人教版八上地理全册导学案

第一章从世界看中国

第一节疆域

【三维目标】

1．知识与能力

⑴掌握我国的位置和疆域特点，分析我国位置的优越性。

⑵了解我国的三级行政区划，掌握省级行政区划的分布、全称、简称及行政中心。

⑶培养分析图文资料的能力。

2．过程与方法

⑴反复读图、掌握地理事物的分布。⑵查找资料、分析对比获得知识。

3．情感、态度与价值观

⑴通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志。

⑵了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。

一、【自主梳理】

1、优越的地理位置：

（１）半球位置：从东西半球看，位于半球；从南北半球看，位于半球（２）纬度位置：大部分位于纬度地区，属于带；南部少数地区位于以南的热带，没有带。

（３）海陆位置：位于东部，西岸，海陆兼备。

2、海陆兼备的大国：

⑴我国领土的是个端点:

最南边：；

最北边：；

最东边：；

最西边：；

⑵用数字说明：陆地面积：仅次于、。陆上国界长，与个国家相邻。

我国大陆濒临的海洋，从北到南依次为：、、、；大陆海岸线长；我国的内海、。隔海相望的国家有个，陆上邻国有个。

３、行政区划

（１）我国的行政区划可分为级；分别是：，，

（２）我国省级行政区一共有个，包括个省，个自治区，个直辖市，2个特别行政区：、。首都是。

（３）写出它们的名称：

自治区：、、、、

直辖市：、、、

二、【课堂探究】读右图完成下列问题

（1）陆上邻国：A B C D （2）隔海相望的国家：E

F G

（3）我国位于洲东部，

洋的西岸。

我国东部濒临的海洋

1 2

3 4 ；

我国的邻国中，面积最大是，

人口最大的是。

标出图中数字和字母表示的省级行政区得名称、简称和行政中心。

三、【归纳反思】

第二节人口

【三维目标】

1．知识与能力

⑴知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快。

⑵了解我国人口的分布规律，知道人口地理分界线的名称。学会根据人口分布图分析人口数量的变化和人口增长的特点。

⑶知道我国的人口政策。

2．过程与方法

⑴反复读图、掌握地理事物的分布。

⑵查找资料、分析对比获得知识。

3．情感、态度与价值观

⑴初步树立正确的人口观，让学生知道实行计划生育是我国的基本。

⑵初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

一、【自主梳理】

1.我国是世界上人口最多的国家，总人口占世界；最近一次人口普查，全国共有人口

亿。

2.我国人口地理分界线从黑龙江的到云南的，东部地区面积占43%，人口占 ;西部地区面积占57%,人口占。我国人口分布不均，人口密度大、人口密度小。

3.为了控制提高，使人口数量的增长与__ _____的发展和_______ _的条件相适应，我国实施了政策。该政策的内容是: 。

二、【课堂探究】

1、人口数量过多会有哪些影响？

2、结合课本P13页，找出我国人口最多的省区，人口最少的省区

人口密度最大的省区，人口密度最小的省区 .

3.读“中国人口密度图”，回答问题。（课本P13页图1.10）

（1）据统计，我国人口密度约为135人/km2,这一数值_________（高、低）于世界平均水平。（2）人口地理分界线西北部，面积占全国总面积的57%，人口却只占全国人口总数的6%，

其原因有（）。

A. 气候干旱，生态环境脆弱

B. 地形单一，以平原为主

C. 经济文化落后，交通不便

D. 人口稀少，劳动力不足

4．人口地理分界线东部地区，面积占全国总面积的，人口却占全国人口总数的，人口多，人口密度大，试分析其主要原因？（至少写出2点）

第一：

第二：

5. 读“中国人口增长示意图”，回答问题。

（1）公元初年，我国只有_________人口。

（2）从1949年后，我国人口迅速增长。这反映了我国人口增长的突出问题是

__________________ __________________。

（3）产生人口迅速增长的原因是（）。

A. 经济文化的迅速发展

B. 自然条件的逐渐改善

C. 医疗卫生事业的长足进步

D. 生活水平的不断提高

三、【归纳反思】

第三节民族

【三维目标】

1．知识与能力

⑴知道我国民族的构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

⑵总结我国的民族分布特点。了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

⑶理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点。

2．过程与方法

⑴通过自学课本，获得民族构成的知识。

⑵通过读图分析，总结得出民族的分布特点。

⑶收集资料、整理资料并展示资料，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

3．情感、态度与价值观

⑴关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

⑵尊重不同民族的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

一、【自主梳理】

1、我国有________个民族，人口最多的是___________族，人口占总人口的__ __%。

我国有___________个少数民族，占人口总数的，人口最多的少数民族是___________族。人口最少的少数民族是___________族。

2、我国汉族主要分布遍及全国各地，以_____________和______________最为集中。

3、我国民族分布的总体特征是汉族人口__ ____，少数民族人口主要分布在 _。

4、我国没有一个县或者市的居民是单一民族的，各民族分布具有“___________、______________”特点。我国在给少数民族聚居的地区实行，设立、、、。

