七颗钻石教学案
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】导读：本文小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教材分析：《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
设计理念：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
重点难点：1、学会本课生字新词。
有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七颗钻石教案(优秀)
七颗钻石教案（优秀）《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。
本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。
从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。
下面是记得网的为您带来的4篇《七颗钻石教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《七颗钻石》教案篇一教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：***书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源：教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。
（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
卖火柴的小女孩圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。
她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
七颗钻石教学设计范文8篇
七颗钻石教学设计范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《七颗钻石》精品教案
《七颗钻石》精品教案一、教学目标1.理解课文《七颗钻石》的内容，感受故事的美好与温馨。
2.分析故事中的人物形象，体会人物的情感变化。
3.掌握课文中的重点词语和句型，提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物情感。
2.教学难点：分析人物形象，掌握课文中的重点词语和句型。
三、教学过程第一课时一、导入二、自主学习1.请同学们自己阅读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的词语和句子。
2.学生阅读后，教师提问：谁能告诉老师，这篇课文主要讲述了什么故事？三、课堂讲解2.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
四、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得小女孩具备哪些品质？3.教师再提问：如果你们遇到和小女孩一样的情况，你们会怎么做？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课，我们学习了《七颗钻石》，谁能简单介绍一下这个故事？二、课堂讲解1.教师针对课文中的重点词语和句型进行讲解，如：“渴望”、“恳求”、“晶莹剔透”等。
2.教师引导学生分析小女孩的形象，如：她的善良、爱心、勇敢、坚持等品质。
三、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们认为小女孩为什么会得到七颗钻石？3.教师再提问：从这个故事中，你们得到了什么启示？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得和感悟。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于善良、爱心、勇敢、坚持的作文。
2.积累课文中的重点词语和句型，提高自己的表达能力。
通过本节课的学习，学生们不仅理解了课文内容，分析了人物形象，还学会了关爱他人，勇敢面对困难。
这节课既锻炼了学生的阅读理解能力，又激发了学生的写作兴趣，达到了预期的教学目标。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解1.教师通过提问引导学生深入理解：“同学们，你们注意到小女孩在故事中是如何面对困难的吗？有没有哪些细节让你们印象深刻？”2.学生回答，教师回应：“是的，小女孩不放弃寻找水源，即使是在极度口渴的情况下。
2023最新-《七颗钻石》教案【优秀3篇】
《七颗钻石》教案【优秀3篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《七颗钻石》教案【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标篇一1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
《七颗钻石》教学设计篇二一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇
七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计共3篇七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计1七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知道“强化学习”指的是什么，了解强化学习和其他学习方式的区别。
2.了解“七颗钻石法则”，并结合自己的学习习惯和方法去评估和完善自己的学习计划。
3.通过小组合作讨论，理解合作之间的重要性，并提高小组沟通合作的能力。
二、教学重点难点1.了解什么是“强化学习”和“七颗钻石法则”以及其重要性。
2.学生课堂听讲、小组合作和反思练习的能力。
三、教学方法讲授、小组合作、个人反思分享， PowerPoint 制作。
四、教学过程1. 导入(5分钟)向学生引入本课的主题——学习。
给学生两张图片：一张是一个石锤锤打另一个石头，一张是一个小孩持续地画画。
引导学生两张图片有什么相似之处，引出“强化学习”和“七颗钻石法则”。
2. 讲授(20分钟)2.1 了解“强化学习”先描述当前某些小朋友的学习情况（例如，读的书不是很多，做作业没有规律，不太喜欢自己的学习成绩）然后向学生介绍“强化学习”的相关概念、例子。
告诉学生“强化学习”的过程包括：“做出一些行动”。
”根据做出的行动获得反馈”。
“基于反馈，选择未来要采取的下一步行动”，强化学习是一种行动的学习方式。
2.2 学习“七颗钻石法则”向学生介绍和讲解“七颗钻石法则”的内容。
七颗钻石分别是：a. 目标钻石：设定具体的目标。
b. 自律钻石：需要自己有计划、纪律去执行。
c. 知识钻石：知识是基础，学习前先搞懂知识。
d. 记忆钻石：不同方式的记忆，不同的方式学习。
