电视益智类节目与受众观的变化-2019年文档

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益智类节目发展状态

益智类节目发展状态

BROADCASTING REALM72 近来,大众娱乐选秀节目在广电总局不断出台的政策管理下,在观众见仁见智的争议声中有逐步退潮之势。

与此同时,益智竞猜类节目则大有方兴未艾之势,在经过一段时间的冷却以后再度升温。

它是否能继选秀节目之后,在中国的荧屏上风云再起?一、中国电视市场的益智类节目细分及发展现状分析1.知识、娱乐、竞争是益智类节目的三个最基本共性 究其根源,益智竞猜类节目是游戏竞技这个大类型中按诉求点的不同进行的二次细分,而游戏竞技类节目又属于综艺娱乐类节目的一个分支。

出于内容组织、形式设计和节目制作等多方面的考虑,目前大多数的游戏竞技类节目都是益智竞猜类型的,回答问题的正确与否是决定成败的惟一标准。

因此,“知者为本体”,是所有不同形态的益智类节目的共性。

无论是第一阶段处于该类节目发展雏形的上世纪80年代的单纯知识竞赛,还是发展到第二阶段的上世纪末,以《幸运52》、《开心辞典》为代表的娱乐游戏元素的融入,再到以《幸运52》改版后为代表的“小学课本”提问范畴的现阶段,益智类节目始终都紧扣“增长知识,启发智慧”这一中心思想。

不过早期的知识竞赛节目是纯粹的知识问答,没有任何娱乐游戏的因素,是形式最纯粹、最单一的益智类节目。

这类益智节目的形式感觉是在电视屏幕上搭建一个模拟考场,选手就是考生,较量的是个人对知识的积累,而观众在收看这些知识竞赛节目的同时也增长了知识。

第一阶段的益智类节目虽然严格体现了“知识为本”的节目宗旨,但是却未能及时顺应市场的发展,适应观众的欣赏口味,最终导致观众失去观看兴趣。

观众的流失导致知识竞赛节目几乎从屏幕上销声匿迹了。

第二阶段的益智类节目集知识、益智、趣味性益智类节目的发展状态及收视分析王莹 娜布琪为一体,并设置了奖金、奖品来刺激选手的参与热情和观众的收看热情,节目氛围时而轻松幽默,时而紧张刺激。

题目也不再生僻、冷门,而是更注重实用性和趣味性,更娱乐化和平民化。

经过精心打造的益智类节目极大地强化了娱乐竞争意识,而这种意识的加强又恰好与现代人逐渐增强的自我展示、张扬个性、乐于竞争的心理不谋而合。

电视节目的变革与观众反应的研究

电视节目的变革与观众反应的研究

电视节目的变革与观众反应的研究随着科技的不断发展,电视节目已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而,随着时间的推移,电视节目的形式也在不断变化。

这些变化对观众产生了怎样的影响呢?首先,电视节目的变革使得观众的选择更加多样化。

以前,观众只能通过有线电视或无线电视来观看电视节目。

但是现在,观众可以通过互联网、智能手机等多种方式来观看电视节目。

这种变化使得观众有更多的选择,可以根据自己的喜好来选择观看的节目。

其次,电视节目的变革对观众的观看习惯产生了影响。

以前,观众只能通过电视机来观看电视节目。

但是现在,随着智能手机和平板电脑的普及,观众可以随时随地观看电视节目。

这种变化使得观众的观看习惯发生了很大的变化,他们可以在地铁、公交车等公共场所观看电视节目,从而打破了时间和空间的限制。

再次,电视节目的变革对观众的参与度产生了影响。

以前,观众只能被动地接受电视节目,但是现在,随着互动电视和社交媒体的发展,观众可以积极参与到电视节目中来。

例如,在某些选秀节目中,观众可以通过短信、电话等方式来投票支持自己喜欢的选手,从而参与到节目中来。

最后,电视节目的变革对广告商产生了影响。

以前,广告商只能通过电视广告来宣传自己的产品或服务。

但是现在,随着互联网和社交媒体的普及,广告商可以通过多种方式来宣传自己的产品或服务。

这种变化使得广告商有更多的选择,可以根据自己的需求来选择适合自己的宣传方式。

总之,电视节目的变革对观众、广告商等各方面都产生了影响。

这些变化使得电视节目更加多样化、互动化和个性化。

未来,随着科技的不断发展,电视节目将会继续发生变革,我们期待着更多更好的电视节目出现。

对我国电视益智类节目发展的思考

对我国电视益智类节目发展的思考

对我国电视益智类节目发展的思考所谓“益智”类电视节目,从字面上就不难理解这是一档以提高和增进观众“智力”为最终目的的电视节目样式。

我国出现这种节目,始于上世纪年代中期。

从年央视开播《幸运》之后,一大批益智类节目亮相于我国电视荧屏,并深受广大观众欢迎,备受业内人士看好。

一、我国大陆益智类节目的发展状况年代中期,我国还没有像英国、美国那样成熟的益智类节目,当时盛行的知识竞赛节目便成了益智类节目在中国的雏形。

从中央电视台到各省市电视台都一窝蜂地举办各类知识竞赛节目《节水知识竞赛节目》、《保险知识竞赛节目》、《军事常识知识竞赛节目》、《党史知识竞赛节目》、《中学生知识竞赛节目》等等,可以说,雏形期的益智类节目是知识竞赛唱主角。

起初,受众对于这样一种寓教于乐又略带悬念竞争意味的新型节目形态充满好奇,但是久而久之,呆板的问答形式,题目的专业性过强打击了普通受众的收视愿望和兴趣,电视现场答题与坐在家中收看的受众之间缺乏沟通互动,受众逐渐失去了对于这类节目的好奇心,自然也使得知识竞赛节目很长一段时间在荧屏上“半死不活”。

随着传播观念的变化,特别是“传者中心论”向“受者中心论”的转变,电视工作者对于受众地位重要性的认识越来越清晰,此时,电视工作者又重新拾起了知识竞赛这种节目样式,经过一番精心包装后全新登场,将知识竞赛在提法上改称为益智类节目,并如愿以偿地掀起了全民益智的高潮。

年代初期,上海电视台开播的《智力大冲浪》可以说是新一轮益智类节目的率先倡导者,收视率居高不下。

伴随着中央电视台《幸运》、《开心辞典》、《三星智力快车》等一批大型益智类节目的闪亮登场和在受众中急速提升的人气指数,全国各大电视台纷纷“重拳出击”,湖南台的《超级英雄》、上海台的《财富大考场》、江苏台的《无敌智多星》、广东台的《步步为赢》、香港的《百万富翁》……这些节目都在当地获得了较高的收视率,“益智风”吹遍神州大地。

