大班语言《分房子》ppt课件
幼儿园大班语言《分房子》PPT课件
冲突产生
由于动物们的习性不同， 他们在分房子的过程中产 生了争执和不满。
问题解决
经过一系列的协商和调整 ，动物们最终找到了合适 的房子，并和谐地生活在 了一起。
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角色特点分析
动物角色多样化
故事中包含了狮子、大象 、老鼠等多种动物角色， 每个角色都有自己的特点 和习性。
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幽默风趣的表达
故事中不乏幽默风趣的表达方式， 如动物们的对话和互动，让读者在 轻松愉快的氛围中阅读。
深入浅出的道理
通过动物分房子的故事，深入浅出 地阐述了尊重他人、团结协作的道 理，使读者在娱乐的同时也能受到 教育。
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03
知识拓展：房屋结构与功 能
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房屋基本结构认知
地基与基础
屋顶
承重构件和围护构件 ，承受着风、雨、雪 等荷载及施工或屋顶 检修人员的荷载。
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不同类型房屋功能介绍
商业用房
用于商业活动的建筑，如商场 、超市等。
工业用房
用于生产活动的建筑，如厂房 、仓库等。
住宅
供家庭居住使用的建筑，包括 公寓、别墅等。
2024/1/28
办公用房
供机关、团体和企事业单位使 用的建筑，包括写字楼、办公 楼等。
理解和记忆。
语言知识点总结
总结故事中出现的重点词汇、句 型和语法结构，帮助幼儿巩固语
言知识点。
情感态度与价值观
强调故事中传递的友爱、分享和 互助等积极情感态度和价值观， 引导幼儿树立正确的道德观念。
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延伸思考
情境模拟
问题讨论
创设类似故事中的情境，让幼儿进行角色 扮演或情境模拟，培养幼儿的想象力和创 造力。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案(1)
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
大班语言分房子ppt课件.ppt(共10张PPT)
我的动作实在是 太慢了，所以我 想住在一楼。
我随便住在哪里 都可以。
我嘛，年轻灵活，我 想住在三楼。而且我 不想和猫住在一幢楼
上，太危险了。
我太重了，我想 住在一楼。而且 我不愿意和老鼠 住在同一幢楼里。
我不跟狐狸住在一幢楼 里就好了。而且每天早 上我要打鸣，叫人们起 床，我想住在三楼。
我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。
而而 我且且不我 每跟不天 狐想早 狸和上 住猫我 在住要 一在打 幢一鸣 楼幢，里和老楼叫 就你鼠上人 好，们 了住，太起 。在我危床一也险，了我幢不。想楼愿住上意在三。楼狐狸住在一幢楼里就好了。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 而且每天早上我要打鸣，叫人们起床，我想住在三楼。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 而且我不想和猫住在一幢楼上，太危险了。 而且我不想和猫住在一幢楼上，太危险了。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。
我太重了，我想住在一楼。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 老鼠，我也不愿意和你住在一幢楼上。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我太重了，我想住在一楼。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 而且我不愿意和老鼠住在同一幢楼里。 我嘛，年轻灵活，我想住在三楼。 我不跟狐狸住在一幢楼里就好了。 而且每天早上我要打鸣，叫人们起床，我想住在三楼。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班语言活动分房子
02
准备相关道具和材料
根据活动需要，提前准备好房屋模型、家具、玩具等道具，以及纸、笔、
颜料等材料。
03
安排活动时间和场地
根据幼儿园日程安排和场地条件，确定活动的具体时间和地点，并提前
通知家长和做好场地布置。
现场布置及氛围营造
布置房屋模型
在活动现场布置好房屋模型，可以根 据实际情况选择不同的房屋类型和风 格，让幼儿对房屋有更直观的认识。
02
通过讲述故事，引导孩子们理解分房子的背景和必要性，为后续活动做好铺垫。
角色设置与任务分配
根据孩子们的兴趣和意愿，将他们分 成不同的小组，每个小组扮演不同的 角色，如“狮子大王”、“小熊建筑 师”、“小猴子分房员”等。
给每个小组分配具体的任务，如“狮子 大王”负责宣布分房规则，“小熊建筑 师”负责设计房屋，“小猴子分房员” 负责按照规则分配房屋等。
语言表达与交流环节
01
在活动过程中，鼓励孩子们积极表 达自己的想法和意见，引导他们学 会倾听和尊重他人的观点。
02
通过小组讨论、角色扮演、演讲等 方式，提高孩子们的语言表达能力 和交流沟通能力。
游戏规则制定与执行
与孩子们一起制定游戏规则，如“每个动物只能分到一 间房子”、“按照年龄、性别等因素进行分配”等。
认知能力发展
分房子活动涉及分类、排序等认知技能，孩子们在这些方面也有了 明显的进步。
活动亮点及不足之处剖析
亮点
活动设计贴近幼儿生活实际，能够 激发孩子们的兴趣和参与度；教师 引导得当，使孩子们在轻松愉快的 氛围中学习。
不足
