色彩构成第三章
合集下载
第三章 综合性色彩构成配色法
在环境艺术设计教学中，色彩构成是继全面的绘画性色彩训练之后又一个比较系统、完整认识色彩的理论，掌握色彩运用规律，并能达到源自动创造的非常重要的专业基础课程。
近年来，对于色彩构成在色彩的研究和探讨上愈加细分化。由视觉生理到视觉心理，由自然科学到社会科学，几乎涉及了所有的领域（包括第一章所述内容），不管它涉及范围多广、道理多深，但其出发点均是研究和掌握色彩美的因素构成规律，也就是说：研究色彩的各种性质，把它们有秩序的组织在一起，形成一个和谐、完整的画面的规律，是教学考虑的核心问题。 纵观色彩构成课的程序，大都是根据色彩所具有的不同性质而分段设立的。
4、九宫格颜色之间有统一的整体要求。首先是要求画面有统一的主题色调，符合变化统一与对比和谐的规律。其次要求在整体上构成的色彩是平衡的，不但要有严谨的秩序感，还要有一定的节奏感。这里包括三个方面：明度、色相、纯度，这些要素之间既要形成一个色彩整体（指统一色调）、构成平衡（指明度）、有较强秩序性的色彩构成画面，又要符合自然规律及形式美的要求。
一类是从色彩的三要素（明度、纯度、色相）出发，来研究色彩，即关于面积和位置的改变对色彩构成的影响，以及色彩对人的生理、心理的影响等；
另一类是依托传统绘画或客观世界宏观和微观物质的自然色彩内在组合关系，组织出与此相一致的新的色彩秩序。 既然色彩构成训练的目的是掌握色彩构成美的规律，那么作为构成美的要素，对构成色彩美就起着十分重要的作用。在每一张色彩画面里，都要将各种构成美的要素作为主要矛盾来处理，并且要分清主次，总结出它们的构成关系，即色彩美的规律。这对创造新的层出不穷的色彩美的秩序，是一项十分必要的色彩训练内容。 典型的色彩个性训练方法，对于全面了解色彩构成美的要素，掌握其美的规律是必要的，适合于长期、科学、全面地对色彩进行研究，为创造出和谐、新的色彩秩序打下雄厚的基础。但这种方法不仅时间长、见效慢，还缺乏对学生在色彩的创造性与灵活性上的掌握与运用的训练，很容易形成基础训练与实际设计相脱节、自然规律与艺术规律相脱节、使学生仅仅掌握了空洞技术的局面。 在室内外环境设计中，以纯粹的明度推移，色相渐变或纯度渐变，以及那种特殊味觉的酸甜苦辣；色彩冷暖分明的春夏秋冬；近似蝴蝶翅膀、鱼身、斑马或雨花石的颜色而构成的色彩是少有的，而与传统绘画相一致的色彩在日常生活中就更为少见了。所以说，色彩组织设计，即构成色彩美的诸多要素同时的综合的出现在室内外环境设计之中，是常用的表现形式。因此得出结论：在色彩构成训练中，应以综合训练为重点，紧紧围绕多种矛盾（指色彩不同的个性），摆正它们之间的秩序关系，是色彩训练的中心内容。
近年来，对于色彩构成在色彩的研究和探讨上愈加细分化。由视觉生理到视觉心理，由自然科学到社会科学，几乎涉及了所有的领域（包括第一章所述内容），不管它涉及范围多广、道理多深，但其出发点均是研究和掌握色彩美的因素构成规律，也就是说：研究色彩的各种性质，把它们有秩序的组织在一起，形成一个和谐、完整的画面的规律，是教学考虑的核心问题。 纵观色彩构成课的程序，大都是根据色彩所具有的不同性质而分段设立的。
4、九宫格颜色之间有统一的整体要求。首先是要求画面有统一的主题色调，符合变化统一与对比和谐的规律。其次要求在整体上构成的色彩是平衡的，不但要有严谨的秩序感，还要有一定的节奏感。这里包括三个方面：明度、色相、纯度，这些要素之间既要形成一个色彩整体（指统一色调）、构成平衡（指明度）、有较强秩序性的色彩构成画面，又要符合自然规律及形式美的要求。
一类是从色彩的三要素（明度、纯度、色相）出发，来研究色彩，即关于面积和位置的改变对色彩构成的影响，以及色彩对人的生理、心理的影响等；
另一类是依托传统绘画或客观世界宏观和微观物质的自然色彩内在组合关系，组织出与此相一致的新的色彩秩序。 既然色彩构成训练的目的是掌握色彩构成美的规律，那么作为构成美的要素，对构成色彩美就起着十分重要的作用。在每一张色彩画面里，都要将各种构成美的要素作为主要矛盾来处理，并且要分清主次，总结出它们的构成关系，即色彩美的规律。这对创造新的层出不穷的色彩美的秩序，是一项十分必要的色彩训练内容。 典型的色彩个性训练方法，对于全面了解色彩构成美的要素，掌握其美的规律是必要的，适合于长期、科学、全面地对色彩进行研究，为创造出和谐、新的色彩秩序打下雄厚的基础。但这种方法不仅时间长、见效慢，还缺乏对学生在色彩的创造性与灵活性上的掌握与运用的训练，很容易形成基础训练与实际设计相脱节、自然规律与艺术规律相脱节、使学生仅仅掌握了空洞技术的局面。 在室内外环境设计中，以纯粹的明度推移，色相渐变或纯度渐变，以及那种特殊味觉的酸甜苦辣；色彩冷暖分明的春夏秋冬；近似蝴蝶翅膀、鱼身、斑马或雨花石的颜色而构成的色彩是少有的，而与传统绘画相一致的色彩在日常生活中就更为少见了。所以说，色彩组织设计，即构成色彩美的诸多要素同时的综合的出现在室内外环境设计之中，是常用的表现形式。因此得出结论：在色彩构成训练中，应以综合训练为重点，紧紧围绕多种矛盾（指色彩不同的个性），摆正它们之间的秩序关系，是色彩训练的中心内容。
第3章色彩构成PPT课件
物体在正常日常光照射下所呈现出的固有的色彩被称固 有色。
9
3.1.3 色彩的性质
色相是指色彩的相貌，也称色名。 明度是指色彩的明暗程度。 纯度是指色彩的鲜艳程度，也称艳度。
10
3.1.4无彩色系与有彩色系
1.白
