幼儿园体弱儿管理培训1讲课稿

合集下载

幼儿园体弱儿管理培训

幼儿园体弱儿管理培训

可编辑课件
25
④、及时的和家长进行沟通,取得家长的配 合,做到家园联合。 ⑤、当身高别体重转入正常后,应继续管理 一段时间,然后结案转入正常儿童管理。
可编辑课件
26
⑵、教师工作 ①、及时纠正幼儿的偏食、挑食、吃零食的 不良习惯。 ②、培养幼儿良好的饮食习惯,控制幼儿的 进食量、进餐速度。 ③、鼓励幼儿多参加活动,不要进餐结束后 就睡觉,要适当的运动。
的20%以上(>+2SD)诊断为肥胖。
可编辑课件
23
肥胖度的计算公式:
实际体重-标准体重 肥胖度% =——————————×100%
标准体重
超重 10%-20% 轻度肥胖:20%~29% 中度肥胖:30%~49% 重度肥胖:﹥50%
可编辑课件
24
பைடு நூலகம்、管理措施 ⑴、保健医生工作 ①、保健医生按照儿童入托查体表或年度 健康查体结果进行评价,将该幼儿归类到体 弱儿管理中。 ②、为肥胖儿童制定合理的膳食和运动方 式,并做好记录。 ③、2-3个月对体弱儿进行一次体格测量、评 价。
可编辑课件
8
1、诊断标准 ⑴病史:近1-2个月缺乏日光照射,又 未补充维生素D的婴幼儿,早产儿、双胎、 低出生体重儿及人工喂养儿,食欲不振或生 长过快的婴幼儿。 ⑵主要体征:颅骨软化、乒乓颅、方颅、 肋串珠、肋膈沟、鸡胸、漏斗胸、手镯、 o型腿、x型腿。
可编辑课件
9
⑶次要体征:枕秃、囟门增大、囟门晚 闭、出牙迟缓、肋外翻、肌肉韧带松弛等。
⑷症状:夜惊、多汗、烦躁不安等。
可编辑课件
10
⑸诊断依据: ▪有两项主要体征,同时有维生素D缺乏史 和 明显症状者。 ▪有一项主要体征和两项次要体征,同时有 维生素D缺乏史和明显症状者。 ▪有两项次要体征,同时有明显症状、维生 素D缺乏史和病史中其他条件。(夜惊、多 汗)

《幼儿园体弱儿管理》课件

《幼儿园体弱儿管理》课件

疾病因素
慢性疾病
如哮喘、贫血、慢性腹泻等慢性疾病会影响营养吸收和身体 发育。
急性疾病
如肺炎、腹泻等疾病可能导致短期内身体虚弱、发育迟缓。
环境因素
家庭环境
家庭氛围、家庭经济条件等都可能影 响孩子的身体健康状况。
社会环境
环境污染、生活压力等社会因素也可 能对孩子的身体健康产生不良影响。
04
体弱儿的管理策略
生长发育促进
有效的体弱儿管理能够促进幼儿的生长发育 ,帮助其达到或接近正常水平。
心理发展支持
良好的体弱儿管理不仅关注身体健康,还注 重幼儿的心理发展,为其提供必要的心理支 持。
对家庭的影响
01
02
03
减轻家庭负担
通过有效的体弱儿管理, 家庭在照顾孩子方面的负 担可以大大减轻。
提高家庭信心
科学的体弱儿管理策略可 以帮助家庭成员建立信心 ,更好地应对孩子的问题 。
心理管理
情感支持
给予体弱儿更多的情感支持和关注,增强其自信 心和安全感。
鼓励参与
鼓励体弱儿积极参与集体活动和游戏,促进其社 交能力发展。
家园合作
加强与家长的沟通与合作,共同关注体弱儿的心 理需求和发展。
05
体弱儿的康复与成长
康复方法
饮食调整
根据体弱儿的身体状况和营养需 求,制定个性化的饮食计划,保 证营养均衡和充足。
03
体弱儿的成因分析
先天因素
遗传因素
体弱儿可能受父母遗传影响,导 致身体机能、代谢等方面存在缺 陷。
母孕期问题
母孕期营养不足、疾病、药物使 用不当等都可能影响胎儿的正常 发育。
营养因素
饮食结构不合理
饮食中缺乏必要的营养素,导致身体 发育不良。

