二年人与自我教案
人与自我与时间赛跑教案教学设计
人与自我与时间赛跑教案教学设计一、主题概述1.1 人与自我在现代社会中，人与自我之间的关系变得日益紧张。
随着社会的快节奏发展，人们不断与自己的内心进行着时间赛跑，不断地寻求自我实现和发展。
但是在这一过程中，我们也常常面临着纷繁复杂的问题和挑战，例如工作压力、人际关系、自我认知等等。
而如何更好地与自我相处，实现自我升华，成为了现代人面临的重要课题之一。
1.2 时间赛跑随着社会的不断发展，时间成为了人们追逐的一个重要标志。
大家都在为时间而奔波，不断地追逐着自己的梦想和目标。
但是，随着竞争的加剧和社会的快节奏，人们的时间管理能力变得越来越重要。
如何在有限的时间内完成更多的事情，成为了人们急需解决的问题之一。
二、教案设计2.1 教学目标通过本次教学，学生将能够认识到人与自我与时间之间的紧密联系，理解自我管理的重要性，提高自己的时间管理能力，实现自我升华。
2.2 教学重点通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解人与自我与时间的关系，理解自我管理的重要性，并提高时间管理的能力。
2.3 教学难点如何引导学生深入理解人与自我与时间的关系，如何激发学生的主动性和积极性，如何提高学生的时间管理能力。
2.4 教学方法本次教学将采用案例教学、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性，引导学生深入思考和理解人与自我与时间的关系。
2.5 教学过程(1) 导入：通过引入一段有关人与自我与时间的故事或者案例，引起学生的兴趣和好奇心。
(2) 理论学习：通过讲解相关的理论知识，如时间管理的重要性、自我管理的方法等，让学生加深对主题的理解。
(3) 案例分析：通过案例分析，引导学生将理论知识应用到实际生活中，加强对主题的理解。
(4) 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨人与自我与时间的关系，并提出自己的观点和见解。
(5) 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生进一步体验人与自我与时间之间的关系，以及时间管理的重要性。
2.6 教学评价通过平时表现、小组讨论、案例分析和角色扮演等多种形式进行评价，全面地评估学生对人与自我与时间的理解和认识。
人与自我教案
人与自我教案人与自我人，是一个复杂而神奇的存在。
我们每个人都有着独特的思维方式、情感体验和行为模式。
我们与自己的内心对话，与自我不断交流。
这种与自我的关系，可以说是我们人生中最重要的一部分。
在这篇文章中，我将探讨人与自我之间的关系，并思考如何建立一个积极健康的自我。
首先，人与自我之间的关系是一个复杂而微妙的交互过程。
我们的自我是由我们的思维、情感和行为所构成的。
我们通过思考和反思，不断地了解自己的内心世界。
然而，我们的自我也会受到外界的影响，比如社会文化、家庭教育和朋友圈子。
这些外界因素会塑造我们的自我认知和自我价值观。
其次，建立一个积极健康的自我对我们的成长和幸福至关重要。
一个积极的自我意味着我们对自己有信心、有自尊和自爱。
它能够帮助我们应对挫折和困难，增强我们的适应能力。
一个健康的自我也能够帮助我们建立良好的人际关系，培养积极的情感体验。
那么，如何建立一个积极健康的自我呢？首先，我们需要对自己进行深入的思考和反思。
我们可以通过写日记、进行冥想或与他人交流等方式，来了解自己的内心世界。
这样的自我反思可以帮助我们认识到自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
其次，我们需要培养积极的自我意识。
这意味着我们要有自信，相信自己的能力和价值。
我们可以通过设定目标、追求个人成就和发展个人兴趣爱好，来增强自己的自信心。
同时，我们也要学会接受自己的不完美，不要过分苛求自己。
此外，我们还需要培养积极的自我关爱。
这意味着我们要善待自己，关心自己的身心健康。
我们可以通过良好的生活习惯、充足的休息和锻炼，来保持身体的健康。
同时，我们也要学会放松自己，寻找自己的兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩。
最后，我们需要与他人建立积极的关系。
我们的自我与他人的关系是相互影响的。
通过与他人的交流和互动，我们可以从他们身上学到很多东西，丰富自己的人生经验。
与他人建立积极的关系，可以帮助我们建立更好的自我认知和自我价值观。
在人与自我之间的关系中，我们需要不断地探索和成长。
二年人与自我教案讲解学习
新授
年级
二年
教学目标
1、知道白开水是学生最佳的饮品
2、初步学习设计和制作表格的方法
3、鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
教学重点
知道白开水是学生最佳的饮品
教学难点
鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？
二、授课
在平时的生活中，同学们一日三餐都吃些什么？都是怎么安排的呢？
听了这两位同学介绍他们的三餐情况，现在我们来看看
“健康专家”的科学一日三餐应该怎样吃看书查资料：怎样才能吃好一日三餐
（一）、定时定量
怎样才是定时定量呢？谁来说说？
每天按一定的时间吃一定数量和符合质量要求的食物。有没有饿肚子的时候？什么感受？
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
2、引出课题
二、初步感知
1、你见过这样的现象吗？
2、指名说。
3、看到这些现象你想说什么？
三、交流感悟
1、通过活动进行体验。
撕纸游戏画方格游戏
2、小结，做时间主人，合理规划时间，要善于利用零星时间。
小组讨论
全班交流
板书
设计
小观察大学问
教学内容
4、管好我的时间
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、学会自己合理安排时间，知道应该怎样抓紧时间，提高效率。
2、掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，提高自己利用时间的能力。
人与自我我是什么样的人教案
人与自我我是什么样的人教案
本次课程主题：人与自我
一、教学目标：
1.了解“人与自我”的概念及意义。
2.能够理解和掌握“人与自我”的事实和现象。
3.能够发现自己的优点和不足，认识到自我价值，树立自信心和自尊心。
4.能够培养自己的学习兴趣、创新意识、批判思维和合作意识，积极参与集体活动，发挥个人特长。
二、教学重点与难点：
1.教学重点是通过探究人与自我的关系，增强学生自我认识和自信心。
2.教学难点是使学生从认知自我的视角，通过探究自身和他人的实际经验体验出人与自我的实质内涵，从而认识人与自我的相互关系。
三、教学过程：
1.导入：通过教师引导，了解学生对于“人与自我”的初步认识和想法，尽量让学生主动讲解自己的看法和体验。
2.探究：教师以案例、实例等方式，带领学生通过探究实际情境，从观察事物、分析问题和理解规律等多个角度，认知和理解人与自我的概括及其特点和关系。
3.讨论：在探究的基础上，教师通过启发式探究，以理性探讨和学生主导讨论的方式，引导学生探究和总结人与自我的关系，锻炼学生的批判思维、合作意识和创新意识。
4.巩固：以思考问题、自我评价和展示成果等方式，帮助学生巩固人与自我认识和自信心。
5.结束：对学生表现好的进行适当奖励，对不足的及时指导和纠正，激发学生对于学习的自主性和积极性。
四、教学手段：
板书、多媒体、实物、图片、案例等。
五、教学评价：
1.通过观察学生的表现、听取学生的发言，搜集相关的问卷调查和评价的反馈，来确保教学
目标达到。
2.评价不仅要注重学生的知识记忆，还要渗透到对学生的为人处事、思维创新能力等方面的评估。
人与自我教案
人与自我教案教案主题：人与自我教学目标：1.了解并理解人与自我的概念和关系2.培养学生的自我认知能力和自我控制能力3.激发学生的积极向上的自我形象和自信心教学重点：1.人与自我的概念和关系2.自我认知能力和自我控制能力的培养教学难点：1.如何引导学生培养积极向上的自我形象和自信心2.如何帮助学生理解人与自我的关系教学准备：1.课件和投影仪2.教材和课外阅读材料3.小组讨论的题目和任务教学过程：Step 1 引入（20分钟）1.通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论什么是人与自我。
2.引导学生谈谈自己的理解和感受。
Step 2 知识讲解（30分钟）1.讲解人与自我的概念，以及二者之间的关系。
2.通过案例分析或实际生活中的例子，帮助学生更好地理解人与自我的关系。
Step 3 小组讨论（30分钟）1.以小组为单位，提出一些关于人与自我的问题和任务。
2.鼓励学生积极发言和思考，并互相讨论和分享观点。
Step 4 总结和归纳（20分钟）1.根据小组讨论的结果，总结人与自我的关系和作用。
2.引导学生归纳出培养积极向上的自我形象和自信心的方法和途径。
Step 5 练习和应用（20分钟）1.以小组为单位，设计一些练习和应用题目。
2.鼓励学生积极参与，尝试解决问题，并分享解题思路和方法。
Step 6 反思和总结（10分钟）1.通过讨论和总结，让学生对本课的内容进行反思和总结。
2.鼓励学生提出问题和建议，进一步完善和改进教学内容和方法。
教学扩展：1.将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中。
2.设计个人成长计划，明确自己的目标和努力方向。
3.通过阅读相关书籍和文献，深入研究人与自我的关系和作用。
教学评估：1.通过课堂讨论和练习，考察学生对人与自我的理解和应用能力。
2.通过小组讨论和个人表现，评价学生的合作和表达能力。
3.通过学生的个人成长计划的设计和实施情况，考察他们的自我认知和自我控制能力。
