《京剧趣谈》课件

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24《京剧趣谈》课件(共11张PPT).ppt

《京剧趣谈》
学习目标
1.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。
京剧简介
京剧植根于中华民族文化的沃土之中，集我国戏曲之大成，是中国戏曲艺术中的瑰宝。京剧的精粹不仅在于它精彩的表演、委婉动听的曲调、色彩华丽的服饰以及变化多样的扮相，还在于它在典雅的戏词以及起伏跌宕起伏的剧情中所蕴含的文化传统，特别是它表现了中国文化中的伦理和艺术传统。
脸谱介绍
戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸谱分为四种：生、旦、净、丑。
活动一
默读课文《京剧趣谈》，绘制思维导图，梳理信息，了解京剧特点。
活动二
展示优秀思维导图范例，领悟 “并列结构”能使文章条理清晰的特点。
品句段
※同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
京剧知识
阅读推荐
《京剧脸谱》《京剧常识手册》《中国戏曲：连环画》方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
品句段
※双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。

24_ 京剧趣谈课件(共18张PPT)

4、净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净（重唱功，称铜锤、黑头）、架子花（重工架）、武二花、摔打花、油花（一称毛净）。 5、丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑（分方巾丑、袍带丑、老丑、荣衣丑，并兼演彩旦、婆子）、武丑（又称开口跳）等。各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。
24* 京剧趣谈
京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式。京剧的唱腔属板式变化体，以二簧、西皮为主要声腔。京剧伴奏分文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，武场以鼓板为主。京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。各行当都有一套表演程式，唱念做打的技艺各具特色。京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。京剧流播全国，影响甚广，有"国剧"之称。以梅兰芳命名的京剧表演体系被视为东方戏剧表演体系的代表，为世界三大表演体系之一。京剧是中华民族传统文化的重要表现形式，其中的多种艺术元素被用作中国传统文化的象征符号。
1.默读《亮相》，想一想，每个自然段都讲了什么?自制思维导图
场景
种类
双方打得不可开静态亮相交
一方战败，一方动态亮相耍兵器
与现实冲突好处
如果谁先醒了，武艺高强，必胜对方不就完了吗决心
不是戏剧，倒像《亮相》的主要内容。
学生讨论，点到即可
谢谢学习
1、舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型，这四种类型在京剧里的专门名词叫做“行当”。 2、生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生（又分重唱的安工老生，重做的衰派老生，重武的靠把老生）、武生（分长靠武生、短打武生并应工猴儿戏）、小生（分扇子生、雉尾生、穷生、武小生）、红生、娃娃生。 3、旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。

24《京剧趣谈》课件(共33张PPT)

作主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研
者
究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》
等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景
当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多
次获奖。
基本常识
京剧表演有四种艺术手法：唱、念、做、打，是京剧表演的四项基本功。
基本常识
舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。
24·京剧趣谈
部编版小学语文六年级上册
导入知识
同学们，你们看过京剧吗？你对京剧有哪些了解呢？
生词学习
读准字音
一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房顶圈刺猬伶俐经历潮汛
生词学习
读准字音
驰骋尴尬仆人锣鼓金玉奴戛然而止
资料链接
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年 (1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入 “人类非物质文化遗产代表作名录”。
你对京剧有哪些了解？源
六年级语文
欣赏图片
谭鑫培
梅兰芳
荀慧生
余叔岩
欣赏京剧的花脸
六年级语文
读文章，找答案
默读课文，思考两篇短文分别从什么方面介绍了京剧？
马鞭：道具
亮相：表演方式
根据阅读提示，明确学习内容
读文章，找答案
请同学们默读课文，用下划线画出你对京剧的了解。
了解了为什么要使用马鞭

部编版六年级上册《23. 京剧趣谈》优质课件(三篇)

阅读短文第一部分《马鞭》，想一想：
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容？ 2.马鞭在舞台表演中的好处？ 3.你还知道哪些道具呢？
马鞭产生的原因： 1.舞台方圆太小，马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用：代替马匹，或作骑马的象征
初步感知：
第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。
概括《亮相》这部分的主要内容。
《亮相》介绍了京剧中“亮相” 这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。
文武场
管乐文场
弦乐
京胡二胡月琴琵琶笙笛唢呐
鼓武场锣（打击乐）铙
钹
马鞭有种各种各样的颜色。马鞭的颜色可以代表马匹的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。这是中国戏曲独有的一种虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜、柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴险、工于心计等性格，如宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色（或行当）：
生（男性，正面人物）旦（女性，正面人物）净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面人物）

