《中国科学技术大学研究生学习培养过程要求》
中国科大计算机培养方案
中国科大计算机培养方案
标题:中国科学技术大学计算机科学与技术专业培养方案概述
一、引言
中国科学技术大学,作为国内顶尖的高等学府之一,其计算机科学与技术专业的培养方案一直走在教育改革的前沿。
该方案旨在培养具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高级计算机科技人才,以适应社会对信息技术发展的需求。
二、课程体系
1. 基础课程:包括数学、物理等自然科学基础课程,以及离散数学、数据结构、算法设计与分析等计算机科学基础课程,旨在构建学生的科学思维和逻辑推理能力。
2. 专业课程:涵盖操作系统、数据库系统、计算机网络、软件工程等核心专业课程,使学生全面理解计算机系统的运作机制。
3. 研究方向课程:根据学生兴趣和未来职业规划,设有人工智能、大数据、云计算、网络安全等多个研究方向的高级课程,以满足不同领域的深度学习需求。
4. 实践环节:包括实验课程、实习实训、科研项目等,强化学生的动手能力和问题解决能力。
三、创新能力培养
中国科大注重培养学生的创新意识和实践能力,鼓励学生参与教师的科研项目,或者自主进行科研探索。
同时,学校还会定期举办各类编程竞赛和创新创业活动,提升学生的创新思维和团队协作能力。
四、国际化视野
中国科大与多所国际知名高校有深度合作,提供丰富的海外交流和联合培养项目,帮助学生拓宽国际视野,提高跨文化交流能力。
五、就业指导
学校设有专门的职业规划和就业指导中心,为学生提供就业咨询、职业规划、企业参观、招聘会等服务,助力学生顺利过渡到职业生涯。
总结,中国科学技术大学的计算机科学与技术专业培养方案,以其全面的课程设置、创新的教学方式、广泛的实践机会和国际化的视野,致力于培养出能够引领未来的计算机科技人才。
数学学科研究生培养计划-信息公开-中国科学技术大学
目录数学系 (1)物理学院 (5)化学与材料学院 (16)工程学院 (34)信息学院 (52)地空学院 (67)生命学院 (117)计算机学院 (122)管理学院 (127)人文学院 (146)核学院 (174)微尺度实验室 (189)火灾实验室 (197)材料科学与工程学院培养方案 (199)数学一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展,在基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、生物数学、数学物理、金融数学等领域具有坚实的专业理论基础、独立从事科学研究能力或较强实际工作能力的高层次人才。
学位获得者有能力承担高等院校、科研机构的教学、科研工作,或企事业单位的研发和管理工作。
二、研究方向基础数学计算数学概率论与数理统计应用数学运筹学与控制论生物数学数学物理金融数学三、学制、学分和论文要求硕士学位1.通过硕士研究生招生考试或免试推荐等形式取得本学科研究生资格者,学制为2-3年。
2.研究生在申请硕士学位前,若已经以第一作者(导师署名不计在内)、我校为第一署名单位在本学位分委员会认定的期刊上发表(或被接受发表)与学位论文相关的研究性学术论文,必须取得总学分不低于35 分,其中包括校定公共必修课(英语、政治)7学分,以及学科基础课(MA04**、MA05**,不低于15学分)与学科专业课不低于28学分。
3.研究生在申请硕士学位前,若没有文章发表(或被接受发表),必须取得总学分不低于41分,其中包括校定公共必修课(英语、政治)7学分,以及学科基础课(MA04**、MA05**,不低于15学分)与学科专业课不低于34学分。
博士学位1.在校研究生通过博士生资格考试取得博士生资格,学制为6年,最长学习年限不超过7年。
研究生在申请博士学位前,必须取得总学分不低于45 分(包括公共必修课英语、政治11学分),其中MA06**课程不低于4学分。
2.对于已取得硕士学位,通过我校博士生入学考试者,学制为4年,最长学习年限不超过6年。
中国科学技术大学研究生培养方案总则(PPT 57页)
一、全国博士生学术论坛
项目简介
在某个学科领域内,通过征文形式,面向海内外选拔在学博士研究生,
为其提供一个高水平的学术交流平台,帮助博士生开阔视野,启迪
智慧,增强创新意识,提高创新能力和学术交流能力。
资助项目数及资助强度
现有12个学科门类,原则上每个门类资助1个,理学、工学门类资助 2~3个。每个项目资助经费25万元左右。
关学科、专业的教授(或相当专业技术职务的专家) 组成; 学校鼓励导师进行博士生开题,就学位论文题目与 研究方案进行论证,开题报告计2 学分。
04.11.2019
第七章 培养计划
学校鼓励博士研究生在学期间参加本领 域较高级别的学术会议。
导师根据培养需要决定博士生是否参加学术 会议以及参加学术会议的主题与类型;
学院需将通过检查与审核的研究生培养计划(以及 调整与变更的培养计划)报研究生院备案,供研究 生院进行质量检查与评估;
若研究生院在进行质量检查与评估时发现问题,有 权通过学院(学科点)要求导师更改或调整研究生 培养计划。
04.11.2019
第七章 培养计划
实践环节
应用型研究生需要加强实践能力与动手能力 的培养;
04.11.2019
第一章 总则 第二章 管理体制 第三章 培养目标 第四章 课程体系与学分要求 第五章 学术论文与学术标准 第六章 培养方案 第七章 培养计划 第八章 其他事项 第九章 附则
04.11.2019
第五章 学术论文与学术标准
学术论文与学位论文要求保持不变
04.11.2019
第一章 总则 第二章 管理体制 第三章 培养目标 第四章 课程体系与学分要求 第五章 学术论文与学术标准 第六章 培养方案 第七章 培养计划 第八章 其他事项 第九章 附则
中国科技大学博士及硕士研究生毕业要求
中国科学技术大学研究生学习培养过程要求研究生院、校学位办2011年4月目录关于博士学位标准修订的指导原则 (1)中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则 (4)数学学科研究生学习培养过程要求 (12)物理、天文一级学科研究生学习培养过程要求 (17)化学与材料学科研究生学习培养过程要求 (25)工程科学学科研究生学习培养过程要求 (31)电子信息与计算机学科研究生学习培养过程要求... 错误!未定义书签。
