幼儿园数学教学计划
2024年幼儿园小班数学领域计划
幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。
它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。
以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。
2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。
3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。
2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。
3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。
4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。
三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。
2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。
3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。
四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。
2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。
五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。
2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。
大班数学教学计划上学期
大班数学教学计划上学期1. 引言本文档旨在描述大班数学教学计划的内容和安排。
通过制定详细的教学计划，旨在提高学生的数学掌握能力和解决实际生活中的数学问题的能力。
本教学计划适用于上学期的大班学生，共计约15周的教学时间。
2. 教学目标本教学计划的主要目标是:•建立学生对数学的兴趣和自信心。
•提高学生的数学基础知识和解决问题的能力。
•培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容下面是本教学计划上学期包含的核心数学内容：单元内容学时数的认识与计算数的认识、数的比较、数的顺序、加法和减法基本运算3乘法和除法乘法的概念和运算、除法的概念和运算3分数的引入分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算4几何图形线段、直线与射线、角、平行线和垂直线32数据和概率数据收集和整理、数据的表示和分析、概率的初步学习4. 教学方法本教学计划采用了多种教学方法，以达到多样化的学习体验和促进学生的积极参与:•大班课堂讲解与讨论: 使用教师讲解和互动讨论的方式，介绍和解释数学概念和问题的解决方法。
•小组合作学习: 学生被分为小组，组内合作解决问题和讨论数学概念，培养学生的团队合作和沟通能力。
•实践活动: 利用实际生活中的场景和问题，让学生应用所学数学知识解决问题，提高解决问题的能力。
•游戏与竞赛: 设计数学游戏和竞赛，增强学生对数学的兴趣和自信心，培养数学思维能力。
5. 教学评估为了评估学生的学习效果，本教学计划将采用以下评估方式:•日常作业和课堂表现: 监测学生对教学内容的掌握情况和参与度。
•小组合作项目: 鼓励学生合作解决数学问题，评估团队合作和沟通能力。
•阶段性测试: 对每个教学单元结束后进行测试，评估学生的数学知识掌握和解决问题的能力。
•期末考试: 对整个学期的数学知识进行综合性评估。
6. 教学资源为了顺利实施本教学计划，需要以下教学资源的支持:•数学教科书和练习册: 作为教学参考和学生练习的主要辅助工具。
幼儿园小班数学课程计划
幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。
2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。
3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。
4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。
三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。
四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。
2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。
3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。
4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。
5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。
五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。
幼儿小班教学计划范文(7篇)
幼儿小班教学计划范文(7篇)【篇1】幼儿小班教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐的成长，特制订本学期数学学科教学计划。
数学目的要求：一目的：1、激发幼儿对事物中的数、量、形的兴趣。
知道幼儿体验生活包含的各种数量的关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、的基本概念。
