家长学校教师工作考核细则资料

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小学家长学校教师考核制度

小学家长学校教师考核制度一、考核内容（一）备课1、具体要求：（1）备课是上课的前提，教师应努力做到“三先三后”：①先钻研《牵手两代亲子课程》读本相关内容，后看光盘等家教资料；②先个人备课，后集体备课，再个人二次备课；③先吃透“两头”——教材和家长，后有针对性地设计教法。

（2）备课以实用为标准，不搞形式主义，切实指导家长教育子女，帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出教育的误区。

（3）备课形式以个人钻研为主，在此基础上进行集体备课，集体备课要做到有目的、有计划、定时间、定内容、定中心发言人。

（4）备课中要体现作业环节，除用好《亲子成长记录册》外，提倡设计开放性作业，为家长提供学习、研讨、交流、提高的机会。

（5）教师不得无教案上课或脱离教案无计划地上课；备课要在上课前交予家长学校教务处审阅。

（6）课后教师要及时批改家长作业，了解学员学习情况，不断调整、改进教学方法。

2、考核办法：（1）每次上课前备课交予教务处审阅，由教务处根据教案质量定等赋分（优9—10分，良8—8.9分，中7—7.9分，差7分以下）。

（2）集体备课每缺席1次扣1分。

（3）每学期两次成绩累计为教师备课最终得分。

（二）上课1、具体要求：（1）不迟到、早退，有事请假。

（2）上课期间教师不准坐讲（特殊情况经批准者例外），不准接打手机、吸烟，不准私自缩短授课时间。

（3）维持好课堂教学秩序，引导家长边学边记、互动交流。

（4）课前组织好家长签到，做好开课情况记录。

2、考核办法（1）每次上课总分5分，凡违反1—2条，每次扣1分；（2）课后上交签到表、开课情况记录表等过程材料，凡少交1次扣1分，质量不符合要求每次扣0.5分。

（3）每学期两次成绩累计为教师上课最终得分。

（三）加分和扣分：工作中涉及到的加分和扣分因素，视实际情况予以加分或扣分。

二、奖惩办法每学期根据得分情况评选家长学校“优秀班主任”，评选比例为1/4，予以颁发证书并表彰奖励。

示范家长学校档案资料要求

“示范家长学校”评估细则--档案材料要求《湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则》的档案材料要求一、加强领导（10分）1．办学宗旨明确（1分）（1）要有家长学校章程。

