八年级地理下第八章第1课珠江三角洲教案(商务星球版)

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商务星球版八年级地理下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案(第1课时)_

商务星球版八年级地理下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案(第1课时)_

《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案(第1课时)【教学目标】1.知识与技能:(1)运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置;(2)举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。

2.过程与方法:运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置;运用资料分析经济发展对区域发展的影响。

3.情感态度和价值观通过学习区域发展,树立因地制宜发展经济的持续发展观。

【教学重点】1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件;2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。

【教学难点】珠江三角洲外向型经济形成的原因。

【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】环节一:情境导入播放视频:《春天的故事》你知道歌中所唱的“座座城”“座座金山”位于哪里吗?(珠江三角洲)视频中的“老人”指的是谁?他在中国的南海边画了一个圈,这个圈对该地有什么影响?(自由回答)(补充)1992年春天,邓小平同志南巡深圳、珠海等地,发表了重要讲话,进一步解放了人们的思想,坚定了改革开放的信念,指明了经济建设的方向和道路。

今天这节课就让我们走近珠江三角洲,去祖国的“南大门”看看吧!环节二:新知学习学习任务一:走近珠江三角洲教师:展示珠江三角洲地形图,提出问题。

1. 找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲,说说珠江三角洲地理位置的特点。

2. 在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门,说说它们的位置关系。

学生读图识记。

学习任务二:外向型经济的发展活动1:优势条件小组合作探究——从区位优势、人文优势、政策优势等方面探究珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。

展示探究结果:区位优势珠江三角洲位于我国东南沿海地区,海岸线漫长,良港众多,航运便利;毗邻香港、澳门,便于吸引外资。

优势条件——人文优势人口稠密,劳动力资源丰富;拥有许多著名的侨乡。

优势条件——政策优势国家对外开放的优惠政策。

拓展延伸:中国的经济特区1980年8月26日,决定在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省厦门建立经济特区。

珠江三角洲教案

珠江三角洲教案

珠江三角洲教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地理位置及地貌特点2.了解珠江三角洲经济进展情形及特点3.了解珠江三角洲文化传承和特色二、教学内容1.珠江三角洲概述–地理位置–地貌特点2.经济进展–历史沿革–现状分析–特色产业3.文化传承–珠江三角洲文化特征–珠江三角洲文化名人三、教学重点和难点1.重点:珠江三角洲的经济进展、特色产业及文化传承2.难点:珠江三角洲经济进展与地理因素的关系及文化传承如何传承四、教学方法1.案例分析法2.课堂讲授法3.课外调研法五、教学过程第一节:珠江三角洲概述1.地理位置介绍(5分钟)老师可以通过引导同学查看珠江三角洲地图,带领同学了解珠江三角洲的位置及周边环境。

2.地貌特点(10分钟)通过图片、图表、视频等多媒体手段,让同学了解珠江三角洲的地貌特点,如大小河流、天然港口、平原、岛屿等。

第二节:经济进展1.历史沿革(10分钟)通过简要的历史介绍,让同学了解珠江三角洲的经济进展历程。

2.现状分析(20分钟)通过察看珠江三角洲的统计数据、视频及其他多媒体资源,让同学了解当今珠江三角洲经济进展情形、成就及挑战。

3.特色产业(15分钟)介绍珠江三角洲的特色产业,如制造业、电子科技、物流等,并引导同学分析特色产业与地理因素的关系。

第三节:文化传承1.珠江三角洲文化特征(10分钟)通过图片、视频及其他多媒体手段,让同学了解珠江三角洲的文化特征,如粤剧、婚嫁习俗、庙会、美食等。

2.珠江三角洲文化名人(15分钟)介绍珠江三角洲的文化名人,如岭南画派的陈梦家、粤剧表演艺术家张桂凤等,并引导同学了解他们的生平及作品。

第四节:总结与反馈1.总结(10分钟)让同学总结所学内容,并进行课程复盘,回顾珠江三角洲经济进展、文化传承等方面的变迁。

2.反馈(10分钟)引导同学发表本身的观点和建议。

同学可以就课程设计的方式、课程内容的丰富性或将来的拓展方向等方面发表本身的想法。

六、教学评价1.能够简要介绍珠江三角洲的地理位置及地貌特点。

八年级下册地理教案:面向海洋的开放地区——珠江三角洲

八年级下册地理教案:面向海洋的开放地区——珠江三角洲

八年级下册地理教案:面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、教学目标知识与能力目标1.了解珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。

