京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 优品课件ppt
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京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆课件
杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
二“力”——
动力F1 相对的 阻力F2
三“臂”——
动力臂L1 阻力臂L2
1.力臂一定在杠杆上吗？ 不一定
2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的
3.如果力的作用线过支点，力臂
为多少？ 力臂为0
画出图中杠杆各力的力臂
L1
O
L2
F1 F2
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号） 标力臂---（支点到垂足的距离）
臂L2为_0_.__5_m_。
C O L2A F B
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
L
O
O
G
A
F G
B
F L
O
G
C
L
F G
OL F
D
4.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
5.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端
B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬
起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点 杠杆优点
省力 L1>L2，F1<F2
(动力<阻力)
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离 L1<L2，F1>F2 费 力
(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 既不省力也不省距离
(动力=阻力)
机械和功
一 杠杆
1.正确识别杠杆的五要素
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、 特点以及作用效果进行分类
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算， 解决有关问题
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7、 实验评估
1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（消除杠杆自重的影响）
（便于测量相应的力臂）
2. 为什么要进行多次实验探究？
（便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律）
三、杠杆原理的应用
【杠杆的分类】
省力杠杆有哪些特点？
1
省力 杠杆
【特点】 【实例】
动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力
费距离
起子 羊角锤
作业
利用本节所学，请同学们自制一个小孔成像仪或者日晷仪
感谢聆听！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的
组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富
实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看
你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使
F1 A
B
画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置 （2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （4）标垂足,定力臂
A F2
L1
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
第一节杠杆Fra bibliotek比一比
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
京改版初中物理八年级全一册 杠杆 课件 PPT
延时间最不费力。 7 、面对短暂的人生，我们知道不得不努力抓住眼前的每一刻、每一瞬，坦诚而认真的生活，以渺小的生命、有限的时间，多看看这美好的世 界，把生命的足迹留在每一天自己的生活里。
4 、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
3 、往事不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。 20 、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 9 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 12、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 18 、人这一生，谁也不会先知道自己的以后是什么样子，所以不要用卑微的眼神去看别人，人都是平等的，要别人尊重你，首先你要先懂得 尊重别人。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 12、一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。 18 、生活里，人们往往在笑话别人的时候特别起劲，幸灾乐祸的无所顾虑;却忽略了自己身上也有可笑之处，忽略了给他人带来的伤害。其实 ，人生舞台上人人都有可笑之处。
4 、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 6、拥有了太多反而是负担。只拥有一块手表的人知道现在几点，一个拥有两块手表的人却很难确定现在的准确时间。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
3 、往事不必遗憾，若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。 20 、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 9 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