3、鼓励幼儿动手动脑，能手口一致的进行10以内的点数。
二、要求1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识1至10，并能用数字表示相同的物体。
2、认识圆形，正方形，长方形，并能正确区别各种图形，掌握它们的特征。
3、了解方位，掌握外和里，学会空间位置的辨认。
三、具体教学安排三月份：1周：学会1至3的点数。
2周：3以内的按物取数。
3周：认识数字44周：4以内的按物取数。
四月份：1周：认识里和外，掌握想关物品的配对2周：认识数字53周：5以内的点数4周：5以内的按物取数五月份：1周：认识正方形、圆形、长方形2周：认识数字6、7.3周：复习点数1至74周：认识正方形三种形状的分类六月份：1周：认识数字8、92周：复习1至9的点数3周：认识数字104周：复习1至10的点数【篇2】幼儿小班教学计划幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
幼儿园数学课程计划表
幼儿园数学课程计划表幼儿园数学课程计划表一、教学目标1. 让幼儿能够掌握基本的数学概念和技能，如数的数量、形状和大小等。
2. 帮助幼儿培养正确的数学思维和方法，如抽象思维、逻辑思维和推理能力等。
3. 通过有趣的数学活动和游戏培养幼儿的数学兴趣和好奇心。
二、课程内容与进度1. 数的数量概念第一周：认识数字0-10，数学符号“+”和“-”。
第二周：数的数量比较，理解“大于”、“小于”和“等于”。
第三周：数的排列和分类，认识数列和数字的分类方法。
第四周：数字的组合和分解，如10以内数字的各种组合方式。
2. 形状和大小概念第五周：认识基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
第六周：大小比较，了解大小的相对关系和大小比较方法。
第七周：空间位置关系，如上下、前后、左右等空间位置关系的认识。
第八周：空间图形组合，如图形拼接、相互组合等。
3. 计量和量值概念第九周：认识长度、重量和时间等基本计量单位。
第十周：量值比较，如了解长度、重量等量值的相对关系和比较方法。
第十一周：时钟和日历，了解时钟和日历的基本使用方法。
第十二周：温度和角度，认识温度和角度的基本概念。
三、教学方法1. 活动教学法：通过各种数学活动和游戏，如拼图、折纸、计数游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与和感受数学知识和技能，通过实际操作和体验加深对数学内容的理解和记忆。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式，生动有趣地引导幼儿学习数学，激发他们的学习兴趣和好奇心，增强记忆和理解能力。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与度、表达能力等方面进行评估。
2. 作业和测试评估：通过给幼儿布置作业和进行小测验的方式，综合评估幼儿对数学知识和技能的掌握程度。
3. 家长反馈评估：与家长积极沟通，定期收集家长对幼儿数学学习情况的反馈。
根据反馈结果，及时调整教学计划和方法，促进幼儿数学学习的进展。
亿童幼儿园中班下册数学教学计划
中班下册数学教学计划一、情况分析数学是一种理性的思维方式。
中班幼儿的年龄大约在5岁左右，本学期仍是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。
根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。
我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：1.认识1～20以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2..学习10以内数的等差关系，按量的差异进行10以内的正逆排序。
3.观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
4.学分类，学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
5.学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断20以内数量。
6.学习2~9的相邻数，理解10以内数的等差关系。
7.20以内数的倒着数。
8.认识单数和双数。
9.认识长方形、梯形、椭圆形，并进行图形间的转换和图形的分类与统计。
10.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
11.认识星期，了解一个星期有7天。
感知星期是一个时间单位，能正确使用这些时间概念词。
三、具体措施：1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：周次内容第一周去停车场按两种特征分类第二周复习基数和素数蔬果店点送外卖第三周相邻数2~5住新房第四周相邻数6~9 找邻居第五周10以内数的等差关系推理游戏第六周按宽窄排序20以内的点数第七周数物结合<一>、<二>第八周按规律排序第九周数的守恒第十周10以内数的倒着数第十一周20以内数的倒着数第十二周认识单数、双数第十三周认识梯形第十四周图形转换第十五周图形分类与统计第十六周逻辑排序游戏第十七周昨天、今天、明天第十八周认识星期第十九周拼图游戏。
中班教学计划数学大全6篇
中班教学计划数学大全6篇中班教学计划数学大全6篇好的数学教学计划很有意义的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于中班教学计划数学大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中班教学计划数学大全（篇1）一、班级情况：我班共__名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是在我园上过的幼儿，男__名，女__名。
