名师工作室工作制度
首席名师工作室工作制度
首席名师工作室工作制度一、总则首席名师工作室是教育部门为了提升教师专业素养、促进教育教学改革而设立的重要机构。
本工作室工作制度旨在规范工作室的组织管理、课题研究、师资培训、学术交流等各项工作，确保工作室高效、有序地运行。
二、组织管理1. 工作室主持人由教育部门指定，负责工作室的整体工作。
工作室主持人应具备丰富的教育教学经验、较高的学术素养和组织协调能力。
2. 工作室设立顾问组，由知名教育专家、学者组成，为工作室提供学术指导和政策咨询。
3. 工作室成员由各地优秀青年教师组成，成员应具备一定的教学实践经验和研究能力。
成员实行任期制，每届任期两年，可以连任。
4. 工作室设立办公室，负责处理日常事务。
办公室工作人员由工作室主持人提名，报教育部门批准。
三、课题研究1. 工作室研究方向应紧密结合当前教育教学改革的热点、难点问题，具有创新性和实用性。
2. 工作室主持人负责组织课题申报工作，成员可根据个人兴趣和专业特长参与课题研究。
3. 课题研究应遵循科学性、严谨性、实证性的原则，确保研究质量。
4. 工作室成员应积极参与课题研究，按时完成研究任务，撰写研究报告或论文，并在学术会议上交流。
5. 工作室定期组织课题评审，对研究成果进行鉴定和推广。
四、师资培训1. 工作室主持人负责制定师资培训计划，针对成员的教学需求和成长需求，组织各类培训活动。
2. 工作室成员应积极参加各类培训，提高自身教育教学能力。
每年至少参加一次市级以上专家培训讲座。
3. 工作室定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进成员之间的交流与合作。
4. 工作室成员在领衔人的指导下，承担校级范围内以上的专题讲座，分享教育教学经验。
五、学术交流1. 工作室积极开展国内外学术交流，加强与同行学者的沟通与合作。
2. 工作室成员应积极参与国内外学术会议，展示研究成果，提升工作室的学术影响力。
3. 工作室可邀请国内外知名专家学者来访，举办学术讲座，促进工作室成员的学术成长。
名师工作室的工作制度
名师工作室的工作制度一、会议制度1. 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2. 每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3. 每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。
4. 工作室成员每次会议都要做好会议记录，并按时提交会议报告和改进建议。
二、学习制度1. 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。
2. 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3. 及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训报告。
三、教学制度1. 工作室成员要按时完成教学任务，保证教学质量，积极参与教学改革，探索新的教学方法。
2. 工作室成员要注重教学研究，开展课题研究，提高自身的教育教学水平。
3. 工作室成员要相互听课，互相学习，每月至少听一次其他成员的课，并给予评价和建议。
四、考核制度1. 工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核。
2. 工作室成员每学期要提交一次工作总结，对工作室的工作进行反思和总结。
3. 考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、档案管理制度1. 建立工作室档案制度，对工作室的工作计划、工作总结、会议记录、学习报告等进行归档管理。
2. 工作室成员的个人资料、教学资料、科研成果等也要进行归档管理，以便于查阅和评估。
六、激励制度1. 对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
小学名师工作室工作制度范文（4篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
名师工作室各项规章制度
名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。
第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。
第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。
第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。
第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。
