2019教师读书活动方案(4篇)
学校教师读书活动实施方案
学校教师读书活动实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的进步，教师的专业素养和知识水平也成为教育质量的重要保障。
然而，由于工作压力和教学任务繁重，教师们往往忽略了自身的学习和进步。
因此，为了提升教师的专业素养和知识水平，我们学校决定开展教师读书活动，通过读书来拓宽教师的视野、丰富教师的知识储备、提升教师的教学能力。
二、活动内容1.选择适合的读书内容：活动组织者根据教师的专业领域和个人兴趣，为教师们选择一系列优秀的教育类书籍，如教育理论、教育心理学、教育教学法等。
2.设置合理的读书目标：活动组织者根据教师的时间安排和读书能力，为每位教师定制个性化的读书目标，鼓励教师制定可行的阅读计划。
3.组织读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，教师们可以就自己阅读过程中的问题和体会进行交流和讨论，相互学习和启发。
4.撰写读书心得：每位教师在读完一本书后，要写一篇读书心得，并提交给活动组织者。
组织者将选取一些优秀的读书心得在教师内部进行分享，并在学校网站上发布，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。
三、活动流程1.活动推广：活动组织者在学校各个渠道进行宣传推广，如学校网站、教务处通告、教师微信群等，以吸引教师的参与。
2.书籍发放：活动组织者根据教师的需求和意愿，为每位教师提供一本或多本适合他们的书籍。
3.读书过程：教师根据自己的时间安排和读书计划，逐步完成阅读任务，并记录自己的阅读心得和体会。
4.读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，让教师们分享自己的阅读心得和体会，并互相解答疑惑。
5.读书心得分享：教师将读书心得提交给活动组织者，组织者选取优秀的读书心得进行分享，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。
6.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评估，以了解教师们的收获和改进措施。
四、活动保障1.活动经费：学校将投入一定的经费用于购买书籍和组织活动。
2.活动支持：学校领导和教务处将给予活动组织者充分的支持和协助，确保活动的顺利进行。
2019教师读书活动方案(4篇)
2019教师读书活动方案(4篇)本文目录2019教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案一、指导思想为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。
读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。
二、活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好惯，形成积极进取、努力研究的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好惯。
2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3、通度日动，提升教师理论和实践水平，将念书所得运用于实践，有用改进自己的教学行为。
4、组织念书会成员参与其他的一些有关念书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目举行交流，组织念书会成员外出参观研究活动，拓展教师视野，丰富教师的业余糊口。
三、念书追求吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。
五、形式及对象1．活动形式：个人研究与集中交流相结合。
成员每月完成两篇浏览心得（学期结束搜检上交），每周由校长室拜托专人在学校论坛念书交流或教学设计上传一到两篇，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。
每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的念书体味做一个交流。
2．参加对象：本校部分40周岁以下青年主干教师。
六、具体措施1．建立研究制度改变传统的学校研究机制，创立良好的、宽松的，有益于教师的及时沟通、交流、讨论的研究环境，构成小我自学与集体交流，短期与长期研究，理论研究与教育教学实践相结合的多样化的研究方式。
教师读书活动方案
教师读书活动方案一、活动背景教师读书活动是为了提高教师的专业素养和教学能力，促进教师的个人成长和学术交流而举办的。
通过读书活动，教师们可以拓宽知识面，深入研究教育理论和教学方法，为提高课堂教学质量提供支持和指导。
二、活动目标1. 提高教师的学科知识水平：通过阅读相关学科书籍，加深对学科知识的理解和掌握，提高教师在教学中的专业素养。
2. 拓宽教师的教育观念：通过阅读教育理论书籍，了解国内外教育研究的前沿动态，引领教师更新教育观念。
3. 推动教师之间的学术交流：通过读书会、座谈会等形式，促进教师之间的学术交流和经验分享，相互借鉴，共同提高。
三、活动内容1. 阅读书目的选择根据学校的教育需求和教师个人的专业发展需求，选择一批与教学、教育理论、教师成长相关的优秀书籍，包括经典著作和最新研究成果。
2. 阅读方式和时间安排教师可以自主选择书籍，根据个人时间安排合理分配阅读时间。
每周或每个月设定一个阅读进度目标，教师可以根据进度安排参加读书会、座谈会等活动。
3. 读书会和座谈会定期组织读书会和座谈会，教师们就所阅读的书籍展开讨论、研究和交流。
分享自己的理解和体会，互相借鉴经验和教学方法。
4. 撰写读书心得鼓励教师将阅读心得、体会、收获等以书评、读后感的形式进行书面总结，以文化交流、教学分享等为主题，提供个人的思考和观点。