5、我国行政区划中的少数民族自治区主要有____________、____________、____________、____________、____________五个，它们相应的民族是____________、____________、____________、____________、____________。

6、我国的民族政策是。

二、【课堂探究】

1、除了汉族以外，其他的55个民族为什么统称为少数民族？

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3、如果到其他民族居住的地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办？

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

4. 在下列少数民族中，主要分布在我国热带地区的是（）

A. 回族和满族

B. 朝鲜族和蒙古族

C. 傣族和黎族

D. 维吾尔族和壮族

5. 在我国的少数民族中，分布最广泛的是___ ______族。

6. 回族和维吾尔族主要信奉的宗教是_____ ____。

7.把下面各民族的名称与其特有的活动或节日用线连接起来。

○1. 傣族 a. 端午节

○2. 维吾尔族 b. 那达慕大会

○3. 蒙古族 c. 孔雀舞

○4. 朝鲜族 d. 手鼓舞

○5. 汉族 e. 跳板

7. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对________图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。

8.民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图中分别代表

的少数民族是：

A_____ ____族，B__ _______族，C______ ___族，D______ ___族。

9.把下列少数民族与分布地区用直线连接起来。

a哈萨克族

b回族A东北

c满族B西北

d壮族C西南

e苗族

【归纳反思】

第二章中国的自然环境

第一节地形地势（第1课时）

【三维目标】

1．知识与能力

⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

⑵理解山脉走向的概念，掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；2．过程与方法

⑴增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

⑵通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯。

3．情感、态度与价值观

⑴通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

⑵初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

一、【自主梳理】

1.五种基本的地形是：、、、、

2.我国地形复杂多样，山脉构成了我国地形的骨架，山脉和山脉之间镶嵌着、

、和。我国山脉的走向多样，主要有、、、走向。

3.四大高原分别是、、、。

四大盆地分别是、、、。

三大平原分别是、、。

4.我国地形类型山区，通常把、、

通称为，山区占全国面积的。

5.我国西部地形以为主，东部则以为主，地势总的特征是，呈状分布。

6、第一级阶是高原，它雄踞我国西南，平均海拔米以上，号称“”

7.读材料27页图2.9“中国地势三级阶梯示意图”完成下表：

我国地势阶梯平均海拔（米）主要地形类型

第一级阶梯

分界山脉西起 ,向东经，

向东南到东部边沿

第二级阶梯

分界山脉从东北向西南依次为、、、

第三级阶梯

二、【课堂探究】

1、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么样的影响？地势对东西部之间交通往来有什么影响？

2、河流从第一级阶梯流向第二级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值?