2.理解珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。

3.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。

4.掌握珠江三角洲地区的重要城市和交通运输网络。

情感态度价值观目标1.培养学生对中国经济发展的认识和了解。

2.营造尊重自然、保护环境的教育氛围。

3.引导学生积极参与到环保运动中。

二、教学重难点教学重点1.掌握珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。

2.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。

教学难点1.理解逐步形成的珠江三角洲发展模式和影响因素。

2.了解当地的生态环境现状和保护措施。

三、教学过程第一节珠江三角洲地理环境和经济发展学习内容1.珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。

2.珠江三角洲逐步形成的发展模式和影响因素。

学习方式1.组织课堂讨论,让学生在小组内交流关于珠江三角洲的基本情况和当地独特的发展模式。

2.通过学生参与珠江三角洲的经济活动,掌握珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。

3.观看珠江三角洲经济发展的影片,让学生了解珠江三角洲的社会和经济发展变化。

学习方法1.合作学习。

2.情境模拟。

3.视听教学。

第二节珠江三角洲的交通运输和城市发展学习内容1.掌握珠江三角洲地区的交通运输网络和重要的城市。

2.了解珠江三角洲的城市发展和城市规划。

学习方式1.让学生通过调查和研究查找重要城市、主要交通线路和交通枢纽,了解交通和城市的发展。

2.观看珠江三角洲城市和交通运输的影片,让学生更加深入地了解当地城市的发展和规划。

学习方法1.案例分析。

2.视听教学。

第三节珠江三角洲的生态环境保护学习内容1.了解珠江三角洲生态环境状况。

2.了解珠江三角洲的生态环境保护措施。

学习方式1.组织学生根据材料和研究,了解珠江三角洲当前的生态环境状况。

2.组织学生讨论保护珠江三角洲生态环境的重要性,并掌握珠江三角洲的生态保护措施和政策。

八年级地理商务星球版下册教案

八年级地理商务星球版下册教案

八年级地理商务星球版下册教案__082八年级地理商务星球版下册教案1第一节中国的疆域(两课时)教学目的1、通过观看地球仪及阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力,3、使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具:《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机,“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表,世界主要大陆海岸线比较表,“世界政区挂图”。

课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部,太平洋西岸二、宽阔的国土1、面积__万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土毕竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——___——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

(活动)读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?〔归纳〕南北半球的分界线是赤道,东西半球的界限为西经20度和东经__度。

商务星球版八年级地理下册教学工作计划

商务星球版八年级地理下册教学工作计划

商务星球版八年级地理下册教学工作计划全文共3篇示例,供读者参考商务星球版八年级地理下册教学工作计划篇1一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级,年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班,全年级名学生,有六个班级,除初二(1)外,均形成了有序课堂。

初二(1)班有学生37名,班级分为活跃,最能深度学习,需要完善的是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名,这5个班级基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。

二、教材分析八年级下册地理为中国地理的`区域部分,主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。

主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。

有以下特点:1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性2、为中考区域地理课程学习打下必要的知识基础3、用案例学习的思路安排课程内容三、教学目标1、让复杂的内容变简单2、让简单的框架丰富起来3、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

(2)强化地理学案,以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路,深化学案的设计和应用。

(3)充分准备,高质量完成地理会考任务。

2、措施(1)每一节课强调学习思路,明确整体线索和正在进行的环节。

(2)每一节课强化地理学案,全批全改,要求节节清,人人清。

(3)强化阶段测试,全批全改,要求章章清,人人清。

<商务星球版八年级地理下册教学工作计划篇2一、指导思想:深入领会课改精神,加深对“课程标准”的理解,正确把握本年级的教学要求。

以课改理论指导教学实践,转变落后思想,认真及时进行反思,提高课改理论水平,从而提高教学水平。

特制定本学期个人教研活动计划。

二、教育教学目标:1.知识与技能:掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案

商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案

《珠江三角洲》教学设计
教学目标
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置
2.结合地图说明我国区域分工的基本模式“前店后厂”
3.了解珠江三角洲外向型经济的发展状况能力目标
1.能够在地图上准确的填写与珠江三角洲地区有关的地理名称2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力
德育目标
激发学生对爱国华侨的敬佩知情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