在全国上下“益智热”中,益智类节目进入到了它的发展期。

益智类电视娱乐节目浅析

益智类电视娱乐节目浅析

5、评分与淘汰:根据参赛者的表现,评委和观众进行评分。最后淘汰分数最 低的参赛者,直至产生最终冠军。
6、节目结束:主持人总结节目内容,感谢参赛者和嘉宾的参与,宣布最终获 胜者,并预告下期节目内容。
节目风格
益智类电视娱乐节目的风格和特色因节目制作方和主持人的不同而有所差异。 但通常来说,这类节目都具有以下特点:
接下来,我们再来分析一下节目的情节。在每一期节目中,明星们都会接受各 种有趣的任务,例如在超市购物、为路人画像等等。这些任务不仅需要明星们 的智慧和勇气,还可以展现明星们平时不为人知的一面。此外,节目组还通过 各种环节为观众呈现了明星们的团队合作和沟通能力。
在这档节目中,许多明星都展现出了自己独特的性格和才艺。例如,有的明星 在节目中展现出了超凡的绘画天赋,而有的明星则通过节目学会了如何烧制美 味佳肴。这些明星们在节目中不仅仅是简单的参与者,更是在体验中不断成长 和进步。
总之,高端电视益智娱乐节目通过创新性的节目设置、高素质的选手和深入人 心的节目效果,成功吸引了广大观众的和喜爱。展望未来,我们有理由相信, 高端电视益智娱乐节目将继续保持其独特魅力,在文化产业的发展壮大中发挥 更加重要的作用。走近高端的电视益智娱乐节目,让我们一起在知识的海洋中 畅游,感受智慧的魅力!
1、增加节目互动性:通过加强观众与节目的互动,提高观众的参与感和观赏 体验。可以引入更多的互动环节,如观众提问、线上投票等,让观众能够更加 深入地参与到节目中来。
2、丰富节目内容:在保持知识性的同时,可以增加节目的多样性。例如,可 以引入不同领域的知识问答、增加智力比拼的难度和挑战性等,以保持观众的 新鲜感和兴趣。
3、王五:一位颇具名气的歌手,他用自己的音乐才华和聪明才智参与了多期 益智类节目。他在节目中展现出了敏锐的观察力和超强的记忆力,让观众惊叹 不已。

电视节目内容创新与受众需求匹配分析

电视节目内容创新与受众需求匹配分析

电视节目内容创新与受众需求匹配分析在当今信息爆炸的时代,电视节目作为大众获取信息和娱乐的重要渠道,面临着日益激烈的竞争。

为了吸引观众的目光,提高收视率,电视节目内容的创新变得至关重要。

然而,创新并非盲目而为,只有与受众需求相匹配,才能真正打造出受欢迎的节目。

一、受众需求的多样化受众的需求是多元且不断变化的。

不同年龄段、性别、职业、地域的观众,对于电视节目的喜好和期望存在显著差异。

年轻人通常追求时尚、潮流和刺激,他们喜欢充满活力、具有创新性和互动性的节目,比如竞技类真人秀、电子竞技比赛直播等。

而中年人可能更关注家庭、职场和社会问题,对深度访谈、财经分析等节目更感兴趣。

老年人则倾向于收看养生保健、传统文化类节目。

此外,地域文化的差异也会影响受众需求。

比如,在一些少数民族地区,具有民族特色的节目更容易受到欢迎;在经济发达地区,观众可能对金融、科技类节目有更高的关注度。

二、电视节目内容创新的重要性创新是电视节目保持生命力和竞争力的关键。

在众多的电视频道和网络平台中,只有不断推陈出新,才能脱颖而出。

创新的节目内容能够激发观众的好奇心和兴趣。

通过独特的主题、新颖的形式和精彩的表现手法,吸引观众的目光,使他们愿意花费时间观看。

同时,创新也有助于提升电视节目的品质和价值。

具有创意的节目能够传递更多有意义的信息,引发观众的思考,产生积极的社会影响。

三、创新与受众需求的匹配策略为了实现电视节目内容创新与受众需求的匹配,需要采取一系列策略。

首先,深入了解受众。

通过市场调研、数据分析和观众反馈等手段,掌握不同受众群体的喜好、习惯和需求,为节目创新提供依据。

其次,精准定位节目。

根据受众的特点和需求,明确节目定位,确定主题和风格。

例如,针对青少年群体,可以打造以青春成长为主题的励志节目;针对家庭主妇,可以推出美食烹饪和家居生活类节目。

再者,注重节目形式的创新。

在保留传统节目形式优点的基础上,引入新的元素和技术。

比如,利用虚拟现实技术增强观众的沉浸感,采用互动式的节目形式让观众参与其中。

益智类电视节目的创新——以《一站到底》和《最强大脑》为例

益智类电视节目的创新——以《一站到底》和《最强大脑》为例

益 智 类 电视 节 目作 为 兼 具 科 学 性 、 娱 乐 性 和 趣 味 性 为一 体 的 电视 节 目 , 多 年 来 一 直 是 电视 节 目的 重 点 类 型
之一。 但 是随着社 会的发展 和受众选择性的不同 , 这类节 目经历 了高潮g n ' f F  ̄ 谷, 现在又重新焕发生机。 益智类 电 视节 目的这一发展历程 充分表明 , 只有不断创 新 , 符 合市场规律 和受众 需求 , 电视 节 目制作 之路才会越 来越宽
目开始得到二次兴起 。2 0 1 1 年, 江苏卫视《 非常 了得 》 开播 , 主持人 的深厚 功力加上节 目内容 的创 新 , 使得节 目 首播就获得 了 1 . 4 4 %的平均 收视率 。随之 , 2 0 1 2年和 2 0 1 4年江苏卫视相 继开播 了《 一站到底》 和《 最 强大脑 》 ,
2 0 1 4年 1月, 江苏卫视《 最 强大脑 》 节 目开播。这档节 目最 大的特色 为参加节 目的都 是身怀绝技或有一 技
东 南传 播 2 0 1 5 年 第9 期( 总第1 3 3 期)
广。


益智类节 目在我 国的发展及现状
( 一) 益 智 类 节 目的发 展 历 史
益智类节 目在我国发展之始 , 要追 溯到上 世纪八十年代 中后 期。当时的益智类节 目形式比较单一 , 侧重知
识性 , 娱乐元素较弱 , 如《 中学生知识竞赛》 等。随着 节 目的发展 , 1 9 9 0年 4月, 我国第一个真正意义上的益智类 节 目《 正大综艺》 诞生 , 开启 了益智类节 目的新浪潮。定位 清晰、 娱 乐性 强、 知识氛围浓厚、 播 出平 台高、 传 播范围
传 媒 研 究 I 皤 电 — — —