e. 思维钻石：扩展学习感知，培养不同思考方式。
f. 环境钻石：对学习的环境和条件要有选择性。
g. 复习钻石：学会总结和回顾，巩固知识点。
通过讲解每一颗钻石的重要性后，引导学生思考自己的学习习惯和方法，并给予反思和反馈。
3. 小组合作(15分钟)以班级为单位将学生分为若干个小组，每个小组选择一个钻石，讨论合作关系，包括：a. 钻石意味着什么？b. 你正在做什么，如何选择、组织、呈现信息？c. 你需要什么材料来完成这项工作？d. 最终你的“生产物”的要求是什么？4. 个人反思分享(20分钟)在班级中讨论小组合作讨论的结果。
七颗钻石教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)
七颗钻石教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-12七颗钻石教学案例（精选5篇）七颗钻石教学案例篇1一、学习目标1.有感情地朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1.能够表现课文内容的挂图。
2.随文阅读材料。
三、教学重、难点1.爱心的神奇力量。
2.丰富的想象。
四.教学过程（一）设置情境，激发阅读兴趣1.导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长。
同学们，喜欢阅读童话吗？师：很好。
从小到现在，你读过哪些童话作品，能告诉老师和其他同学吗？师：看来，同学们读的童话作品还真不少。
哪位同学能结合你的阅读感受来谈谈你对童话的认识呢？师：同学们对童话都有了一定的认识。
童话是儿童文学的一种，往往借助丰富的想像、幻想和夸张来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。
今天，我们一道来学习列夫?托尔斯泰的童话作品《七颗钻石》（板书课题）（二）授新课1.初读课文出示自学提示：（现在让我们读读课文）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？5、有感情地朗读课文。
6.在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？7、文中讲的是一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢？（板书：空罐—有水）让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？（5次）8、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
七颗钻石教案及教学反思
教案：七颗钻石教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析主人公小姑娘的成长过程，体会其勇敢、善良、无私的品质。
（3）能够领悟课文中所揭示的关爱他人、珍惜水资源的主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象，提升写作能力。
（3）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容。
（2）分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（3）领悟课文中所揭示的主题。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物形象。
（2）从不同角度审视问题，培养批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）提问：同学们听说过关于水的故事吗？借此引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享自己了解到的关于水的故事。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）教师引导学生通过细节描写来分析人物形象。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 主题感悟（1）教师引导学生从不同角度审视问题，培养批判性思维。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评。
6. 小结与拓展（1）教师对本节课内容进行小结。
（2）布置拓展作业：写一篇关于水的寓言故事。
四、教学反思1. 优点：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过合作探讨，学生能够深入分析人物形象和主题。
（3）教学目标明确，教学过程条理清晰。
2. 不足：（1）在分析人物形象时，部分学生对细节描写的理解不够深入。
七颗钻石 教案(优秀13篇)
七颗钻石教案(优秀13篇)《七颗钻石》教学设计篇一1 选择题范例1 从上下文连贯的角度看，在下面句子横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，________________，________________。
a.有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。
b.有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快歌唱。
c.有散发着阵阵清香的鲜花，有欢快歌唱的小鸟。
d.有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
解析此题意在锻炼、考查学生语言组织的逻辑性。
答题时必须紧密联系前后文的内容。
前文说是“动植物的世界”，所以后面在举例时大体应按照由动物至植物的顺序。
第一个例子为“有色彩斑斓的金鱼”，后面所填内容也应该是“有什么样的什么”这样的句式。
所以正确的答案应该是d。
2 填空题范例2 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是________________，那快乐就是________________；如果你是________________，那快乐就是________________。
（泰州2003年中考语文试题）解析此题意在锻炼、考查学生的想象力，模仿力。
前面的两个例句其实隐含着这样一个信息，即“水”正是“鱼儿”所需要的，所以能带来快乐，而“阳光”正是“小草”所需要的，所以能带来快乐。
如：如果你是鸟儿，那快乐就是蔚蓝的天空；如果你是骏马，那快乐就是广阔的草原；如果你是风筝，那快乐就是暖人的春风；如果你是小船，那快乐就是平静的湖水。
3 课外阅读寻找生命归宿的年轻人〈1〉从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸，他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
〈2〉在家人的苦心劝说下，他去跟一位画师学画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧，第四个月上他离开了画师，说：“这玩意没什么可学的！”〈3〉他又跟一个商人学习做生意。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