教学重难点
“对外开放的前沿”、外向型经济的发展
教学准备
自制多媒体课件
课时安排
1.课时。

八年级地理《珠江三角洲》教案范文

八年级地理《珠江三角洲》教案范文

八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。

2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。

3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.教学难点:珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道我国有哪些著名的经济区域吗?(2)学生回答:长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。

2.知识讲解(1)珠江三角洲的地理位置利用地图,引导学生找出珠江三角洲的位置,并讲解其范围。

(2)珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。

(3)珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。

3.案例分析(1)讲解珠江三角洲的经济发展历程,以广州、深圳等城市为例,展示其经济发展成果。

(2)引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。

4.课堂讨论(1)提问:同学们,你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响?(2)学生回答:提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。

(1)讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。

(2)引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。

四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。

2.思考:珠江三角洲的可持续发展有哪些举措?五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式,使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。

在教学过程中,注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展,提高学生的环保意识。

同时,注重培养学生的地图分析能力,提高地理素养。

1.教学效果良好,学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。

2.课堂讨论活跃,学生能够积极参与,提出自己的观点。

3.作业布置合理,有助于巩固所学知识。

不足之处:1.时间安排不够紧凑,课堂讨论环节略有拖延。

2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够,需要在课后加强自主学习。

初中地理八年级下册精品教案:珠江三角洲

初中地理八年级下册精品教案:珠江三角洲

第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲贵阳市第二实验中学夏咏梅(第一课时)张冠荪(第二课时)教学思想设计本节内容丰富,可充分利用学生对生活的自我体验,自主学习珠江三角洲的区位优势,探究区位优势在地区经济发展中所起的作用;认识外向型经济作为本区的特色经济在改革开放中所取得的巨大成就;明确区际联系对区域经济发展的促进作用;讨论社会经济发展与城镇发展的关系;使学生坚定改革开放的发展道路,树立可持续发展的战略思想。

第一课时:通过学生自主学习,利用丰富的课本素材和自我生活体验,探究珠江三角洲外向型经济及区际联系对区域经济发展的作用。

第二课时:通过指导学生收集、分析相关材料,认识珠江三角洲城镇化的独特性;联系家乡实际,探讨经济发展与城镇化的关系。

教学目标知识与能力1.指出珠江三角洲位置的优越性。

2.说明外向型经济对区域发展的促进作用。

3.认识珠江三角洲城镇化的发展。

4.利用地图和资料,分析地理位置对区域发展的作用,归纳珠江三角洲经济发展的特点。

5.结合珠江三角洲的实例,说明区际联系对区域经济发展的重要作用。

情感、态度和价值观通过学习,使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就,认识对外开放战略的正确性,激发热爱社会主义祖国的情感。

教学重点1.珠江三角洲的区位优势。

2.外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。

教学难点沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点,以及经济发展与城镇发展的关系。

教学准备教师1.珠江三角洲地图。

2.有关珠江三角洲经济发展、土地利用景观的图片或录像资料。

学生收集珠江三角洲改革开放的成果资料和土地利用景观图片、城镇化发展资料。

课时安排2课时教学设计(注:本资料素材和资料部分来自网络,供参考。

请预览后才下载,期待你的好评与关注!)。

八年级地理下册 第八单元 珠江三角洲 1教案 商务星球版

八年级地理下册 第八单元 珠江三角洲 1教案 商务星球版

第八单元珠江三角洲【课型】新授课【课标要求】利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围,找到广州、深圳、珠海、香港和澳门【教学目标】1.利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围,并指出珠江三角洲的地理位置的优越性;(重点)2.知道珠江三角洲形成的主要原因;3.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件;4.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。

【教学方法】读图法、分析法。

【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像带等【教学过程】合作学习问题探究合作学习问题探究探究一:珠江三角洲的地理位置和范围1、要求学生在图中找到西江、北江和东江,说说珠江三角洲形成的主要原因。