关于加强家庭教育工作、家长学校工作的实施意见与方案。

（2）要有家长学校工作计划：有2007～2008、2008～2009、2009～2010三个学年工作计划。

要求：要明确每个年级每学期2次培训，每次2课时，每学年8学时的要求。

不应有开家长会以会代训的提法。

2．学校管理机构健全（3分）（1）家长委员会成员名单。

（2）家长学校领导成员名单，校长兼任家长学校校长，有离退休老同志参加。

（3）学校（年级、班级）家长委员会名单、职责。

（4）家长学校常规教学管理机构，成立了家长学校教学管理小组，有教学管理小组的职责。

（5）有家长委员会会议制度和会议记录。

3．有一位行政副职分管（1分）（1）有家长学校成员名单，有工作职务。

（2）有分管领导参加家长学校活动的记录、照片和有关家长学校的讲话材料。

4．把家长学校的工作纳入学校整体工作计划（5分）（1）要有学校三年工作计划和三年工作总结（包括2009～2010年上学期），里面要有有关家长学校的内容。

1分（2）有家长学校工作会议制度。

1分（3）有研究家长学校工作的会议记录。

1分（4）有教学管理常规，有教学考核奖励办法。

2分二、办学条件（25分）5．有校牌（1分）长牌，挂大门口。

（有照片）6．有教室（3分）教室门前有标牌，室内有家长学校章程等。

（有照片）7．有教师（8分）有教师名单，注明专职、兼职、在职、退休、社区。

要求教师队伍中“五老”人员达30～40%。

（“五老”指老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）8．有教材（8分）。

（1）每年招生人数和每年购书发票，或有关购书证明（市、中心学校关工委出具）。

（2）省编教材数（《小学生长家长读本》）占本学年家长学员数的70%。

（3）结合实际的补充教材；学校自编教材、讲义等。

学校教师考核细则范本

学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。

（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。

2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。

（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。

（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。

3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。

（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。

（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。

三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。

2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。

3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。

4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。

五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。

六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。

七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。

八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。

家长学校教学质量考核细则

家长学校教学质量考核细则目标和背景本文档旨在确立家长参与学校教学质量考核的细则，以促进学校和家长之间的合作和沟通。

通过这种方式，可以建立一种透明和公平的教学质量评估机制，提高教育质量。

家长参与的权利和义务权利- 家长有权了解自己子女所接受的教育质量，并能够向学校提出任何相关问题和建议。

- 家长有权参与与教学质量相关的学校会议和决策过程。

- 家长有权获得学校教师和管理人员的合理解释和回应。

义务- 家长应保持良好的沟通、合作和教育理念一致。

- 家长应积极参与学校组织的家长会议和活动，并提供有益的反馈和建议。

- 家长应合理配合学校进行教育质量评估，提供必要的信息和材料。

教学质量考核指标教学质量考核指标主要包括以下方面：1. 学业成绩：根据学生的考试成绩、作业完成情况等评估学生的学业表现。

2. 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动研究能力。

3. 教学方法：评估教师在教学过程中采用的教学方法和策略是否适合学生。

4. 教学资源：评估学校提供的教学资源和设施是否能够满足学生的研究需求。

5. 教师表现：评估教师教学水平、教学态度和教学效果。

教学质量考核流程1. 学校将定期组织家长会议，向家长介绍教学质量考核的具体内容和指标。

2. 家长可以通过家长会议、电话、电子邮件等方式提出关于教学质量的问题和建议。

3. 学校将组织专门的教学质量评估小组，对学校和教师进行评估。

4. 评估结果将以报告的形式向学校和家长进行公示。

教学质量改进机制1. 学校将根据评估结果定期制定教学质量改进计划，并向家长介绍具体措施和进展情况。

2. 家长可以根据评估结果和学校提供的改进计划，提出建议和意见。

3. 学校将对家长提出的建议进行合理评估，并尽力满足家长的合理需求。

结论通过制定家长学校教学质量考核细则，可以有效促进学校和家长之间的合作和沟通。

通过家长参与教学质量的评估和改进，可以推动学校提高教育质量，确保学生获得良好的教育。

家长学校制度(2篇)

家长学校制度家长学校教师工作及考核制度1、担任家长学校上课教师，应认真上课，对每一位学员热情、负责，做他们的知心人和好朋友。

每次举办家长学校的教学活动，上课教师都要对所讲内容有记录。

2、学校每学期根据任课教师的工作职责、工作态度、工作热情对教师进行考核。

3、考核分优秀、良好、及格三个等次，对优秀教师进行一定的奖励。

4、考核办法公布与各位家长，接受家长的监督。

5、家长对工作不够满意教师，有权向学校领导提出意见，供校领导参考家长学校教师选拔与培训制度一、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。

