《一园青菜成了精》教学设计(陈红静)教学提纲

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幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》

《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。

2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。

三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。

2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。

2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。

（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。

2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。

（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。

2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。

（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。

2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。

（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。

2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。

在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。

活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。

（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。

游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。

教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。

2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。

如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。

”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》　活动目标： 1．阅读图书，初步学习童谣内容。

2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。

3．能积极参与活动，体验活动的快乐。

活动准备： 1．图书PPT、儿歌MP3 2．乐器 3．人手一张蔬菜图片活动过程：（一）出示图2，引起兴趣。

1．教师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。

1．集体阅读3 （1）刚才很安静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。

（2）教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道这里的精是什么意思么？（3）教师：怎么会变成精的呢？（4）教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。

2．自主阅读：4-8 图4 （1）教师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。

他们在干什么呢？（2）教师：原来他们在玩游戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。

图5 （1）教师：这是谁？她在干什么？（2）教师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。

（3）教师：大炮放了几声？老师们也来学着放一放。

图67 （1）教师：大炮打到谁了？打得他们怎么样了？（2）教师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。

（3）教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。

图8 教师：游戏结束了，所有的菜精们又回到了菜园里。

出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

（三）根据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。

（四）多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。

1．有节奏的阅读（整体）（1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。

（2）跟着节奏读。

2．分队阅读：两队，最后一队整体。

3．角色表演。

（1）集体表演（2）集合乐器节奏表演。

(3)小组表演。

教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。

活动延伸： 1．游戏表演：继续将故事中的情景表演出来。

幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用

幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。

内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。

难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。

（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。

（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。

（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。

（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。

（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。

（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。

3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.了解蔬菜的重要性，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2.通过故事的形式，锻炼幼儿的语言表达和想象能力；3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。

二、教学准备1.故事：《一园青菜成了精》；2.小道具：青菜叶、白萝卜、玉米粉、水等材料；3.PPT；4.学具：毛巾、洗手液。

三、教学步骤1.引入老师向幼儿介绍今天的故事主题，引导幼儿想象青菜、萝卜、玉米等蔬菜在成长过程中会遇到哪些问题。

2.讲故事教师向幼儿们讲述《一园青菜成了精》，在讲述的过程中，要逐渐出现青菜叶、白萝卜、玉米粉等道具，让幼儿们更加生动的参与进来，理解故事内容。

3.讨论老师引导幼儿们在故事中看到了哪些问题，让幼儿们表达自己的想法，尝试分析这些问题的解决方法，让幼儿懂得人类要善待大自然、珍爱资源的重要性。

4.实践老师带领幼儿一起制作青菜的法粉丝，让幼儿感受到蔬菜的美妙之处。

步骤：(1)将青菜叶放在碗里，加入少许水，用搅拌机打成青菜浆；(2)将玉米粉放入碗中，加入青菜浆，搅拌均匀，揉成面团；(3)将揉好的面团搓成条形，放入热水中煮熟，取出沥干水分，放置碗中；(4)将白萝卜切成丝，洒在制作好的法粉丝上，就可以食用了。

5.回顾老师复述了今天的教学内容，并巩固幼儿们对于蔬菜重要性的理解，并让幼儿观看PPT进行知识点总结。

6.落实幼儿们一起洗手，老师用毛巾帮助幼儿擦干手，鼓励幼儿们在以后的生活中保持良好的卫生习惯。

四、教学要点1.故事的情节要生动、有趣，能够引起幼儿的兴趣；2.幼儿制作食物的过程中，老师要教导幼儿如何操作，保证安全；3.幼儿学习重点在于通过故事学习蔬菜的重要性，和良好的卫生习惯的形成。