15 、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴 暗，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
3、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 12、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。 18 、人这一生，谁也不会先知道自己的以后是什么样子，所以不要用卑微的眼神去看别人，人都是平等的，要别人尊重你，首先你要先懂得 尊重别人。
10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 12、一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。 18 、生活里，人们往往在笑话别人的时候特别起劲，幸灾乐祸的无所顾虑;却忽略了自己身上也有可笑之处，忽略了给他人带来的伤害。其实 ，人生舞台上人人都有可笑之处。
2024精初二物理《杠杆》课件PPT全面版
PPT全面版contents •引言•杠杆的基本原理•杠杆的力学分析•杠杆在生活中的应用实例•杠杆的优缺点及改进方法•实验：探究杠杆的平衡条件•总结与展望目录01引言杠杆的定义与作用定义杠杆是一种简单机械，它在力的作用下能绕着固定点转动。
作用杠杆可以省力、省距离或者改变力的方向，是生活和工作中常用的工具。
杠杆的历史与发展古代杠杆古代人们利用杠杆原理制作了许多简单机械，如桔槔、辘轳等，用于提水、汲水等生产活动。
现代杠杆随着科技的发展，杠杆的应用范围越来越广泛，从工业机械到医疗器械，都离不开杠杆原理的支持。
剪刀镊子钓鱼竿撬棍杠杆在生活中的应用01020304剪刀是一种常见的杠杆应用，通过手柄的转动带动刀刃的闭合，实现剪切功能。
镊子也是一种杠杆，通过两个夹爪的夹持来实现对细小物体的抓取。
钓鱼竿利用杠杆原理，通过鱼竿的弯曲和鱼线的拉伸来实现对鱼儿的捕捞。
撬棍是一种省力杠杆，通过撬棍的撬动可以轻松地移动重物。
02杠杆的基本原理杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力与其对应的力臂乘积相等。
平衡状态当杠杆处于静止或匀速转动状态时，我们称杠杆处于平衡状态。
从支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。
力臂定义动力臂与阻力臂力臂与力的关系动力对应的力臂称为动力臂，阻力对应的力臂称为阻力臂。
力臂越长，力的作用效果越显著；力臂越短，力的作用效果越微弱。
030201杠杆的力臂关系杠杆的分类及特点•省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力但费距离，如开瓶器、羊角锤等。
•费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力但省距离，如钓鱼竿、镊子等。
•等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，如天平、定滑轮等。
•杠杆的应用：根据实际需要选择合适的杠杆类型，以达到最佳效果。
例如，在需要较大力量但语言状态下较为放松时，可以选择使用省力杠杆；在需要较大移动距离但语言状态下较为紧张时，可以选择使用费力杠杆。
2018北京课改版物理八年级下册5.1《杠杆》ppt课件2
杆
费
力
杠
它们有何共同特点？
（动力臂〈阻力臂）
杆
等臂杠杆
O
动力臂l1
F1
F2
杆天 的平 典是 型等 应臂 用杠
动力臂=阻力臂
小结:
杠杆的五要素：
省力杠杆 动力臂>阻力臂 费力杠杆 动力臂<阻力臂 等臂杠杆 动力臂=阻力臂
杠杆的分类
• （1）省力杠杆：l1>l2，则F1<F2，使用这类 杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：l1<l2，则F1>F2，使用这类 杠杆，虽然费力，但可以省距离。
• （3）等臂杠杆：l1=l2，则F1=F2，使用这类 杠杆，既不能省力，也不能省距离。
省
力
它们有何共同特点？
杠
（动力臂 〉阻力臂）
杠杆
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
请标出杠杆五要素
（ 力 的 作 用 线
)
动
力
阻力臂
支点 o
（
力
动力臂
阻
的 作
力
用
线
）
杠杆的五要素：
支 点(o)： 杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
o L2
L1
F2
F1
手动抽水机
生活中的杠杆
撬棒 起子 天平
缝纫 铡刀 手动
机脚
抽水
踏板
机
杠杆平衡条件
• （1）实验表明，杠杆平衡的条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂。
北京课改版-物理-八年级全一册-《杠杆平衡条件》名校课件
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
得出结论：
杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
实验前，需要调
节杠杆水平平衡， 其方法是：调杠 杆两端的螺母， 杠杆哪端高往哪 端调。
实验设计
1.实验时要控制哪些物 理量不变? 2.实验时要改变哪些物理量,怎样改变? 3.实验时要测量哪些物理量,怎样测量? 4.如何实现多次测量?
数据表格:
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
(1)、当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几 倍，动力就是阻力的几分之一
(2)、当杠杆平衡时，力和对应力臂成反比，即力 臂越大，力就越小
二、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
撬棒
省力杠杆
L1>L2
F1
O
F1< F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆虽然省力，但费了距离
瓶起子
O
L2
L1
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
学生实验时： 温馨提示
实验前:要先调节杠杆处于水平平衡. 实验中: (1)每次实验中杠杆在水平位置平衡.