二、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。

三、加强对家长学校的____管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。

四、____以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。

五、帮助家长总结家庭教育工作经验，____教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。

六、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。

家长学校学员考勤制度1、学校领导对家长学校加强管理，建立考勤制度，对每学期入学的每一位学员进行考勤记录。

2、每位家长学校的学员，应严格遵守学校纪律，在规定时间内填写好考勤表。

3、如有缺勤者，须事先向班主任老师或学校领导请假，遇到特殊情况，实在无法请假者应事后说明原因并及时补假。

家长学校家访制度1、每位教师每周至少家访一次，每月至少四次，每学期累计不得少于____人次。

家长学校教师工作考核细则

家长学校教师工作考核细则一、引言为了确保家长学校的教学质量，提升教师的教学水平，规范教师的工作行为，特制定本工作考核细则。

该细则涵盖了教学计划与备课、课堂教学质量、家长反馈与评价、教育教学创新、学生成长与进步、教研活动与分享、工作态度与纪律以及继续教育与培训等方面。

二、考核内容教学计划与备课教师应根据家长学校的教学大纲和学期教学计划，提前制定详细的教学计划，并准备充分的教案。

教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学重难点及解决措施、教学步骤及时间安排等要素。

课堂教学质量教师应按照教学计划和教案进行课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

课堂应有序、生动，注重与学生的互动，确保学生能够在课堂上获得有效的学习。

家长反馈与评价教师应积极与家长沟通，及时了解学生的学习情况，并根据家长的反馈调整教学方法和内容。

学期末，学校将进行家长满意度调查，以了解教师的工作表现。

教育教学创新教师应不断探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

鼓励教师参加各类教育教学研究活动，积极推广和应用新的教育理念和教学技术。

学生成长与进步教师应关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题并给予帮助。

通过定期的学习测试和评估，了解学生的学习进度和成绩变化，为学生提供个性化的指导和帮助。

教研活动与分享教师应积极参与学校的教研活动，与同事分享教学经验和教学方法。

鼓励教师主动承担公开课、示范课等教学任务，展示自己的教学水平和能力。

工作态度与纪律教师应遵守学校的工作纪律和规章制度，保持良好的工作态度。

教师应积极完成学校分配的各项任务，不得推诿、敷衍塞责。

继续教育与培训教师应重视自己的专业发展，积极参加各类继续教育和培训活动。

通过不断学习和提升自己的专业素养和教学能力，为家长学校提供更优质的教学服务。

三、考核方式考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

定期考核主要包括学期末考核和学年考核；不定期考核主要根据工作需要进行。

考核结果将作为教师绩效评价、晋升、评优等工作的重要依据。

家长学校工作实施规范及评估标准.doc

家长学校工作实施规范及评估标准家长学校工作实施规范 (1)家长学校工作评估标准 (9)家长学校工作实施规范家庭教育是现代国民教育的重要组成部分 ,是学校教育和社会教育的基础。

家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,不断加强和改进家长学校工作 ,依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神 ,结合实际 ,现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。

一、指导思想遵循党的教育方针和政策 ,始终坚持德育为先、育人为本的宗旨 ,以促进儿童健康成长为目标 ,以提升家长素质为核心 ,以全国家庭教育工作规划为指导 ,宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法 ,组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,努力提高家庭教育指导服务水平 ,为构建和谐的家庭和社会环境 ,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。

二、家长学校的性质与任务（一）家长学校的性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象 ,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想 ,普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会 ,促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。

(二)家长学校的任务面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策 ,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法 ,引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,增进亲子之间的沟通和交流 ,使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务 ,帮助解决家庭教育中的难点问题 ,提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通 ,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络 ,为儿童健康成长营造良好环境。