人与自我教案
人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。
二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。
难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。
三、教学准备
白纸、彩笔。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。
大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。
生 2：我喜欢画画。
师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。
师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。
（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。
师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。
但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。
今后教学中可以增加更多案例和互动环节。
人与自我教案
人与自我教案教案标题：人与自我教学目标：1. 了解自我概念的含义和重要性。
2. 培养学生自我认识、自我表达和自我管理的能力。
3. 帮助学生发展积极的自尊心和自信心，有效地与他人沟通和相处。
教学内容：1. 什么是自我概念：- 自我概念是指一个人对自己的了解和认知，包括个体对自己的特点、能力、价值观等方面的认识。
自我概念对个体的自我形象、自尊心和自信心具有重要的影响。
2. 自我认识和成长：- 通过自我观察和反思，了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣和价值观，并对个人的成长和发展设定目标。
- 培养积极的态度和习惯，建立良好的自信心和自尊心。
3. 自我表达和自我管理：- 学会用适当的方式表达自己的意见和观点，尊重他人的不同意见。
- 培养自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理、人际关系管理等方面。
4. 与他人的相处和沟通：- 学会尊重他人，理解别人的感受和需要。
- 学会有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点、积极地与他人互动等。
教学过程：1. 激发学生的兴趣和思考：- 启发性问题：你认为自我概念对一个人的发展有多重要？为什么？2. 介绍自我概念的概念和意义：- 讲解自我概念的定义和重要性，并通过示例说明。
3. 自我认识和成长的活动：- 学生完成自我调查问卷，了解自己的兴趣、优点和不足。
- 学生进行自我反思，总结自己的成长经历和目标。
4. 自我表达和自我管理的讨论：- 学生分组，讨论如何更好地表达自己的意见和观点，并如何处理与他人的冲突。
- 引导学生思考自我管理的重要性，并讨论如何改善个人的自我管理能力。
5. 与他人的相处和沟通的角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往和沟通情景。
- 引导学生分析沟通中出现的问题和解决方法。
教学资源：1. 自我调查问卷。
2. 角色扮演场景卡片。
教学评估：1. 学生完成自我调查问卷并撰写反思报告。
2. 角色扮演的表现评估。
拓展活动：1. 学生完成一份“我是谁”的自我介绍，展示给全班同学。
地方课程《人与自我》教案设计
活动一：送出感谢卡
1、说一说自己想感谢的人
2、制作感谢卡
让学生学会感恩
活动二：回顾旧时光
学生填写感谢卡，对小学生活进行回顾与总结，找到自己的优点与不足。
小组内分享自己的经历
四、知行园
1、老师对我说：
2、同学对我说：
五、教师总结：附案板书 Nhomakorabea设
计
教
学
反
思
我的成长脚步1汇报学生课前收集的照片2与同学分享照片背后的故事说一说难忘的瞬引导学生体验成长过程中的快乐三智慧窗活动一
地方课程《人与自我》教案设计
课题
告别童年
课时
1
主备人
周路
授课人
周路
导学
目标
1、总结与回顾小学阶段的生活，为升入初中做准备。
2、回顾小学生活，并正确认识自己的进步和存在的问题。
3、形成积极客观、健康向上的心理品质
重点
回顾和总结小学生活
难点
体验成长过程，为升入初中做准备。
流
程
设
计
流
程
设
计
一、导入
利用书上图片引起学生对小学六年学习生活的回忆，让学生认识到自己已经长大并且要成为一名初中生了。
二、探秘营
活动：我的成长脚步
1、汇报学生课前收集的照片
2、与同学分享照片背后的故事，说一说难忘的瞬间。
引导学生体验成长过程中的快乐