2.亮灰 3.浅灰 4.亮中灰 5 .中灰 6.灰 7.暗灰 8. 黑灰 9.黑
（1）明适应和暗适应 （2）远近适应
35
2.视错觉和幻觉
（1）色彩的前进和后退。
在浅色背景前，蓝色呈前进感；在深色背景前，黄色呈前进感
36
（2）色彩的膨胀和收缩
37
（3）视觉后像（视觉残像）
视觉后像是指发生在视觉刺激已经消失之 后人的视觉感知。当我们注视一种高纯度 的色彩一定的时间后，再将视线移到非色 彩区，我们的视觉会出现残像，而残像的 色彩正是我们所注视的色彩的补色。人的 眼睛在观察物体后，物体图像会在眼睛里 保持0.1秒左右。
3
色彩构成
3.1 色彩构成基本原理 3.2 色彩的应用规律 3.3 色彩的心理联觉 3.4 色彩构成的表现形式 3.5 色彩构成与艺术设计
4
3.1 色彩构成基本原理
3.1.1 光与色 3.1.2 色彩的形成 3.1.3 色彩的性质 3.1.4 无彩色系与有彩色系
5
3.1.1 光与色
从物理学的角度来说， 光是一种客观存在的物质， 它属于电磁波的一部分。电 磁波根据波长可分为X光线、 紫外线、可见光、红外线等。 在整个电磁波范围内，并不 是所有的光都有色彩，只有 波长为380~780纳米之间的 电磁波才能引起人的色觉， 这段波长的电磁波叫可见光 谱或光。
可 见 光 ： 380nm~780nm
300 400 500 600 700 800
9
3.1.3 色彩的性质
色相是指色彩的相貌，也称色名。 明度是指色彩的明暗程度。 纯度是指色彩的鲜艳程度，也称艳度。
10
3.1.4无彩色系与有彩色系
1.白
2.亮灰 3.浅灰 4.亮中灰 5 .中灰 6.灰 7.暗灰 8. 黑灰 9.黑
（1）明适应和暗适应 （2）远近适应
35
2.视错觉和幻觉
（1）色彩的前进和后退。
在浅色背景前，蓝色呈前进感；在深色背景前，黄色呈前进感
36
（2）色彩的膨胀和收缩
37
（3）视觉后像（视觉残像）
视觉后像是指发生在视觉刺激已经消失之 后人的视觉感知。当我们注视一种高纯度 的色彩一定的时间后，再将视线移到非色 彩区，我们的视觉会出现残像，而残像的 色彩正是我们所注视的色彩的补色。人的 眼睛在观察物体后，物体图像会在眼睛里 保持0.1秒左右。
3
色彩构成
3.1 色彩构成基本原理 3.2 色彩的应用规律 3.3 色彩的心理联觉 3.4 色彩构成的表现形式 3.5 色彩构成与艺术设计
4
3.1 色彩构成基本原理
3.1.1 光与色 3.1.2 色彩的形成 3.1.3 色彩的性质 3.1.4 无彩色系与有彩色系
5
3.1.1 光与色
从物理学的角度来说， 光是一种客观存在的物质， 它属于电磁波的一部分。电 磁波根据波长可分为X光线、 紫外线、可见光、红外线等。 在整个电磁波范围内，并不 是所有的光都有色彩，只有 波长为380~780纳米之间的 电磁波才能引起人的色觉， 这段波长的电磁波叫可见光 谱或光。
可 见 光 ： 380nm~780nm
300 400 500 600 700 800
色彩构成第三章-色彩的视觉感知
同样明度的紫色放在黑底上， 感觉发亮；色味变浓，纯度变 高；
同样明度的灰色，放在白底 上，感觉更暗
两种明度有差异的色彩放置在一起， 在相互映衬下，明度越亮的色彩感觉就越 明亮，而明度越低则越暗淡。
室 内 色 彩 设 计 应 拉 开 明 度
3.纯度异化：
当无彩色的灰色与鲜艳的颜色并列放置时，灰色显得更灰，鲜艳显得 更鲜艳，在色彩设计中，我们为了色彩纯度能发挥高效的作用，图形中加 上一小部分的灰色以增加深度。
一、明暗适应
暗适应现象
从亮处走进暗室时， 开始什么也看不见， 经过相当时间后， 才开始恢复视觉。
暗适应大约需要5-10分钟
明适应现象
从暗处走向亮处， 在最初什么都看不清，
经几秒钟后， 视觉才恢复正常，
明适应需要0.2秒左右
第二节 视觉适应
二、远近适应
人眼相当于一架精密度很高的照相机，能自动调节焦距。
柱形成像元比较小， 但敏感，它们在夜间 或光线不良的情况下 发挥作用，它们更敏 感于物体的活动。
人眼的构造
第一节 色彩感觉形成的生理因素 色彩测试表现出人的生理机能对色彩感知的作用
第三章 色彩的视觉感知
第二节 视觉适应
第二节 视觉适应
视觉适应有三种现象
明
远
颜
暗
近
色
适
适
适
应
应
应
第二节 视觉适应
玻璃体液、视网膜、成像元等组成。
第一节 色彩感觉形成的生理因素
一、眼球
人眼是一个球体， 直径约为一英寸。 它长在一个多骨的、 不能弯曲的眼窝里， 只有表面露在外边。
眼球的大部分被一 层坚韧的白膜(巩膜) 所覆盖，通常人们 称之为眼白。
色彩构成第三章-色彩的体系
色光对物体的显色影响叫演色性，在不 同色光的照射下被照物体会变幻不同的色 彩效果。
二、减法混合 色彩的减法混合也称减色法，各种颜料和 染料的混合就属于减法混合。
各种色彩都可以利用三原色混合而成，混 合后的新颜色，增加了对色光的吸收能力， 而反射能力则降低，因而明度、纯度均会 降低，色相也发生变化。
孟塞尔色立体色相面
三、奥斯特瓦德色立体（O.C.S）
是由德国科学家，伟大的色彩学家奥斯特瓦德1921年创立的，它以 物理科学为依据，该色彩体系认为没有纯的颜色，所有的色彩都由纯 色加一定比例的黑色和白色混合而成。这样，奥斯特瓦德引导出一个 适用于任何颜色的公式： 白量＋黑量＋纯