京剧趣谈ppt课件

表现手
做（表演）
法
打（武打
）
旦行（女性）
生行（男性）
净行（花脸）丑行（丑角）
朗读课文扫清障碍
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。 3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己
的体会批注在旁边。
我会读
chěng
默读第2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
体
会
实在道具马鞭、鞋底、酒壶酒杯
道
具
虚拟道具
艺
马、针线、饭菜
术
可实在
可虚拟
饭碗
京剧中，不同的人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别使用哪种颜色的马鞭，连一连。
拓皇帝
红色
展西楚霸王
粉色
练吕布
黄色
习刘备
黑色
穆桂英
白色
舞台。( 声音的延长) 3.人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，
兵器对着兵器。(话题的转换)
了
出现原因
好处
解
①古人时常骑马 ①符合中国的美学。
马鞭
马，舞台太小，无鞭法表现。
②演员怕真马失
②可以展现骑马人的姿态。③拥有表演的自由。
④本身具有装饰的美。
去控制
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使
用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
研读好处
唱（歌唱）
念（念白
的
）
京剧的起源
中国京剧已有２００年历史。清朝乾隆五十五年，四大徽班进京后与北京的昆曲、汉剧等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为了中国最大戏曲剧种—京剧。

京剧趣谈课件(共24张PPT)

【品读释疑】
2 说说两种亮相方式有什么异同?
0
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
【难点探究】
说说为什么《拾玉镯》演员手里
2 0
“无”线要远远胜过“有”线?
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
【难点探究】
“此时无声胜有声”的诗句的引用，
2 0
有什么好处?
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
【主题归纳】
2
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
【品读释疑】
2
0 2
读“马鞭”这
六一3 部分，想一想
年
京
级语为什么演员在台
剧趣谈
文上上无法骑马？
册
【品读释疑】
2
0 2
读“马鞭”这
六一3 部分，想一想
年
京
级语演员用马鞭表现
剧趣谈
文上册骑马有什么好处?
【品读释疑】
2 0 2 3 六年级语文上册
0
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
【相关链接】
2
0
2
3
六
年
京
级语
剧趣谈
文
上
册
与京剧有关的成语
2
0
2
3
六
年

部编版六年级语文上册24京剧趣谈课件(78张PPT)

课文
以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以
马鞭为什么具有强大的艺术魅力？
中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但
骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显
讲
现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员
课文
以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以
马鞭为什么具有强大的艺术魅力？
精练，可以显现骑马人的优美姿态；赋予演员表演自由；具有多种美感等。
用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且
课文
解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合 “彻底”“无比”等词加强了
从“彻底”和“无比”能体会出作者怎样的感情？
赞颂的语气，表达了作者对这种艺术智慧的深深佩服。
中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但
骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显
讲
现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员
讲
用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且
课文
解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合
这句话说明了什么？
它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏
gān gà
曲的表现手段，终于战胜了这种为难——
讲
用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且
课文
解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合
这句话说明了什么？
这句话介绍了马鞭的由来——为了解决在舞台上表演骑马的难题，引出了下文马鞭的作用，起到了承上启下的作用。
又能把表演的精髓展现
讲
出来。
现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员
课文
以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以
中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但
骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显
讲
现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员

《京剧趣谈》PPT完美版课件

PPT)
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及他的独特魅力，同时也介绍了虚拟道具的妙处，说明京剧善于运用虚实结合
的道具表现真实生活的特点。
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
23
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (共46张PPT)
“这种尴尬”指的是“古人骑马，舞台太小，马匹是无法驰骋，真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制”。而这种尴尬，用道具“一跟马鞭”就漂亮完美的解决了骑马没法再舞台上表现的尴尬。
26
马匹被“马鞭代替”
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗称的方法。
PPT)
8
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
老旦
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
9
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
花旦
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
净
(花脸黑头)
黑脸包公
12
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
文丑
丑
武丑
六年级语文上册课件京剧趣谈人教(部编版) (
PPT)
小丑