通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。
4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。
二、管理班级工作计划：1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
避免发生一些不安全事故。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划：1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。
学前小班数学教学计划
学前小班数学教学计划老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
这里给大家分享一些关于学前小班数学教学计划5篇，供大家参考。
学前小班数学教学计划1一、本班情分析本班共有--名幼儿，其中女孩--名，男孩--名。
年龄在两岁半到三岁之间，大部分幼儿都具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求去做。
针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上，把教学中主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。
二、指导思想根据我班的实际情况，以《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、幼儿园以及家庭等各类资源，并切实的开展一系列活动。
活动中遵循小班幼儿的特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教育方法及手段，在领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。
本班以班长、组长在班级起到带头作用，调节、引导班中工作进度。
每个成员以饱满的工作热情本着一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新型儿童。
爱自己的班级，爱自己幼儿园。
学会感恩，不打人，不骂人。
三、幼儿发展目标(一)健康领域：1.逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
2.了解简单的卫生知识，在成人提醒下指导如何保护自己。
3.愿意参加体育活动，动作比较自然。
(二)语言领域：1.学习普通话，乐意参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐，学会说一句完整的话。
2.关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。
3.学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。
(三)科学领域：1.在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
2.乐意用多种感官感知周围的物品、事物，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
(四)艺术领域：1.喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。
2.学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。
幼儿园大班数学教学计划
幼儿园大班数学教学计划一、前言哎呀，小朋友们，你们好呀！今天我们要来聊聊大班数学教学计划，让你们的数学学习变得更加轻松愉快哦！嘻嘻，我们知道你们都是聪明的小家伙，一定能很快掌握这些知识的。
那么，让我们开始吧！二、1.1 认识数字我们要从认识数字开始哦！数字是我们生活中非常重要的一部分，它们可以帮助我们计算时间、金钱等等。
所以，学会认识数字是非常重要的哦！那么，我们怎么才能快速认识数字呢？其实很简单啦！我们可以用手指头来帮助我们认识数字。
比如说，我们可以先用一个手指头代表1,然后再用两个手指头代表2,以此类推。
这样，我们就可以很快地认识数字了哦！当然啦，还有一个更有趣的方法，那就是用我们的小手来帮助我们认识数字。
比如说，我们可以用左手的大拇指代表1,右手的大拇指代表2,以此类推。
这样，我们就可以一边认识数字，一边锻炼我们的小手啦！三、1.2 加法接下来，我们要学习的是加法哦！加法是数学中非常重要的一个概念，它可以帮助我们计算两个或多个数字的总和。
那么，我们怎么才能快速学会加法呢？其实很简单啦！我们可以先从简单的加法开始学起。
比如说，我们可以先学习5+3=8这个例子。
然后，我们可以尝试着用我们的小手来帮助我们计算。
比如说，我们可以先用左手的大拇指和食指分别代表5和3,然后把它们放在一起，表示5+3=8。
这样，我们就可以快速地学会加法啦！如说，我们可以把小猫看作是5,小狗看作是3。
然后，我们可以让小猫和小狗一起玩耍，表示5+3=8。
这样，我们就可以在玩的同时学会加法啦！四、2.1 减法接下来，我们要学习的是减法哦！减法是数学中非常重要的一个概念，它可以帮助我们计算一个数减去另一个数的结果。
那么，我们怎么才能快速学会减法呢？其实很简单啦！我们可以先从简单的减法开始学起。
比如说，我们可以先学习7-4=3这个例子。
然后，我们可以尝试着用我们的小手来帮助我们计算。
比如说，我们可以先用左手的小拇指和食指分别代表7和4,然后把它们放在一起，表示7-4=3。
幼儿园中班数学教学计划
幼儿园中班数学教学计划随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越受到家长的关注。