四、活动评估1. 评估方式通过听取教师的反馈意见、观察教师的实际教学情况，以及组织专家对教师的专业成长进行评估，全面评估教师读书活动的效果。
2. 评估指标主要包括教师教学水平的提高、教学观念的更新、学术交流的活跃程度等指标，以及教师本人的参与度和积极性。
五、活动保障1. 提供读书资源学校图书馆建设、购买优秀图书，为教师提供相关书籍的借阅和阅读。
2. 组织支持学校教务处、学科组长等组织力量，负责活动的策划、统筹和协调工作，确保活动的顺利进行。
3. 奖励机制对于积极参与活动、取得明显成效的教师，可给予一定的荣誉和奖励，激发教师的积极性和主动性。
【方案】教师读书会活动方案
【方案】教师读书会活动方案引言概述：教师读书会是一种提升教师专业素质和教学水平的有效途径。
通过读书会活动，教师们可以相互交流学习心得、分享教学经验，进一步拓宽教学思路和方法。
本文将从组织形式、活动内容、时间安排、参预方式和效果评估五个方面，详细阐述教师读书会活动方案。
一、组织形式：1.1 主题确定：根据学校教育教学发展需要，确定每次读书会的主题，如教育理论、教育心理、教材解读等。
1.2 召集人选定：选定一位教师担任读书会召集人，负责组织会议、确定活动内容和时间，并协调其他教师的参预。
1.3 会议形式：读书会可以采取线下或者线上形式举行，线下可以在学校教研室或者会议室进行，线上可以通过视频会议工具进行。
二、活动内容：2.1 书目选择：根据主题确定每次读书会的书目，可以是教育类经典著作、教学案例分析等，确保内容与教师的教学实践密切结合。
2.2 内容分享：每位参预读书会的教师根据自己的理解和体味，分享自己对书中内容的感悟和应用经验，可以结合自己的教学实践进行案例分享。
2.3 专家指导：邀请学校内外的专家参预读书会，进行专题讲座或者指导，提供更深入的学术理论支持和教学指导。
三、时间安排：3.1 频次确定：根据学校的实际情况和教师的时间安排，确定读书会的频次，可以是每月一次或者每学期一次。
3.2 会议时间：根据教师的工作时间和个人情况，确定读书会的具体时间，可以是下班后的某个时间段，确保教师能够全程参预。
3.3 活动时长：每次读书会的活动时长普通为1-2小时，根据活动内容的复杂程度和讨论的深度进行适当调整。
四、参预方式：4.1 自愿参预：教师读书会活动应该是自愿参预的，鼓励教师根据自己的兴趣和需求选择参预的读书会。
4.2 报名登记：为了统计参预人数和准备活动资源，可以设立报名登记通道，教师通过填写报名表格表达参预意愿。
4.3 参预奖励：为了激励教师积极参预，可以设立一定的参预奖励机制，如学时认定、学术成果展示等。
教师读书方案
教师读书方案在教育领域，教师是最为重要的角色。
因为教师的知识和思想观念能够影响到每一位学生，所以提高教师的素质非常重要。
为了帮助教师提高自己的教育素质和教育水平，许多学校都会推出读书方案，教师通过阅读教育相关的书籍来提高自己的教学水平和思考问题的角度。
那么，如何制定一份有效的教师读书方案呢？一、明确目标在制定教师读书方案的时候，首先需要明确目标。
学校需要考虑到教职员工的工作时间和教育需求，制定出一份合理的读书计划。
理想情况下，每年可以安排两到三本教育类书籍，涵盖教育学、教育心理学等领域，以满足教师继续教育的需要。
同时也要对每本书籍进行细致的阅读安排，比如阅读时间、阅读方式、阅读后的交流等。
二、精心筛选书目学校在选择教师读书方案的书目时，需要考虑教师的教育需求。
书籍的选择必须紧密联系到教学实践，必须是有针对性的、接地气的。
有些书籍虽然知识内容深刻，但是不具备实际应用性，会让教师们感到无法将书中的内容落实到教学实践中。
因此，在制定教师读书方案的时候，需要结合学校的实际情况，精心筛选书目，确保内容具有教学实用性。
三、加强交流学习教师读书方案，不是让教师在孤立无援的情况下独自阅读，而是要通过加强交流学习，实现互相借鉴和促进学习的目的。
在阅读书籍之后，需要组织教师之间的交流讨论会，让教师们有机会分享自己的读书心得和感受。
这种方式既能让教师们进行交流学习，也能够帮助他们更好地将书中的内容落实到日常教学实践中。
四、切实保障阅读制定教师读书方案之后，如果不能切实保障教师的阅读时间，说明这份方案只是空中楼阁，根本不可能真正起到提高自身素质和水平的作用。
因此，在制定教师读书方案的时候，学校需要考虑到教师的实际工作情况，合理安排阅读时间，比如可以在周末或者放假期间集中阅读。
同时，学校也需要对教师阅读的遵守和反馈进行监督。
总结：教师读书方案是提升教育水平、提高教师教育素质的重要措施。
明确目标、精心筛选书目、加强交流学习和切实保障阅读是制定教师读书方案的关键。
教师阅读活动实施方案
教师阅读活动实施方案一、活动目标1.1提升教师的阅读能力和品位，丰富教师的专业知识；1.2激发教师对阅读的兴趣，培养教师良好的阅读习惯；1.3打造积极向上的教师阅读氛围，为学生树立榜样。
二、活动内容2.1确定“每月一书”阅读计划，制定详细的活动安排，包括时间、地点等；2.2组织阅读交流会，每月一次，教师分享阅读心得和体会；2.3设置“读书角”，建立教师阅读空间；2.4开展阅读推广活动，如阅读公益讲座、阅读分享会等；2.5建立在线教师阅读小组，分享阅读资源和观点；2.6配备专人负责组织实施，监督活动进展。
三、活动流程3.1确定“每月一书”阅读计划，推荐优秀的教育类书籍；3.2周月初，组织教师阅读交流会，分享本月的阅读成果和心得；3.3每周一，选定一名教师主持“读书角”，向其他教师推荐自己最近阅读的一本好书；3.4定期组织阅读推广活动，邀请专业人士进行讲座和分享会，为教师提供更多阅读资源和启发。
四、活动资源4.1征集优秀的教育类书籍，作为“每月一书”的阅读推荐；4.2建立教师阅读小组的在线平台，供教师分享阅读心得和资源；4.3资源共享，组织教师互相借阅书籍；4.4教师推荐好书并进行激励，建立阅读榜样。
五、活动评估5.1设立教师阅读活动评估表，定期收集和统计教师阅读情况；5.2通过问卷调查，了解教师对活动的反馈和意见；5.3组织专家对活动进行评估和指导，提供改进建议；5.4对参与活动的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与阅读活动。
