冀教版一年级数学上册《找规律》
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一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版(3)
一年级三班
说一说
东南西北 东南西北 东南西北
摆一摆
利用信封中的学具在横线上 摆一摆，使这些图形更加完整。
一年级三班
谢谢!
说一说
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好 处。——东方 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
身体健康，学习进步！ 牵你的手，静Fra bibliotek的教你一支舞。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 一个今天胜过两个明天。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版(5)
身体健康，学习进步！ 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 信念是一把无坚不摧的利刃。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 敢于向，迎接最美好的明天。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 人若软弱就是自己最大的敌人。
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 壮志与毅力是事业的双翼。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
找规律
找规律
找规律
用规律
？？ ？
A
B CD
5 (8) 3 6 5 8 (3) 6 5 8 3 (6)
小小设计师
活动要求： 1.利用学具制作有规律的彩棒。
2.完成后同桌互相说一说你的彩棒有什么 规律。
生活中的规律
声音
时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 信念是一把无坚不摧的利刃。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 敢于向，迎接最美好的明天。 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 人若软弱就是自己最大的敌人。
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 壮志与毅力是事业的双翼。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
找规律
找规律
找规律
用规律
？？ ？
A
B CD
5 (8) 3 6 5 8 (3) 6 5 8 3 (6)
小小设计师
活动要求： 1.利用学具制作有规律的彩棒。
2.完成后同桌互相说一说你的彩棒有什么 规律。
生活中的规律
声音
冀教版小学数学一年级上册《找规律 》课件
PPT教学课件
小学一年级数学教学课件
第10单元
探索乐园
PPT教学课件
学习目标
1.能发现熟悉情境中事物的规 律。 2.能应用规律或自己创造有规律的 事物。 3.积极参加学习活动，在学 习过程中获得成功的体验。
PPT教学课件
复习导入
2+2+1= 5
12-3-6= 3 8-5+3= 6
3+4-2= 5
PPT教学课件
易错提醒
圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ (△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑ ↓)
PPT教学课件
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有发现图形的排列规律。 (1)中的排列规律是一个圆圈和一个三角形这 样排列下去的,所以横线处是○。(2)中的箭 头是按指向下、指向上、指向下、指向 上……排列的,所以横线处是指向下的箭头。
PPT教学课件
易错提醒
圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑ 圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑
(△
↓)
(△
↓)
PPT教学课件
学以致用
1.画出被遮挡的物体。
PPT教学课件
学以致用
2.画一 画
PPT教学课件
学以致用
3.把正确图形圈起来。
PPT教学课件
课堂小结
大家有什么 收获？
小学一年级数学教学课件
1.认识了前后的位置与顺序，还体会到了谁在前谁 在后有时候是相对的。
2. 求这一行共有几人时，前中后三部分为突破点。
13-4-2= 7
10+0+2= 12
PPT教学课件
情景导入1
小学一年级数学教学课件
第10单元
探索乐园
PPT教学课件
学习目标
1.能发现熟悉情境中事物的规 律。 2.能应用规律或自己创造有规律的 事物。 3.积极参加学习活动，在学 习过程中获得成功的体验。
PPT教学课件
复习导入
2+2+1= 5
12-3-6= 3 8-5+3= 6
3+4-2= 5
PPT教学课件
易错提醒
圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ (△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑ ↓)
PPT教学课件
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有发现图形的排列规律。 (1)中的排列规律是一个圆圈和一个三角形这 样排列下去的,所以横线处是○。(2)中的箭 头是按指向下、指向上、指向下、指向 上……排列的,所以横线处是指向下的箭头。
PPT教学课件
易错提醒
圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑ 圈一圈。 (1)○△○△○△○△○△ ○) (2)↓↑↓↑↓↑ (↑
(△
↓)
(△
↓)
PPT教学课件
学以致用
1.画出被遮挡的物体。
PPT教学课件
学以致用
2.画一 画
PPT教学课件
学以致用
3.把正确图形圈起来。
PPT教学课件
课堂小结
大家有什么 收获？
小学一年级数学教学课件
1.认识了前后的位置与顺序，还体会到了谁在前谁 在后有时候是相对的。
2. 求这一行共有几人时，前中后三部分为突破点。
13-4-2= 7
10+0+2= 12
PPT教学课件
情景导入1
一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版
找规律
二、探究新知
认真观察，你能找到哪些规律？
1.独立思考 2.小组合作 3.小组汇报
小旗 小花 灯笼
小朋友 数字
二、探究新知