奥斯特瓦德色立体的色相环以赫林的红、黄、蓝、绿四原 色学说为理论参考，由此在临近的两色之间增加橙、蓝绿、 紫、黄绿四间色，共计8个主要色。 上述各色在划分三等 份,则扩展成24色相环。
2、空间混合
空间混合是另一种混合方式，是将几种以上 的色彩并置在一起，通过一定的距离观看，使其 在视网膜上达到难以辨别的视觉调和效果。
一、色彩体系与色彩科学的发展
二、孟塞尔表色体系（M.C.S）
孟塞尔色立体是由美国教育家、色彩学家、美术家孟塞尔创立的色彩表 示法。以色彩的三要素为基础。色相环是以红(R)、黄(Y)、绿(G)、蓝(B)、紫 （P）心理五原色为基础，再加上它们的中间色相：橙(YR)、黄绿(GY)、蓝绿 (DG)、蓝紫(PB)、红紫(RP)成为10色相，排列顺序为顺时针。
Βιβλιοθήκη 四、日本色彩研究体系 （P.C.C.S）
该色彩体系是日本色彩研究 所于1964年发表的日本色彩研究 配色体系 。PCCS主要是以色 彩调和为目的的色彩体系。色相 是以红、橙、黄、绿、蓝、紫6 个主要色相为基础，并凋成24个 主要色相。
第三章 色彩构成
第一节 色彩的基本原理
一、色与光
光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 1.光与可见光谱。 1666年，英国物理学家牛顿发现，太阳光经过三 棱镜折射，可将无色的日光分解出红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫七色，称为可见光，也称可见光 谱。
2.物体色
物体在正常的日光下所呈现的色彩特征称为物体的固有色， 物体的固有色通常是由投射光和它的表面以及周围环境等 多因素决定。 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本身虽然大都不 会发光，但都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光不可能全部吸收或反射，因此， 实际上不存在绝对的黑色或白色。
第三章 色彩构成
色彩构成，即色彩的相互作用，是从人对色彩 的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法， 把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩 在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规 律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新 的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基 础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不 可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位 置、面积、肌理等而独立存在。
2.空间感 造成色彩空间感的因素是色的前进与后退， 我们通常把暖色称为前进色；冷色为后退色。
3.大小感 色彩的冷暖和明暗程度是影响色块大小的主要 因素。 暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、低明度色等有显小、收缩感。 暖色、高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、低 明度色等有显小、。 明度高的色彩使人联想到蓝天、白云、彩霞及 许多花卉还有棉花，羊毛等。产生轻柔、飘浮、 上升、敏捷、灵活等感觉。明度低的色彩易使 人联想钢铁，大理石等物品，产生沉重、稳定、 降落等感觉。
5.华丽与朴素感
色彩的三要素对华丽及质朴感都有影响，其中纯 度关系最大。 明度高、纯度高的色彩，丰富、强对比 色彩感觉 华丽、辉煌。明度低、纯度低的色彩，单纯、弱 对比的色彩感觉质朴、古雅。但无化何种色彩， 如果带上光泽，都能获得华丽的效果。
构成基础第二版电子课件第三章色彩构成
第一节 色彩的基础属性
三原色中，将红色与黄色等量调配可以产生橙色，将红色与蓝色等 量调配可以产生紫色，将黄色与蓝色等量调配可以产生绿色，具体如下：
红色（光）＋黄色（光）＝橙色（光） 红色（光）＋蓝色（光）＝紫色（光） 黄色（光）＋蓝色（光）＝绿色（光） 在调配时，由于三原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的 间色变化，如红色和黄色按不同量混合可以产生出暖黄色、橙色、橘红 色。
第二节
色彩的对比
第二节 色彩的对比
色彩对比是指两种或两种以上的色彩放在一起时，相互影响后产生 出不同的差别。在人们的视觉中，任何物体和颜色都不可能孤立地存在， 它们都是从整体中显现出来的，而人们的感官也不可能单独地去感受某 一种色彩，总是在大的整体中去感觉各个部分。任何色彩都是在对比的 状态下存在的，或者是在相对条件下存在的。因此，只有通过对比才能 认识色彩的特征及相互关系。常见的色彩对比有明度对比、色相对比、 纯度对比、冷暖对比和面积对比等。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
