动物在生物圈中的作用教案

《动物在生物圈的作用》教案

一、教学目标

1..知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环

和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。

2.过程与方法: 认同生物是生物圈中重要成员的观点。

3.情感态度和价值观：辩证的认识动物与人类的益害关系，培养学生爱护

动物，保护动物的情感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：举例说明动物在维持生态系统的平衡，促进生态系统的物质

循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。

2.教学难点：

（1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

（2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。

三、教学方法：谈话法、讨论法、直观教学法等。

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学类型：新授课。

六、课时：1课时。

七、教学过程：

（一）导入：呈现动物与自然的图片以及人类肆意捕杀动物的图片。

提问：动物使大自然充满了生机。如果有一天，由于人类的肆意捕杀所有的动物都消失了，地球会怎样呢？让我们一起来看看动物给我们的生物圈到底带来了哪些重要作用。（设计意图：引导学生思考动物在生物圈中的作用) （二）回顾旧知识:

师：要了解动物在生物圈中的作用，我们必须回顾几个概念。

(1)生态系统:在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体

。(2)生态系统的组成 1. 非生物部分。

2．生物部分：生产者（植物）消费者(动物)分解

者（细菌、真菌）.

(3)食物链:生产者和消费者之间吃与被吃的关系。

生:回忆以前学过的旧知识来回答以上问题(设计意图,利用所学知识帮助理解,解决本课内容.)

(三)带着问题走进课本：

1．动物在生物圈中有哪些作用？

2. 阅读课本资料分析1、2写出其中的食物链。

3．什么是生态平衡？

4．举例说明动物是怎样促进物质循环的？

5．举例说明动物是怎样帮助植物传粉、传播种子的？

6．我们应如何看待动物？（设计意图：培养学生自学获取知识的能力）生：读完课本回答：

1．动物在生物圈中有哪些作用？

（1）动物能够维持生态平衡。

（2）动物能够促进生态系统的物质循环。

（3）动物能够帮助植物传粉、传播种子。

（1）、在生态平衡中的作用

师：出示教材“资料分析”中的资料一和资料二，要求学生写出其中的食物链。

食物链1：农作物蝗虫麻雀

食物链2：草牛、羊狼

草兔狼

提问：为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么后果？

引导学生分析食物链中各种生物之间的消长关系，并总结出生态平衡的定义。

生：阅读教材分析资料，写出食物链，分析食物链中个生物之间的消长关系，得出结论：人类不能捕杀某一动物，否则将影响到整个生态系统；在生态系统中，各种生物的数量不能无限制地增长，因为会受到生存空间和其他生物的影响。（设计意图：引导学生回顾旧知识并用以解决问题。）

（2）在促进生态系统的物质循环的重要作用

师：出示动物促进生态系统的物质循环图。

小组讨论：

1.植物在生态系统中具有哪些作用？

2.动物在生态系统中得到了什么？产生了什么？

3.生态系统中有怎样的物质循环？

结合学生的讨论结果画出物质循环图

生：回顾光合、呼吸作用的知识。

小组讨论得出：动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解产生二氧化碳、无机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用，动物排出的粪便或遗体，也可经分解者分解后释放出二氧化碳和无机盐等被植物利用。

师：总结：虽然植物被细菌真菌分解后，分解产物也能回到环境中，但植物经过动物的取食，在动物体内分解的更快，分解产物回到环境中的速度也就更快，因而动物能促进生态系统的物质循环。

（设计意图：引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来，帮助学生理清思路，突破难点。）

（3）帮助植物传粉、传播种子。

师：播放有关动物传粉、传播种子的图片。

总结动物在帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。

生：欣赏图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。（设计意图：使学生直观的观察到动物对植物传粉、传种的作用。）

（四）总结提升

师：学完本章后，你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识？我们应该如何看待动物呢？

生：思考交流并回答：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们，合理的保护和利用动物资源。

（五）课堂检测

一．选择题

1.动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在生物圈中的

作用（）

A能促进生态系统的物质循环。 B..能使整个地球热闹非

凡，缺少它，自然界

就会死气沉沉。

C.能维持地球上的生态平衡。

D.能帮助植物传粉，传播种子。

2.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿的

数量将会（）

A.迅速上升B缓慢上升

C.保持相对稳定D上升后又下降

3.在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被虎和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（）A相互制约的B多种多样的

C不断进化的D谁也离不开谁

4.生态平衡是指生态系统中各种生物（）

A数量不变 B 比例不改变

C数量和所占比例总是相对平衡D数量暂时平衡

5有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）

A毁坏了鬼针草B帮助鬼针草传播种子、果实

C人对鬼真草不会产生作用D以上三项都不正确

二．阅读回答

兔靠吃草来生活，狼以兔为食物，狼一旦碰到老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，其尸体又成了细菌的乐园，不用多久就被分解的精光，变成了二氧化碳、水、无机盐。回到大自然中，这些物质又成了植物制造有机物的原料，所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。请分析回答：

（1）请写出文中描述的生态系统中的食物链：

———————————————

（2）在此生态系统的物质循环中，生产者是

————————。消费者是

————

分

解者是

—————。

（3）影响兔生活的生物因素有

——————

，大量捕杀狼和虎后，兔的数量是先

——————，后

——————

，因此生态系统中的生物数量和比例必须保持

—————————

，才能维持生态平衡。

八、板书设计

第三章动物在生物圈中的作用

1.动物在维持生态平衡中的重要作用。

2动物在促进生态系统的物质循环中的重要作用。

3动物在帮助植物传粉、传播种子中的重要作用。

九、作业布置：本节课配套练习册。