六、活动效果6.1教师阅读水平明显提升，阅读深度和广度增加；6.2教师阅读氛围浓厚，相互交流、学习的机会增多；6.3教师的专业知识更新快，能够更好地适应教学变革；6.4教师阅读成为学生学习的榜样，培养学生对阅读的兴趣和习惯；6.5教师更好地发挥阅读成果，提升教学质量和效果。
七、活动推广7.1充分利用学校宣传媒体，宣传教师阅读活动的意义和目的；7.2在教研组会议、教研活动中宣传和推广教师阅读活动；7.3结合学校阅读节或其他教育活动，开展教师阅读推广活动；7.4制作宣传海报和标语，增强活动的可见性和吸引力。
教师读书活动方案
教师读书活动方案引言概述：教师读书活动是一种提升教师专业素养和教学能力的重要途径。
通过读书活动，教师可以不断更新自己的知识储备，拓宽思维视野，提高教学质量。
本文将提出一套教师读书活动方案，旨在帮助教师更好地进行读书活动，提升教育教学水平。
一、确定读书活动的目标和主题1.1 确定读书活动的目标：明确读书活动的目的，例如提高教师的学科知识水平、拓宽教师的教育理念、提升教师的教学方法等。
1.2 确定读书活动的主题：选择适合教师群体的读书主题，可以根据学科特点、教学需求、教师兴趣等方面进行选择。
1.3 制定读书计划：确定读书活动的时间安排、读书内容、参与人员等，确保读书活动的顺利进行。
二、组织读书活动的方式和形式2.1 个人独立阅读：鼓励教师独立选择适合自己的读书内容，并制定个人读书计划，通过阅读书籍提升自身素养。
2.2 小组讨论分享：组织教师小组，共同选择一本书进行阅读，并定期进行讨论和分享，促进教师之间的交流与合作。
2.3 专题研讨会：组织专题研讨会，邀请专家学者进行讲座，教师可以学习专业知识，深入研讨相关教育问题。
2.4 在线学习平台：利用互联网资源，搭建在线学习平台，为教师提供丰富的学习资源和学习交流的平台。
三、激励教师参与读书活动3.1 提供奖励机制：设立读书活动奖励制度，例如评选优秀读书教师、发放读书证书等，激励教师积极参与读书活动。
3.2 提供学习资源支持：为教师提供图书馆资源、电子书籍、学术期刊等学习资源，帮助教师更好地进行学习和研究。
3.3 提供学习交流平台：建立教师读书交流群，定期组织教师交流活动，鼓励教师分享读书心得和学习经验。
3.4 提供培训机会：组织相关培训课程，提供教师读书方法、学习技巧等方面的培训，帮助教师更好地进行读书活动。
四、评估和总结读书活动效果4.1 设立评估指标：制定科学的评估指标，例如教师学习成果、教学改进情况等，对读书活动的效果进行评估。
4.2 进行效果评估：通过问卷调查、学习成果展示等方式，对教师读书活动的效果进行评估和分析，为后续活动的改进提供依据。
教师专业成长之读书活动
教师专业成长之读书活动实施方案为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校2020年教师读书活动实施方案。
一、指导思想以国家建设“学习型社会”精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。
二、活动目标通过开展读书活动，使全体教师在以下三个方面得到进一步提高：1、实现教师有效积累。
通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
2、营造学习氛围。
通过读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。
3、加强教师队伍建设。
通过读书活动，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
三、活动主题品读好书，提高素养，完善自己，服务教学四、参加人员全校所有在职教师五、活动措施和要求1、推荐读书书目。
学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。
2、制定读书计划。
学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。
引导教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，教师要制定出个人的读书计划。
3、创新读书形式。
要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自主学习相结合、精读与通读相结合；做到阅读与摘抄、写心得体会相结合。
4、搭建读书平台。
要充分利用学校现有的图书和网络资源，有效利用学习时间、节假日开展读书活动。
5、落实阅读时间。
积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天自学一小时；每学期读一本教育专著；写一篇学习心得。
教师阅读分享活动方案
教师阅读分享活动方案活动背景为了提高教师的教学水平和阅读兴趣，培养教师的专业素养和终身学习意识，某学校决定开展教师阅读分享活动。
活动目的通过教师阅读分享活动，达到以下目的：1.增强教师阅读能力，拓宽阅读视野；2.促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平；3.培养教师的专业素养和终身学习意识。
活动方式与内容活动方式本次教师阅读分享活动采取自愿报名的形式，参与教师自行选择书籍进行阅读，并进行分享。
具体流程为：1.教师自行选择一本书进行阅读；2.阅读完毕后，教师填写阅读报告表格，反馈阅读体验；3.教师在线下阅读分享会上分享阅读感想和体会。
活动内容本次教师阅读分享活动内容以教育教学类书籍为主，分为以下几个方向：教育理论类包括教育学、教育哲学、教育心理学等教育理论类书籍。
教育实践类包括教育管理、教育评价、学科发展等教育实践类书籍。
教学技能类包括教学设计、课堂管理、学生评价等教学技能类书籍。
活动管理活动宣传为了让更多教师参与到本次教师阅读分享活动中来，需要采取多种宣传方式。
具体包括：1.制作活动宣传海报，贴在教学楼、宿舍楼、食堂等地；2.在学校公众号和教务系统教师助手推送活动信息；3.在班会、教研组、学科组等教师活动场所宣传活动信息。