3.写出数字标注的1—19号山脉的名称

4．读我国沿320N地形剖面示意图，完成下列要求

(1).写出图中字母所代表的阶梯名称： A ，B ，C

(2)图中字母C代表的地形区的名称是，它和B之间的分界山脉是

【归纳反思】

第一节地形地势（第2课时）

【三维目标】

1．知识与能力

⑴掌握我国地势三级阶梯的分布特点及各阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

⑵理解山脉走向的概念，掌握主要山脉的名称、位置和走向。培养学生读图分析图的能力；2．过程与方法

⑴增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

⑵通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯。

3．情感、态度与价值观

⑴通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

⑵初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

一、【自主梳理】

1．我国是一个多的国家，山地面积约占陆地面积，山区在发展、、、方面优势较大。

2．观察中国地形分布图（P23），将山两侧的地形区名称填写在下表中。

山脉两侧地形区

西侧东侧

横断山云贵高原

巫山四川盆地

太行山华北平原

大兴安岭内蒙古高原

山脉两侧的地形区

北侧南侧

天山准格尔盆地

昆仑山青藏高原

二、【课堂探究】

1.将下列地形地势特点与其生产的影响用直线连接起来

A. 山区多，平原少 a.蕴藏着巨大的谁能

B .地势西高东低 b.耕地资源不足

C.阶梯状分布 c.有利于农业多种经营

D.地形多种多样 d.大河东流，沟通东西交通2、读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：

（1）山脉A是，其南侧的地形区是。

（2）山脉B是，它位于我国第、级阶梯的分界线上，属于走向的山脉。

（3）山脉D的东侧的地形区是。

（4）E是山脉， F 是， G是。

3.读下面“省级行政区略图”，回答问题：

A B C D

(1).填出字母代表的省级行政区名称。

A B C D

(2).图中4个省级行政区域中，位于我国地势第一级阶梯上的有，位于第二级阶梯上的有，位于第三级阶梯上的有。

(3).写出图中对应的山脉名称。

A ，

B ，

C ，D

【归纳反思】

第二节气候多样季风气候显著（第1课时）

【三维目标】

1．知识与能力

⑴知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。

⑵运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。

⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2．过程与方法

⑴初步学会分析特点的形成原因。

⑵培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。

3．情感、态度与价值观

⑴使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

一、【自主梳理】

1.南北气温的差异:

⑴冬季：我国南北气温差别；最冷的地方是 ;最热的地方是

夏季：我国南北；最冷的地方是；最热的地方是

⑵我国从南到北可以划分为5个温度带，分别是：、、、

、 .

2.东西干湿的差异：

⑴我国降水的空间分布规律:

南，北；东，西；总的趋势是由

我国降水量最多的地方是；年降水量最少的地方是。

⑵根据其气候的干湿程度，我国可以划分为、、

、。位于西北地区的主要是：、。

二【课堂探究】

1．纬度位置越高，获得太阳辐射越少温度也就越低，所以冬季南北温差很大。那为什么夏季却南方和北方都普遍高温呢？

2.我国夏季的最高气温不在海南岛而在吐鲁番，最低气温不在黑龙江而在青藏高原，你能分析其中的原因吗？三、【随堂闯关】

1.半干旱地区与半湿润地区的分界线是（）等降水量线。

A.400mm

B.800mm

C.200mm

D.50mm

2与0℃等温线走向基本一致的是（）

A.季风区与非季风区分界线

B.400mm等降水量线

C.800mm 等降水量线

D.暖温带与热带分界线

3.我国夏季气温分布的特点是：，

我国冬季最冷的地方是黑龙江的，夏季最热的地方是新疆的4.我国降水最多的地方是，降水最少的地方是新疆的

我国降水的地区分布规律是

时间分布规律是

5.连线题

用直线将下列地区与其所处的温度带和干湿地区连接起来：

寒温带内蒙古高原东部

中温带准噶尔盆地湿润地区

暖温带华北平原半湿润地区

亚热带黑龙江省北部半干旱地区

热带海南岛东部干旱地区

江苏省北部

6.连线

森林半湿润地区

森林草原干旱地区

草原半干旱地区

荒漠湿润地区

【归纳反思】

第二节气候多样季风气候显著（第二课时）

【三维目标】同第一节

一、【自主梳理】

1.季风气候显著:

⑴受和的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向隋季节有显著变化，形成了典型的季风气候。

⑵比较冬、夏季风的特点。

冬季风夏季风

源地蒙古、西伯利亚洋、洋

性质从内陆吹来、从高纬度吹向低纬度，所以冬季风、从海洋吹来，从低纬度吹向高纬度，所以夏季风、

风向偏（南、北）风偏（南、北）风

影响各地降水（多、少），加剧）方寒冷，增大南北差异。夏季风到达地区，降水普遍

（增多、减少），使我国降水集中

季。

⑶习惯上，把我国境内受夏季风影响明显的地区，称为区，降水。非季风区是指很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。季风区和非季风区得分界线是。