（3）纯度 色彩的纯度是指色彩的纯净程度，又称饱和度，它表示颜色中所含 有色彩成分的比例。含有色彩 成分的比例越大，色彩的纯度越高，含有色彩成分的比例越小，色 彩的纯度越低，如图3-1-8 所示。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
光谱中红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光都是纯度最高的色光。颜料 中的红色是纯度最高的色相，其次是橙、黄、紫和蓝，绿色在颜料中是 纯度最低的色相。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
4. 色彩模式 （1）RGB 色彩模式 RGB 是红、绿、蓝3 个英文单词的缩写，同时也是红、绿、蓝三基 色的代称。RGB 色彩模式主要应用在电视监视器、计算机显示器、投影 仪上。 （2）CMYK 色彩模式 CMYK 是青色、洋红色、黄色、黑色4 个英文单词的缩写，也是红、 黄、蓝三原色加黑色的代称。CMYK 色彩模式主要用于印前设计和彩色 打印输出的设计。
色彩构成课件
② 间色（第二色）——三原色 中，其任何两种色调和出来 的色彩，就是间色。 红+黄=橙色 红+蓝=紫色 黄+蓝=绿色
③ 补色——色彩现象中的补偿
人眼的色彩识别结构在同时看到三原色时感到比较舒适。如果 只看到其中两种或两种色的混合色，则周围的环境或人眼中的盲 点就会自动产生第三种颜色的幻觉。
2、混合
空间混合——将几种以上的色彩并置
在一起，通过一定的距离观看，使其 在视网膜上达到难以辨别的视觉调和 效果。
混成色彩既没有提高，也没有降低的色彩混合。
中性混合主要有色盘旋转混合与空间视觉混合。 把红、橙、黄、绿、蓝、紫等色料等量地涂在圆盘上， 旋转之即呈浅灰色。把品红、黄、青涂上，或者把品红 与绿、黄与蓝紫、等互补上色，只要比例适当，都能呈 浅灰色。 把不同色彩的以点、线、网．小块面等形状交错杂陈地 画在纸上，离开一段距离就能看 到空间混合出来的新色。 并且混出的色活彩跃，明彩，有闪动感，与减光混合的 色彩很不相同。 空间里都有形的透视缩减，同样都有色的空间混合，这 是由眼睛的感觉方法所决定的。印象派就遵循这个规律， 创作了不少点彩油画。这些画面的色彩很响亮，阳光感 和空气感均 表现得很好。
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
③ 补色——色彩现象中的补偿
人眼的色彩识别结构在同时看到三原色时感到比较舒适。如果 只看到其中两种或两种色的混合色，则周围的环境或人眼中的盲 点就会自动产生第三种颜色的幻觉。
2、混合
空间混合——将几种以上的色彩并置
在一起，通过一定的距离观看，使其 在视网膜上达到难以辨别的视觉调和 效果。
混成色彩既没有提高，也没有降低的色彩混合。
中性混合主要有色盘旋转混合与空间视觉混合。 把红、橙、黄、绿、蓝、紫等色料等量地涂在圆盘上， 旋转之即呈浅灰色。把品红、黄、青涂上，或者把品红 与绿、黄与蓝紫、等互补上色，只要比例适当，都能呈 浅灰色。 把不同色彩的以点、线、网．小块面等形状交错杂陈地 画在纸上，离开一段距离就能看 到空间混合出来的新色。 并且混出的色活彩跃，明彩，有闪动感，与减光混合的 色彩很不相同。 空间里都有形的透视缩减，同样都有色的空间混合，这 是由眼睛的感觉方法所决定的。印象派就遵循这个规律， 创作了不少点彩油画。这些画面的色彩很响亮，阳光感 和空气感均 表现得很好。
1.2知识点
1.2.1色彩的产生
物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反 射一定的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
物体色彩的显示方式是多种多样的。一类物体的色彩是由其本身 辐射的光波形成的，我们把这类物体称为发光体，如太阳、火焰、 电灯等，发光体的颜色决定于所发色光的光谱成分。另一类本身 不辐射光能量，但能不同程度地吸收、反射和透射光能量而呈现 颜色的，我们把这类物体称为非发光体。对色彩成因起主要作用 的是物体的透射、吸收和反射光的功能。
第三章 色彩构成
第三章 色彩构成
序
人观察物体时，最初20秒，色彩影响占80%，形态占
20% ， 2分钟后，色彩占60%，形态占40%，5分钟后，各占一半。
在设计中，色彩语言最容易传递情绪，达成人与人的沟通 和交流，因此我们需要掌握这门语言，我们作为设计工作 者，仅凭个人感觉来进行配色是远远不够的，因此需要从 科学的角度认识色彩、研究色彩并熟练地运用色彩，就显 得至关重要。 色彩构成，通过认识色彩元素对比和进行各项针对性的训 练，让大家熟知色彩的秉性和规律，学会主动地运用色彩 各大要素自身千变万化的形态及彼此间不同搭配，来表达 自己的情感、思想、理念等服务，并以此自由地实现我们 具有专业品质的设计构想。
视觉残像 当我们长时间注视一块红色后，把目光移向白墙，白墙 上会出现一块绿色的残像，这是生理上的一个事实，视觉 需要一个色彩来和它达到平衡，如果实际中没有这种补色 ，那么视觉神经就会自动产生这种补色。 互补色是一对既对比强烈又互相需要的色彩，处理好互 补色对比关系是色彩和谐稳定的有效法宝。
色相对比练习
色彩三要素的关系
相互依存、不可分割。
没有明度对比，色相和纯度没有用