教师工作考核管理规定

教师工作考核管理规定第一部分：引言作为教育事业中不可或缺的一部分，教师的工作质量和水平直接关系到学生的学习效果和学校的发展。

为了提高教师的整体素质和推动教育的进步，教师工作考核管理规定应运而生。

本文将从教师工作考核的目的、内容、方法以及重要性等多个角度展开回答写作。

第二部分：考核的目的教师工作考核的目的在于鼓励教师持续进步、提高教育质量，并为学校领导提供科学严谨的依据，合理分配师资资源。

通过考核，可以发现教育中存在的问题与不足，激励教师改善工作，提高专业水平，更好地服务于学生和学校的发展。

第三部分：考核的内容教师工作考核的内容主要包括教育教学水平、教学效果、教育引导、科研成果、教育业绩等。

其中，教育教学水平是核心内容，包含教师的授课能力、教学方法和教材运用等方面的评估。

第四部分：考核的方法教师工作考核的方法应综合运用定性与定量相结合的方式，通过教师自评、学生评价、同行评议、上级评价、考察与考核等多种手段进行。

这样的多维度考核可以确保考核结果客观公正，并且提供参考依据，帮助教师进行个人发展规划。

第五部分：考核的重要性教师工作考核的实施对于教师队伍的建设以及学校的发展非常重要。

首先，考核可以推动教师的专业成长，激发教师的积极性和创造力。

其次，考核可以提升教育教学质量，促进学生的学业成绩与全面发展。

最后，考核可以评估教师的工作绩效，为学校决策提供科学依据。

第六部分：考核的程序教师工作考核程序应该具体明确，确保公平公正。

一般而言，包括考核标准制定、考核工具设计、考核对象确定、考核过程安排、考核结果评定等环节，并设置相应的反馈与改进机制。

第七部分：考核结果的使用教师工作考核结果应合理使用，可以作为教师职称评审、岗位晋升、奖惩等方面的重要参考。

同时，学校应该为考核结果的使用提供明确的程序和规定，确保其科学、公正。

第八部分：考核结果的反馈考核结果的及时反馈对于教师的专业成长非常重要。

学校应该建立反馈系统，与教师进行积极的沟通，以便教师了解自己的优点、不足之处，并制定相应的改进措施。

学校教职工年度考核细则

学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。

为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。

一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。

应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。

2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。

应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。

3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。

4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。

二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。

2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。

评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。

3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。

4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。

学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。

三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。

学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。

3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。

家长学校教师工作及考核制度

家长学校教师工作及考核制度1. 简介家长学校教师工作及考核制度是为了规范家长学校教师的工作行为、提高教师工作质量而制定的一套管理制度。

本制度旨在明确家长学校教师的职责、权利和义务，建立科学、公正、透明的考核机制，促进教师的专业发展，推动学校的健康发展。

2. 家长学校教师工作职责家长学校教师的工作职责包括但不限于以下几个方面：2.1 课程教学家长学校教师要根据学校的教学计划和标准，认真备课、授课，确保学生能够获得有效的教学内容和知识点，达到预期的教学目标。

2.2 学生辅导家长学校教师要关心学生的学习和生活情况，积极与学生沟通，提供必要的学习指导和个人辅导，促进学生的全面发展。

2.3 教学管理家长学校教师要按照学校规定，做好课堂管理和学生考勤工作，保持教学秩序，维护学校的正常运转。

2.4 教育环境建设家长学校教师要积极参与学校的教育环境建设工作，如参与学校教育活动的组织策划、资源的开发与利用等，为学校的发展做出贡献。

2.5 个人发展家长学校教师要积极参加学校组织的教育培训、学术研讨等活动，不断提升自身的教育教学素质和专业能力。

3. 家长学校教师工作权利和义务家长学校教师在履行工作职责的过程中，有权享受某些权利，也有相应的工作义务。

3.1 工作权利家长学校教师的工作权利主要包括以下几个方面：3.1.1 合理教学安排家长学校教师有权要求学校合理安排课程，给予充足的备课时间和教学资源。

3.1.2 知情权家长学校教师有权及时了解学校的教学计划、各项政策以及教学资源的使用情况，保持工作的透明度。

3.1.3 监督权家长学校教师有权监督学生的学习情况，及时发现问题并与学生家长进行沟通，共同解决问题，促进学生的进步。

3.2 工作义务家长学校教师的工作义务主要包括以下几个方面：3.2.1 诚信教学家长学校教师应按照教育职业道德，诚实守信地进行教学工作，不得随意改变教学内容或违规行为。

3.2.2 勤勉工作家长学校教师应尽职尽责，认真备课，不迟到、不早退，保持良好的教学质量和工作纪律。

小学家长学校教师常规教学评价考核机制

家长学校常规教学评价考核机制一、宗旨为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步落实《石家小学家长学校教学常规管理制度》，建立健全家长学校教育教学常规管理长效机制，推动家长学校持续发展，全面提升家长学校教育教学管理水平，全面提高家长学校教育教学质量，不断提高广大教师的整体素质与工作积极性，特制订本考核奖励办法。

二、考核内容师德表现、考勤考岗。

三、考核赋分、具体要求及考核方法(一)考核得分及具体要求A、师德表现(40分)1、具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱教育事业，发扬爱岗、敬业的奉献精神2、认真贯彻党的教育方针，扎扎实实地实施素质教育，面向全体家长学员，教书育人。

3、为人师表，衣着整洁，仪表端庄，谈吐文明，不参与赌博，不经商言行举止都对家长学员产生良好的影响。

4、为人正派，尊重领导，团结同仁，相互帮助，相互合作。

B、考勤考岗(60分)1、自觉遵守家长学校考勤制度，认真落实岗位责任制。

不退到早退，不无故缺课。

2、不允许教师无教案进课堂，不能先讲课后写教案。

3、按学校计划安排上课。

做好上课的各项准备，认真组织每一堂课，教师不准擅自停课，私自调课、代课。

4、做好家长学员的考勤记载工作。

每学期培训学时为4学时/学员，学员参与率必须为95％。

5、组织好家长学员的检查考核、测试工作和评优工作6、发挥高度自觉性，积极认真地学习有关先进的家教理念，不断提高自己的政治理论水平和教科研水平。

(二)考核办法1、每学期由家长学校教务处有关人员对家长学校教师逐一进行考核。

2、本考核奖励办法按扣分制，作为期末期末评优评先的依据之一。

四、考核分工1、师德表现由家长学校领导小组考核。

2、考勤考岗由家长学校教务处的人员考核。

五、说明1、本办法仅对家长学校教师适用。

2、本办法最终解释权在家长学校领导小组。

xxxx小学2020.09家长学校常规教学考核奖励制度（一）备课：1、根据《山东省家庭教育研究中心实施方案》和教学计划要求进行认真备课以《小学生家长读本》为主，参阅其他资料。

