 算出阻力×阻力臂(或F2L2) • 第一组 1 N×15 cm＝15 N· cm • l.5 N×10 cm＝15 N· cm • 第二组 2 N×25 cm＝50 N· cm • 2.5 N×20 cm＝50 N· cm （1分） • 第三组 3 N×20 cm＝60 N· cm • 4 N×15 cm＝60 N· cm • 经过比较每一组的动力和动力臂乘积与阻力和阻力臂乘 积都相等（1分） • 验证的结果：经验证可得出杠杆平衡时满足： • 动力×动力臂：阻力×阻力臂（1分）
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2020年9月28日
5
• (2)杠杆在生活中有很多应用.如图2所示，现欲使
静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是
，并说出能驱使跷跷板发生转动的
条件
.
2020年9月28日
6
• 答案：
• (l)过程：分别计算出动力×动力臂（或F1L1）分别计 算出阻力×阻力臂(或F2L2)
• 第一组 1 N×15 cm＝15 N·cm
• (2)实验中，用图9所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠 杆上每格等距)，但老师
• 却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是 • 因为该种方式( ) • A．一个人无法独立操作 • B．需要使用太多的钩码 • C．力臂与杠杆不重合 • D．力和力臂数目过多 • (3)图9中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左
。 (4)如图所示，杠杆在水平位置平衡。如果在 两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆 _________端将下沉。
2020年9月28日
(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据
为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。该同学 根据这些数据能否得出探究结论?_____，理由
是：
。
2020年9月28日
16
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也 能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆 在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪 种实验方案好并说明理由：
• 1 0.8 • 增大
2020年9月28日
15
1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的
实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量
相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如
果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆
右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向
_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
实验前，使杠杆在水平位
置平衡，为了避免杠杆自身
C
的重力对杠杆平衡的影响。
2020年9月28日
D
2
（四）实验步骤
• A.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置 平衡。
• B.将钩码挂在杠杆的支上点两边，先改变动力或 动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小， 使杠杆在水平位置重新平衡。
• C.记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，将
减钩码的前提条件下，把左端的两个钩码向右移动
个格，
可使杠杆平衡；若在不移动钩码位置的前提条件下，采用两端同
时减掉
的方法，也可使杠杆平衡（杠杆上相邻刻线之间
的距离相等，每个钩码的质量都相同）。
2020年9月28日
9
• 实验结束后，小明提出了新的探究问题：“ 若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条 件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图 17所示装置进行探究，发现在杠杆左端的 不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠 杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与 杠杆平衡条件不相符。其原因是： 。
探究杠杆的平衡条件
一、实验回顾
（一）器材: 杠杆平衡实验装置、钩码
（二）测量的物理量: 动力、动力臂、
（三）讨论：
阻力、阻力臂
（ 1）A、B两图中的杠杆处
于静止状态，实验时采用哪
幅图？为什么？
A
实验时，使杠杆在平衡，
便于在杠杆上直接读出力
臂的大小。 2020年9月28日
B1
（2）在实验前,是否也要调节杠杆在水平位 置平衡?为什么？
数据填入表格中。
• D.改变钩码的个数和位置，重复实验
• E.计算每次实验中F1L1和F2L2的大小，根据计算结果分
析得出杠杆的平衡条件。
2020年9月28日
3
（五）实验记录表格
（六）、结论：杠杆平衡条件： 202动0年9力月28×日 动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 4
巩固练习
• 1.同学们利用图1装置验证“杠杆的平衡条件 ”，实验中记录的数据如下： (1)写出分析处 理实验数据的具体过程及验证的结果.
2020年9月28日
8
2. 在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆
中间，这样做的目的是
；实验时，首先调
节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位置平衡，，得出以下数
据，分析得出杠杆平衡条件是
；请你应用杠杆平衡条
件，把表格中的数据填写完整。
• 小光同学实验时，在杠杆上挂了如图所示的两组钩码。若在不加
A
OB
·
·
·
O ·
2020年9月28日
图16
图17
10
答案
• 避免杠杆自身重力对杠杆平衡的影响（或
杠杆重心在支点上、杠杆重力作用线过支 点）；
• 便于测量力臂；
• F1l1=F2l2(或 动力×动力臂=阻力×阻力臂 )；
• 2（表格中的数据）；
•1
• 1个钩码
• ⑶杠杆自重的影响。
2020年9月28日
侧第____格的钩
• 码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平
平20衡20年。9月28日
12
答案
• 右、便于测各力臂或排除杠杆的自重对杠 杆的平衡的影响，
•D •2
2020年9月28日
13
2020年9月28日
14
答案
• 他只探究了杠杆力臂相等的平衡情况，没 有的杠杆力臂不相等的平衡情况进行探究 应进行多种情况下的探究。
• 动202力0年9×月2动8日 力臂：阻力×阻力臂（1分）
7
• (2)做法：甲不动，乙向远离支点方向移动（1分 ）
•
（或乙不动，甲向靠近支点方向移动）
•
（或乙不动，甲蹬地减小甲对跷跷板的
•
压力）
• 条件：使跷跷板顺时针和逆时针方向转动的力 和力臂的乘积不相等（1分）
• （或动力×动力臂≠阻力×阻力臂）（或 F1L1≠F2L2）
11
• 3.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 • (1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡
螺母向_______(选填 • “左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平
平衡的目的是
• ________________________________________________ 。
•
l.5 N×10 cm＝15 N·cm
• 第二组 2 N×25 cm＝50 N·cm
•
2.5 N×20 cm＝50 N·cm （1分）
• 第三组 3 N×20 cm＝60 N·cm
•
4 N×15 cm＝60 N·cm
• 经过比较每一组的动力和动力臂乘积与阻力和阻力臂乘 积都相等（1分）
• 验证的结果：经验证可得出杠杆平衡时满足：