武之地，明度适中，纯度最高。
离开色相，就没有了彩色，没有了
纯度
忽略纯度，色彩就没有了含蓄或张
扬的分寸。
色彩构成的应用（一）
色采集
目的：对现有优秀艺术的色彩进行理解、借 鉴和学习，再加入了作者本身的创意。 作用：开阔自身的审美视野，提高色彩的奖 赏品味，激发个人的色彩创作灵感，积累 色彩搭配经验，为最终的设计目标打基础 。
人生四阶段：
儿童、青年、中年、老年
8.环境的色彩感觉
9.味觉的色彩感觉
10.听觉的色彩感觉
序
人观察物体时，最初20秒，色彩影响占80%，形态占
20% ， 2分钟后，色彩占60%，形态占40%，5分钟后，各占一半。
在设计中，色彩语言最容易传递情绪，达成人与人的沟通 和交流，因此我们需要掌握这门语言，我们作为设计工作 者，仅凭个人感觉来进行配色是远远不够的，因此需要从 科学的角度认识色彩、研究色彩并熟练地运用色彩，就显 得至关重要。 色彩构成，通过认识色彩元素对比和进行各项针对性的训 练，让大家熟知色彩的秉性和规律，学会主动地运用色彩 各大要素自身千变万化的形态及彼此间不同搭配，来表达 自己的情感、思想、理念等服务，并以此自由地实现我们 具有专业品质的设计构想。
视觉残像 当我们长时间注视一块红色后，把目光移向白墙，白墙 上会出现一块绿色的残像，这是生理上的一个事实，视觉 需要一个色彩来和它达到平衡，如果实际中没有这种补色 ，那么视觉神经就会自动产生这种补色。 互补色是一对既对比强烈又互相需要的色彩，处理好互 补色对比关系是色彩和谐稳定的有效法宝。
色相对比练习
色彩三要素的关系
相互依存、不可分割。
没有明度对比，色相和纯度没有用
武之地，明度适中，纯度最高。
离开色相，就没有了彩色，没有了
纯度
忽略纯度，色彩就没有了含蓄或张
扬的分寸。
色彩构成的应用（一）
色采集
目的：对现有优秀艺术的色彩进行理解、借 鉴和学习，再加入了作者本身的创意。 作用：开阔自身的审美视野，提高色彩的奖 赏品味，激发个人的色彩创作灵感，积累 色彩搭配经验，为最终的设计目标打基础 。
人生四阶段：
儿童、青年、中年、老年
8.环境的色彩感觉
9.味觉的色彩感觉
10.听觉的色彩感觉
构成基础 第三章 色彩构成(3)
同一调和包括： 混入同一白色调和 混入同一灰色调和 混入同一间色调和
混入同一黑色调和 混入同一原色调和 混入同一复色调和
3.3.2 色彩面积调和
面积调和也称优势调和，即通过增减对立色各自的占有面积，造成一方 的较大优势，以它为主色调来控制画面，达成画面的调和 。
面积调和和色彩三属性无关，它不包含色彩本身色素的变化，而是通过 面积的增大缩小，来达到视觉感觉上的色素的加强或减弱的作用。
思考与练习
1、什么是调和构成？ 2、调和构成的基本形式有哪些？ 3、参照本节内容，进行各种形式的调和构成练习
要求：新颖、创意、能较好体现调和构成的特征，符合调和构成的形式， 制作精细 画面规格为：10cm×10cm或15cm×15cm 完成数量：各种形式的调和构成作品各1张
构成基础 /第3章（色彩构成)
2、中纯度对比 中纯度强对比：感觉适当、大众化。 中纯度中对比：感觉温和、静态、舒适。 中纯度弱对比：感觉平板、含混、单调。
3、高纯度对比 高纯度强对比：感觉鲜艳、生动、活泼、华丽、强烈。 高纯度中对比：感觉较刺激，较生动。 高纯度弱对比：由于色彩纯度都高，组合对比后互相起着抵制、碰撞的 作用，故感觉刺目、俗气、幼稚、原始、火爆。如果彼此相距离离大，这 种效果将更为明显、强烈
面积调和和纯度调和有相似之处。面积对比的加强，实际上是在增加一 个色素分量的同时减少了另一个色素的份量，所有起到了调和作用。
3.3.3 色彩秩序调和
又名渐变调和,是指一组色彩按明度、纯度、色相等分成渐变色阶，组合成 依顺序变化的调和方式。使过分刺激、杂乱无章的色彩柔和起来，有条理、 有秩序地和谐一起来。主要有以下方法：
3.3.1 同一调和
同一调和又叫混合调和。当两个或两个以 上的色彩对比效果非常尖锐、刺激的时候，将 一种颇料混入各色中去增加各色的同一因素。 改变色彩的明度、色相、纯度，使强烈刺激的 各色逐渐缓和。增加同一的、一致性的因紊越 多，调和感越强。
色彩构成基础知识
第三章 色彩构成
第一讲 色彩构成的基础知识
本 章 内 容
第二讲 色彩的生理理论
第 讲 色彩构成的
理论
重点
第 讲 色彩
第 讲 色彩构成的
难点
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩的定义及发展简史
色彩构成的意义
画面的色调 作业
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩构成的定义
色彩构成就是在正确的色彩原理指导下， 色彩构成就是在正确的色彩原理指导下，利用不 同的色彩元素组合传达情感， 同的色彩元素组合传达情感，构造具有一定情感 氛围的色彩效果. 氛围的色彩效果
第一讲 色彩构成的史
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩的作用
色彩能带给人们对设计作品 先入为主的第一感觉 色彩可以结合造型， 色彩可以结合造型，强化造 型的寓意并解释信息， 型的寓意并解释信息，增强 图像的表现力 能用色彩烘托出特有的情感 氛围。 氛围。 色彩是传递信息， 色彩是传递信息，表达感情 不可缺少的角色
第二讲 色彩的生理理论