教师工作考核规定

教师工作考核规定一、背景介绍随着教育事业的不断发展，教师工作对于学校的发展和学生的成长起到了至关重要的作用。

然而，由于缺乏统一的考核标准，教师工作评价体系存在一定的问题。

因此，建立科学合理的教师工作考核规定成为当前亟待解决的问题。

二、目标确定教师工作考核的目标是通过对教师的综合评价，促进教师的专业发展和提高教学教研水平，进而推动学校和学生的发展。

三、基本原则1.公正公平原则：教师工作考核应该公正、公平、公开，遵循客观公正的原则，充分尊重教师的劳动成果和个人特长。

2.激励导向原则：教师工作考核应该注重激励教师的积极性和创造性，鼓励教师积极参与学校活动，并提供相应的奖励机制。

3.因材施教原则：教师工作考核应充分考虑教师在不同岗位、不同学科和不同时期的特点，因材施教，合理确定考核标准和评价方法。

四、考核内容1.教学能力和教学效果：包括教学设计能力、教学实施能力、教学效果评价等。

2.教育教学科研能力：包括教育教学研究的水平、科研成果的质量和数量等。

3.师德师风和教育观念：包括教师的职业道德和学生教育观念的培养等。

4.学生发展辅导水平：包括对学生的个别辅导、班集体辅导和学生发展规划等。

5.班主任工作能力：包括班级的管理和教育、班级活动的组织等。

6.教研和教务管理能力：包括参与教研活动的积极性和教务管理水平等。

五、考核标准1.教育部门制定的基本考核标准。

2.学校制定的具体考核标准，根据学校的实际情况和发展需求，制定符合教师工作特点的考核标准。

六、考核方式1.定期考核：每学期或每年进行一次全面考核，对教师的各项工作进行评价。

2.日常考核：通过课堂观摩、教学设计审核、教学评价等方式，对教师的日常工作进行评估。

七、考核结果处理1.积极肯定：对于表现出色的教师，给予相应的荣誉称号和奖励。

鼓励其继续发挥优势，为学校和学生做出更大的贡献。

2.激励改进：对于工作中存在的问题，尽快给予指导和帮助，并制定相应的辅导计划，促使教师改进不足之处。

家庭教育工作考核制度

家庭教育工作考核制度家庭教育工作考核制度为进一步搞好家庭教育工作，确保我校家庭教育持续健康地发展，特制定本制度。

一、指导思想1、以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领实验工作。

以全面推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，积极开展家庭教育现代化实验工作。

使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力。

努力提高家长“为国教子，以德育人”的能力和水平，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。

2、认真贯彻山东省东营市有关家庭教育现代化实验试点工作会议精神和文件要求，结合本校实际制定学校家庭教育现代化实验工作意见，并认真组织实施。

通过实验，将现代科学育人的知识和方法，普及到学生家庭。

实现了三个显著变化，即家教现代化水平有显著提高；硬件软件建设有显著进展；家长的理论水平和实践能力有显著进步。

二、领导重视1、成立家庭教育现代化工作领导小组，校长任组长，各有关负责人参加。

2、教育行政领导关心、支持实验工作，经常了解实验工作情况，认真听取汇报，及时研究工作，帮助解决实际困难。

3、成立家教指导中心，具体指导、协调和管理教育系统家庭教育工作。

4、各单位经常与当地关工委、妇联等有关部门联系，及时沟通情况，交流信息，积极主动争取指导与帮助。

三、统筹规划1、根据鲁教关字[ 2006]10 号文件要求，制定本单位家庭教育发展规划，并按年度对规划执行情况进行检查评估。

2、实验工作做到整体规划，分步实施，以点带面，梯次推进。

3、坚持调查研究，抓好典型，总结经验，用典型指导和推动工作。

四、培训骨干1、请领导或专家举办讲座，培训骨干。

2、举办家教培训班或组织家教骨干培训每年1-2 次。

五、制度建设1、学校建立家庭教育工作评估考核制度。

2、定期评选优秀家长。

六、实验实施1、设立家长学校，家长学校达到“七有”标准。

即有领导、有校牌、有教室、有教师、有教材、有计划、有经费。

2、家长学校的内设机构齐全，成员配备到位，运转正常。

学校教职工年度考核细则范本

学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。

2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。

（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。

（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。

二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。

（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。