二年级全册人自然社会教案
二年级全册人自然社会教案第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐相处。
教学内容：1. 自然环境的基本构成：空气、水、土地、植物、动物等。
2. 自然环境对人类生活的影响：气候、资源、生态等。
3. 人类活动对自然环境的影响：污染、破坏、保护等。
教学活动：1. 观看自然风光图片，感受大自然的美丽。
2. 讨论自然环境对人类生活的作用。
3. 举例说明人类活动对自然环境的影响。
4. 小组讨论如何保护环境，爱护大自然。
作业布置：1. 回家后，观察周围的自然环境，记录下自己最喜欢的部分。
2. 想一想，自己能为保护环境做些什么，写在日记本上。
第二章：人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心他人的情感。
3. 引导学生学会与社会和谐相处。
教学内容：1. 社会环境的基本构成：家庭、学校、社区、国家等。
2. 社会环境对个人成长的影响：教育、文化、价值观等。
3. 人类活动对社会环境的影响：合作、竞争、冲突等。
教学活动：1. 讨论社会环境对个人成长的作用。
2. 举例说明人类活动对社会环境的影响。
3. 小组讨论如何关爱他人，融入社会。
作业布置：1. 回家后，观察周围的社会环境，记录下自己最喜欢的部分。
2. 想一想，自己能为关爱他人做些什么，写在日记本上。
第三章：人与他人教学目标：1. 让学生了解人际关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、合作共处的意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处。
教学内容：1. 人际关系的基本类型：亲情、友情、师生关系等。
2. 人际关系对个人成长的影响：情感、行为、心理等。
3. 人类活动与他人关系的影响：沟通、合作、冲突等。
教学活动：1. 讨论人际关系对个人成长的作用。
2. 举例说明人类活动与他人关系的影响。
3. 小组讨论如何尊重他人，合作共处。
作业布置：1. 回家后，思考自己在家庭、学校、朋友之间的人际关系，记录下自己最珍惜的部分。
人与自我教案初中
人与自我教案初中一、教学目标1. 让学生理解人与自我之间的关系，认识到自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
2. 培养学生积极面对生活困境，勇于挑战自我的精神。
3. 引导学生关注自身内心世界，学会倾听、理解、关爱自己。
二、教学内容1. 自我认知：认识自己的性格、兴趣、优点和不足。
2. 自我调节：学会调整心态，面对生活中的挫折和压力。
3. 自我成长：培养自我反省、自我激励的能力，实现不断进步。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对人与自我关系的思考。
2. 新课导入：介绍人与自我之间的关系，引导学生认识自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功人士的故事，让学生从中体会到自我认知、自我调节、自我成长的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何面对挫折、如何调整心态、如何实现自我成长。
5. 分享心得：邀请部分学生分享自己的心得体会，激发其他学生的思考。
6. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调人与自我关系的重要性，鼓励学生积极面对生活，不断挑战自我。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人与自我之间的关系，引导学生认识自我认知、自我调节、自我成长的重要性。
2. 案例分析法：分享成功人士的故事，让学生从中体会到自我认知、自我调节、自我成长的作用。
3. 小组讨论法：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何面对挫折、如何调整心态、如何实现自我成长。
4. 分享心得法：邀请部分学生分享自己的心得体会，激发其他学生的思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自己的生活实际，思考人与自我关系的重要性。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
六、教学资源1. 故事素材：收集一些成功人士的故事，用于案例分析。
2. 课堂讨论：准备一些与人与自我关系相关的话题，用于小组讨论。
与时间赛跑教案二年级地方人与自我
与时间赛跑教案二年级地方人与自我
以下是一份关于二年级地方人与自我课程中“与时间赛跑”的教案：
一、教学目标
1. 让学生认识到时间的宝贵性。
2. 培养学生珍惜时间的意识。
