幼儿园大班上学期语言教案《找到了》
幼儿园大班语言活动教案通用15篇
幼儿园大班语言活动教案通用15篇幼儿园大班语言活动教案1设计意图：大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。
针对这一情况,我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解、编的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。
教案目标：1、引导幼儿认真倾听，并在理解内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
活动重点：幼儿在理解的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
活动难点：幼儿能完整条理的续编。
教案准备：幻灯片教案过程：一、谈话导入课题。
“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。
今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”二、结合幻灯片，分段讲述、分析，帮助幼儿理解内容。
1、讲述第一段，提问：（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？（2）小猴子在家里是怎么做的？（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段，提问：（1）小猴子为什么会坐立不安？（2）长颈鹿老师为什么会叹气？（3）课间十分钟还可以干什么？小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？三、师幼一同看幻灯片完整地讲述，提问：(1)、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整讲以前提问)(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？(讲完后提问)四、引导幼儿续编，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
幼儿园教案《我找到了春天》
幼儿园教案《我找到了春天》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认识与感受。
2.发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.提高幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学重点与难点1.重点：培养幼儿对春天的感知。
2.难点：培养幼儿的观察力，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备1.图片、春天的实物样品（鲜花、蝴蝶等）。
2.PPT或实物制作的春天场景展示。
3.教具：筷子、彩纸、胶水、剪刀等。
4.故事《我找到了春天》的幻灯片或实物。
四、教学过程1.引导热身：以春天的诗歌和常见植物图片引起幼儿对春天的注意。
2.情境导入：教师出示春天的图片，用字卡上的字母组合成“春天”两个字，让幼儿猜一猜是什么字。
引导幼儿讨论春天的特征，例如天气变暖、草木发芽等。
3.故事导入：教师讲述故事《我找到了春天》，通过故事的展开引导幼儿进一步了解春天，培养他们对春天的好奇心和兴趣。
4.活动一：春天的物品展示教师出示春天的实物样品，例如鲜花、蝴蝶等，让幼儿观察并用自己的语言描述。
教师引导幼儿提问并讨论，例如：“这是什么？”、“春天的植物有什么特点？”等。
逐步增强幼儿对春天物品的认知与感知。
5.活动二：制作春天画布1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察图片中的物品。
2）教师给每个幼儿发放一张白纸，并帮助他们画出春天的场景。
3）教师提供彩纸、胶水、剪刀等材料，引导幼儿用彩纸剪出春天的物品，然后粘贴到自己的画布上。
4）鼓励幼儿展示自己的作品，并用自己的语言描述所画的春天场景。
6.活动三：春天的团队游戏1）教师组织幼儿分为若干个小组，每组人数不超过6人。
2）教师放置一些标有“春天物品”的图片在教室的不同角落。
3）教师给每个小组一个筷子，要求小组成员用筷子夹住标有“春天物品”的图片，然后迅速返回起点。
4）比赛开始时，教师大声倒计时，当计时结束时，谁的团队拿到的春天物品最多，谁就是优胜者。
7.情景体验：教师出示一张春天的图片，让幼儿围成一个圈，每个幼儿回答一下“春天让你想起什么？”的问题，并用自己的语言描述一下。
大班语言公开课教案(精选6篇)
大班语言公开课教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
大班语言公开课教案篇一设计思路：话题分析：这本图画书是一优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的'呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同，理解含义。
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。
“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。
由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。
在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。
具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。
二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。
三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。
三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。
)2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。
你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。
幼儿园大班教案《大自然的语言》
幼儿园大班教案《大自然的语言》幼儿园大班教案《大自然的语言》1 活动目标：1.体验诗歌中人和自然的情感。
2.学习诗歌，理解诗歌中的美。