地学环境学科研究生学习培养过程要求. (41)生命科学学科研究生学习培养过程要求 (43)管理科学与工程学科研究生学习培养过程要求 (46)工商管理学科研究生学习培养过程要求 (48)公共管理学科研究生学习培养过程要求 (55)科学技术史学科研究生学习培养过程要求 (62)科技哲学学科研究生学习培养过程要求 (66)核科学与技术学科研究生学习培养过程要求 (68)微尺度物质科学国家实验室研究生学习培养过程要求 (71)火灾科学国家重点实验室研究生学习培养过程要求 (75)智能所研究生学习培养过程要求 (80)关于博士学位标准修订的指导原则第一条为进一步提高我校研究生的培养质量,提升我校博士教育的国际竞争力,学校研究决定对《中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则》(校学位字〔2009〕173号)中涉及博士学位标准——博士授予的资格、条件与程序等进行修订。
第二条学位标准修订思路(一)树立“质量优异、追求卓越”的价值与理念;(二)以学生为本,以博士生全面发展为目标;(三)“过程管理”与“出口把关”相结合;(四)培养全球视野,提升国际学术交流能力;(五)数量服从质量,学科差异服从总体质量要求;(六)体现我校博士培养学术标准的国际水平。
第三条校级学位标准为各学科学位标准的最低要求,各分学位委员会可根据自身情况制订高于校级标准的学位标准,但不得低于校级标准,各分学位委员会所属的一级学科可根据学科特点制订高于分学位委员会标准的学位标准。
中国科学技术大学应用统计硕士专业学位研究生培养方案
根据全国应用统计教学指导委员会关于应用统计专业硕士的指导性培养方 案以及《关于转发<金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案>的通知》(学位 办〔2011〕34 号)精神和要求,参照《中国科学技术大学研究生培养方案总则 (2019 版)》,制定本培养方案。
硕士学位论文的答辩是硕士研究生培养的必要环节。硕士学位论文的毕业答 辩应在研究生通过开题报告和毕业论文评审并完成培养计划规定的学分之后进 行;由学院统一组织;具体要求参见研究生院的相关规定。
鼓励硕士研究生通过申请学校资助、学院资助和导师项目资助等方式,参加 国内外学术会议交流。硕士研究生在学习期间必须听取不少于 10 场次学术报告 会,并得到报告会组织单位的认定和学科点的认可。
MSAE6402P
MSAE6102P
课程名称
研究生综合英语 日常交流英语 学术交流英语 科技论文写作 自然辩证法概论 中国特色社会主义理论与
实践研究 高等概率论
高等数理统计பைடு நூலகம்
线性统计模型 统计建模 非参数统计 统计计算 贝叶斯分析
纵向数据分析 生存分析 随机过程
属性数据分析 概率前沿讲座 统计前沿讲座 大数据决策 数字化商业模式设计与优
2
五、必修环节
必修环节共 2 学分,以考查为主。包括开题报告 2 学分。 应用统计硕士专业学位研究生在经过广泛调研、系统阅读相关文献资料、了解拟 研究方向国内外最新发展动态的基础上,提出学位论文选题。所选研究课题应对 学科发展、经济建设、社会进步有一定意义与应用价值。研究生应就选题意义、 前人相关研究成果、研究思路与主要研究内容、研究基础与条件、拟采取的研究 方案及可行性、论文工作时间安排等方面撰写《研究生学位论文开题报告》,经 导师同意后,进行开题报告,广泛听取相关领域专家意见,经导师和指导小组严 格把关,填写《研究生学位论文开题报告评审表》。应用统计硕士专业学位研究 生开题报告的时间由学院统一安排,第一轮开题报告通常安排在硕士研究培养阶 段的第二学期末或暑期内完成。
中国科学技术大学考研初试813-2024鲜版
2024/3/27
21
应试技巧与答题规范
2024/3/27
01
答题顺序与时间分配
在考试时,建议考生先易后难,将自己熟悉的题目先做,以节省时间并
增强信心。同时,要合理分配时间,避免在某些难题上花费过多时间而
影响整体答题进度。
02
答题规范与卷面整洁
考生在答题时应保持卷面整洁,字迹清晰。对于计算题和简答题等需要
2024/3/27
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05 心态调整与面试准备
2024/3/27
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保持积极心态应对考试
树立信心,相信自己 能够通过考试。
积极面对考试,做好 充分准备。
2024/3/27
不要过分焦虑,保持 平常心。
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面试环节注意事项
注意仪表仪态,保持整洁、大方的形 象。
注意礼貌和尊重,对考官和其他考生 保持尊重和礼貌。
中国科学技术大学考 研初试813
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 考研背景与目的 • 考试科目与内容 • 备考策略与方法 • 历年真题解析与应试技巧 • 心态调整与面试准备 • 备考资源与支持
2
01
考研背景与目的
2024/3/27
3
中国科学技术大学简介
01
中国科学技术大学是中国科学院所属的一所综合性全国重 点大学,位于安徽省合肥市。
01
闭卷、笔试
考试时间
02
180分钟
选择题
03
约占20%
12
考试形式与题型分析
填空题
约占20%
简答题
约占30%
计算题
约占30%
2024/3/27
中国科学技术大学培养方案
中国科学技术大学培养方案中国科技大学作为国家重点大学,旨在培养具有国际竞争力的高素质创新型人才,在培养过程中努力营造学术氛围,为学生提供全面而且系统的课程,以提高学生的创新能力和创新才能。
根据不同的学术水平,学校采用了多种培养方案,主要包括:首先是全日制学术学位课程。
此课程主要分为学士学位、硕士学位和博士学位,学生需要接受专业知识、技能、创新能力、社会责任感等方面的培养,使其能够成为拥有创新性思维与能力的高素质人才。