体弱儿及肥胖儿童管理提纲

体弱儿及肥胖儿童管理提纲

卫生保健工作培训之——体弱儿及肥胖儿童管理提纲1、什么样的儿童是体弱儿?体弱儿是指:由于先天不足或后天反复疾病困扰而使生长明显受到影响的儿童。

2、学龄前期体弱儿都包括哪些?★维生素D缺乏性佝偻病★营养性缺铁性贫血★蛋白质-能量营养不良★发育行为异常★癫痫病★先天性心脏病★常见畸形★超重和肥胖等儿童北京市《常规》划分板块3、托幼机构常见体弱儿管理维生素D缺乏性佝偻病营养性缺铁性贫血缺铁性贫血是指因食物中铁摄入不足(或失血),致使体内缺铁,造成血红蛋白减少而引起贫血。

入托体检和每年定期体检中发现园所中贫血儿童★评估指标(1)血红蛋白(Hb)降低:6月龄—6岁<110g/L(2)外周血红细胞呈小细胞低色素性改变:平均红细胞容积(MCV)<80fl,平均红细胞血红蛋白含量(MCH)<27pg,平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC)<310g/L。

(3)有条件的机构可进行铁代谢等进一步检查,以明确诊断。

原因症状★口角炎与舌炎★皮肤与指甲变化:皮肤干燥、角化和萎缩、毛发易折与脱落;指甲不光整★行为方面的异常,例如注意力不集中,易激动、总感觉疲惫,异食癖护理要点★合理安排膳食,注意含铁量比较高的食物摄入,比如:猪肝、禽畜鱼蛋类、豆类、蘑菇、黑木耳、绿叶菜等。

富含维生素C食物可以帮助铁吸收,如水果,蔬菜★纠正偏食和挑食的不良习惯,尤其是对含铁比较高的食物★经常户外活动,锻炼身体,让身体能够正常制造血液。

蛋白质-能量营养不良概述:蛋白质-能量营养不良(PEM)不是单一的疾病,而是一种异常状态。

食物摄入不足或食物营养素不能充分吸收利用或疾病影响,使机体处于半饥饿或饥饿状态,不能维持机体正常代谢。

出现体重不增或减轻——生长发育停滞——机体消耗自身组织——……各器官发生不同程度的功能障碍。

成为全球5岁以下儿童死亡的最重要的原因。

《儿童营养与相关疾病》苏宜香评估及分类指标测量值标准差法评价M-3SD~M-2SD 中度低体重体重/年龄<M-3SD 重度低体重M-3SD~M-2SD 中度生长迟缓身长(身高)/年龄<M-3SD 重度生长迟缓M-3SD~M-2SD 中度消瘦体重/身长(身高)<M-3SD 重度消瘦★低体重(年龄别体重“下”)主要反映儿童急性或近期营养不良★生长迟缓(年龄别身高“下”)主要反映儿童慢性长期营养不良★消瘦(身高别体重“下”)主要反映儿童近期急性营养不良管理★发现与登记:新入园(所)和定期健康检查在“体弱儿童及肥胖儿童登记册”上登记并专案管理填写“北京市儿童保健记录”中营养不良专案管理记录(附件)★随访:每月进行营养监测,测量身长(身高)和体重、评估和指导,直至恢复正常生长。

幼儿园体弱儿管理培训

幼儿园体弱儿管理培训

编辑课件
16
1、诊断标准 ⑴、根据病史特点、临床表现和血象的特 点,一般会做出初步的诊断,必要的时候会 做骨髓检查。进一步做有关铁代谢的生化 检查对贫血具有确诊意义,铁剂治疗有效也 可以作为贫血确诊的依据。
编辑课件
17
⑵、根据血红蛋白的量贫血分为: 90-110g/l为轻度贫血,60-90g/l为中度贫 血,30-60g/l为重度贫血,﹤30g/l为极重度 贫血。
6、做好检查、追踪、随访、治疗、结案记录 及总结分析。
编辑课件
5
二、体弱儿管理的范围
(一)、维生素D缺乏性佝偻病儿童 (二)、营养性缺铁性贫血儿童 (三)、单纯性肥胖儿童(营养过度) (四)、营养不良的儿童 (五)、反复感染的儿童
编辑课件
6
(一)、维生素D缺乏性佝偻病儿童
编辑课件
7
维生素D缺乏性佝偻病是因体内维生素D 的缺乏,引起钙、磷代谢失调,导致以骨骼 改变为特征的代谢性骨骼疾病。卫生部将其 列为儿童保健四种疾病之一 。
编辑课件
27
④、鼓励幼儿要克服自卑的心理。 ⑤、随时与家长进行沟通,了解幼儿在家的 饮食情况。
编辑课件
28
⑶、家长工作 ①、在家时注意给幼儿适量进食低热量的食 物,避免甜食和油炸食品。 ②、节假日期间培养儿童定时、定量的饮食 习惯,不要过量饮食。 ③、增加家庭活动,鼓励户外运动,限制看 电视的时间。
编辑课件
8
1、诊断标准 ⑴病史:近1-2个月缺乏日光照射,又 未补充维生素D的婴幼儿,早产儿、双胎、 低出生体重儿及人工喂养儿,食欲不振或生 长过快的婴幼儿。 ⑵主要体征:颅骨软化、乒乓颅、方颅、 肋串珠、肋膈沟、鸡胸、漏斗胸、手镯、 o型腿、x型腿。
编辑课件