3.能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸。
活动过程：一.直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！二.配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.白云飘得高高，告诉我们什么呢？2.瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3.这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4.教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能发现。
三.用图谱完整学习诗歌四.分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
幼儿园大班教案《大自然的语言》2 【目标预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。
2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.体验探索活动带来的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。
【重点、难点】重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。
难点：能用连线的方法比较两地的距离。
【设计理念】在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班幼小衔接语言活动教案40篇
大班幼小衔接语言活动教案40篇《大班幼小衔接语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接语言活动教案40篇！（1）大班语言活动教案《小猫生病了》含反思设计意图：每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
(文.章出自快思教.案网)活动过程：1.出示一封信师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信，引导幼儿观察。
第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
)第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。
)(2)请幼儿读信(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
大班语言找找我的好朋友教案反思(1)
回顾本节课的学习内容，对幼 儿的表现给予积极的评价和反
馈。
教学效果
幼儿表现
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴趣；部 分幼儿在语言表达方面还有待提
高，需要更多的练习和指导。
教学目标达成情况
通过本节课的学习，幼儿基本掌 握了新的语言知识，并能够运用
所学知识进行简单的交流。
教学反思
培养幼儿语言表达能力
在活动中，幼儿需要运用语言描述自 己的好朋友，从而培养其语言表达能 力。
适用范围
幼儿园大班
该教案适用于幼儿园大班，因为 大班幼儿已经具备一定的语言表 达能力和社交能力，能够通过活
动更好地锻炼这些能力。
学前教育机构
除了幼儿园，该教案也适用于其他 学前教育机构，如托儿所、亲子班 等。
学生参与度提高
教案中设计了多个互动环节，学生们积极参与，表现出浓厚的学 习兴趣。
课堂氛围融洽
通过游戏和角色扮演等形式，营造了轻松愉悦的课堂氛围，有助 于学生的学习和成长。
未来教学计划
拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展找朋友的主题，例如探讨友谊的内涵、如何处理人际关 系等，以帮助学生更全面地发展。
游戏环节设计不够精细
找朋友的游戏环节设计相对简单，缺乏层次性和挑战性，对部分幼 儿的吸引力不足。
教学评价不够全面
教案中对幼儿的学习评价主要关注语言表达和交流能力，忽略了其 他方面的全面发展，如情感、态度等。
改进方向
01
加强幼儿参与度
在未来的教学中，应注重调动每个幼儿的积极性，通过设计更有趣的教
学活动、提供丰富的教具等方式，激发幼儿的学习兴趣。
家庭教育
家长可以在家庭中组织类似的活动 ，引导孩子学会交朋友，提高孩子 的社交能力和语言表达能力。
大班语言活动教案及教学反思《找“帮助”》
大班语言活动教案及教学反思《找“帮助”》一、教案活动主题：找“帮助”年龄段：3-4岁的大班幼儿活动目标：通过游戏活动，让幼儿能够学习并掌握一些生活常识和安全问题。
培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，以及团队合作精神。
活动准备：1、教师准备名为“帮助”的卡片若干张并分别放人不同的场所，如教室各个角落、走廊、大厅等，需要幼儿通过寻找“帮助”的过程来依次找到所有的卡片。
2、同时，教师也需要在教室里设置一些小障碍物，比如桌椅堆积，地上放一些玩具等，幼儿需要自行解决。
3、教师还需要准备一些关于生活中的安全问题的问题卡片，放在最后一个场所，让幼儿一边回答问题，一边找到卡片。
活动过程：1、介绍游戏规则和任务：老师向幼儿们介绍游戏规则和任务，即通过寻找“帮助”的过程，依次找到所有的卡片，并回答最后一个场所的问题卡片，同时也需要解决一些小障碍物，如果有困难了需要互相协助。
2、分组：将幼儿分成小组，每组2-3个人，依据幼儿园平时的组别、朋友、兴趣爱好等原则。
3、开始寻找“帮助”卡片：教师将卡片放在指定的地点，卡片的数量可以根据具体情况而定，同时，教师会故意在教室里设置一些小障碍物，比如桌椅堆积，地上放一些玩具等，幼儿需要自行解决。
4、回答问题卡片：当幼儿找到最后一个场所的卡片后，他们需要回答问题卡片，同时也需要互相协助，解决问题。
5、总结：通过游戏活动，学生会了解如何在生活中遇到问题时寻求帮助，也知道了生活中的一些安全问题，从而提高了他们的自我保护意识。
二、教学反思此次活动主题为“找‘帮助’”，通过在寻找“帮助”过程中体验生活中遇到问题时需要寻求帮助的经验，从而加深幼儿的自我保护意识。
同时，幼儿还能在寻找“帮助”的过程中练习语言表达和逻辑思维能力，以及学习团队合作精神。
在活动实施中，教师需要注意以下几点：1、设计合理活动任务。
通过游戏的方式让幼儿们寻找“帮助”，其实是让孩子们去体验，并了解寻求帮助的重要性。
比如说，在游戏中设置一些障碍物可以给小朋友们增加一些难度，小伙伴之间的合作也变得更加重要。
幼儿园大班语言课上教案(精选5篇)
幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案1活动目的：1、仔细观察画面，理解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。
活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
活动过程：一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事开展，挪动小图片，来吸引幼儿的眼球。
〔目的：激发兴趣。
〕2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
创设情景，〔目的：激发孩子们的求知欲。
〕二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
〔目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为到达目的1作铺垫。
〕1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿答复)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?〔目的：激发孩子们帮助别人的情感〕2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言才能。
〕3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话，提升孩子的语言才能。
〕4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意分开自己的朋友。
小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?〔目的：结合日常的经历，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。
〕5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?〔我把故事进展了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
幼儿园大班语言社会绘本故事教案《找到一个好朋友》
幼儿园大班语言社会绘本故事教案《找到一个好朋友》一、活动目标1.仔细观察图片，理解故事内容，能根据图片信息大胆详细地说说弗洛格对小熊的爱。
2.学习看心情趋向图，理解并愿意根据画面描述故事情节。
3.通过故事，知道找到一个真正的好朋友是幸福的事情，学会珍惜友情。
二、活动准备绘本PPT、图片。
三、教学过程谈话导入，激发幼儿兴趣9月1号我们就要上小学一年级了，你可以用什么方法结交新朋友呢? 小结:原来我们可以通过主动交谈、分享快乐、一起看书、一起学习、游戏来结交新朋友。
今天我们班也来了一位新朋友，看，是谁?四、播放PPT，观察故事图片，理解故事内容第一部分师:一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步。
突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。
提问: 你们猜会是什么? (小棕熊。
)这是一只怎么样的小熊呢? (辅助提问:悲伤你从哪里看出来的?小熊躺在地上，你觉得他还是一只怎么样的小熊呢? )小结:哦，弗洛格在草丛里看到了一只脏乎乎的、孤零零的、悲伤的小熊。
师:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?从哪里看出来?小熊的心情怎么样啊?那你们觉得弗洛格会怎么做呢?为什么?我们一起来看一看吧。
第二部分师:回家了吗?师:对，弗洛格不仅开心地将小熊带回了家，还介绍给了他的朋友们，可是弗洛格的朋友们欢迎小熊吗?你从哪里看出来?他们可能会说什么呢? (教师小结时强调野兔甚至说他根本不会说话。
)师:朋友们这样说小熊，你觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样呢?师: 弗洛格的朋友们都不欢迎小熊，可是弗洛格还是将小熊带回了家。
他还为小熊做了好多事情呢。
我们来看一看。
第三部分1.出示PPT，提问: 弗洛格为小熊做了什么事呢?图1:强调一勺一勺地、耐心地喂小熊吃饭。
图2:强调你觉得睡觉之前，弗洛格还会给小熊干什么呢?小结:对，晚上弗洛格轻轻地拍着小熊睡觉。
临睡之前，弗洛格给小熊讲故事，还教小熊说话呢。
图3: 玩游戏心情如何?图4: 什么时间?小熊画得好吗?弗洛格是怎么做的?2.弗洛格对小熊的爱像我们身边的谁呢?小结:弗洛格对小熊就像我们的爸爸妈妈对我们一样，无私地付出他们的爱。
2024年幼儿园大班上学期语言教案《找到了》
2024年幼儿园大班上学期语言教案《找到了》一、教学目标1.能力目标–能听懂并能够复述故事情节。
–能辨别故事中的主要角色。
–能在故事中找出关键词汇。
2.情感目标–激发学生对故事内容的兴趣，培养学生对阅读的积极态度。
–培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助和分享想法。
二、教学内容1.故事简介–《找到了》是一个讲述小兔子顺顺在森林中找到自己迷路了，然后通过努力和勇气找到回家的故事。
2.故事核心词汇–小兔子、森林、迷路、努力、勇气、回家。
三、教学重点•学习主要角色和关键词汇。
•听懂故事情节。
四、教学过程1.引入讲解故事内容，激起学生的兴趣，引导他们思考迷路时的心情。
给出故事中的关键词，并帮助学生理解词义。
2.学习–分角色朗读故事，让学生熟悉故事情节。
–设计问答环节，检查学生对关键词的理解程度。
3.练习–分小组讨论，让学生展示他们对故事的理解。
–模拟迷路场景，让学生互相帮助找到回家的路。
4.总结回顾故事情节，强调努力和勇气的重要性。
五、教学评估1.形成性评估–通过课堂回答问题观察学生对故事的理解情况。
–观察学生在练习环节的表现。
2.终结性评估–让学生口头复述整个故事，检验学生对故事的整体掌握程度。
六、教学反思教学意图是引导学生理解故事中的道理，培养其勇气和努力的品质。
课堂中尽量采取生动活泼的教学方式，激发学生的兴趣，提高学习的效果。
以上便是本次《找到了》教案的内容，希望能够在幼儿园大班上学期的语言教学中发挥积极作用，引导学生在阅读中感受快乐和成长。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会用简单的语言描述自己的喜好和特点。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社交技能。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事的主题，学会表达自己的喜好和特点。