其中,学士学位主要着重在基础知识和基本技能的完善,以及思维能力和创新精神的培养,以及社会职能的理解;硕士学位更加强调在理论层面的深入研究,以及学术能力的提升;而博士学位则以深入研究为主导,同时也要求学生提高实践能力,能够独立研究、解决实际问题,从而获得高水平的科学发现与技术应用成果。
另外,还有非全日制学术学位课程。
这类课程主要是为那些已经从事职业或研究性工作的学员提供,课程内容比全日制学习要简单许多,学生既可以完成自己的学业,也可以把时间投入到社会实践中,理论与实践并重,尤其是把社会问题带入学习中,更能够激发学生的创新精神和实践能力。
此外,学校还设立了新兴学科研究生项目,致力于培养能够在新兴学科和交叉学科领域发挥积极作用、具备创新能力的高端研究人才。
学校结合自身优势,定期举办新兴学科研究生课程,并完善培养体系,提升课程内容、教学质量,努力让学生充分发挥创新潜力。
最后,中国科技大学还推出了“国际学术计划”,旨在吸引世界各地的优秀学子赴校学习,增强国际交流,丰富学校文化氛围,推动学校国际化进程,培养具有国际竞争力的学术人才。
该计划已开设学术交流课程,为学生提供多元化的学习机会,让学生可以在国际化的教学环境中,获得更具深度和广度的学术学习。
总之,中国科技大学致力于培养具有国际竞争力的高素质创新型人才,采取多种培养模式,为学生提供有针对性的学术课程,以提高学生的专业技能和创新能力,满足当代社会需要。
中国科学技术大学培养方案215计算机学院
计算机科学与技术学院一、院系概况中国科大计算机专业在1958年由老一辈计算机科学家夏培肃先生等亲自创办,1982年成立计算机科学技术系,2009年成立计算机科学与技术学院。
创办之初,与中科院计算所合作自主设计并研制成功了我国第1台通用计算机--107机;1982年与中科院计算所联合培养了国内的首批18个博士之一的冯玉琳博士;1990年获得计算机软件博士学位点;1995年成立了我国的第1个国家高性能计算中心;2000年获计算机科学与技术一级学科博士学位授予权;2010年起“计算机科学”进入并保持在ESI世界前1%。
目前,计算机软件与理论为国家重点学科,系统结构和计算机应用技术为省重点学科。
学院现拥有国家高性能计算中心(合肥)、安徽省高性能计算重点实验室、安徽省计算与通讯软件重点实验室、“中国科大-耶鲁大学高可信软件联合研究中心”、“中国科大-伯明翰大学智能计算与应用联合研究所”等多个研究实验室,以及与其它学院共同拥有“语音及语言信息处理国家工程实验室”、“多媒体计算与通信”教育部-微软重点实验室、中国科大超级运算中心和信息科学实验中心等。
计算机学科是国家教育部“985工程”、“211工程”、“111引智计划”重点支持的学科,是中国科学院博士生重点培养基地和安徽省研究生教育产学研基地。
作为国家培养计算机拔尖创新人才的重要基地,计算机学科是中国科学院“计算机与信息科技英才班”项目的依托学科之一,是教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的首批试点学科,拥有教育部批准建设的“中国科学技术大学—阿里巴巴公司国家级工程实践教育中心”。
学院拥有教授25人,副教授29人,其中院士2人,大师讲席教授2人。
另外,中国科学院相关研究所的十多位研究员在学院授课、招收研究生。
目前学院已经形成了以院士、国家杰出青年基金获得者、教育部长江学者、中国科学院百人计划等为学科带头人,由教授、副教授以及一大批优秀年轻学术骨干组成的教学科研队伍。
中国科学技术大学研究生培养方案
中国科学技术大学研究生培养方案中国科学技术大学(USTC)是中国高等教育机构良好发展的标志之一,其研究生培养方案在国内外都享有盛誉。
USTC的研究生培养方案建立在良好的学术环境、强大的科研资源和优质的教学质量的基础之上。
USTC的研究生培养方案旨在培养专业技术水平较高、能够适应新科学技术发展的专业人才。
培养目标是增强学生的科学素养、实践能力及培养跨学科视野和创新能力,使其能够在知识经济时代独立思考和发挥领导作用,有效发挥社会作用。
USTC的研究生培养方案既注重理论学习,又重视实践性的实践能力和能力的训练,以获得学术研究成果,紧密结合理论和实践,形成一种深入、在专业理论学习基础上进行成果,以备应对中国社会发展的需要。
USTC的研究生培养方案的内容设置有比较充分的理论培训和实践能力培训,理论培训主要围绕课程,包括必修和选修课程,课程内容涉及计算机科学、信息工程、物理学、材料科学、数学、统计学、元素化学、物理化学、数据结构、逻辑学等。
此外,USTC还设有许多实践性学科,以培养学生的实践能力,如实验室设计、工程制作、设备运行等。
在USTC研究生培养方案的设计下,研究生首先要完成学术学位的申请工作,然后完成学术学位的学习要求,并参加USTC的各项学习活动,另外,USTC还要求研究生参加学术论坛、技术讲座、参加学术期刊、校友数据库等,以增加学生的学术视野和科学素养,使其能够顺利完成研究生培养的整个过程。
USTC的研究生培养方案充分体现了USTC的专业的学术能力和实践能力,不仅培养学生的学术知识与研究能力,更重要的是培训学生的实践能力,以增强学生的创新能力、跨学科跨界的视角、创业及社会责任感。
USTC的研究生培养方案,旨在培养出有创意及创新能力的科研人才,能够满足中国社会未来科研需要。
中国科学院大学软件工程一级学科研究生培养方案
中国科学院大学软件工程一级学科研究生培养方案第一部分一级学科简介一、我校软件工程学科历史、现状及学科特色中国科学院大学的前身是中国科学院研究生院,成立于1978年,是经党中央国务院批准创办的新中国第一所研究生院。
1981年,经国务院学位委员会批准,成为首批具有计算机软件、计算机科学理论等学科专业的硕士、博士学位授予权的单位。
2011年,根据国务院学位委员会学科专业目录调整方案,将“计算机软件与理论”二级学科专业调整增列为“软件工程”一级学科专业,开始软件工程一级学科研究生培养工作。
目前,中国科学院计算技术研究所、软件研究所、沈阳计算技术研究所、成都计算机应用研究所等四个单位在“软件工程”一级学科招收培养硕士、博士研究生。
基于中国科学院各有关研究所的高水平科研优势和高层次人才资源,经过三十年多的不懈努力,我校现已发展成为我国软件工程学科科研实力强、培养质量高的研究生培养单位之一。
软件工程学科具有较强的交叉性和实践性。