3. 引导学生学会合理安排时间。
二、教学重点
1. 让学生了解时间的重要性。
2. 帮助学生建立珍惜时间的观念。
3. 指导学生掌握合理安排时间的方法。
三、教学难点
1. 如何让学生真正理解时间的宝贵。
2. 如何引导学生将珍惜时间的意识转化为实际行动。
3. 如何帮助学生养成合理安排时间的习惯。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过讲述一个关于小动物与时间赛跑的故事，引起学生对时间的关注。
2. 认识时间的重要性（10 分钟）
讲解时间的概念，让学生明白时间是有限的资源，一旦流逝就无法挽回。
3. 珍惜时间的意义（10 分钟）
引导学生思考珍惜时间的好处，如提高学习效率、更好地完成任务、有更多的时间做自己喜欢的事情等。
4. 合理安排时间的方法（10 分钟）
介绍一些实用的时间管理技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
5. 实践活动（10 分钟）
让学生在规定的时间内完成一项任务，体验合理安排时间的效果。
6. 总结与反思（5 分钟）
引导学生回顾本堂课的内容，分享自己的收获和感悟。
五、教学评价
通过课堂观察、提问、作业等方式，评估学生对时间的认识和管理能力是否有所提高。
六、教学延伸
鼓励学生在日常生活中继续实践时间管理技巧，养成珍惜时间的好习惯。
二年下册校本教材教案人与自我
学生小组讨论，探讨如何提升自己的注意力
师：仔细听老师说话，当老师说“老师说：举起左手”，学生需要作出指定的动作；当没有听到“老师说”而仅仅听到指令，学生不允许做出任何动作，在不断的“听动训练”的过程当中，让学生在活动中锻炼自己的注意力，并引导学生思考在整个活动中的感受和收获。引出今天的课程内容。
师：画方画圆对我们来说都很简单，但是同时画方和圆却是一件非常困难的事。俗话说一心不能二用，做事情需要一心一意，集中注意力。
师：根据大屏幕中出现的题目，继续进行注意力训练。
1、数字字母连连看
2、火眼金睛
3、小兔子密码
4、六个图形
学：根据课堂中呈现出来的案例进行分析讨论。
师：你也有过类似的烦恼吗？
你通常在什么情况下上课会分心？
电教手段
PPT，视频《花儿开放的过程》，相关注意力训练材料
重 点
提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。
难 点
能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。
教 学 过 程 设 计
教学
程序
教 学 内 容
教师、学生活动
设计意图
热身游戏
视频观看
课堂写照
能力
训练
互动游戏
能力训练
案例分析
小组讨论
第一课时
“老师说”听动游戏
在老师的指令当中做出相应的行为
花儿开放的过程
观看视频，分享感受
小吴的一堂课
老师进行故事讲授，学生聆听并回答问题
看一看，找一找
教师通过展示图片“找一找”的方式来提升学生的注意力水平
第二课时
一心二用
教师带领学生一起做互动游戏“一心二用”
眼耳手脑齐动员
学生注意力训练活动
二年人与自我教案
3、堂调查：班级纪律要求，你能做到几点？
4、师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美
激起学生谈话的欲望，组内交流，全班交流。
胆的诉说
生说一说，
小组讨论
全班交流
书上写一写，小组说一说，
评选最佳
读给大家听
认真听讲
板书设计
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、学会观察
四、拓展
一、导入
1、世界丰富多彩，只要用心观察，生活会变得更加丰富。
2、引出课题
二、初步感知
1、观察图片说一说，他们出现了什么问题？为什么会这样？
2、指名说。
3、这个故事让你学到了什么？
三、交流感悟
1、观察对人们有什么作业呢？
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道吃好一日三餐的科学方法
2、了解食物中各种营养成分对身体的益处
3、养成良好的三餐饮食习惯
教学重点
让学生了解偏食、挑食的不良后果，学会正确饮食方法。
教学难点
学会正确的饮食方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、情境导入、提出问题、引发思考
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
二年级地方人与自我第九课干干净净的好孩子教案
二年级地方人与自我第九课干干净净的好孩子教案目标：
使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
培养良好的卫生习惯。
准备：
认识卫生间的有关标志和图片；自编故事爱清洁的小猫；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。