2.气候复杂多样：

⑴东部季风区范围内有种季风气候类型，按照纬度位置从低纬度到高纬度分别是：

A. 热带季风气候位于北回归线以（南、北）地区，主要包括岛、

半岛、岛的南部以及云南省的地区。

B. 亚热带季风气候位于秦岭-淮河以（南、北）地区，主要包括东南沿海地区、

平原、盆地、高原和丘陵，以及

岛大部分地区。

C. 温带季风气候位于秦岭-淮河以（南、北）地区，主要包括

平原、平原和高原。

2．在非季风区范围内主要有种气候类型：

D. 温带大陆性气候位于西北内陆地区，主要包括高原、新疆的

盆地和盆地。由于深居，远离，降水较

，气候比较。

E. 高原山地气候区主要分布在高原。这种气候的形成主要受

高的影响。由于气温和降水随升高而变化，所以气候的垂直变化比较大。

⑶我国的季风气候很容易带来各种灾害性的天气。比如、、

、。

二、【课堂探究】

归纳总结我国气候的类型和特征，如何根据气温和降水判断一个地区的气候类型。

气候类型特征

温带季风气候

亚热带季风气候

热带季风气候

温带大陆性气候

高原山地气候

三、【随堂闯关】

1.我国水旱灾害频繁的根本原因是（）

A.冬季风势力太强

B.每年夏季风强弱不同和进退时间的早晚不同

C.地势西高东低

D.南北跨纬度广，海陆热力

2.古人说：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里（）

A.不受夏季风影响

B.夏季风来的迟

C.年降水量稀少

D.雨季来的迟

3.造成我国长江流域特大水灾的主要原因是（）

A.冬季风势力过强，降水过多

B.冬季风势力过弱，降水过少

C.夏季风势力过强

D.夏季风进退规律反常

（1）四城市的雨季长短不等，（城市）雨季最长，（城市）雨季最短。

我国降水量集中在季，南方雨季较（长、短），北方雨季较（长、短）。（2）季节我国各地降水较少，尤其是北京所在的华北地区，春季气温回升很快，而降水较（多、少），地表水分蒸发剧烈，旱非常严重，“春雨贵如油”就是这个原因。

【归纳反思】

第三节河流和湖泊（第1课时）

【三维目标】

1．知识与能力

⑴认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

⑵明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征。

⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2．过程与方法

⑴能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况,培养学生归纳地理问题的能力。

⑵通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。

3．情感、态度与价值观

通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

【自主梳理】

特点。完成下表

3.观察P44页，我国河流湖泊分布图

我国的湖泊主要分布在和地区。

1．我国的地形和气候对河流的分布有什么影响？

2．西北地区的很多河流冬季会断流，你能分析其中的原因吗?

我国东部地区没有内流区，西北地区没有外流区。说法正确吗？

4.内陆湖和外流湖有什么区别？

【随堂闯关】

1.秦岭一淮河一线以北的河流（）

A.冬季结冰

B.流量比以南的河流大

C.冬季不结冰

D.数量比以南的河流多

2.我国内流区域与外流区域的分界线是（）

A.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山

B.大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山东端

C.干旱区与半干旱区的分界线

D.200毫米年等降水量线

3.我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近（）

A.400mm年等降水量线

B.季风区与非季风区的分界线

C.第一，二级阶梯的分界线

D.一月0℃等温线

4.我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是（）

A.都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响

B.都受夏季风影响

C.外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响

D.夏季普遍高温，降水较多

5.下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）

A. 大气降水为主要水源

B.高山冰雪融水为主要水源

C. 含沙量小

D.水位变化大，多为季节性河流

6.“梅雨迎时雨，苍茫值晚春”，“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风”，这两句诗描述的天气主要影响的地区是（）

A.黄河流域

B.珠江流域

C.长江流域

D.松花江流域

【自我测评】

1．下图是“咸水湖和淡水湖成因示意图”，读后回答下列问题：

(1)图A是________湖，其湖水输出的主要形式是________，我国这类湖泊主要分布在______内陆地区和________高原。

(2)图B是________湖，其湖水输出的主要形式是_________，我国这类湖泊在________平原分布最多。

(3)我国最大湖泊属于图中的________类湖泊，名称是_________。

(4)通常所说的我国五大淡水湖是________湖、_______湖、_______湖、_______湖、________湖。其中面积最大的是_______湖，位于________省。