本学科经过长期的建设和发展,形成了自己的特色,主要体现在:面向国家战略需求,结合重大项目,深入开展软件工程领域的基础研究,培养软件产业急需的高端人才,推动研究所与企业界的合作,把最新研究成果应用到大型软件项目的设计、开发中,促进软件工程创新团队的形成以及高质量软件产品的产生。
二、本学科研究对象、理论基础和研究方法软件工程是以计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法等为基础,研究软件开发、运行和维护的系统性、规范化的方法和技术,或以之为研究对象的学科。
软件工程的研究对象是软件系统,其学科涵盖科学与工程两个方面。
其中,科学研究的重点在于如何发现软件构造、度量和演化的基本原理与规律,以应对当今软件所面临的复杂性、开放性和演化性等一系列重要挑战;而工程的重点在于综合应用包括科学方法在内的各种方法,运用各种科学知识,深刻理解设计合格产品所涉及的多方面因素,构建可靠好用的产品。
软件工程知识体系主要包括软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程工具和方法、软件质量等知识域。
中国科学技术大学与香港城市大学
中国科学技术大学与香港城市大学本硕博连读培养项目- “4+2+3” 培养模式项目介绍中国科学技术大学(简称中科大) 和香港城市大学 (简称城大)之“本硕博连读培养项目”旨在充分利用两校的学科优势,在两校已有博士学位授予权的学科领域培养杰出人才。
获中科大推荐参加“本硕博连读培养项目”的本科毕业生,在中科大修读硕士课程,完成后修读城大博士生课程。
学生可以同时在两校获得学习和科研经历,接受两校导师的共同指导。
达到城大学业标准的学生,可获得城大颁发的博士学位。
录取标准录取学生必须获得中科大推免生资格,以考生实际本科成绩为准及参加由中科大及城大组织的额外面试,且英语能力达以下最低要求:∙托福(TOEFL)笔试成绩达550分/托福计算机试成绩达213分/托福网上试成绩达79分;或∙雅思国际英语语言测试(IELTS)总级别6.5或以上“本硕博连读培养项目”的学生从中科大获得硕士推免生资格的第四学年的本科生中择优选拔,选拔过程及人数须由双方共同参与确定。
学习年限本硕博连读项目的学习年限一般为九年。
学习安排原则上学生第一至四学年在中科大修读并完成本科课程。
学生在中科大完成第四年的本科课程学习并获得中科大推免生资格后要接受硕博连读生的资格综合考核,该资格综合考核可由两校成立的小组进行。
成绩优秀的本科生可获中科大推荐参加中科大与城大的“本硕博连读培养项目”。
获录取的硕博连读生在中科大修读硕士课程,为期三年,第三年保留科大硕士生身份,并同时获得城大博士生身份。
在完成硕士课程学习后在城大(香港本部)修读博士课程及完成学位论文。
学生可以在修读博士课程期间,完成中科大的硕士学位论文和发表文章的要求,并申请中科大的硕士学位。
城大的博士学位正常期限为三年。
培养模式如下:学生在进入硕博连读培养阶段后,由两校成立不少于三人组成的督导小组(Qualifying Panel)跟进其学习进度。
督导小组的基本成员可包括中科大导师。
注册与相关费用学生第八及第九年在城大(香港本部)学习期间,每月获发城大研究生奖学金港币14,800元(含住宿及生活费用)。
国科大重庆学院攻读硕士学位研究生培养方案
国科大重庆学院攻读硕士学位研究生培养方案为适应国家和中国科学院研究生发展的形势要求,深化研究生教育改革,进一步规范和加强硕士研究生培养工作,根据《中华人民共和国学位条例》、教育部《关于修订研究生培养方案的指导性意见》(教研办〔1998〕1号)和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》(教研办〔2000〕1号)、国务院学位委员会《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》等有关文件,按照中国科学院“三统一、四结合”的办学方针,遵循“要求一致、共性统一、个性自治”的原则,结合国科大重庆学院(以下简称“重庆学院”)战略定位与目标,制定硕士学位研究生(以下简称“研究生”)培养方案。
一、培养对象本培养方案适用于我院国科大学籍(以下简称“自招”)、合作高校为国科大重庆学院代招“全过程”培养(以下简称“代招”)的学术性研究生。
“自招”研究生即重庆研究院自主招收的学籍在重庆研究院或者挂靠单位的统招全日制研究生。
代招的“全过程”模式培养研究生,由重庆市高校代为招收的全日制研究生,研究生集中课程学习在我院或者我院指定单位完成后,在我院开展学习和研究工作,并完成学位论文答辩。
二、培养目标重庆学院研究生的培养目标必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,特别注重研究生综合素质和创新能力的培养,主要包括:热爱祖国,遵纪守法,学风严谨,身心健康;具有集体主义精神和良好的科学道德,在攻读学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;具有从事科学研究工作或独立担负技术工作的能力;具有健康的体格。
三、学科专业及研究方向(一)一级学科硕士培养点1.环境科学与工程0830(自招+代招);2.计算机科学与技术0812(自招+代招);3.光学工程0803(自招+代招);4.材料科学与工程0805(自招+代招);5.生态学0713(自招)6.地理学0705(代招)7.生物医学工程0831(代招)8.药学1007(代招)(二)二级学科硕士培养点1.环境科学0830012.环境工程0830023.光学工程0803004.材料科学0802015.材料工程0805026.材料物理与化学0805037.计算机应用技术0812018.计算机软件与理论0812029.地图学与地理信息系统070503(联合培养)10.人文地理学070502(联合培养)11.药理学(联合培养)10070612.药学(联合培养)100701四、培养方式及学习年限(一)研究生培养采取“两段式”的培养模式,包括课程学习和科研实践两个阶段。
中国科技大学研究生培养方案