活动组织为了保证本次教师阅读分享活动顺利开展，需要有完善的活动组织机制。
具体需要做好以下几个方面：1.规定阅读报告表格填写要求和时间节点；2.组织现场阅读分享会，并组织好分享教师报告的顺序；3.配置活动物资，包括场地、音响设备、茶水等；4.组织活动总结和评估，及时反馈教师意见和建议，为下一次活动做好准备。
活动效果评价本次教师阅读分享活动的效果需要进行评价，主要从以下几个方面进行：1.教师参与人数；2.活动开展的顺利程度；3.教师反馈及意见建议；4.教师阅读能力和综合素质的提升。
结语本次教师阅读分享活动是为了提高教师的教学水平和阅读兴趣，培养教师的专业素养和终身学习意识，也为学校教育教学工作的不断发展打下了坚实的基础。
教师读书活动方案
教师读书活动方案教师的读书活动方案：为了提高教师的专业知识水平和教学能力，促进教育教学改革，我校拟开展一系列读书活动。
具体方案如下：一、活动目的：通过读书活动，激发教师的学习热情，提升教师的教育思想水平和教学技能，推动校园文化建设和教师队伍建设。
二、活动内容：1. 定期组织书籍推荐和选读活动，针对不同学科和不同阶段的教师，推荐相关领域的专业著作和教育理念书籍。
2. 设立读书小组，教师自愿组成小组，每个小组选择一本书共同阅读并进行讨论。
3. 举办读书分享会，鼓励教师分享自己的阅读心得和感悟，促进教师间的交流和学习。
4. 开展“读书达人”评比活动，鼓励教师积极参与读书活动，并树立榜样。
三、活动计划：1. 每月组织一次书籍推荐和选读活动。
2. 每学期组织一次读书小组活动，持续一个月。
3. 每学年举办一次大型的读书分享会。
4. 每学年评选一次“读书达人”，表彰优秀教师。
四、活动保障：1. 学校提供经费支持，购买相关书籍并提供给参与活动的教师。
2. 学校领导和相关部门提供指导和支持，鼓励教师积极参与读书活动。
3. 学校建立读书活动档案，定期组织评估和总结，持续推动活动的开展。
五、活动效果：1. 提高教师的综合素质和教学水平，提升学校教育教学质量。
2. 推动校园文化建设，形成浓厚的读书氛围。
3. 提升教师的专业认同感和自身发展动力，促进教师队伍建设。
六、活动总结：通过读书活动，促进了教师的专业成长和校园文化建设，取得了良好的效果。
希望未来能够继续深化读书活动，推动教育教学改革，为学校的发展注入新的动力。
XXX小学“阅读慧心”教师读书方案
XXX小学“阅读慧心”教师读书方案背景阅读是学生终身受用的能力。
如何培养学生良好的阅读习惯，是教育工作者责任所在，也是近年来教育界共同关注的问题。
在此背景下，XXX小学致力于打造“阅读慧心”教育品牌，为学生提供优质阅读体验，帮助学生从小培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，提高知识水平。
目的该阅读方案旨在引导教师在课堂上注重培养学生的阅读习惯、增强学生的阅读能力和阅读理解能力，同时将阅读与课程教学相结合，提高学生的知识水平和思辨能力。
方案内容活动1：阅读小组每个小学期开展阅读小组，每次小组会话时间为 40分钟，每个小组内人数不超过 5人，小组由班主任组织。
小组将根据阅读内容完成小组讨论，交流心得，增强阅读能力，提升思维深度。
活动2：阅读趣味竞赛每个学期下一次阅读趣味竞赛，学生们参与到题目比拼中，学生们通过竞赛加深对书本的了解，同时也提高了他们在思维、语言、表达等方面的能力和实际操作能力。
活动3：阅读分享会每个学期内举办一次阅读分享会，学生们将自己喜欢的书分享给其他同学，让所有学生都能得到更好的阅读体验，提高学生的阅读兴趣和能力；同时也增强学生交流沟通能力。
分享会以让每个学生发言5分钟为宜。
活动4：阅读展示学期末开展阅读展示活动，学生们使用自己的方式展示阅读成果，比如写下自己喜欢或不喜欢的书的理由等等。
这次展示是学生们整个学期阅读活动的成果，在学生们之中引起了极大的兴趣和参与度。
实施和组织教师将会根据学生的兴趣诉求，将学生分为不同的小组，并在小组活动中倡导不同的活动。
学生文本阅读训练课的安排请及时查看教材，以便提前预习。
教师会在每个独立的文字读写课后组织下半年档案工作。
这意味着教师要尽可能组织好。
您可以使用谷歌硬盘或其他在线资源来帮助教师标记本次活动结果，并记录您感兴趣的细节。
在阅读分享会和阅读展示活动中，教师也应该活跃一些，可以拓展教师阅读知识和鼓舞学生阅读的热情。
写在最后通过本方案的实施，学生阅读能力可以得到很好的提高，学生的阅读习惯可以得到充分培养。
教师阅读活动方案
教师阅读活动方案一、工作目标以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，通过开展读书分享、朗诵演讲、“晒”读书等活动，在学校形成读书热潮。
引导教师“多读书，读好书，好读书”，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，从而提高教师综合素质，进而推进学习型校园建设，为学校内涵建设增添活力。
二、组织机构学校高度重视此项工作的实施，成立教师阅读活动工作小组。
组长：XXX副组长：XXX成员：全体中层干部、年级主任、全体学科组长责任科室：主要由教导处牵头组织实施，认真及时收集整理阅读活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时汇报学校教师阅读活动情况。
三、工作内容（一）参与对象。
全校教职工均需参加教师阅读活动。
（二）阅读内容。
阅读内容包括且不限于以下类别：1.名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2.教育专著。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3.学科专业书/权威期刊。
任何一门学科都是不断向前发展的，教师应不断学习最新的专业书籍，让自身专业知识更新换代。
4.现代科技书。
科学技术不断改变生活，且有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，增强教学工作的针对性。