六年级语文上册第23课《京剧趣谈》原文课件

面。
通过比较不同戏曲剧种的异同点，进一步加深对京剧艺术的理解
和认识。
THANKS
感谢观看
京剧在传统文化中的地位
01
京剧是中国传统文化的重要组成部分，被誉为“国粹”。它不仅是中华民族的艺术瑰宝，也是世界文化遗产中的璀璨明珠。
02
京剧在传统文化中的地位举足轻重，对于弘扬民族文化、传承中华文明具有重要意义。同时，它也是中外文化交流的重要桥梁，为世界各国人民了解中国、认识中国提供了独特的视角和窗口。
京剧的创新
为了适应现代观众的审美需求，京剧在保持传统的基础上进行了创新，如引入现代舞美、灯光、音响等技术手段，以及编排新剧目等。
京剧元素在流行文化中的应用
音乐领域
许多流行歌曲中融入了京剧的唱腔和元素，使得京剧音乐得以在
更广泛的受众中传播。
影视领域
在电影、电视剧等影视作品中，经常出现京剧的表演片段或者借鉴京剧的表演手法，增加了作品的观赏性和艺术性。
06
课后作业与拓展学习建议
Chapter
完成课后练习题，巩固所学知识
完成课本中的课后练习题，特别是关于京剧表演艺术特点和角色行当分类的题目。对于不理解或掌握不牢固的知识点，及时查阅课本或相关资料进行复习。
可以与同学互相交流讨论，分享学习心得和解题方法。
观看一场京剧演出，写出观后感
选择一场经典的京剧演出进行观看，比如《穆桂英挂帅》、《红灯记》等。
写出自己的观后感，可以包括对演出的整体印象、对某个角色的理解、对京剧艺术的感受和思考等方面。
在观看过程中，注意观察演员的表演技巧、唱腔、身段等方面，以及舞台布景、灯光、音乐等元素的运用。
了解其他中国传统戏曲剧种，拓宽视野

24 京剧趣谈课件(19张PPT)

马马
学习活动二
①默读课文《马鞭》2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类； ②同桌交流京剧中道具的艺术特色。
学习活动三
自学《亮相》
任务一：填写表格
场景
种类
具体表现
好处
亮打得不可开交时
双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
相
动态的亮相
总结京剧的特点：
任务二：哪些句子让你感受到京剧无穷的魅力，读一读，想象画面，也可以在旁边做简要批注。
任务一：填写表格
场景
种类
具体表现
双方脸对着脸，眼睛对着眼
打得不可开交时静态的亮相睛，兵器对着兵器，一切都
像被某种定身术给制服了！
亮
好处
越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
相 “刀（枪）下场” 动态的亮相
它的存在,就是为了突显人物的英雄气概。
任务一：填写表格
场景
种类
具体表现
双方脸对着脸，眼睛对着眼
打得不可开交时静态的亮相睛，兵器对着兵器，一切都
像被某种定身术给制服了！
亮
好处
越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。
相 “刀（枪）下场” 动态的亮相
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
突显人物的英雄气概。
总结京剧的特点：动静结合
徐城北，戏曲研究所研究员，专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究，曾在《百家讲坛》讲演多次，著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作40余册，其中一部分被翻译成英语、德语等，成为对外宣传京剧艺术的通俗读物。

2024版《京剧趣谈》ppt课件完美版

18
05
表演艺术与角色塑造
2024/1/26
19
生旦净末丑角色解读
旦
扮演女性角色，注重唱功和做功，形象柔美、婉约。
末
扮演中年以上的男性角色，注重做功和念白，形象沉稳、老练。
生
扮演男性角色，注重唱功和做功，形象阳刚、英俊。
2024/1/26
净
扮演性格刚烈或粗暴的男性角色，注重唱功和做功，形象粗犷、豪放。
21
情感表达和内心世界展现
情感表达
京剧表演注重情感表达的真实性和深刻性。演员需要通过深入剖析角色内心世界，理解其情感状态和情感变化过程，并通过唱、念、做、打等多种表演手段将其生动地呈现出来。
内心世界展现
京剧表演不仅要求演员展现角色的外部形象，还要求深入展现角色的内心世界。演员需要通过细腻的表演和深入的角色理解，将角色的思想、情感和灵魂真实地呈现在观众面前。
24
校园推广和社会普及策略
校园推广
开展京剧进校园活动，将京剧艺术纳入学校艺术教育体系，培养学生对京剧的兴趣和爱好。
社会普及
利用各类媒体平台，如电视、广播、网络等，普及京剧知识，提高公众对京剧的认知度和接受度。
拓展受众群体
针对不同年龄层次和需求的受众，推出多样化的京剧演出和活动，扩大京剧的受众基础。
注意力。
16
服饰文化内涵挖掘
1
传统服饰特点
展示京剧传统服饰的独特魅力，如蟒、靠、帔、褶等，彰显中华民族传统服饰文化的博大精深。
2 3
服饰与角色关系分析不同角色服饰的特点和象征意义，如生、旦、净、末、丑等角色的服饰差异，体现服饰与角色性格、命运的紧密联系。
服饰与剧情关系探讨服饰在京剧剧情发展中的作用，如何通过服饰的变换来展现剧情的起伏和高潮。

