初中生物实验突破(通用版):模拟酸雨对生物的影响的实验导学案
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探究环境污染对生物的影响
【预习案】
一、自主学习目标
1.说出人类活动造成的环境污染及对人体健康的危害。
2.说出酸雨对生物的影响以及控制酸雨的根本措施。
二、自主学习检测
请同学们自主学习课本第109-110页,完成下列问题。
1.人类活动造成的环境污染有很多,如、污染等。另外排入水中的物质接触人体,可能会增加概率,诱发癌症;水中、土壤中很多污染物,如汞、镉、砷,会通过食物链积累,最终危害人体健康。
2.酸雨对生物有极大的危害:酸雨可以使土壤中的发生化学变化,从而不能被植物吸收利用;酸雨可以使河流和湖泊,从而影响鱼虾等水生生物的生长发育,甚至造成水生生物;酸雨可以引起水源,影响引用,威胁人们的健康;酸雨直接危害植物的,使农作物大幅度减产,严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施,是通过,减少燃烧、等燃料时污染物的排放。
三、自主学习疑惑
亲爱的同学,请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里,上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】酸雨对生物的影响
一、实验目标
1.探究酸雨对绿豆种子萌发的影响;
2.学习掌握探究实验的方法过程;
3.培养学生的自主操作,动手动脑的能力。
二、实验原理
本实验所依据的实验原理是什么?
三、材料用具
1.本实验需要哪些材料?
2.本实验需要用到哪些仪器用具?
四、实验步骤
1.准备2个,向2个培养皿中分别放入种子(30粒左右);
2.分别标记A、B。培养皿A滴加和,使其成为模拟;
3.培养皿B滴加等量的,设置实验。
4.每天定时分别向A和B中滴加等量酸雨和蒸馏水,几天后观察现象。
5.观察并做记录
(5)几日后观察绿豆的变化,可以发现:A组加入酸雨的绿豆种子没有。B组加蒸馏水的种子全部了。
五、实验结果与结论
1.酸雨和模拟酸雨的成分不同;酸雨的成分主要是、和,模拟酸雨的成分是水和。
2.酸雨是燃烧、、时产生的和在大气中与结合而成的,酸雨可以随大气流动而漂移,因此酸雨是本地区的有害排放物造成的,酸雨甚至可以造成、的危害。
六、实验知能提升
1.温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题.为了减少环境污染,你认为今后世界能源发展的方向是()
A.多种能源的开发利用和高效清洁能源新技术的应用
B.用氢能源和电能源取代其他能源
C.把固体燃料转化为其他能源
D.用原子核能源取代其他能源
2.下列关于酸雨的叙述,不正确的是( )
A.具有较强酸性的雨水叫酸雨
B.酸雨的主要成分是二氧化硫、二氧化氮
C.酸雨可引起水源酸化,但不影响饮用
D.酸雨会危害植物的芽和叶等
3.酸雨有“空中死神”之称,是严重的环境问题之一。下列哪一项不是酸雨形成的原因( )
A.工业生产中大量燃烧含硫磺量高的煤和石油
B.各种机动车辆排放的尾气
C.人为地向大气中排放大量酸性物质
D.大量使用氟利昂
4.随着环境污染的不断加剧,可能引起海洋表层浮游植物大量死亡,最终给人类带来的危害是( )
A.大气中臭氧增加,加速温室效应
B.大气中二氧化碳增加,加速温室效应
C.海洋表层含氧量增加
D.海洋表曾含氧量减少
5.请分析回答酸雨对生物影响的有关问题:
(1)我国酸雨的主要成因是大量燃烧含高的煤。
(2)在模拟探究酸雨对植物幼苗生长的影响时,用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH 值要(填“大于”、“等于”或“小于”)5.6。该实验要设计对照实验,除了设置喷洒模拟酸雨的实验组,还要设置喷洒的对照组。
(3)控制酸雨的根本措施是:,减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放。同时做好污染物的回收和利用。
参考答案
自主学习检测:
1.大气污染;固体废弃物;有毒有害;基因突变;重金属2.养分;酸化;死亡;酸化;芽和叶;净化装置;煤;石油实验知能提升
1.A
2.C
3.D
4.B
5.(1)硫;
(2)小于;清水
(3)通过净化装置