5.学习方法书。
教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果十分必要。
（三）书籍来源。
教师阅读书籍来源方式有三类：学校图书室领取，列书单由学校统一采买。
（四）阅读活动。
为在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，将组织以下形式阅读活动：1.个体研读。
教师每天保证半小时以上的研读、精读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，要读写同步，每月至少写一篇高质量的读书笔记。
教师读书活动实施方案
道真自治县民族小学2018—2019学年度教师读书活动实施方案为了促进我校教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质学习型教师队伍，打造书香校园，特制定此实施方案。
一、指导思想以国家建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提升教师的综合素质，促进教师专业成长，打造学习型教师队伍。
二、活动目标1.通过开展读书活动，丰富教师学识，更新教育观念，提升教育理论水平和业务能力，有效促进教师全面发展。
2.通过开展读书活动，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。
三、活动主题阅读滋润精神思考孕育智慧四、活动对象道真自治县民族小学全体教职工。
五、活动组织机构组长：冉继锋副组长：黄彬刘建波张俊成员：张孝勤张波张武卫夏吉华吴新德明柳妮韩江张国琼骆伟韩建维王连波活动下设办公室在学校教务处，吴新德任办公室主任，负责活动的日常事务。
六、活动实施办法1.制定读书计划。
学校根据实际情况，制定教师读书活动总体方案。
同时，每位青年教师要根据学校要求，结合自己教育教学实际，选定阅读书目，制定个人读书计划。
2.提供读书条件。
学校适当购买相应书籍，不断丰富学校藏书、期刊，保障教师阅读。
同时鼓励教师自行购买和收藏各类教育业务书籍。
3.搭建读书平台。
学校将充分利用网络资源，在教育网站和学校网站设置读书交流平台，为教师提供读书交流，分享读书的快乐和收获。
此外，学校将利用业务学习时间和重大节假日组织教师开展读书交流活动。
4.开展读书评比。
学校将针对此次活动，开展读书征文比赛、读书演讲比赛、优秀读书笔记评选等形式丰富多样的读书评比活动，并对有突出成效的“书香教师”实行奖励。
七、活动步骤(一)准备阶段：2018年11月1.学校制定活动方案，购买阅读推荐书籍。
小学教师读书活动方案
小学教师读书活动方案活动目的通过开展小学教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长和发展，为学校的整体发展提供有效的支持。
活动对象小学全体教师活动时间活动将于每个月的最后一个周六下午两小时进行，共计12次。
活动内容1.阅读书目的选择–选择与教育教学相关的优秀著作，如心理学、教育学、教材解读等。
–选择与教师个人发展相关的书籍，如教育管理、教师专业发展等。
–每个月提前确定一本书目，供教师提前阅读。
2.读书方式–教师个人自主阅读。
–读书期间可以做读书笔记、书评等，可在活动后分享给其他教师。
3.读书活动组织–每次读书活动，由一名教师志愿者担任活动组织人，负责活动的准备和组织安排。
–活动组织人需要提前准备读书分享的内容，如主题演讲、PPT 展示等。
4.活动形式–每次活动开始前，活动组织人以及其他有意愿的教师可以进行读书分享，分享自己的感悟和心得。
–活动组织人可以选择邀请学校内外的专家学者进行讲座、研讨等形式。
–活动结束后，可以进行互动交流，教师们可以就书中的观点或问题进行探讨和讨论。
5.活动成果–教师个人可以通过读书活动提升自己的教育教学水平，增强专业素养。
–教师个人可以通过读书活动分享自己的心得体会，提高表达能力和思维能力。
–教师之间可以通过读书活动进行互动交流，促进同事之间的合作和共享。
活动评估与反馈1.活动评估–每次活动结束后，由活动组织人进行活动评估，包括活动的组织安排、教师的参与情况、活动效果等方面的评估。
–活动组织人可以通过教师的反馈意见和建议，对活动进行改进和调整。
2.活动反馈–每次活动结束后，可以组织教师进行反馈，包括对本次活动的评价、自己的收获和感悟等。
–学校可以通过教师的反馈意见，了解活动的效果和教师的需求，为下次活动做好准备。
活动预算活动预算主要包括书籍购买费用、专家讲座费用和活动组织费用等。
具体费用根据实际情况进行预算安排。
活动宣传1.通过学校内部通知、教务处公告等方式，将读书活动的信息传达给全体教师。
教师假期读书活动实施方案
教师假期读书活动实施方案一、活动背景。
教师是教育事业的中坚力量，他们的学识水平和教学能力直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提高。
因此，提高教师的学识水平和教学能力，是提高教育质量的重要途径。
而假期是教师学习、提高自身素质的好时机，因此，组织教师假期读书活动，对于促进教师的专业成长和提高教学质量具有重要的意义。
二、活动目的。
通过开展假期读书活动，旨在激发教师学习的热情，提高教师的专业水平和教学能力，促进教师个人素质的全面提升，从而提高学校的教育教学质量。
三、活动对象。
全校教职工。
四、活动时间。
每年寒暑假期间。
五、活动内容。
1.确定读书内容。
学校可根据教师的实际需求和教学科目的特点，确定一些适合教师阅读的书目，如教育教学理论、教育心理学、教学案例等。
2.组织读书分享活动。
在假期结束后，学校可以组织教师进行读书心得分享活动，让教师们将自己在假期中所阅读的书籍内容进行分享，分享自己的收获和体会，促进教师之间的交流与学习。
3.开展读书心得撰写活动。
鼓励教师将假期读书心得撰写成文，可以在学校网站、教研室等地方展示，以便其他教师进行学习借鉴。
4.建立读书学习小组。