第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。
第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。
第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。
第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。
第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。
第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。
第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。
第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。
第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。
第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。
第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。
2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的.难点。
一中名师工作室管理制度(三篇)
一中名师工作室管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 工作室的组建和成员选拔：根据学校的需要和师资情况，确定工作室的组建要求和成员选拔标准。
通常包括教学经验、教学成绩、教学创新能力等方面的考核。
2. 工作室的目标和任务：明确工作室的教学目标和任务，确定工作室成员的教学重点和研究方向。
工作室的目标和任务应与学校的教学发展计划和师资培训计划相衔接。
3. 工作室的活动组织和日常管理：确定工作室的活动组织形式，如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等。
并建立日常管理制度，如工作室成员的考勤制度、教学记录制度等。
4. 工作室的教学研究和成果评价：促进工作室成员之间的教学研究合作，鼓励教师们开展教学创新实践，提高教学质量。
并对工作室成员的教学成果进行评价和奖励。
5. 工作室的培训和学习支持：为工作室成员提供继续教育和学习支持，组织专业培训和研讨会，并鼓励工作室成员参与学术会议和教学交流活动。
以上是一中名师工作室管理制度的主要内容，不同学校和工作室会根据实际情况进行细化和调整。
这些管理制度的目的是为了提高教师的教学水平和创新能力，促进教师之间的教学合作和互相学习。
一中名师工作室管理制度（二）一中名师工作室的管理制度通常包括以下方面：1. 人员选拔：根据教师的教学水平、教育思想、专业经验等条件进行选拔，并对入选的名师进行评估和考察。
2. 项目设置：明确工作室的宗旨、目标和任务，确立工作室的研究方向和课题，进行合理的项目策划。
3. 资金管理：确保工作室拥有充足的经费支持，建立科学的资金管理制度，明确资金使用范围和限额，并进行定期审计。
4. 工作计划：制定详细的工作计划，明确每位成员的职责和任务，确保工作的有序进行。
5. 研修和培训：定期组织成员进行教学观摩、研修和培训，提高教育教学水平。
6. 效果评估：对工作室的研究成果和教学效果进行评估，及时发现和解决问题，提高工作室的整体水平。
7. 资源共享：鼓励工作室成员之间进行教学资源的共享，促进教学内容和方法的交流。
xx名师工作室管理制度及量化考评办法
xx名师工作室管理制度及量化考评办法一、总则1. 为提高教育教学质量，促进教师专业发展，提升名师工作室整体效能，特制定本制度及量化考评办法。
2. 名师工作室是以名师为核心，以团队合作为基础，以研究、培训、示范、引领为主要任务的专业性工作机构。
二、工作职责1. 名师应履行以下职责：(1) 制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；(2) 组织开展教育教学研究活动，提高教师专业水平和教学能力；(3) 带领和指导工作室成员进行教育教学实践和研究；(4) 协助学校完善校本研修制度，推动教育改革和创新。
2. 工作室成员应履行以下职责：(1) 遵守工作室规章制度，积极参与工作室各项活动；(2) 主动承担教育教学研究任务，提高自身专业素养；(3) 定期向工作室汇报工作进展和成果；(4) 及时反馈教育教学问题，提出改进建议。
三、管理考核1. 工作室实行定期考核制度，包括工作室建设、教育教学研究、教师专业发展等方面的考核。