从《一站到底》看益智类节目的变异

从《一站到底》看益智类节目的变异
站到 底》 属 于益 智竞 技 类 , 在 类型 上 不 存 在高 下之分 . 只 是在同时段 收视 人群 的争
夺上. 存 在着 喜欢 博彩 竞技 、 钟 意综 艺节 目观 众 的争 夺 。2 2 : 0 o是 电视 剧与 自办栏 目的竞争 , 而 自办栏 目上则 又存在 着综 艺
与竞技节 目的观 众分流 。
《 非常 静距 离 》
《 午夜 剧 场 》 大蠢 组
《 田声嘹 亮 》
节 目中将会 有各 种年 龄 层 次 、 不 同 身份 、
6月 L 5日 罔五 江 苏 卫视 湖南 卫视 浙 江卫 视 安徽 卫视 山 东卫 视 cc TV3
性 格各异 的 1 O位 守擂 者和 1位攻 擂者参
《 一站 到 底 》 播 出 时 间分 析
《 一 站到 底》 的播 出时 间是 江苏 卫 视每 周 四 、 周五 2 2 : 0 0 , 我们 以这个 时 间段为 节点 . 采 用纵横 向的 比较 方法 。纵 向 比较 的是该 卫视此 时间段前 后 的 播 出节 目内容 。 横 向 比较 则是 与各 卫视 、 中央 电视 台综 艺频道 节 目时 间段 的 内容相 比较 。以 2 0 1 2年 6月 1 4日周 四、 6月 1 5日周五 为例 . 图表 如下 : (
《 一站 到底》 采 用家庭 收视格 局 , 这 一
点 与其 他益 智 类节 目相似 ,如 《 开 心 辞 典》 中的 “ 家庭 梦 想 ” “ 平 民智 力英雄 ” 等
都 是 以“ 家庭 ” 群体 为 收视 基础 。这些 使
是西 班牙 的《 站到最后 》 。
《 一 站到 底》 在 开播 后 第二 周就 冲 到 了 同 时间段 收视 的第 一名 。

我国益智类电视节目的思考

我国益智类电视节目的思考

我国益智类电视节目的思考随着我国电视节目的不断发展,益智类电视节目逐渐成为观众喜爱的一种综艺节目类型。

本文将围绕益智类电视节目,探讨其历史背景、内容特点、观众反馈等方面,同时对我国益智类电视节目的发展进行思考。

益智类电视节目是一种以知识竞技为主的电视节目,通过设置答题环节和奖励机制,吸引观众参与并学习知识。

从上世纪90年代的《智力大比拼》到现在热播的《中国诗词大会》、《最强大脑》等节目,益智类电视节目在我国电视荧屏上有着悠久的历史。

在内容特点方面,我国益智类电视节目主要是以知识竞技为主,涉及的领域非常广泛,包括文化、科技、生活等方面。

同时,节目形式也变得丰富多彩,答题环节的设置和奖励机制的引入,让观众在参与答题的过程中感受到知识的乐趣和魅力。

不少节目也会邀请明星参与,提高节目的观赏性和互动性。

在观众反馈方面,益智类电视节目备受欢迎的主要原因在于其能够提高观众的知识水平,同时又有很强的娱乐性和互动性。

观众在观看节目的过程中,不仅可以学习到新知识,还可以通过答题赢取奖品,感受到智力竞技的刺激和乐趣。

益智类电视节目也能够唤起观众对知识的热爱和追求,增强观众的学习动力和求知欲望。

然而,益智类电视节目也存在一些不足之处。

一方面,部分节目过于强调答题的正确性和排名,导致观众只选手的表现而忽略了知识本身的重要性;另一方面,益智类电视节目的制作成本较高,需要大量的题库、明星嘉宾和场地布置等,这也限制了节目的普及度和影响力。

针对这些不足,我们可以对我国益智类电视节目的发展提出一些建议。

节目制作方应该注重知识内容的深度和广度,让观众在观看节目的过程中可以学习到更多、更全面的知识;在保证观赏性和互动性的也要加强对知识竞技本质的挖掘和教育意义的体现;可以尝试创新节目形式和内容,引入更多元化的竞技形式和更有挑战性的题目,吸引更广泛的观众群体。