特别是幼儿园中班的数学教育，越来越成为家长们关注的焦点。
因此，编写一份幼儿园中班数学教学计划是非常必要的。
本文将着重介绍幼儿园中班数学教学计划的制定和实施方案。
一、教学目标：1.教授幼儿基本的数学概念与技能，包括数的认知、加减法和乘除法等基本知识；2.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，探索发现数学规律；3.通过教育游戏和乐趣活动等方法，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的思维能力和动手能力。
二、教学内容：1.数的认知和比较：教授幼儿1~100的数字、自然数的排列、大小比较和数量意义。
2.加法和减法：教授幼儿基本的加法、减法运算方法，并运用实际情境训练幼儿的计算能力。
3.乘法和除法：教授幼儿基本的乘法、除法运算方法，并运用实际情境训练幼儿的计算能力。
4.度量和计数：教授幼儿温度、长度、容量等基本度量单位和计数法，使他们了解实际生活中应用数学的例子。
5.图形和几何：教授幼儿圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的认知和分类，帮助他们发展空间想象力和几何判断能力。
6.时间和日历：教授幼儿时钟和日历的基本知识和使用方法，帮助他们掌握时间概念和时间的使用。
三、教学策略：1.多样化教学：采用个别化教学、小组协作和集体教学相结合的方法，因材施教，满足幼儿的不同需求。
2.游戏教学：运用丰富多彩、趣味性强的游戏和实际情境让幼儿体验数学的乐趣和探索，提高他们的学习兴趣和好奇心。
3.场景教学：通过在生活场景中模拟数学问题的解决，帮助幼儿应用数学知识解决实际问题，增强数学应用能力。
4.互动教学：强调教师和幼儿的互动和交流，鼓励幼儿自主学习和思考，帮助他们建立自信和自觉的学习态度。
四、教学评价：1.定期检测：定期对幼儿进行小测验，检测他们掌握的数学知识和技能，及时调整教学计划和方法。
2.教学观察：教师和家长对幼儿的学习情况做定期观察，了解他们的学习兴趣和进步情况，反馈给幼儿和家长，促进他们的学习动力。
大班上学期数学教学计划
大班上学期数学教学计划一、学情分析大班上学期是幼儿园教育的关键阶段，孩子们在这个学期里，不仅需要适应新的学习环境，还需要掌握更多的数学知识。
根据我们之前的观察和评估，孩子们的数学能力存在明显的差异。
一些孩子已经具备了基本的数学概念和技能，而另一些孩子则需要更多的支持和辅导。
为了确保每个孩子都能跟上学习进度，我们制定了个性化的教学计划。
二、教学目标1.掌握10以内数的加减法和序数等基本数学概念。
2.学会识别和分类几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
3.能够用简单的测量工具进行测量，并理解测量单位的概念。
4.能够分辨时间，如早上、中午、晚上等。
5.能够理解简单的数量关系，如大小、多少、相等。
三、教学内容1.数的认识和加减法：我们将通过实物教学和游戏活动，引导孩子们理解数的概念，掌握10以内数的加减法。
2.序数：我们将引导孩子们理解序数的概念，让他们能够根据指示找到特定的位置或物品。
3.几何图形：我们将通过手工制作和绘画活动，引导孩子们识别和分类不同的几何图形。
4.测量：我们将引导孩子们使用简单的测量工具，如尺子、量杯等，并让他们理解测量单位的概念。
5.时间：我们将通过日常生活和故事情境，引导孩子们理解时间的概念，如早上、中午、晚上等。
6.数量关系：我们将通过比较和排序活动，引导孩子们理解简单的数量关系，如大小、多少、相等。
四、教学方法1.通过实物和图片进行教学：我们将利用真实的物品和图片，引导孩子们理解数学概念。
2.游戏化教学：我们将把数学知识融入游戏活动中，让孩子们在玩耍中学习。
3.个性化辅导：我们将根据每个孩子的学习进度和需求，提供个性化的辅导和支持。
4.家庭互动：我们将与家长合作，鼓励他们在日常生活中教授数学知识和技能。
五、教学评估1.课堂表现：我们将观察孩子们在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论、完成作业等。
2.测验和作业：我们将定期进行小测验和作业检查，以评估孩子们的学习进度。
3.家访和家长会议：我们将定期进行家访和家长会议，与家长交流孩子们的学习情况，听取家长的意见和建议。
幼儿园数学计划与学习目标
幼儿园数学计划与学习目标幼儿园数学计划是幼儿园学习活动中非常重要的一部分，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿建立数学概念，提升解决问题的能力。
因此，设置科学合理的数学计划对于幼儿的数学学习至关重要。
一、数学计划的目标1. 培养兴趣数学计划的目标之一是通过生动有趣的数学教学活动，培养幼儿对数学的浓厚兴趣，激发他们学习数学的积极性和主动性。
2. 培养基本技能数学计划的另一个目标是培养幼儿的基本数学技能，包括数字概念、数量关系、形状、图形和空间等方面的基本技能。
3. 培养逻辑思维数学计划还旨在培养幼儿的逻辑思维能力，通过数学教育促进幼儿的思维发展，提高幼儿的分析和判断能力。
4. 培养解决问题的能力数学计划的最终目标是通过数学学习培养幼儿的解决问题的能力，帮助幼儿能够以积极的态度面对数学问题，勇于探索和创新。
二、数学计划的内容1. 数字概念幼儿园数学计划要围绕数字概念展开，包括数字的认识和识别，以及数字的大小比较、加减法等基本运算。
2. 数量关系幼儿园数学计划还要涉及数量关系的学习，包括数量的认识、比较和排序等内容。
3. 形状和图形在数学计划的内容中，还需要包括形状和图形的学习，包括各种形状的认识和图形的组合等。
4. 空间概念数学计划还需要涉及空间概念的学习，包括方向、位置、距离等方面的内容。
5. 概率和统计针对幼儿园高年龄段的孩子，数学计划还需要适当引入概率和统计的内容，培养幼儿的观察能力和数据分析能力。