七颗钻石教案
七颗钻石教案下面是为大家搜集整理的七颗钻石教案，欢迎阅读与借鉴。
七颗钻石教案(一)教学目标1、学习带着美好的感情来朗读课文。
2、理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么。
教学重点：理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么，从而体会爱心的神奇力量。
教学难点：在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，体会到爱心可以创造奇迹。
教学过程一、导入：今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)二、复习通过上节课的学习，我们知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
许多人及动物都焦渴而死。
地球上的生灵面临着死亡。
此时动物们最需要的是( 水)，草木丛林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
(括号内生接答)三、讲授新课(一)学习2，3段。
1、师：此时水就意味着生命，意味着希望。
为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，这一路上，发生了一些很奇妙的事，下面就请大家自由朗读课文2，3段，把自己认为神奇的情节找出来，并想一想神奇在哪里。
2、交流一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。
(1) 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
生板书：一、空变满(2) 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
生板书：二、水未洒(3) 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
生板书：三、木变银(4)就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
生板书：四、银变金(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
生板书：五、钻石水流(二)研读课文感受美好过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个( )的水罐?(板书神奇，有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论，这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。
《七颗钻石》教学设计一等奖3篇
1、《七颗钻石》教学设计一等奖一、创设情境，初读课文，质疑1、同学们，请看。
看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
3、梳理学生的问题，并板书重要问题：大旱灾有多严重?(在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。
) 木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流?神奇?(贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。
)你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。
这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
二、处理第一自然段1、刚才有的同学问大旱灾有那么严重吗?(想了解旱灾时的情景)，这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生：第一自然段)2、指名读：谁来读给大家听?(出示第一自然段)3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说)生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。
(指名一人补充)4、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊!就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1、指名读描写水罐变化的句子：上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2、默读二、三自然段：(指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题?请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。
指名说。
3、指名四人读二、三自然段：看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。
《七颗钻石》教案 教案教学设计共3篇
《七颗钻石》教案教案教学设计共3篇《七颗钻石》教案教案教学设计1《七颗钻石》教案教学设计一、教材和教学目标本课程的教材为《七颗钻石》。
本节课的教学目标涵盖三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是了解作者、题材和风格，理解文本主旨和结构；能力目标是阅读解读文本，分析文本，提取信息；情感目标是培养学生审美情趣和道德情感，加强学生的人文素养。
二、课前准备在教学前，老师需要事先做好以下准备：（1）精读《七颗钻石》，结合学生的实际情况，设计出适合教学的教案。
（2）准备相关的图片、文献资料或视频素材，用于辅助教学。
（3）根据学生的生活实际和现实观，调整教学方式，让学生更加容易接受和理解。
三、教学内容和方式3.1 教学内容（1）作者背景和文本结构了解作者的背景和文本的结构对于阅读文本是非常必要的。
在教学初期，老师需要简要介绍作者的经历，以及文本的主题、结构和语言特点。
（2）文本解读和分析文本解读和分析是本课程的重点。
学生需要熟悉相关的词汇和知识，分析文本主题、文本结构、人物形象等。
（3）情感启发和讨论《七颗钻石》是一篇充满人文关怀的优秀文本。
通过阅读和解析，学生可以了解到不同年代和不同文化之间的价值观和道德观念的差异。
因此，在此基础上，老师可以开展情感启发和讨论，引导学生在理性的基础上对人文浪漫和文化多样性表达出自己的看法和思考。
3.2 教学方式（1）讲授在教学初期，老师需要进行一定的讲授，以便让学生更好的理解相关的基础知识。
（2）讨论讨论是教学互动的有效方式，能够更好地发挥学生的主观能动性。
在教学过程中，老师需要提出具有一定深度的问题，引导学生开展讨论。
（3）活动式教学活动式教学是一种具有挑战性的教学模式，能够提升学生的探究能力和动手能力。
在教学过程中，老师可以安排一些与文本内容相关的小组活动或者实践性课题，让学生广泛参与并自主探究、思考。