2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为工作室成员考核评价、评优奖励的重要依据。
3. 对于考核不合格的工作室成员，将给予提醒、指导或调整岗位等处理措施。
四、量化考评办法1. 工作室绩效得分由以下几部分组成：(1) 教育教学研究成果：包括发表的教学研究成果、获奖情况等；(2) 教师专业发展：包括参加各类培训、学术交流活动情况等；(3) 工作室建设：包括组织参与活动、团队协作等方面；(4) 其他相关工作：包括学校认可的其他重要成果和表现。
2. 考核量化评分标准如下：(1) 发表的教学研究成果：按照发表刊物级别和影响因子等因素给予相应评分；(2) 教师专业发展：按照参加培训次数、学历提升等情况给予相应评分；(3) 工作室建设：按照组织参与活动次数、团队协作效果等方面给予相应评分；(4) 其他相关工作：按照学校认可的其他重要成果和表现情况给予相应评分。
3. 工作室绩效得分每月公布一次，作为教师考核评价、评优奖励的重要依据之一。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度一、工作室概述1.名师工作室是由一群具有高水平教学能力和经验的老师自发组成的专业性教学研究团队，旨在通过研究探索、教学培训、教学创新等多种方式，提高教师教学水平，推动学校教育教学发展。
2.名师工作室属于学校教研机构，必须遵守学校的相关规章制度，同时也有自己的规范。
二、成员管理1.名师工作室成员必须是学校在职教师，且需经过工作室成员推荐并经过审核批准方可加入工作室，一旦成为成员，在工作室内享有平等的学术交流权利和义务。
2.工作室成员可以发起成果分享、教学创新、教学培训等活动，同时也接受工作室领导或其他成员的邀请参加相关活动。
3.工作室成员需要按时参加工作室的会议和活动，如有特殊情况不能参加应提前请假。
4.工作室成员有义务分享教学经验、探讨教学问题，积极参与教学研究，同时要遵守保密规定，不得将工作室研究成果外泄。
5.工作室成员有违反学校规章制度或工作室规范的行为，工作室领导有权对其进行批评和教育，并有可能被取消成员资格。
三、领导管理1.名师工作室的领导由教研组长或校内其他具有较高教学能力的老师任命，领导应具有较高的教学水平和教研能力，有较强的组织协调能力。
2.工作室领导负责工作室内的各项管理工作，包括组织会议、确定工作计划、推进教学研究等事项。
3.工作室领导应定期召开会议，听取成员意见、安排活动、整理成果等。
4.工作室领导应当根据成员的特长和研究方向，分配任务和项目，督促成员按时完成研究任务。
5.工作室领导应当严格按照学校要求和相关规定，制定工作室预算、报告等，并结合工作实际进行调整完善。
四、活动安排1.工作室可以组织各种形式的活动，包括但不限于教学观摩、教学沙龙、教学培训、成果展示等。
2.工作室的活动应当与学校整体规划和发展方向相结合，充分利用学校的人力、物力、财力资源，提高工作效益。
3.工作室的活动计划应当提前报送学校领导并征得批准后方可组织实施。
五、奖惩措施1.工作室领导应当对成员的工作情况进行定期考核，并评选出工作表现突出的成员表彰或者提供一定的奖励。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
名师工作室工作制度简要
名师工作室工作制度简要一、总则名师工作室是依据我国教育发展需要，以提升教师专业素养、促进教育教学改革和提高教育质量为目标，由优秀名师领衔，汇聚一批有共同追求、专业水准较高的教师团队。
为了更好地发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人应具备较高的教育理论水平、丰富的教育教学经验和较强的组织协调能力。
2. 名师工作室成员若干名，由有志于教育教学改革、具有较高的教育教学水平和研究能力的教师组成。
3. 名师工作室设立顾问团队，由教育专家、学者和有经验的教师担任，为工作室提供指导和帮助。
三、工作目标1. 提升教师专业素养：通过学习、研究和实践，提高成员的教育教学水平和专业素养。
2. 促进教育教学改革：探索适应新时代教育发展需要的教育理念、教学方法和教学内容，推动教育教学改革。
3. 提高教育质量：通过名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高所在学校乃至区域的教育质量。
四、工作内容1. 学习研究：成员需定期学习国内外先进的教育理念、教学方法和教学内容，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学实践：成员要在自己的教学岗位上积极实践工作室提出的教学理念和方法，提高教学质量。
3. 课题研究：工作室要围绕教育教学中的关键问题开展课题研究，形成具有推广价值的研究成果。
4. 成果分享：工作室要定期举行成果分享会，将研究成果、教学经验与广大教师共享。