信息与通信工程学科研究生培养方案( 2010-08-27 )信息与通信工程(学科代码:0810)一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展,能够适应我国经济、技术、教育发展需要,从事通信、信息与电子工程领域的研究、开发、教学、管理的高层次人才。
硕士学位获得者应掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,较为熟练地掌握一门外国语,具有从事科学研究工作或较强的实际工作的能力;博士学位获得者应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,掌握科学研究的基本技能和方法,了解所从事研究方向的国内外发展动态,至少熟练掌握一门外国语,具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力,在科学或专门技术上能做出创造性的成果。
二、研究方向信息与通信工程一级学科设有:通信与信息系统(学科代码:081001),信号与信息处理(学科代码:081002),信息安全(学科代码:081020)3个二级学科。
主要研究方向包括:1.无线通信2.移动通信网3.互联网4.网络安全5.媒体内容安全6.多媒体处理与通信7.雷达系统8.通信信号处理9.数据压缩与编码10.语音信号处理11.图象处理12.遥感信息处理13.生物医学信号处理 14.信息检索15.信息融合16.视觉计算三、学制及学分1.硕士培养模式。
通过硕士研究生招生统考或免试推荐等形式,取得我校硕士研究生资格者,学制3年。
研究生在申请硕士学位时,取得的总学分不低于35分(含开题报告2学分)。
2.硕博一体化培养模式。
在读硕士研究生入学2~3年后,完成硕士阶段基本学习任务,通过博士生资格考核,可以取得博士生资格,其中博士阶段学制为3~4年。
研究生在申请博士学位时,取得的总学分不低于45分(含博士论文开题报告2学分)。
3.普通博士生培养模式。
对于已取得硕士学位,通过我校博士生入学考试者,学制为3~4年。
研究生在申请博士学位时,取得的总学分不低于12分(含开题报告2学分)。
四、课程设置英语、政治等公共必修课由按研究生院负责设置。
研究生学习过程及要求.ppt
神经科学研究进展
18学时 1.0学分
细胞生物学研究进展
18学时 1.0学分
分子生物学研究进展
18学时 1.0学分
实验技术课程或专业基础课程一门,至少1.0学分,由导师与研究生根据研究方向, 从以下几门课程中选修:
病理生理学(病理生理学方向选) 基础病理学(病理学方向选)
18学时 1.0学分 36学时 2.0学分
进行论文答辩的前一年参加考试,成绩70分合格,有效期两年。
2019-7-9
谢谢欣赏
18
六、科研能力考核
考核对象: 博士专业学位 硕士科学学位
考核内容: 学位论文中期汇报、结题报告、实验记录、独 立完成科研工作的能力等方面进行评价考核。
2019-7-9
谢谢欣赏
19
七、发 表 文 章
《首都医科大学关于研究生发表论文的规定》首医大校字〔2009〕181号
2008年申请学位人员开始执行此规定
2019-7-9
谢谢欣赏
20
预祝大家
圆满完成学习任务!
2019-7-9
谢谢欣赏
21
临 床 训 练
临床 能力 考核
科研 训练 考核
学术 讲座
合 计
硕士科学 7.0 7.0 4.0 18 2.0 1.0
3.0 4.0 28
硕士科学 2.0 进修生
博士专业 3.0
7.0 9.0 18 — 2.0 1.0 6 2.0
— 4.0 — 3.0 2.0 3.0 6.0 22
博士专业 0 进修生
评小组应就研究课题的科学性、可行性、创新性,是否具有重要的实用
价值和理论意义等方面进行评议;并就该生的研究领域进行提问 ;然
中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则
中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合我校实际情况,制定本实施细则。
第二条 我校按照国务院学位委员会批准授权的学科、专业或学位类型授予硕士、博士学位。
第二章 硕士学位第三条 学术水平硕士生或具有同等学力人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,达到下述学术水平者,授予硕士学位:(一)掌握有关学科坚实的基础理论和系统的专门知识;(二)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
第四条 资格审查(一)硕士学位申请者的资格审查,由院(系)组织专人按照本细则第三条的规定,结合其培养计划负责进行。
(二)硕士学位申请条件,由各学位分委员会根据学科特点和培养模式自行制定。
(三)单考委培硕士生申请学位发表学术论文的要求,遵照同等学力硕士学位申请标准执行。
(四)对于在校期间受到记过处分者,需由本人申请、院(系)推荐、校学生工作部(处)审核认为确有显著进步表现,经校学位委员会办公室(以下简称“校学位办”)全面资格审查后予以学位申请资格。
(五)对于在校期间受到留校察看处分者,需在解除留校察看期后,由本人申请、院(系)推荐、校学生工作部(处)审核认为确有显著进步表现,经校学位办全面资格审查后予以学位申请资格。
(六)对于因学术不端行为受到处分的学生,提出学位申请前,还须履行以下程序:1.由其导师向所在系提出申请,并附违纪学生学术行为“显著进步表现”的书面材料;2.系审核通过并经系主任签字后,报学院审核;3.学院审核通过并经分管院长签字后,报校学位办;4.校学位办组织不少于三名同领域的专家,对其学术行为改进情况进行鉴定,同时出具书面鉴定意见;5.专家鉴定通过后,由校学位办进行全面的资格审查。
(七)相关学位分委员会和校学位委员会对违纪学生的学位申请进行单独投票表决。
(八)学历教育未获得毕业证者,不受理其学位申请。
第五条 硕士课程学习和考试要求硕士生在规定的学习期限内,必须完成《中国科学技术大学研究生培养方案》规定的学分并达到成绩要求。
研究生培养过程监控和预警系统应用初探
21 0 1年 6月
研 究生教 育研 究
J u n l fGr d a eE u a in o r a a u t d c to o
No 3 .
