班务工作经验交流简报

简报

板桥中心小学第12期2011年6月13日拓展工作思路提高工作效率实现资源共享

——记板桥中心小学举行班主任工作经验交流活动

一个学校的学生管理工作做得好坏，很大程度上取决于是否有一支好的班主任队伍，为加强班主任之间工作经验的交流，进一步促进班主任队伍建设的规范化、专业化，我校全体教师于6月13日在会议室召开了班主任工作经验交流会。

会上，每位班主任分别作了交流发言。他们结合日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。其中，最让人印象深刻的就是，文娜老师谈到在抓学生常规中，教师必须做到三勤，即“眼勤、手勤、口勤”。李老师所感悟到的“教师是学生的一面镜子”，要教导好孩子，教

师就必须做个好榜样等。班主任们纷纷从责任心、宽容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。

交流结束后，郭校长作了精彩的点评和总结，肯定了班主任阶段工作的成绩和重要作用，重申了班主任工作的意义，指出班主任要在实践中拓展工作思路，提高工作效率。

班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个个基本的单位。

教育家赞可夫说过：“没有爱就没有教育。”对待生

活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细

心。让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有最好，只有更好，教师的追求、探索、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思考，在反思批判中成长

热爱学生是教师的天职。教师热爱一个学生，则可塑造一个学生；厌恶一个学生，无异于毁弃一个学生。公正无私的教育之爱，对成绩较差的学生更为重要，爱可使他们抬起头走路，将感激之情迁移到学习中，从而最大限度地调动他们的潜力，使他们不至于因成绩不好而沉沦下去。我们只有热爱学生，才能教育好学生，使学生变“要我学”为“我要学”。因此，教师是否对学生充满高层次的教育之爱，对学生的成长至关重要。

此次交流活动为班主任尤其是青年班主任提供了很好的借鉴经验，为互相学习提高搭建了一个交流互动的平台，让班主任在今后的工作中取长补短，共同提高教育学生和管理班级的能力，使学校在班级管理方面好经验实现了资源共享。

（板桥中心小学冯彦红报道）

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