5. 辐射带动：工作室要发挥示范、引领和辐射作用，带动所在学校乃至区域的教育教学质量提升。
五、工作机制1. 例会制度：工作室定期召开成员会议，汇报工作、交流经验、研究问题。
2. 导师制度：主持人要关心成员的成长，为成员提供教育教学指导和帮助。
3. 评价制度：建立科学、合理的评价体系，对工作室成员的工作进行定期评价。
4. 激励制度：对在工作中表现突出的成员给予表彰和奖励。
六、工作保障1. 政策支持：学校和教育行政部门要为名师工作室提供必要的政策支持，为其开展工作创造良好条件。
名师工作室日常管理制度
第一章总则第一条为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合本工作室实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在规范名师工作室的日常管理，确保工作室各项工作有序、高效地开展。
第二章组织机构第三条名师工作室由主持人、成员、助手等组成。
第四条主持人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理。
其主要职责包括：1. 制定工作室发展规划；2. 确定工作室研究方向；3. 组织开展教育教学研讨活动；4. 负责工作室经费的使用和管理；5. 定期向学校领导汇报工作室工作情况。
第五条成员负责参与工作室的各项工作，包括：1. 参与教育教学研讨活动；2. 负责课题研究、论文撰写等工作；3. 参与工作室的对外交流与合作；4. 遵守工作室的各项规章制度。
第六条助手负责协助主持人开展工作，包括：1. 协助组织教育教学研讨活动；2. 负责工作室资料收集和整理；3. 协助主持人进行经费管理；4. 负责工作室的日常事务。
第三章工作内容第七条名师工作室的主要工作内容包括：1. 教学研究：开展教育教学理论学习和实践探索，研究教育教学规律，提高教育教学质量；2. 课题研究：主持或参与教育教学研究课题，推动教育教学改革；3. 教学示范：通过公开课、示范课等形式，展示教育教学成果，发挥示范引领作用；4. 教学交流：组织或参与教育教学交流活动，分享教育教学经验；5. 教师培训：开展教师培训活动，提高教师教育教学能力；6. 资料整理：收集、整理教育教学资料，为工作室工作提供支持。
第四章工作制度第八条名师工作室每周至少召开一次工作会议，研究、部署工作室工作。
第九条工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席。
第十条工作室成员需认真履行职责，积极参与各项工作。
第十一条工作室成员需按时完成课题研究、论文撰写等任务。
第十二条工作室成员需定期向主持人汇报工作进展情况。
名师工作室室工作制度
名师工作室室工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的重要机构。
名师工作室的宗旨是通过开展教育教学研究、交流和辐射活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力、研究能力、合作能力等。
3. 名师工作室设立顾问组，由学校领导、教育教学专家、同行代表等组成。
顾问组对工作室的工作提供指导和支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织成员开展教育教学研究，提高成员教育教学水平。
（3）定期组织成员参加教育培训、学术交流等活动，拓宽成员视野。
（4）督促成员总结教育教学经验，撰写论文、案例等，提升工作室成果。
（5）负责工作室的日常管理工作，确保工作室运行顺畅。
2. 成员职责：（1）积极参与工作室的各项活动，按时完成工作室布置的任务。
（2）认真开展教育教学研究，不断提高自身教育教学能力。
（3）主动分享教育教学经验和成果，促进工作室成员共同成长。
（4）遵守工作室规章制度，维护工作室形象。
3. 顾问组职责：（1）为工作室的发展提供指导和建议，帮助工作室解决实际问题。
（2）监督工作室的工作运行，确保工作室按照发展规划前进。
（3）参与工作室的重大决策，为工作室的发展提供支持。
四、工作内容1. 教育教学研究：围绕学校教育教学工作中的重点、难点问题开展研究，探索适应新课程、新教材的教育教学方法。
2. 教师培训：组织成员参加教育教学培训，提高成员的教育教学能力。
3. 学术交流：定期举办学术交流活动，邀请校内外教育教学专家进行讲座，拓宽成员的视野。
4. 教育辐射：通过各种途径，将工作室的成果推广到全校乃至更广泛的范围，提高学校的教育教学质量。
小学名师工作室工作制度(3篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（2）名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友3.以思想引领未来，用行动换取成功4.打造名师群体，产生名优效应5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