益智类电视节目作为一种知识竞技与娱乐互动并存的综艺节目类型,既具有提高观众知识水平、增强学习动力的优点,也存在一些不足之处。

浅析电视益智类节目的发展道路

浅析电视益智类节目的发展道路
期。从 19 98年中央电视 台开播《 幸运 5》 2 之后 , 大批益智类节 目如雨后春笋般崛起, 并深受广大受众的追捧。但是随着新 闻体制的改革。 益智类节目 暴露 出越来越 多的问题, 最后被观众所冷落。本文主要通过益智类节 目在 中国的发展来分析所存在的问题 , 以及阐述对未来发展方向的思考。
1益智类节 目在 中国的发展状况 .
再加上 随着传播观念的变化 . 特别是 “ 传者 中心论” 受者 中心论” 向“ 的 转变 , 工作者 对于受众地位 重要 性的认识越来越清 晰 . 电视 重新拾起
3对 我 国益 智 类 节 目未 来 走 向 的思 考 . 面对 国内越来越多的益智类节 目下岗的残酷现实 . 对益智类 我们
了知识竞赛这种节 目样式。”经 过一番调整和包装后 . I - 益智类节 目掀 节 目的发展有 了重新的思考和审视。 我国的益智类节 目模式不同于美 起 了收视高潮进入到了发展期 国 . 国的益智类节 目都是作为一个 常规 的栏 目定期播出的 对于观 我 然而近几年 . 电视制播分离 的提出 。 新兴 媒体 、 兴节 目形 式的大 众的审美疲劳问题。要通过调整节 目内容和形态的方式来解决 问题。 新 力冲击 , 促使越来越 多的电视人不断思考益智类 栏 目的命运 。以央视 因此益智类栏 目可以从 以下两个方面来积极的探索和发展 《 幸运 5 》 目为例来说 ,幸运 5 》 2节 《 2 的下 岗其实 也符合电视节 目 发展 31节 目的本 土 化 设计 . 的规律 . 每一个 电视节 目发展到一定阶段都会 面I发展 的瓶颈 此时 临 中国有 自己的文化传统 . 中国老百姓也有 自己的喜好 因此本土 的益智类 节 目 在发展道路上的 内容缺乏创新 . 形式单一等诸多 问题暴 化和地方化倾 向在节 目设计中也是相当的重要 。“开心辞典》 目去 《 栏 露 , 时中国的益智类节 目进入 到了它 的衰退期 。 此 除 了国外益智类节 目中的博彩成份 . 国内电视平 台首先提 出了“ 在 帮 您实现家庭梦想” 的节 目主题 . 它也 为普通 家庭提供 了互相 表达爱 心 2我国益智类节 目存在的问题 . 营造出一 收视 率的大幅提升后如雨后 春笋般 冒出的益智类 节 目所显示出 和真情的机会 。” 家庭梦想吸引 了更多家庭 的参 与和支持 . 强化我 来 的各种各样的问题使得这个原先火爆的节 目迎来 了它的寒冬期 问 种和谐 的氛 围。未来 的益智类节 目也更应该加强本土化特色 , 国的优良的传统美德的传递 . 注重节 目理念与时俱进 的提升。同时也 题 主要表现在以下几个方面 : 要摈弃外来节 目中资本 主义 中拜金、 色情等不符合我 国社会和谐发展 21 式单一、 .形 内容趋 同 再 以 如 今在媒 体竞争激烈 的今天 . 要想博得受众 的青睐 。 创新是不二 的 因 素 , 加 以现 代 化 的 技术 和 设 备 包装 . 求 探 索 出 一 种 不 断 创 新 法则 。 如何在 同质化竞争激烈的大环境 中规避竞争风险取得较好 的收 的 电视 节 目形态 。 32加强 益 智 类 栏 目的公 益 概 念 . 视效果 呢?这就要求我们电视人从 节 目 本身 的内容和 主题上下手 , 从 2 l世纪国内益智类栏 目面对众多 电视娱乐栏 目的激烈竞争 . 要 节 目的内因出发 , 突出 自己的特色和个性 , 给受众 以鲜明的节 目标签 . 从 而形成 固定的受众流。 益智节 目近来 的萎靡也说明只有不断创新的 做 出一档有高文化 内涵的益智类栏 目是十分必要的 社会公益理念的 栏 目才可能规避风险在竞争 中立足 。 由于益智类节 目相互 的模仿和抄 引入无疑是制作 高文化内涵节 目的助推器 《 幸运 5 } 1 0 2 第 0 期特别 袭, 于是观众看到 的益智节 目虽然名称 不同 . 但是在观看一段 时间后 节 目《 欢乐好时光》 2 0 年 5 1 和 01 月 9日的“ 让世界不再遥远 ” 电信特 不难发现 , 无论是主持形式 , 还是节 目互动模 式都大同小异。所以 . 我 别节 目, 以公益捐助、 奉献爱心为主题 . 通过节 目为吉林省孤儿学校 的 2 2 用于解决学生 们 的益智类栏 目的制作者一定要在 内容上下功夫 . 形式上要摆脱思维 孩子们募集 了 3 万元人 民币 以及价值 1 万元 的物品 . 定 势 , 可 能有 所 突 破 和创 新 。 才 以后读大学的费用 问题 :为西藏堆龙德庆 中学募集到 3 万元用 于修 0 22缺 乏 内涵 和 知 识 性 . 建网络教育设施。节 目播出后 获得 了良好的社会反响 两次特别节 目 以中国媒体 的社会影响力推动整个社 益智节 目的知识 性 内涵要求它 出的题 目要有相 当的水平 事实 将娱乐节 目与公益事业相结合 . 上, 每一道题 目的收集都是一个复杂的过程 。“ 百万 富翁》 以《 为例 . 它 会公益事业的发展 . 电视制作者对整个社会的公益参与模式积极的 是 每一期节 目的主题都是事先 确定 , 然后再 出题 目. 目汇总到节 目 题 组 探索 , 同时也是对娱乐节 目未来发展走 向的一次积极探索尝试 。这样 后 , 经过严密 的论证 。 再 首先看是否符合节 目主题 的要求 , 然后要缜密 的�

浅谈我国益智类电视节目的发展趋势分析

浅谈我国益智类电视节目的发展趋势分析

目的 高 潮 。真 正 使 益 智 类 电视 节 目引人 注 目的还 是 由中 央 电 递 健 康 生 活 的理 念 是 没 有 改 变 的 。
视台在1998年11月播出的 《幸运52》。随之我 国各大电视台
(二 )娱 乐 性
开始 制作 多种定位 的益智类 电视节 目,比如以高中生众在 放 松的 同时不仅看有所
《三 )竞 技 性
同样 需要升 级。”归根 结底 ,《幸运52》的节 目定 型,已经 没
竞技 性是 益智类 电视节 目的另一重要特点 ,它使得节 目 有 更大的发展 空间 ,观 众需要 的丰富的信息是节 目目前无法
充 满了刺激感 和紧张 感,从而 吸引受众 眼球。如 在 《一 站到 给 予的,所 以央视 最终 采取 强硬 做 法,停 播 《幸 运52》以谋 底 》节 目中,答题者不仅需 要面 对主持人 的提 问,还 要面临其 求 新 的 发 展 。
娱 乐节 目。换句 话 说 ,益 智 类 电视 节 目是 以 向人 们 传 授 人 文、 能 理 解 和 享 用 的有 效 资 源 。个人 认 为 益 智 类 电视 节 目应 有
科 技、经 济 、法 律 、军 事 等 方 面 的知 识 ,来 宣 传 某 种 思 想 ,提 四个 特 征 :
倡某种价 值观 ,以竞赛 、娱 乐、博彩 为主要节 目形式,因其寓
紧 盯 前 沿 理 论 透 析 传 措 买 践
DONGNAN CHUANBO 研究—广播 视节9髋
浅谈 我 国益智 类 电视 节 目的 发展 趋 势分析
丁建军 (邵武市广播 电视 台新 闻部 福建 邵武 354000)
摘 要 :本论文 主要采用举例论证 、资料分析、查询文献等方法,列举 出不同时期 的益智类电视节 目,从典型节 目的概 念、特 董、重要性到 变化发展 来分析益智类电视节目 面临的问题以及 解决的途径。针对现存的个性 不突出、品牌效应低 、缺乏创新等问题 , 提 出具体对策,还有益智类电视节 目在未来的发展道路上应当注意的问题。

电视行业的观众习惯变化

电视行业的观众习惯变化

电视行业的观众习惯变化近年来,随着科技的不断发展,电视行业正在经历着观众习惯的巨大变化。

传统的电视机正在逐渐被互联网、移动设备和流媒体服务所取代,观众们更加倾向于自主选择内容、追剧和参与互动。

这种观众习惯变化对电视行业产生了深远的影响,不仅改变了传统电视的消费模式,同时也对广告商和媒体公司提出了新的挑战与机遇。

首先,随着互联网和手机智能设备的普及,观众越来越倾向于通过在线视频流媒体服务观看节目和电影。

知名的视频平台如Netflix、Hulu和Amazon Prime Video等吸引了大量用户,这些平台不仅提供了丰富多样的内容库,还允许用户随时随地通过流媒体技术来观看他们感兴趣的节目和电影。

