一年级下册品德教案我不拖拉(10)_人教(新版)

《我不拖拉》

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。教学目标：

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐

心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 2让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学重点：让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学难点：是把认识拖拉的害处

教学流程：

环节一：情景导入，感知拖拉

（教师出示一组图片，“等一下”与“还没完”要求学生先仔细观察，然后交流。）生：1第一幅图中的同学，爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生：2第二幅图中的同学老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

师：像这样不能及时做事，或者不能及时完成任务的情况叫拖拉（板书：拖拉）环节二：动画故事认识拖拉

师：同学们知道拖拉的后果吗？拖拉一下没关系吗？师：教师出示教材第10页的两幅图。

学生回答：

1等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

2等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

3同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

4 做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师：（小结）拖拉会害了自己。

师：现在让我们看一看《寒号鸟》故事然后播放《寒号鸟》故事

师：同学们，看了这个故事你明白了什么生：自由发言

师小结：做事拖拖拉拉甚至可能危害到自己的生命安全!

师播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种；4.警察抓小偷；5.运动员比赛学生观察后发言

师：小结出无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!所以我们不要拖拉。

教师相机板书：我不拖拉

环节三：真情体验，告别拖拉

师：现在想一想平时我们自己都有哪些拖拉的习惯，或者在做什么事情时拖拉了？

学生自主找问题，交流汇报后再思考交流有什么告别拖拉的办法吗？（比如我要制定学习计划；多练习，做熟练；提醒自己“快”一点；做事的时候抓紧时间等等）

教师出示教材中小明作业要妈妈监督PPT，希望大家帮帮他。

最后告诉大家“不拖拉”的小窍门——闹钟（出示PPT读上面的话）环节四：情感升华，写心愿卡

师：同学们，通过学习不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。而且学习了一些不拖拉的办法。所以，现在不拖拉是我们现在共同的心愿，改掉拖拉的坏习惯是我们现在共同的心愿。这时请大家把你想要改掉的拖拉习惯写下来，也可以写你希望我们班其他某个同学改掉的拖拉习惯，传说这样坏习惯会消失得更快哦。学生生写心愿卡，教师在学生写好后，可以抽取部分展示交流，然后贴在黑板板书上。

最后送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师：祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。板书设计：