三、数学计划的实施1. 生活化教学数学计划的实施需要注重生活化教学，将数学知识与幼儿平时的生活经验结合起来，让幼儿在生活中发现、感受和学习数学。
2. 游戏化教学数学计划实施时还需要注重游戏化教学，通过丰富多彩的数学游戏活动，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 差异化教学数学计划实施时还需要注重差异化教学，针对不同的幼儿，采用不同的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。
4. 循序渐进教学数学计划实施时还需要注重循序渐进教学，将数学知识分阶段有序地教授给幼儿，使幼儿逐步掌握数学知识和技能。
大班上册数学领域教学计划4篇
大班上册数学领域教学计划4篇大班上册数学领域教学计划篇1活动目标1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
活动准备1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-68按照线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?二、展开1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?讨论：怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?(4)幼儿复述：7添1是8。
2.课件演示，操作验证。
(1)出示7个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。
(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?思考：怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?3.利用课件认读数字：8(1)引导8个桃子用数字几来表示?出示数字“8”幼儿认读。
(2)讨论字形：8像什么?(8像葫芦)。
4.理解数的实际意义(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么? 激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
(2)小结：8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。
三、结束讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。
大班上册数学领域教学计划篇2教学目标：1、学生初步了解0的含义、会读、会写数字0;初步掌握计算有关0的加、减法。
2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。
3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是****于生活并应用于生活，使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。
教学重点：初步理解0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。
2024年幼儿园小班数学教学计划例文（五篇）
2024年幼儿园小班数学教学计划例文一、班级现状概述本学期，我园新接管了幼儿小班。
经过与前任教师和家长的深入交流，我们对班级内幼儿的基本状况有了初步掌握。
在过去一周中，我们主动接触每一位幼儿，与之交流，努力收集关于每位幼儿的第一手信息。
在此过程中，我们注意到幼儿经过小班教育，已建立了较好的生活常规，基本形成了良好的生活习惯，并能在教师指导下参与简单劳动。
我们也观察到幼儿在生活自理能力和规则意识方面存在不足，部分幼儿性格内向或行为奇特。
针对这些问题，本学期我们将遵循幼儿园的指导意见和要求，结合班级实际情况，有针对性地培养幼儿的独立性和自理能力，强化社会性教育，关注个体差异，促进幼儿形成开朗活泼的性格。
我们将开展多样化的教育教学活动，全面提升幼儿的综合能力。
二、具体要求与工作部署（一）班务管理1. 强化班务管理，提升全体教师对幼儿教育改革的理解，培养团结协作精神，积极投身于各项工作。
2. 定期与不定期召开班务会议，促进教师间沟通，统一思想认识。
要求教师总结工作经验，发现不足，学习他人长处，提升工作质量，确保班级工作有序进行。
3. 统一管理班级财产物品，定期检查，及时上报丢失与损坏情况，采取相应措施。
（二）教育教学1. 教师应遵循我园教育教学要求，制定明确的教育教学目标和内容，提供丰富的操作材料，培养幼儿动手能力，激发学习兴趣。
教师需及时、科学地记录幼儿观察和活动评价，不断改进教学方法，提升教学质量。
2. 鼓励教师支持幼儿提出新主题，收集相关信息，为幼儿做好经验准备，引导幼儿积极参与活动，鼓励积极探索和表达，培养幼儿多方面能力。
3. 加强个别教育，多与幼儿交流，了解其需求和状况，支持幼儿参与活动。
4. 扎实推进计算教学，根据幼儿能力水平制定教学内容，打好基础，贯穿于教育教学活动中。
2024年幼儿园小班数学教学计划例文（二）为全面提升幼儿综合素质，培养幼儿对数学学科的兴趣，提升教学质量，确保幼儿在愉悦的氛围中学习并快乐成长，本学期特制定数学学科教学计划。
幼儿园数学科学教学计划中班下册
幼儿园数学科学教学计划中班下册示例文章篇一：哇塞！小朋友们，咱们中班下册的数学科学之旅要开始啦！咱们先来说说数学。
数学就像一个神奇的魔法世界，充满了各种有趣的东西。
比如说数数，咱们可不能只会从1 数到10 就满足啦，得能数更多更多！就像搭积木一样，一块一块往上加，数也得一个一个往上长。
“1、2、3、4……”咱们能一直数下去吗？还有形状！圆形像个大皮球，到处滚来滚去；三角形像个小屋顶，尖尖的可特别啦；正方形像个大盒子，方方正正稳稳当当。
那咱们身边有哪些东西是这些形状的呀？再讲讲比较大小和多少。