2、要求学生在图中找到广州、深圳、珠海、香港和澳门特别行政区,说说他们分别位于珠江口的什么方向。

3、归纳总结珠江三角洲的地理位置和范围。

探究二:珠江三角洲为什么是“开放的前沿”1、要求学生阅读材料和p45文字,分组讨论找出原因,教师讲解“开放的前沿”含有的三层意思。

(自主学习)学生按照教师提供的图片指出,完成问题。

探究结论:1、形成的原因:珠江三角洲原是一个多岛屿的海湾,由于西江、东江、北江携带的泥沙在海湾内不断沉积,逐渐形成了珠江三角洲平原。

2、珠江三角洲位于广东省的东南部,珠江下游,毗邻香港、澳门特别行政区,濒临南海,与东南亚地区隔海相望。

(自主学习、小组讨论)探究结论:1、(1)珠江三角洲地区是全国著名的侨乡,毗邻香港、澳门特别行政区,濒临南海,与东南亚地区隔海相望。

因此是“前沿”(2)我国在珠江三角洲地区实行经济对外开引导学生读图,并归纳总结,可以进一步提高学生提取整合地理信息的能力。

分析珠江三角洲地区为什么是开放的前沿,使学生了解“开放的前沿”的意思,除激发学习兴趣外,还为总结珠江三角洲对外开放的有利因素奠定了基础。

2、将全班学生分成A、B、C三个组,结合以上所学知识,分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论,归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素放的政策。

商务星球版地理八年级下册第八章第一节 区域特征学案

商务星球版地理八年级下册第八章第一节  区域特征学案

第一节区域特征学案一、学习目标1.明确西北地区的位置范围和地形等自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

(重点)2.理解西北地区自然景观的递变规律,并初步探讨其成因。

(难点)3.结合资料学会分析西北地区生态环境问题及治理措施。

(难点)二、自主学习1.位置范围:西北地区大体上位于长城-- 山脉—山脉—山脉一线以北.面积人口,面积:面积占全国的30%。

2.自然地理:地形:西北地区的地形以、______、为主,________是我国面积最大的省区,这里有我国最长的内流河河、面积最大的盆地,还有我国最大的沙漠和我国陆地最低处的湖。

3.气候:气候类型是:____________,气候特征:____ 是本区自然环境的主要的特征。

降水:年降水量从东部的_____mm左右,往西减少到_____mm,再到______mm以下。

4.河流:由于降水较少,西北地区河流稀少,且大多数是____河,_______河是我国最长的内流河,新疆西北部的______河向北注入_______。

植被:由于降水的原因本区植被自东往西为______、_______、_________。

5.农业:本区气候干旱,灌溉农业是本区特色,在甘肃的宁夏的和内蒙古的,是西北地区种植业发达的地区。

6.牧业:本区是我国主要的牧区___________、____________。

主要畜种有内蒙古的_____、______,新疆的_____、_______和宁夏的_______。

7.西北地区是我国________最严重的地区,尤其是_______________(省区)。

8.西北地区荒漠化的自然因素:_________________________________________。

人为因素是:__________________________________________。

9.治理西北地区荒漠化的措施有:____________、____________、____________、___________等措施。

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案

人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。

本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

通过本章的学习,学生可以了解珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位,以及其独特的地理优势和产业特点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对我国地理特征有一定的了解。

但是,对于珠江三角洲的具体情况以及其对外开放的历程和特点,可能了解不多。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过对珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的学习,深入理解其对外开放的重要性和意义。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

2.过程与方法:通过查阅资料、讨论交流等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观:使学生认识到珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位,增强学生的国家荣誉感和地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.重点:珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。

2.难点:珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。

五. 教学方法1.讲授法:教师通过讲解,引导学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识。

2.讨论法:学生分组讨论,分析珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。

3.案例分析法:教师提供相关案例,学生分析案例中的问题,并提出解决方案。

六. 教学准备1.教具准备:地图、图片、案例资料等。

2.教室环境:确保教室内的座位排列有利于学生讨论和交流。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示珠江三角洲的地图和图片,引导学生回顾已学的地理知识,对新课内容产生兴趣。

2.呈现(10分钟)教师简要讲解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识,为学生提供基础知识。

商务星球版八年级下策地理第八单元第1课《珠江三角洲》教案2.doc

商务星球版八年级下策地理第八单元第1课《珠江三角洲》教案2.doc

第1课珠江三角洲教案【教学目标】(一)知识目标1.利用地图说明珠江二角洲的重要地理位置;2.结合地图说明我国区域分工合作的基木模式——“前店后厂”;(二)能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称;2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