（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。

2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。

（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。

（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。

3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。

（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。

（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。

4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。

（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。

三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。

2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。

湖北省教育系统省级示范家长学校评估细则

二、
办学
条件
(25分)
6、有校牌（1分）
有固定的家长学校校牌。（1分）
7、有教室（3分）
有固定的教室，如报告厅、教室等专兼均可。（3分）
8、有教师（8分）
有相对稳定的专兼职教师；（5分）兼职教师中有一定比例的“五老”参入。（3分）
9、有教材（8分）
学校70%以上家长有经教育部或省教育厅中小学教材审定委员会审定通过的教材；（6分）有结合实际的补充材料。（2分）
（7分）
教师上课有考勤，授课有内容记载；（2分）
家长参学有考勤签名；（2分）
有学期、学年和学段测试卷或考核记录。（3分）
14、工作总结（3分）
有家长学校教学和各项活动的当年总结。（3分）
15、档案资料齐全
（4分）
文字、图片资料较齐全；（2分）
分类整理，分类装订存放，查阅方便。（2分）
四、
办学
效果
(40分)
有家教工作常规教学管理机构。（2分）
3、有一位行政副职分管（1分）
有一名副校长（园）长分管家长学校。（1分）
4、把家长学校工作纳入学校整体工作计划（1分）
学校工作计划中有家长学校工作内容，学校工作总结中有家长学校工作内容。（1分）
5、有研究家长学校工作制度（4分）
学校有定期或不定期研究家长学校工作会议制度；（1分）有研究家长学校工作具体内容的会议记录；（1分）有家长学校常规教学的考核奖励办法。（2分）
19、有学生进步的典型（6分）
有因为家长教育水平的提升，学生素质得以提升或转变不良行为的典型。（6分）
20、有家教才研科研成果（6分）
有学员通过学习教子水平提升，教师教学水平提升的优质课、论文等。（6分）

学校教师考核细则模版

学校教师考核细则模版I. 评估目标和原则1. 评估目标：本评估细则旨在全面评估学校教师的教学表现、专业发展和学术研究能力，以提高教师教育教学质量和持续发展水平。

2. 评估原则：评估应客观、公平、科学、有效，注重量化和定性相结合，充分考虑不同学科、年级和教学任务的特点，全面反映教师的整体素质和个人特长。

II. 评估内容和标准1. 教学表现评估1.1 授课能力：评估教师的教学设计、课堂授课技巧、学生参与度和课堂管理能力等方面的表现。

1.2 学生评价：采用学生问卷调查、班级推选等方式，评估教师的教学效果和对学生的影响。

1.3 教案和教材开发：评估教师的教案编写能力、教材资源整理和使用等方面的表现。

2. 专业发展评估2.1 自主学习与表现：评估教师在专业领域学术成果的积累和学习能力的表现，包括参加学术研讨会、撰写教育论文、参与教材编写等。

2.2 专业培训与进修：评估教师参与学校组织的培训和进修活动的情况，以及参加学术研讨会和研修项目等的表现。

2.3 职务履职：评估教师在学校职务工作中的表现，包括承担校内职务、参与校内管理、担任班主任等。

3. 学术研究评估3.1 科研项目：评估教师参与科研项目的情况和学术成果的产出。

3.2 学术论文：评估教师在学术期刊上发表的论文数量和质量。

3.3 学术交流：评估教师参加学术会议和讲座、开展学术讨论、与同行交流的情况。

III. 评估流程和方法1. 评估流程1.1 预评估：学校根据评估细则，进行初步评估，确定评估内容和标准。

1.2 评估实施：学校组织评估委员会对教师进行评估，并记录评估结果。

1.3 结果反馈：学校将评估结果反馈给教师，并与其进行面对面的沟通和交流。

1.4 奖惩措施：学校将评估结果作为教师奖惩和聘用的参考依据。

2. 评估方法2.1 课堂教学观察：评估委员会对教师的授课进行实地观察和评估。

2.2 学生评价：通过学生问卷调查和班级推选等方式，获取学生对教师教学的评价和反馈。