五、教学反思教案从故事的引入，到实践的操作，让幼儿们在灵活的环境中学习到知识。

通过制作食物，幼儿们感受到蔬菜的魅力，理解蔬菜的重要性，也更加明白了良好的卫生习惯的重要性。

同时，教案也培养了幼儿良好的想象能力和语言表达能力。

绘本一园青菜成了精教案

绘本一园青菜成了精教案教案标题：绘本《一园青菜成了精》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《一园青菜成了精》，学生能够理解故事情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力和创造力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 创设情境：教师向学生介绍绘本《一园青菜成了精》的故事背景，并展示绘本封面。

2. 激发学生兴趣：教师提出问题，引导学生思考和猜测故事内容，例如“你们认为为什么青菜会变成精呢？”阅读与理解：1. 学生阅读绘本：学生分组阅读绘本《一园青菜成了精》，每个小组一本绘本。

2. 学生讨论：学生小组内讨论故事情节、主题和角色特点，并记录下来。

3. 学生分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。

创作与表达：1. 角色扮演：学生根据绘本中的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节。

2. 创作续篇：学生以《一园青菜成了精》为基础，分组创作续篇故事，并准备口头或书面分享。

合作与分享：1. 学生合作：学生小组合作，整理他们创作的续篇故事，并准备分享。

2. 分享与反思：每个小组派代表进行分享，其他小组进行评价和反思。

教师引导学生思考创作过程中的困难和收获。

评估与总结：1. 教师评估：教师观察学生在阅读、讨论、创作和分享过程中的表现，并记录评估结果。

2. 学生总结：学生回顾整个活动，总结他们从中学到的知识和技能，并进行自我评价。

教学资源：1. 绘本《一园青菜成了精》2. 学生分组讨论记录表3. 角色扮演道具（可选）4. 创作续篇故事的纸张和笔教学延伸：1. 学生可以尝试绘制绘本中的场景或角色，加深对故事的理解。

2. 学生可以选择其他绘本，进行类似的阅读、讨论、创作和分享活动，拓展他们的阅读和创作能力。

教案指导：1. 在引入活动时，教师可以提出开放性问题，激发学生的思考和想象力。

2. 在阅读与理解环节，教师可以运用问答、绘画、故事串联等方式帮助学生理解故事情节和主题。

3. 在创作与表达环节，教师可以提供一些创作思路和指导，鼓励学生发挥创造力，同时保持合理的时间安排。

幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用

幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要章节为“青菜园里的故事”。

内容包括：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程；学习儿歌《一园青菜成了精》，通过儿歌的形式，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜，知道蔬菜的生长过程。

2. 培养幼儿对儿歌的欣赏和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。

教学重点：认识和了解各种蔬菜，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、儿歌《一园青菜成了精》的音频、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。

（2）邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说出原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《一园青菜成了精》的音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律。

（2）出示蔬菜卡片，带领幼儿学习儿歌，并解释儿歌中的蔬菜。

（3）分组让幼儿进行儿歌接龙，巩固儿歌内容。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。

（1）邀请幼儿分享自己画的蔬菜。

（2）让幼儿用自己的话讲述儿歌《一园青菜成了精》的故事。

六、板书设计1. 在黑板上贴上各种蔬菜卡片，标明蔬菜名称。

2. 在另一侧黑板上，用彩笔书写儿歌《一园青菜成了精》。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我喜欢的蔬菜”画，并和家人分享儿歌《一园青菜成了精》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识和儿歌的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。

（2）开展“亲子蔬菜园”活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对蔬菜的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。

一园青菜成了精教案

一园青菜成了精教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和熟悉青菜的种类和特点，认识各种青菜的名称和用途。

1.2 技能目标培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。

1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，提高学生对青菜的兴趣。

第二章：教学重难点2.1 教学重点认识各种青菜的名称和特点，了解青菜的营养价值。

2.2 教学难点培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定青菜园的情境，让学生身临其境地学习青菜的知识。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。

3.3 实例教学法通过具体的青菜实例，让学生更好地认识和理解青菜。

第四章：教学准备4.1 教具准备准备各种青菜的图片或实物，用于教学展示。

4.2 环境准备布置一个青菜园的场景，增强学生的学习体验。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示青菜园的图片或实物，引导学生进入学习情境。