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 复习 课件精品课件PPT
中考复习
第一课时 杠杆
复习目标
1、知道什么是杠杆，知道杠杆的基本要素， 能判断机械或机械部件是否是杠杆。
2、会画杠杆示意图。（重难点） 3、能判断杠杆的种类（重点） 4、能用杠杆平衡条件进行简单的运算。（重点）
（2017年物理考试大纲）
5、培养学生运用物理语言分析问题和表达观点 的能力。
找一找
例2、找到支点、动力和阻力
拓展：推车越过障碍物
F
F
此时的支点在哪里？动力如何？
画一画
例3、（2016.恩施）画出作用在杠杆OA上的拉力F的力 臂。
3、杠杆的分类
种类 结构特征
特点
举例
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1>L2 L1<L2 L1=L2
省力 费距离
费力 省距离
不省力也不省距离 可以改变力的方向
Байду номын сангаас钢丝钳 开瓶器
筷子 船桨
天平 定滑轮
例4、（2016.恩施）小明用如图所示的剪刀剪 布，为了省距离，应该把布料放在剪刀的 ____A_处，为了省力，应该把布料放在剪刀 的_____B处。
4、杠杆平衡
①、杠杆处于__静__止___或匀__速__转__动____叫杠杆平 衡。
②、杠杆平衡的条件：
F1 ·L1=F2 ·L2
例5、（2014.恩施）如图所示，在做“探究杠 杆的平衡条件”实验时，每个钩码的重力 为0.5N，要使杠杆在图中位置平衡，弹簧测 力计的示数应为_______N。
交流讨论：
1、若此杠杆处于倾斜，是否平衡？ 2、实验为什么要求杠杆处于水平平衡？
合作探究：杠杆平衡的应用
例6、利用杠杆平衡，使杠杆在图示位置平 衡的最小的力及其力臂。
第一课时 杠杆
复习目标
1、知道什么是杠杆，知道杠杆的基本要素， 能判断机械或机械部件是否是杠杆。
2、会画杠杆示意图。（重难点） 3、能判断杠杆的种类（重点） 4、能用杠杆平衡条件进行简单的运算。（重点）
（2017年物理考试大纲）
5、培养学生运用物理语言分析问题和表达观点 的能力。
找一找
例2、找到支点、动力和阻力
拓展：推车越过障碍物
F
F
此时的支点在哪里？动力如何？
画一画
例3、（2016.恩施）画出作用在杠杆OA上的拉力F的力 臂。
3、杠杆的分类
种类 结构特征
特点
举例
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1>L2 L1<L2 L1=L2
省力 费距离
费力 省距离
不省力也不省距离 可以改变力的方向
Байду номын сангаас钢丝钳 开瓶器
筷子 船桨
天平 定滑轮
例4、（2016.恩施）小明用如图所示的剪刀剪 布，为了省距离，应该把布料放在剪刀的 ____A_处，为了省力，应该把布料放在剪刀 的_____B处。
4、杠杆平衡
①、杠杆处于__静__止___或匀__速__转__动____叫杠杆平 衡。
②、杠杆平衡的条件：
F1 ·L1=F2 ·L2
例5、（2014.恩施）如图所示，在做“探究杠 杆的平衡条件”实验时，每个钩码的重力 为0.5N，要使杠杆在图中位置平衡，弹簧测 力计的示数应为_______N。
交流讨论：
1、若此杠杆处于倾斜，是否平衡？ 2、实验为什么要求杠杆处于水平平衡？
合作探究：杠杆平衡的应用
例6、利用杠杆平衡，使杠杆在图示位置平 衡的最小的力及其力臂。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 (1)
o
F1
L2
L1
F2
试一试：你一定会
找出课本第93页图9-3中甲、乙的支点， 并画出动力和动力臂、阻力和阻力臂.
二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转 动时，我们就说杠杆平衡。杠杆要在平衡状态下使用。 下图的杠杆平衡了吗？
问题：杠杆满足什么条件
才会平衡？
猜想：
• 由上面的游戏可知：为了杠杆平衡，我们有两个方 • （1）增大左边的力； （2）向右边移支点。
即：杠杆平衡可能既与力的大小F有关，又与支点 到力的距离—力臂L有关
2．探究杠杆的平衡条件（实验）
（1）调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。
问题：为什么要调节杠杆在 水平位置平衡？
保证力臂重合于杠杆上，便于测量力臂的长度。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡 。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻 力臂L2记录在课本94页的表格中。
（1）你还知道哪些工具是费力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
等臂杠杆既不省力也不费力
1．省力杠杆： 动力臂L1大于阻力臂L2，动力F1小于阻力F2。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，有不利之处吗？ 使用省力杠杆，虽然省了力，但却费了动力作用点 移动的距离。
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
(3) F1：F2 ＝3:4，L1:L2 ＝＿＿＿4:3＿。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件优秀课件PPT
实验与探究
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡.将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录 在表格中. （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验.
实验与探究
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置 上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡.将动力F1、 阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中.
实验与探究
设计实验： 利用上页所示装置，多次调节钩码个数及位置，使杠杆 平衡，记录并分析数据，得出结论. 实验操作： （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡. 问题1：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 保证力臂沿杠杆，便于测量. 问题2：实验前，怎样调节杠杆在水平位置平衡呢？ 如果杠杆左端低，则将平衡螺母向右调节； 如果杠杆右端低，则将平衡螺母向左调节。
铡纸刀
开瓶器
它们工作时，能绕一个固定点转动.
新课讲解
一 杠杆
观察与思考 1.定义：
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆.