活动时间安排略显紧凑，部分孩子 没有充分表达自己的机会；部分环 节对孩子们的挑战性不够，未能充 分发挥其潜力。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏让学生了解汉字结构，提高对汉字的识别和记忆能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”游戏的规则，能独立完成游戏。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高对汉字结构的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构的掌握，如左右结构、上下结构等。
2. 教学重点：分房子游戏的规则及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的情景：小兔子要给汉字宝宝分房子，可是它不知道怎么分。
引导学生帮助小兔子解决这个问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“分房子”游戏的规则，通过PPT展示汉字宝宝，让学生观察汉字的结构，将相同结构的汉字分到同一个房子里。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让学生独立完成分房子游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“分房子”游戏比赛，检验学生对游戏规则的理解和运用。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书分房子2. 板书内容：汉字结构：左右结构、上下结构分房子游戏规则小组讨论问题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，将相同结构的汉字分到同一个房子里。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字结构的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的汉字结构，鼓励他们用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构的掌握2. 例题讲解：分房子游戏的规则及运用3. 小组讨论：引导学生主动思考和交流4. 作业设计：课后练习的针对性和实际应用5. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和学生的实际应用详细补充和说明：一、教学难点解析：汉字结构的掌握汉字结构是本节课的难点，关系到学生对汉字识别和记忆能力的培养。
大班语言公开课教案《分房子》(2024)
指按照某种规则或原则进行分 配的制度或方法，如按需分配
、按劳分配等。
14
词汇游戏互动环节
01
1. 词汇接龙
老师先说出一个词，如“房子”，然后学生们依次说出与上一个词相关
的词，如“家具”、“装修”等，直到有学生说不出为止。
02
2. 角色扮演
老师安排学生们分别扮演不同的角色，如“房东”、“租客”、“中介
大班语言公开课教案 《分房子》
2024/1/26
1
目录
• 课程介绍与目标 • 分房子故事情境导入 • 词汇学习与拓展 • 句型练习与对话模拟 • 阅读理解能力提升训练
2024/1/26
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目录
• 写作技能培养与实践操作 • 课堂总结与延伸活动设计
2024/1/26
3
01
课程介绍与目标
2024/1/26
02
引出房子分配的问题，说明现有 住房资源紧张，需要公平合理地 进行分配。
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角色人物设定
设定不同家庭背景、年龄、职业的人 物角色，如老夫妻、年轻夫妇、单亲 家庭等。
每个角色都有自己的需求和期望，希 望分到合适的房子。
2024/1/26
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问题提出与导入
提出房子分配的问题，引导孩子 们思考如何公平、合理地进行分
解答方法
指导孩子如何分析问题、 寻找答案，并鼓励他们表 达自己的观点和想法。
小组讨论
组织孩子进行小组讨论， 分享彼此的观点和解答思 路，促进思维碰撞和交流 。
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个人阅读成果展示和分享
阅读笔记
鼓励孩子记录阅读过程中的所思 所感，形成阅读笔记，便于回顾
和分享。
2024/1/26
口头表达
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》故事。
通过讲述小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的故事，引导幼儿学会分享、互助和合作。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中出现的动物角色，理解分享、互助和合作的重要性。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分享、互助和合作的意义。
2. 教学重点：掌握故事内容，用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事图片、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的动物角色，进行分房子游戏，引导幼儿体验合作的乐趣。
2. 讲解故事：播放课件，展示故事图片，教师讲述《分房子》故事。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中哪些地方体现了分享、互助和合作。
6. 表演展示：请幼儿戴上动物角色头饰，分组表演故事。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小兔子、小猴子、小熊、小猪3. 重点句子：分享、互助、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《分房子》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了小兔子、小猴子、小熊和小猪一起合作分房子的情景。