两个苹果和三个苹果，哪个多呀？一只大象和一只小老鼠，哪个大呀？这是不是很简单？数学里还有好玩的排序呢！就像小朋友们排队一样，从高到矮，从大到小。
咱们能把玩具车按照从长到短排排队吗？接下来是科学！科学就像一个大大的问号，等着咱们去解答。
春天到了，花儿为什么会开？是因为太阳公公笑得太开心，把它们叫醒了吗？小种子埋在土里，怎么就能长成高高的大树？难道是土地妈妈给它们施了魔法？咱们来观察小动物，小蚂蚁那么小，怎么能搬起比自己重好多的东西？它们是不是有超级力量？还有白天和黑夜，为什么会有这样的变化？是太阳公公和月亮姐姐在轮流值班吗？在幼儿园里，老师会带着咱们一起做有趣的实验。
比如说，把盐放到水里，怎么就不见了？就像小调皮藏起来了一样！咱们小朋友之间也可以互相交流呀！“我发现小蜗牛的壳好漂亮！”“我知道彩虹有七种颜色！”大家一起分享自己的新发现，多有意思！咱们中班的小朋友，可不能怕困难哟！要像勇敢的小战士，在数学和科学的世界里冲锋陷阵，发现一个又一个的秘密。
数学和科学多好玩呀，能让咱们变得更聪明，更厉害！小朋友们，咱们一起加油，在这个神奇的世界里尽情玩耍，好不好？我的观点结论就是：通过这一系列有趣的数学和科学活动，咱们中班的小朋友一定能收获满满的快乐和知识，变得越来越棒！示例文章篇二：《幼儿园数学科学教学计划中班下册》嘿，亲爱的小伙伴们！你们知道吗？数学和科学就像藏在我们生活里的小秘密，等着我们去发现呢！今天我要和大家聊聊我们中班下学期超级有趣的数学科学教学计划。
幼儿园学前班数学教学计划5篇
幼儿园学前班数学教学计划5篇幼儿园学前班数学教学打算1一、学期教学目标1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。
11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。
2、重视同学的阅历和体验。
依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，到达计算娴熟。
4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。
6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。
7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。
三、同学分析有同学41人。
全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。
同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。
有少数几个同学的数学成果较差。
由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。
四、详细措施1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。
2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。
关心同学建立学好数学的信念。
3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园学前班数学教学打算2一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。
幼儿园小班春季学期数学教学计划
幼儿园小班春季学期数学教学计划我在公园里，看到一个年轻妈妈带着小班的孩子在数台阶。
孩子奶声奶气地数着：“一，二，三……哎呀，数到哪儿啦？”妈妈笑着说：“宝贝，别着急，重新数。
这台阶就像一个个小士兵，你要把它们都数清楚哦。
”孩子皱着小眉头，又开始数：“一，二，三，四，妈妈，有四个小士兵。
”妈妈鼓掌：“真棒！”这场景让我想到幼儿园小班春季学期数学教学计划。
这教学计划就像是一把把开启数学小世界的钥匙。
我有个当幼儿园老师的朋友，她跟我说：“这些小班的娃，对数学就像小猫对鱼干，有兴趣但还不太会抓。
”我问她：“那咋教呢？”她无奈地说：“得先教他们认识数字，这数字就像神秘的小精灵，得让孩子们把它们都认熟。
有的孩子老是把3 和8 弄混，像两只调皮的小动物分不清彼此，得反复教。
”我打趣道：“那是不是像教小鸟学唱歌，得一遍一遍来？”她笑着说：“有点像。
然后就是教简单的数量对应，比如给每个孩子发小积木，一块积木就像一个小宝贝，让他们知道一个对应一块。
”在幼儿园教室里，老师对小朋友们说：“咱们来玩个水果配对游戏，这苹果就像数字1，香蕉就像数字2，要把相同数量的水果和数字卡片放在一起哦。
”小朋友们眼睛亮晶晶的，一个小女孩说：“老师，我会。
”可真到操作的时候，还是有孩子放错了。
老师耐心地说：“没关系，这就像走在新的小路上，会有磕磕绊绊，多走几次就顺了。
”还有教形状的时候，老师拿着圆形、方形的卡片说：“这圆形像个大太阳，方形像个小盒子，大家来找找教室里哪些东西像太阳，哪些像盒子。
”孩子们像小侦探一样开始四处寻找，一个小男孩兴奋地喊：“老师，窗户像盒子，是方形的。
”幼儿园小班春季学期数学教学计划就像一盏温暖的小灯。
它照亮孩子们数学启蒙的道路，如同春雨滋润幼苗，用好玩的游戏和耐心的引导，让孩子们在数学的花园里，像小蜜蜂采蜜一样，一点点收集知识的花粉，收获最初的数学智慧果实，而不是在懵懂中错过探索数字与形状奥秘的乐趣，在幼小的心灵里种下好奇与求知的种子，绽放出绚丽的智慧之花。
幼儿小班数学教学计划(7篇)
幼儿小班数学教学计划(7篇)幼儿小班数学教学计划1一、情况分析：通过上学年的教与学，幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习10以内数的相邻数。
2、教幼儿学习7—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
4、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