观众们不再受限于传统电视节目的播出时间和频道选择,他们可以根据自己的需求和喜好自由选择观看的内容,大大提升了观众的观看体验。

其次,互联网的兴起也让观众倾向于通过社交媒体来分享观看体验和与其他观众互动。

无论是通过微博、微信还是其他社交平台,观众们可以分享自己的观点、评论和推荐给其他人。

这种社交媒体的互动使观众们感觉到与他人的共享和互动,增强了他们对节目的参与感和归属感。

此外,一些电视节目和电影制片商也积极利用社交媒体来营造话题和增加观众的参与度,例如在剧集播出期间组织线上讨论或观众投票。

再者,广告商和媒体公司也需要适应观众习惯变化带来的新挑战。

传统电视广告往往以中断式广告的形式呈现,观众们可以通过切换频道或者提前录制节目来避免广告的干扰。

而在流媒体平台上,广告往往以插播式或者前贴式广告的形式出现,观众们往往无法跳过广告,这也为广告商提供了更多的投放机会。

然而,观众们对广告内容和形式的要求也在发生改变,他们更加倾向于接受有创意、个性化和与观众兴趣相关的广告。

媒体公司也面临着巨大的挑战,需要通过提供更高质量、更具互动性的节目内容来吸引观众,保持他们的关注度,从而提高广告收益。

综上所述,电视行业的观众习惯正在不断发生变化,传统的电视机逐渐被互联网、移动设备和流媒体服务所取代。

[现代受众意识对电视节目的影响]电视节目受众分析调查报告

[现代受众意识对电视节目的影响]电视节目受众分析调查报告

[现代受众意识对电视节目的影响]电视节目受众分析调查报告20世纪70年代,“看电视”是令人羡慕甚至是奢侈的,为数不多的观众对电视节目的内容也没有太多的选择余地。

到了90年代末,“看电视”成为了所有老百姓日常生活的一部分,人们面对几十个频道和众多的节目形式感到无所适从,电视媒体也从一枝独秀发展到今天的百家争鸣。

如今,市场经济带来的优胜劣汰的生存机制使各电视台的生命力不再仅仅来源于那种传统的观念――“工作好,业务精”的政治评价,而是由客观的经济效益直接决定。

看似残酷的现实,无奈地被所有的电视人所认可,大家都不得不承认如果没有稳定的资金支持,想做出一档被观众认可的优秀的电视节目,几乎是异想天开。

不管人们主观上愿意不愿意,包括电视在内的新闻业已经被推向了市场。

电视节目事实上己经成了商品。

作为一种商品存在于市场之上,就必须有效益,也不得不面对残酷的竞争。

电视节目的消费群体主要是广大的电视观众,电视台为了生存,必须想方设法占领市场,占有观众。

在这一背景下,酿成了近年来的媒介大战。

这场大战是新闻业蓬勃发展的必然结果,实质是新闻业内部的生存竞争。

这种竞争机制将促使新闻媒体更多地思考如何提高自身质量的问题。

一电视的投资者们想通过好的电视节目获得效益,必须先拥有有影响力和受众群支持的电视节目,这档电视节目的好与坏,并非由权威人士品评,而是由电视观众根据自己的兴趣和口味来选择。

因此,在市场条件下,只有观众喜欢的节目才能称为“优秀”,只有优秀的节目才能“出售”和“卖广告”,真正带来效益。

所以,2l世纪的传媒业如果缺乏受众意识只能走向僵化、死亡。

面对电视机,观众充分认识到自己是被服务的对象,你的节目好,我就看,不好,我可以换台;各个台都不好,我可以关掉电视。

这对于电视制作人来讲,可能会面对“阳春白雪”和“下里巴人”的选择和定位。

但是面对生存,“收视率”不得不成为众多电视制作人衡量节目优劣的重要标准之一。

不管电视媒体的本质是娱乐工具还是新闻媒介,人们都会根据自己的喜好和需求来选择收看电视节目。

对电视益智类节目发展的思考

对电视益智类节目发展的思考

对电视益智类节目发展的思考电视益智类节目是近年来备受观众欢迎的一种类型,因为它不仅能够增加观众的知识储备,还能够增强观众的思维能力和逻辑推理能力,是一种有益健康的节目类型。

但是,随着时代的发展和观众需求的不断变化,电视益智类节目在未来应该如何创新和发展呢?接下来,我就来谈谈我的一些思考。

首先,随着科技的发展,互动性愈发成为观众对节目的需求,在电视益智类节目中加入互动环节必将成为未来的主流,比如通过观众参与式互动等方式,将更多的乐趣和惊喜带给观众。

此外,随着人工智能技术的日益成熟,未来电视益智类节目还有可能尝试将人工智能与节目联系起来,使得观众与节目的交互更加流畅和便捷。

其次,电视益智类节目应该注重内容的深入挖掘和创新,确保观众在节目中能够获取到更丰富、更有深度的知识。

可以从题材的选择上下手,比如涉及社会发展变化、环境保护、历史文化等方面,从多个层面为观众提供丰富的知识储备。

此外,不断探索新的、未知的题材,不断更新节目形式,创新节目内容,是推动电视益智类节目发展的重要动力。

另外,节目策划应该优化节目的节奏和形式,让观众在快节奏的电视益智类节目中保持对节目的浓厚兴趣和积极参与。

比如,在节目中加入一些有趣而富有挑战的环节,激发观众的参与热情,并让观众在轻松愉悦的氛围中获得知识收获。

此外,电视益智类节目还应该注重节目的道德价值和社会责任,在节目中体现社会主义核心价值观,引领观众对正确的价值观念、人生态度和生活方式的认可,提高观众的道德素质。

总之,随着观众需求和社会需求的不断变化,电视益智类节目需要不断创新和发展,加强内容挖掘,优化形式策划,注重互动性和社会责任,使其成为广大观众喜闻乐见的节目,也使其更好地传递人类文明和价值。