名师工作室规章制度精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版名师工作室规章制度为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，为了确保名师工作室各项工作有效开展，特制定以下制度。
一、学习制度1.工作室成员要不断学习教育理论,研究新课标、新课程、新教法,不断改进教学方法, 总结交流教研活动经验,不断探索教育教学规律。
2.工作室每两周进行一次进行集体学习、交流活动,原则上每月组织一次主题活动，每次活动要有文字或者是视频记录，有简要情况。
汇报工作是每季度要进行工作总结，年终要进行述职。
坚持自觉学习和自觉反思,并做好学习活动记录。
3.成员根据个人自我发展目标和研究课题，自主选择学习教育教学理论，每学期至少阅读一本理论专著，并报工作室备案。
二、工作制度1.成员要制定个人三年发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施）。
2.每学期提交一篇有价值的教学课例（或者案例）研究（上传工作室微信公众号）。
3.每学期开设和举办至少1次县级公开课、讲座或研讨会，并提供有关教案、课堂实录、教学反思和评研记录（上传工作室微信公众号）。
4.每两周组织一次集体教研活动。
5.在三年周期内完成1项县级以上课题研究。
6.开展与县外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，每学年组织一次外出学习。
7.每学年至少组织工作室成员到农村、薄弱学校开展2次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。
8.微信公众号，做到每周均有更新，不断丰富课程资源。
三、会议制度1.建立每月例会制度，每月最后一周的周五下午召开全体成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。
（与集体学习、研讨活动合并进行）2．每学期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
3.每学期的期终召开一次工作室总结会议，展示学期工作成果及形成的经验、探讨存在的问题。
四、课题管理制度1.工作室成员要积极开展课题研究工作。
小学名师工作室工作制度范文(3篇)
小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
名师工作室制度
名师工作室制度名师工作室是学校教师专业发展的重要平台，是促进教师专业成长、提高教育教学质量的有效途径。
建立和完善名师工作室制度，对于激发教师的工作热情，提高教师的专业水平，推动学校教育教学改革具有重要意义。
下面，我们就名师工作室制度进行详细的介绍。
一、名师工作室的定位。
名师工作室是学校教师专业发展的重要平台，旨在为学校优秀教师搭建一个展示自我、交流经验、共同成长的平台。
名师工作室既是教师专业成长的空间，也是学校教育教学改革的重要阵地。
二、名师工作室的建设内容。
1. 定位明确，明确名师工作室的功能定位和发展目标，明确工作室的任务和责任。
2. 资源支持，提供必要的教学资源、教学设备和资金支持，为名师工作室的发展提供保障。
3. 团队建设，建立合作共建的团队机制，鼓励教师之间相互合作、相互学习，形成良好的团队氛围。
4. 成果分享，鼓励名师工作室成员分享教学经验、教学成果，推动教师专业成长。
5. 效果评估，建立名师工作室的考核评估机制，对工作室的成效进行评估，及时调整和改进工作。
三、名师工作室的运行机制。
1. 学校领导支持，学校领导要高度重视名师工作室的建设和发展，为工作室的发展提供政策支持和资源保障。
2. 教师自主管理，名师工作室成员要具有一定的自主管理能力，能够自主开展教学研究和教学改革。
3. 学校组织协调，学校要加强对名师工作室的组织协调，为工作室的发展提供必要的支持和服务。
四、名师工作室的效果评估。
1. 教师专业成长，名师工作室的建设要能够有效促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。
2. 教育教学改革，名师工作室要能够推动学校教育教学改革，形成一批教学特色鲜明的名师工作室。
3. 教学成果显著，名师工作室要能够取得一定的教学成果，为学校的教育教学质量提供有力支持。
以上就是关于名师工作室制度的详细介绍，希望能够对大家有所帮助。
名师工作室制度的建立和完善，需要全校师生的共同努力和支持，相信在大家的共同努力下，名师工作室一定会取得更加辉煌的成绩。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度一、工作时间规定1. 工作室的工作时间为每周五天，每天工作8小时，早上9点至下午5点，中间休息1个小时。