他们互相帮助，把房子分成了四个部分，每个动物都有自己的房间。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行分房子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、合作意识等方面的不足，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习内容，开展相关的主题活动，如分享日、互助周等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园《分房子》大班语言教案
讲述故事：详细讲述《分房子》故事情节
讲述故事前，可以先介绍故事中的主要人物和情节，帮助幼儿建立初步的认知。 在讲述过程中，要注意语音语调、表情和肢体语言的运用，使故事更加生动有趣。
可以结合图片、道具等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
互动环节：邀请幼儿参与讨论，分享看法
在故事讲述完毕后，可以邀请幼 儿分享自己的看法和感受，鼓励
他们表达自己的观点和想法。
可以组织小组讨论或角色扮演等 活动，让幼儿更深入地理解故事
情节和人物形象。
在讨论过程中，要注意引导幼儿 尊重他人的观点，培养他们的倾
听和表达能力。
PART 03
知识点梳理事情节和角色特点
故事情节概述
讲述《分房子》的故事梗概，包 括角色、冲突和解决方式等要素 。
读：阅读相关绘本或图片，加深理解
提供与故事《分房子》相关的绘本或图片，引导幼儿阅读 并观察。
通过阅读，帮助幼儿进一步理解故事情节和角色特点，同 时扩大词汇量，提高阅读理解能力。
写：简单描述故事情节或角色特点
邀请幼儿尝试简单描述故事情节或角 色特点，可以是一段话或几个句子。
通过写作练习，帮助幼儿巩固对故事 的理解，同时提高写作表达能力。
房屋结构认知
介绍房屋的基本结构，如墙壁、屋顶、门窗等，并引导幼儿观察和理解房屋的 结构特点。
家庭关系探讨
通过故事中角色的家庭关系，引导幼儿了解家庭成员之间的称呼、责任和关爱 ，培养幼儿的家庭观念。
PART 04
语言技能培养与练习
REPORTING
听：听故事，理解内容
教师讲述故事《分房子》，引导幼儿 认真倾听，理解故事内容。
分析故事所传递的价 值观和教育意义。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件教学内容：本活动选自幼儿园大班语言教材《分房子》。
该章节主要通过一个有趣的故事，引导幼儿学习量词的用法，并能够运用量词描述物品的数量。
故事内容简洁易懂，富有教育意义，适合大班幼儿理解和接受。
教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
2. 让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与课堂活动的积极性。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握量词的用法，并能运用量词描述物品的数量。
难点：培养幼儿在实际情景中灵活运用量词，提高语言表达能力。
教具与学具准备：教具：课件、房子图片、动物图片、量词卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师播放课件，讲述故事《分房子》。
2. 引导幼儿观察故事中的房子和动物，吸引幼儿注意力。
二、新课学习（10分钟）1. 教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子里有什么。
2. 教师教授量词“只、个、间”等，讲解其用法。
3. 教师示例，用量词描述故事中的动物数量。
4. 幼儿模仿，用量词描述其他动物的数量。
三、实践环节（10分钟）1. 教师发放动物图片和量词卡片，引导幼儿自主搭配，用量词描述动物数量。
2. 幼儿互相展示，教师点评并指导。
四、创意表现（5分钟）1. 教师引导幼儿想象，自己家里有什么，用量为词描述。
2. 幼儿动手操作，将家里的事物画在画纸上。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用量为词描述。
板书设计：量词：只、个、间等作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，用量为词描述，并和家长一起完成一份家庭作业。
答案：例如：我家里有一只狗、两个苹果、一间房间。
2. 请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并用量为词描述。
课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《分房子》引导幼儿学习量词的用法，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
幼儿园大班语言教案《分房子》
幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本课教材选用的是幼儿园大班语言教案《分房子》，主要内容是通过一个趣味性的故事，让幼儿理解数字的大小顺序，培养幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的敏感度，提高幼儿的排序能力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数字的大小顺序，学会按照数字的大小进行排序。
难点：让幼儿能够在没有提示的情况下，独立完成数字排序的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、房子模型、小动物玩偶。
学具：每个孩子一份数字卡片，一份房子模型，一份小动物玩偶。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，告诉孩子们，今天我们要给小动物们分房子，但是小动物们不知道应该按照什么顺序来分，我们需要帮助他们解决这个问题。
2. 讲解排序规则：教师出示数字卡片，教孩子们认识数字，并告诉他们，数字大的房子就大，数字小的房子就小，我们需要按照数字的大小来给小动物们分房子。