2. 通过小组活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言描述自己的喜好和特点。
2. 培养幼儿在小组活动中主动与他人交流的能力。
四、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 幼儿用书：《找朋友》3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到好朋友的经验，引导幼儿谈论好朋友的特点和喜好。
2. 故事分享：通过课件或幼儿用书，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中角色的喜好和特点。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们观察组内成员的特点和喜好，鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
4. 绘画活动：给每位幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容和自己找到好朋友的经验，绘制一幅找朋友的画。
六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的演技和语言表达能力。
2. 开展一次“找朋友”的主题活动，让幼儿在活动中互相了解，培养友谊，提高社交技能。
七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿在家与家人分享故事《找朋友》，并谈谈自己找到好朋友的经验。
2. 请家长鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交流，培养幼儿的社交能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在小组活动中的表现，观察他们的观察力、表达力和社交技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与家人分享故事和交流的情况。
九、教学反思在课后，对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有足够的互动和小组活动，以促进幼儿的表达和社交能力？4. 是否充分关注每位幼儿的学习需求和进展？十、课后建议1. 在今后的教学中，多选择一些关于友谊和社交主题的故事，让幼儿从中学习和感悟。
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿提高听力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 小猫图片若干张。
2. 故事课件或纸质版。
3. 小猫头饰若干个。
4. 贴纸或彩笔等绘画工具。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：幼儿在观察和想象的基础上，能够用语言表达小猫的特征和位置。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看小猫图片，引导幼儿说出小猫的特征。
2. 讲述故事《找小猫》：讲述一只小猫在森林里迷失方向，其他小动物帮助它找到家的故事。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，练习对话。
4. 寻找小猫：邀请幼儿在教室内寻找“小猫”，鼓励幼儿用语言描述小猫的特征和位置。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的角色特征和情节，让幼儿分享自己的收获。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行类似的活动，提高幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猫的家”，让幼儿自由发挥想象力，创作小猫的形象。
3. 区角活动：在区角活动中提供相关材料，如小猫图片、贴纸等，让幼儿自主创作。
4. 教学活动：结合其他学科，如美术、音乐等，开展相关活动，丰富幼儿的学习经验。
六、教学内容1. 故事情节回顾：带领幼儿回顾《找小猫》的故事情节，强调小猫迷失方向和找到家的过程。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。
3. 观察和描述：提供一些小猫的图片，让幼儿观察并描述小猫的特征和位置。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解和记忆故事情节。
2. 角色扮演：鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 观察和描述：引导幼儿仔细观察小猫的图片，鼓励幼儿用语言描述小猫的特征和位置。
大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计
大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计教案：大班语言活动：足球找到了文昌市幼儿园陈曼活动目标：1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2．讲述图片四幅。
指导要点：1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程：1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。
出示图片一提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。
4. 集体讲述引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
5. 讨论小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？足球为什么能浮上来？五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。
活动建议：将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
幼儿园大班语言教案找小猫
幼儿园大班语言教案找小猫教案主题：找小猫（语言类）教学目标：1.学会用简单的句子描述小猫的外貌特点；2.培养幼儿的观察能力，提高寻找细节的能力；3.培养幼儿的语言表达能力，提高描述事物的能力；4.观察小猫的行为特点，增加对小动物的兴趣。