5.2 教学内容介绍各种青菜的名称、特点和营养价值，让学生认识和了解青菜。

5.3 课堂互动引导学生观察和描述青菜的特点，进行小组讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。

5.4 教学拓展通过讲解青菜的种植和养护知识，让学生了解青菜的生长过程。

5.5 课堂小结总结本节课所学内容，强调青菜的重要性和营养价值。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：青菜认知游戏目的：让学生在游戏中认识各种青菜，提高青菜的认知水平。

方法：通过图片或实物展示各种青菜，学生轮流进行识别和描述。

步骤：1. 展示青菜图片或实物。

2. 学生轮流进行识别和描述。

3. 教师点评并给予鼓励。

6.2 活动二：青菜营养知识问答目的：让学生了解青菜的营养价值，提高健康意识。

方法：教师提问，学生回答。

步骤：1. 教师提出关于青菜营养的问题。

2. 学生回答，教师点评。

第七章：教学评价7.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、问答环节表现等多种方式进行评价。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程及重要性，培养幼儿的热爱大自然的情感。

2.增强幼儿的口头表达和阅读能力，培养幼儿的语言沟通能力。

3.通过讲故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维能力。

二、教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。

2.让幼儿表演故事中的角色，互动交流。

3.开展有关植物的活动。

三、教学步骤第一步：导入1.师生问候。

2.导师引出上课主题，让幼儿谈谈自己最喜欢什么在大自然中的事物。

3.介绍今天讲的故事《一园青菜成了精》。

第二步：教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。

语音、语速要恰当，语调要生动，让幼儿深入体会故事中的情节和人物性格。

2.邀请幼儿分角色表演故事中的角色，比如农夫、青菜、小朋友等，增强幼儿的语言表述和交流能力。

3.让幼儿根据故事，通过画画或说说的方式，发表自己的想法或说明自己的理解。

4.进行有关植物的活动，让幼儿亲身体验植物种子、花瓣、叶片等的触感，并通过活动了解植物的生长环境和生长过程。

第三步：课堂总结1.让幼儿回忆今天学到的内容，询问他们对故事的感受和理解。

2.充分肯定幼儿的表现，并提出一些需要加强或注意的地方。

3.告诉幼儿，善待大自然，保护环境是我们每一个人的责任。

四、教学反思1.教学内容利用了游戏、动画等多种途径，能够有效激发幼儿的学习兴趣。

2.讲故事表述上还需加强语音、语调等要素的掌握，更好地表现角色的情感。

3.活动设计最好依据幼儿的嗜好进行，让他们感到开心和兴趣，从而更愿意学习。

一园青菜成了精教案修订稿

一园青菜成了精教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]一园青菜成了精》教学设计长塘里小学戴维教学目标：1.通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。

2.通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象，体验阅读的乐趣。

3.通过学习，开发学生的想象力，启迪学生的创造力编出更加精彩的故事。

教材分析：《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。

小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。

大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。

写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。

翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃喜了。

画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。

仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。

你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙──又一场好戏即将开演啦！准备：各种蔬菜，PPT绘本，《北京童谣》过程：1.有没有见过打斗的场面？出示图片。

2.青菜打架有没有见过（手持青菜相互碰撞）3.有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精，（板书“精”，什么是精啊谁能组个词帮助我理解一下标题中这个精字？）<生:妖精>(师:你的理解非常到位)这蔬菜变成妖精以后还展开了一场生死搏斗。

战况如何呢请你仔细听听接下来这首童谣。

然后告诉我谁率领的战队打败了（白莲藕、藕王）8’师：你怎么知道藕王打败了？童谣中怎么描述的？生：藕王一见害了怕，一头钻进泥土中。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教育背景在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。

当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。

鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。

二、故事简介本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。

本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。

三、教学目标1.帮助幼儿了解因果关系；2.通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；3.通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神和创造力；四、教学活动活动一：欣赏故事1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。