3. 实践操作：孩子们按照教师的要求，用数字卡片给小动物们分房子，教师巡回指导，确保每个孩子都能理解并正确操作。
4. 小组合作：孩子们分成小组，互相帮助，共同完成给小动物们分房子的任务。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以用大号数字卡片表示排序的规则，数字大的房子就大，数字小的房子就小。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，给自己的玩具分房子，按照数字的大小顺序，把玩具放进不同的房子里。
答案：孩子们的作业答案可以根据他们自己的理解和想象来完成，只要他们能够按照数字的大小顺序完成排序任务，就是达到了作业的目的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学效果，孩子们是否掌握了排序的规则，是否能够在没有教师的情况下独立完成排序任务。
拓展延伸：教师可以给孩子们提供更多的排序任务，让他们在实践中不断提高自己的排序能力。
同时，也可以通过其他的故事，让孩子们进一步理解数字的大小顺序。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
通过故事讲述，让幼儿了解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，学会分享。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解分享的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示故事场景，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）慢慢讲述故事，引导幼儿关注故事中人物的语言、表情和动作，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流分享自己的想法，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出房子模型，旁边标注故事主题“分享”，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用完整的句子描述画中的情景。
答案示例：我画了一个小男孩和他的一辆玩具车。
他看到一个小女孩没有玩具，就把自己的玩具车分享给了她。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学内容进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的需求，学会分享。
八、课后实践（课后进行）1. 家长协助幼儿完成作业，引导他们用完整的句子描述画中的情景。
2. 家长在生活中，注重培养幼儿的分享意识，及时给予表扬和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会分享，提高语言表达能力，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿来说，分享的概念和语言表达能力的培养尤为重要。
大班语言公开课教案《分房子》含课件
大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过该游戏，让幼儿学习汉字的构造，掌握基本的笔画和偏旁部首，提高幼儿对文字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解“分房子”游戏的规则，能够积极参与游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 帮助幼儿认识汉字的基本笔画和偏旁部首，提高幼儿对文字的敏感度。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和偏旁部首的认识。
教学重点：让幼儿通过游戏，轻松愉快地学习汉字，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、笔、画纸等。
2. 学具：卡片、磁性板、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事形式讲述一个关于房子的情景，引导幼儿关注房子里的物品。
（2）邀请幼儿上台，将房子里的物品进行分类，讨论分类的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示课件，讲解“分房子”游戏的规则。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“分房子”游戏，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在游戏中的表现，进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师出示一些汉字，让幼儿尝试用所学的笔画和偏旁部首进行拆分和组合。
六、板书设计1. 板书《分房子》2. 板书内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的偏旁部首（3）分房子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的笔画和偏旁部首，为自己喜欢的物品“分房子”。
（2）与家长一起玩“分房子”游戏，分享游戏过程。
2. 答案：（1）例：为“树”字分房子，可以分为“木”和“寸”。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿学习汉字的构造，提高了幼儿对文字的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年大班语言公开课教案《分房子》
2024年大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，具体内容为《分房子》。
通过学习本课，让幼儿掌握一些基本的汉字结构，并能用简单的语言描述物品的特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些基本的汉字结构，如“门”、“窗”、“人”等。