2.图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：

（1）三条河流汛期都相同，都在季，主要受我国季风影响的

结

果：为调节流量的季节变化而修建的水利工程是。

（2）长江、珠江比黄河的汛期长、流量大，请列举造成这种现象的两

种原因：汛期长因为，流量大因为。

（3）北方河流流量小，缺水严重，南方河流流量大，我国为协调南

北

水资源而建设的大型水利工程的名称叫“”。

（4）三条河流均注入 ,称为河，基本流向都是，

主要受我国的影响。

优：知道内流河和外流河的水文特征，我国主要河流名称和水文特征，主要湖泊的名称和分布。能够分析地形和气候对河流湖泊的影响。

良：知道内流河和外流河的水文特征，我国主要河流和湖泊的名称和分布。能够分析地

形和气候对河流湖泊的影响。

中：知道内流河和外流河的区别，主要河流和湖泊的名称和分布

下：只知道内流河和外流河的区别和我国少数河流湖泊的名称。

【归纳反思】第三节河流和湖泊（第2课时）黄河

【三维目标】

1．知识与能力

⑴能说出黄河的源流概况

⑵知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。

⑶培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。2．过程与方法

能够运用地图和统计资料分析，在开发黄河的过程中存在的问题，以及治理对策。

3．情感、态度与价值观

通过对黄河环境问题、治理措施中存在问题的分析，培养学生树立正确的人地观。

【自主梳理】

源头

注入海洋

上、中、下有的分界

线

流经过的省区

流经过的地形区

流经过的干湿地区

可以利用上游丰富的水能资源 ;可以利用黄河水修渠，比如有塞上江南之称的。

黄河的忧患：

中游流经且， , 季降水集

中，导致中游特别大。

黄河进入下游平原地区，河道，坡度。河水流速

携带的泥沙，使河床，成为“地上河”。

初春时节，宁夏、内蒙古和山东境内部分河段，已发生凌汛。

河段生态环境问题解决措施

上游

中游

下游

黄河各河段的含沙量有什么变化？

黄河中游为什么泥沙剧增？下游为什么流域面积狭窄，并且无大支流汇入？

黄河下游的“地上河”有什么危害

根治黄河的措施？

【随堂闯关】

1．黄河下游缺少支流是因为：

A .下游地区降水少

B .下游地区位于高原，地势高

C.下游形成“地上河” D .下游水量大

2.近些年来，黄河出现的新忧患是：

A.洪水泛滥加剧

B.泥沙含量增多

C.上游污染严重

D.下游断流现象严重

3.“人在地上走，船在天上行”描述的地方是：

A.青藏高原

B.黄河上游

C.黄河中游

D.黄河下游

4.关于黄河的叙述，不正确的是：

A.黄河上游水能资源丰富

B.从河流长度来看，黄河为我国的第二长河

C.黄河泥沙主要来自中游的黄土高原

D.黄河下游的“地上河”易决口成灾，因此治理黄河的根本措施是加因大堤

5.治理黄河的根本措施是( )

A.上游修建水库，拦蓄洪水

B.下游修整黄河大堤

C.加强中游黄土高原的水土保持工作

D.治理泥沙

【自我测评】

1.黄河发源于青藏高原上的_______，呈巨大的“____”字形,曲折东流注入_______。

2.利用黄河水灌溉使得______平原有“塞上江南”的美称，黄河中游的水文特征主要表现为__________，黄河下游的河床是举世闻名的“__________ ”。

3.黄河水力资源最丰富的河段是，含沙量最大的河段是，“地上河”发生的河段是。

4.黄河流经省区、、、、、、、、。(简称)