让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。

活动二：语言表达1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。

并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。

活动三：创意表达在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。

并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角度，实现对生活更加深入的理解。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过故事情节的讲解，让幼儿学会团队合作和分享的重要性。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察力，语感和文字表达能力。

3.增强幼儿对自然和环境保护的意识。

教学过程第一步：引入话题通过发放纸巾或毛巾，并向幼儿们讲述故事情节：有一个荒废的农田，在经过几个季节的改造和耕种之后，终于变成了一片绿油油的果蔬园，成长了许多可口的蔬菜和水果。

其中，有一个小蔬菜因为种子在成长过程中遇到了困难，幸运地得到了其他蔬菜的帮助，最终成长为了一位优秀的蔬菜。

鼓励幼儿们思考，如果他们遇到困难，会怎么做？第二步：阅读故事开始阅读故事《一园青菜成了精》，引导幼儿仔细观察故事情节，注意语感和文字表达，认真体味其中的情感和价值观，比如勤劳、助人、乐观、团队合作等等。

第三步：分析故事通过问题帮助幼儿理解故事情节，如“小蔬菜为什么最终能够成为一位优秀的蔬菜？”或“这个故事教给我们什么道理？”第四步：语言训练通过老师的引导，让幼儿运用自己的语言能力逐句讲述故事情节，并帮助幼儿通过语言和声音表达不同的情感和感受。

第五步：互动游戏组织幼儿们玩一个互动小游戏，例如“小蔬菜的困境”，在游戏中让幼儿感受到团队合作的重要性和成就感。

第六步：总结引导幼儿对这个故事的价值进行总结，借此激发幼儿对生命的热爱，增强对环境的保护意识。

教学反思通过这一堂教学，幼儿在语言能力、思考能力和团队合作等方面得到了全方面的提升与训练。

在引导幼儿对故事价值的思考和总结中，也提高了幼儿的判断和思考能力。

帮助幼儿更好地认识生命和环境的意义，将成为幼儿在接下来的教育和生活中成长的重要基础。

大班绘本《一园青菜成了精》教学设计

大班绘本《一园青菜成了精》教学设计《一园青菜成了精》教学设计绘本简介同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？活动目标1、在快乐阅读中感受作品的诙谐幽默，激发对传统文学的兴趣。

2、学习仔细观察、根据画面进行想象与猜测，并大胆在集体面前表述。

活动准备1、绘本《一园青菜成了精》2、电子绘本3、音频《一园青菜成了精》4、若干图片，蔬菜字卡，圆舞板5、适合的背景音乐活动过程1、导入活动(准备蔬菜字卡)在城门外的东边，有位老爷爷种了一园子绿葱葱的蔬菜，一天，老爷爷有事离开了菜园子，菜园子就没人看管了，我们一起看看他种了哪些蔬菜？（教师逐一请幼儿认识蔬菜，并标上字卡）这么多的蔬菜一起，就像一个王国，猜猜谁会是国王，皇后娘娘？为什么？谁有不同的意见？王国的邻居是谁？他下面也是一种蔬菜，是谁？2、欣赏——感受故事情境，表达——分享阅读感受王国里的蔬菜们茁壮地成长着，就是没了老爷爷的看管，会发生什么事情呢？原来最近几天没人问，他们个个成了精，你知道精是什么意思？(这里精的意思是蔬菜们就像人或者神仙一样，变得很有本领。

)成了精的蔬菜们变得神通广大，他们有了自己真正的大王和娘娘，绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘，你们说谁是大王，谁是娘娘？你们看出来了吗？（红头萝卜坐着轿子成娘娘，绿头萝卜威风凌凌、神气活现，俨然一副大王样）那其他的蔬菜在王国里扮演谁，他们在干什么？你仔细瞧瞧，会发现很多秘密。

（豆荚们都是小兵小将抬着娘娘，前面的大白菜是大王的护卫，红萝卜组成了王国的乐队，敲锣打鼓吹着喇叭，大蒜韭菜是王国的舞蹈家，跳起了优美的舞蹈，土豆们组成了土豆兵，胡萝卜是神气的大将军，小豆芽们则是王国的臣民。