4、讲述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
建议：
1、在3～4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。
如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。
3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。
活动反思
这节活动很成功，我们的小朋友真棒，个个都学会了，记住了鼻涕流出来要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。
人与自我教案小观察大学问
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解自我认知的重要性，认识到自我认知对个人成长和发展的意义。
2. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的自我认知水平。
3. 引导学生学会运用心理学知识，分析自身心理特点，从而更好地塑造自我。
教学重点：1. 自我认知的概念及重要性2. 自我观察的方法与技巧3. 心理学知识在自我认知中的应用教学难点：1. 学生对自我认知的理解程度2. 学生运用心理学知识分析自身心理特点的能力教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍自我认知的概念，引导学生思考自我认知对个人成长的意义。
2. 提问：你们认为什么是自我认知？为什么说自我认知对个人成长很重要？二、讲解1. 教师详细讲解自我认知的概念，包括自我认知的定义、内容、作用等。
2. 强调自我认知对个人成长的重要性，如提高自信心、促进人际关系、明确人生目标等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的自我认知过程。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、互动环节1. 教师邀请学生分享自己在生活中遇到的问题，以及如何运用自我认知来解决这些问题。
2. 学生互相交流，互相启发。
第二课时一、复习1. 教师回顾上一节课的内容，检查学生对自我认知的理解程度。
2. 学生复述自我认知的概念、重要性及案例分析。
二、讲解1. 教师讲解自我观察的方法与技巧，如日记法、反思法、角色扮演等。
2. 强调自我观察在自我认知过程中的作用。
三、实践环节1. 教师布置作业：让学生运用自我观察的方法，记录自己一周内的心理变化和情绪波动。
2. 学生完成作业，并分享自己的观察结果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调自我认知的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中，不断进行自我观察和反思，提高自我认知水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对自我观察方法的掌握程度。
小观察大学问教案人与自我
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解自我认识的重要性，学会从多个角度观察和认识自己。
2. 培养学生自我反思的能力，激发学生探索自我潜能的积极性。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
教学重点：1. 自我认识的方法和途径。
2. 自我反思的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己。
2. 如何将自我认识应用于实际生活中。
教学准备：1. 教师准备PPT、视频、案例等教学材料。
2. 学生准备日记本、笔记本等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是自我？我们为什么要认识自我？”2. 学生分享自己的看法。
二、新课导入1. 教师讲解自我认识的概念、意义和重要性。
2. 引导学生了解自我认识的方法和途径，如：自我观察、自我反思、与他人交流等。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何从以下几个方面认识自己？a. 生理特征b. 情绪情感c. 思维方式d. 行为习惯e. 人际关系2. 每组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师展示一个关于自我认识的案例，引导学生分析案例中的人物是如何认识自己的。