教学准备：1.小猫的图片或标本；2.描述小猫外貌特点的图片或卡片；3.教具：幼儿园的教室。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.教师带领幼儿们合唱《小猫迷路了》这首歌曲，培养幼儿对小猫的兴趣。
2.通过问答互动，提出问题：“你们知道小猫是什么样子的吗？有什么特点？”引发幼儿的思考。
Step 2: 学习描述小猫的外貌特点（15分钟）1.展示小猫的图片或标本，引导幼儿观察小猫的外貌特点，如颜色、眼睛、脸、耳朵等。
2.教师出示描述小猫外貌特点的图片或卡片，读出对应的描述，引导幼儿跟读并理解。
Step 3: 游戏：找小猫（20分钟）1.教师在教室的显眼位置隐藏一只小猫玩偶（或者其他小猫形象的物品），让幼儿们眼睛闭上，倒数计时到三后睁开眼睛。
2.教师提问：“小猫在哪里？”引导幼儿们观察教室的不同角落，尝试寻找小猫，并用简单的句子描述它的位置以及外貌特点，如“小猫在桌子下面，是一只白色的小猫。
”3.每找到一只小猫，教师与幼儿一起欢呼，并表扬幼儿的观察能力和描述能力。
Step 4: 整理和总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回到教室中央，共同回顾这堂课的学习内容和游戏过程。
2.教师带领学生总结描述小猫的句子，并整理成语言学案。
3.教师鼓励幼儿课后观察家中的宠物或者动画片中的小猫，尝试用新学到的句型进行描述，并下堂课分享。
Step 5: 结束（1分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿们多观察，多发现身边的有趣事物，并用语言表达出来。
拓展活动：1.学习唐诗《悯农》中的小猫警示语句，鼓励幼儿多读一些有关动物的诗歌或小故事。
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幼儿园大班上学期语言教案《找到了》
活动目标
1、理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。
2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。
活动准备
教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》。
知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验。
活动过程
教师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里?
提供线索，寻找答案。
播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。
启发幼儿根据录像内容展开
讲述。
欣赏电脑课件《找到了》。
结合幼儿园课件逐段欣赏并提问：
①谁在帮柳树梳头发呀?
②谁在和花儿跳舞呀?
③谁在帮小船摇摇篮?
④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。
科学活动：风是怎样形成的?
在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(：屈老师.教
案网.)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自
然现象的猜谜活动。
建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。
散文：《找到了》
“呼——呼——”风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢!
小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃!
“风娃娃，你在哪里呢?”
柳树说：“小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?”
花儿说：“小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?”
湖里的小船说：“小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?”
风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?”
明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。
“风娃娃，你躲在我的风车里。
我找到啦!找到啦!”
(杨明明/文)
【录音内容】
(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。
(2)风娃娃”说：“小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没
见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!”
【录像内容】
幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身
体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……
活动分析
本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。
散文中一连串的问句，层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中，让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏，轻松自在地学习散文、欣赏散文。
实施指导
活动重点：理解风的特性，培养对文学的兴趣和爱好。
活动难点：能在理解散文的基础之上，讲述一些关于风的趣闻。
活动拓展：
将电脑课体在幼儿园局域网内共享，供幼儿随意点击、学习。
收集有关风的知识，并向幼儿做简单的介绍。
情境表演：教师和幼儿一起制作表演道具，形象地再现散文的内容。
注意事项
基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素，幼儿在讲述时或许会无话可说。
教师切勿着急，耐心加以引导，相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽，随着生活经验的积累，埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。
活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。