(三)德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.憧得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重点、难点】(-)教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

(二)教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型"经济的主要特点。

【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等。

【教具准备】有关彩图、日制投影片、录像片等【教学过程】[导入新课]播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国血向海洋的开放地区,对外开放的前沿。

板书:第1课珠江三角洲一、开放的前沿[讲授新课]设疑思考:人们说面|何海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带,那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?读图观察:投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。

评价点拨:对学生的发言加以激励评价后,指出:珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流——珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门气读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图,并在图上描画出北回归线,并利用己学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生:热带、亚热带; 教师:同学们判断得很对。

2019-2020年八年级地理下册 第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案 商务星球版

2019-2020年八年级地理下册 第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案 商务星球版

2019-2020年八年级地理下册第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案商务星球版【教学目标】1、了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。

2、理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。

3、了解香港、澳门的位置和组成。

4、理解香港、澳门的经济特点和发展方向。

【教学重点、难点】1、教学重点:珠江三角洲对外开放的有利条件和香港澳门的经济特点。

2、教学难点;珠江三角洲经济特点和模式。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】分组讨论,自学为主,点拨为辅【教学过程】一、珠江三角洲展示珠江三角洲的位置图。

学生活动:(1)找出所临的海洋和特别行政区。

(2)找出通往内地的铁路线和包含的经济特区和开发城市。

(3)总结有利的位置因素。

点拨:本区的位置有两大优势,一是交通便利,临南海,便于和海外联系,有京九线和京广线通往内地。

二是紧靠港澳和东南亚,便于引进资金、技术和输出产品。

本区之所以成为对外开放的前沿,还与国家优惠的政策是密不可分的,这里有三个经济特区和沿海开发城市。

还是著名的“侨乡”。

板书:一、珠江三角洲1、开发的前沿:位置优越,政策优惠,著名侨乡讲述:本区利用其优越的位置,劳动力资源丰富,积极引进资金和技术,产品多数出口,形成外向型经济,尤其是和香港的合作,被形象的称为“前店后厂”。

学生活动:(1)阅读48页外向型经济的建立图,理解其构成。

(2)阅读47页香港与珠江三角洲的优势互补图,找出各自的优势条件,分析其合作的好处。

引申:近年来,这里不满足于来料加工的形式,把产业结构调整的重心放在发展高新技术产业上,已经成为我国电子信息产品的重要制造基地和世界著名的家用电器和日用消费品的生产和出口基地之一。

板书:2、外向型经济:前店后厂。

二、香港、澳门特别行政区展示香港澳门组成和位置图,列表比较。

总结:今天我们复习了第八章内容,大家要了解珠江三角洲发展经济的有利条件和经济特点。

知道香港和澳门的位置和组成,理解其经济特点和发展方向。

八年级地理下册第八章第一节 自然环境

八年级地理下册第八章第一节 自然环境

八年级地理下册第八章第一节自然环境一、教学目标(一)教学目标1、知识与能力:珠江三角洲的位置和范围,及珠江的概况、农业特色;2、过程与方法:结合珠江三角洲地图,培养学生读图能力;3、情感态度价值观:通过学学习珠江三角洲的位置和范围,理解珠江三角洲的重要性,增强学生爱国情感。

二、教学重点、难点1、重点:珠江三角洲的位置、范围、珠江概况;2、难点:珠江三角洲的气候地形等分析农业优势条件,农业转变原因;三、教学过程(一)新课引入同学们,《春天的故事》这首歌听过吗?歌词中这样写道:有一位老人在中国的南海边画了一个圈……(多媒体播放歌曲,提问学生,“圈”指的是哪?这位老人是谁?说的是国家的什么政策?)这个圈就在我们今天学的珠江三角洲上。

引出新课。

(二)新课讲解:1、珠江三角洲的位置和范围(PPT展示)问题:据图说一说珠江三角洲的地理位置特征。

(学生回答,教师总结:珠江三角洲位于我国大陆南部,南临南海。

其范围包括广东省中南部及香港、澳门特别行政区)。

2、主要城市。

问题:说一说珠江三角洲的经纬度范围,它有哪些主要城市?(学生回答,教师总结:珠江三角洲的城市主要有广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆、香港和澳门)3、地形(读图,看图例,海拔高度,结合地形类型知识分析)珠江三角洲周围是丘陵、山地,中部除少量低山外,大部分是平原。