2. 学生讨论：案例中的人物在认识自己的过程中遇到了哪些困难？如何克服的？五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调自我认识的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些关于自我认识的方法和途径？”2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解自我反思的概念、意义和重要性。
2. 引导学生了解自我反思的方法和步骤。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何进行自我反思？2. 每组派代表分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师展示一个关于自我反思的案例，引导学生分析案例中的人物是如何进行自我反思的。
2. 学生讨论：案例中的人物在自我反思的过程中遇到了哪些困难？如何克服的？五、实践指导1. 教师引导学生制定自我反思计划，如：每天记录自己的情绪、行为等。
人与自我二年上册教案：1 唱出好心情教案及教学反思
四、总结
同学们，在生活中，难免会一帆风顺，都会遇到或大或小的困难，当我们情绪低落时，该如何调整自己的情绪呢？
学生讨论汇报：歌声是心声的流露，它具有一种神奇的表达力。
你听过哪些类型的歌曲，它表达了怎样的心情？
1探秘营
每一个人，都会有不同的情绪，快来看看我们情绪的乐谱吧。
说一说，唱歌有什么作用呢？
热爱生活 充满希望
教
学
反
思
通过学习，学生明确了怎样调节自己的情绪。
培养了学生积极向上的品格。
悲伤时-------
烦躁时-------
1活动一
快乐拍手歌
听歌，表达快乐
2活动二
寻歌大王
汇报电视频道中播出的歌曲频道，告诉小伙伴。
3活动三
快乐分享会
知行园
多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活。很多情绪带给我们幸福的感受。让我们更加积极乐观。
板书课题
学生齐读课题
学生小组里进行活动
各小组互相评价
板
书
设
计
1 唱出好心情
（1）减少压力，变得冷静。（2）热爱生活源自充满希望。（3）使人快乐。
2畅游歌的海洋
在歌的海洋中，你喜欢哪些歌？
小组讨论汇报
汇报歌名，并且唱一唱。
说一说，这些歌表达了怎样的情绪？
3填一填
遇到不同的情绪时，你会唱哪些歌？
孤单时------------
紧张时------------
失望时------------
课题
1 唱出好心情
设计者
教学目标
1知识与技能：通过学习，使学生明确怎样调节自己的情绪。
2过程与方法：谈话法，讨论法，实践法。
3情感态度价值观：通过学习培养学生积极向上的品格。
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新授
年级
二年
教学目标
1、知道吃好一日三餐的科学方法
2、了解食物中各种营养成分对身体的益处
3、养成良好的三餐饮食习惯
教学重点
让学生了解偏食、挑食的不良后果，学会正确饮食方法。
教学难点
学会正确的饮食方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、情境导入、提出问题、引发思考
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、谈话导入，揭示课题
二、学文明理
三、活动体验
一、导入
1、播放不同的歌曲，学生思考歌曲所表达的心声，你有什么样的体
会？
2、引出课题
二、初步感知
1、探秘营请同学们看一看每个人都有不同的情绪，情绪乐谱上都有什么？
2、指名说。
3、说一说，唱歌有什么作用？
三、交流感悟
同学们，汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？
二、授课
在平时的生活中，同学们一日三餐都吃些什么？都是怎么安排的呢？
听了这两位同学介绍他们的三餐情况，现在我们来看看
“健康专家”的科学一日三餐应该怎样吃看书查资料：怎样才能吃好一日三餐
（一）、定时定量
怎样才是定时定量呢？谁来说说？
每天按一定的时间吃一定数量和符合质量要求的食物。有没有饿肚子的时候？什么感受？
边读课文，边思考
学生写一写、说一说。生说一说，
小组讨论
全班交流
板书
设计
唱出好心情
教学内容
2、好脾气人人夸
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、了解自我，认识自我。了解身心健康的发展过程，认识重要性。
2、掌握控制情绪的方法，培养正确的人际交往能力。
3、在生活中保持良好的情绪
教学重点
认清任性的坏处，养成良好的情绪习惯。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、交流
四、扩展练习
一、导入
1、管理较好自己的时间，养成良好的作息时间，会让你终生受益。
2、引出课题
二、初步感知
1、你见过这样的现象吗？
2、指名说。
3、看到这些现象你想说什么？
三、交流感悟