幼儿园体弱儿管理PPT课件

幼儿园体弱儿管理PPT课件
定期进行健康检查,监测体弱儿 的身体状况和生长发育情况。
及时就医
如发现体弱儿出现异常症状或病 情加重,应及时就医,遵医嘱进
行治疗和管理。
建立健康档案
为每个体弱儿建立健康档案,记 录其身体状况、饮食、运动等情 况,以便进行长期跟踪和管理。
04
体弱儿心理关怀
心理关怀方法
建立信任关系
与体弱儿建立亲密的信任关系 ,让他们感受到关爱和安全感
问卷调查法
向家长和教师发放问卷,了解他们对 心理关怀效果的看法。
测试法
通过心理测试工具,评估体弱儿的心 理状态和自信心水平。
比较法
将接受心理关怀的体弱儿与未接受心 理关怀的体弱儿进行比较,评估心理 关怀的优越性。
05
体弱儿家庭合作
家庭合作方式
定期沟通
01
幼儿园与家长应定期进行ห้องสมุดไป่ตู้通,了解体弱儿的状况和需求,共
预防疾病。
案例三:体弱儿的心理关怀
总结词:关注体弱儿的心 理需求,提供情感支持和 引导
观察体弱儿在幼儿园中的 情绪表现,了解其心理需 求。
详细描述
为体弱儿提供情感支持和 安全感,如亲密接触、安 抚和鼓励。
案例四:体弱儿的家庭合作
总结词:加强与家长的沟通 与合作,共同促进体弱儿的 健康成长
04
向家长提供必要的指导和建 议,如饮食调整、日常护理 等。
详细描述
观察幼儿在幼儿园中的日常表现,如食 欲、睡眠、活动能力等。
案例二:体弱儿的日常管理
详细描述
总结词:制定个性化的日常 管理计划,促进体弱儿的健
康成长
01
02
03
根据评估结果,为幼儿制定 个性化的饮食计划,确保营

托幼机构体弱儿童管理优秀课件

托幼机构体弱儿童管理优秀课件
1.对象:血红蛋白<110g/l的轻度以上贫血儿童建立管理档案 2. 饮食治疗:根据患儿消化能力,适当增加含铁丰富的食物,
注意饮食的合理搭配。培养幼儿良好饮食习惯 3.加强护理,预防感染性疾病及寄生虫病 4.药物治疗:督促家长治疗 5.制定其合适的体格锻炼计划,注意动静结合、避免过度疲劳,
鼓励其参加 6.取得家长的配合,及时反馈信息 7.每月查一次血红蛋白 8.连续2次幼儿血红蛋白恢复正常可结案
单纯性肥胖症
✓ 病因:喂养过度、运动不足、行为偏差、遗传因素 ✓ 症状:皮下脂肪堆积、动作笨拙、汗多、易贫血、
反应迟钝 ✓ 行为习惯:喜静坐、咽食狼吞虎咽 ✓ 血生化改变:血糖、胆固醇、血脂
单纯性肥胖症
• 筛查手段: • 1、每学期测量身高体重 • 2 由保健人员根据电脑评价或人工评价统计 • 3、用身高别体重的公式筛选 • 4、把体重评价在中上以上的孩子列选出来
贫血程度分类:
轻度贫血:血红蛋白90—110g/L 中度血:血红蛋白60—90g/L 重度贫血:血红蛋白60g/L以下
营养性缺铁性贫血
筛查手段: 资料来源于每年的定期体检、入园体检 血常规或血红蛋白检查 由保健人员查阅体检手册检查结果 把血红蛋白低于110g/L的幼儿列选出来管理
营养性缺铁性贫血
营养性缺铁性贫血
非造血系统症状
✓ 消化系统:食欲减退、恶心 ✓ 神经系统:烦燥不安、精神不集中,记忆力减退、
智力影响 ✓ 循环系统:心率增快、收缩期杂音
营养性缺铁性贫血
诊断要求: 血红蛋白<110g/L,注意有无不当喂
养史、患病或血液疾病。
检测血红蛋白:
每年定期体检和入园体检时检测
营养性缺铁性贫血
单纯性肥胖症