4、气候(复习我国气候类型图,找找珠江三角洲的气候类型)(1)气候特征:亚热带季风气候。

(2)气候特征:夏季高温多雨,冬季温和少雨。

5、河流(1)珠江的发源地在哪?流经哪些省区?最终注入什么海域?(学生回答,教师总结:珠江主干流西江发源于云南省乌蒙山地,流经云南、贵州、广西、广东四省区,注入南海。

全长2214千米)(2)珠江主要支流有哪些?入海口有哪些?(学生回答,教师总结:主要支流有北江和东江,流域面积45万平方千米。

珠江最大的特点是没有统一的入海口,“三江汇流,八口分流”是珠江的独特景观。

八年级地理下册 第八单元 第1课 珠江三角洲教案 商务星球版

八年级地理下册 第八单元 第1课 珠江三角洲教案 商务星球版

第1课珠江三角洲(1课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围,并对区域的地理位置作出简要评价。

●运用地图和其他资料,说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。

●举例说出影响区域产业发展的地理因素。

【教学目标】1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围,找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。

2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。

(重点)3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。

(难点)【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

【教学过程】【当堂达标】1.(目标1)位于珠江三角洲的两个经济特区是( )A.深圳、珠海 B.汕头、厦门 C.香港、澳门 D.海口、大连2.(目标2)珠江三角洲是我国较早实行改革开放的地区,下列不属于其经济发展优势的是 ( )A.重工业基础雄厚 B.是著名的侨乡C.是沿海经济开放区,有政策优势 D.毗邻港澳,位置优越,交通便利3.(目标2)目前,港澳地区与珠江三角洲地区的经济地域分工与合作的独特模式是( )①港澳地区——“前店”②珠江三角洲——“后厂”③珠江三角洲——“前店”④港澳地区——“后厂”A.①② B.②③ C.③④ D.①④4.(目标2)港澳地区和珠江三角洲的合作中,港澳地区的优势之一是( )A.土地资源丰富 B.自然资源丰富 C.劳动力资源丰富 D.管理经验丰富5.(目标3)根据2011年1月国家发改委公布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008~2020年)》,到2020年,珠江三角洲地区将建成粤港澳三地分工合作,优势互补,全球最具核心竞争力的大都市之一。

下列关于珠江三角洲的叙述中,正确的是( )A.珠江三角洲位于广东省的西南部B.珠江三角洲引进的外资主要来自台湾C.珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地D.广州是珠江三角洲地区的经济特区之一6.(目标1)读图8.1,回答问题。

八年级地理学科下册第一节面向海洋的开放地域——珠江三角洲精品学案

八年级地理学科下册第一节面向海洋的开放地域——珠江三角洲精品学案

新课标人教版八年级地理学科(下册)第一节《面向海洋的开放地域——珠江三角洲》精品学案课标解读运用地图说出区域的位置、范围,并对区域地理位置作出简要评判运用有关资料,分析外向型经济对区域进展的增进作用。

举例说出区际联系对区域经济进展的意义。

距离说明区域经济进展对生活方式和生活质量的阻碍。

二、学习目标1.明白珠江三角洲的纬度位置和海路位置,并明白得其利于对外开放的地理位置的优越性。

2.明白得珠江三角洲的确外向型经济的特点及其对区域进展的增进作用。

3.明白得珠江三角洲的确区际联系对经济进展的增进作用。

4.明白珠江三角洲的确城镇进展的大体特点,并明白得其形成缘故。

5.举例分析城镇化带来的有利和不利阻碍。

三、学习重点一、珠江三角洲的区位优势。

二、外向型经济、区际联系关于区域经济进展的作用。

四、学习难点沿海地域进展外向型经济的大体条件和特点,和经济进展与城镇进展的关系。

五、进程与方式学习主题一:对外开放的前沿基础知识:改革开放以来,珠江三角洲的确利用其优越的条件,建特区、开辟沿海经济开放城市和沿海经济开放区,吸引了大量的外资进入,成了我国对外开放的前沿阵地。