2. 在特殊情况下，需要加班完成工作任务的，可以经过协商安排加班时间，但加班时间不得超过每天工作时间的50%。
3. 值班制度：工作室设有值班制度，每个工作室成员每月轮流担任一次值班，负责接听电话、回复邮件等工作。
二、工作室考勤规定1. 每个工作室成员需要按时准时上班，不得迟到、早退或旷工。
2. 迟到和早退超过15分钟的，将扣除相应的工资。
3. 累计3次迟到或早退的，将被扣除1个月的奖金，并进行相应的处罚。
4. 旷工1天者，将扣除当月全部工资，并进行相应的处罚。
三、工作室工作任务分发1. 工作室负责人根据每个成员的能力和特长，进行合理的任务分发。
2. 工作室成员需要按时完成分配的工作任务，并保证质量。
3. 如果遇到无法按时完成的情况，需要提前向工作室负责人请假，并说明原因。
4. 请假需要提前至少24小时，并经过工作室负责人同意才可生效。
四、工作室会议制度1. 工作室定期召开会议，一般为每周一次，时间为每周五下午。
2. 工作室成员需要按时参加会议，如果因特殊情况无法参加，需要提前请假，并说明原因。
3. 会议期间需要主动参与讨论，提出建设性意见，并反馈工作进展。
4. 会议记录由秘书记录并整理，之后分发给与会人员。
五、工作室奖惩制度1. 工作室将根据成员的工作表现，进行奖励和惩罚。
2. 优秀成员将获得奖金、表彰和晋升的机会。
3. 不称职的成员将受到警告、降职和开除的处罚。
4. 工作室成员之间发生矛盾和纠纷的，将经过调解解决，如果调解无效，将进行严肃处理。
六、工作室培训和提升机制1. 工作室将定期组织培训和学习活动，提升成员的综合能力。
2. 工作室成员可以提出培训需求，并由工作室负责人根据需求进行安排和组织。
3. 工作室成员需要主动学习和积极参与培训，提高自身的专业水平和能力。
七、工作室文化建设1. 工作室倡导积极向上、团结协作、勇于创新的工作文化。
小学名师工作室工作制度模版（三篇）
小学名师工作室工作制度模版第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，规范工作流程，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学名师工作室是指由小学教师组成的一支专业化教研团队，旨在提升小学教师的教学水平和专业素养。
第三条小学名师工作室的工作重点包括教学研究、教育科研、课题研究等，旨在推动小学教育改革和提升教育质量。
第四条小学名师工作室的成员由小学教师自愿组成，工作室将提供必要的资源和支持。
第五条小学名师工作室的任务是促进教师专业发展，提高教学质量和学生成绩，推动小学教育科学发展。
第六条小学名师工作室遵守国家和地方的法律法规，遵循教育规范和相关政策，依法履行工作职责。
第七条学校要积极支持小学名师工作室的建设和发展，提供必要的资源和条件。
第二章工作机构第八条小学名师工作室设立工作机构，包括工作室负责人、教研组长和教师成员。
第九条工作室负责人由学校任命，负责统筹工作室的日常管理和工作安排。
第十条教研组长由工作室成员推举产生，负责组织和指导教研活动。
第十一条教师成员由工作室成员自愿加入，按照工作计划开展教研和教学活动。
第三章工作职责第十二条工作室负责人的主要职责包括制定工作计划、组织教研活动、推动教育科研等。
第十三条教研组长的主要职责包括组织教研活动、指导教师成员进行教学观摩和交流、推动教研成果的应用等。
第十四条教师成员的主要职责包括参与教研活动、撰写教研论文、开展教学观摩等。
第四章工作规范第十五条小学名师工作室的成员应遵守教育规范和纪律，积极履行工作职责。
第十六条工作室负责人应定期召开工作会议，对工作情况进行汇报和总结。
第十七条教师成员应按照工作计划开展教研活动，并按时完成教研任务。
第十八条工作室成员应相互合作，共同促进教研工作的开展。
第五章工作评价第十九条小学名师工作室的成员将定期进行工作评价，评估工作效果和教学质量。
第二十条工作室负责人应定期对工作室的运行情况进行评估和总结，并提出改进措施。
第二十一条工作室的工作成果应及时向学校进行报告，以促进教育改革和提高教学质量。
名师工作室制度
名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。
建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。
名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人材新机制。
一、会议制度(1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题与专题讲座内容。
(2)每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。