）你觉得离开了老爷爷看管的菜精们过得怎么样？（滋润快活舒服逍遥）虽然植物精没有得到爷爷的照顾，但是大家的生活都很滋润，过不了多久他们无忧无虑的日子就要被打破了。

看，谁来了？（藕的图片，鼓声起）隔壁的莲藕着急了，发出了战书要向萝卜王国挑战，你们看走在最前面的就是神气的藕大王，他是怎么走的？作为观战者的我们一起精神抖擞地学一下。

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.1 知识与能力目标•学习并掌握品读课文《一园青菜成了精》。

•学习认识、理解青菜这一蔬菜，了解其生长环境、生产过程及营养价值。

•培养儿童的阅读能力和表达能力，提高口头表达和语言交流的能力。

1.2 情感态度目标•培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿善于发现、观察生活中的点滴之美。

•提高幼儿对农业生产的认识和尊重，树立保护环境的意识，保持对自然界的敬畏之心。

二、背景知识2.1 青菜青菜属于十字花科植物，生长适宜温度在15℃左右，且适合日照较长、气候充沛的地方进行生长。

青菜的种子喜欢凉爽，一般在5℃-10℃的环境下萌发。

青菜的营养价值较高，含有大量维生素、矿物质和膳食纤维。

其中维生素C的含量非常丰富，能够帮助人体抵御病毒，提高人体免疫力。

2.2 故事简介《一园青菜成了精》是一篇寓言故事，讲述了一园青菜在生长的过程中，遇到了很多困难，但最终成为了一群人们心目中的精品蔬菜。

这篇故事引导幼儿通过品读与感悟，了解青菜生长的过程和重要性，培养幼儿对农业生产的认知和尊重。

三、教学重点•学习认识与理解青菜这一蔬菜。

•掌握品读古诗《一园青菜成了精》。

•培养儿童的口头表达和语言交流能力。

四、教学准备•一份完整的《一园青菜成了精》寓言故事课件。

•一份与故事相关的绘本或彩图。

•一份青菜的生长周期图片。

•节目彩排音乐。

五、教学流程5.1 营造情境（5min）操场上布置几个材料区，给孩子提供水盆、水管、种子、土壤等简单的种植工具，让孩子们体验一下种植的乐趣，同时帮助他们更好地理解青菜的生长过程。

5.2 导入活动（7min）教师引入青菜这一话题，让孩子们亲自观察、了解青菜的生长周期、生长环境和生长过程，并通过播放青菜生长周期图片，让孩子们更直观地了解青菜的生长过程。

5.3 品读活动（15min）现在开始讲故事《一园青菜成了精》。

教师在讲故事的同时，引导幼儿思考、表达，鼓励幼儿讲述故事细节中各个环节。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.能听懂、理解故事内容，感受故事情感。

2.能流畅朗读故事，语音语调准确，表达清晰。

3.能运用所学词汇和语言表达，讨论故事主题，进一步提高语言表达水平。

教学内容本节课将通过故事《一园青菜成了精》进行教学。

故事主要通过一个青菜变成了精灵的奇妙经历，告诉孩子们珍爱自然、保护环境的重要性，在故事中培养孩子们的语言听说能力，同时进一步提高孩子们的词汇和语言表达能力。

教学步骤第一步：导入故事，引出主题（10分钟）1.教师讲述故事《一园青菜成了精》，通过讲述内容激发孩子们的好奇心，在讲解故事中引出本次教学主题。

–“今天的故事非常有趣，我们要说的是《一园青菜成了精》。

在这个故事中，青菜开口了，能够与人说话，它变成了一个神奇的精灵。

”2.问一些问题引导孩子们思考，逐渐引出故事主题。

–“青菜是什么样的植物？它在我们生活中扮演着什么样的角色呢？”3.引导孩子进行讨论，通过讨论互动的方式，进一步深入理解环保的主题。

–“是什么让青菜变成了精灵呢？你有什么想法？”–“怎样才能保护环境，让我们身边的自然环境更美好呢？”第二步：词汇讲解与朗读练习（10分钟）1.温习故事内容，让孩子们逐渐熟悉故事，为下一步语言学习做铺垫。