珠江三角洲是我国四大工业基地之一,也是我国经济增加速度最快的地域之一。

珠江三角洲经济的飞速进展,使大量新兴城市接踵涌现,本地人们的生产、生活也发生了翻天覆地的转变。

“一九七九年,那是一个春天,有一名老人在中国南海边上画了一个圈。

神话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山……”这首《春天的故事》曾经唱遍五湖四海,歌中所说的老人是指我过改革开放的总设计师邓小平同志,他于1979年作出了对外开放的决策,并第一在我国的东南沿海设立了深圳、珠海、汕头和厦门四个经济区,而其中深圳、珠海就位于珠江三角洲。

什么缘故邓小平同志会作出如此的选择呢?通过以下的活动,咱们一路来探访吧。

(一)认真观看图7—1,了解珠江三角洲地域率先设立经济特区的要紧缘故。

1.读图说出珠江三角洲的还路位置。

2019-2020年八年级地理下册 第八单元第1课珠江三角洲教案 商务星球版

2019-2020年八年级地理下册 第八单元第1课珠江三角洲教案 商务星球版

【教学目标】(一)知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置;2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;(二)能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称;2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

(三)德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重点、难点】(一)教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

(二)教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。

【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等。

【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像片等【教学过程】[导入新课]播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。

板书:第1课珠江三角洲一、开放的前沿[讲授新课]设疑思考:人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带,那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?读图观察:投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。

评价点拨:对学生的发言加以激励评价后,指出:珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流──珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图,并在图上描画出北回归线,并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生:热带、亚热带;教师:同学们判断得很对。

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第1课珠江三角洲教案【教学目标】(一)知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置;2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;(二)能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称;2.通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

(三)德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

【教学重点、难点】(一)教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

(二)教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。

【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等。

【教具准备】有关彩图、自制投影片、录像片等【教学过程】[导入新课]播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。

正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。

板书:第1课珠江三角洲一、开放的前沿[讲授新课]设疑思考:人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带,那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?读图观察:投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。

评价点拨:对学生的发言加以激励评价后,指出:珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。

珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流──珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。

读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图,并在图上描画出北回归线,并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?[学生:热带、亚热带;教师:同学们判断得很对。

接着出示“我国温度带的划分图”(投影图)印证学生答案]在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”(投影)引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况(珠江三角洲地处湿润地区,年降水量在800mm以上),进而得出这里的气候条件优越,农业基础好,人口稠密、劳动力丰富等环境特点。

读图分析2:引导学生观察投影图《东南亚地图》,重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。

评价点拨:对学生的分析激励评价后,教师指出:与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。

正是由于具有这样的位置条件,历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”,广东和福建才成为华侨的主要故乡,而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

设疑思考:珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”,仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?(学生:仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。

教师及时激励评价学生)那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?读图分析3:引导学生阅读投影图“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”(图7.2),分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢?学生分析后得出:珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%,在全国占居首要地位等特点。

学生回答后,教师及时给予鼓励。

设疑思考:为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢?它有哪些方面的优势呢?分组讨论:教师巡回指导,适当启发。

评价点拨:学生分组讨论,代表发言后,教师给予激励评价,然后指出:珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首,主要有以下三方面优势:(1)珠江三角洲地理位置优越,位于广东省东南部,珠江下游,毗邻港澳,与东南亚隔海相望,海陆交通便利,是我国的“南大门”;(2)20世纪80年代初,我国实行了改革开放政策。

1980年国家设立了四个经济特区(深圳、珠海、汕头和厦门),广东占3个,珠江三角洲地区就占了两个经济特区(即深圳、珠海经济特区),1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市);(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡,华侨、海外华人众多,吸引了大量海外华人、华侨的投资。

珠江三角洲地区正是利用其优势条件,成为我国对外开放的前沿地带,而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。

阅读材料:引导学生阅读课本P51和下面材料,了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越,人口众多,经济发达,具有对外开放的历史传统,还是全国著名的侨乡。

播放录像1:引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片,之后讲解:历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。

每当祖国危难之际,他们都会省吃俭用,慷慨解囊,为我们祖国捐钱、捐物,甚至不惜牺牲自己宝贵的生命,如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。

祖国改革开放后,广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌,献计献策,还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。