常见的杠杆
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
2.杠杆五要素：
(阻力作用线)
支点到阻力作用 线的垂直距离
l2阻力臂
杠杆绕着转动
O支点 的固定点
F1动力
使杠杆转动 的力
F2阻力 阻碍杠杆转 动的力
3.作力臂的方法
F1
B
F1
B
A
A
F2
l1
F2
O
1.找出支点的位置 2.确定动力、阻力作用线
O l2
3.从支点作动力、阻力作用线的垂线 4.标垂足，定力臂
二 杠杆的平衡条件
杠杆 课件 京改版物理八年级全册
杠杆平
阻力臂
衡条件 表达式：F1 L1 F2 L2
杠杆的 分类与 运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
动力臂 大于阻
力臂
动力臂 等于阻 力臂
动力臂 小于阻 力臂
思考与总结 我们可以将杠杆分为三类
（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，这种杠杆使 用起来省力； （2）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，这种杠杆使 用起来既不省力也不费力； （3）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，这种杠杆用 起来费力。
交流与讨论
我们的身边有好多杠杆的应用，下面我们就剪刀来展 开讨论。
探究杠杆的平衡实验数据表格
实验序号
左边
右边
1 2 3
视察与实验
分析与论证
结合演示对表格中的 数据进行分析，找出 它们之间的关系。对 于杠杆的平衡条件， 你能得出什么结论？
杠杆平衡条件的演示
视察与实验
评估
杠杆平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂，即 F1 x L1=F2 x L2
合作探究
二、杠杆的应用 视察下面生活中常见的杠杆
我们根据剪刀的不同用途来设计它的杠杆类型。
古代杠杆原理的利用
桔槔
舂
人体的杠杆
科学世界
科学世界 受人体的杠杆的启示，各种机械的产生
点焊机器人
灵活的机械手
科学世界 受人体的杠杆的启示，各种机械的产生
哨兵深海机器人
巩固练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ D ） A.两小孩的重力一定相等 B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
1）让两个体重一样的同学 坐在距离转轴相同的位置。 2）让体重不用的同学根据 跷跷板的状态调整到转轴 怎样才能使跷跷板保持水平 的距离。 杠杆在动力、阻力作用下静止或匀速转动，我 们称之为杠杆平衡。
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 肯承认错误则错已改了一半。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件_3优品课件ppt
L1 O
F1
F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
练习
找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。
L2
L1
O
F1 F2
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
画出图中各力的力臂
(1)找出支点的位置（标记O)
杠杆
杠杆
定义：
物理学上，把在力的作用下能绕固定点转动 的棒、杆电或容硬器件的叫作作用杠：杆。容纳储存电荷
注意：杠杆可以是弯曲的，但必须是硬的。
杠杆
电容器的作用： 容纳储存电荷
动 F1 力
支点
O 动力 阻力 动力臂 阻力臂
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 使杠杆转动的力，用F1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那就 不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情 上，说到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换
F1
B
(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用
线画出(延长线用虚线)
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线
L1
(用实线)
A F2
(4)画垂足、标力臂
O L2
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O L2 F2
L1
F1
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟 ，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼 未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的 你我，不一样的心态，不一样的人生活在人类世界， 没有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够 永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想 成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。 其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳， 就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就
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简单机械
第1节 杠杆
投石器
撬棒
这些工具在使用时，有什么共同特点？
杠杆:在力的作用下，能绕某一固定点转 动的硬棒。
一、认识杠杆
O F1
F2 思考： 1、撬棒在绕着哪一点转动？
支点（ O ） ：杠杆绕着转动的点。