J n 2 1 u ., 0 1
文章 编号 :29—6 3 2 1)3O3—6 051 6 (0 10一0 10
二、 研究生培养的过程监控和预警 系统的运行流程 及其组织保 障
1研究生培养的过程监控和预警系统的总体框 .
架与运行流程 研究生培养的过程监控和预警系统基本思路是 根据现代教育技术 中系统论理论 , 使用计算机网络 相关 的技术进行动态跟踪 , 对数据信息进行采集与 整 理 , 且进 行分 析诊 断 , 并 对未 来 的发 展 进行 预测并 且 给予警 示 。研究 生 培养 的过 程监控 和 预警 系统 主 要由信息采集模块 、 信息分析模块 和信息发布模块 三部分组成 。信息采集模块主要是对成绩、 学分、 个 性化方案 、 实践环节进行监 控 , 为预警提供信 息来
育、 社会实践等多位一体的跟踪系统, 对其整个培养 过程及时进行信息反馈 , 对期间可能发生 的问题尽
快 提醒 告知 , 据不 同学 生 的特 点 , 计 出个性 化 的 根 设
生活中各个领域。预警实质上是组织 的一种信息反
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培养方案 , 从而督促 、 引导学 生合理安排学习进度 ,
所 以建立 一套 严谨 的研 究生 培养 的过程 监 控和
调整状态 , 完成学业 同时保证整个培养过程合 理有 序 的开展。研究生培养的过程监控和预警系统是顺 应研究生教育发展的趋势 、 完善研究生教学管理 、 提 升 研究 生培 养质 量而 产生 的 。 近年来, 研究生招生规模呈现不断扩大的趋势。 国家统计局网上数据库中各级各类学历教育学生情 况显示 ,98 , 19 年 全国研究生的招生人数为 758 20 人, 而到了 20 年一路扬升为 505 人[ 人数增长近 09 193 引,
中科大科学岛研究生联培分数
中科大科学岛研究生联培分数全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:中科大科学岛研究生联培项目是中国科学技术大学与一些国际知名大学合作开展的研究生培养项目。
该项目旨在为中科大研究生提供更广阔的学术交流与合作机会,提升他们的学术水平和国际竞争力。
在这个项目中,研究生有机会在国内外优秀的研究团队中学习和交流,接触国际最新的科研成果和方法,提高自己的学术能力。
中科大科学岛研究生联培项目的学生选拔过程是非常严格的,其中分数是一个重要的评判标准。
在这个项目中,考生需要通过各项考试和评估,包括学术成绩、科研能力、英语水平、综合表现等方面的考核,才有机会获得联培项目的资格。
而这些考核中,分数起着至关重要的作用,它是考生能否顺利获得联培资格的关键。
学术成绩是考生申请中科大科学岛研究生联培项目时需要提供的重要参考。
学术成绩是考生在本科阶段的学习表现和学术水平的重要体现,同时也是考察考生是否具备扎实的基础知识和学习能力的重要依据。
在评审过程中,学术成绩往往占据了较大的比重,高分者更容易受到青睐。
有良好的学术成绩是获得联培项目资格的前提之一。
科研能力是中科大科学岛研究生联培项目考核的重点之一。
考生需要提交自己在科研领域的研究成果或者参与过的科研项目,以展示自己的科研能力和潜力。
评委会会根据这些科研成果的质量和数量,评估考生的科研能力和潜力。
科研能力在考核中的得分也很重要,高质量的科研成果会为考生加分,帮助其获得联培项目资格。
英语水平也是中科大科学岛研究生联培项目考核的重要方面。
国际化的研究环境需要考生具备良好的英语水平,能够与国际同行进行有效的学术交流和合作。
英语水平在考核中扮演着重要的角色,高分的英语水平可以为考生增加竞争力,提升其获得资格的机会。
综合表现也是中科大科学岛研究生联培项目考核的重要因素。
综合表现包括考生在学术和科研方面的表现,也包括对专业知识和学术研究的兴趣和热情。
评委会会综合考虑这些因素,评估考生的综合表现并给予相应的分数。
生物科学中外合作办学研究生
生物科学中外合作办学研究生篇一:生物科学中外合作办学研究生是指在中国和其他国家合作建立高等教育机构,通过中外合作的方式培养研究生人才的一种办学模式。
这种办学模式可以有效地结合国内外教育资源,提升学生的综合素质和创新能力,为生物科学领域的研究和发展做出贡献。
本文将详细介绍生物科学中外合作办学研究生的相关信息,包括中外合作院校的选择、招生要求、培养方式、就业前景等。
一、中外合作院校的选择中外合作院校的选择应该根据学生的兴趣和需求来确定。
在生物科学领域,国内外有许多优秀的大学和研究机构,例如北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学等。
在选择合作院校时,应该优先考虑这些国内著名高校,因为它们在生物科学领域具有较高的声誉和优秀的师资力量。
二、招生要求生物科学中外合作办学研究生的招生要求主要包括以下几个方面:1. 具有良好的英语水平,能够熟练掌握英语阅读、写作、口语和听力等技能。
2. 具备扎实的生物科学基础知识,能够熟练掌握分子生物学、遗传学、细胞生物学等课程。
3. 具备较强的数学和统计学能力,能够熟练应用数学和统计学方法进行生物科学研究。
4. 具有独立思考和创新能力,能够积极参与科学研究和实验活动。
5. 具有良好的综合素质,包括良好的学术表现、社会实践经历和团队合作能力等。
三、培养方式生物科学中外合作办学研究生的培养方式主要包括以下几种:1. 国内研究生课程学习:学生在国内完成本科学业后,进入中外合作院校进行研究生课程学习。
2. 国外研究生课程学习:学生在国外合作院校完成研究生课程学习,并参与国内外学术交流和实验活动。
3. 国内外科研实践:学生在国内和国外合作院校进行科研实践,参与国内外学术交流和实验活动。
4. 国内外实习:学生在国内和国外合作院校进行实习,积累实践经验和专业知识。