5、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
6、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
7、教幼儿认识球体、圆柱体、圆锥体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法应用题。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
幼儿小班数学教学计划2一、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：二、目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
幼儿园中班下学期数学教学计划
工作计划幼儿园中班下学期数学教学计划【篇一】通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。
幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。
幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。
在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散;2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足;3、个别幼儿的自理能力需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。
针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。
学期总目标：根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;2、结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的能力;4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动;6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法;7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;8、教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
从幼儿的兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。
主要工作及具体措施(一)加强班级管理工作1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。
首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性;树立幼儿中的榜样;坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得取得家长的支持，注意配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
幼儿园学习算数计划
幼儿园学习算数计划一、教学目标1.培养幼儿的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。
2.通过学习算数，让幼儿初步认识数学的重要性，培养他们对数学的兴趣。
3.帮助幼儿掌握基本的算术运算，如加减乘除，并能应用到生活中去。
4.让幼儿通过算术学习，培养他们的耐心、毅力和自觉性。
二、教学内容1.认识数字：0-10的认识，包括数字的书写、读法以及数量上的对应关系。
2.算数运算：加法、减法的初步应用，以及一些生活中的实际问题的解决。
3.图形认识：简单的几何图形的认识与分类。
三、教学重点1.让幼儿能够正确认识并书写0-10的数字。
2.通过教学，让幼儿掌握加法和减法的基本运算方法。
3.培养幼儿对简单图形的认识与分类。
四、教学方法1.直观教学法：通过实物物品、图形等来让幼儿直观感受和认识数字和图形。
2.故事教学法：通过有趣的故事和游戏，引导幼儿主动参与，培养他们的兴趣和好奇心。
3.操作练习法：让幼儿通过实际操作，加深对数字和算术运算的理解。
五、教学过程1.认识数字第一周：认识数字0-51）通过故事、游戏等形式，让幼儿认识数字0-5的书写和数量上的对应关系。
2）让幼儿通过实物物品进行数数练习，巩固对数字0-5的认识。
第二周：认识数字6-101）继续通过故事和游戏的形式，让幼儿认识数字6-10的书写和数量上的对应关系。
2）让幼儿通过实物物品进行数数练习，巩固对数字6-10的认识。
2.算数运算第三周：加法初步1）通过故事和游戏，引导幼儿初步认识加法的概念，如1+1=2、2+2=4等。
2）通过实际操作，让幼儿掌握加法的基本运算方法。
第四周：减法初步1）通过故事和游戏，引导幼儿初步认识减法的概念，如2-1=1、4-2=2等。
2）通过实际操作，让幼儿掌握减法的基本运算方法。
3.图形认识第五周：认识简单图形1）通过实物和图片，让幼儿认识正方形、三角形、圆形等简单的图形。
2）让幼儿通过观察和比较，对简单图形进行分类。
六、教学评估1.通过日常教学观察和反馴，了解幼儿对数字、算数和图形的认识情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学教学计划幼儿园数学教学计划1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
2、学习7的三组加减。
第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二、认识圆柱体和球体1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。