有力地促进了当地经济的发展,改善了人民的生活状况,我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪,都应为自己是中华民族的一员而骄傲!播放录像2:引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后,指出:我们党和国家高瞻远瞩,审时度势,对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来,带动其他地区发展的思路是正确的,效果是明显的,这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的,也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的,是充满希望的。

分组讨论:将全班学生分成A、B、C三个组,结合以上所学知识,分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论,归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素:A组:区位因素:地形平坦,平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,土壤肥沃,水源充足,人口稠密,经济发达。

B组:人文因素:具有对外开放的历史传统,很多地方是著名的侨乡。

C组:政策因素:国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放,优先发展”(设特区,全开放;先富带后富)的策略。

评价点拨:学生小组讨论,代表发言,教师及时激励评价并点拨。

设疑思考:20世纪80年代以来,珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢?20世纪80年代以来,珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置,就近接受港澳的产业扩散,引进了大量的外资,同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息,创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业,如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。

(教师及时激励评价)设疑思考:珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢?投影1:“珠江三角洲外资的主要来源地”珠江三角洲的外资74%来自港澳地区,这是本区最大的外资来源地。

其中3%的外资来自祖国的台湾地区;23%的外资来源地在世界其他地区。

珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢?引导学生结合珠江三角洲地区的产业结构(主要产业部门)及外向型经济的名称,边想象边画出外向型经济示意图。

评价点拨:学生回答,画出示意图,教师激励评价后点拨:外向型经济是一种以加工制造业为主导产业,以出口外销为经营方向的经济。

投影2:“外向型经济一例”(图7.4)加深学生对外向型经济的理解。

设疑思考:珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢?珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。

(教师及时给予激励评价)港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济,从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢?阅读材料:指导学生阅读P53材料,明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。

两地区正是采取了这种发展外向型经济的合作模式,到20世纪末,珠江三角洲才成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。

发散思维:“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势,实现了强强联手。

你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义?评价点拨:学生发言后,教师及时激励评价并点拨:“前店后厂”的分工合作模式对我国经济发达的沿海地区如辽中南地区、环渤海地区、长江三角洲地区等发展外向型经济有重要的借鉴意义。

投影3:“珠江三角洲和全国GDP增长曲线”分组探讨1:外向型经济对区域经济的发展有带动作用。

读图7.5,分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。

(1)在人均国内生产总值(GDP)的变化上,珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异?(2)这种差异在20世纪80年代中期后,变得越来越明显。

请你分析其原因。

评价点拨:小组讨论,学习小组代表发言,教师激励评价后点拨:(1)在人均国内生产总值的变化上,珠江三角洲地区增长幅度较大,而全国人均国内生产总值的增长幅度却较小。

(2)这种差异在20世纪80年代中期后,变得越来越明显。

主要是因为珠江三角洲地区优先实行改革开放,以“前店后厂”的分工合作模式大力发展了外向型经济,因而人均国内生产总值大幅度上升。

分组探讨2:外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展,但同时也会带来一些问题。

结合下列材料,谈谈自己的看法。

改革开放以来,东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势,吸引了台湾各大电脑厂商前来投资建厂,形成了完备的电脑零配件生产体系。

但是,随着企业的增多和生活水平的提高,土地、劳动力成本上涨,加上远离市场,人才储备不足,使得这里吸引资金的优势渐失。

而长江三角洲地区人才资源丰富,科技实力雄厚,而且本身就是一个深具潜力的市场,使得这里开始成为台商投资的热点。

近几年来,台商投资已经向长江三角洲的上海、昆山、苏州、南京一带转移。

评价点拨:小组讨论,代表发言,教师激励评价后点拨:要一分为二地看待外向型经济,外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展,但同时也会带来一些问题,如税收减少等。

这些现象毫不奇怪。

因为投资者追求的主要是经济效益,什么地区获得经济效益大,就投资什么地区。

什么地区投资环境好,就投资什么地区。

这是商人的经营之道。

投资要考虑各种因素,才可能获得最大的经济效益。

[课堂小结]本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件,采取的独特的模式,城镇发展的主要原因、利弊和解决办法。

板书设计一、开放的前沿1、优越的地理位置2、优惠的政策扶持3、著名的侨乡二、外向型经济1、模式:前店后厂2、发展方向:高新技术产业。

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