眼睛对色彩的感受
视觉适应
明适应 暗适应 色适应
色彩的恒定性
第二讲 色彩的生理理论
色彩的错觉
视觉残象
由于人的眼睛需要看到全色相（即含有三原色红、 由于人的眼睛需要看到全色相（即含有三原色红、黄、蓝 的成分）而得到视觉生理上的满足。 的成分）而得到视觉生理上的满足。如狗视觉没有感受到 全色相，将所缺的色彩（补色）加入我们的视觉补偿。 全色相，将所缺的色彩（补色）加入我们的视觉补偿。 所以，我们看了一种色彩然后再看另一种色彩时， 所以，我们看了一种色彩然后再看另一种色彩时，另一种 色彩就会带有前一种色彩的补色倾向， 色彩就会带有前一种色彩的补色倾向，这种现象被称作视 觉残象。 觉残象。
第一讲 色彩构成的基础知识
本 章 内 容
第二讲 色彩的生理理论
第 讲 色彩构成的
理论
重点
第 讲 色彩
第 讲 色彩构成的
难点
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩的定义及发展简史
色彩构成的意义
画面的色调 作业
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩构成的定义
色彩构成就是在正确的色彩原理指导下， 色彩构成就是在正确的色彩原理指导下，利用不 同的色彩元素组合传达情感， 同的色彩元素组合传达情感，构造具有一定情感 氛围的色彩效果. 氛围的色彩效果
第一讲 色彩构成的史
第一讲 色彩构成的基础知识
色彩的作用
色彩能带给人们对设计作品 先入为主的第一感觉 色彩可以结合造型， 色彩可以结合造型，强化造 型的寓意并解释信息， 型的寓意并解释信息，增强 图像的表现力 能用色彩烘托出特有的情感 氛围。 氛围。 色彩是传递信息， 色彩是传递信息，表达感情 不可缺少的角色
第二讲 色彩的生理理论
眼睛对色彩的感受
视觉适应
明适应 暗适应 色适应
色彩的恒定性
第二讲 色彩的生理理论
色彩的错觉
视觉残象
由于人的眼睛需要看到全色相（即含有三原色红、 由于人的眼睛需要看到全色相（即含有三原色红、黄、蓝 的成分）而得到视觉生理上的满足。 的成分）而得到视觉生理上的满足。如狗视觉没有感受到 全色相，将所缺的色彩（补色）加入我们的视觉补偿。 全色相，将所缺的色彩（补色）加入我们的视觉补偿。 所以，我们看了一种色彩然后再看另一种色彩时， 所以，我们看了一种色彩然后再看另一种色彩时，另一种 色彩就会带有前一种色彩的补色倾向， 色彩就会带有前一种色彩的补色倾向，这种现象被称作视 觉残象。 觉残象。
色彩构成(三)色彩的对比构成
色彩构成
第５课 纯度对比（彩度对比）
▌1 纯度改变的方法
①掺和黑色降低纯度（同时也降低了明度）。 ②掺和白色降低纯度（同时也提高了明度）。 ③掺和灰色降低纯度（同时也改变了明度）。 ④掺和互补色降低纯度（同时也改变了明度）。
色彩构成
▌2 纯度基调
将纯色与同明度的灰色以不同比例相混 合，建立一个9等级的纯度推移，并以 此来划分纯度的基调，不同纯度基调的 构成具有不同的情调与个性。
色彩构成
第３课 色相对比
与此相隔15°以内为同类色，同类色为色相弱对比； 与此相隔15°～30°为邻近色，邻近色为色相弱对比； 与此相隔30°～60°为类似色，类似色为色相中对比； 与此相隔60°～120°为中差色，中差色为色相中对比； 与此相隔120°以上为对比色，对比色为色相强对比； 与此相隔180°为互补色，互补色为色相最强对比。
色彩构成
▌3 中差色
以某一颜色为基准，与此色相间隔4～7色的 颜色为中差色，即色相环上间隔在60°～ 120°的色彩配合。
▌4 对比色
以某一颜色为基准，与此色相间隔7~9色的 任意两色互为对比色，即色相环上间隔 120°～165°的色组配合。
色彩构成
▌5 互补色
以某一颜色为基准，与此色相间隔180°的任意两色为互补色，即色环上间隔180°的色 组配合。黄与青味紫，黄与紫、黄与微红紫等色组构成。互补色相构成，色彩对比极为 强烈，醒目而突出，在色彩的视觉生理上有平衡的满足感；另一方面又会产生粗俗生硬、 动荡不安的消极作用。
第２课 色彩对比的分类
从色彩自身的特征出发，认识各种对比的性质、意义和作用， 可分为色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比、 同时对比和连续对比等。 以探索色彩对比的构成规律出发，可分为面积对比、形状对比、 位置对比、距离对比、数量对比等。
色彩构成3色彩推移
纯度推移
色彩推移
纯度推移
纯度推移是指某一纯色向无彩色系逐渐变化 造成的色彩构成。一般使用与该纯色同一明 度的无彩色灰进行纯度推移，如果明度相差 悬殊，会因明度变化的影响而削弱了纯度要 素。
色相推移
色彩推移
对比色 推移渐变
色相推移
是指色彩通过连续的逐渐变化，从某一色推 移至另一色相。在进行纯度推移时，一般选 用两种或两种以上纯度较高的色彩，可以使 用两色相加或模拟两色相加为中介色，使推 移自然流畅。色相推移的中介色也可以使用 无彩色系的黑白灰或金属色，任何颜色都可 以推移到另外的颜色。
色相推移由色阶之间的联系构成了律动感， 所以画面的总倾向为有主色调或无主色调都 可以，也可源自根据内容或感情表现的需要加 以选择。
类似色推移渐变
同类色推移渐变
类似色:在色环上90度角内相邻接的色统称 为类似色.例如红－红橙－橙.黄－黄绿－绿. 青－青紫－紫等均为类似色.