《幼儿园体弱儿管理》课件

《幼儿园体弱儿管理》课件

紧急情况的处理与应急预案
详细解释在紧急情况下如何处理和应对,制定相应的应急预案以确保体弱儿的安全。
制定评估与调整计划
强调制定评估与调整计划的重要性,以评估体弱儿管理的效果并作出相应的改进。
对体弱儿健康问题的预防与干 预
探讨如何预防和干预体弱儿的健康问题,以提高他们的身心健康水平。
幼儿园体弱儿管理的有效实施策略
强调家长和社区的重要性,介绍如何与家长和社区合作,共同支持体弱儿的发展。
学校保健医生的角色与职责
详细解释学校保健医生在体弱儿管理中的角色和职责,以提供专业的医疗支 持。
改善幼儿园的环境和设施
探讨如何改善幼儿园的环境和设施,以适应体弱儿的特殊需求和提供安全舒 适的环境。
体弱儿的安全保障
强调体弱儿的安全保障和预防措施,确保他们在幼儿园的安全和福祉。
总结幼儿园体弱儿管理的有效实施策略,帮助幼儿园提供更好的支持和关怀。
健康管理计划的编制和执行
介绍如何制定和执行体弱儿的健康管理计划,包括定期检查、医疗协调和支持。
心理健康教育与支持
探讨提供体弱儿心理健康教育和支持的重要性,以及如何帮助他们建立积极 健康的心态。
康复治疗与康复训练
介绍体弱儿康复治疗和训练的方法,帮助他们恢复身体功能和提高生活质量。
家长和社区的支持与参与
体弱儿的分类及管理方式
介绍体弱儿的分类和相应的管理方式,以满足不同体弱儿的需求和提供个性 化的支持。
监测体弱儿的生长发育
详细讨论监测体弱儿生长发育的方法和工具,以及如何根据监测结果采取相 应的干预措施。
体弱儿的饮食与营养
探讨体弱儿饮食与营养的基本原则,以及如何为体弱儿提供合理的膳食和补充营养。
《幼儿园体弱儿管理》 PPT课件

体弱儿童健康管理培训课件

体弱儿童健康管理培训课件

体弱儿童健康管理培训课件体弱儿童健康管理培训课件随着社会的发展和科技的进步,人们对健康的重视程度越来越高。

然而,我们也不得不面对一个现实的问题,那就是体弱儿童的数量逐年增加。

体弱儿童是指由于先天或后天原因,身体健康状况较差的儿童。

他们的免疫系统较弱,容易受到疾病的侵袭。

为了更好地关爱和管理这些体弱儿童,我们需要进行相应的培训。

一、了解体弱儿童的特点在开始培训之前,我们首先需要了解体弱儿童的特点。

体弱儿童通常表现为身体虚弱、抵抗力低、容易生病等。

这些特点使得他们需要特别的关注和照顾。

在培训中,我们应该学习如何正确识别体弱儿童,并了解他们的身体状况和病史。

二、制定合理的饮食计划饮食对于体弱儿童的健康至关重要。

在培训中,我们应该学习如何制定合理的饮食计划,确保体弱儿童摄入足够的营养物质。

这包括合理安排三餐,提供丰富多样的食物,注意蛋白质、维生素和矿物质的摄入等。

同时,我们还需要学习如何预防和处理体弱儿童的饮食问题,比如挑食、厌食等。

三、建立良好的生活习惯良好的生活习惯对于体弱儿童的健康至关重要。

在培训中,我们应该学习如何帮助体弱儿童建立良好的生活习惯,比如规律作息、适度运动、保持良好的卫生习惯等。

这些习惯可以增强体弱儿童的免疫力,减少疾病的发生。

四、提供心理支持和关爱体弱儿童通常比其他儿童更容易感到焦虑、抑郁等负面情绪。

在培训中,我们应该学习如何提供心理支持和关爱,帮助他们建立积极的心态,增强心理抵抗力。

这包括倾听他们的内心声音,鼓励他们积极参与社交活动,提供适当的心理辅导等。

五、加强家庭和社区的支持体弱儿童的健康管理需要家庭和社区的共同努力。

在培训中,我们应该学习如何加强家庭和社区的支持,建立良好的沟通和合作机制。

家长和社区成员可以通过定期的健康教育活动、定期的体检等方式,了解体弱儿童的健康状况,及时发现问题并采取相应的措施。

六、提高自身的专业素养作为体弱儿童健康管理的从业人员,我们需要不断提高自身的专业素养。

体弱儿管理要点讲课教案

体弱儿管理要点讲课教案

体弱儿管理要点体弱儿管理要点肥胖:阳性体征:W/H= %;主要症状:纳佳睡眠精神好,心肺无殊,皮下脂肪 cm(或出生体重4500克,母孕期血糖增高)喂养情况:喂养方式,奶量,次数,辅食添加情况检查项目:血色素检查结果:0月:1、饮食指导:坚持母乳喂养,乳母饮食均衡,注意控制高热量的食物摄入。