–“我们来一起回忆一下，青菜是怎样变成了精灵的，它在故事中说了哪些话呢？”2.教师针对一些关键词进行讲解。

–“如果我们想保护环境，我们可以节约用水、用电。

你们知道什么是节约吗？”–“虚荣是指为了让别人看好自己而做的事情。

你们觉得这样做好吗？”3.要求孩子们朗读故事，注意语音语调，流畅阐述故事细节和情感。

第三步：语言拓展活动（20分钟）1.利用故事中的情节和语言进行语言拓展活动。

–“故事中，青菜讲了一句话，说什么呢？‘从我变成精灵的那一天开始，我会保护我的祖先和这片土地。

’它的话是什么意思呢？我们大家一起想一想。

”2.要求孩子们运用所学词汇和语言表达，讨论故事主题，进一步提高语言表达水平。

小学语文《一园青菜成了精》教学设计

小学语文《一园青菜成了精》教学设计【教学目标】1．通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。

2．通过读绘本感受童谣中生动而充满想象力的形象，体验阅读的乐趣。

3．通过学习，开发学生的想象力，启迪学生的创造力编出更加精彩的故事。

【活动准备】绘本《一园青菜成了精》【教材分析】《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。

小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。

大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。

写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑──孩子们怎能不笑出声儿来呢。

翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃喜了。

画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。

仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。

你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你？快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙──又一场好戏即将开演啦！【活动过程】一、想象力热身1．读爱因斯坦的话爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉2．读教育调查结果，用中国孩子想象力倒数第一来激发孩子的学习动力教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

3．用综合实践课的图片和填写诗歌的方式激发学生想象力。

二、回忆之前的引发丰富想象力的绘本1．《疯狂星期二》2．《云朵面包》3．《蚯蚓的日记》三、绘本阅读《一园青菜成了精》1．欣赏绘本（1）欣赏封面师：有位叔叔把一首童谣画成了一本书，你们想看吗？同学们，你们在封面上看到了什么？介绍封面上的内容。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》3篇

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》3篇幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》3篇幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》1【活动目标】1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。

2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。

3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。

【活动准备】1、幼儿初步欣赏过绘本;2、幼儿按自己的意愿分好组;3、白板课件。

【活动过程】一、导入：出示封面(白板)咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好?请两队分别介绍自己队的名称、口号。

二、扉页(白板)假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。

看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。

三、逐页阅读1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么?第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。

(1)表情朗读(有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分)(2)快速朗读(像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分)给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。

1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。

2、“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的?表演一下。

3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢?谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”?男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。

4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗?“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情?5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的?豆芽菜报信时会怎么说呢?单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。

绿头大王听了会怎么说呢?采取了什么办法。

绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的?单演，愿意当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”6、“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”瞧这阵势，两边都准备应战了，你们准备好了吗?两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗?介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗?来介绍一下你们的出场阵容。

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》

幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过听故事和讨论，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。