5.读图完成下列问题：

黄河流经的主要地形区A ,B ,C ,D 。

图中代号①是河，②河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。

河段

黄河的忧患

表现成因治理措施

上游

凌汛部分河段从低纬流向高纬炸开冰坝，疏导河水中游

下游

断流

A．上游修建水库，拦蓄洪水 B.下游修整黄河大堤

C．加强中游黄土高原的水土保持工作 D.治理泥沙

8．黄河中游河段及其部分支流流经__________________地形区，黄河携带大量泥沙使黄河成为世界上含_________量最多的河流，其自然原因是

，人为原因是

。

9.黄河水力资源最丰富的河段是，含沙量最大的河段是，“地上河”发生的河段是。

10.治理黄河的关键是问题，搞好中游黄土高原的是治理黄河的根本。水土保持的根本措施是，使土不下坡，清水长流。

【归纳反思】

优：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施。能够分析黄河环境问题产生的成因。

良：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施。能够分析黄河环问题产生的成因。

中：知道黄河的源流概况，黄河的奉献以及面临的环境问题和治理措施。

下：只知道黄河的部分基本概况，面临的主要环境问

第三节河流和湖泊（第3课时）长江

【三维目标】

1．知识与能力

⑴能说出长江的源流概况

⑵运用地图和资料，比较长江与黄河水文特征的不同，理解长江开发的优势。

⑶根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施。

2．过程与方法

能够运用地图和统计资料分析，在开发长江的过程中存在的问题，以及治理对策。

3．情感、态度与价值观

过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

【自主梳理】

源头

注入海洋

上、中、下有的分界

线

流经过的省区

流经过的地形区

流经过的干湿地区

点：、，一并在简笔画上标出。

长江干流简笔画

长江的开发：

长江有“水能宝库”之称，水能资源占全国的1/3，主要集中在河段。建成的大型水电站有、。

长江有“黄金水道”之称，众多，构成纵横广阔的水运网。而且

宜宾以下四季通航。

面临的问题和解决措施：

万里长江险在荆江，原因是这里河道，地势，水流，容易。航道不畅严重影响航运。措施：截弯，航道，加强建设，提高运输能力。

长江的洪涝灾害日益频繁，主要集中在河段。其中主要的原因有：

自然原因：降水集中在季节，汛期数量。

人为原因：围造田；滥伐，森林覆盖率，水土流失。

措施：退耕、加固，提高覆盖率。

【课堂探究】

长江水能资源丰富的原因有哪些？

长江被称为“黄金水道”，你认为长江发展航运的优势的有哪些？

上图说明长江面临一个什么问题？如何治理？

【随堂闯关】

1 .“千里长江，险在荆江”的主要原因是：( )

A.支流多

B.流域广

C.湖泊多

D.河道特别弯曲

2 .长江上游与黄河上游的共同特点是：( )

A.流量大

B.含沙量大

C.水能资源丰富

D.利于航行

3 .近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）

①中游地区围湖造田②中下游地势低平

③流域内降水丰沛④上中游砍伐森林，破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中

A .①②③

B .②③④ C. ②③⑤ D .①③⑤

4 .长江水能蕴藏量极其丰富，但90％集中在（）

A.宜宾至宜昌

B.源头至宜宾 C .宜昌至湖口 D.三峡段

5. 长江流域大部分属于( )

A .湿润地区 B. 半湿润地区 C .干旱区 D. 半干旱区

6.长江有“曲回肠"之称的河段是( )

A.金沙江 B .川江 C. 荆江 D .通天河

8.长江干流上的重要港口，上游至下游排列正确的是( )

A .重庆、武汉、南京、上海

B .重庆、南京、武汉、上海

C .南京、重庆、武汉、上海

D .上海、南京、武汉、重庆

9.长江源头是（）

A. 通天河

B. 沱沱河

C. 卡日曲 D .金沙江

10.合治理长江的首要任务是（）

A .抗旱

B .防洪

C .发电 D. 灌溉

11.江水利资源最为丰富的河段是（）

A .川江

B .源头—宜宾

C .源头—宜昌 D. 中游

12.们把长江誉为“黄金水道”其主要原因是长江（）

A .年径流量大

B .水力资源丰富

C .航运价值高

D .流域内多矿产

13.江和黄河干流都流经的省级行政单位是（）

A .青、藏

B .青、甘

C .川、藏

D .青、川

【自我测评】

1.98年长江发生特大洪灾，汛期流量比1954年小，但中游水位比1954年高，主要原因是

①流域内降水集中，所有支流同时来水②上游滥伐森林，中游泥沙淤积加剧

③围湖造田，中游湖泊调蓄能力减弱

A .①②

B .②③

C .①③

D .②④

2.关长江的叙述，不正确的是（）

A .长江水能蕴藏量占全国的一半但目前开发利用率还不到5%

B .长江干流航线与京广京九京沪等多条铁路及京杭运河相交

C. 近年来，长江洪涝灾害加剧的主要原因之一是中上游植被破坏严重

D .长江干支流通航里程达7万千米，宜宾以下四季通航，有“黄金水道”之称

3.江河道特别弯曲，有“九曲回肠”之称的河段是（）

A .扬子江 B. 金沙江 C .荆江 D .岷江

4. 读长江水系图，回答：

(1) 请在图中注出长江上、中、下游的分界城市。

(2) 长江中游的三大支流分别为。5.读上图回答：

(1）此图为水系图，它是我国最大；最长的河流。

（2）该河流发源于高原的山脉。

（3）用图上字母填空：三峡水利枢纽葛洲坝水利枢纽

（4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称。

支流：①②③

湖泊：C D

（5）该河上、中游的分界线是，（填字母及名称），中、下游的分界线是，（填字母及名称）。

【归纳反思】

优：知道长江的源流概况，能够分析长江水能资源丰富和航运价值高的原因。能够分析长江开发过程中面临的问题和解决措施。

良：知道长江的源流概况，能够分析长江水能资源丰富和航运价值高的原因。能够分析长江开发过程中面临的问题。

中：知道长江的部分源流概况以及长江水能资源丰富和航运价值高。知道长江开发过程中勉励面临的主要问题。

下：只知道长江的的部分源流概况，以及水能资源丰富。