第三周一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2、培养幼儿思维的灵活性。
二、分成几小杯1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
2．观察生活中水在流动的现象。
第四周一、学习8的组成1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）二、圆柱体的游戏1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。
2、教幼儿学习8的四组加减。
二、学习看点图列算式引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。
第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。
二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
二、学习9的加减1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。
2、学习9的加减。
第八周学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。
幼儿园数学教学计划2一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。
不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。
大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。
对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。
数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
三、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。
2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。
5、继续学习数的组成5———10的组成及加减运算。
四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。
1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。
7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
8、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
4、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
六、教学措施儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。
所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的.能力。
1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。
幼儿园数学教学计划3一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、学生分析有学生41人。
全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。
有少数几个学生的数学成绩较差。
因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。
四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园数学教学计划4活动目标：1．在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。
2．喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。
2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。
3、《操作册》第6册第19—20页。
活动过程：1．准备活动。
师幼互相问候。
游戏：请你像我这样做。
幼儿模仿老师做动作。
2．集体活动。
①复习100以内的数。
创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热烈欢迎好朋友。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。
②认识数位。
继续创设情境：数字宝宝生气了。
它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。
它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。
引导幼儿认识数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。
也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。
用相同的方法认识数字“139”，认识百位。
③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
3．分组活动。
小朋友都学会认识数位了吗？数字宝宝想分组对小朋友进行检测。
①、听数说数。
幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。