1、通过活动进行体验。
撕纸游戏画方格游戏
2、小结，做时间主人，合理规划时间，要善于利用零星时间。
1、你喜欢哪些歌曲？
2、学生先自由说一说。
3、他们表达了怎样的情绪？
4、选一首你最喜欢的歌，讲讲你和它的故事。
5、遇到不同的情绪，你会唱什么样的歌？
6、你知道哪些播放歌曲的网站和电台，和小朋友们一起分享吧！
7、小朋友交流自己的心得
8、开展班级唱歌会，让歌声陪伴我们，让快乐的阳光四处照耀。
激起学生谈话的欲望
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、深入网络，了解作用
三、学会观察
四、拓展
一、导入
1、世界丰富多彩，只要用心观察，生活会变得更加丰富。
2、引出课题
二、初步感知
1、观察图片说一说，他们出现了什么问题？为什么会这样？
2、指名说。
3、这个故事让你学到了什么？
三、交流感悟
1、观察对人们有什么作业呢？
教学内容
1、唱出好心情
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见情绪。
2、增强对情绪的体验和自知，学会通过唱歌缓解消极情绪。
3、经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐”，培养乐观的情绪和人生态度
教学重点
知道人类常见情绪，了解唱歌对情绪的作用。
教学难点
通过唱歌缓解消极情绪，经常拥有快乐的情绪。
2、学生先自由说一说。
3、观看图片说一说？
4、观察收获知识，观察促成发明，观察发现机会，观察改变生活。
5、观察有什么方法？和小朋友们一起分享吧！
关注细节，更胜一筹 观察时注意抓特点 观察要有重点
6、练一练，观察他们的长短
7、量一量你的观察是否正确
四、扩展练习
尝试写观测记录
激起学生谈话的欲望
边读课文，边思考
教学难点
掌握形成良好情绪的方法。
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
学 生 活 动
一、导入揭题
二、新授
三、总结
一、导入
1、生活中，你是不是一个经常乱发脾气的人？你能赶走自己的坏脾气吗？
2、引出课题
二、初步感知
1、到学校，和同学友好相处，不能耍脾气。
2、耍脾气会出现什么危害呢？
3、小组交流讨论
4、全班汇报
三、交流感悟
1、看图，遇到这些情况应怎么办？
2、学生先自由说一说。
3、你有赶走坏脾气的方法么？
4、小组交流讨论。
5、情景表演，讨论他们的做法对不对？应怎样改
6、出示控制脾气小妙招，大家可以尝试
7、远离坏脾气，天天心情好。
8、回到家后和爸爸妈妈共同讨论方法
四、扩展练习
记录家中自己的脾气表现
课件出示优美的图片
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道白开水是学生最佳的饮品
2、初步学习设计和制作表格的方法
3、鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
教学重点
知道白开水是学生最佳的饮品
教学难点
鼓励学生多喝白开水，促进身体健康
课时
1课时
教学环节
教 师 指 导
培养学生边读书边思考
的学习习惯。
板书
设计
好脾气人人夸
教学内容
3、小观察大学问
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、知道观察的重要性，掌握观察方法。
2、通过活动体验，培养观察能力。
3、了解观察对学习生活的意义，养成良好的观察习惯。
教学重点
知道观察的重要性，掌握观察方法。
教学难点
了解观察对学习生活的意义，养成良好的观察习惯
3、小组合作，体验1分钟能做什么？
4些巧用时间的方法吗？
6、交流方法
7、尝试制定时间规划表。
四、扩展练习
尝试修改时间规划表
学生倾听，自由发言
同学们看秒针体验。
根据事先的安排进行分组活动。
全班汇报
全班分享
小组分享
板书设计
管理好我的时间
教学内容
5、三餐要吃好
（二）、不偏食、挑食
我们在做到三餐定时定量后，还要充分考虑到三餐的质量，也就是三餐的营养搭配问题。
同学们平时都喜欢吃什么呢？认为吃什么东西最有营
养？
教师适机询问学生最不喜欢吃什么？
学生倾听
自由发言
说一说：交流汇报
自己有什么感受。
设计三餐食谱，说明为什么要这样设计食谱。
板书
设计
三餐要吃好
教学内容
6、白开水是个宝
小组讨论
全班交流
板书
设计
小观察大学问
教学内容
4、管好我的时间
课型
新授
年级
二年
教学目标
1、学会自己合理安排时间，知道应该怎样抓紧时间，提高效率。
2、掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，提高自己利用时间的能力。
3、养成良好的学习生活习惯。
教学重点
掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，
教学难点
掌握正确的作息时间规划方法，学会时间管理，