任重而道远,我们相信,在各界人士的共同呼吁和努力下,电视益智类节目的发展必将越来越好。

从受众需求角度看综艺节目的变化

从受众需求角度看综艺节目的变化

从受众需求角度看综艺节目的变化从受众需求角度看综艺节目的变化综艺节目作为现代大众娱乐的一种形式,经历了近年来的快速发展和变化。

随着观众需求的不断变化,综艺节目也在不断调整和创新,以迎合观众的需求。

本文将从受众需求的角度出发,探讨综艺节目的变化。

首先,我们需要了解现代观众的需求。

随着生活水平的提高和生活方式的多样化,观众对娱乐节目的品质和内容有了更高的要求。

在过去,观众可能更倾向于简单的娱乐形式,如笑话、游戏等,但现代观众追求更深入、有内涵的节目。

他们希望通过观看综艺节目,获取知识、启发思考,或者与偶像明星建立情感连接。

其次,综艺节目从模式上的创新可以看出观众需求的变化。

以往的综艺节目主要采用固定的形式,如真人秀、选秀等,缺乏新鲜和创意。

然而,近年来,综艺节目开始尝试各种新的形式,以满足观众的需求。

比如,以纪录片的方式呈现的综艺节目开始兴起,通过深入访谈和调查,展现真实生活的方方面面。

这种形式让观众更好地了解人物和他们的故事,增加了观众的参与感。

此外,综艺节目开始注重与观众的互动。

在过去,观众只是被动地接受娱乐节目的内容,而现在,观众可以通过互动平台和综艺节目主持人、嘉宾进行实时互动。

比如,观众可以通过投票、评论等方式,参与到综艺节目的制作和决策中,成为节目的一部分。

这种互动形式增加了观众的参与感和认同感,使得观众能够更好地与节目产生情感共鸣。

另外,综艺节目也逐渐从纯粹的娱乐过渡到了社会价值的追求。

观众对于社会问题的关注度越来越高,他们希望通过综艺节目来了解和思考社会上的问题。

一些综艺节目开始带有教育和启发意义,例如通过探讨社会话题、传递正能量等方式,让观众在娱乐中得到信息和价值观的影响。

这种转变体现了观众对于节目内容的多样性和深度的需求。

最后,观众对于综艺节目的个性化需求也越来越明显。

每个人的兴趣爱好和价值观都不同,观众希望能够找到适合自己口味的节目。

因此,综艺节目开始倾向于多样化和特色化发展。

益智类传统文化电视节目探析

益智类传统文化电视节目探析

益智类传统文化电视节目探析随着电视媒体的不断发展,益智类传统文化电视节目在近年来逐渐走入人们的视线。

这类节目不仅传承了优秀的传统文化,还有效地结合了益智游戏的元素,为观众带来了全新的观赏体验。

本文将从节目形式、特点、受众分析以及社会影响等方面,对益智类传统文化电视节目进行深入探析。

益智类传统文化电视节目通常以答题竞赛的形式展开,集知识性、趣味性、挑战性于一体。

在节目中,参赛者需要回答与传统文化相关的题目,通过不断挑战和淘汰,最终决出优胜者。

节目通常还设有观众参与环节,观众可以参与答题或投票,与参赛者一同感受传统文化的魅力。

趣味性:益智类传统文化电视节目将传统文化与现代益智游戏相结合,使观众在轻松愉快的氛围中了解传统文化。

挑战性:参赛者需要在限定时间内回答复杂的问题,对他们的临场反应和知识储备提出了较高的要求,增加了节目的挑战性。

观赏性:节目的视觉效果和音效设计往往会给观众留下深刻的印象,精美的舞台布置和精彩的音乐搭配提高了节目的观赏性。

思想性:节目内容以传播和弘扬传统文化为核心,有助于提升观众的文化修养和审美水平,引导观众深入思考。

益智类传统文化电视节目的受众群体广泛,涵盖了不同年龄、性别、职业和文化程度的观众。

根据节目内容的设置,青少年和家庭主妇是主要受众群体。

对于热爱传统文化的中老年观众来说,这类节目也是他们享受文化大餐的不错选择。

提升文化修养:通过观看益智类传统文化电视节目,观众可以接触到丰富的传统文化知识,从而提升自身的文化修养。

增强审美水平:节目所展现的传统文化元素和精美视觉效果,有助于培养观众的审美水平,让他们领略到传统文化的独特魅力。

激发创新思维:益智类传统文化电视节目中的问题设置往往具有挑战性,需要参赛者和观众运用创新思维去应对。

这不仅能锻炼观众的思维能力,还能激发他们的创新精神。

弘扬社会正能量:节目中参赛者积极向上、勇往直前的精神风貌,可以传递给观众积极的社会正能量,鼓舞他们在生活中同样勇往直前,积极面对各种挑战。

新时代中国电视综艺观念的演变与思考

新时代中国电视综艺观念的演变与思考

新时代中国电视综艺观念的演变与思考新时代中国电视综艺观念的演变与思考近年来,中国的电视综艺节目呈现出了蓬勃发展的态势,各种类型的节目层出不穷,迅速成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

与此同时,观众的观念也发生了巨大的变化,从过去的单一追求娱乐至上,逐渐向着追求内容丰富、价值导向、文化底蕴等多元发展。

首先,我们需要关注的是中国电视综艺观念的演变。

过去的电视综艺节目以娱乐为主导,以形式和效果为核心,注重明星效应和炒作手段,嘉宾之间的搞笑互动、明星间的一较高低成为节目追求的目标。

这种模式在一定程度上满足了观众对娱乐需求的心理,但也大量产生了低俗、庸俗和功利主义导向的问题。

然而,随着新时代的来临,观众的需求也发生了重大转变。

在信息爆炸的时代,观众对节目内容的丰富性和多样性有了更高的要求。

他们渴望从电视综艺节目中获取到更多有价值的知识和信息,对节目的专业性和学术性提出了更高的期待。

这也促使了电视综艺节目制作方要更加注重内容的质量,加强主题性、深度性和文化内涵的打造。

新时代的中国电视综艺节目观念的演变,不仅仅体现在节目内容的改变上,也显现在制作理念和呈现方式上。

过去,大多数电视综艺节目都只关注节目效果,往往只停留在娱乐的浅层,缺乏对人性、社会、文化等方面的深度思考。

现在,一些优秀的综艺节目开始注重独具特色的制作理念,通过从独特视角去探讨人性、社会问题等,给观众带来更多的思考和启迪。

此外,随着新媒体技术的快速发展,电视综艺节目也在不断创新,通过多平台的传播和互动方式,更好地满足观众的需求。

在电视综艺观念的演变背后,我们需要思考的是如何更好地发展中国电视综艺。

首先,制作方应该始终坚持以人为本的原则,关注观众的需求和心理,通过深入调研、把握时代脉搏,提供更贴近观众的内容和形式。

其次,电视综艺节目制作方要加大对节目内容的策划和创新力度,通过深度、专业的内容打造出更加有内涵和思想性的节目。

最后,政府、社会各界以及广大观众也应积极参与到电视综艺节目的评价和监督中,为提高电视综艺的整体水平起到推动作用。

电视节目的多元化与受众满意度关系分析

电视节目的多元化与受众满意度关系分析

电视节目的多元化与受众满意度关系分析在当今这个信息爆炸的时代,电视节目作为大众获取信息和娱乐的重要渠道,其形式和内容变得越来越多元化。

从新闻资讯到综艺娱乐,从电视剧到纪录片,各种类型的节目层出不穷,满足了不同受众的需求。

然而,电视节目多元化的发展是否就一定能带来受众满意度的提升呢?这是一个值得深入探讨的问题。

首先,我们需要明确什么是电视节目的多元化。

简单来说,电视节目多元化指的是节目在类型、题材、风格、表现形式等方面的丰富多样。

比如,新闻节目不再仅仅是单纯的播报,还增加了现场连线、专家解读、观众互动等环节;综艺节目涵盖了音乐、舞蹈、游戏、真人秀等多种形式;电视剧也有古装剧、现代剧、职场剧、家庭剧等不同题材。