人工喂养应注意奶量,保证每日---ml,避免过度喂养。

2、运动治疗:增加运动量,每日坚持1~2次被动操或婴儿抚触,每次坚持20-30分钟,一周1~2次游泳,运动时注意安全。

3、皮肤护理:经常洗澡,保持宝宝腋下、颈部、腹股沟皮肤皱褶处皮肤清洁、干燥。

4、伊可新1#/日5、防止宝宝意外伤害发生:意外窒息,跌落等。

训练俯卧抬头6、3月复查3月:1、饮食指导:坚持母乳喂养,乳母饮食均衡,培养定餐喂养习惯。

人工喂养应注意奶量,保证每日 ml,避免过度喂养,培养定餐喂养习惯。

2、运动治疗:增加运动量,每日坚持1~2次被动操,每次坚持20-30分钟。

3、皮肤护理:经常洗澡,保持宝宝腋下、颈部、腹股沟皮肤皱褶处皮肤清洁、干燥。

4、防止宝宝意外伤害发生:意外坠床、窒息等;多训练俯卧抬头,侧身等。

5、伊可新1#/日6、6月复查6月:1.饮食指导:继续母乳喂养:母亲饮食均衡,注意控制高热量的食品。

合理添加辅食,保证蛋白质、各种维生素和微量元素的供给,严格控制可能导致肥胖的饮食:少吃纯淀粉类食物,禁止给婴儿喂甜食,糖水等,避免糖份过高的水果。

2.增加活动量:保持有计划合理的运动,每日坚持1~2次主被动操,每次坚持20-30分钟。

3.纠正不良习惯与生活方式:在宝宝早期要培养良好的进食习惯、建立规律的生活制度,避免过度喂养和过度保护,逐渐断夜奶。

4.注意防止宝宝意外伤害发生:烫伤、跌落。

5. 注意视、听觉发育及运动神经系统发育,训练独坐、爬行。

6. 注意饮食卫生,保持居住环境清洁、空气流通,预防消化道疾病及呼吸道疾病。

7. 9个月复诊。

《幼儿园体弱儿管理》PPT课件

《幼儿园体弱儿管理》PPT课件
• 此外,先天不足及有疾病史也是造成儿童体弱 的重要原因。
h
10
营养不良
• 诊断标准:
年龄别体重 <P3(即低于同性别、年龄平 均体重两个标准差)或年龄别身高<P3(即低于 同性别、年龄平均身高两个标准差)
h
11
具体对策和措施
一、科学地调整体弱儿的膳食 适当增加热量供给
二、加强体育锻炼保证户外活动时间和质量,促进幼儿健康
不仅要让体弱儿吃得好,睡得好,更重要的是让他 们参加户外活动,开展体育锻炼,增强他们的体质, 促进生长发育。
1.保证每天有3小时的户外活动时间。分布在一日之 中, 做到动静交替。
2.活动量由小到大逐步增加,达到锻炼的目的。 3.根据幼儿个性特点,适当增减运动量,保证幼儿 健康。 4.利用自由活动时间,老师与幼儿共同游戏,充分 调动幼儿活动的积极性,促进他们自动、自发地开展 活动,以达到促进健康的目的。
查血清骨碱性磷酸酶升高或骨密度低于50%等。 • 中度以上缺铁性贫血:血HB<90g/L。 • 反复呼吸道感染:2岁以上小儿一年患上呼吸道感染6次
以上或患肺炎2次以上。 • 长期慢性腹泻 • 先天性疾病导致体弱
h
3
管理内容
一、保健医生对新入园体弱儿童要进行一 次全面的摸底体格检查。
二、详细询问体弱儿童的既往史、现病史、 喂养史、家族史及围产期情况。
h
16
具体对策和措施
(五)有计划地开展幼儿健康教育
为了提高幼儿的健康水平,有计划地开展了幼 儿健康教育。
1.幼儿健康知识教育:经常运用故事、儿歌、 谈话的形式,进行卫生知识、营养知识、自我 保护常识的教 育。
2.幼儿健康行为训练:利用一日生活各个环 节,有计划地开展生活卫生行为训练,安全活 动教育。