2. 培养幼儿运用简单语言描述物品特征的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构的掌握和运用。
2. 教学重点：用简单的语言描述物品特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括房子、门、窗、人等元素，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“分房子”为例，讲解汉字结构，如“门”、“窗”、“人”，引导幼儿用简单的语言描述这些元素。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画笔和画纸画出房子、门、窗、人等元素，并用语言描述它们的特点。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论所画元素的共同点和不同点，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：汉字结构：门、窗、人描述方法：简单语言七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅以“分房子”为主题的画，要求用简单语言描述画中的元素。
2. 答案：示例：我画了一座房子，房子有门、窗和一个人。
门是红色的，窗是蓝色的，人正在开门。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画作业，共同完成作业，增进亲子关系。
环境创设：在教室环境中布置相关主题的展示区，让幼儿在课余时间继续观察和描述。
教学活动：结合本节课所学内容，开展其他相关的语言游戏活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
教材资源挖掘与整合
深入挖掘教材
《分房子》故事内涵及教育价值， 结合大班幼儿语言发展特点，确定 教学目标和重难点。
整合相关资源
将与《分房子》主题相关的儿歌、 绘本、图片等资源进行有机整合， 形成丰富的教学内容。
多媒体教学资源应用
制作课件
运用PPT、Flash等制作工具，制作形象生动的课件，帮助幼儿更好地理解故事 情节和角色特点。
培养幼儿的语言表达能力，能 够运用恰当的词汇和语句描述 故事中的场景和角色行为。
引导幼儿学习故事中蕴含的道 理，懂得尊重长辈、关心他人 的重要性。
情感态度与价值观目标
培养幼儿尊重长辈、 关心他人的良好品质， 形成积极向上的情感 态度。
激发幼儿对语言学习 的兴趣，提高参与语 言活动的积极性。
通过故事中的角色行 为，引导幼儿树立正 确的价值观和道德观。
巩固环节：回顾总结，拓展延伸
教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结 故事的主题和情节。
提问幼儿关于故事中的道理和启示，如 “从故事中你学到了什么？”，“你认 为分房励幼儿回家后与家人分享 今天学到的故事和知识；提供绘画材料 让幼儿创作与房子相关的画作；组织幼 儿参观不同类型的房子或建筑，拓宽视
家庭环境中培养孩子语言表达能力的途径
创设良好的语言环境 家长应该为孩子创设一个丰富多彩的语言环境，包括阅读 图书、讲故事、听音乐、观看电视节目等。
鼓励孩子表达自己的想法 家长应该鼓励孩子多说话，表达自己的想法和感受，即使 有时候孩子的表达不够准确或者流畅，也要给予积极的反 馈和鼓励。
提供多元化的学习材料 家长可以为孩子提供多种类型的学习材料，如图书、玩具、 游戏等，让孩子在多样化的学习材料中锻炼语言表达能力。
积极思考和回答。
2024年大班语言公开课教案《分房子》.
2024年大班语言公开课教案《分房子》.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过学习该节内容，使幼儿掌握一些与房子有关的词语，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构和功能，知道房子里住的是家庭。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用所学的词语描述房子的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和讲述的方式表达自己对房子的认识。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学生词描述房子的特点。
教学重点：掌握与房子相关的词语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、词语卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
邀请幼儿分享自己家里的房子是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示词语卡片，讲解与房子相关的词语，如：高楼、别墅、平房、屋顶、窗户等。
让幼儿跟读并理解词语意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿用所学的词语描述房子的特点，并进行绘画练习，用画笔描绘出自己心中的房子。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并用所学的词语进行描述。
教师邀请几名幼儿展示自己的画作，并请他们用所学的词语描述房子的特点。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：列出与房子相关的词语，如：高楼、别墅、平房、屋顶、窗户等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的房子，并用所学的词语进行描述。
2. 答案示例：我画了一座高楼，它有很多窗户，屋顶是三角形的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对房子相关词语的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，用所学的词语进行描述，增进亲子互动。
鼓励家长引导幼儿发挥想象力，创作更多与房子相关的画作。