这种多元化的发展为受众提供了更多的选择,使他们能够根据自己的兴趣和喜好来观看节目。

那么,电视节目多元化为什么会出现呢?一方面,随着社会的发展和进步,人们的生活方式、价值观和审美观念发生了很大的变化,单一的节目形式已经无法满足他们的需求。

另一方面,电视行业的竞争日益激烈,为了吸引更多的观众和广告商,电视台和制作公司不得不不断创新,推出各种各样的新节目。

接下来,我们来分析一下电视节目多元化与受众满意度之间的关系。

不可否认,多元化在一定程度上确实能够提高受众的满意度。

丰富多样的节目类型让受众有了更多的选择空间,他们可以更容易地找到符合自己口味的节目。

例如,喜欢历史文化的观众可以选择观看历史纪录片,喜欢搞笑轻松氛围的观众可以选择喜剧类综艺节目。

这种精准的匹配能够让观众在观看节目时获得更多的乐趣和满足感。

同时,多元化的节目也能够拓宽受众的视野,丰富他们的知识和经验。

比如,一些科普类节目可以让观众了解到最新的科学技术和研究成果,一些文化类节目可以让观众领略到不同国家和地区的风土人情和传统文化。

通过观看这些节目,受众不仅能够得到娱乐,还能够得到学习和成长,从而提高对电视节目的满意度。

然而,电视节目多元化并不总是能带来受众满意度的提升。

论电视益智娱乐节目

论电视益智娱乐节目

论电视益智娱乐节目摘要:所谓益智类电视娱乐节目,就是运用知识型的综艺节目。

本文尝试从益智类娱乐节目的现状入手,就目前所存在的问题进行分析,以益智类娱乐节目的本体为研究,通过对该类节目自身所具备的特征与创作元素的分析,从多方面进行观察,根据观众心理需求的改变、节目程序变革、奖品额度的调整,结合新变化产生的原因和国内外典例成功的经验,寻求益智类电视娱乐节目的发展之道。

关键词:本土化益智电视节目一、益智型娱乐节目的定义与渊源1.益智型娱乐节目的定义所谓的益智,就是对开发人的智力有好处的一种行为,也就是说,通过这样一种行为,可以达到启迪人的智慧,继而扩充知识面的效果。

从所有益智类的节目形态分析,我们发现一个共同特点就是以知识为本体。

无论是第一阶段处于雏形的单纯知识竞赛,还是到第二阶段发展期的结合娱乐休闲的益智类节目,节目策划者或编导都没有将视线他移,即紧扣主题,围绕“知识益智”而进行,当然,这里面所说的“益”和“智”,也只是围绕“知识”的全面、回答问题的敏捷、口才的流利以及运气的最佳来说的。

其核心始终没有绕开“知识益智”的圈。

一种思维定式的出现,使得节目虽是花样迭出,但万变不离其宗。

它是区别于竞技类节目和知识课堂类节目的,是两者相结合的产物,再以高额或者诱人的奖励为噱头,成为自成一体的电视类节目。

“知识型”电视节目,它的知识色彩较娱乐色彩更为浓烈,与知识与智力拼争同时得到的还有价值不菲的奖品,它兼有全民性、竞争性、知识性、互动性、娱乐性于一体。

在知识飞速增长的今天,虽不说人人上知天文下知地理,但基本的生活常识及历史文化知识或多或少也应该有所涉猎,它也是对人民全面知识掌握的一个考验及警示。

2.益智型娱乐节目的渊源1955年美国NBC广播电视网推出的电视节目《64000美元问题》是最早的益智类节目。

由于有巨额奖金的刺激,这个节目在当时红遍全美。

1998年9月英国独立电视台推出了反响极为热烈的益智游戏节目《百万富翁》,充分体现了“知识就是金钱”的原则,参与者可以通过别人的帮助,答对题越多将获得的奖金越高,“百万富翁”因此成为这类益智娱乐节目的代名词,其初播阶段便创下1900万收视人群的奇迹,引来各国的纷纷效仿。

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电视益智类节目与受众观的变化
“传者中心”与受众的无意识阶段
电视益智节目在我国出现最早大约可以追溯到上个世纪八
十年代,其雏形见于盛行于八十年代中后期的知识竞赛节目。


时期的益智节目特点是更接近于一种知识传播的方式,寓教于乐的意图十分明显。

如中央电视台的《北京中学生智力竞赛》、
《金色人生一一首届全国老年知识团体决赛》、《法律在身边一一“二五”普法特别节目》,广东台的《民族知识竞赛》,上海台的《规范用字、用语知识竞赛》,北京台的《绿染京城首都大学生绿化美化知识竞赛》以及大量诸如此类的《节水知识竞赛》《保险知识竞赛》等等。

由于频道资源的有限,节目内容的匮乏,“传者中心”这一时期表现得格外明显。

受众无意识地处于一种被支配的从属地位。

这一时期的传播者,从某种程度上来说也就是作为媒介资源的直接使用者,在节目采编、制作、播出的过程中完全处于传者的“领导地位”,直接操纵着受众的参与方式、参与程度、内容接受等,传播的天平明显倾向传者的一方,传播的主动权明显地掌握在传播者手中。

就节目参与者来说,这一时期知识竞赛节目的参赛者,往往
经由举办知识竞赛的电视台直接与有关单位联系,再由单位选派员工来参加节目。

由于参与者参与的被动状态,以及背负着的单
位或集体的荣誉、嘱托、期望等,参赛者个人的参与积极性并不能被完全调动起来,从而也直接影响了节目现场的整体氛围,及台下观众的接受心理。

但是尽管如此,在节目资源匮乏的年代里,这种寓教于乐又颇具竞争悬念的新型节目类型,仍然让广大的观看受众找到了不少的乐趣。

总之,就受众方面来说,在这一时期我国的受众呈现出较明显的被动性。

从节目的制作到播出,以团体而非个人的身份参与到传播过程中的受众,明显缺乏任何自我身份的认同。

媒体在制作、播出节目时考虑得更多的是其自身的乐趣、单方面的探索而非受众作为个体的差异性,受众的参与兴趣、接受心理等,受众在无意间印证了传播的传者单级效果论。

二、传受互动与受众的觉醒阶段
进入九十年代,随着社会的发展,电视媒体娱乐功能的发掘,传播观念随之发生了转变。

电视益智节目也展现出了全新的发展面貌。

自从作为新一代益智节目先锋,1994 年上海电视台创办的《智力大冲浪》取得超乎寻常的成功以来,神州大地迅速刮起
了一阵“益智风”。

从中央电视台的《幸运52》《开心辞典》
三星智力快车》到各地方电视台:湖南台的《超级英雄》、上海台的《财富大考场》、香港的《百万富翁》等纷纷挂上了益智的旗帜抢夺受众市场。