幼儿园体弱儿管理

幼儿园体弱儿管理

千里之行,始于足下。

幼儿园体弱儿管理幼儿园体弱儿管理随着社会的不断发展,幼儿园越来越重视对体弱儿的管理和关爱。

体弱儿是指身体素质低下或有特殊内外科疾病的儿童,他们通常需要更多的护理和关心。

幼儿园在管理体弱儿时应该注重他们的特殊需求,提供适当的照顾和支持,以确保他们的身心健康和全面发展。

一、提供安全保障幼儿园应该为体弱儿提供一个安全的学习和生活环境。

首先,幼儿园应该有完善的安全防范措施,包括保证校园的安全检查,设置防护设施等。

其次,幼儿园应该建立完善的健康档案系统,记录体弱儿的健康情况和疾病史,并配备专业的医务人员进行日常的医疗保健工作。

此外,幼儿园还应加强对教职工的培训,提高他们的紧急救护和急救技能,以便在紧急情况下及时处理。

二、制定个性化的教育计划每个体弱儿都有不同的身体状况和康复需求,所以幼儿园应该根据每个体弱儿的特点制定个性化的教育计划。

首先,幼儿园应该配备专业的康复师,提供针对性的康复训练和治疗,以促进体弱儿身体的康复和功能的发展。

此外,幼儿园还应鼓励体弱儿参与适合他们身体状况的体育活动和游戏,以促进他们身体素质的提高。

同时,幼儿园还应与体弱儿的家庭保持密切联系,了解他们的特殊需求,根据需要提供个性化的辅助器具和教育资源,以帮助他们克服困难,实现全面发展。

三、关注情感需求第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

体弱儿通常需要更多的关爱和情感支持。

幼儿园应该给予他们充分的关注和关爱,建立良好的师生关系和同伴关系,增强他们的自信心和自尊心。

同时,幼儿园还应该加强对体弱儿的心理健康教育,帮助他们树立积极的生活态度,培养健康的心理素质。

此外,幼儿园还应组织一些丰富多彩的活动,提供机会让体弱儿展示自己的才华和兴趣,增强他们的自信心和自尊心。

四、加强家校合作幼儿园和家庭应该携手合作,共同关注体弱儿的成长和发展。

幼儿园应与体弱儿的家庭保持良好的沟通,及时了解他们的需求和关切。

同时,幼儿园还应邀请体弱儿的家庭参与到幼儿园的管理和活动中,增强他们的归属感和参与感。

范本:幼儿园体弱儿管理

范本:幼儿园体弱儿管理

千里之行,始于足下。

范本:幼儿园体弱儿管理幼儿园体弱儿管理一、背景介绍随着社会的发展和进步,现代人的生活方式发生了很大的改变,越来越多的儿童出现了体弱多病的现象。

因此,幼儿园体弱儿的管理变得尤为重要。

体弱儿的特点是身体较弱,易感冒、易疲劳、营养不良等,需要特殊的关爱和管理。

二、体弱儿的管理原则(一)关心体弱儿的身心健康幼儿园对于体弱儿的管理应该以关心和保障他们的身心健康为首要任务。

园务人员应做好日常的护理工作,关注他们的饮食、休息和运动情况,定期进行身体检查,及时发现体弱情况,加强保健工作。

(二)建立个性化的教育计划针对体弱儿的身体情况,幼儿园应制定个性化的教育计划,注重培养他们的素质,提高他们的身体素质和抵抗力。

在饮食方面,要根据体弱儿的特殊情况,提供营养丰富、易消化的食物。

在教育方面,要注重培养体弱儿的自信心和自我保护能力,逐步提高他们的身体素质。

(三)加强家园合作第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

幼儿园与家长之间的密切合作是体弱儿管理的重要环节。

园务人员要与家长充分沟通,了解体弱儿的身体状况和家庭情况,共同制定管理方案,并定期召开家长会,进行交流和探讨,共同为体弱儿提供更好的管理和关爱。

三、体弱儿的管理策略(一)加强卫生管理幼儿园在日常的卫生管理中应格外注重体弱儿的健康保障。

要定期对教室、休息区、食堂等场所进行清洁消毒,增强空气流通,避免传染疾病的传播。

同时,在饮食方面要注意食品的安全与卫生,提供新鲜、健康的食物,避免带来食物中毒等健康问题。

(二)营造合理的学习环境幼儿园应为体弱儿营造一个良好的学习环境。

要注重教室的通风、采光等条件,保证空气的新鲜和光线的充足。

要提供舒适的座椅和适宜的学习工具,让体弱儿能够安心学习,不会因为环境问题而加重身体负担。

(三)合理安排课程针对体弱儿的特殊情况,幼儿园应合理安排课程,避免过分紧张和疲劳。

要根据体弱儿的身体状况,合理控制教学进度和学习负担,避免过度学习和身体劳累。

幼儿园体弱儿管理培训1教学提纲共48页PPT

幼儿园体弱儿管理培训1教学提纲共48页PPT

幼儿园体弱儿管理培训1教学提纲
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与析。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非