部编版六年级语文上册第七单元《京剧趣谈》PPT课件

课后作业
朗读自己喜欢的部分。有兴趣的同学可以看看京剧，学唱一段京剧戏曲名段。
感谢您的观看
部编版六年级语文上册课件第七单元
京剧趣谈
目录
课文讲解
拓展阅读
新课导入
初读课文
新课导入
窦尔敦
典韦
关羽
曹操
张飞
京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演思想基本功。
舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。
拓展阅读
2.京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。
3.唱指歌唱。念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形体动作。打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
4.戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
B
对于京剧，你有哪些了解呢？
被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。胡琴、锣鼓。中国国粹。梅兰芳。
初读课文
初读课文
自由读课文，思考：课文介绍了京剧的哪两个方面？
道具
表演方式
京剧里用马鞭代替真马表演的艺术，和京剧打斗环节中的亮相艺术，突显了京剧艺术的奇妙。
默读课文，思考：1.京剧表演骑马时，为什么不用真马？用什么道具来表演骑马？有什么好处？2.作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的，举出了哪两个例子？

《京剧趣谈》精品课件

《京剧趣谈》精品课件汇报人：日期:contents •京剧简介•京剧行当•京剧表演艺术•京剧传统剧目•京剧文化内涵•京剧传承与发展目录京剧简介01京剧起源于北京，是清朝中后期形成的一种集歌唱、舞蹈、武术、美术等多元艺术于一体的戏曲形式。

京剧的起源起源背景徽剧、汉剧、昆曲等戏曲艺术在北京融合，形成了京剧的基础。

形成过程京剧在形成初期，受到了清朝宫廷的重视和推广，逐渐在民间传播开来。

初期发展清朝是京剧的形成和发展时期，经历了多个阶段，如草创期、成熟期、鼎盛期等。

清朝时期民国时期新中国时期民国时期，京剧逐渐走向市场化，出现了许多著名的演员和戏班。

新中国成立后，京剧得到了进一步的推广和发展，出现了许多新剧目和表现形式。

03京剧的发展历程0201表演特点京剧的表演注重身段、台步、手势、脸谱等细节，强调演员的全身协调和舞台效果。

唱腔特点京剧的唱腔具有高亢、激越、变化多端的特点，分为生旦净末丑五个行当，每个行当都有其独特的唱腔和表演方式。

剧目特点京剧的剧目多以历史故事、文学作品为题材，注重道德教育和文化传承。

京剧的特色京剧行当02扮相、表演都成熟稳重，唱功强，多扮演帝王、官员等。

老生扮相、表演都年轻英俊，唱功、念功、做功都需要有一定的基本功。

小生扮相、表演都威猛勇猛，需要具备扎实的武术基础。

武生又称青衣，扮演庄重的青年或中年女性角色，以唱功为主。

正旦扮演活泼开朗的青年或中年女性角色，以做功和念功为主。

花旦扮演有武艺的女性角色，以唱功和做功为主。

武旦副净又称架子花脸，以做功和念功为主，需要具备扎实的表演能力。

武净又称武花脸，以武打为主，需要具备扎实的武术基础。

正净又称铜锤花脸，以唱功为主，需要具备扎实的唱功和表演能力。

老生扮演年老的角色，以唱功和做功为主。

小生扮演年轻的男性角色，以唱功为主。

末文丑扮演性格风趣幽默的角色，以念功和做功为主。

武丑又称翻扑花脸，扮演身手矫健的角色，以武打为主，需要具备扎实的武术基础。

京剧趣谈ppt优秀课件

第二个作用：轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
③马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
第三个作用：马鞭的不同装饰赋予马鞭不同的意义，艺术家可以用不同的马鞭展示不同的人物身份和性格特点。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
金玉奴
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
玉堂春
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
形象地写出了亮相时的情态。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
京剧中静态的亮相
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
总结上文
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
这两句话在文中有什么作用？
引出下文，由介绍京剧中实在的道具过渡到介绍虚拟的道具。