返回
二、探究新知
返回
二、探究新知
返回
二、探究新知
返回
二、探究新知
找规律，填数。
（1）
2
3
2
3
2
32
3
（2）
1
3
1
3
1
3
三、知识运用
1.下面的数字或图形是按规律排列的吗？ 重复
（1）1、3、7、2、8、0、6、9、0×Βιβλιοθήκη （2）√依次
×
（3）2、4、2、4、 4、2 4、2
四、生活中的规律美
五、我是小小设计师
你能用手上的贴纸设计一组有规律的排列吗？
六、畅谈收获
你今天收获了什么？
七、课后作业：讲故事
从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚 和一个小和尚,老和尚在跟小和尚讲故事 ······
1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 17 、不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安 逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 5 、辛苦三年，幸福一生。
二、探究新知
认真观察，你能找到哪些规律？
1.独立思考 2.小组合作 3.小组汇报
小旗 小花 灯笼
小朋友 数字
二、探究新知
返回
二、探究新知
返回
二、探究新知
返回
二、探究新知
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二、探究新知
找规律，填数。
（1）
2
3
2
3
2
32
3
（2）
1
3
1
3
1
3
三、知识运用
1.下面的数字或图形是按规律排列的吗？ 重复
（1）1、3、7、2、8、0、6、9、0×Βιβλιοθήκη （2）√依次
×
（3）2、4、2、4、 4、2 4、2
四、生活中的规律美
五、我是小小设计师
你能用手上的贴纸设计一组有规律的排列吗？
六、畅谈收获
你今天收获了什么？
七、课后作业：讲故事
从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚 和一个小和尚,老和尚在跟小和尚讲故事 ······
1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 17 、不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 9 、如果我们消极地生活，那么迟早会深困在自己建造的“房子”里。 17 、当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安 逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 5 、辛苦三年，幸福一生。
一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版
（1）1、3、7、2、8、0、6、9、0
×Hale Waihona Puke （2）√依次
×
（3）2、4、2、4、 4、2 4、2
四、生活中的规律美
五、我是小小设计师
你能用手上的贴纸设计一组有规律的排列吗？
六、畅谈收获
你今天收获了什么？
七、课后作业：讲故事
从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚 和一个小和尚,老和尚在跟小和尚讲故事 ······
3. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 14. 只要热情犹在，哪怕青春消逝。 5. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 12. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 8. 随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 4. 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 2. 面对美好的未来不如面对残酷的现在。 18. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教 我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
16. 在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。巴尔扎克 12. 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石……对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。 6. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 4. 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 11. 知识决定竞争力。 9. 应当能为革命挑更重的担子，能在最复杂的环境里艰苦工作;能在最困难的时候顶上去;能在最危险的情况下不怕牺牲;能做别人不愿干、不敢 干的革命工作。——王进喜 4. 不怕路远，就怕志短
冀教版小学一年级数学找规律课件_图文
冀教版小学一年级数学 找规律课件_图文
2
3
1.理解题意
❖ 我们发现拉花、气球、学生座位这三种有规 律的事例。
4
2.发现规律
❖ （1）观察气球，一黄一红两种颜色的气球依 次排列，我们就说气球的排列是有规律的。
5
❖ （2）拉花的排列也是有规律的，拉花有两种 长度，并且是按一条长、一条短的规律排列 的。
29
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小结：
事物的规律可以从颜色、 形状、位置上找。
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知识巧记
• 物体排列有规律，寻找规律要仔细。 • 图形颜色和形状，找到变化是规律。
35
36
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
❖ （3）小朋友的排列也是有规律的：一个女生 一个男生又一个女生一个男生
7
知识归纳
❖ 我们可以按照颜色、形状等发现事物的排列 规律。
8
盒子里左边第一颗珠子是什么颜色的？
9
1.找规律
❖ 观察画面，一串珠子，中间有一部分装在盒 子里，左右两边各露出一部分，盒子两边露 出的珠子，是按一白一红的规律排列的.
10
2.解决问题
❖ 1.根据珠子一白一红的排列规律，下一颗应 该是白色的，所以盒子里左边第一颗珠子是 白色的
❖ 2.盒子两边都是红色珠子，中间可能有一颗 白珠，所以可以说盒子里可能有1了白的珠子 ，或者再增加一组一白一红2颗珠子就是3颗 珠子，还可能是5颗、7颗，9颗…..