幼儿园体弱儿童管理制度

幼儿园体弱儿童管理制度

幼儿园体弱儿童管理制度1. 引言体弱儿童是指因多种原因,身体素质、抵抗力明显较差,常见于早产儿、多胎儿、低出生体重儿等。

幼儿园作为儿童的第一道社会入门门槛,对于体弱儿童的管理和关注显得尤为重要。

本文旨在探讨幼儿园体弱儿童管理制度。

2. 幼儿园体弱儿童的管理需求2.1 儿童的健康和安全是幼儿园工作的首要任务。

2.2 幼儿园作为儿童社交认知和心理成长的场所,对于体弱儿童来说,更需要特殊关怀和管理。

2.3 保障体弱儿童得到身心方面的福利和权益的保障。

2.4 促进体弱儿童身心健康,全面发展和参与群体活动,降低疾病伤害和脆弱状态。

3. 幼儿园体弱儿童的管理措施3.1 体检和体质监测为了科学评估体弱儿童的身体素质发展情况,幼儿园需要每学期开展体检工作,评测体弱儿童的身体素质和运动能力水平,制定个性化的锻炼计划,促进身体和智力的健康发展。

3.2 具体的卫生管理制度体弱儿童常常存在免疫力低下、易患感冒、过敏等问题,幼儿园需要制定具体的卫生管理制度,从日常保健、卫生清洁、食品安全、疾病预防等方面引导家园合作共同护理。

此外,需要特别注意抵制病毒性疾病的扩散,及时隔离并鼓励家长到医院就诊。

3.3 专人管理照顾幼儿园需要安排专门的管理人员对体弱儿童进行全程照管,主要负责体弱儿童的饮食、休息、玩耍等方面的管理,及时了解儿童的身体健康情况,及时帮助儿童规避任何生理和心理的困扰。

3.4 制定个性化的教育计划针对体弱儿童的生理和心理特点,幼儿园需要制定个性化的教育计划,帮助体弱儿童适应和熟悉集体生活,克服生理和心理上的困难,让他们在幼儿园体验到快乐和成长的乐趣。