这一时期,由于传媒市场走向的深入,频道资源的开发,节目内容的丰富,作为市场的受众观在这一时期获得了较充分的论
证。

受众在某种程度上开始被看成传媒产品的“消费市场”或是卖给广告主的“二次商品”,成为一种媒介争夺资源开始受到媒
体的重视与追捧。

从节目的受众定位,题目设计的方向性可以看
出,媒体在制作节目时开始注意到不同受众的差异性, 包括心理层面的差异:个体心理结构、个性素质、个人感知与理解事物的
倾向等,同样也从社会学角度进行了较深入的探讨:性别、年龄、种族、宗教、文化程度、收入、职业等。

观众开始以个人而非团体、单位代表的形式参与节目过程。

为了充分调动受众的参与热情,传者大都在以下三个方面做了大量的工作。

第一,“百科全书”式的问题设计。

益智节目为尽可能多地网罗不同阶层、不同兴趣爱好的受众,题目设计往往追求“追大求全”,上至天文下至地理,历史、人文、天文、地理、数学、物理、民俗、饮食……无所不包。

这样做的另一个好处是,任何参与者都不用为自己的失利而担负精神上或者说知识层面的愧疚。

第二,奖励设置的诱惑性。

颇富诱惑的物质奖励成
为搭建节目平台的最大诱因和客体。

“千元一题”,一掷千斤的重赏下多的是摩拳檫掌、跃跃欲试的“勇者”群体。

诉诸的是受众的投机心理和致富愿望。

第三,受众参与的便宜性。

受众参与的广泛性与低门槛;现代网络、声讯等手段的支持;现场连线的快捷、便利性,这些都成为尽可能广泛吸纳受众参与、调动受众参与热情与积极性的重要途径和手段。

通过这一系列手段和措施的改进,这一时期益智性节目体现
出的是传受观念的转变,传者对受众的重视与受众的觉醒。

受众不出所望地成为积极的媒介产品消费者,无论是借此释放生活、工作、情感等压力;获得冒险与智慧的“替代性满足”;主动的解码者、积极的意义生产者,我们看到的是受众已经开始成为一种能动的参与者参与到节目的规划、设计和制作当中,而不再是八十年代的被动的参与与无选择性的接受。

传者与受众实现了一种交流式的对话。

三、传者的反思与受众的消极抗争阶段
然而好景不长,九十年代中后期以后,益智类节目的同质化、模式化,受众定位的模糊性,节目主题的单调性等问题相继暴露出来。

“电视节目在形式上越开放,越存在着内在的质疑,被谈
论的也就越多。

”①借鉴于美国益智类节目《你比五年级学生更
聪明吗》的成功模式,中央、各地电视台纷纷对原有益智节目进
行了改版或推陈出新。

1998 年央视《幸运52》改版之后,陕西
卫视新推出《不考不知道》,湖南经济频道推出《五年级救助队》、天津少儿频道的《你能毕业吗》、广东公共频道的《五年级插班生》等。

其核心均是成年人与小学生知识对抗带来的“兴奋点”。

通过对成年人的小学知识题目测验,成年人知识权威的形象被打破。

媒体精心策划了一场意识形态的对抗赛以犒劳其受众,满足其受众的解构权威、叛逆当下价值观念的目的。

然而针对这种纯粹的记忆题,受众同样对此产生了疑问:这样的节目究竟是在寻找“知者”还是“智者”?其后,不少电视台又尝试加强节目的戏剧性、诉诸家庭式的协作情感、加强问题设计的专业针对性、节目程式的游戏化设置等。

益智节目一路走来,媒体的不断探索伴随着受众需求热情的逐渐被唤醒,有媒介事业化、竞争加剧的原因,也有受众求新、求异的原因。

从这一阶段益智类节目的特点看来,随着受众意识的觉醒,受众逐渐懂得利用自身的资源作为与媒体“谈判协商” 的权力。

把媒体附加在他们身上的“注意力”经济转化为一种对媒体运做方式和节目内容的把关。

正如霍尔在名篇《电视话语中的编码与解码》(简称《编码与解码》)中指出的,电视节目中隐含的意义不是单一的,而是一种开放的文本,正如后结构主义者的论述那样,不同的观众可以做出不同的理解,人们所处的社会情境和他们从电视节目中衍生而来的意义之间存在某种互动关系。

然而另一方面,无论是对成人知识权威的解构、舞台设计的情境化、“拟态环境”、诉诸家庭情感,还是节目程式的游戏化,长久以来隐藏在节目背后起主要作用的仍然是其兼具精神象征意味,同时又颇富诱惑的物质奖励。

现在的许多益智类节目都是以‘赢取'、‘奖赏'作为观众‘参与' 、‘互动'的核心所在,
而真正意义上的“参与并互动”仍然只是停留在形式的互动上。

受众在浅尝则止的“替代性满足”,虚拟环境中的“补偿原理”,日常压力的宣泄,冒险精神的满足等过后,却找不出要忠实于某类节目的深层文化价值,文化内涵的缺失成为益智类节目难以弥合的致命硬伤。

约翰?费斯克认为,文本仅仅是意义的储藏物,等待着读
者通过多种方式来激活。

但是摆在我们面前的现实却是,传受关系尽管已经发生了相应的转变,但受众的这种参与绝大多数仍然限制在传播者为其设定的参与范围内,尤其是限制在一种节目播出后的消极选择上,而对于节目前期的策划、制作,包括能否参加到节目录制现场、能否接通热线,后期节目播出后的意见反馈能否被采纳仍然没有相应的干预或监督对策。

受众的对电视益智节目的解读,对大众文化的意义生产,仍然绝对地受限于传者所提供的文化产品,因此受众的这种参与性在整个益智类节目中代表的仍然是一种消极的参与性。

正如当代知名传播学者戈尔丁认为的,受众只是作为“一种主导的生产系统的被动的诉求对象”。

我们并不能从受众权利的改变得出受众的从属地位已得到根本改变的结论,正如同把鸟笼做大不是要给鸟儿自由,只是使鸟儿更适应鸟笼。

大众文化的开放性,传媒制作、生产模式的转变,对受众的态度也不是为了给受众选择的自由,而只是让受众对自己的从属地位更加不自觉。

但是站在受众的角度来看,受众观看益智类节目又何尝不是基于认识到自己这种消极从属地位,并对其进行的力所能及的反抗,
因为在节目内容上所必然包含的意识形态的冲突与对立。

如果
智力竞赛节目广受妇女欢迎(也确实如此),它们受欢迎也只是因为它们承载了支配者的意识形态的声音……如果它们没有包
含进两种相对立的力量――那些在意识形态上处于支配地位的及抵制它的力量――它们是不会受欢迎的。

”②然而不可否认的是,到目前为止,观众的这种抗争仍然属于一种被动的、消极的抗争。

注释
①,② 约翰.菲克斯:《解读大众文化》,南京大学出版社,2001 年版,P207,154,155。

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