2.激发幼儿学习的兴趣和习惯，培养幼儿的良好品德和道德情操。

3.提高幼儿的观察能力和想象力，增进幼儿的自信心和合作精神。

教学重点与难点教学重点：通过情境模拟、讲故事的方式，提高幼儿的听说能力和语言表达能力，培养幼儿的观察能力和想象力。

教学难点：引导幼儿进行自我表达和交流，帮助幼儿理解故事中表达的道德意义，并加强对故事的思考和理解。

教学准备1.教师准备拓展故事“一园青菜成了精”，画册或实物展示有机蔬菜的图片，补充相关的有机蔬菜知识。

2.课堂布置：准备教室或户外环境，创造一个能够激发幼儿学习兴趣、宽松愉快的课堂氛围。

3.学习资源：提供可视化教学资源、配套课件、音乐、游戏等在活动中应用。

教学步骤步骤一：情境营造1.学习环节开场，老师与幼儿互动对话，热身教材主题，调动幼儿的学习兴趣。

2.教师出示有机蔬菜的图片，进行感性认知激发，引导幼儿发表自己对有机蔬菜的认知与看法。

步骤二：故事学习1.老师讲解原型故事“一园青菜成了精”的情节，培养幼儿的听说能力，鼓励幼儿讨论故事中出现的问题。

2.引导幼儿理解故事中的道德意义，训练幼儿的品德情操和判断力。

3.通过故事情节和角色的塑造，激发幼儿的想象力、观察能力和自信心。

步骤三：活动实践1.老师设置互动游戏，让幼儿在游戏中加深对故事情节及道德意义的理解，提高幼儿的合作精神。

2.幼儿成为小园丁，亲手种植有机蔬菜，并学习有机蔬菜的知识，培养幼儿的动手能力和探究精神。

步骤四：总结回顾1.老师提出提高幼儿语言表达能力的方法或技巧，鼓励幼儿在家长或同伴前多一些自信和胆量。

2.给予宣传有机蔬菜的宣传册或小礼物，巩固幼儿的知识学习和行为养成。

教学评价1.通过态度展示、情感体验、语言表达和实践行为等多方面对课程效果进行全面评价，让幼儿感受到自己在学习中的成长和进步。

2.采用自我评价、小组评价、教师评价等方式，让幼儿学会自我评价、自我纠正和自我提高，培养幼儿的自觉性和自我管理能力。

语言活动《一园青菜成了精》教案设计

大班语言活动：一园青菜成了精【设计意图】绘本《一园青菜成了精》是由一首童谣创作改编，语言诙谐幽默。

沉静无语的蔬菜渐渐动息有情：萝卜当大王，菜精们的对阵，故事十分有趣。

孩子们通过阅读，可以认识到各种蔬菜的特点，理解蔬菜成熟的变化。

【活动目标】1.通过游戏感受蔬菜的外形特征和营养价值，并用较准确的词语来描述。

2.理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。

【活动准备】1.经验准备：幼儿已认识常见的蔬菜2.物质准备：PPT课件、积分榜、眼罩两个、响板一个。

3.环境创设：幼儿坐成半圆形【活动过程】一、游戏“蔬菜接龙”，引出绘本师：今天，我们来玩蔬菜接龙的游戏，大家先在心里想好几种蔬菜，注意不要和别人重复哦，看看谁接的又快又好。

师：老师给大家带来一本有关蔬菜的绘本《一园青菜成了精》，成了精是什么意思？师：这个故事发生在城外的一片菜园里，老伯伯这几天有事赶着毛驴回去了。

没人看管的菜园会发生什么事？二、幼儿参与式阅读，引导幼儿观察画面、发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

1. 师朗诵第一段“出了城门往正东......争输赢”提问：蔬菜们现在要干什么？它们为什么要打仗？豆芽菜是怎么向大王报信的？萝卜大王听了会怎么说的？胡萝卜接到命令又会怎么说的？2.游戏“我说，你猜”（试玩一次）（幼儿猜错，可让孩子再次验证。

换人玩游戏。

）3.朗诵“小葱端起银杆枪----搬救兵”引导语：我们现在来看看，书里面的两队谁赢了？莲藕会赢到最后吗？胡萝卜队又会派出谁呢？4.朗诵“歪嘴葫芦放大炮----一头钻进烂泥坑”（结合实物拓宽幼儿知识面）5.“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”6.封底在这本书的封底上还有一幅有趣的画，画面上有谁？他们之间又会发生一件怎样有趣的事情呢？说明：本次活动使用了PPT，和简单的动画设计，让整个画面更直观，更生动，吸引幼儿的注意力，同时，在PPT中插入了简单的音效，渲染气氛，让幼儿多感官地学习，使活动效果更佳。