4.本文从幼儿园体弱儿童管理需求出发,提出了具体的管理措施。

体弱儿童的健康和安全是幼儿园的工作重中之重,需要全体幼儿园教职工的共同努力,加强家园合作,最大限度地发挥儿童潜能,促进他们全面发展和健康成长。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4
二、体弱儿管理的范围
(一)、维生素D缺乏性佝偻病儿童 (二)、营养性缺铁性贫血儿童 (三)、单纯性肥胖儿童(营养过度) (四)、营养不良的儿童 (五)、反复感染的儿童
5
(一)、维生素D缺乏性佝偻病儿童
6
维生素D缺乏性佝偻病是因体内维生素D 的缺乏,引起钙、磷代谢失调,导致以骨骼 改变为特征的代谢性骨骼疾病。卫生部将其 列为儿童
13
营养性缺铁性贫血是小儿贫血中最常见 的一种类型,尤以婴幼儿的发病率最高。 临床主要特点为小细胞低色素性贫血,又 称为营养性小细胞性贫血。
14
1、诊断标准 ⑴、根据病史特点、临床表现和血象的特 点,一般会做出初步的诊断,必要的时候会 做骨髓检查。进一步做有关铁代谢的生化 检查对贫血具有确诊意义,铁剂治疗有效也 可以作为贫血确诊的依据。
结案:治疗满疗程Hb值达正常。
19
(三)、单纯性肥胖儿童
20
1、诊断标准 体重超过同性别、同年龄正常儿童均值
的20%以上(>+2SD)诊断为肥胖。
21
肥胖分度
超重:体重为同性别、同身高正常儿均值 10%-19% 轻度肥胖:超过均值20%~29% 中度肥胖:超过30%~49% 重度肥胖﹥50%
22
25
(四)、营养不良儿童
26
营养不良是一种慢性营养缺乏病。主要 是由于蛋白质和热能的摄入不足或者是消化 吸收不良而引起的。
营养不良可以使儿童体重下降,生长停 滞,各组织器官功能紊乱,容易合并感染, 严重危害儿童的健康。
27
1、诊断标准 病 史:不良的饮食习惯,对蛋白质和热量等
营养素的摄取不足,有慢性腹泻、感 染性疾病等。
③、每个月对儿童进行一次体格测量、评价。
23
④、及时的和家长进行沟通,取得家长的配 合,做到家园联合。 ⑤、当身高别体重转入正常后,应继续管理 一段时间,然后结案转入正常儿童管理。
24
⑷、预防 ①、加强预防肥胖知识的宣传。 ②、养成良好的饮食习惯。不挑食、不偏 食、少吃零食、细嚼慢咽。 ③、增加运动量,可组织儿童原地运动、走 楼梯等,每次半小时左右,并养成参加运动 的好习惯。
15
⑵、根据血红蛋白的量贫血分为: Hb109~90g/l为轻度贫血,89~60g/l为中度 贫血,59~30g/l为重度贫血,﹤30g/l为极重 度贫血。
16
2、管理措施 ⑴、与家长进行沟通,做到家园联合。 ⑵、幼儿园需要做好预防贫血的宣传知识,对 家长进行宣教。 ⑶、针对贫血的儿童幼儿园要对其进行体弱 儿的管理与建档,对贫血儿童给予特殊膳食 (及时补充富含铁的食物,纠正不合理饮食 搭配)。 ⑷、坚持适量的运动,以增加幼儿的进食量 ,增进能量的摄入。
7
1、诊断 ⑴病史:近1-2个月缺乏日光照射,又 未补充维生素D的婴幼儿,早产儿、双胎、 低出生体重儿及人工喂养儿,食欲不振或生 长过快的婴幼儿。 ⑵主要体征:颅骨软化、乒乓颅、方颅、 肋串珠、肋膈沟、鸡胸、漏斗胸、手镯、 o型腿、x型腿。枕秃、囟门增大、囟门晚 闭、出牙迟缓、肋外翻、肌肉韧带松弛等。
幼儿园体弱儿管理培训1
一、体弱儿的管理方法
1、建档:对体弱儿进行登记建档,要专案管 理,逐项填写,登记建档管理率必须达到百 分百。
2、了解病因:了解体弱儿的发病原因,分 析病因后采取 措施,及时掌握儿童的身体健 康情况,并做好记录。
2
3、制定合理的治疗方案:适当调整体弱儿的 作息时间,以保证其充足的睡眠和休息;调整 体弱儿的饮食结构,以保证摄入营养均衡; 进行适当的户外运动和体格锻炼(避免剧烈 运动),以增强体弱儿的抵抗力。
关,完全可以通过科学育儿的综合措施进行 预防和控制。 ﹙1﹚加强日晒 尽可能的暴露皮肤,但要 注意保暖,防止受凉。 ﹙2﹚合理喂养 按时添加辅食,补充富含 维生素D、钙、磷和蛋白质的营养食物。
11
﹙3﹚体格检查 定期检查、早期发现、采 取治疗,控制佝偻病的发展。
﹙4﹚药物预防 根据喂养、生长的具体情 况,给予药物预防,维生素D的预防量为 400IU/日。
2、管理措施
①、按照儿童入托查体表或年度健康查体结果进行 评价,将该幼儿归类到体弱儿管理中进行专案管理
②、为肥胖儿童制定合理的膳食和运动方式,培养 幼儿良好的饮食习惯, 适量进食低热量的食物,避 免甜食和油炸食品。 避免过度进食及进餐过快。 鼓励户外运动,限制久坐、看电视的时间。鼓励幼 儿克服自卑的心理。
8
(3)症状:夜惊、多汗、烦躁不安等。
(4)血生化:25-(OH)D下降,钙、磷减降 低、AKP正常或升高
(5)骨骼X线改变:长骨干骺端临时钙化带消 失,干骺端呈毛刷样、杯口状,骨骺软骨盘 增宽;骨质稀疏,骨皮质变薄。
9
2、管理措施 (1)加强管理,指导家长做好各年龄段的儿
童保健,定期进行预防接种,预防上呼吸道 感染、肺炎、腹泻、贫血等急慢性疾病。
4、关心:主管园长、保健医生应全面关心体 弱儿的生活,并负责检查、指导、督促保教 人员按要求执行,定期学习卫生保健知识。
3
5、沟通:针对体弱儿的病种和病情 ,及时 与家长联系,做好沟通工作,向家长宣传卫 生保健知识, 力争家长积极配合并主动与家 长交流儿童在家的情况。
6、记录:做好检查、追踪、随访、治疗、 结案记录及总结分析。
(2)合理喂养、平衡膳食,改变挑食、偏食 的不良习惯,多进食一些含钙量高的食物, 每天1-2小时的日光浴。
(3)治疗:对于佝偻病儿童每天口服维生素D 800 IU ,连服2-3个月或2000-4000IU,连服 一个月,之后改400IU,一个月后随访。
10
3、预防措施 佝偻病的发生与不良的生活方式密切相
17
⑸、应让儿童养成良好的饮食习惯 ,不挑食、不偏食、少吃零食,多 吃蔬菜水果。对幼儿经常宣教吃蔬 菜的好处。
18
⑹、补充维生素c,有利于促进铁的吸收,少 吃过粗纤维的食物,以免抑制铁的吸收,合 理搭配膳食营养。 ⑺、补充铁剂:补充元素铁1-2mg/kg.次,餐间 服,每日2-3次,经过2-4周后,建议家长带 幼儿到医院进行复查,如血红蛋白的量已达 到正常后,还需继续治疗2个月。 (8)、可适当补充叶酸、维生素B12等微量 元素。
相关文档
最新文档