一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版(2)
儿童节快乐
后面一个应是什么颜色?
彩旗的排列是有规律的，它是按一黄一红两个为一组不断重复出现的。
下一朵花、下一个笼会是什么颜色？
灯笼的排列是有规律的，它是按一紫一红两个为一组不断重复出现的。
小朋友的排列是有规律的，它是按一女一男两个为一组不断重复出现的。
闯关游戏：第一关
第二关：
按规律，圆柱后面应该放什么？
谢谢!
为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 相信你行，你就活力无穷。 坚信健康是快乐的源泉。
承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
身体健康，学习进步！ 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
一年级上册数学课件-10.1 找规律｜冀教版 (共22张PPT)
儿童节快乐
后面一个应是什么颜色?
彩旗的排列是有规律的，它是按一黄一红两个为一组不断重复出现的。
下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？
灯笼的排列是有规律的，它是按一紫一红两个为一组不断重复出现的。
小朋友的排列是有规律的，它是按一女一男两个为一组不断重复出现的。
闯关游戏：第一关
第二关：
按规律，圆柱后面应该放什么？
第三关：按规律图 上合适的颜色
？
？ ？
？
请同学们动手摆一摆：
声音
声音
有规律的图案
漂亮的衣服
11 12 10 9
8 7 6
1 2
3
4 5
返回
小结
• 同学们，这节课我们学会了 什么？
• 像这业
•观察生活，继续寻找 身边有规律的事物。
后面一个应是什么颜色?
彩旗的排列是有规律的，它是按一黄一红两个为一组不断重复出现的。
下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？
灯笼的排列是有规律的，它是按一紫一红两个为一组不断重复出现的。
小朋友的排列是有规律的，它是按一女一男两个为一组不断重复出现的。
闯关游戏：第一关
第二关：
按规律，圆柱后面应该放什么？
第三关：按规律图 上合适的颜色
？
？ ？
？
请同学们动手摆一摆：
声音
声音
有规律的图案
漂亮的衣服
11 12 10 9
8 7 6
1 2
3
4 5
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小结
• 同学们，这节课我们学会了 什么？
• 像这业
•观察生活，继续寻找 身边有规律的事物。
一年级上册数学教案-10.1 找规律｜冀教版
一年级上册数学教案-10.1 找规律 | 冀教版一、教学目标1.认识“规律”的概念，了解“规律”在日常生活中的应用；2.能够通过观察、思考和总结，找出数字规律；3.在日常生活中能够积极应用“找规律”的方法。
二、教学内容1.认识“规律”；2.找规律的方法；3.数字规律练习。
三、教学重难点1.重点：认识“规律”和找数字规律；2.难点：帮助学生较好地理解“规律”的概念以及顺应练习的“规律”。
四、教学准备1.课件；2.小黑板。
五、教学过程1. 导入新课教师用小黑板上书“1，3，5，7，9，11，13，15，17，19”。
然后再问学生：“这是一组数字，你们知道有什么规律吗？”引导学生思考。
2. 认识规律教师让同学们总结，得出这组数字的规律：每个数字都比前一个数字大2。
教师解释，任何有规律的事物都有一定的模式。
例如，每周星期几做什么事情，每天的早上、下午、晚上都有什么不同的活动。
3. 数字规律练习本节课的重点是找数字的规律，教师通过例子来训练学生。
例子1：教师说：我有一个数字序列1，2，4，7，11，16，22，29，37……请你们找出这组数字的规律。
这时，教师让学生思考和交流，听他们的想法。
最后，教师用小黑板展示出规律：“每一个数字都比前一个数字多1、2、3、4、5……”。
例子2：教师说：我有一个数字序列2，4，8，16，32，64……请你们找出这组数字的规律。
这时，教师把学生分成若干组，让他们交流和考虑。
然后，教师让一个学生观察这组数字以及学生的回答，最后展示出规律：“这组数字是前一个数字乘以2所得，即2，4，8，16，32……分别是1乘2，2乘2，4乘2，8乘2，16乘2…所得。
”教师还可以给学生出其他类似的例题，帮助学生更好、更熟练地找出数字规律。
4. 总结归纳在教学过程中，教师可以让学生将这些数字规律记录在黑板上，以便学生更好地掌握数字规律的方法。
六、作业布置找规律是一个非常实用的方法，可以应用到生活中各个方面。