同类色 ：两种以上的颜色，其主要的色素倾 向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰 红，都主要包含红色色素，称同类色。其他 如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色 类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类 色关系。
冷暖推移
色彩推移
冷暖推移
冷暖是人们对色彩的主观联想，所以冷暖推 移的形通常有为有机形，无机形一般不能或 难以引起人们对冷暖的联想。
冷色极限为蓝，暖色极根为红、橙、黄等。 可以选用中性色为中介色进行推移构成，中 介色也可以选用与冷暖极限色同明度的中性 灰色或金属色。
第三章 色彩构成
色彩推移
明度推移
色彩推移
明度推移
是指一种色彩在纯度和色相不变时的同时， 仅明暗发上逐渐变化造成的色彩构成。明度 推移一般不使用纯度较高的色彩来构成，那 样容易使人感到有明显的纯明变化。所有明 度推移通常选一种明度与纯度较低的色彩， 逐渐加白，不加其他任何颜色，依次调出各 不相同而明度差又相等的色阶，构成明度序 列，色阶越多，则画面律动效果越强烈。
色彩学第三章(色彩的混合)
拓展视野和思路
多关注色彩学领域的最新动态和发展 趋势，拓展自己的视野和思路，激发 创新灵感。同时，也可以借鉴其他领 域的优秀案例和经验，为自己的学习 和实践提供新的思路和启示。
THANK YOU
感谢聆听
仪器测量法原理及应用
80%
色度计原理
利用光电转换原理，将色彩转换 为电信号进行测量。
100%
色彩测量仪器
如分光光度计、色差计等，用于 测量色彩的各项参数。
80%
数据处理与分析
对测量数据进行处理和分析，得 出客观的色彩混合效果评估结果 。
心理物理学方法在评估中的应用
心理物理学方法
研究人类视觉系统对色彩的感 知和认知过程。
06
总结与展望
本章内容回顾与总结
色彩的混合原理
详细阐述了加色混合、减色混合以及空间混合等色彩混合的基本原 理和方法。
色彩混合的实践应用
介绍了色彩混合在艺术设计、印刷、显示技术等领域中的实际应用， 以及不同混合方式对色彩效果的影响。
色彩混合的案例分析
通过多个具体案例，分析了色彩混合在创造丰富色彩效果、增强视觉 冲击力等方面的重要作用。
作品二
《海洋之梦》——这幅平面设计作品以蓝色为主色调，通过深浅不一的蓝色表现出海洋 的深邃和广阔。同时，作品中还运用了白色和黄色的点缀色，使得整个画面更加清新、明 亮。
作品三
《秋日暖阳》——这幅室内设计作品运用了暖色调的色彩组合，以棕色、橙色和黄色为 主，营造出温馨、舒适的室内环境。同时，作品中还巧妙地运用了自然光和人工光的结合 ，使得室内空间更加明亮、通透。
效果不佳。
与客户沟通
与客户保持密切沟通， 确保调色结果符合客户
要求和期望。
第三部分色彩构成
第三部分色彩构成第三部分色彩构成一、色彩是造型艺术的重要要素色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等独立存在。
能够知觉物体的最基本视觉因素是------色彩色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。
无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩。
有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩。
二、艺术构成学是创造科学与创造美学名词角度理解“构成”，是组合的形式。
动词角度理解，是组合建造的行为。
构成需要有构成的材料——元素三、广告中的色彩应用（一）现代色彩表现的感情理念色彩，对人的视觉可以产生直接的刺激，能使人们的情绪发生变化，间接地影响人们的情绪和心理的改变，间接影响人类的判断。
因此，色彩是一个可达到视觉的冲击效果，可塑造为具有独创性能力的媒介体。
所谓的色彩传递，是通过表面的色彩配置，使商品具有良好的视觉特征，去捕捉人的注意力，通过色彩的象征性来影响消费者去喜爱该产品。
色彩传递的要点一是具有醒目的识别能力。
二是具有色彩象征性来影响人们的情绪。
三是色彩的联想与暗示的作用。
一切视觉的表象都是由色彩和光线产生的，光是色彩的媒介，人们在实际生活中看到的色彩是在一定光源下的色彩。
“颜色知觉对于我们人类具有极其重要的意义—它是视觉审美的核心，深刻地影响到我们的情绪状态。
”—英国、格列高里。
在视觉传达设计中，色彩往往具有一种先声夺人的传达要素，就远观效果而言，色彩传达更优于图形的传达和文稿的传达。