(3) 每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容与形式，分享成功经验，探讨存在问题。
(4)根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，催促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、成员申报、推荐制度(1)凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组允许后，向工作室主持人报名申请。
(2)名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素质，筛选确定工作室成员不超过 10 名，并报学校审核备案。
三、工作室的考核制度(1)工作室主持人主要由学校有关部门考核。
工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。
(2)工作室主持人每学期至少开 1-2 节校级(或者有 5 名以上的教师听课)公开课；每学期作校级(或者 5 名以上的同学科老师参预的) 教师培训讲座(报告会、研讨会)一次；每学期听本工作室成员课不少于 20 节；每学年在区级以上刊物发表论文(论著)一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。
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名师工作室工作制度
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“名师工作室”。
第一条名师工作室目标与职责
名师工作室是促进教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
名师工作室的职责：
（一）教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领学员更新教育教学观念，提高教师课堂教学的驾驭能力。
（二）课题研究：对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
（三）辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
（四）资源共享：名师工作室要建立自己的特色网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
（五）教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
第二条名师工作室人员组成
名师工作室由指导师和学员组成，由学校教科室负责日常事务的管理，教务处具体组织各种活动的实践。
指导师条件：
1．热爱教育事业，师德高尚。
2．市级以上名师，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。
3．能够承担工作室的职责任务。
4．熟练掌握现代教育技术。
学员条件：
符合下列条件，由学校与指导师择优确认。
1．具备良好的师德师风,原则上为校“名优教师”考核对象。
2．具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务，掌握现代教育技术。
第三条名师工作室人员职责与任务
指导师的职责任务：
1．定期到工作室开展指导工作，负责工作室确定研究项目、制定工作计划和组织实施，规定双方职责、任务及评价办法等。
2．指导并参与工作室组织开展的各项研修活动，为工作室活动的开展提供理论和相关技术支撑；指导工作室成员围绕研究项目开展学习活动、撰写文章，及时总结和提炼。
3．积极为工作室成员提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
推荐工作室成员参加各级各类研讨活动；推荐工作室成员所撰写论文在各
级各类刊物上发表，为提高工作室成员的研究水平、推广研究成果和扩大影响力提供有效的帮助。
学员的职责任务：
1．制定个人发展规划，同时制定出相应的学习培训两年计划，并付诸实施。
2．每学期分别在校内校外上一节公开课课。
3．承担一项课题研究，每年至少有1篇论文发表或获县二等奖以上。
4．完成指导下一级徒弟开展业务活动的任务。
5. 完成工作室布置的其它任务。
第四条名师工作室学员的考核评估
1．在学员自我反思小结的基础上，学校每学期依据学员的职责任务及个人学习培训计划进行阶段小结点评。
2．学习培训周期满后，在学员自我反思总结的基础上，进行一次综合性评估考核。
考核依据和内容是：
（1）名师工作室学员的职责任务及个人学习培训计划；
（2）参照校“名优教师”考核对象标准，原则上要达到优秀；
（3）学员所带徒弟的评估成绩，。
3．考核结果作为推荐参加高一层次学员培养的重要依据。