2、哪个力使撬棒转动？
动力（F1） ：使杠杆转动的力。
3、哪个力阻碍了撬棒的转动？
阻力（F2） ：阻碍杠杆转动的力。
进
步骤：
1.调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
行 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，在杠杆的右侧
挂上适量的钩码（或弹簧测力计），使杠杆在水 平位置平衡，记下钩码重量（或弹簧测力计） 。
试
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出
验 三组数据。
二、探究杠杆平衡条件
次数
动力 F1/N
动力臂 l1/m
猜想假设
二、探究杠杆平衡条件
设 器材：
杠杆、铁架台、钩码、线环、弹簧测力计
计
实
平衡螺母
验
平衡螺母
二、探究杠杆平衡条件 思考讨论
设 （1）为了验证我们的猜想，我们必须测那些物理量？
（2）如何测量力的大小？
计
（3）A、B 两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用 那幅图？为什么？
实
A
B
验
二、探究杠杆平衡条件
1 2 3
阻力 F2/N
阻力臂 l2/m
结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1L1=F2L
二、探究杠杆平衡条件
交 流 实验过程中，你还有那些问题没有解决呢？ 与 评 估
你学到了什么？
杠杆 的五要素
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 复习 课件
钢丝钳 开瓶器
筷子 船桨
天平 定滑轮
例4、（2016.恩施）小明用如图所示的剪刀剪 布，为了省距离，应该把布料放在剪刀的 ____A_处，为了省力，应该把布料放在剪刀 的_____B处。
4、杠杆平衡
①、杠杆处于__静__止___或匀__速__转__动____叫杠杆平 衡。
②、杠杆平衡的条件：
F1 ·L1=F2 ·L2
例5、（2014.恩施）如图所示，在做“探究杠 杆的平衡条件”实验时，每个钩码的重力 为0.5N，要使杠杆在图中位置平衡，弹簧测 力计的示数应为_______N。
交流讨论：
1、若此杠杆处于倾斜，是否平衡？ 2、实验为什么要求杠杆处于水平平衡？
合作探究：杠杆平衡的应用
例6、利用杠杆平衡，使杠杆在图示位置平 衡的最小的力及其力臂。
找一找
例2、找到支点、动力和阻力
拓展：推车越过障碍物
F
F
此时的支点在哪里？动力如何？
画一画
例3、（2016.恩施）画出作用在杠杆OA上的拉力F的力 臂。
3、杠杆的分类
种类 结构特征
特点Biblioteka 举例省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
L1>L2 L1<L2 L1=L2
省力 费距离
费力 省距离
不省力也不省距离 可以改变力的方向
中考复习
第一课时 杠杆
复习目标
1、知道什么是杠杆，知道杠杆的基本要素， 能判断机械或机械部件是否是杠杆。
2、会画杠杆示意图。（重难点） 3、能判断杠杆的种类（重点） 4、能用杠杆平衡条件进行简单的运算。（重点）
（2017年物理考试大纲）
5、培养学生运用物理语言分析问题和表达观点 的能力。
方法： ①先找到杠杆上距离 支点最远的位置 ②以这个距离作为力臂 ③根据力臂画出力
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 _2
进
步骤：
1.调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
行 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，在杠杆的右侧
挂上适量的钩码（或弹簧测力计），使杠杆在水 平位置平衡，记下钩码重量（或弹簧测力计） 。
试
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出
验 三组数据。
二、探究杠杆平衡条件
次数
动力 F1/N
动力臂 l1/m
1 2 3
阻力 F2/N
阻力臂 l2/m
结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1L1=F2L
二、探究杠杆平衡条件
交 流 实验过程中，你还有那些问题没有解决呢？ 与 评 估
你学到了什么？
杠杆 的五要素
认识 杠杆
杠杆的概念
杠杆的平 衡条件
例题：计算物体重
l1=9 m F1=200 N
l2=7 cm O
F2
谢谢各位专家的指导
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 无所求则无所获。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 汗水是成功的润滑剂。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 勤奋，是步入成功之门的通行证。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
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F1 B’ SB=4hF1
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
F1 A’
O
S=h/4
A
特点：费力，省距离 举例生活中省力标杆
B’ F2 h B
F2
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
F2
特点：不省力，也不省距离
三、光线
为了形象表示光的传播，我们可以沿光的传播路
线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方
向。这种表示光的传播方向的直线叫光线。
一束光线 平行光线
点光源
•
注意：光线是人们为了研究方便而建立的模型，是表示光的传 播的一种方法。光线并不实际存在，但光是实际存在的。
四、光的直线传播的现象及应用
7、 实验评估
1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（消除杠杆自重的影响）
（便于测量相应的力臂）