在设计中色彩就独具一种“货架冲击力”、极易吸引顾客的视线，在琳琅满目的商品中最为抢眼，是无声推销中成为视觉传达最快捷的信息，因而具有特殊的诉求力。
歌德把色彩划分为积极的（或主动的）色彩[黄、红黄（橙）、黄红（铅丹、朱红）]（暖色调）和消极的（或被动的）色彩（蓝、红蓝、蓝红）（冷色调）。
主动的色彩能够产生一种“积极的、有生命力的和努力进取的态度”，而被动的色彩，则“适合表现那种不安的，温柔的和向往的情绪。
”美—鲁道夫·汤恩海姆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章色的属性
教学内容：色的属性
教学目标：掌握色彩三属性的概念，准确调配三属性各自的渐变色阶，完成一张完整的推移构成画面。
教学重点：色彩三属性的概念及色相环的认识、运用。
教学难点：对色彩三属性色阶的表现力能表达到位。
教学过程
一、色彩的范畴
无彩色---反射光与透射光在视觉中并未显示出某种单色光的特征时，既无彩色（黑、白、灰）
有彩色---能感受某种单色光特征，既有彩色（光谱中的全班色都属有彩色，有彩色是无数的。
）
二、色彩三属性
视觉所能感知的一切色彩现象，都具有色相、名都、纯度三种性质，是色彩最基本的构成要素
1、明度（V）
色彩的明暗程度（色度、两度、深浅）。
靠近白端位高明度色，靠近黑端为低明度色，中间为中明度色；有彩色加白提高明度，加黑降低明度。
明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相特征，而通过黑白灰的关系单独呈现出来。
色彩一旦发生，明度即同时出现。
彩色照片反映了物象全部要素的色彩关系，而黑白照片及反映了物象色彩的明度。
素描即将对象的色彩要素抽象为明暗关系。
明度是色彩的骨骼，它是色彩结构的关键。
2、色相（H）
色彩不同的相貌
在可见光谱上，人的视觉能感受到的红、橙、黄、绿、蓝、紫这些不同特征的色彩，给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼其中某色的名称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。
若明度为骨骼，色相就是肌肤，它体现了色彩外向的性格，应用色彩理论中通常用色相环而不是直线排列色色谱表现色相系列。
色谱两端红与紫相连即构成最简单的六色相环（红、橙、黄、绿、蓝、紫）之间加进一色，即构成有微妙过渡的二十四色相环。
3、纯度（H）
波长的大春程度，即色彩的鲜浊程度。
能辨认出的有色相感的颜色，具有一定的鲜浊程度即纯度。
不同原色相的颜色明度不等，纯度也不等。
一种颜色，当混入白色时，它的明度提高，纯度降低，混入黑色时，明度降低，纯度也降低。
（中性灰若登明度，明度不降）自然色中红色纯度最高，其次是黄色。
绿色只有红色的一半。
自然色中大部分是非高纯度色，（含灰量）有了纯度变化，色彩才显得极其丰富。
纯度体现了色彩内向的性格，纯度变化就会引起色彩性格变化。
改变色彩纯度的三种方法：加中性灰：加互补色；加其他色。
无彩色没有色相，即纯度为零。
三、色立体
1、色立体的结构原理及用途
显色系统的理论依据是把现实中的色彩按照色相、明度、纯度三种基本性质加以系统地组织，然后定出各种标准色标，并标出符号，作为物体色的比较标准。
通常用三维空间关系来表示明度、色相与纯度的关系，因而获得的主体结构，称为色立体。
色立体的科学性在于它所标示的颜色样品都是按照科学的颜色测定理论，已精密的测色仪所测定的标准色样，可供印染、染料、印刷、造纸、美术设计等各行业的颜色工作者作为配色的参照样本，以及得色彩进行完整的逻辑分析，并可从直觉上感受色彩的量与秩序之美。
2、色立体的基本骨架
3、明度色阶表
位于中心垂直中轴。
白、黑分别位于最高、最低点，中间划分过渡色阶，一色阶即为一个明度等级。
4、色相环
由纯色组成，以明度轴为中心的环状体系，，互补色相对应。
5、纯度色阶表
呈水平直线形式，与明度色阶表成直角关系。
饱和色、纯度最高为色相环一端，越靠近明度轴，纯度越低。
6、等色相面
色立体中，每个色相横向的纯度变化和纵向的明度变化构成了该色相的两度空间的平面表示。
等色相面上的色彩以明度轴不断向上靠近白色，向下靠近黑色，向内运动靠近灰色。
以明度垂直轴为中心，将各色相面做放射状安排，形成三次元的色立体，沿色立体的中心轴纵向抛开可以得到互补色相面。
7、等明度面
与明度色阶成垂直关系，水平开色立体得到等明度面。
可以从蒙塞尔色立体和日本色研究会色立体截取标准的等色相面，奥斯特华德色立体不能。