学校可以根据教师的兴趣和学科特点，组建教师读书学习小组，由小组成员共同选择一些书目进行学习研讨，形成良好的学习氛围。
六、活动要求。
1.鼓励自主选择。
教师可以根据自己的兴趣和学科特点，自主选择适合自己的读书内容。
2.鼓励多样性。
读书内容可以包括教育教学理论、教育心理学、学科教学实践、教学案例等多个方面，以满足教师不同层次的需求。
3.鼓励分享交流。
通过读书分享和心得撰写活动，鼓励教师之间进行交流与学习，形成良好的学习氛围。
4.鼓励实践应用。
教师在假期读书后，可以将所学知识运用到实际教学中，提高教学质量。
七、活动评估。
学校可以通过教师的读书心得撰写、教学案例分享、学生成绩提高等方面进行评估，以检验活动的实际效果。
八、活动总结。
学校应该及时总结假期读书活动的经验和效果，为今后的活动提供参考和借鉴。
教师读书活动方案
教师读书活动方案1. 活动背景教师是孩子成长道路上的引路人和知识传授者，而优秀的教师需要不断学习和提升自己的知识和能力。
为了激发教师们的学习热情，提高他们的教育教学水平，开展一系列的教师读书活动是非常有必要和重要的。
2. 活动目的•提升教师的教育教学水平和专业素养；•增强教师的知识储备和能力提升；•激发教师对教育的热爱和责任感。
3. 活动内容3.1 读书选择活动组织者可以根据教师的职业特点和教育教学需求，推荐一些和教育教学相关的书籍和文献，例如教育心理学、教育管理学、学科教育学等方面的经典著作。
3.2 读书形式•自由读书：教师可根据自己的兴趣和实际情况，自主选择一本与教育教学相关的书籍进行阅读。
每位教师要求至少读完一本书籍，并填写读书心得和感受。
•读书分享会：组织教师在一个确定的时间和地点，进行书籍分享交流活动。
每位教师可以选择自己最感兴趣的章节或者内容进行分享，分享过程中可以结合自己的实际工作经验和教育教学观点进行交流与探讨。
•名人经典阅读：根据教师的兴趣和实际情况，推荐一些知名教育家或专家的经典著作，组织教师进行集中阅读。
阅读结束后，组织教师对书籍进行讨论，并总结归纳其中的亮点和启示。
3.3 读书辅导活动组织者可以邀请一些资深教育专家或者知名教育机构的专业人士，为教师提供专业的读书指导和辅导服务。
这样可以帮助教师更好地理解书籍内容、解决遇到的问题，并提升教师的阅读效果和学习成果。
4. 活动时间安排针对教师忙碌的工作安排，活动组织者需要合理安排活动时间，充分考虑教师的工作时间、季节和各种活动的重叠情况。
•集中阅读时间：将一段时间确定为集中阅读时间，教师可利用日常空闲时间进行阅读。
•读书分享会时间：选择一个周末或非工作时间，安排集中的读书分享会，为教师提供足够的交流和分享时间。
•读书辅导时间：根据教育专家的时间安排，选择合适的时间进行读书辅导活动。
5. 活动成果评估为了评估活动的效果和教师的学习成果，可以采取以下评估手段：•书籍读后感评价：要求每位教师在学习结束后，填写书籍读后感评价表，总结收获和体会，对书籍的价值和对自身的影响进行评价。
教师阅读策划方案
教师阅读策划方案1. 背景教师作为学校教学工作的主要承担者和决策者，他们的阅读能力直接影响着他们的教学水平和教育教学质量。
然而，在日常的教学工作和各种繁忙的学校事务中，教师的阅读时间和精力常常受到限制。
因此，为了提升教师的阅读能力，进一步提高他们的教学水平，制定一套科学合理的教师阅读策划方案是至关重要的。
2. 目标本教师阅读策划方案的主要目标是帮助教师提高阅读能力，拓宽知识领域，提升教学水平。
具体目标包括：•培养教师对教育教学理论、教学研究和教育改革等方面的阅读兴趣；•提高教师的阅读技巧和阅读速度，培养教师的批判性思维和解决问题的能力；•拓宽教师的知识面，增加教师的专业素养和综合素质；•培养教师的自主学习能力和持续学习意识。
3. 方案内容3.1 阅读课程制定并组织开展具有针对性的阅读课程，包括但不限于以下内容：•教师阅读策略：介绍不同类型文本的阅读方法和策略，如速读、精读、扫读等；•教育教学理论：选取优秀的教育教学理论著作，进行深入剖析和讨论；•教学研究：引导教师学习各类教学研究的方法和技巧，如实证研究、行动研究等；•教育改革：组织教师学习国内外教育改革的案例分析和文献阅读，并引导教师思考如何将其应用到实际教学中；•学科知识：提供相关学科的专业书籍和资料，帮助教师扩大学科知识面。
3.2 阅读活动开展各类阅读活动，激发教师的阅读兴趣，同时加深教师对文学、人文、科学等领域的了解。
具体包括：•读书分享会：组织教师读书分享会，让教师分享自己的阅读体验和感悟；•专题讲座：邀请专家学者给教师进行讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果；•阅读推荐：定期发布优秀图书和文献推荐，鼓励教师主动阅读；•在线讨论：建立教师阅读交流平台，供教师在线讨论阅读心得和教学经验。
3.3 阅读评估定期进行教师阅读能力的评估，评估内容包括阅读理解能力、阅读速度、阅读深度、阅读兴趣等。
评估结果可以作为教师个人发展的重要参考。
评估方式可以包括：•阅读测试：设置不同难度的阅读测试题，考察教师的阅读理解能力和阅读速度；•书评写作：要求教师阅读一定量的图书并撰写书评，评估教师的阅读深度和批判性思维能力；•口试面试：以小组形式进行面试，考察教师对于教育教学理论和教学研究的理解和应用能力。
教师假期读书活动实施方案
教师假期读书活动实施方案一、活动背景。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和学识水平直接关系到教育教学质量和教育发展水平。
为了提高教师的教学水平和专业素养，激发教师的学习热情，学校决定开展假期读书活动，为教师提供一个良好的学习平台和学习机会。
二、活动目的。
1. 提高教师的教学水平。
通过阅读优秀的教育专业书籍和教学案例，提高教师的教学理念和教学方法，促进教师的教学能力的提升。
2. 增强教师的专业素养。
通过阅读专业书籍和学术论文，提高教师的学识水平和专业素养，提升教师的教学能力和教育教学水平。
3. 拓宽教师的视野。
通过阅读各类书籍，拓宽教师的知识面和视野，提高教师的综合素质和学识水平。
三、活动内容。
1. 选择优秀的教育专业书籍。