2. 为什么要进行多次实验探究？
（便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律）
三、杠杆原理的应用
【杠杆的分类】
省力杠杆有哪些特点？
1
省力 杠杆
【特点】 【实例】
动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力
费距离
起子 羊角锤
天平、跷跷板
布置作业：
一、找到家中的杠杆用具，分析它的五要素； 二、书面作业：课后第2题、第3题。
感谢聆听！
杠杆的分类
F1
动力臂L1
O
阻力臂L2
F2
省力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
省力杠杆的特点
A’
O
Ah
F2 F2
省力，费距离 举例生活中省力标杆
压水井手柄等
“给我一个立足点和一根足够长的 硬棒，我就能移动地球。”
——阿基米徳
他的这个观点你怎么看？
三、杠杆原理的应用
【杠杆的分类】
费力杠杆有哪些特点？
2
费力 杠杆
【特点】 【实例】
动力臂小于阻力臂 动力大于阻力，费力 镊子 筷子 笤帚
省距离 船桨等
三、杠杆原理的应用
【杠杆的分类】
天平如果不等臂怎么修正？
“给我一个立足点和一根足够长的 硬棒，我就能移动地球。”
——阿基米徳
请观察下面几幅图
这三个用具有什
么共同特点
？
一、杠杆 1、杠杆：
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
F1 动 力
有关杠杆的几个名词
支点： 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力： 驱使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力： 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2 ∴F1 = F2
这是等臂杠杆
三类杠杆的对比
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念 特点 实例
动力臂大于阻力臂 动力臂小于阻力臂的
的杠杆
杠杆
省了力，但费了距 费了力，但省了距离 离
撬棒、铡刀、起子、 镊子、理发剪刀
动力臂小于阻力臂 的杠杆
不省力也不费力
天平、跷跷板
感谢聆听！
5、进
F2
进行实验：在杠杆两边挂上不同数量的钩码，并调节钩码的位置， 使杠杆在水平位置重新平衡，然后把实验数据填入表中。
5、收集证据
实验次数
1 2 3 4
F1/N
L1/m
F2/N L2/m
实 验 表 格
6、分析与论证：
杠杆的平衡条件：
动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂 用字母表示为: F1L1=F2L2
二、光的直线传播
1、实验过程：在暗室中，将一束光（激光或 者白光）分别射入空气、水和玻璃中。观察光的 传播路径。
激光穿过空气
激光穿过水
激光穿过玻璃
2、由实验可知： 光可以在水、空气、玻璃中沿直线传播。
光由空气射向玻璃砖,光 束不再是直线
激光束射进密度不均匀的 糖水光束不再是直线
光在同种均匀物质中是沿直线传播的。
F1 A
B
画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置 （2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （4）标垂足,定力臂
A F2
L1
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
1、要画好力臂，必须先搞清力臂的概念：从支点到力 的作用线的垂直距离。
思考？
图中人物为什么要借光？ 为什么在漆黑的夜晚什 么也看不到，而白天能 看到呢？
分析：
眼睛是人们感知外部世界最重要的渠道，我们之
所以能够看到物体就是因为有光进入眼睛。
有了光，我们的生活才能多姿多彩，所以，我
们的生活离不开光。那么光是从哪里来？它又是如何
传播呢？
一起来探究吧！
一、光源
1、光源：能够自行发光的物体叫光源 那么，月亮是光源吗？ 不是，本身不发光，反射太阳光 2、光源的分类：自然光源、人造光源
3
等臂 杠杆
【特点】 【实例】
动力臂等于阻力臂
动力等于阻力， 不费力不省距离
天平等
跷跷板
三类杠杆的对比
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念 特点 实例
动力臂大于阻力臂 动力臂小于阻力臂的
的杠杆
杠杆
省了力，但费了距 费了力，但省了距离 离
撬棒、铡刀、起子、 镊子、理发剪刀
动力臂等于阻力臂 的杠杆
不省力也不费力
假设二： F1–L1=F2–L2
假设三： F1/L1=F2/L2
假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
4、制定计划与设计实验
·
调节杠杆两端的螺母，使杠杆 在不挂钩码时，保持水平并静止 达到平衡。
进行实验：在杠杆两边挂上不同数量的钩码， 并调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新 平衡，然后把实验数据填入表中。
支点
O
L1
动力臂
L2 阻力臂
阻 力 F2
试着画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 杠杆平衡： 杠杆在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动时， 我们称之为杠杆平衡
2 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间 存在着怎样的关系？
3 猜想与假设：
假设一： F1+L1=F2+L2
2、然后确定好支点和力的作用线（从力的作用点沿力 的方向所画的直线）。
3、最后从只的支点到力的作用线作垂线（用虚线）并 用大括号标出即可。
[有时垂足在力的反向延长线上，则需要将力的作用线用虚线反向延长。]
学习目标：
1、了解光源，知道光源的分类。 2、理解光沿直线传播及其应用。 3、了解光在真空和空气中的传播速度。 4、 通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验 现象，理解实验是研究物问题的重要方法。