5. 国外留学:学生有机会在国外合作院校留学,拓展国际视野和专业知识。
四、就业前景生物科学中外合作办学研究生的就业前景较为广阔,毕业生可以在科研单位、生物技术公司、制药公司、科研机构等领域就业。
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中国科学技术大学研究生学习培养过程要求研究生院、校学位办2011年4月目录关于博士学位标准修订的指导原则 (1)中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则 (4)物理、天文一级学科研究生学习培养过程要求 (12)关于博士学位标准修订的指导原则第一条为进一步提高我校研究生的培养质量,提升我校博士教育的国际竞争力,学校研究决定对《中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则》(校学位字〔2009〕173号)中涉及博士学位标准——博士授予的资格、条件与程序等进行修订。
第二条学位标准修订思路(一)树立“质量优异、追求卓越”的价值与理念;(二)以学生为本,以博士生全面发展为目标;(三)“过程管理”与“出口把关”相结合;(四)培养全球视野,提升国际学术交流能力;(五)数量服从质量,学科差异服从总体质量要求;(六)体现我校博士培养学术标准的国际水平。
第三条校级学位标准为各学科学位标准的最低要求,各分学位委员会可根据自身情况制订高于校级标准的学位标准,但不得低于校级标准,各分学位委员会所属的一级学科可根据学科特点制订高于分学位委员会标准的学位标准。
第四条本次博士学位标准的修订为新增要求,原《中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则》(校学位字〔2009〕173号)中与新要求不一致的,以此指导原则为准,其他要求仍继续实行。
第五条本次博士学位标准修订主要强调如下两项能力的培养与提高。
(一)创造性独立开展科研工作的能力(二)国际学术交流能力第六条各分学位委员会根据学科目前发展阶段的实际情况,制订出能够反映上述两项能力的客观的、可测量的、可评价的、国际化的学位标准。
第七条创造性独立开展科研工作的能力——《中华人民共和国学位条例》规定博士的学位标准为“在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;具有独立从事科学研究工作的能力;在科学或专门技术上作出创造性的成果。
”各分学位委员会与学科按照适当提高标准的原则对此项能力给予界定。
第八条国际学术交流能力——博士生在申请博士学位前,应有参加国际学术交流的经历,其中包括:参加国际学术会议、或进入其他国际研究机构访学、或合作研究、或参加联合培养项目等,各分学位委员会、学科可根据自身实际确认国际学术交流能力培养的形式与范围。
第九条参考性标准:由各分学位委员会与学科根据自身情况对下列标准选择施行。
(一)博士专业课程特定要求:各分学位委员会、学科可对博士项目的课程给予特别规定,提出明确要求,凡申请博士学位者必须学习并达到要求。
对于交叉学科的博士生培养,其专业课程的特定要求可由相关导师提出方案,报分学位委员会备案。
(二)学术研讨会:博士生在学期间必须听取一定数量的学术专场报告会,具体学期与场数由各学院根据学科特色而定。
(三)学术报告会:博士生在学期间必须有在一定范围、一定级别的学术报告会上作学术报告的经历。
(四)年度进展:博士生在学期间每年须提交研究进展报告,经导师签字同意,学院组织专家(3名教授)对研究进展报告进行审查,并提出考核意见。
对考核不合格的学生,学院(系)可根据考核的具体情况建议学生转专业、或转为硕士、或建议学生退学等。
(五)开题报告评审:博士学位论文开题报告的时间由博士生导师根据博士生工作进度情况确定,但一般应于取得博士资格后的第三学期完成,最迟应于第四学期完成。
各博士点组织本学科及相关学科的专家5人(其中教授不少于3人),组成博士学位论文开题报告评审小组,听取博士研究生的汇报,并对报告内容进行评议审查。
(六)学位论文公示制度:通过答辩的博士学位论文,若不涉及保密与匿名评审等事项,则公示学位论文全文、评审专家名单、答辩委员会名单。
(七)学位论文抽查:抽查对象包括近一年内已经通过答辩的学位论文,发送专家评审。
第十条导师责任(一)以育人为核心,注重博士生的全面发展(二)关心学生的职业发展,提升学生的就业竞争力(三)除学校提供的资助外,为博士生的国际化培养提供支持(四)指导博士生不断攀升更高的学术水准第十一条所有合作培养项目的博士生,凡申请我校学位者,都必须达到我校对应学科或相关学科的学位标准;其发表论文的要求必须不低于我校对应学科或相关学科所制订的学位标准的要求,且在该学科的学位标准所要求的最低数量内,我校必须为第一署名单位。
第十二条校学位办每年将对各分学位委员会授予的博士质量给予态势评估,此评估将与博士招生名额以及学校其他研究生教育资源的分配相联系。
第十三条对于指导过百篇优博论文的导师、或者是指导的博士生获得中科院院长特别奖的导师,学校将在招生指标以及其他教育资源的配置方面适当给予倾斜。
第十四条本次修订的学位标准实施时间自2010级博士生施行。
少数学位分委员会可根据自身特殊情况对实施时间作适当调整。
第十五条本指导原则由校学位委员会通过生效。
研究生院、校学位办公室负责解释。
中国科学技术大学硕士、博士学位授予实施细则第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,结合我校实际情况,制定本实施细则。
第二条我校按照国务院学位委员会批准授权的学科、专业或学位类型授予硕士、博士学位。