四、教学重点和难点4.1 教学重点（1）文本解读和分析（2）情感启发和讨论4.2 难点（1）对于不同文化背景之间的文本的理解和解析（2）课文的表达方式，如联想、暗示等五、教学评估评估是教学过程中非常重要的一个环节，可以帮助老师了解学生的学习情况，促进教学质量的提高。
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《七颗钻石》教学研究案
预学篇
预学目标:
1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
学习重点：
1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
知识链接：
1、了解童话概念
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。
童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。
2．作者简介
列夫〃托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。
出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。
小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。
小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜〃卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。
3．关于大熊星座
即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。
用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。
故此两星又名“指极星”。
北斗星
是指示文笔认识星座的重要标志。
自主预习：
1、自读课文，注意语速，复述故事内容。
2、你读懂了那些内容？（可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑）如：
⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐各发生了什么变化？你认为变化的原因是什么？
⑵、熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？结合故事情节做简单说明。
⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意？
⑷、作者通过这个故事想歌颂什么？
（5）赏析
文中最让你感动的是什么地方？
导学篇
一、导入
二、走进文本
1、首先我们来听听这个故事，你们最想听谁读？其他同学也有任务：听好后用自己的语言说说这篇童话讲了什么故事？
2、生讲故事经过
本文主要写的是干旱之年，一个小姑娘为她母亲去找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。
3、你们觉得这个故事中什么最有想象力？
4、水罐经过了几次变化？它有哪些神奇之处呢？找出相关的语句读一读。
5、生交流。
读这些语句需要注意什么呢？
a（睡着时）装满水 b（跌倒时）端正正
c 木罐变银罐
d 银罐变金罐
e 跳出钻石，涌出水流
6、指导朗读：读时要注意突出惊讶的语气，而且每次变化时惊讶的语气应该越来越强烈。
生齐读。
7、水罐为什么会发生这些变化呢？说说你的看法。
8、文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说
9、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。
他们的爱博大深厚，他们的爱朴素动人。
10、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。
A 开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）
B 结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座？这样的结尾有什么含意？
（寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）
三、放飞想象
1、这样的结尾体现了童话的富于想象的特点，其实我们的同学也很有想象力，下面我们来做一个游戏：同桌二人合作，一人读第一小节，想象第一小节的内容，用生动形象的语言描绘当时的情景。
一人读最后一节，想象人间的变化，给文章再续写一个结尾。
2、生交流
3、从大家的富有想象力的语言中，我感受到了爱的伟大神奇，其实我们身边也在发生着很多爱的动人故事，他们或惊天动地，或简单平凡，每一点一滴，都是爱的语言，爱的行动。
四、链接生活
这是老师所带来的一些爱的画面，他们就在我们身边，我们或者听到、看到、甚至亲身经历这样的事，看，爱在行动。
（屏现）：“爱，在行动”图片
爱很伟大，爱恨神奇；爱也很平凡，也很简单。
在生活中拥有一颗爱的心，我们将更美丽，更幸福。
五、拓展作业：
(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。
(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。
《七颗钻石》慧学篇
姓名学号班级
1．给加粗字注音或根据注音写汉字。
（8分）
（1）干涸（）（2）绊（）倒（3）shùn（）间
（4）清澈（）（5）小姑娘赶紧去jiǎn（）水罐
（6）小狗把它tiǎn（）净了
（7）咽（）了一口tuò（）沫
2．找出下面词语中的5个错别字并订正。
（10分）
如饥似渴重蹈覆撤哀叫衰弱
清澈见底挑肥捡瘦洒水羁绊
谈笑风声无动于中背判凑合
误
正
3．造句。
（2分）
喜出望外
4．下列说法不正确的一项是（3分）
（） A．“很久很久以前”，这是童话及民间故事常用的开头。
B．文章开头用“干涸”干枯”“焦渴而死”等词来形容“大旱灾”，意在告诉小读者水资源的宝贵，教育读者要节约用水。
C．母亲病得“就要死了”，却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，表现了母亲对女儿的爱心。
D．故事的结尾耐人寻味，七颗钻石变成了大熊星座，表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
5．文中小姑娘的爱心行动有几次？试用简洁的语言分别加以概括。
（10分）
6．抱着满满一罐水的小姑娘被一条小狗绊倒了，可为什么罐子里的水却没洒，还满满的呢？你怎么理解这一细节？（6分）
7．“①这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
②小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
”过路人怎样讨水，小姑娘又是怎样决定把水罐递给过路人的？发挥自己的想像，写一段话，加在①②两句之间。
要求想像合理，适当运用语言、神态及心理描写的方法，并与上下文连贯。
（8分）。