学校将为每位教师提供一份书单，包括教育教学理论、教学案例、教育心理学等方面的优秀书籍，教师可以根据自己的兴趣和需要进行选择。
2. 阅读学术论文和期刊。
学校将提供一些教育教学方面的学术期刊和论文，供教师参考阅读，以提高教师的专业素养和学识水平。
3. 举办读书交流活动。
学校将组织教师进行读书心得交流活动，让教师们分享自己的阅读体会和心得体会，促进教师之间的学习互动和共同进步。
四、活动安排。
1. 时间安排。
假期读书活动将在寒暑假期间进行，持续时间为一个月。
2. 阅读要求。
每位教师需至少选择一本教育专业书籍进行阅读，并提交阅读心得体会。
3. 交流安排。
读书交流活动将在假期结束后进行，教师们需准备自己的阅读心得并进行分享交流。
五、活动评价。
1. 阅读成果。
教师需提交阅读心得体会，包括对书籍的理解和认识，以及对教学实践的启发和帮助。
2. 交流效果。
通过读书交流活动，评价教师们的交流效果和学习收获，以及对教学工作的影响和帮助。
六、活动保障。
1. 提供书籍资源。
学校将提供优秀的教育专业书籍和学术期刊资源，供教师选择阅读。
2. 组织交流活动。
学校将组织读书交流活动，为教师提供一个交流学习的平台和机会。
教师读书分享交流会方案与总结
阅读，遇见最美的自己
——教师读书分享交流会方案
一、指导思想:
为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。为进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，开展“阅读，遇见最美的自己”教师读书分享交流会。
xxxxx幼儿园
2019年6月
阅读，遇见最美的自己
——教师读书分享交流会总结
古有言:立身以立学为先，立学以读书为本。为了推动幼儿园全体教师读书学习活动，进一步激发全园教师的读书热情，提高教师的文化修养和综合素质。6月9日，一场精彩的读书交流会已教育名篇选》这本书畅所欲言，可谓是一场思想碰撞的盛宴。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言:热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀,在读书中，成长。”阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，愿恒幼人更加自信、充实地走向美好，走向未来。
不同年级组的教师们妙语连珠，侃侃而谈，既有对教学经验的总结;又有优美哲理的文字分享，谈及收获，他们真诚的态度、真挚的语言，引起在座老师的共鸣，台下掌声不绝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文目录2019教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案一、指导思想为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。
读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。
二、活动目标1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。
三、读书追求吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。
五、形式及对象1．活动形式：个人学习与集中交流相结合。
成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。
每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。
2．参加对象：本校部分40周岁以下青年骨干教师。
六、具体措施1．建立学习制度改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2．制定读书计划每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。
3．创新读书方式一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。
做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。
4．读书范围（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。
（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。
（3）开展上阅读交流活动：登陆凤凰语文凤凰数学等教学站进行学习。
5．理论指导实践每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。
6．建立评估机制每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。
优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。
用读书提升青年教师专业发展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校青年教师培养的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式，让青年教师从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认真学习，积极上进的良好风气。
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。
特制定教师读书活动方案。
一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号与知识为友，与书本为友。
四、参加人员全校所有在职教师。
五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