第二章硕士学位第三条学术水平硕士生或具有同等学力人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,达到下述学术水平者,授予硕士学位:(一)掌握有关学科坚实的基础理论和系统的专门知识;(二)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
第四条资格审查(一)硕士学位申请者的资格审查,由院(系)组织专人按照本细则第三条的规定,结合其培养计划负责进行。
(二)硕士学位申请条件,由各学位分委员会根据学科特点和培养模式自行制定。
(三)单考委培硕士生申请学位发表学术论文的要求,遵照同等学力硕士学位申请标准执行。
(四)对于在校期间受到记过处分者,需由本人申请、院(系)推荐、校学生工作部(处)审核认为确有显著进步表现,经校学位委员会办公室(以下简称“校学位办”)全面资格审查后予以学位申请资格。
(五)对于在校期间受到留校察看处分者,需在解除留校察看期后,由本人申请、院(系)推荐、校学生工作部(处)审核认为确有显著进步表现,经校学位办全面资格审查后予以学位申请资格。
(六)对于因学术不端行为受到处分的学生,提出学位申请前,还须履行以下程序:1.由其导师向所在系提出申请,并附违纪学生学术行为“显著进步表现”的书面材料;2.系审核通过并经系主任签字后,报学院审核;3.学院审核通过并经分管院长签字后,报校学位办;4.校学位办组织不少于三名同领域的专家,对其学术行为改进情况进行鉴定,同时出具书面鉴定意见;5.专家鉴定通过后,由校学位办进行全面的资格审查。
(七)相关学位分委员会和校学位委员会对违纪学生的学位申请进行单独投票表决。
(八)学历教育未获得毕业证者,不受理其学位申请。
第五条硕士课程学习和考试要求硕士生在规定的学习期限内,必须完成《中国科学技术大学研究生培养方案》规定的学分并达到成绩要求。
其中基础课加权平均成绩达到优良(不低于75 分)为合格。
基础课加权平均成绩不合格,但每门课的成绩不低于60分并取得规定的学分者,可允许参加论文答辩,答辩通过者,准予毕业,但不能申请学位。
第六条硕士学位论文要求硕士学位论文应对所研究课题有一定的学术价值,并有新的见解,以此表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
硕士学位论文应在导师指导下由硕士生独立完成。
论文正文一般应不少于3 万字。
对论文内容和格式的具体要求详见《中国科学技术大学研究生学位论文撰写规范》。
论文的导师署名不得超过两位。
第七条硕士学位论文评阅硕士生撰写完成的学位论文,经导师和所在学位点预审同意后,应聘请2 位具有高级专业技术职务的同行专家作为评阅人对学位论文进行评阅。
评阅时间不得少于15 天。
论文评阅人由导师提出建议,学位点负责人审核批准后报校学位办聘请。
对内容涉密的学位论文,按《中国科学技术大学学位论文涉密研究生学位申请暂行规定》执行。
对硕士学位论文的评阅,一般在同一学科、领域内采用集中评审。
《论文评阅意见书》由校学位办委托各院(系)教学秘书直接寄出和回收,申请者本人及导师不得参与。
论文评阅人名单应对学位申请人保密,评阅意见及有关材料应密封传递。
论文评阅过程中如有1 位评阅人持否定意见,则由校学位办再增聘1 位评阅人进行评阅,如2 位评阅人均持否定意见,则本次学位申请无效。
第八条硕士学位论文答辩硕士学位论文评阅通过后,由学位点集中组织论文答辩。
答辩委员会组成名单由各学位点提出建议报校学位办聘请。
校学位办有权调整答辩委员会委员组成名单。
答辩委员会应由不少于3 名具有高级专业技术职务的同行专家组成。
答辩委员会主席应由教授(或相当专业技术职务的专家)担任。
申请人的导师不得参加答辩委员会。
答辩委员会委员应出席论文答辩会和答辩委员会会议,答辩前必须审阅论文,答辩时进行提问和参加投票表决。
未出席的委员不得委托他人或以通讯方式投票。
论文答辩除有保密要求外,一般应公开举行。
答辩委员会根据论文水平及答辩情况等进行综合评价,以无记名投票方式表决,获全体委员三分之二以上(含三分之二)同意,方可作出建议授予硕士学位的决议。
论文答辩不合格者,经答辩委员会同意,可在1 年内修改论文后重新答辩1 次。
若答辩委员会未作出修改论文、重新举行答辩的决议,或申请人逾期未完成论文修改,或重新答辩仍不合格者,以后不再受理其学位申请。
硕士学位论文评阅、答辩工作于每年的5 月和11 月由各学位点组织集中进行,特殊原因需单独进行的,由导师提出申请,学位点签署意见后报校学位办批准。
第九条学位申请硕士研究生通过学位论文答辩和获得硕士研究生毕业资格后,由各院(系)向校学位办提出学位申请。
申请时需按校学位办的要求提供有关材料,以供学位分委员会和校学位委员会审议。
第十条学位授予校学位办将硕士学位申请者的材料汇总后,分送各学位分委员会审查。
学位分委员会应按照硕士学位授予标准,坚持原则,严格把关,对学位申请者的情况进行全面审查,综合评价,并以无记名投票方式表决,获参加投票人数三分之二以上(含三分之二)同意,方可作出建议授予硕士学位的决议。
学位分委员会的决议和投票结果必须由学位分委员会秘书填写在《答辩情况表》中,由学位分委员会主席签署意见后,报校学位委员会审议。
校学位委员会原则上于每年6 月和12 月召开会议,审议学位申请者的学位授予工作,并以无记名投票方式表决,获参加投票人数三分之二以上(含三分之二)同意,方可作出授予学位的决议。
硕士学位获得者名单由学校发文公布,并颁发硕士学位证书。
第三章博士学位第十一条学术水平博士生或具有同等学力人员,通过博士学位的课程考试和论文答辩,达到下述学术水平者,授予博士学位:(一)掌握有关学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;(二)具有独立从事科学研究工作的能力;(三)在科学或专门技术上做出创造性的成果。