建议教师阅读以下五类书刊：1、名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。
教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六、活动措施1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。
阅读时要作好批注，写好读书笔记。
学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。
4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
6、认真做好书籍管理和借阅工作。
七、保障措施1、组织机构保障。
学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。
由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。
建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。
建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。
加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
为不断提升工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位教师的专业成长，特制订以下读书活动方案。
一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”阅读应该成为像呼吸一样自然的事情。
工作室倡导每位成员树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素养的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。
二、读书种类常有老师问：“小学语文教师要读什么书呢？”概括下来就四个：多多益善。
小学语文老师是最难做的，因为我们教材几乎涉及到了所有学科的知识。
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。
”因此小学语文教师要博览群书。
1.教育专著。
那些大家名师的独特的教育体验会让我们这些初出茅庐，闭门不出的教师受益匪浅。
2.经典的文学作品尤其是儿童文学作品。
小时候我们没有条件，如今我们可以和孩子们一起补上这一课。
3.同行们的优秀的教学反思、案例、博文。
这些可以直接优化我们的教育教学行为。
4.历史、诗歌、哲学、伦理学、逻辑学、美学和修辞学类书。
这些书我们也不能忽略，可以选择一些经典的书目读一读。
“阅读生智慧。
”小学语文教师应该成为一个真正的杂家，只有大量的阅读才能让我们自信地站在讲台前。
三、活动方式1.集体研读。
每学期工作室为大家推荐一本教育专著供大家集体研读，并定期举行上读书交流活动，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
2.自主阅读。
工作室成员每学期从推荐阅读书目中选取部分书目进行自主阅读。
要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以随时将自己的感悟上传到博客上，方便大家开展读书交流活动。
3.读写结合。
朱永新说：“如果你每天坚持写500个，两年之后，你一定能成名成家。
”建议每位教师能够将博客作为读书交流的平台，勤于笔耕、以博会友，在交流中促思考，在分享中促提高。
四、参加人员：工作室全体教师“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。
希望每位工作室成员能够结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划。
在以后的日子里，即使蜘蛛尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开成长之门，体味美好的读书人生，构建理想的精神家园。
备注:本学期集体研读书目:《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）【附：推荐阅读目录】一、教育教学杂志《人民教育》《中国教育报·读书周刊》《小学语文教师》《小学语文》《小学语文教师》《小学语文》《小学语文教学》《语文教学通讯》c版《班主任之友》（小学版）二、教育教学专著《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《陶行知教育文集》陶行知《叶圣陶教育文集》叶圣陶《教育与美好生活》罗素《教育机制——教育智慧的意蕴》(加拿大)马克斯.范梅南《语感论》王尚文《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） (英)约翰.洛克《新教育之梦》（朱永新）《不跪着教书》（大夏书系教育随笔）吴非《相信童话》梅子涵《静悄悄的革命》(日）佐藤学《教育是慢的艺术》张文质《大教育论》[捷克]夸美纽斯，《教育的理想与信念》肖川《教育过程》(美国)布鲁纳三、儿童文学类《爱的教育》《窗边的小豆豆》《夏洛的》《苏菲的世界》《假如给我三天光明》《屠格涅夫散文选》《安徒生童话》《第56号教室的奇迹》《希腊神话》《圣经故事》《小王子》《繁星、春水》《草房子》《城南旧事》《乌丢丢的奇遇》《皮皮鲁传》《鲁西西传》四、其他《论语》《论语》心得——于丹《礼记·学记》《红楼梦》《道德经》《孟子》中外现当代优秀文学作品为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：一、指导思想：以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。